2026届高考语文专题复习：小说阅读知识点整理

该高中语文高考复习知识清单聚焦小说鉴赏专题，系统整合人物形象分析、叙述视角与人称、情节结构技巧、环境描写作用及文体特征五大知识模块，构建从基础概念到答题应用的完整复习体系。 清单采用分类解析与答题范式结合的设计，如人物形象区分“概括/分析”“形象/性格”，标注高频考点如“欧·亨利式结尾”“双线结构”，培养学生逻辑思维与语言运用素养。特设“圆形人物判定三要素”“叙述视角作用表”等工具，辅助学生精准把握考点，教师可据此优化复习策略，提升备考效率。

鉴赏小说人物形象 一、区分人物形象的概括与分析 注意仔细审题，明确方向 (1)是概括还是分析 “概括”题只要求写出人物形象或性格特点即可， “分析”题要在此基础上结合文本分析。 (2)是性格还是形象。 “形象”一词应大于“性格”，它以性格为中心，兼及人物的外在特征、身份地位等。答形象题时不要忘记人物的身份、地位、职业等因素。 形象特征:包括性格，还包括身份、职业地位、技能、行为习惯等因素 性格特征:指人物的品行情感精神等心理特点 二、人物形象塑造的方法 各种描写手法的作用 (1)肖像、神态、动作描写:更好展现人物的内心世界及性格特征。 (2)语言描写: ①刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。 ②描摹人物的语态，使形象刻画栩栩如生、跃然纸上。 (3)心理描写:直接表现人物思想和内在情感(矛盾/焦虑/担心/喜悦/兴奋等)表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 (4)细节描写:更细腻地展示人物某一特征。 (5)侧面描写:村托、对比突出主要人物 补充注意点 1、重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 2、注意作者对人物的介绍和评价 一 区分形象和性格 ·区分形象特点与性格特点--外在形象、内在性格 外在:身份、地位、外貌、衣着、职业、技艺...... 内在:情感态度、精神品质 ·关注角度 人物描写、情节表现、相对关系(人、环境)、评价语--手法 ·答题规范:分点或分步;要点+分析 ·注意:定准基本特征(辩证);突出典型性，体现合理性(分析); 整体把握，用词准确(积累词语，不过度概括) 二 人物形象的定向分析 定向分析:确定指向，文中寻找(人物行为、细节)，重组整合 三 圆形人物、扁平人物 有人认为《秦琼卖马》中的杨成岳是作者着力塑造的人物，他属于圆形人物还是偏平人物? 说出你判定的理由。 明确:圆形人物。 ①杨成岳性格复杂，具有多面性。拒绝买赝品，维护自己的利益;知假买假不说破，善解人意;重金扶危济困，体现其古道热肠。 ②性格中体现矛盾对立。一方面，他有着商人重视金钱利益的本质特征，而另一方面，当个人利益与人性中的“义”冲突时，他舍弃个人利益，维护人性的美好。 ③性格极具空间感:随着情节的发展，性格会发生改变，或者体现与之前不同的性格特点来。他看出瓷盘是赝品,以“小本生意”为由婉拒;然后是有意相帮:表示再想想,留下王超杰并细心安排吃住:最后决意相助:对戏剧的热爱、对世道人生的感悟,让他知假买假、慷慨解囊。杨成岳的性格极具空间感，随着情节的发展,体现与之前不同的性格特点来。 三、人物形象的作用题 人物作用 主要人物 ·情节:推动情节发展; ·主题:突出主题;凸显社会意义; ·作者:表明作者情感态度，写作目的; ·读者:引发读者的特定情绪。 次要人物(直接作用、间接作用) 讲故事的我 群体式人物 ·人物:对比，衬托主要人物; ·主题:丰富、深化主题; ·情节:构成线索，推动情节;丰富情节 ·作者:表达作者情感态度; ·读者:拉近距离，真实可信; ·渲染气氛，勾勒社会环境。 特别提示:“我”小说中的特殊人物和特殊作用 首先,小说中的“我”是作品中的角色,不一定是作者 其次,小说中的“我”主要是文本中的人物,有时也可能拟人化为作品中的一个动物 再次,小说中的“我”既可以是主角,又可以是配角,更多的时候是配角,只有这样,“我”才意蕴丰富。 高考对“我”的考查主要有两点:形象特点和作用。分析概括“我的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括“我”的作用。 分析小说中“我”的作用 (1)“我”是故事的叙事视角。拉近与读者的距离给读者带来真实可信的感觉。 (2)“我”是故事的叙述者。由“我”把握着情节叙述的节奏。 (3)“我”是主人公的衬托者。小说主人公的性格由于“我”的存在而更加鲜明。 (4)“我”是故事的参与者。推动着情节的发展 (5)“我”是故事的评价者。强调其教育性，暗示小说主题，引发读者思考。 (6)“我”是故事的见证者、旁观者。 小说中“我”的四重作用： ①叙述者 表现为写作“有限视角”起线索的作用，使小说情节自然、紧凑。（“有限视角”的好处是“我”既是故事情节的讲述者，又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。） ②亲历者 增强故事的真实性或现场感。 ③参与者 一般作为次要人物，衬托主要人物。 ④代言者 作者借“我”进行议论或抒情，便于表现主题，便于表达情感倾向。 次要人物--"我” (1)情节方面: ①是文章的线索人物，贯穿全文 ②推动情节的发展。 (2)人物方面: ①表现次要人物的性格特点或精神品质。 ②侧面衬托主要人物，表现其性格特点或精神品质 (3)环境方面:渲染气氛，奠定基调。 (4)主题方面:揭示……的主题。 特别提示:小说中的“我” 小说中的“我”是个特殊人物，它不同于散文中的"我”，它是小说中的人物不是作者自己。“我”可能是小说主要人物，也可能是次要人物，因为“我”是第一人称，也有作为见证人，增强小说真实性的作用。 “我”的作用 ①“我”起着线索的作用。“我”是故事的见证者，通过“我”的所见所闻来组织文字展开情节，增强了故事的真实性; ②相比于直接参与文章事件的人，我又作为旁观者，可以冷静客观地去看待xx； ③“我”代表了xx，“我”与xx的关系.....，使主题更加深刻。 小说中物象的意蕴 物象的意蕴有很多，有实指义、指代义、双关义、象征义、主题义 一般要结合小说的情节、人物、环境和主题来思考 1.突出人物性格、特点。 2.反复出现、串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用; 3.衬托环境，营造氛围，或者具有象征意义。 4.设置悬念，为下文做伏笔或者铺垫: 5.揭示深化主题 小结 (1)审清题目的要求(具体、概括、分值) (2)划出文中描写人物的语句(全面) (3)根据内容分析人物形象(形容词)要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据” (4)分析人物形象时，防止戴高帽，不从实际出发，过分拔高人物的思想品质 (5)分析不可单一化。人物性格是复杂的、多侧面的。因此不要只抓一点，不计其余，应多角度多侧面地分析、概括。 (6)合并同类信息(避免重复) (7)要分条写出，做到准确、简洁、有条理。 刻画人物开解设题类型 1.分析人物形象。 常见问法：(1)xxx 是一个怎样的人物？(2)请概括出人物的主要性格特征。 (3)xxx 有哪些优秀的品质? (4)结合全文，简要分析人物形象。 2.分析塑造人物的具体方法和作用。 常见问法： （1）分析小说人物的描写方法及其作用。 （2）作者采用了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析。 3.对文中人物进行客观公正的评价（包括作者对人物的态度和读者对人物的评价） 常见问法：有人认为xxx怎么样？你的看法是什么？ 就其中一种观点加以探究思路点拨：分析人物形象，一般可从以下几个方面进行揣摩： 第一，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写、神态、细节等揭示人物的思想感情和性格特征。 （即正面塑造人物小说的方法）侧面描写(间接描写) (别人的描述、衬托对比等） 各种描写手法的作用 1.肖像、神态、动作描写：更好展现人物的内心世界及性格特征 2.语言描写：a.刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节发展 b.描摹人物语态，使形象刻画栩栩如生 3.心理描写：直接表现人物思想和内在情感，表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展 4.细节描写：更细腻的展示人物某一特征 5.侧面描写：衬托、对比突出主要人物 第二，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。 第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会历史背景下去理解。 第四，注意作者对人物的介绍和评价。 叙述视角、叙述人称知识清单 【知识体系建构】小说叙事艺术 一、人称和视角（第一二三人称、全知视角、有限视角、特殊视角） 二、叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙） 三、情节安排技巧（悬念、抑扬、伏笔、照应、对比、衬托、铺垫、线索、突转等） 四、某一篇章独特的叙事技巧（历史/回忆与现实的交织、场景集中、某种描写特别突出如心理描写或侧面描写或对话，由……切入、蒙太奇等） 五、基于文体特征的艺术特色（散文化、诗化、故事与新编等） 叙事艺术是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而运用的各种艺术技巧， 具体包含情节叙述手法和情节结构手法。 情节叙述手法指作者是如何叙述故事的技巧，包含叙述视角和叙述人称;叙述方式;叙述技巧。 情节结构手法指作者在安排结构(开端、发展、高潮、结局)过程中运用线索串联、悬念设置、伏笔照应等技巧。 小说情节结构手法(构思技巧) 要素：布局谋篇的技巧 开头：开门见山、开宗明义、设置悬念(设疑法)、写景法、开篇点题 正文：(结构)伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、双线并行;结构严密、完整匀称;详略得当;欲扬先抑;(情节)曲折有致、紧凑完整、设置悬念、延迟，摇摆 结尾：首尾呼应、卒章显志、戛然而止(留白式)、突转(出人意料式)、感伤悲剧式、大团圆式 按时空、情景、逻辑排序： 常见的线索有人物《孔乙己》、事物《两块面包》、感情《故乡》、事件《祝福》、时间《林教头风 雪山神庙》、空间《林黛玉进贾府》 一.叙述角度 也称叙述视角，决定了叙述者以何种身份、何种角度来讲述故事。 （1）全知视角（上帝视角、全知叙述者、零视角） 叙述者无所不知，可以不出现，也可以使用第三人称。效果是叙述全面、灵活。 叙述者拥有全知全能的禀赋，不但通晓事件的过去、现在和将来，而且可以来往于故事的任何空间； 可以进入任何人物的内心，洞悉一切不管是人物自己已意识到还是没有意识到的内心活动。 同时，叙述者总是把他自己插进读者和故事之间，把他对事件、人物、背景的感触、分析和议论自由地介入到作品中。这样，作者完全是通过叙述者的叙述把故事传达给读者的。 （2）有限视角（角色叙述者、限知视角） 第一人称、第三人称中的傻子视角、儿童视角等。 小说的叙述者以角色的形式参与到小说中去，比如故事中的某个人物，他始终是作品中事件的参与者或见证人，他只是在讲述自己所知道的，他的叙述视野被限制在人物自己的感官世界——他作为观察者所能发现、感受到的东西。 （3）儿童视角 儿童视角要求小说借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征。 之所以要用儿童视角，是因为儿童视角有着许多成人视角无法达到的优越。总结概括来讲， 主要有以下几个方面： ①儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； ②儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； ③儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”； ④儿童的好奇心推动情节的发展； ⑤儿童视听下塑造的人物形象更加立体、饱满； ⑥用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 鲁迅《怀旧》《孔乙己》，萧乾《篱下》，萧红《小城三月》《呼兰河传》，林海音《城南旧事》。 （4）女性视角 女性视角，是指以女性的心理角度看问题的方式，它从女性的角度出发来讲述故事， 关注女性角色心理历程的转换过程，以人道的情怀关注人自身的生命价值，并用女性化的笔触展现出来。 女性视角的特点： （1）在取材上从小处着眼； （2）通过细节描写来表现人物内心世界的细腻变化。 作用：①以女性敏锐的观察力，使情感和文笔相对更加细腻，引人入胜； ②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，抒发怜悯的情怀； ③以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。塑造了xxx女性形象，以其xxx的心理，展示心路历程，推动情节的发展。 茹志娟《百合花》，杨沫《青春之歌》。 （5）老人视角 作用：①以老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常免不了会有一种怀旧情怀； ②老人多是成熟的、理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意味，饱含对自身、对民族、对国家命运的思考； ③老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。 （6）动物视角 作用：①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实； ②动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展； ③动物非人类，以动物视角来观照人类生活，所言人之所不能。 ★全知视角作用 (1)视野无限开阔，适合表现时空延展度大，矛盾复杂，人物众多的题材，因此颇受史诗性作品的青睐。 (2)让读者了解真相，便于全方位地描述人物和事件。 (3)在叙述事件和人物时，可以灵活地改变、转移观察或叙述角度，增加了作品的可信性。 ★有限视角作用 (1)设置悬念，激发读者的阅读期待。 (2)增强代入感与真实性，让读者获得了更真切、更自然的感受。 (3)最大限度地还原事物的本来面貌。这一点主要是限知外视角的作用。 ★动物视角作用 (1) 以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣；更客观冷静真实; (2) 动物展示出的心理活动，往往与人的心理活动交替进行，从而推动情节的发展; (3)突出了作者要真正表达的主题思想(使人意识到动物生命的内在价值、建立生态意识)。 ★儿童视角作用 (1)儿童纯洁的心灵和简单的阅历使得叙事内容更加客观真实； (2)儿童贫乏的词汇和特有的语句使得叙事语言更加平易亲切； (3)儿童丰富的想象和无知的状态使得叙事效果更加“陌生化”； (4)儿童的好奇心雅动情节的发展; (5)儿童视听下来塑造人物形象，使人物形象更加立体、饱满; (6)用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，审视人性，凸显主题，直扣人心。 ★女性视角作用 (1)以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 (2)以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀;或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 ★老人视角作用 (1) 老人视角叙事多为回忆性质的，所以经常免不了会有一种怀旧情怀; (2)老人老人多是成熟的理性的，对事情会有深入的思考，所以小说一般会有一种深沉思考意味，对自身、对民族、国家命运的思考; (3)老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感 ★视角转换作用 (1)就增加了感染力，也能更好地突出主题。 (2)现人物视角的转换就是作者对人物的刻画 (3)制造悬念叙述视角的转换，并非空穴来风，它的作用是使文章曲折动人，引人入胜 ★运用儿童视角和成人视角交替使用的作用 (1)作品从儿童的视角观察描写生活，使“童年”更加生动，充满童趣。 (2)作家又偶尔以成人的视角评点生活，使作家笔下所写的文字含义更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。 二.叙述人称 人称是区分叙述人在叙述时是站在局外还是局内叙述的依据，第一人称（我）属于说话人，第二人称(你)属于听话人，第三人称（他）属于说话人、听话人以外的人。所有的叙述一般是由第一人称和第三人称承担。第二人称很特殊，严格说来，它算不上一种叙述角度。它不是讲述者，而是被讲述者，是小说中的一个人物。它和第三人称的情况差不多，叙事者也在局外；但与第三人称又略有不同，它与人物有着一种密切的对话关系。 1.叙述人称分类 ①第一人称 叙述者站在“我”“我们”的立足点上进行叙述，“我”“我们”既是生活事件的观察者，又是故事的叙述者。文章的全部内容都是从“我”“我们”的角度看出、听出、叙述出来的。用第一人称来叙述，由于叙述者所叙的是自己亲身的所见、所闻、所历，读者读起来就会倍感真实、亲切。优点是给人以真实感，令人信服，便于直抒胸臆；不足是限制了人的视野，叙述的空间狭小。 ②第三人称 叙述者站在“他”“他们”的立足点上进行叙述。这种叙述人称比较自由，叙述者几乎全知全能，人物的内心秘密、遥远的过去、未来的发展，叙述者都可以不受时空的限制，自由、灵活地进行叙述。优点是视野开阔，不受时空限制，灵活自由，便于客观描述；不足是缺少真切感。 ③第二人称 叙述者站在“你”“你们”的立足点上进行叙述。“你”“你们”可以指代读者，读者作为听众听叙述者叙述；“你”“你们”可以指代文中的人物，作品中的人物作为对象被叙述者叙述。优点是便于交流感情，给人以亲切感，便于强烈呼告；不足是有环境限制，有明确的倾诉对象。 2.叙述人称与叙述视角的注意点 （1）叙述人称与叙述视角不可简单对应 第三人称主要是全知视角，也可能是有限视角。第二人称算不上叙述视角，虽然“你”“你们”是小说中的人物，但故事的叙述者却不是“你”“你们”，而是从“我”“我们”或“他”“他们”的角度看“你”“你们”，是从“我”“我们”或“他”“他们”的视角来讲故事。第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 （2）叙述人称与叙述视角是交叉而变化 ①人称变换：从“你”“你们”到“我”“我们”，增加真实性，使人如临其境，有时有自嘲的意味；从“我”“我们”到“你”“你们”（“他”“他们”），跳出自我，增加客观性、亲切性、说服力。 ②人称交叉：使用第一人称的，往往穿插第三人称的转述，以进一步扩大表现的时空领域；使用第三人称的，则常常夹杂人物的独白、对话，从而增强文章的真实性和亲切感。人称交叉叙述的方法，可以扬长补短，使叙述的对象得到全方位、立体化的表现。,视角并不是唯一的，可多个叙述视角交织转换（故事套故事，听他人讲故事）。多个叙述视角的功能是不一样的，但穿插起来可以使叙述立体化、更自由、有变化，能多层次多角度地表现人物和主题。 叙述视角 模式 示例 篇目 全知视角 可以从任何角度观察事件，透视任何人物的内心 他们航行得很顺利，老人把双手浸在海水里，尽量保持头脑清醒。天空中的积云堆叠得很高…… 《老人与海》 戏剧式或摄像式视角 故事外的第三人称叙述者客观记录人物的言行。 他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。 《老人与海》 固定式人物有限视角 故事内一个固定人物的视角来观察。 老人看着它张开了嘴，看着它那怪异的眼睛。 《老人与海》 多重式人物有限视角 采用几个不同的人物的眼光来反复观察同一事件。 “宝玉挨打”后，贾母、王夫人、宝钗、黛玉等人的反应。 《红楼梦》第33回 变换式人物有限视角   不同人物观察不同的事件，从一个人物的有限感知转换到另一人物的有限感知。     第一人称叙述中主人公的回顾性视角 第一人称叙述者从自己目前的角度观察往事 如今，我对事实已有了足够理解，因而几乎对任何事物都不再引以为怪了。 《大卫·科波菲尔》 第一人称叙述中的体验性视角 采用当初正在体验事件时的眼光来聚焦。 “这位是米考伯先生。”昆明先生对我介绍道。“啊哈！”陌生人说，“这是我的姓。” 《大卫·科波菲尔》 第一人称叙述中见证人的旁观视角 第一人称叙述者只是旁观者。 我从此便整天的站在柜台里，专管我的职务……只有孔乙己到店才可以笑几声，所以至今还记得。 《孔乙己》   第一人称/第三人称有限视角叙事: 见证人:旁观者置身在事件之外，真实客观地呈现故事； 可以对所叙人物和事件做出感情反映和评价； 可以坦白自己的不明白之处，让读者去想象思考。 参与者:参与事件中，可以与主人公直接对话，真实可信； 可以衬托主人公，使主人公性格更加鲜明； 可以推动情节发展等。 主人公:直接展现人物内心世界，带有浓郁的抒情色彩，拉近读者与“我”的距离，真实亲切。 三.叙述顺序 1.顺叙 顺叙能按某一顺序（时间或空间）较为清楚地记叙。 先发生的先写，后发生的后写，借以展开整个事件的来龙去脉，讲清事情的前因后果。 顺叙有四种方法： ①按事情的发展变化过程，进行叙述。 ②按时间推移，也就是按时间的先后顺序，进行叙述。 ③按地点的变化，即空间位置的变换，进行记叙。 ④按事情的发展过程，由易到难，由浅入深地进行叙述。 作用：按事件发生的先后顺序来写，使文章条理清晰，脉络分明。 如欧·亨利的短篇小说《警察与赞美诗》开头就这样写道：“索比急躁不安地躺在麦迪逊广场的长凳上，辗转反侧。每当雁群在夜空中引颈高歌，缺少海豹皮衣的女人对丈夫加倍的温存亲热，索比在街心公园的长凳上焦躁不安、翻来覆去的时候，人们就明白，冬天已近在咫尺了。” 2.倒叙 倒叙就是将事情的结局或某个最重要或最突出的片断提到前面叙述，然后依“自然时序”进行叙述。倒叙并不是由“尾”至“头”的整个的逆叙，而是局部的“倒插”。 一般说来，情节曲折、复杂的事情才须倒叙，如果中心明确，材料简单，事情发生的时间较短，就不必用倒叙。 倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。 倒叙有三种方法： ①把事情的结局,提前讲出。这就是“因果倒置”，造成悬念； ②把事情最精彩、最紧张的片段,写在前面，以先声夺人，扣人心弦； ③追忆往事，交代背景。 作用： ①结构上设置悬念，吸引读者，增强文章的生动性； ②内容上突出强调了……的感情/塑造了……形象/表现了……的主题。 ③为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；采用倒叙的方法， 能增强文章的生动性，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。 比如：鲁迅的《祝福》，小说先把祥林嫂在祝福声中寂然死去的结局呈现出来，然后再说她初到鲁镇，被卖改嫁，再到鲁镇，鲁镇祝福景象；再比如，契诃夫的《套中人》，小说一上来就讲到，我的同事（别里科夫）两个月前才在我们城里去世，然后接着介绍他的一些奇怪的情形。 3.插叙 含义：在叙述过程中，插入一段与故事情节有关的文字，再接续原来的内容。 插叙方式有三种： ①直述式，就是不借助作品中的任何人的口述或联想，直接在文中插叙一件事，多用"原来"、"过去"这些表时间概念的词来引入插叙部分。通过作品中的人物自己或旁人的语言(像对话、独白等)来进行插叙。 ②联想式，就是通过作品中人物的联想引起插叙部分，通过人物的回忆、思念、想象等心理活动来进行插叙。 ③转述式，即借助作品中人物的叙说进行插叙。这种方式往往用"听人说"、"据说"、"有人说"等引入插叙。如作者直接插进来进行叙述、介绍、说明，或通过作品中的人物所见所闻所感和亲身经历来进行插叙。 作用： ①交代了……发生的原因（为下文作铺垫）； ②插入了……情节/片段/事件，丰富了文章内容； ③表现了人物……性格/品质（通常为主要人物的身份、背景等介绍），使人物形象更丰满； ④突出文章……的中心/丰富了文章……的主题。使文章结构富于变化，避免平铺直叙。 比如：在《林教头风雪山神庙》中，小说就插入了林冲和李小二的见面谈话以及李小二的现在生活境况，这些情节就属于插叙。它对下文写李小二夫妻为林冲打探消息以及林冲复仇起到铺垫的作用，同时，也衬托了主要人物林冲具有正义感和侠义精神的形象特点。 4.分叙（平叙） 含义：指叙述两件或多件同时发生的事。主要有两种模式：一是齐头并进地写几条线，几件事并行交叉进行，互相穿插，并行推进；二是先叙一件，再叙一件，谓之为“花开数朵，各表一枝”。 作用：把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。 5.补叙 含义：也叫追叙。用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。 没有补叙，故事情节上就可能出现漏洞，令人不解。 作用：对上文内容加以补充解释，对下文内容作某些交代，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 插叙与补叙的根本区别在于： 插叙插入的是基本事件之外的有关情况，去掉它并不影响事件本身的完整性； 补叙补入的则是基本事件发展之中的有机环节，去掉它会影响事件本身的完整性。 此外，补叙可以在篇中，也可以在篇末，而插叙只能在篇中，不能在篇末。 补叙的技巧是在前面的叙述中，有意地省略某些情节或细节，故意设置出人意料的疑团，待到最后，再用补叙道破。 四.小说常见的叙述方式： （1）对话式 含义：对话体小说是以人物对话为基本结构方式和表现形式而写成的一种小说类型。内容可以是对话人亲身经历的叙述和感受、心理的自白也可以是转述别人的生活见闻可以是两人对话也可以是一人自白。 作用：①以对话为主体推进情节发展使情节更加集中紧凑； ②大量的语言描写有利于表现人物的个性和思想感情的变化，丰富人物形象； ③通过对话，某某与某某的性格形成鲜明对比； ④某某的论调，隐含了作者……，引起读者共鸣，引发读者思考。 （2）对比式 含义：对比是隐含在小说情节背后的基本叙事结构是小说意义呈现的基本方式。对比分显性和隐性两种，分别显示出小说的“表面意义”和“深层意义”。 作用：①突显人际关系和人物形象；②突出主题；③结构全篇。 （3）独白式 含义：独白式小说是以作者独白占主导地位的小说。着力描写人物心理的种种感受，开掘深层的意识来展露隐蔽的灵魂和内心世界。淡化情节以至取消情节，事件极其微小。 作用：①可以使小说的结构更紧凑；②展示人物内心世界和真实情感； ③可以展现更广阔的社会背景，丰富作品多层次的内涵。 （4）重复式 含义：所谓重复叙述是指“讲述数次只发生了一次的事件”。重复是小说叙事的重要手段之一，它包括事件重复和话语重复两种基本类型。 作用：①突出人物形象；②加强主旨的悲（喜）剧色彩； ③缓和叙事节奏，使小说有循环往复之美，增强艺术感染力。 （5）片段式（横断面式） 含义：短篇小说往往人物少，情节简单，所以常常聚焦生活的一个小“镜头”，截取生活中具有特殊意义的某个片段或某个场景进行横断面的描写，见微知著。 作用：①小中见大，使叙事相对集中紧凑； ②从不同角度展示社会生活状态和人物心理。 （6）抑扬式 含义：又称褒贬式，是文章欲“扬”先有意“抑”，或欲“抑”先有意“扬”的一种叙事方式。这种方式以退为进，对人欲说善则先说不善，或欲说不善则先说善。 作用：在反差的变化中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者留下深刻印象，增强作品的艺术效果。 （7）交叉式 含义：主要涉及两个方面的叙述，类型较多。如：历史与现实、历史与文学、虚构与真实、荒诞与真实、叙事与写景、科学性与文学性、科学美与人性美、自然美与人性美、现实主义与浪漫主义等。 作用：①明确涉及的两个概念；②分析二者的关系及在文中的体现； ③结合人物、情节、环境、技巧、主旨等分析表达效果。 （8）时空集中 含义：故事发生在具体的某一时间地点。（★绝大多数小说都有这一特点） 作用：故事发生在……这一地点（时间），……（概括具体事件），这样安排可以使文章情节更加紧凑。 叙述方式 1.顺叙 含义：按照故事发展的先后顾序展开情节。 作用：使情节发展脉络分明，层次清晰，有真实感。 2.倒叙 含义：先将发生在后面的情节或者结局交代出来，再按照顺序叙述故事。 作用：制造悬念，引人入胜:使故事情节波澜起伏，激发读者阅读兴趣。 3.插叙 含义：暂时中断正在叙述的事件，插入与该事件或主要情节相关的回忆或故事。 作用：对主要情节或中心事件做必要的补充、说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实。 4.补叙 含义：在行文中用一小段话对故事前面已经交代过的人或事件进行补充交代，这样追加的内容一般没有情节，也不需要有过渡。 作用：这有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人意料的效果。 5.平叙 平行地叙述两件或两件以上同时发生的事(花开两朵，各表一枝) 作用：使文章思路清楚，照应得体(要交代清楚事件的始末缘由） 情节 “情节”作用常见提问方式 1.文中写了xx情节(或场面等)在小说中起到什么作用? 2.小说反复写xx这个情节，目的是什么。 3.小说以“xx”为中心叙事写人,这样处理有什么好处?请筒要分析。 4.小说以一个没有谜底的“xxx”结尾，这样处理有怎样的艺术效果? 5、本文以“我”与xx的冲突开篇，这样写有什么作用? 小说情节的作用主要考查两方面: 一、不同位置情节作用； 二、典型细节或反复出现的情节作用 (一)情节位置作用 (1)开头的情节类型及作用: 1.一般开头:开门见山,点名题旨;引出下文，为后面情节作铺垫;交代故事发生的时间、地点。 2.设疑开头:造成悬念，引起下文;引起读者思考;激发阅读兴趣。 3.写景开头:交代故事发生的环境;渲染气氛;烘托人物心情。 (2)中间环节类型及作用: 1.补充叙事，揭示矛盾关系 2.照应前文，或为后面的情节作铺垫或埋下伏笔 3.推动故事发展或转折 4.承上启下 (3)结尾类型及作用: 1.出人意料式。(欧·亨利式结尾)结构上，使故事陡生波澜，表现手法上，与前文的伏笔相照应;内容上，突出人物形象，深化主题。表达效果上，产生震撼人心的力量; 2.戛然而止、留下空白式:主要作用在表达效果上:留下空白，让读者驰骋想象，进行艺术的再创造。 3.补叙式:结构上，与上文情节的呼应，解释悬念;内容上，使人物形象更加完整，深化主旨。 4.卒章显志式:往往有解释悬念、揭示主题的作用。 5.令人感伤式:主题上，深化主题;表现人物性格上，突出人物性格，增强悲剧色彩;表现效果上，令人感动和回味，引人思考。 6.大团圆式:主题上，凸显出美好人性;表现效果上，符合大众对审美的追求，引起读者的共鸣，同时给读者留下想象空间，耐人寻味;读者的感情体验上，读者与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感; 7.设疑式:正面解疑，使情节翻转，出人意料，增强小说的戏剧张力;正面解疑，深化了主题;反面解 疑，打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。 小说结尾的类型及作用 1.出人意料的结尾： ①结构安排上，使平淡的故事情节陡然生出波澜，产生震撼人心的力量； ②表现手法上，与前文的伏笔相照应，使读者觉得又在情理之中。 如法国作家莫泊桑的小说《项链》以女主人公玛蒂尔德最后才知道自己丢失的项链是假项链而结尾，这一情节让读者出乎意料，但小说的前文也有对该结局的暗示铺垫。 2.令人伤感的悲剧结尾： ①主题上，能更好地深化主题； ②表现人物性格上，能更好地塑造人物性格。此种结局令人感动，令人回味，引人思考。 如方方的小说《涂自强的个人悲伤》以主人公涂自强的悲惨死去而收尾，深刻地表现了其命运之悲惨、深化了底层人物生存艰难的主旨，令读者为之动容。 3.令人喜悦的大团圆结尾： ①表达效果上，喜剧性的结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味； ②从阅读者情感体验上看，喜剧性结局与主人公、作者的意愿构成和谐的统一体，给读者以欣慰、愉悦之感； ③从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众的审美追求，容易引起读者的共鸣。 如《柳毅传》以柳毅和洞庭龙女喜结连理的大团圆式而结尾。 4.戛然而止的结尾：留下空白，强化了小说的神秘性，并且给读者留有无穷的回味余地。 如 2017 年全国一卷赵长天的小说《天嚣》结尾写道——至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语，只好让它成为一个美好的秘，永久地留在记忆里。以“美好的谜”为结尾，首先使情节翻转，出人意料，强化了小说的神秘氛围，其次留有想象空间，引发读者的想象。 5.写景结尾： ①在结构上照应开头，结构严谨；②给读者想象空间，耐人寻味；③深化小说主题。 本文以“冰雪完全消融了，小腰岭的村路上，再也没有因泥泞而跌跤的了，人们在春光中忙着翻地， 下种”的环境描写结尾，不仅照应了小说开头和题目，而且预示着社会和思想将迎来大解放，人们将 从过去的伤痛之中走出来，对未来充满希望，进而深化了小说主题。 小说结尾的特点 1.情节出人意料的结局（“欧亨利笔法”） 2.景物描写式结尾。 3.戛然而止，留下空白的结尾（留下了“空白”给读者想象，让读者进行艺术再创造）。 4.含义隽永深远的结尾 小说结尾艺术效果 ①表现手法上，是否与前文伏笔照应，使人觉得在情理之中。与前文形成对比，升华主题，发人深思。 ②主旨上，深化(升华)主旨，含蓄点明主旨，揭示小说主题。 ③人物形象塑造上，表现人物的心理、性格、品质、经历、命运、能力等。 ④故事情节上，是否照应标题和开头，使结构紧凑，脉络清晰，合情合理。 ⑤氛围上，是否形成小说的独特艺术氛围。 ⑥读者上，是否给读者不同的感受体验。 (二)典型细节或反复出现的情节作用 1.反复出现的情节:层层递进，丰富人物形象，凸显了小说“xxx”的主题。 2.典型细节:内容上，勾勒出人物生存环境，突出人物心理，突出了小说的主题。结构上，这个细节 贯穿全篇，前后呼应，体现小说的整体性或照应、或呼应，或铺垫，或对比等。 【小结】小说情节的作用主要有两方面: 一是:内容上为塑造人物形象，表现主题服务。交代或突出环境，给读者某种感受。 二是:结构上呼应标题，设置悬念，照应文段，埋下伏笔，为后文情节做铺垫，推动故事情节发展。 细节描写的作用如下: ①典型的细节可以刻画人物性格/追求/爱好。 ②典型的细节可以深化主题 ③典型的细节可以推动情节的发展/营造一种氛围 ④典型的细节可以渲染时代气氛、地方特色 ⑤造典型的环境，渲染人物心情/心理活动 ⑥典型的细节可以暗示影射 小说常见的情节结构模式除了基本模式外，还有如下几种结构: 摇摆式：即通常所说的“一波三折”。大多数小说情节运行并不呈现为一条直线,作家不会让人物选择捷径一口气跑到底，总会在某处放慢速度，甚至停下来做点什么，然后再回到轨道，这就出现了情节的摇摆。情节的摇摆往往赋予小说更为摄人心魄的魅力。引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。如《项链》 欧·亨利式：即“突转式”，在结尾出其不意地揭示真相，而这个真相通常都出乎人的意料，回扣前面的情节后发现一切又都在情理之中，从而增加小说情节的生动性。 延迟式：作者竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍，又不使读者觉得希望完全破灭，在这种捉迷藏式的游戏中，一环扣一环，实现小说的结构张力。 横断面式：将时空浓缩到一个小小的点上，在精巧的结构中展开漫长的时间和立体的无限空间。 意识流：它打破了时间这一恒常的维度，让人物的意识在超时间的空间里任意往来。 巧合法：指通过人物出乎意料的奇遇或事情的某种巧合，构成曲折的故事表现主题。 误会法：指作品中的人物迷惑于表面现象，从而引起矛盾，推动情节的发展，造成悲剧或喜剧性的冲突。 历史与现实交织 回忆与现实交织 叙事与写景交织(描写和记叙的结合) 情节(叙事)手法总结 情节安排(构思)技巧:线索、悬念、伏笔、照应、铺垫、抑扬、对比、衬托、突转、以…话题引入。 结构安排：①相承关系。包括承接和递进关系，常表现为:由叙事/写景到议论或抒情。 ②相并关系。包括并列和对照关系，通常有并列式、对比式等。 ③相属关系。包括总分关系和分总关系。 材料组织：①从时间上/空间(场面)上组织材料；②以什么物件(观察点)为中心组织材料; ③以情感(或认识)过程来组织材料； ④由实到虚，层层深入，组织材料。 构思技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置悬念、制造波澜等。 开头句段：结构:照应标题;引出下文;统领全文 内容: ①叙述了…的内容;②点明主旨;③奠定全文感情基调;④设置悬念引起读者阅读兴趣; ⑤为后文某某情节做了铺垫、埋下伏笔;⑥与下文形成对比，欲扬先抑。 注:开头是环境描写，要考虑其作用。写景句多勾勒环境，交代……背景(原因)，渲染/营造了……气氛/氛围 中间句段： 结构:承上启下;照应上文;引起下文内容: ①叙述了…的内容; ②承接上文…内容，引起下文…内容; ③由……过渡到/转而写到……; ④照应开头/标题，或照应结尾;⑤全文内容、思路的转换(折); ⑥对上文思想内容的强化、突出; ⑦为后文某情节做铺垫、埋下伏笔。 结尾句段： 结构:总结全文;首尾呼应，使全文结构完整;照应标题;照应前文内容； ①叙述了…的内容; ②点明/深化全文…的主旨; ③呼应上文……内容； ④委婉含蓄，言有尽而意无穷，留下想象空间(画面描绘); ⑤(引用诗句)增加诗情画意; ⑥产生共鸣，强化了读者印象;引起读者注意与思考;给读者留下思考、回味的空间。 手法 悬念：是指作者为了激活读者的“紧张与期待的心情”，在艺术处理上采取的·种积极手段。通俗地说，它是指在小说的叙述中先设置一个谜面，藏起谜底，在适当的时候再予以点破，使读者的期待心理得到满足。 作用：①制造悬念，激发读者的阅读兴趣; ②引出下文的情节; ③突出人物形象; ④揭示小说的主题； ⑤埋下伏笔，使故事产生波澜起伏的效果。 抑扬：指对写作对象或欲扬先抑或欲抑先扬，然后陡然一转出乎读者所料。 作用：使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性。 照应：是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。作用：使情节连贯脉络清晰、结构紧凑。 伏笔：指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预先作的提示或暗示。 作用：使全文前后呼应，结构更严谨，情节发展更合理，前因后果更分明。 对比：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面，放在一起相互比较。 作用：渲染气氛、表现人物或突出主题。 衬托：指描绘某一事物来表现另一事物的艺术手法，它分为正衬衬托和反衬两种。 作用：使文章更生动，人物、事物形象更突出主题更鲜明。 铺垫：也称铺叙衬垫，它是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外铺垫的人物和事物以作衬垫。 作用：蓄积气势，突出文章主旨。 铺垫、伏笔、照应 (一)铺垫与伏笔 ①从目的上看，铺垫描述的是次要人物或事件，目的却在为表现主要人物或事件蓄势; 伏笔是为了对下文作暗示，以使下文的情节不引起读者疑惑。 ②从形态上看，铺垫是“显性”的，对次要人物或事件作浓墨重彩的描述; 而伏笔是“隐性”的，往往一笔带过。 ③从位置上看，铺垫一般在文章开头，伏笔常见于文章中间。 简单记忆: 伏笔为后段文章埋伏线索 铺垫前期准备工作 伏笔相当于下集预告 铺垫相当于背景介绍 伏笔相当于线索，影响案情发展。 铺垫相当于案情简介 (二)使用铺垫、伏笔注意点 使用铺垫注意点: (1)铺垫的特点:是为主要情节蓄积酝酿的过程。 (2)铺垫的作用:铺垫是主要情节的基石，能增加情节张力，制造悬念使情节具有合理性。 (3)铺垫的原则:要引而不发、自然合理。 使用伏笔应注意: (1)有伏必应，如果你在开头提到了枪，那么在第二或第三段就要提到开枪，不伏不应是败笔，只伏不应同样 也是败笔。 (2)伏笔要伏得巧妙，切忌刻意、显露。伏笔一般做到别人无法轻易觉察到，要做到如风行水上，自然成文。 (3)伏笔要有照应，前后不宜紧贴。如果伏笔前后贴得过近，反而会使文章显得呆板，读起来反而显得枯燥。 (三)照应 伏笔，是在文章的故事发生前对将要出现的人物或事件做出某种暗示性的铺排，当事件发展到一定的时候,再予以“响应”的写作技巧。戏剧、曲艺创作称为“抖包袱”。伏笔，是文章峰回路转、达到情节高潮的精彩揭示。好的伏笔能起到暗示、点题、沟通文章内部联系、逆转人物关系等作用，使文理通顺、合情合理，往往能让人产生会心一笑、心灵共鸣或意外感悟等阅读惊喜;同时能使文章出色生辉，具有独特魅力。伏笔与照应往往配套使用。照应是篇章间的伏笔照应，又叫呼应。一篇文章要有头有尾，前后内容要有内在联系。前面交待过的话，后面得有照应;后边要照应的话，前边得先有个交待。 照应，是一种前有所呼(即伏笔)，后有所应的结构手段。在一篇文章中，如果前后的几个句子、几个段落某个句子和某个段落意思相同，写的是同一件事，我们就说它们相互照应。常见的照应有以下几种形式: A、开头和结尾相照应。 B、正文和文章标题相照应。文章中点题和解说题目内涵的句子都与标题相照应， C、行文中互相照应。 (1)伏笔与它暗示的内容相照应。 (2)某个细节在文中反复出现，前后照应。这个反复出现的细节可以是人物的外貌、动作、心理:语言，可以是某种景物，也可以是某个时间、地点、人物。 (3)设问与释疑相照应。如《我的伯父鲁迅先生》第一自然段:“那时候我有点惊异了，为什么伯父得到这么多人的爱戴?”在叙述了伯父的几件事例后，用“他为自己想得少，为别人想得多”一句解开疑惑，与开头提出的问题相照应。 (4)关键词语相照应。即能够表现主题或显示结构的某一词句在文中反复出现，相互照应，相互补充，多为议论抒情句。 要准确判断文章的前后内容是否相照应，应该把握以下几点： (1)相照应的内容可以是句与句、段与段，也可以是句与段。 (2)相照应的内容可以是两处，也可以是多处。 (3)相照应的内容，后文可以与前文字句相同或相近，也可以是前文意思的再现、延续、深化，或者是对前文的回答、解释。 然后，我们就可以这样去给句(段)找照应处:首先理解原句(段)的意思，再在其上文或下文去找与之意思相同的句(段)。 人物 塑造人物的方法 直接描写：通过外貌、心理、动作、语言、神态、细节描写表现人物特征 间接描写：通过环境描写或他人言行表现人物特征 塑造人物的作用：表现某种价值观或行为品质表达某种主张或寄托某 种感情通过人物命运发展反映某种社会状况 答题思路:通过对人物的xx描写，刻画了一个xx的人物形象， 表现了其xx的性格特征,揭示了xx的主题 塑造人物形象的方法 1.正面描写(直接描写) ①肖像(外貌)描写;②动作描写;③语言描写;④心理描写;⑤神态描写。 2.侧面描写(间接描写、虚写) ①借助其他人物对比反村或侧面村托;②借助物象村托;③借助环境烘托 3.对比或细节描写。 4.通过精当的议论、抒情来点哧,如作者的客观陈述、作者的评价、他人的评价等。 5.通过情节的曲折变化体现人物的成长过程。 6.点面结合,或以个体写群像。 7.白描和工笔。 环境描写的作用 包括:自然环境描写和社会环境描写 环境：①交代故事发生的时间、地点、人物活动背景;突出…环境特点 ②暗示社会背景，如习俗、思想观念以及人与人之间的关系等； ③渲染…气氛，营造…意境，奠定…的情感基调。 人物：①烘托人物…心情; ②体现人物身份、地位、性格、品质等; ③暗示人物命运。 情节：①暗示或推动情节发展； ②为后文情节的发展做铺垫或制造悬念(埋下伏笔)； ③作为情节发展的线索； ④与标题相呼应，诠释标题的内涵； ⑤照应开头，上文或结尾，结构完整； ⑥开头的环境描写，引出下文内容(为下文作铺垫) 主题：①表达、寄托、揭示、暗示或升华主题 ②丰富、深化主旨 自然环境描写作用 环境本身：①交代时令; ②暗示社会环境; ③渲染气氛，奠定基调。 人物方面：①烘托人物心情; ②衬托人物形象特点; ③暗示人物命运 情节方面：①暗示或推动情节的发展; ②为后面情节的发展做铺垫或埋伏笔 ③作为情节发展的线索; ④与标题相呼应，诠释标题的内涵; ⑤开头的环境描写，引出下文xx内容(为下文xx做铺垫)，与结尾相呼应; ⑥结尾的环境描写，与上文xx内容相呼应，结构完整。 主题方面：①象征或暗示主题;②深化主旨。 社会环境描写作用 环境本身：①交代故事发生的时间、地点;②展示时代背景，揭示社会关系渲染特定氛围。 人物方面：①引导人物出场;②交代人物身份;③揭示人物心境; ④揭示形成人物性格的社会基础;⑤揭示影响人物行动的因素;⑥预示人物或悲或喜的命运。 情节方面：推动故事情节的发展。 主题方面：揭示社会本质特征，凸显主题。 环境描写的位置 ①开头，渲染某种气氛、交待故事背景，为情节的发展作铺垫 ②文中推动故事情节的发展 ③文末，升华主题、使作品具有无限的思考空间 文体 小说文体特征： ①散文化小说——淡化情节,抒情性浓 ②科幻小说——科学性、幻想性、文学性 ③历史小说——历史性与文学性、故事性与新编性 ④魔幻小说——真实性、魔幻性 ⑤寓言小说——虚幻性、讽喻性 小说常见的文本特征 ①故事与新编(历史与虚构) 关系:“故事(历史)”是“新编(虚构)”的基础，新编(虚构)”是在“故事(历史)”之上的创新。 效果:保留下的“故事(历史)”，富有历史韵味、传奇(神话)色彩或浪漫色彩等;“新编(虚构)”的方式(三要素及叙述方式)，充满想象力、创造性，思想上赋予现实意义和深刻内涵。 ②历史(往事、回忆)与现实 关系:一主一辅(依据两者内容决定);两个时空形成对接或穿插(注意对接方式及关联点) 效果:拓展(补充)情节，丰富(完善)内容;结构灵活避免平铺直叙;多角度展现人物形象;烘托现实情怀，深化主题；拉近历史(等)与现实的距离，使[历史(等，主)故事更具艺术真实]故事更具张力。 ③梦境(想象、幻觉)与现实 关系:“梦境(或想象、幻觉)”为虚，“现实”为实;两者形成对接或穿插(注意对接方式及关联点) 效果:(参见②)(两结合)以虚衬实(虚实相生);增强抒情性，富有梦幻(浪漫/神秘/恐怖)色彩 ④革命现实主义与革命浪漫主义 现实主义注重直观，重如实、重实际、重现在; 浪漫主义注重想象，重夸张、重理想、重未来。 关系:(“革命现实主义”注重客观现实的阶级存在和革命实践， “革命浪漫主义”注重革命理想和革命气概) 两者辩证统一 ⑤荒诞与真实 关系:[“荒诞”表面上(三要素)违背“真实”实质上(思想意义)揭露“真实”] “真实”是“荒诞”的基础,“荒诞”是“真实”的突破 效果:极具夸张，富有荒诞性，具有深刻的(人性或社会)批判意义，深化主题。 ⑥虚构与真实 关系:(“虚构”体现在典型形象的塑造、情节的编排、环境的描写或叙述方式，“真实”体现在人物类型、故事类型、环境类型或叙述方式) “虚构”是对“生活真实”的提炼(而具有文学性)，“文学真实”建立在“文学虚构”之上[而“真实”则由原来的“生活真实”转化为“文学真实(艺术真实)”] 效果:前者富有文学的艺术性，后者富有文学的真实性 ⑦散文化 表现:淡化情节，虚化人物，营造意境(参考古诗意境，如清新淡雅、迷离梦幻、幽伤沉郁等)，结构散化，取材广泛自由，语言抒情化(有诗情画意的韵味) 叙事特色 叙事顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙 叙事人称：第一二三人称 ↓ 叙事腔调 ↑ 叙事视角：全知视角、有限视角 叙事语言：细腻、朴素、平实；生动活泼、用笔轻松、庄重凝练 叙事节奏： 快速：概要、省略 慢速：停顿、场景 叙事与其他表达方式的结合：叙议结合，叙述与描写结合，叙述与抒情结合 叙事结构：线索、伏笔、照应、悬念、铺垫等。 开头:话题导入 对话、心理等形式 真实与幻觉交织，历史与现实交织 空间的转换 第一人称作用 ①采用第一人称叙事，其中融进了作者本人的许多生活经历，增强了故事的真实性，使 叙述更有说服力。 ②小说是以“我”的口吻，以亲身经历者的眼光去观察和叙述，使小说主观色彩更为浓 厚。便于更直观地抒发作者对社会现状的批判之情，有利于作者表达对社会诸多现象 的认识。 ③“我”是小说的线索，以“我”的见闻串起故事情节，，使故事情节更加紧凑、集中。 作者并不拘泥于描摹现实中实际发生的事,而是充分发挥想象力,以一个孩童的视角去 揣摩、想象,丰富了小说情节,交代出必要的内容。 ④便于揭示主人公的深层心理。拉近了小说主人公与读者的距离，让读者走进小说主人 公的世界，产生强烈共鸣。 叙述人称和叙述视角 叙述视角 内涵 第一人称 (有限视角) (全知视角) ①真实亲切(增强小说的真实性和代入感) ②拉进读者与文本的距离 ③便于作者抒发情感和进行心理描写 ④突出叙述者角色与线索作用 ⑤限制视角与保持故事悬念 第二人称 (有限视角) ①拉近读者与叙述者之间的距离 ②增强了文章的抒情性和亲切感 ③便于感情交流 第三人称 (全知视角) (有限视角) ①更为客观，不受叙述者的见闻和感觉的约束，相对自由 ②视角多变,可以深入人物内心,将人物的心理活动呈现给读者 ③跨越时空，勾连古今，展示不同人物在不同地点同时发生的事情 人称转换 ①增加真实性，使人如临其境 ②增加客观性，亲切感，有说服力 ③增加作品可信度，增强表现力 叙述视角 内涵 作用 女性视角 以女性的心理角度看问题 ①以女性敏锐的观察力，情感更加细腻，引人入胜。 ②以其母性情感笔触，表达对弱者的同情，怜悯的情怀。或以女性口吻表达对强权的反抗，对自由的渴望。 儿童视角 借助于儿童的眼光或口吻来讲述故事，故事的呈现过程具有鲜明的儿童思维的特征 ①使得叙事内容更加客观真实;叙事语言更加平易亲切; ②叙事效果更加“陌生化”③儿童的好奇心推动情节的发展并塑造立体人物形象; ④用儿童天真善良的天性对比成人世界的丑恶，对成人世界的反讽与背离，审视人性，凸显主题，直扣人心。 ⑤赋予小说独特的审美效果和情感色彩。 老人视角 以老人的心理角度看问题 ①老人视角叙事多为回忆性质的，免不了会有一种怀旧情怀。②老人多是成熟的理性的，对事情会有深入的思考，小说一般会有种深沉思考意味，对自身、对民族、国家命运的思考。③老人经历世事很多，叙述的故事会有历史的沧桑感和厚重感。 动物视角 以动物的眼光看世界 ①以动物的眼光看世界，给读者一种崭新的体验，更有情趣，更客观冷静真实;②突出了作者要真正表达的主题思想(比如能使人意识到动物生命的存在价值，建立生态意识。 叙述视角 类别 作用 全知视角 全知全能视角 自由灵活，叙述不受限制;最大限度展示社会生活的方方面面，深入人物内心世界;叙事条理清楚，阅读轻松。 有限视角(内聚焦) 1.主人公视角 2.见证人视角 ①便于展示主人公深层心理，具有亲切感和真实感。 ②客观展示主要人物形象;与主要人物形成衬托，推动情节发展。 有限视角(外聚焦) 叙述者所知少于人物 叙述直观、生动，具有戏剧性和客观演示性;有想象空间，引起悬念又耐人寻味;引起读者阅读兴趣。 视角转换 故事套故事 听他人讲故事 多角度、多层次表现人物和主题;强化人物形象;增加作品的可信度，强化了作品的表现力。 谋篇布局 1.线索选择 2.顺序选用 3.伏笔照应 4.一波三折 5.巧妙结尾 小说构思特点(谋篇布局) 一、从情节位置看(开头、中间、结尾) 【开头】要使人“一见钟情”。 方式有三种: (1)造成悬念，引起兴趣。 (2)开门见山，进入情节。往往开头就是人物对话。 (3)含蓄蕴藉，曲径通幽。往往描写景物，烘托铺垫并有照应和伏笔。 【中间】结构: ①单线曲折，一波三折。 ②双线交叉，内在联系。一人两事，或两人一事;可以是两条明线，也可一明一暗，互为陪衬。 ③前后对比，双峰对峙 ④欲扬先抑，欲抑先扬。前者，“扬”是主体，却先在“抑”上着笔，突然一转归于“扬”。后者相反。这样，产生了情节发展的意外性，加强了相反相成的艺术效果。 【结尾】结尾宜巧，要“回眸一笑"。主要有三种: (1)画龙点睛，首尾呼应。 (2)戛然而止，含蓄隽永。 (3)出人意外，扣人心弦。即“欧·亨利式结尾”，其特点是“巧”。整个布局为结尾服务，读者以为情节东向演进，结果却西向而行，抖包袱，亮底牌。这种结尾，打破了情节发展惯用的结构手法，给人以新奇感，深化了主题，增加了容量。 二、从情节结构手法看(线索、悬念、铺垫、伏笔) 三、从情节叙述手法看(叙述人称、叙述方法) 四、从情节安排上看(开篇、发展、高潮、结局) 五、看其他的表达技巧(手法) 小说谋篇布局的几种常见结构方式： 1.曲折式。故事情节一波三折，极富戏剧性、可读性，扣人心弦。这种曲折起伏的幅度是呈螺旋式上升的形态，直达故事的高潮。 2.平铺式。平铺式结构小说重在对社会场景与人物性格和心理的铺展和描述。 3.递升式。表面看来是一种情节的回环往复，但回环中又有一些细小然而关键的变化，使得作品的主旨逐渐明朗起来。 4.陡转式。在结构安排上注重结尾的设计，以出人意料制胜。 5.呼应式。是指小说的首尾或上下文有很强的内在联系，通篇结构紧密、完整。 6.悬念式。安排结构时采用倒叙的方式先交代结果，制造悬念，从而激发读者的阅读欲望。 7.回味式。小说的结尾戛然而止，含不尽之意于言外，耐人寻味。 从不同的角度，小说的结构方式有不同分类， 如从线索的角度，可以有单线式、复线式等，从故事构成的板块来看，可以有串连式、连环式等。 另外，在同一篇小说中，也并不是只有一种结构方式。 外国小说常见叙事特色 1、意识流 意识是西方文学的一种表现方法。意识流叙述打破了传统的因果关联的叙述，用人物的意识流动，如回忆、梦幻、感受、联想、情绪、心理独白等来组合作品。内心独白是意识流文学最常用的技巧。 2、冰山理论 海明威认为冰山在海里移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露出水面上。他认为应该把思想、情感乃至语言与动作等八分之七的内涵隐藏起来，他认为，所有这一切被省略的东西，读者会通过自己的想像加以联接与弥补。因此，“冰山理论”应包含两层含义:一是文本的简洁即“少”;二是叙述者的不动声色，即“静”。 3、以小见大 抓住看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小题材、小事件小人物来揭示重大主题、反映深广内容的写作方法。《桥边的老人》以一幅画面、一段对话、一个老人，借一个小小的窗口，以小见大地揭示出战争的罪恶，显示出战火纷飞的年代里人性的善良--对生命的尊重与对和平的渴望。 4、欧·亨利式结尾 通常指以欧·亨利为代表的短篇小说大师们常常在文章情节结尾时突然让人物的心理情境发生出人意料的变化，或使主人公命运突然逆转，出现意想不到的结果，结尾既在意料之外，又在情理之中。 4、悬念伏笔、突转、一波三折、戛然而止、留白、对话式、魔幻与现实交织、情节看似荒诞 中西小说之比较 西方文化强调个人价值; 中国小说肯定人在家族、群体、社会中的价值 西方文化强调个体本位，自我中心; 中国小说强调集体本位，克制自我，顺从社会。 角度 西方小说 中国小说 主题思想 歌颂英雄，反映个人的寻求冒险以及心灵历程等 对现实政治、道德伦常的关注 情节结构 ①横截面式、片断式 ②根据表达主题和人物塑造的需要，颠倒自然顺序，或以事件结尾为开头，或以中间部分为开头，或将起因放在结尾，目的在于突出最重要、最吸引人的情节 ③多条线索交织在一起来反映社会生活，表达主题思想 ①首尾完整，按故事情节的自然发展顺序安排情节 ②层次清楚、脉络分明“此是后话不提，如今且说…… ③大小故事有机结合 人物塑造 以描写人物的心理活动见长。对隐藏在内心深处的情感的刻画和描绘，来塑造人物形象 以写外部现象为主，即通过对人物的肖像和言行的描写，来表现人物性格 环境描写 ①西方古典小说特别是19世纪现实主义小说中，经常有大段的环境描写。②通过人际关系写社会环境③许多时候将环境描写象征化与神秘化 中国古典小说中没有大段的环境描写。小说中的环境描写往往显得很简略，处于陪衬地位。 中国古典小说不重视环境描写。一方面是受话本或拟话不本的影响。另一面，与中国绘画的影响分不开。我国古代绘画主要以线条造型，甚至根本不着颜色，只是“白描”一般很少细致地描绘背景受此影响，我国古典小说也就不重背景的细密，而重白描之笔。 西方古典小说多有大段的环境描写。这与西方的绘画有关。西方的油画主要是用明暗色彩造型强讲求画面不留空白，因此，背景和环境的描绘就成了必不可少的部分。受此影响西方古典小说在注重人物形象塑造的同时，也注重环境的描写。 (一)海明威“电报体”小说 [解析] 电报文体:指小说中一种语言文体风格。多用短句,不用或少用复句,很少用形容词,文字简洁如同电报,故名。美国作家海明威擅用此文体写作。 电报体小说风格的特点: 1.结构上的单纯性，人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明。 2.避免使用过多的描写手法，避免过多地使用形容词，特别是华丽的辞藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，句子简短，语汇准确生动。 3.鲜明生动的动作描写和简洁的对话。 4.着力追求一种含蓄、凝练的意境。 结构单纯性 人物与情节高度集中，避免几余支线。 语言简洁性 ①采用短句和日常词汇，避免形容词与华丽辞藻。 ②新闻写作功底影响显著，追求“简明、清新、干净”的表达。 动作描写与对话 ①通过视觉、触觉等感官刻画动作，将情感融人细节。 ②对话简洁白然，替代情感直述，缩短读者与形象距离。 (二)故事的隐蔽叙述者 [解析]在全知叙事作品中，叙述者可以隐藏于文本之后做客观陈述者，也可以介入其中作公开评论，隐蔽的叙述者冷静、客观，避免做出公开评论，将判断和态度隐藏在叙述语言之中，将解读权利交给读者，增强故事的客观性。 (三)文学理论--零度写作 [解析]零度写作，来源于法国文学理论家罗兰·巴特1953年发表的一篇文章《写作的零度》。零度写作方式多指作者在文章中不掺杂任何个人的想法，完全是机械地陈述。零度写作并不是缺乏感情，更不是不要感情;相反，是将澎湃饱满的感情降至冰点，让理性之花升华，写作者从而得以客观、冷静、从容地抒写。 主要特点: (1)中性客观---以第三者的立场冷眼旁观爱憎两种，冷眼旁观万千世界种种， 而后能不偏不倚，不躁不急，心平气和。 (2)语言独立---强调由字词独立品质所带来的多种可能性和无趋向性。 [答题方法] ①让作品中的人物“我”直接说话，没有作者立场的直接表露。 ②表达上，很少使用带有感情色彩的修饰性词语，多是中性的描写。 ③客观、冷静的表达，能让读者更为独立、理性、深入地思考，从而更好地表达xx主题。 散文化小说答题思路 ①虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。 ②淡化情节，散化结构，取材自由，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。 ③注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。 ④在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对xx的情感态度、生命态度、价值判断等。 ⑤语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等等(具体问题具体分析)。 口诀:主人构材语情意 散文化(诗化)小说鉴赏方法 手法上:常用隐喻、象征、以小见大的手法; 环境上:注重环境描写、营造意境; 情节上:淡化情节，没有激烈的矛盾冲突; 人物上:虚化人物，表现人性真善美; 主题上:富有诗意、积极乐观的情调; 散文小说化 ①叙事比较紧凑、完整; ②矛盾冲突性较强。这点在这篇小说中体现的不够明显，可以不谈; ③人物形象比较鲜明、突出; ④小说技巧的运用，注重用细节来塑造人物形象，用凝练、简洁的“白描”传达出复杂的人生况味等 诗化小说 主题:淡化生活苦难，展现人情美，人性美，突出生活情调，而不是反映社会现实。 人物:虚化人物，故意淡化人物的脸谱化，呈现人物的本真面貌，重在勾勒人性美。 情节:结构散文化，情节淡化，没有激烈的矛盾冲突 环境:重点描绘自然环境，注重营造氛围，运用情景交融手法，多描写美好或原始的自然风光 (现实主义:真实客观具体；重点描绘社会环境； 浪漫主义/象征主义:虚幻神奇，充满想象力) 语言:语言富有诗意，着重运用象征、隐喻等手法，具有抒情性。 传统小说和诗化小说的比较 角度 传统小说 诗化小说 环境 为情节服务，以情节取胜 环境意境化(注重自然风光、民情风俗和生存状态的描写，注重意境烘托) 人物 典型而个性鲜明的人物形象 人物虚化(淡化人物的个性，人物类型化,扁平而单纯，多为普通人，甚至没有名字。) 情节 情节跌宕起伏，矛盾冲突激烈 情节淡化(淡化叙事,没有激烈的矛盾冲突，故事性不强) 主题 反应社会现象，凸显人性，披示社会的美丑 主题美化(往往隐去或淡化苦难，展现人情美、人性美，表达对美好人性的向往） 语言 浓郁的地方特色，具有鲜明的人物个性特征 语言诗化（或质朴、口语化，或整散结，注重象征，隐喻等手法的运用） 诗化小说主观题答题思路 (核心) ①从小说的选材上，小说的主题情感的诗意美; ②景物描写营造意境的诗意美; ③淡化故事情节,人物描写的诗意美； ④语言表达上的抒情意味，情感美;(整体) ⑤诗化语言：句式、音韵、节奏等语言美。(局部) 以上五点是答题的总方向，具体得分点要依据小说文本的实际内容来确定。 历史小说 “历史”指大的历史事实。主要矛盾、人物命运必须符合历史，不能对历史人物命运进行隐造和歪曲。 “虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。 艺术效果: 1.历史(往事、回忆)与现实的两个时空形成对接或穿插，拓展或补充情节丰富或完善内容; 2.结构灵活，避免平铺直叙: 3.拉开时间距离，多角度展现人物形象，使人物形象更加立体深化主愿; 4.烘托现实情怀(現实意文)题更深刻; 5.拉近历史与现实的距离，现实与小说叙述相互印证，使历史故事更具艺术真实。 中国传统小说叙事技巧 ①层层铺垫 ②伏笔照应 ③结尾意料之外，又在情理之中 ④结局圆满(大团圆结局） 景物描写的作用 一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景。 景物描写的一个重要作用就是交代故事发生的时间、地点，有时也揭示作品的时代背景。 二、渲染气氛，烘托人物心情、交代人物性格、暗示人物命运。 景物描写有时可以渲染特定的氛围，烘托人物的情趣、心境，表现人物的心理。 三、推动故事情节的发展，为下文作铺垫。 有时景物描写能够推动故事情节向前发展。 四、突出主题。 景物描写有时可以揭示主旨，这一作用一般出现在文章的结尾。 延宕答题角度 ①强调故事内容，使故事描述得更具体、更充分； ②迟迟不讲下文，引发读者听众的好奇心与追问; ③减缓情节发展的节奏，张弛有度，增强小说张力； ④丰富了小说内涵或情感，有利于揭示或深化主旨 小说现实与回忆交织叙述效果 ①现实与回忆交织使故事内容更加丰富。现实部分叙述xx，回忆部分讲述xx，两者相补充/补足了事件的背景，使小说情节更完整，便于读者理解，扩大了叙事空间/叙事丰富，拓展了时空。 ②拉开时间距离，通过回忆展现xx，多维度地刻画了xx形象,表现人物的内心情感，使人物更加立体、饱满、全面。 ③现实与回忆的切换,凸显出xx,表达了xx感情,使主题意蕴更丰富深刻/深化了主题。 ④叙事节奏上，现实xx，回忆xx，两者交织穿插，形成缓急交错的叙事节奏/避免了叙述的单调，使情节张弛有度，使情节更加饱满，产生独特阅读感受。 ⑤历史和现实灵活切换，形成了时空交错的艺术效果，增强了感染力。 ⑥时空的变换增加了小说的历史感和厚重感，使小说充满张力，引发读者的思考 线索安排的作用 ①结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整。(情节) ②可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。(主题) ③人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。(人物) ④两条线索并行，丰富拓展作品内容。(效果) 双线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 对话的作用 ①深入细致地刻画人物丰富复杂的内心活动。 ②揭示各个人物不同的性格特征，展开并推动情节发展。 ③注重表现人物发展变化的思想性格，深化小说的主题。 小说中物象作用 1.自身作用:指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分， 有它自身的独到特点、作用和审美价值，丰富了文章的内容。 2.人物作用:物象衬托了人物品格，突出了人物形象特点， 应特别注意物象本身的特点对主要人物的映衬或象征意义。 3.情节作用:物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。 物象反复出现，能够串起相关情节，从而成为全文的线索，具有使结构更加严谨的作用。 4.环境作用:交代故事发生的时间，突出季节特征;渲染气氛，烘托环境; 具有象征、暗示意味，揭示或暗示时代特色等。 5.主题作用:物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。 6.读者作用:引起读者兴趣，激发读者想象等。 小说频繁切换故事发生的场景叙述效果 ①情节随场景切换而自然推进，脉络清楚； ②浓缩时空，使小说结构简省且有戏剧化效果； ③完整展现人物的成长过程，使人物形象真实丰满； ④融历史真实于场景中，拓展表现空间，深化xx主题。 多次出现时间节点 ①串联xx情节，使文章结构清晰，层次分明，让读者更清晰了解事件的发展脉络，使小说的情节更为集中。【串联情节，结构紧凑】 ②突出时间跨度，使故事更加立体、饱满。【丰富人物形象】 ③使情感在时间线索的交织下更具张力，容易引起读者的共鸣。【主旨情感，读者效果】 ④以时间为线索，与不同阶段的事件和成果相结合，增强了文章的历史感和真实感。【效果】 小说中的“闲笔” 文学闲笔是指文学作品中写作对象的细微而典型、具体而富有特色的生活片段，能起到揭示作品主题、刻画人物形象、烘托环境气氛和引发读者联想的作用。其实，闲笔不闲，它不是文学作品中可有可无之物，而是不可或缺之笔墨，无则文章显得生硬不真实，缺乏生命力，有则生机勃勃，活力四射。 经典文学作用 ①经典文学反映特定时代的生活及其本质，使读者感受到生活和现实世界波澜壮阔的图景。 ②经典文学反抗现实中的庸俗观念与权威，唤醒读者内心的力量。 ③经典文学传达人类生存和境遇的困境，表现人类经验的内外图景，使读者加深对个体与人类的认识。 ④经典文学展现文学家的艺术创造力，给读者带来审美体验。 使用方言的效果 ①方言具有地域特色，使对话更富有生活气息，更贴近真实生活 ②方言蕴含着丰富的潜台词和真性情，能够更好地揭示角色的内心世界和情感状态。 ③方言中的词汇和表达方式，往往蕴含着深厚的历史文化底蕴，揭示xx的历史变迁和文化传承 ④对xx地区读者来说能唤醒文化认同，能触发读者的乡愁; 对非xx地区读者来说能营造“陌生化”审美，加深对xx文化的好奇与兴趣。 设计访谈的考虑因素 ①明确访谈目标，有针对性。 ②注重专题性与现实意义。 ③兼顾专业性与受众兴趣。 ④营造良好氛围，使用平实尊重的语言，为受访者创造和谐氛围，保证访谈顺利进行。 有效提问的方式 ①开放性问题:可以让回答者自由发挥的问题，可以引出更多的信息和思考。 ②封闭性问题:只有“是”或“否”答案的问题，适合用来确认事实或掌握基本信息。 ③引导性问题:将回答者引导至想要了解的信息，可以有针对性地获得信息。 ④反问问题:在对问题不确定的情况下，可以借助反问来获取更多信息或确认答案。 ⑤具体性问题:让回答者提供更具体的信息，以便更好地了解情况并制定下一步行动计划。 ⑥直接问题:用于获得必要的信息，例如获取关键数据或了解某种情况。 提问技巧 ①围绕核心概念提问:先明确事物本质，奠定认知基础。 ②逐层深入提问:由基础到复杂递进。 ③结合对比提问 突出xx特性。 ④关联现实提问:针对当下现象，让问题贴近生活，具有现实意义。 小说结构紧凑的方法 ①呼应(首尾呼应)可使文章结构更加紧密，内容更加完整; ②利用景物进行前后勾连，使文章结构严谨; ③线索使文章结构严谨; ④场景的集中使文章结构严谨; ⑤信件、诗歌使文章结构严谨; ⑥用比喻也是简笔，避免繁杂的叙述，使文章结构紧凑; ⑦设置悬念是使文章波澜起伏、扣人心弦、引人入胜，使文章结构紧凑; ⑧多次出现的事物，使文章结构严谨; ⑨叙述顺序(时间顺序，空间顺序，逻辑顺序)使文章结构严谨 ①利用物象前后勾连，将故事情节紧密连接，增强叙事的连贯性。 ②场景集中，通过压缩时间和空间，将故事情节集中在特定的地点，使情节发生时间短暂，增加叙事的紧凑感。 ③以时间为轴，从头到尾完整地写故事情节，依据时间线不断推进情节，使故事情节连贯。 ④回忆与现有时间线交叠，通过回忆与现有叙事之间的完美过渡，使故事情节在时间和空间上形成紧密的连接。 ⑤情节前后对比呼应，小说中对xx的描写刻画前后对比呼应，增强了小说结构的紧密性 小说结构紧凑的作用 1.结构主干突出; 2.结构层次分明; 3.结构收放自如 语言幽默讽刺 ①运用反语，明褒暗贬，表示否定和讽刺。 ②通过对比，形成反差，达到讽刺效果 (言行和身份反差) ③漫画式夸张《变色龙》《套中人》扁平型小人物形象 ④书面语和口语混搭，庄词谐用并出。 ⑤大词小用:“盛宴” ⑥重复，同一行为模式重复多次，产生喜剧效果。 小说语言幽默 解题思路:角度+概括原句+效果 手法①借用(改用)。以造成幽默效果; ②重复。产生喜剧效果; ③书面语和口语。将书面语与口语混搭,庄谐并出; ④排比。使用了排比手法描写人物xx,带有打油诗的诙谐意味，引人发笑; ⑤反语。反话正说,既讽刺又幽默; ⑥夸张。令人忍俊不禁。 小说结尾用简短对话核心作用是: 收束有力、余味悠长、点题不直白，比单独叙述更有画面感和冲击力。 ①点题/升华主旨用最少的话点明主题，干净利落，不啰嗦说教。 ②强化人物性格与关系一句话就能立住人物，或定格两人情感(亲情、爱情、友情)。 ③制造留白与余韵对话戛然而止，留给读者想象空间，耐人回味。 ④形成对比/反转结尾一句对话颠覆前文认知，增强戏剧性。 ⑤营造氛围(治愈/悲凉/释然)用极简对话定下调子，情绪更克制、更真实。 ⑥结构闭环呼应开头对话或关键台词，让小说完整圆合。 单独成段 ①突出xx是特有，其他地方是没有的。 ②单独成段起强调的作用，令读者印象深刻。 ③单独成段，且夹在xx的中间，结构上起到相互映衬、画龙点睛的作用。 xx是xx的一个重要组成部分，更能表达出作者对xx的xx之情。 点评 ①建议式点评:以建议语气提出改进措施，语气平和 ②交流式点评:采用讨论式态度，适用于内容不确定时避免误听尴尬 ③询问式点评:用询问方式表达 ④补充式点评:针对高水平考生补充内容以增强说服力 ⑤质疑式点评:仅用于原则性错误，语气中肯 ⑥单独点评:指对个人、具体事项或单一要素的评价，侧重个性化特征和细节分析 ⑦整体点评:从全局视角对群体或系统进行综合评估，强调宏观分析和整体效果 通过他人回忆与讲述间接呈现(缺席的在场) ①多角度塑造人物，形象更立体。 ②深化主题表达，更具感染力。 ③艺术的留白，留给读者想象空间。通过侧面叙述、细节暗示，促使读者在想象中深化理解。 ④克制的叙述，形成含蓄深沉的风格。 ⑤拓展叙事时空，增强阅读张力。打通了不同时空，形成今昔对比。 明线与暗线(双线结构) 小说线索安排的几种形式: 第一，以人物为线索，如鲁迅作品《孔乙己》以“我”一个咸亨酒店的“小伙计”的所见所闻为线索: 第二，以事物为线索，即所谓的“物线法”，如莫泊桑的小说《项链》; 第三，以中心事件为线索，如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人事件”为中心事件来展开故事情节; 第四，以空间、时间或人物心理为线索。 线索有单线和双线两种 双线：一般分明线、暗线两种。 明线:由人物活动或事件发展所直接呈现出来的线索。小说明线所叙述的人物故事容易集中突出。 暗线:未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索。多为感情线索或心理活动线索。 暗线能够在更深更广的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点，使故事情节安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 线索是文章的经脉，缺之则血肉散，得之则精气聚。它贯穿于一篇文章的始终，使文章一气呵成，浑然一体。读懂文章，理清结构，务必要准确抓住文章的线索，尤其是复杂线索，进而分析其作用效果，至关重要。 线索安排的作用 1.结构清晰，跌宕曲折，一波三折，推动情节发展，使情节集中紧凑完整。(情节) 2.可通过线索巧妙安排结构，揭示主题。(主题) 3.人物形象也会刻画得更丰满、更突出、更鲜明。(人物) 4.两条线索并行，丰富拓展作品内容。(效果) 双线能够在更广更深的层面上揭示出当时社会的各种矛盾或斗争的焦点。 使故事情节的安排更加巧妙，使小说矛盾和主题更加突出。 线索的作用 结构方面：①组织材料,贯穿全文;②结构清晰,情节集中;③使行文富于变化。 内容方面：①表达某种情感或思想;②揭示主题;③呈现某种情景或状态。 特殊方面：①物线有象征、呼应作用，增添诗意; ②情线有使情感浓厚、不断深化的作用; ③时空线有层次清晰、结构明了的作用。 寻找小说的线索的方法 1.文章的标题 2.各段反复出现的事物 3.文中议论抒情的语句 4.某一人物的思想感情(变化) 采用叙事线与情感线交织的双线结构 ①叙事线(明线)为……，推动情节发展，使故事条理清晰; ②情感线(暗线)为……，层层深化人物心理，赋予事件深层意义; ③两条线索相互映照，在……处交汇，既增强了情节张力，又深刻揭示了……主题，使作品意蕴深远，耐人回味。 双线结构:小说采用明暗线交织的好处 ①使情节发展更为明晰，情节结构更为集中紧凑 ②拓展了广度深度，表现丰富复杂的社会生活，丰富小说的内容) ③使小说主题得到更深挖掘(深化主旨) ④明暗线呼应，推动了情节的发展 ⑤使人物形象更为丰满，文章内容更丰富，可读性更强 ⑥设置悬念，引人入胜，引发联想 ⑦明线故事的发展得益于暗线故事的推动 ⑧较好地展现了xx的合理性,使读者无时无刻不在...... ⑨暗线的出现有利于凸显社会环境的xx，侧面突出了xx的主题 ⑩两个故事，一明一暗，明是主体，暗是次要，使故事叙述更紧凑 学科网（北京）股份有限公司 $