期末阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 该专项通过课内外文本联动，系统整合词句理解、人物分析、主旨概括等方法，构建“文本解析-方法提炼-素养提升”逻辑链，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课内阅读|3篇（含《真理诞生于一百个问号之后》）|关键词句法、对比分析法、科学探究思路归纳|从基础理解到高阶逻辑推理，渗透革命文化与科学精神| |课外阅读|4篇（含《送报的少年》《善良的味道》）|环境描写作用、人物形象对比、情感线索梳理|以生活情境为载体，衔接文体特征与人文素养| |综合应用|2题（跨文本分析、成长纪念册设计）|信息整合、迁移表达、审美创造|从单一文本解读到综合实践，体现语言运用与文化传承|

期末阅读理解专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读课文选段，完成练习。 ①在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ②“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ③“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ④父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 【补充资料】 李大钊被捕后，受尽敌人的残酷拷打和折磨，敌人惨无人道地把竹签插进他的指缝里，竟剥去了他双手的指甲。 1．结合资料，从“乱蓬蓬”可以推测李大钊的遭遇：______________。从“平静而慈祥”“安定”“非常沉着”可以体会到李大钊_________________的品质。 2．尽管“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，但相信他的内心有太多的话想说，联系父亲的处境和身份，此时他的心里在想什么？ ______________________ 3．《马诗》《石灰吟》《竹石》三首诗中，你觉得哪首诗所歌颂的品质与李大钊的伟大品质更为贴切，为什么？ _______________________ 课内阅读 那个星期天（节选） 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我蹲在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 4．选段中“我”等待母亲时做了四件事：跳房子、___________、___________、蹲在草丛看画报。作者通过连续的___________，凸显等待时光“________________”的心理状态。 5．画横线句子重复使用了四个“想象”，能否只保留第一个？为什么？ ___________________________________________________________________________ 6．我们把情感融入具体的人、事或景物之中，当心情不同时，对身边事物的感受也会有所不同，从下面的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。 ①走在小巷里     ②奔跑在田野上     ③弹琴 ___________________________________________________________________________ 课内阅读： 真理诞生于一百个问号之后（节选） …… ①这样的事情不止一例。20世纪初的一天，德国地球物理学家魏格纳正无聊地看着墙上的世界地图，突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合！魏格纳被自己偶然的发现惊呆了。这不会是一种巧合吧？他将地图上的一块块陆地作了比较，结果发现，从海岸线的情形看，地球上所有的大陆都能较好地吻合在一起。魏格纳开始认真地研究这个有趣的现象，他阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据。他注意到，一位名叫米歇尔逊的生物学家发现，在美国东海岸有一种蚯蚓，欧洲西海岸的同纬度地区也有这种蚯蚓，而在美国西海岸却没有这种蚯蚓。魏格纳认为，这种蚯蚓的分布情况正说明，亚欧大陆与美洲大陆本来是连在一起的，否则，蚯蚓即使是插上翅膀也难以飞渡重洋。1915年，魏格纳系统整理了他的“大陆漂移说”，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响。 ②更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家。一次，他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来。他感到很奇怪：为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？阿瑟林斯基带着一连串的疑问，对自己八岁的儿子进行了实验，结果表明：脑电波的变化与做梦有关。接着，他又对二十名成年人进行了反复的观察实验，最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段。阿瑟林斯基的研究成果，成为心理学家研究做梦的重要依据。 ③在科学史上，这样的事例还有很多，这说明科学并不神秘，真理并不遥远。只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理。 ④当然，见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的。正像数学家华罗庚说过的，科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。 7．选文围绕“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，选取了两个事例来证明。梳理这两个事例的主要内容及叙述思路，完成下面表格。 8．选文第③、④自然段中加点词语“见微知著”的意思是①_______________，从“见微知著”中你读出了②______________。 9．选文第①、②自然段中画横线的两个句子是什么句？作用是什么？____________ 10．选文第④自然段中引用了数学家华罗庚的话，有什么好处？____________ 11．仿照选文第①、②自然段的写法，用具体事例说明“有志者事竟成”这个观点，100字左右。________ 记叙文阅读：藏于革命先辈骨子里的语文美 十六年前的回忆（选段） ①十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ②在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ③“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。 ④“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑤父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 12．文中画“____”的句子是对人物的什么描写？你从中体会到了什么？ ___________________________________________ 13．“他的心被一种伟大的力量占据着”中“伟大的力量”指的是_________________。 14．“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”，这时父亲心里也许在想：_________________。 15．像李大钊这样的革命先烈还有很多，正是他们的流血牺牲，才换来了我们新中国70多年来的和平与辉煌。你所在的班级要开展“话说英雄”主题实践活动，请你参与完成练习。 （1）活动一：同学们要办一份手抄报，请你为手抄报设计两个栏目。 ______________        ______________ （2）活动二：我来说英雄：我最敬佩的革命英雄是________；因为_______________。 请你阅读下面的短文《送报的少年》，回答问题。 ①放暑假的时候，给我家送报的换成一个十七八岁的少年。 ②我家住六楼，每天清早8点多的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。①不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒；门虚掩着的时候，他便会A_____：“万老师，报纸来了！” ③我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点钟就起床，每天要为二百多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬一万八千多级台阶。 ④骄阳似火，送报少年每天大汗淋漓地骑着车子穿街过巷，一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活，小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。 ⑤7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线！”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：“妈，我可以上邮电大学了！” ⑥我既高兴，又对儿子的那种少爷做法很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换电视频道…… ⑦我说：“高考完了可以休整休整，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能早起床！” ⑧儿子B________：“你那观念早过时了！” ⑨我说：“你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了！” ⑩儿子C__________：“他是干什么的？我是干什么的？我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，还要出国留学！” ⑪一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一只落汤鸡，胳膊肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车不能骑了，报纸也弄湿了……”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看！”我一边解围，一边把儿子推进房里。 ⑫转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚到，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。” ⑬我随口问：“那你呢？”少年说：“我被北京大学录取了，明天去上学。” ⑭我惊得不知说什么，②那少年D___________：“我爸爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵！” ⑮少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。 16．“说”的意思可以用不同的方法来表达，依次给选文的字母留白处选择合适的语句，下列最恰当的一项是（   ） ①又补充道②笑得更嚣张③礼貌地喊一声④不屑地回应 A．①②④③ B．①④②③ C．③②④① D．③④②① 17．文章的主人公是“送报的少年”，但多处写到“我”的儿子，这样写的目的是否定。（   ） A．通过对比，进一步体现“我”对儿子行为的不满。 B．让小说的人物关系更加复杂，也使小说更加吸引读者。 C．通过与“我”的儿子的对比，体现出这位少年的优秀品质。 D．说明人物的命运各有不同，要依靠自己的力量把握自己的命运。 18．文章按照时间的顺序来记叙的，请根据提示，概括每个时间段发生在送报少年身上的事情。 （1）放暑假的时候：________________ （2）7月下旬的一天：少年告诉“我”，大学录取分数线公布了。 （3）一个大雨滂沱的日子：____________ （4）8月底：少年告诉“我”他要去北京大学读书了，报纸仍由他爸爸送。 19．文中“骄阳似火”“一个大雨滂沱的日子”是___________描写，这样写的作用是____________________。 20．请结合①②处画波浪线的句子，“送报少年”给你留下怎样的印象？ _______________ 21．如果你是文中“我”的儿子，当你听到少年考上北京大学的消息时，你的心里会怎么想？联系短文内容，写一写你当时的心理活动。 ______________ 同学们收集了小学有代表性意义的物品，封存于“时间胶囊”中，阅读了下文后，对于如何存储“时间胶囊”，同学们产生了分歧。 让敦煌壁画再“活”两万年 ①科幻大片《侏罗纪公园》讲述了这样一个故事：科学家找到一块有史前蚊子的琥珀，从蚊子血中提取了恐龙的DNA片段，从而让已灭绝6000多万年的恐龙复活了。 ②这故事听起来就像天方夜谭，但2022年天津大学的一项有关DNA存储的研究成果让人们离想象又近了一些。A他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中，通过加速老化等实验，发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年，在9．4℃下可保存两万年。// ③DNA竟然可以存储壁画？其实，这并不奇怪。自有生命以来，大自然一直用DNA来存储信息。B例如纷繁复杂的人类基因组信息，就是记录在比细胞还小得多的DNA上，一代代遗传下来的。通过一根头发附带的DNA信息，就能复原生命体的所有遗传信息。DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息，可谓大自然中最好的存储器。如果能把海量的信息“写”到小小的DNA上存储起来，岂不便利？// ④壁画“变身”DNA，需要打破无机与有机的界限，如何才能实现这种“跨界”存储呢？这要从DNA存储的两个步骤——信息写入和信息读取说起。 ⑤先说信息写入。DNA含有A、T、C、G四种碱（jiǎn）基，如果用数字中的0、1、2、3分别代表一种碱基，就能形成一个四进制碱基序列，然后通过编码转化，实现碱基四进制和计算机二进制的“对话”。据此，将敦煌壁画的数字图像转换成二进制的比特串，再通过编码将其转化为四进制的碱基序列，然后通过DNA合成技术将碱基序列写入DNA，壁画数字图像就“变”为DNA了。 ⑥再说信息读取。正常情况下，可先利用技术手段将DNA存储的壁画数据拷贝出来，再通过专业测序仪器测得其碱基序列，然后通过解码将其转换为二进制数据，从而实现信息读取。 ⑦然而，存储了壁画信息的DNA跟天然的DNA一样，长期存放会产生断裂和降解等问题。如何从严重断裂和降解的DNA样本中读取信息，恢复原始的敦煌壁画图像呢？ ⑧天津大学团队创新设计了一种序列重建算法来解决这一问题。他们制备了一个DNA水溶液样本，放在70℃的温度下加速其断裂、降解长达十周，这类似于DNA在自然环境下千年万年的降解情形，在此过程中80%以上的DNA片段都发生了断裂错误。然后，团队根据设计的序列重建算法让96．4%以上的片段重新被准确组装和解码。最后，再通过一种编码方式解决了少量片段丢失的问题，最终让原始的敦煌壁画图像完美恢复。// 22．“解”用部首查字法应先查______，再查______画。字典中“解”有以下几种解释：①分开；②废除，停止；③分析说明；④调和，处理。“解”在文中“降解”的意思是______，在文中“解决”的意思是______（填序号）。 23．本文的说明对象是______，从文中内容可以看出，说明对象的优点是______。 24．梳理信息要点，可以帮我们理清行文思路，短文已划分为三个部分，请尝试概括每个部分的段意。 第一部分：__________ 第二部分：______________ 第三部分：______________ 25．文中画线句子A运用了______的说明方法，好处是_________；画线句子B运用了______的说明方法，好处是__________________。 26．第⑥自然段加点词语能否去掉，为什么？ _________________ 27．利用背景资料可以增进对文章内容的理解，请你阅读资料，大胆设想二十年后，还会有哪些不可思议的科学技术？选择一个介绍给大家。 【资料袋】DNA存储目前还无法取代硬盘等常规存储载体。DNA读取速度慢，写入速度更慢。用磁盘写入200MB数据用时不到1秒，用DNA则约需三周。此外，DNA写入和读取信息目前都耗资巨大。2025年，科研人员突破瓶颈，研制了名为“毕昇一号”的DNA打印机。这台设备能像喷墨打印机一样批量“打印”DNA存储活字块，成功实现文本、图片、音频、视频等各类数字文件的高效存储和精准还原，解码准确率达到100%。_______________ 28．在了解了新的储存技术后，一部分同学认为应该用数字技术（硬盘、二维码等）存储有代表性意义的物品，一部分同学认为还是应该用实物（密封盒、铁皮盒等）来存储。你赞同哪一种观点？请有条理地表达观点及理由（理由不少于两条）。 _________________________ 29．“阅读展风采”——那些种在校园里长不大的记忆，那些留在岁月中忘不掉的真情，小学毕业在即，我们来留存美好的点滴回忆。 拉亮灯等你 ①冬天的夜，来得早。 ②电话铃响了。一个稚嫩的童音：“是田老师家吗?”“是，我就是。”我急忙应道。打电话的是我班上最调皮的男孩。“明天一早，侯婕要转学回老家。大家商量明早6点在学校为她送行。您能参加吗?”“当然！我一定准时到达！”我不假思索。“真的！谢谢老师，再见！”一瞬间，我好像看到了电话那头甜美的喜悦。 ③整整一夜，我心潮起伏，难以释怀。1个月前，那是怎样一个班？纪律涣散、习惯恶劣、成绩落后。无人愿教。而今天这一举动又怎么会发生在他们身上？早晨6点！天哪，那是黎明前最黑的时候！这坐落在山脚下犹如荒岛的小学校，天一黑，老师们都要结伴而行……我的心乱极了，再想要阻止已没有可能。我细数着钟表的嘀嗒，总算熬过了这一夜。 ④匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门。冰冷的黑土、呼啸的寒风吞并着深沉的夜色扑面而来。踩过煤渣垫起的小路，穿过仍在沉睡中的矮房，我一口气爬上了陡坡。 ⑤几声清脆的童声越来越近。一个女孩惊喜地发现了我。几个同学如欢奔的羔羊般朝我跑来。我张开双臂想将他们全部拥在怀里，告诉他们我的担心。 ⑥校园里一片漆黑，只有传达室透出一点光亮。我和孩子们急步跑向学校，没有约定，我和孩子们一同在黑暗中开始寻找所有的照明开关。当一个个并不明亮的灯泡被点亮时，我们都长长地舒了一口气。我问他们：“是害怕吗?”一个男孩告诉我：“不是！早开灯，所有在坡下和山上的同学看到了教室的亮光，就不会害怕了。”望着天真无邪的面孔，我眼中的泪水涌动。“好了，孩子们，待在教室，我去接其他同学。” ⑦站在土坡上，冷风撩拨着我的头发，冷极了！远处，山坡上传来一群孩子的说话声。我激动得快要跳起来了。“快看！教室灯亮了！”“快点儿，咱们迟到了！”几个孩子挥舞着双臂飞奔而来，大大的书包在他们身后一颠一颠的。黑暗中闪烁着点点微弱的白亮，那是孩子们精心赶制了一夜的贺卡。 ⑧“老师，已经到了55人，还有5个同学没来。”不知何时，我身后已站着一大群孩子。“那好，我们一起来等！”幽深的小土坡下疾跑来一个黑影，跳跃的两条麻花辫在夜里格外醒目。“是侯婕！”几乎是不约而同的欢呼。侯婕飞奔着扑进我怀里。“老师，我妈妈病了，我必须回老家读书。”我紧紧地抱着她，什么也说不出。 ⑨天空吞没了最后一颗星星。晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子。我们注视着彼此冻红的鼻尖和脸蛋儿，在喷吐出的每一口雾气中会意地笑了。那笑容比初升的太阳还要美丽。 ⑩是的，虽然在冬季，我却收获了。 （选自《教育周刊》，有删改） (1)读读本文的开头和结尾，分析这样写的好处。 _________________ (2)依据地点的转换，本故事可大致分为四个阶段： 约定送行→( )→等待学生→( ) (3)第③自然段表达了“我”怎样的内心感受？这样表达有什么好处？ _________________ (4)田老师是一个怎样的老师？请结合文章内容完成表格。 评价人物 评价关键词 评价依据 田老师 _________ _________ (5)本文结尾说“虽然在冬季，我却收获了”。确实，小学生活师生的收获都很多。文中侯婕收集了以往生活中的一些资料，想要制作一本成长纪念册，请你帮她完成。 【资料】 ①“××学校舞蹈大赛”第一名的奖杯；②第一次参加夏令营的照片；③9岁生日会的纪念照；④好友欢欢从远方寄来的明信片；⑤参加植树节活动，和小树一起拍下的照片；⑥老师、同学的毕业赠言。 ◆请你帮助侯婕将上面的资料分分类。（填序号） 多彩生活：( )    才艺集萃：( )    师友情深：( ) ◆请给侯婕的成长纪念册拟一个好听又富有意义的名字__________。 阅读短文，回答问题。 善良的味道 ①小雨淅淅沥沥，雨丝无声地洒在伞布上，又悄悄地跳在石板凳上。微风穿过小巷，飘来淡淡的香味。抬头望，谁家的玫瑰花盆忘收了，在墙头上红红地燃着，也许是主人有意为之，在这中秋夜把花香和大家共享吧。我在小巷里漫步，欣赏着细雨霏霏，这展开的花瓣好像也滋润了我的心田。 ②“扑通”一声，我猛然扭身一看，是一位戴斗笠的中年汉子摔倒了。细密的雨雾中，他呆愣了一下，“哎”地叫唤了一声，似乎摔得有些疼了。他小心翼翼地直着身子要站起来，腿却不听使唤地颤抖着，一次又一次，却都伴随着轻微的磕碰声失败了。我和行人反应过来，匆匆走上前去扶起他。 ③这时，人们才发现原来他的身旁还有一筐月饼，圆圆的月饼在石板路上滚落了一地。我们急忙围上去捡，月饼很快被拾到了筐中。那中年汉子十分沮丧，大家围上去，关切地询问，才知道原来他是给一家超市送货的。“还好，还好，没碎多少，没关系。”一位大妈松了口气说道。一位老大爷拍拍筐里的月饼说：“只是包装纸湿了点，干了就好了。”……人们纷纷安慰他，善意伴着细雨，洒满小巷，那玫瑰仿佛更香了几许。 ④可汉子还有些难过，不由得轻声叹息几声。这时一位大妈说：“这月饼落在咱小巷，我看呀，那是和咱小巷有缘分，过节了，家家都要买月饼，好月饼，还不是要咬碎下肚？不如大家买两斤。”大妈的建议很快得到了热烈响应，硬币的叮当声在小巷里格外优美而和谐。我也买了两斤玫瑰豆沙馅儿的。戴斗笠的汉子十分感动，向人群深深地鞠了一躬，两颗大大的泪珠落在石板上，像晶莹的露珠。他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。人群很快散去了，小巷又恢复了方才的平静。我咬了口月饼，甜蜜留在心底，破碎的是月饼，圆满的是人心。 ⑤我抬头一看，墙头的玫瑰宛如一簇燃烧的火焰，越发鲜艳迷人了，目送着人们离开的背影。小雨，滴滴答答，那份人与人之间的善意，也仿佛伴着小雨轻快而有节奏的滴答声落进我的心底，从此岁月温馨芬芳。、 30．联系上下文，解释“蹒跚”的意思。 词义解释：__________________ 31．文中“淅淅沥沥”属于AABB型词语，请你写出两个平时积累的AABB型词语。 ____________________   ____________________ 32．文中的中年汉子为什么沮丧和难过？后来他为什么又感动得落泪？请结合短文说明理由。 __________________ 33．结合文章内容，你喜欢大妈这一人物形象吗？并说说理由。 _________________ 34．文章结尾“破碎的是月饼，圆满的是人心”是该短文的____________，这句话在文中起什么作用？请简要说明。 ___________________ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 《期末阅读理解专练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1． 遭受了敌人长时间的虐待与折磨 临危不惧、心怀家人，始终坚定地忠于革命事业 2．孩子们，别为我难过，革命总会胜利，你们要坚强，好好活下去。 3．我认为《竹石》更贴切。诗中的竹子历经风雨仍傲然挺立，象征着坚韧不屈的气节。李大钊身陷磨难却始终坚守革命初心，宁死不屈，与竹子的精神高度一致。 【导语】文段以法庭相见的场景展开，通过外貌、神态、动作与对话刻画人物。亲人相见满是悲痛，法官的呵斥反衬出紧张氛围。李大钊历经酷刑却依旧平静沉着，内心因坚守革命信念无比坚定，字里行间赞颂了革命者无畏的精神与崇高的信仰。 【详解】1．结合第①段“我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸”可知，头发乱蓬蓬的，再结合补充资料，能看出李大钊在狱中被敌人长期关押、肆意折磨，身心备受摧残，根本没有条件整理仪容。 结合第①段同一句以及第④段“他的神情非常安定，非常沉着”可知，即便遭受残酷迫害，李大钊神情依旧平和，对待家人满是温情，面对敌人毫不慌乱，从中可以体会到他视死如归、从容镇定、关爱家人，且对革命事业满怀坚定信念、坚贞不屈的品质。 2．结合第④段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，李大钊身处狱中，遭受迫害，内心牵挂家人，同时坚守革命理想。他心里可能在想：孩子们，不要悲伤，我为革命事业付出无怨无悔，你们要坚强地生活，铭记理想，好好长大。 3．先明确三首古诗主旨，《马诗》抒发建功立业的抱负，《石灰吟》赞颂不畏艰险、清白做人的品格，《竹石》歌颂顽强不屈、坚守本心的精神。再结合李大钊面对酷刑坚贞不屈、坚守革命信仰的品质对比匹配。 示例：我认为《竹石》更为贴切。因为这首诗赞美竹子扎根破岩、不畏风雨、坚韧挺立的品格，李大钊身陷险境，受尽折磨却始终意志坚定、绝不屈服，和竹子顽强不屈、坚守气节的特质高度契合。 4． 看云彩 拨弄蚁穴 动作 焦急又兴奋 5．不能删去。四个想象运用排比，层层递进，强化内心遐想，真切体现等待时漫长难熬、心神不定的状态，删去后情感感染力大幅减弱。 6．走在小巷里 心情好：小巷微风拂面，石板路轻快舒展，处处透着舒心惬意。 心情不好：巷子幽深沉闷，脚步沉重，周遭景象都让人烦闷压抑。 【导语】文段以孩童视角描摹等候场景，罗列跳房子、观云、逗蚁、看画报等细碎举动。借一连串日常动作，衬出独处时光的漫长寂寥。反复的想象描写，细腻流露内心期盼与焦躁。院落空寂之景相融心绪，情景交织，质朴文字真切刻画出孩童等待时忐忑又满怀期待的心境。 【详解】4．文中提到“我看着天看着云彩走”，是等待时的行为。故可概括为：看天上云彩。 选文提到“我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。”写蹲地用树枝拨弄蚁穴、找寻蚁穴，故可概括为：拨弄探寻蚁穴。 文中写跳房子、看云彩、拨蚁穴、翻看画报，都是一连串行为动作，属于动作刻画。 诸多打发时间的举动，体现等待格外煎熬，内心既焦急期盼，又怀着一丝兴奋。 5．画横线的句子为“我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。” 该句中四个“想象”构成排比，依次想象女孩的家境、日常、家人、声响，思绪层层延展。反复用词放大内心思绪，凸显等待时百无聊赖、心神不定的状态，细致烘托出焦急期盼的心情，删减后语气单薄，情感表达大打折扣。故不能保留单个。 6．从题目给的情境中选择一两个，就心情“好”与“不好”这两种状态，分别写几句话。可从景物观感、自身动作、环境声响三个角度，借景物变化反衬不同心情。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： ①走在小巷里 心情好：小巷静谧悠然，微风拂面，步履轻快惬意。 心情不好：巷道昏暗压抑，周遭冷清，脚步格外沉重。 ②奔跑在田野上 心情好：暖风拂面，花草飘香，肆意奔跑满心舒畅。 心情不好：风声杂乱刺眼，草木萧条，满心烦闷无处排解。 ③弹琴 心情好：琴声婉转悠扬，指尖灵动，曲调轻快悦耳。 心情不好：琴音沉闷滞涩，心绪纷乱，弹奏毫无兴致。 7． ①发现生活/自然中的反常、奇特现象 ②针对现象提出一连串疑问 ③不断观察、探索、研究，最终得出结论、发现真理 ④儿子睡觉时眼珠忽然转动   ⑤为什么睡觉时眼珠会转动？这和做梦有关吗？二者是什么关系？   ⑥反复观察实验，得出睡眠中眼珠快速转动时，是人最容易做梦的阶段 8． 见到事物细微的苗头，就能知晓它的本质与发展趋势。 想要发现真理，就要拥有敏锐的观察力，善于从细微之处发现问题，并坚持探索。 9． 两句都是过渡句。起到承上启下的作用： “这样的事情不止一例”承接上文，引出下文魏格纳的事例，说明类似的科学发现事例还有很多。“更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家”承接魏格纳的事例，引出阿瑟林斯基的研究故事，让文章结构连贯，突出“善于发问”对科学发现的重要性。 10． 补充论证了“见微知著、不断探索的能力并非凭空产生”，强调独立思考和锲而不舍精神的重要性；引用名人名言，增强了文章的权威性与说服力，深化了观点。 11．司马迁立志编写史书，历经重重磨难始终笔耕不辍，耗费多年心血，最终完成史学巨著《史记》。 【导语】这篇议论文节选观点鲜明，论证逻辑严谨，是很规范的议论文范本。文章选取两个典型科学事例，遵循“发现现象—产生疑问—探究结论”的统一叙事逻辑，文末再升华论点，点明科学发现的特质，说理有据、浅显易懂，说服力极强。 【详解】7．按“发现现象→提出疑问→探索结论”的逻辑提取内容：事例一（魏格纳）：发现现象：原文第①段“突然发现南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分，竟然不可思议地互相吻合”。提出问题：原文第①段“这不会是一种巧合吧？”（延伸理解为：大陆轮廓的吻合是巧合吗？如果原本相连，为何现在分离？）；得出结论：原文第①段“魏格纳系统整理了他的‘大陆漂移说’，出版了《海陆的起源》一书，在地质学界产生了重大影响”。事例二（阿瑟林斯基）：发现现象：原文第②段“他发现儿子在睡觉的时候，眼珠忽然转动起来”。提出问题：原文第②段“为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？”。得出结论：原文第②段“最后得出结论：睡眠中眼珠快速转动的时候，人的脑电波也会发生较大的变化，这是人最容易做梦的阶段”。 8．“见微知著”的字面意思是“从细微处看到显著的本质”，结合文本第③段“只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解决了若干个问题之后，就有可能发现真理”，可知在文中指从日常细微的现象中发现问题、探索真理。魏格纳从地图轮廓、阿瑟林斯基从眼珠转动发现真理，可以看出：科学发现需要敏锐的观察力，要善于从细微现象中捕捉问题，主动探索，才能有所发现。 9．原文第①段“这样的事情不止一例”；第二句：原文第②段“更有趣的是一位名叫阿瑟林斯基的俄裔美国睡眠研究专家”。两句都是过渡句。第一句：承接上文前文提到的事例，引出下文魏格纳发现大陆漂移现象的事例，起到承上启下的作用。第二句：承接魏格纳的事例，顺势引出阿瑟林斯基的研究故事，让多个事例衔接自然，行文流畅，同时紧扣“真理诞生于一百个问号之后”的核心观点。 10．原文第④段引用数学家华罗庚的话：“科学的灵感，绝不是坐等可以等来的。如果说科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只会给那些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍精神的人。”内容上：补充论证了“见微知著、善于发问并不断探索的能力，不是凭空产生的”，强调了独立思考和锲而不舍精神的重要性，让观点更有说服力。表达上：引用名人名言，增强了文章的权威性和说服力，也让论证更有深度。 11．“有志者事竟成”，意思是只要有坚定的志向并坚持努力，最终一定能成功。仿写时按照“发现现象/确立目标→遇到困难→坚持探索/努力→取得成功”的结构，写一个具体事例即可。 示例：爱迪生立志发明耐用的电灯灯丝，经历上千次失败仍不放弃，反复试验不同材料，最终找到了合适的钨丝，点亮了世界。他用坚持证明了“有志者事竟成”。 12．人物的外貌和神态描写。从中体会到李大钊虽历经磨难，但依然沉着、坚定，展现出他临危不惧的精神。 13．对于革命事业的信心 14．孩子们，不要难过，革命事业必然会成功，爸爸为了理想牺牲是值得的 15． 讲英雄故事 学英雄精神 赵一曼 赵一曼面对残酷的敌人，不怕牺牲，顽强不屈，为了革命事业的胜利献出了自己的生命 【导语】《十六年前的回忆》选段聚焦法庭相见场景，以外貌、神态描写刻画出饱受折磨却平静沉着的李大钊，借“伟大的力量”点明其革命信念，字里行间饱含家人悲痛与对革命先辈的崇敬，情感真挚，人物鲜明。 【详解】12．本题考查对句子的理解。 第②段画横线的句子“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。” 可知，这里有对父亲的衣着（灰布旧棉袍）、头发（乱蓬蓬的长头发）、脸部神情（平静而慈祥）的描写，属于外貌和神态描写。 从“乱蓬蓬的长头发”能看出父亲可能受过折磨，但“平静而慈祥”的脸又体现出他在困境中依然坚强，并且对家人充满爱，同时也能感受到他对革命事业的坚定信念，所以即使遭受苦难，神情还是安定的。 13．本题考查对句子的理解。 第⑤段“这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，所以“伟大的力量”指的是他对于革命事业的信心。 14．本题考查对句子的理解。 第⑤段“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话”可知，结合父亲的处境和对革命的信念，以及对家人的爱，他可能在想：孩子们，对不起，我可能不能再陪伴你们了，但为了革命事业的胜利，这是值得的。希望你们能坚强，继承我的遗志，继续为革命奋斗。（只要体现出对家人的爱、对革命的坚定，合理即可） 15．本题考查口语交际能力。 （1）手抄报栏目要围绕“话说英雄”，所以可以设计“英雄事迹简介”“英雄名言录”之类的，这样能展示英雄的故事和他们的话语。 （2）我最敬佩的革命英雄，比如董存瑞，因为他在解放隆化战斗中，面对敌人的碉堡，毅然托起炸药包，炸毁碉堡，牺牲自己为部队开辟了前进道路，这种为了革命胜利不怕牺牲的精神令人敬佩。或者刘胡兰，她面对敌人的威胁，坚贞不屈，大义凛然，从容就义，展现了共产党员的钢铁意志。 16．D 17．C 18． 少年在暑假替父亲送报，不畏酷暑，每天早起为二百多户楼房住户准时送报。 少年送报摔跤，误点道歉，坚持送报。 19． 环境 反衬出少年尽责、能吃苦，推动情节，凸显其坚韧担当 20． 少年诚实守信、吃苦耐劳，孝顺懂事、待人谦和。 21．我内心又惭愧又震惊，原本觉得送报平凡不起眼，可少年一边辛苦打工一边勤学圆梦。我不该眼高手低、骄傲自满，要以少年为榜样，踏实用功。 【导语】这是一篇短小凝练、耐人寻味的短篇叙事文，以反差对比构建核心张力：将出身普通、勤工俭学的送报少年，与娇生惯养的都市少爷形成鲜明对照。结尾少年考上北大的反转，既出人意料又在情理之中，于日常中凸显寒门青年勤奋上进的闪光品质，意蕴动人。 【详解】16．A空（第②自然段末尾）：少年敲门礼貌喊“万老师，报纸来了”可知少年礼貌地喊一声；B空（第⑧自然段）：儿子反驳妈妈“你那观念早过时了！”，语气轻视，可知儿子不屑地回应；C空（第⑩自然段）：儿子辩解自己和送报少年身份不同，态度傲慢，可知儿子的态度笑得更嚣张；D空（第⑭自然段）：少年解释换父亲送报的缘由，补充说明情况，可知是又补充道。 17．少年：每天凌晨5点起床、风雨不误送报；雨天摔倒淋湿仍准时致歉；考上北大。儿子：高考后晚睡懒起、贪图安逸；轻视送报工作、自视天之骄子；因报纸淋湿就发火。用儿子懒散傲慢的表现，反衬少年勤劳懂事、踏实上进的优秀品质。 18．（1）放暑假的时候：第①段：放暑假，给我家送报的换成十七八岁少年；第②段：无论晴天雨天，送报十分准时，轻声投递报纸；第③段：凌晨五点起床，给二百多户住户送报，每天攀爬一万多级台阶；第④段：盛夏烈日下汗流浃背，依旧坚持走街串巷送报。可总结为：少年暑假顶替父亲送报，常年风雨准点送达，每日早起长途奔波，酷暑里依旧坚持送报。   （3）一个大雨滂沱的日子：第⑪段：大雨天气少年首次迟到，浑身淋湿、胳膊受伤，心怀愧疚登门致歉；“我”表示谅解，儿子却蛮横摔报、出言挑剔。可总结为：少年雨天摔倒受伤，送报延误，诚恳向“我”道歉，我的儿子却态度恶劣、嫌弃报纸。 19．第④段，天气酷热，烘托少年顶着烈日奔波送报的辛苦；第⑪段，恶劣雨天，铺垫少年摔跤受伤、送报迟到的情节。用恶劣环境描写，突出少年不畏辛苦、认真负责、恪守诚信的美好品质，推动故事情节发展。 20．从②段风雨准点送报：看出少年吃苦耐劳、信守承诺、做事尽责；从⑭段体谅父亲、主动替父送报、诚恳致歉：看出孝顺懂事、善良谦和、懂得体谅他人。 21．从前文⑩段儿子瞧不起送报少年，自恃考上邮电大学便高高在上；如今得知少年考上顶尖北大。羞愧：之前轻视对方十分不妥；懊悔：自己贪图安逸虚度假期，反观少年吃苦自学圆梦；醒悟：不能骄傲自满，要踏实努力。 示例：我心里一阵羞愧，当初我瞧不起辛苦送报的他，可每天早起吃苦的少年居然考上了北大，我只考上邮电还整日偷懒享乐。原来出身不能决定高低，踏实努力才会收获成果，我不该狂妄自大，今后要改掉懒散的毛病。 22． 角 6/六 ① ④ 23． DNA存储技术 存储时间长、存储密度大 24． 引出DNA存储技术，介绍天津大学让敦煌壁画信息存入DNA并实现超长保存的研究成果。 说明DNA作为存储载体的优势，并详细解释将壁画信息写入DNA和从DNA读取信息的原理与步骤。 指出DNA长期存放会出现断裂降解问题，并介绍团队通过序列重建算法解决该问题，完美恢复壁画图像。 25． 列数字 具体、准确地说明了DNA存储技术能使信息保存极长时间，增强了说服力和可信度。 举例子 列举人类基因组信息存储的例子，进一步增强说明DNA保存壁画的可行性。 26．不能去掉。“正常情况下”指在理想、无意外干扰的条件下，说明该读取步骤需要一定的技术前提。如果去掉，就变成了任何情况下都可以按此步骤读取，这与实际中DNA可能断裂降解等特殊情况不符，体现了说明文语言的准确性和严谨性。 27．二十年后，可能会出现“脑机接口信息直存技术”。人们可以通过头盔式的便携设备，直接将大脑中的记忆、思绪转化为数字信号，并同步存储到DNA或量子存储器中。这样，梦境、灵感都能被完整保存，并随时回放或传递，极大拓展人类知识传承和情感交流的维度。 28．我赞同用数字技术（硬盘、二维码等）存储有代表性意义的物品。   理由一：数字存储空间占用极小，却能保存海量信息。如文中将10幅敦煌壁画存入DNA，即可在极小物理空间内实现万年保存，避免了实物存储对场地、环境控制的依赖。   理由二：数字信息更易于复制、传播与共享。通过网络，全球各地的人都能随时访问高清壁画图像，有利于文化的广泛传承与深入研究，而实物存储则局限于特定地点，易受灾害损毁。 【导语】本文以科幻电影《侏罗纪公园》巧妙引入，生动揭示了天津大学将敦煌壁画存入DNA的前沿科技。文章通过严谨的步骤解析，清晰说明了信息写入、读取及应对降解难题的技术原理，并以人类基因组为例佐证其可行性。全文以深入浅出的方式，展现了科技赋能文化遗产永久保存的非凡潜力与重大意义。 【详解】22．“解”为左右结构，部首是“角”。笔画顺序为：撇、横撇/横钩、撇、横折钩、横、横、竖、横折钩、撇、撇、横、横、竖，共13画，减去部首“角”的7画后，剩余6画。 结合上下文，“降解”指DNA断裂分解，故“解”取“分开”义；“解决”指处理问题，故取“调和，处理”义。 23．通读全文，明确文章核心介绍对象。开头以案例引入，全文围绕“DNA存储”展开，故说明对象为此技术。 示例：利用DNA存储信息的技术 第②段提到“在实验室常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年”，体现保存时间长；第③段称DNA为“大自然中最好的存储器”，暗示其存储密度大、容量高。 示例：存储时间久、存储内容多 24．文中已用“//”标出三部分，概括段意需抓住各部分核心内容：第一部分（①-②）以电影引入，聚焦研究成果；第二部分（③-⑥）介绍DNA存储优势及写入读取过程；第三部分（⑦-⑧）提出降解问题及算法解决方案。 示例： ①以科幻电影切入，引出天津大学利用DNA存储敦煌壁画数字图像，实验证实其可实现千年至两万年的超长保存。 ②阐述DNA存储的基本原理，包括其作为天然存储载体的优势，以及将壁画数字图像编码写入DNA、再从DNA解码读取的具体过程。 ③针对DNA存储中碎片化降解的挑战，说明研究团队通过设计序列重建算法和编码策略，实现了断裂降解后信息的准确恢复。 25．句子A有具体数据和时间，故为列数字；句子B以人类基因组为例，故为举例子。分析好处时，要点明该方法如何使说明更具体、有力。 结合文本：句子A用“10幅”“千年”“两万年”等数字，具体说明保存能力；句子B列举了人类基因组信息被大自然存储在DNA上的例子，用以说明DNA作为信息载体的天然优势。 示例： 列数字  通过具体数据DNA存储技术能使信息保存极长时间，增强了论述的可信度。 举例子  列举了人类基因组信息已被存储的例子，进一步证明了用此技术保存壁画是可行的。 26．先解释加点词的含义和作用，再分析去掉后句意的变化，最后强调说明文语言的准确性。第⑥段“正常情况下”指技术操作无意外干扰时，暗示现实中可能存在断裂降解等异常情况。若去掉，则变成任何情况都能如此读取，与后文所述降解问题矛盾，故不能去。 示例：句子通过增加“正常情况下”这一条件限定，明确了技术前提并排除了意外情况，以此确保了说明的准确无误，充分体现了说明文语言的严谨性。 27．基于背景资料中DNA存储的现状与发展（如“毕昇一号”突破），展开合理想象。设想的技术应具有前瞻性，且与信息存储、生物科技等相关。资料指出DNA存储当前瓶颈——速度慢、成本高，及2025年的“毕昇一号”突破。由此联想二十年后的技术可能解决更多瓶颈，如与脑机结合、环境信息存储等。 示例：二十年后，或许会诞生“生态环境记忆晶体”。通过纳米技术合成一种生物兼容晶体，将其植入特定植物或珊瑚中。该晶体能持续吸收并存储周边环境的声、光、温度、物种基因等全方位信息，形成动态的“生态系统记忆库”，为生态研究和保护提供前所未有的全景数据。 28．从文章第②段“他们将10幅敦煌壁画的数字图像存入DNA中，通过加速老化等实验，发现这些壁画信息在实验室常温下可保存千年，在9.4℃下可保存两万年。” 和第③段“DNA存储了亿万年来无数生物的遗传信息，可谓大自然中最好的存储器。”以及第⑧段“ 最终让原始的敦煌壁画图像完美恢复。”可见DNA存储具有超长保存期、高密度和可恢复性，这些均可作为支持理由。若选实物存储，则需强调真实性、情感价值等。 示例：我倾向于用数字技术存储代表性物品。 理由一：数字存储能实现超长期、高保真的保存。如文章所述，DNA存储可在低温下保存两万年，且通过算法能完美恢复信息，这是实物存储（如密封盒）难以企及的耐久性和稳定性。 理由二：数字存储便于集成与智能管理。一个硬盘或云端可分类存储无数物品信息，并可通过算法快速检索、分析，为历史文化研究提供系统化数据支持，实物存储则难以实现此类高效管理。 29．(1) 首尾相互照应，结构严谨；开头冬夜环境铺垫后文冒寒赶路情节；冷暖对比，突出师生真挚情谊，升华中心。 (2) 凌晨冒着寒风上山赶路 清晨在校门口与全体学生相聚送别 (3) 老师对学生们的转变感到惊讶和欣慰，但又担心学生们夜行安危而彻夜心神不宁。心理刻画生动体现老师关爱学生，为后文凌晨冒严寒出门赴约做铺垫。 (4) 信守承诺、关爱学生、热心负责 接到学生邀约爽快答应；寒冬凌晨翻山赴约；到校开灯照亮路途；临别温情拥抱转学学生。 (5) ②③⑤ ① ④⑥ 校园里的温暖珍藏 【导语】这篇《拉亮灯等你》以小切口见深沉真情，借冬夜送别转学生的小事，书写质朴校园师生情。全文以“拉亮灯”为线索，首尾呼应，用冬季的寒凉反衬人心的温热，细节朴素动人，既写出了后进班孩子的纯粹成长，也道出了教育最温暖的收获，淡笔藏深情。 【详解】（1）第①段“冬天的夜，来得早”，点明环境（冬日夜晚），引出下文深夜接到学生电话、凌晨送行的故事；结尾：第⑩段“是的，虽然在冬季，我却收获了”；开头点明冬天，结尾再次提到冬季，结构严谨，前后照应；开头“冬夜来得早”交代故事发生在寒冷冬日，为后文寒风赶路、学生冻红脸蛋等情节做环境铺垫；结尾升华主旨，寒冷的冬天环境和内心温暖的收获形成对比，突出师生间真挚温暖的情谊，点明文章主题。 （2）凌晨赶路（山坡/上山途中）→第④段“匆匆洗漱完，我抓起背包便冲出家门……我一口气爬上了陡坡”；等待学生：第⑥⑦⑧段（校园、土坡处等候陆续赶来的孩子）；校门口团聚（全员集齐）→⑨段“晨曦里，校门口站齐了我的60个孩子”。 （3）第③自然段中“心潮起伏、难以释怀、心乱、熬了这一夜”可知学生突然郑重送行，老师疑惑牵挂；山村夜晚偏僻难行，担心孩子凌晨赶路遇险，彻夜心神不宁；运用心理描写，细腻写出老师彻夜焦灼的心情，侧面体现老师关爱学生；为后文凌晨冒寒风赶路、提前赴约的情节做铺垫。 （4）第②段接到学生邀约不假思索答应赴约，体现信守承诺；第④段寒冬凌晨顶着冷风徒步爬坡赶去学校，体现责任心强、关爱学生；第⑥段主动和孩子点亮教室所有灯光，方便夜行同学；第⑧段紧紧拥抱转学的侯婕，体现温柔体贴、爱护学生。 （5）多彩生活：记录日常活动、成长经历的生活片段。对应：②第一次参加夏令营的照片、③9岁生日会的纪念照、⑤参加植树节活动的照片。 才艺集萃：展示特长、比赛成果的内容。对应：①“××学校舞蹈大赛”第一名的奖杯。 师友情深：体现师生、同学、朋友情谊的内容。对应：④好友欢欢从远方寄来的明信片、⑥老师、同学的毕业赠言。 纪念册取名紧扣“小学时光、师生情谊、成长回忆”的主题即可。 示例：《六年暖心时光》 30．文中指腿有残疾的中年汉子走路缓慢、摇摆不稳的样子。 31． 开开心心 快快乐乐 32．沮丧难过：中年汉子腿有残疾，摔倒后运送的月饼滚落满地被雨打湿，他是给超市送货的，担心月饼没法交付、要自己承担损失，因此沮丧难过。 感动落泪：小巷的人们主动帮他捡月饼、安慰他，还纷纷掏钱买下沾湿的月饼，帮他减少了损失，大家的善意热心打动了他，因此感动落泪。 33．喜欢。大妈是一个善良热心、乐于助人的人，在中年汉子走投无路、难过不已的时候，她主动提议大家买月饼，帮汉子解决了难题，非常温暖。 34． 主旨句 这句话点明了文章主旨，升华了主题：虽然月饼摔得残缺了，但人们互帮互助的善意温暖了他人，让人心变得圆满，凸显了人与人之间善良关爱的美好。 【导语】这篇短文以小见大，笔触细腻清新。借中秋雨中小巷的寻常小事，将路人帮扶残疾送货汉子、买下摔落月饼的善意，融在雨丝、玫瑰香、月饼甜的意象里，把抽象的善良具象成可感的“味道”，氛围温馨治愈，于平凡琐事中见人情暖意，意蕴动人。 【详解】30．“蹒跚”本义是形容走路不稳、摇摇摆摆的姿态。结合第④自然段“他挑起担子，蹒跚地走了。这时大家才发现他腿有点儿残疾。”可知，因汉子腿部残疾，倒后行动受影响，走路时呈现出腿脚不灵便、脚步不稳的状态，所以“蹒跚”在这里指中年汉子因腿有残疾，挑起担子走路摇摇晃晃、不稳的样子。 31．“淅淅沥沥”是AABB式词语，即前两个字相同，后两个字相同。 示例：干干净净、密密麻麻、清清楚楚。 32．结合第③自然段中“原来他是给一家超市送货的”和第④自然段中“这时大家才发现他腿有点儿残疾”两处的交代内容可知，中年男子身体残疾，劳动艰难和现在面临的经济损失。所以“那汉子”难过，担心滚落在地、被雨打湿的月饼没有办法正常的送到超市，既浪费了月饼又浪费了钱，使自己的生活更加艰难。 从第③段“那中年汉子十分沮丧……一家超市送货的。”和第④段“这月饼落在咱小巷……像晶莹的露珠。”可知，众人不仅帮他捡月饼、安慰他，还主动买月饼帮他减少损失，这份自发的善意和互助，让汉子感受到温暖与尊重，被真诚打动，所以落泪，体现出人与人之间善意的力量。 33．本题作答要求先明确观点，再结合原文具体内容分析人物特点。 示例：我喜欢大妈这一人物，因为大妈热心聪慧、乐于助人：看到汉子仍因月饼洒落损失难过，大妈主动提出“大家买两斤”的提议，巧妙帮腿有残疾的送货汉子减少了经济损失，解决了汉子的难题，还带动了其他路人一起传递善意。 34．这句话承接前文中年汉子摔倒、月饼滚落石板路部分破碎沾湿的故事情节，将有形的“破碎月饼”和无形的“圆满人心”形成巧妙对比，既凝练总结了整个事件：意外的变故虽然弄坏了部分月饼，可小巷里陌生人纷纷伸出援手，用善意帮助遭遇困境的残疾汉子减少损失，这份彼此温暖的善意让人心贴得更近，满是圆满的温情；又升华了文章主旨，呼应了标题《善良的味道》，点明了陌生人之间互帮互助的善意自带温暖力量的核心，让文章意蕴更深刻，起到了点明中心、升华情感的作用。因此它是“主旨句”。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $