期末复习阅读理解板块专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版

**基本信息** 覆盖古诗、文言文、现代文及课外阅读，通过多样化题型系统训练阅读理解核心能力，强化语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |课外古诗鉴赏|5题《春望》|画面描绘、修辞分析、含义理解、结构作用、情感概括|从景到情，由表及里理解诗歌表达| |课内文言文品鉴|5题《两小儿辩日》|字词解释、翻译、核心问题、论据分析、启示提炼|文言知识积累与思辨能力结合| |课内现代文阅读|5题《十六年前的回忆》|内容概括、人物描写、修辞作用、心理分析、精神品质|通过细节分析人物与主题| |课外文言文品鉴|5题《宋濂借书》|字词解释、翻译、困境分析、行为原则、品质提炼|文言迁移与品德教育融合| |课外阅读（一）|5题《老木刻匠人》|细节提取、品质分析、态度理由、行为描写、主题概括|通过具体事例理解人物精神| |课外阅读（二）|5题《崖上松柏》|环境分析、生长状态、特质比较、作用概括、感悟阐述|托物言志类文本的阅读理解逻辑|

统编版六年级语文下册期末复习阅读理解板块专项训练 一、课外古诗鉴赏 《春望》【唐】杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 1. 用自己的话描绘“国破山河在，城春草木深”的画面。 ___________________________________________________________________________ 2. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”运用了什么修辞？有什么表达效果？ ___________________________________________________________________________ 3. “烽火连三月，家书抵万金”一句中，“抵万金”是什么含义？ ___________________________________________________________________________ 4. 全诗前四句写景抒情，后四句直抒胸臆，这样布局有什么作用？ ___________________________________________________________________________ 5. 这首诗抒发了诗人哪些复杂深沉的情感？ ___________________________________________________________________________ 二、课内文言文品鉴 阅读《两小儿辩日》 孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” 1. 解释下列加点字词 （1）辩斗：________ （2）去：________ （3）及：________ （4）决：________ 2. 翻译句子：我以日始出时去人近，而日中时远也。 __________________________________________________________________________3. 两个孩童争论的核心问题是什么？ __________________________________________________________________________4. 两位小孩分别依靠什么生活现象支撑自己的观点？ __________________________________________________________________________5. 结合全文，说说这篇文言文带给我们两层不同的启示。 __________________________________________________________________________三、课内现代文阅读 阅读《十六年前的回忆》节选 父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。我紧跟在他身后，走出院子，暂时躲在一间僻静的小屋里。 一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲。 “不要放走一个！”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵，穿便衣的侦探，穿黑制服的警察，一拥而入，挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的，把我们包围起来。 1. 本段文字主要记叙了一件什么事？简洁概括。 __________________________________________________________________________2. “不慌不忙”一处神态描写，刻画了李大钊怎样的人物特质？ __________________________________________________________________________3. 文中画线句运用比喻修辞，请分析其表达作用。 __________________________________________________________________________4. “我”内心剧烈跳动，体现出“我”怎样的心理状态？ __________________________________________________________________________5. 结合全文，谈谈李大钊身上革命者的精神底色。 __________________________________________________________________________四、课外文言文品鉴 《宋濂借书》 宋濂幼时家贫，无钱购书。每向藏书之家借，手自笔录，限时归还。隆冬砚冰冻结，手指屈伸不便，亦不肯稍有懈怠。录毕，即刻送还，从不逾期。乡人知其守信，皆愿借书予之，濂遂得遍读群书。 1. 解释下列加点字词 （1）购：________ （2）录：________ （3）毕：________ （4）逾：________ 2. 用现代汉语翻译：隆冬砚冰冻结，手指屈伸不便，亦不肯稍有懈怠。 __________________________________________________________________________3. 宋濂幼年读书最大的困境是什么？ __________________________________________________________________________4. 宋濂借书、还书时坚守怎样的原则？ __________________________________________________________________________5. 从宋濂的经历中，我们可以学到哪些求学与做人的品质？ __________________________________________________________________________五、课外阅读（一）、 《老木刻匠人》 古镇老街深处，藏着一间木刻小作坊。匠人一生以梨木、桃木为原料，雕刻民俗年画、吉祥摆件。每一块木料，他都先晾晒风干半月，再打磨光滑，勾勒线条，下刀深浅均匀，一丝一毫绝不马虎。 常有商人劝他简化雕刻纹路，批量出货赚取更多钱财，匠人只是摇头：木刻贵在走心，偷工减料便失了器物的灵气。逢年过节，附近孩童前来讨要小木雕，他总会免费刻制小兔子、小福鱼相送。 如今年轻手艺人大多转行，他依旧每日守着作坊，一刀一刻坚守传统木刻技艺，让古朴纹样代代留存。 1. 老匠人雕刻使用什么原料？雕刻前要做哪一道预处理工序？ __________________________________________________________________________2. 文中哪两处细节能体现匠人雕刻时精益求精？ __________________________________________________________________________3. 面对商人“简化工艺多赚钱”的提议，匠人是什么态度？理由是什么？ __________________________________________________________________________4. 对待前来讨要木雕的孩童，匠人有着怎样温和的举动？ __________________________________________________________________________5. 文章借木刻匠人赞美了哪些珍贵品格？ __________________________________________________________________________六、课外阅读（二）《崖上松柏》 深山陡峭崖壁的石缝中，生长着成片松柏。崖间土壤稀薄，寒风常年呼啸，春夏山洪冲刷山石，秋冬寒霜暴雪覆盖崖顶，恶劣环境里，松柏依旧扎根岩石，四季常青。 春日细雨，松柏抽出嫩绿新松针；盛夏酷暑，浓密枝叶遮挡烈日；寒冬大雪压弯枝桠，枝干也绝不弯折。它不与山谷繁花争艳，默默扎根贫瘠山崖，长年稳固松动的岩壁，阻挡山石滚落，守护山下村落。 松柏教会我们：不必奢求优越顺遂的环境，内心坚韧、踏实坚守，便能在逆境中活出独有的风骨与价值。 1. 松柏生长在怎样极端恶劣的自然环境中？ __________________________________________________________________________2. 一年四季，松柏分别展现出怎样的生长状态？ __________________________________________________________________________3. 和山谷花卉相比，松柏拥有哪些与众不同的特质？ __________________________________________________________________________4. 松柏扎根崖壁，对山下村落有怎样的守护作用？ __________________________________________________________________________5. 结合日常学习生活，谈谈你对“逆境坚守，自有风骨”的理解。 __________________________________________________________________________ 参考答案 一、课外古诗鉴赏 1. 国都沦陷，山河依旧留存；春日城中荒草丛生，满目萧条荒芜。 2. 拟人；将花、鸟赋予人的情绪，花开鸟鸣本是乐景，却勾起诗人的伤痛，以乐景衬哀情，强化内心悲苦。 3. 战乱之中一封家书无比珍贵，价值堪比万两黄金，凸显诗人思念亲人、担忧家人的深切心绪。 4. 前四句借残破春景铺垫悲凉压抑的氛围，后四句直写战乱流离、衰老愁苦，由景入情，情感层层递进，感染力更强。 5. 对国家残破衰败的痛心忧国之情；对战乱离散亲人的深切思念；身处乱世的愁苦与悲凉。 二、课内文言文品鉴 1.（1）辩斗：争辩、争论 （2）去：距离 （3）及：等到 （4）决：判断、判定 2. 我认为太阳刚升起的时候距离人很近，正午时分距离人很远。 3. 太阳刚出来时离人近，还是正午时分离人近。 4. 一个孩童依据太阳视觉大小判断；另一个孩童依靠太阳带来的冷热温度判断。 5. ①看待事物角度不同，得出的结论也不同，要学会多角度观察思考；②知识没有穷尽，即便是圣人也有不懂的问题，要保持实事求是的态度。 三、课内现代文阅读 1. 敌人闯入家中抓捕父亲，一家人陷入危急处境。 2. 沉着镇定，面对抓捕毫无慌乱，内心拥有坚定的革命信仰，临危不惧。 3. 比喻，把宪兵、侦探、警察比作魔鬼，生动刻画敌人凶狠残暴、面目可怖的形象，烘托紧张压抑的氛围。 4. 内心恐惧、慌张不安，十分害怕敌人伤害家人。 5. 面对迫害从容无畏，忠于革命事业，拥有舍生取义、坚贞不屈的崇高革命精神。 四、课外文言文品鉴 1.（1）购：购买 （2）录：抄写 （3）毕：完成 （4）逾：超过、超出 2. 深冬砚台里的墨水冻成冰块，手指冻得无法弯曲伸展，他也不肯有一点松懈偷懒。 3. 家境贫寒，没有钱财购买书籍阅读。 4. 按时约定日期归还，绝不拖延，坚守诚信。 5. 求学上勤奋刻苦、不畏艰难、持之以恒；做人诚实守信、懂得感恩。 五、课外阅读（一） 1. 梨木、桃木；先将木料晾晒风干半个月。 2. 雕刻前充分风干木料；雕刻时下刀深浅均匀，细节绝不敷衍。 3. 坚决拒绝简化工艺；他认为木刻依靠用心打磨，投机取巧会失去木雕本身独有的灵气。 4. 免费为孩童雕刻小兔子、小福鱼等吉祥小木雕送给他们。 5. 精益求精、坚守本心、诚信质朴、热爱传统手艺、善良温和、不贪图暴利。 六、课外阅读（二） 1. 悬崖石壁缝隙，土壤稀少，常年大风、山洪冲刷、寒冬暴雪侵袭。 2. 春天长出嫩绿松针；夏天枝叶浓密遮阳；冬天大雪压枝，枝干依旧挺拔不弯折，四季常青。 3. 不依赖肥沃土地，不和百花争奇斗艳，能在贫瘠险峻的崖壁顽强生存。 4. 牢牢固定岩壁泥土，阻挡山石滑落，保护山下村庄安全。 5. 学习和成长路上难免遇到挫折、困境，不能轻易退缩消沉；要像崖上松柏一样坚韧顽强，沉下心沉淀自己，坚守初心，在逆境中持续成长，实现自身价值。 学科网（北京）股份有限公司 $