1.3.2《哦，香雪》知识梳理 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单系统梳理了《哦，香雪》的完整知识体系。从文学常识切入，涵盖字音字形、重点词语等语言基础，进而梳理情节脉络、分析人物形象与环境描写，再深入探讨叙事线索、意象象征及散文化小说特征，最终落脚于主旨情感与艺术手法，构建从基础积累到深层解读的学习支架。 知识链路按“语言基础—文本分析—拓展运用”逻辑展开，亮点在于突出散文化小说淡化情节、重意境的特点，通过意象象征和心理描写培养审美创造，巩固检测题引导学生深度分析人物与主题提升思维能力，作文运用示例助力语言运用，体现文学作品由浅入深的学科学习方法。

《哦，香雪》知识清单 铁凝 | 现代小说（散文化小说） | 必修上册 第一单元 一、文学常识 铁凝（1957—　　），当代作家，现任中国作家协会主席。她的创作以细腻、清新见长，对乡村和普通人的内心有深切体察。代表作有短篇小说《哦，香雪》，长篇小说《玫瑰门》《大浴女》《笨花》等。 《哦，香雪》发表于1982年，当年获全国优秀短篇小说奖。这篇小说写法上承接孙犁、受“荷花淀派”影响，淡化情节、重抒情和意境，是一篇典型的散文化（诗化）小说。老作家孙犁读后曾给予很高评价。 故事背景：火车通进深山后，每天在一个北方小山村台儿沟停一分钟。台儿沟只有十几户人家，一直“掩藏在大山那深深的皱褶里”，封闭而贫穷。这一分钟，把外面的世界带到了山里姑娘们面前。 读这篇小说，要抓住两样东西——火车和铅笔盒。火车是闯进山村的现代文明，铅笔盒是香雪对知识和尊严的渴望。围绕它们，写出了一群山村少女对外面世界的向往，和一个叫香雪的女孩内心的觉醒。 二、字音字形 下列字音、字形是本课重点，先读准、写对： 皱褶：zhòu zhě。本指衣物的褶皱，文中“大山那深深的皱褶里”，喻指山间的沟壑。“褶”读zhě，是衣字旁。 凛冽：lǐn liè。寒冷刺骨。“山风渐渐凛冽了”。“凛”是两点水，“冽”也是两点水，注意不要写成三点水。 怂恿：sǒng yǒng。从旁鼓动别人去做某事。两个字都是竖心旁。 吮吸：shǔn xī。聚拢嘴唇吸。“吮”读shǔn，不要读成 yǔn。 颤栗：zhàn lì。颤抖、发抖。文中“被感动得颤栗”，“颤”此处读zhàn。 虔诚：qián chéng。恭敬而有诚意。“虔”读qián。 惆怅：chóu chàng。伤感、失意。两个字都是竖心旁。 隧道：suì dào。开凿在山体或地下的通道。“隧”读suì。 三、重点词语 下列词语在本文中的意思： 怂恿：鼓动、撺掇别人去做某事。文中姑娘们彼此怂恿着跟旅客搭话、换东西。 娇嗔：撒娇时假装嗔怪。写姑娘们和“北京话”说笑时的神态。 虔诚：恭敬而真诚。写香雪面对铅笔盒、面对知识时那份认真的态度。 慷慨：大方，不吝惜。文中指香雪换铅笔盒时执意把四十个鸡蛋全留下，不肯占人便宜。 惆怅：伤感失意。写姑娘们看火车离去后那点说不清的失落。 颤栗：颤抖。结尾“古老的群山终于被感动得颤栗了”，写大山在姑娘们的欢呼声里仿佛被唤醒、被打动。 四、情节梳理 这篇小说情节简单，没有激烈的冲突。它的“事件”就一件：香雪为换一只铅笔盒上了火车，被带到三十里外，独自走夜路回家。围绕这件事，大致可分几层。 起因（火车进山）。火车通到深山，每天在台儿沟停一分钟。这一分钟，成了姑娘们一天里最盼的时刻。她们穿上花棉袄，别上发卡，整齐地排在铁路边，像迎接远方的贵宾。 发展（看火车、换东西）。姑娘们用鸡蛋、核桃跟车上的人换发卡、纱巾这些新鲜玩意儿。凤娇专去找她的“北京话”，关注的是发卡一类的东西；香雪关注的，是一只能自动开关的铅笔盒。原来在公社上学时，同学的好铅笔盒让她那只木头铅笔盒显得寒酸，同学还盘问“你们那儿一天吃几顿饭”，让她头一回意识到台儿沟的贫穷，也尝到了被人瞧不起的滋味。这只铅笔盒，从此成了她的心结。 高潮（上车换铅笔盒）。一天傍晚，香雪在车上看见了那种铅笔盒，属于一个女学生模样的姑娘。她果断跳上火车，要用鸡蛋换。还没换完，车门关上，火车开动，把她带向了三十里外的西山口。 结局（走三十里夜路）。香雪揣着换来的铅笔盒，在西山口下了车，独自走三十里夜路回台儿沟。起初她害怕，后来想到铅笔盒、想到回去能怎样告诉姐妹们，胆子一点点大起来，心里渐渐升起欢喜和骄傲。最后，凤娇和姑娘们迎了上来，山谷里回荡着一声声“哦，香雪！香雪！” 五、主旨情感 小说通过台儿沟姑娘们看火车、换东西，尤其是香雪换铅笔盒、走夜路的故事，写出一个封闭贫穷的山村对外面世界、对知识和新生活的向往与觉醒，赞美了山村少女纯洁、自尊、向上的心灵。 香雪要的那只铅笔盒，不只是个文具。她在学校受过的那点委屈，让她懂得贫穷会招来轻视；她执意要换来铅笔盒，是想凭知识站直了，不再被人小看。小说借这件小事，写出山里人对文明和尊严的朴素渴望。结尾大山被姑娘们的欢呼“感动得颤栗”，更把这种古老山村被现代文明唤醒的喜悦，推到了一个动人的高度。 六、人物形象与塑造方法 小说写了一群天真、活泼、朴实的山村姑娘，其中香雪是着力刻画的中心人物。 香雪：台儿沟十七岁的女孩，村里唯一的初中生。她纯真、文静、胆小（火车来时躲在后边捂着耳朵），又坚毅、执著。对外面世界，她比别的姑娘有更深的追求——别人换的是发卡、纱巾，她惦记的是代表知识的铅笔盒。为了它，她敢跳上火车，敢一个人走三十里夜路；换东西时又执意留下全部鸡蛋，不肯占人便宜。她身上有山里人的淳朴自尊，也有一个少女对知识、对新生活的炽热向往。 凤娇：香雪的好友，热情、泼辣、爱说笑。她每天跑去找第三节车厢的“北京话”，关注的是发卡一类的东西，心里藏着一份对外面世界、对朦胧情愫的向往。她和香雪一个重“情”、一个重“知”，互相映衬，让台儿沟姑娘们的群像更丰满。 塑造方法：作者主要用肖像、语言、动作、细节和心理描写来写人，尤其重心理。香雪走夜路时由怕到喜的内心变化，写得细腻真切。同时用对比和衬托——凤娇关注发卡、香雪关注铅笔盒的对比，姑娘群像对香雪的衬托，把人物的性格和追求一层层托了出来。 七、环境描写及作用 小说的环境描写分两类，都不只是背景，而是参与抒情、塑造人物的。 一是台儿沟的封闭贫穷。开头写它“掩藏在大山那深深的皱褶里”，十几户人家，默默接受大山的“温存和粗暴”。这片闭塞，正是姑娘们渴望外面世界的由来，也是香雪那点自卑与执著的根。 二是诗意的山野夜景。香雪走夜路一段，写大山、月光、隧道、小溪，笔调柔美，把山夜写得空灵又有点神秘。这些景，一面烘托香雪由怕到喜的心情，一面营造出全篇清新的意境。 火车的到来，给这片沉寂的大山带来反差——哒哒的车声、明亮的车窗、城里姑娘的衣饰，和古老的山村摆在一起，现代文明闯入封闭乡村的意味，就在这环境的对照里显出来了。 八、叙事线索与视角 线索：小说以“火车”和“铅笔盒”为线索。火车牵动着台儿沟姑娘们的目光和心思，铅笔盒则集中体现香雪的追求。两条线交织，把看火车、换东西、上车、走夜路这些松散的片段，拢在了“向往外面世界”这一个情绪上，做到了形散神聚。 视角：用第三人称叙述，但叙述常常贴着香雪的内心走。写她在学校受的委屈、对铅笔盒的惦念、走夜路时的怕与喜，都像是从她心里流出来的。这种贴近人物内心的写法，让读者更能体会一个山村少女细腻、纯净的内心世界。 九、重要意象与象征 火车：象征外面的现代文明世界。它闯进封闭的台儿沟，把新鲜的事物、新的眼界带给山里的姑娘，也搅动了她们对新生活的向往。 铅笔盒：象征知识、文化、现代文明，也象征尊严。香雪执意要换的那只能自动开关的铅笔盒，对她像“黑夜里一盏灯”——追求它，就是追求知识和不被轻视的体面。 一分钟：火车每天只在台儿沟停一分钟。就这一分钟，把封闭的山村和外面的世界连了起来，是全篇故事的支点。 大山：象征古老、封闭的乡村。结尾大山“被感动得颤栗”，发出回音和姑娘们一同欢呼，暗示这片沉睡的土地正被现代文明唤醒。 十、散文化小说特征及在本文的体现 《哦，香雪》一般被看作散文化小说（也叫诗化小说、抒情小说）。这类小说的共同特点，是淡化情节、重抒情和意境、以情绪或意象贯串全篇、含蓄留白、语言清新。下面逐条落实到文本。 淡化情节与冲突：全篇几乎没有尖锐的矛盾冲突。核心事件只是香雪上车换铅笔盒、走了趟夜路，简单平淡。大量篇幅用来写姑娘们看火车、换东西的日常，写香雪的心理活动，而不在编织曲折的情节。 重抒情、氛围与意境：小说着力营造意境而非制造波澜。台儿沟的山、月、夜路、溪水，香雪走夜路时的心绪，都写得柔美、抒情，像一首散文诗，读来有浓浓的诗意。 以意象、情绪为内在线索（形散神聚）：看火车、换发卡、惦记铅笔盒、上车、走夜路，这些片段表面松散，却被“火车”“铅笔盒”两个意象和“向往外面世界”这一情绪串在一起，形散而神不散。 含蓄留白：结尾不把话说尽。姑娘们迎上来，山谷里回荡着“哦，香雪！香雪！”，故事在一片欢呼声中收住，香雪以后会怎样、台儿沟会怎样，都留给读者去想，余味悠长。 语言清新优美：全篇语言柔和、明净，写景写心都带着抒情味，少有激烈的字眼，正合一群山村少女纯净的内心和这篇小说的诗意气质。 十一、重点语句赏析 它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里：开篇用拟人写台儿沟，“一心一意掩藏”把山村的闭塞写得像是它自己的选择，既点出环境的封闭贫穷，又透着一点温情，为全篇定下基调。 （铅笔盒）就像黑夜中一盏闪亮的灯，照着她在追求知识、追求文明的路上勇敢前进：把铅笔盒比作“黑夜里的灯”，点透它的象征意义——它是香雪追求知识、追求尊严的指引。一个文具，由此承载了沉甸甸的分量。 古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。：全篇的点睛之笔，用了拟人，也是双关。一层是写实——姑娘们的欢呼声在山谷里回荡；一层是象征——古老封闭的大山仿佛被这股新生的力量打动、唤醒，和姑娘们一同欢呼文明时代的到来。含义丰富，把全篇的情感推到顶点。 十二、艺术手法与语言特色 对比衬托：凤娇关注发卡、香雪关注铅笔盒，一“情”一“知”相对照；姑娘群像衬托出香雪的与众不同；山村的封闭与火车带来的新世界相对照。对比之中，人物和主题都更鲜明。 细节描写：香雪换东西时执意留下四十个鸡蛋、走夜路时一次次摸出铅笔盒看，这些细节不动声色，却把她的自尊、纯真和欣喜写得真切可感。 心理描写：香雪在学校的委屈、对铅笔盒的惦念、夜路上由怕到喜的转变，大段贴着内心来写，是塑造人物、推动情感的主要手段。 拟人与象征：把台儿沟、大山当人来写，赋予火车、铅笔盒以象征意义，使平常的事物有了更深的意味。 诗化的语言：写景写情都柔美、明净，抒情味浓，像散文诗。这种语言风格，正是散文化小说的标志。 十三、作文运用 1. 对知识与尊严的追求 适用角度：香雪执意要换那只铅笔盒，是想凭知识不再被人瞧不起，可用来谈：求知的背后，常是对尊严的守护。 运用示例：香雪想要的，不过是一只能自动开关的铅笔盒。可在她心里，这只盒子重得很——同学盘问“你们那儿一天吃几顿饭”时，她头一回懂得了贫穷会招来轻视。她揣着四十个鸡蛋跳上火车，又独自走三十里夜路，争的不只是一件文具，而是一个山里姑娘想站直了做人的体面。求知从来不只是为了分数。对很多人来说，读书识字，是为了有一天不必再低着头。香雪让人看到，对知识的渴望里，藏着一个人最朴素的自尊。 2. 走出闭塞，向往新生活 适用角度：台儿沟因一列火车而被搅动，姑娘们开始向往外面的世界，可用来谈：见过更大的天地，才有改变的愿望。 运用示例：火车没来之前，台儿沟“一心一意掩藏在大山的皱褶里”，日子安静也闭塞。火车每天停的那一分钟，像在山墙上凿开了一个口子，外面的光透了进来。姑娘们开始换发卡、问价钱、惦记铅笔盒——她们想要的，是山外那个更大的世界。一个人也好，一个地方也好，往往是先看见了别处的可能，才生出改变的念头。封闭最可怕的地方，是让人连“还能不一样”都想不到。 3. 平凡中的诗意与美好 适用角度：小说把一件小事写得清新动人，香雪、台儿沟都美得让人心疼，可用来谈：美常在最平凡的人和事里。 运用示例：《哦，香雪》写的都是小事：看火车，换鸡蛋，走一趟夜路。可铁凝把它写得像一首诗——山是柔的，月是亮的，姑娘的心是透明的。香雪揣着铅笔盒走在三十里夜路上，怕过，又渐渐欢喜起来，这一段普通的山路，竟有了动人的光彩。美未必都在惊天动地处。一个山村少女纯净的向往，一段寻常的夜路，只要用心去看，也能照出生活里最干净的那点诗意。 十四、巩固检测 （一）简答题（结合文本分析） 1. 香雪是怎样一个人物形象？作者用了哪些方法来塑造她？ 2. “铅笔盒”和“火车”在小说中各象征什么？香雪执意要换铅笔盒说明了什么？ 3. 为什么说《哦，香雪》是一篇散文化（诗化）小说？请结合文本说明。 4. 香雪走三十里夜路时心理发生了怎样的变化？这段描写有什么作用？ 【答案】 1. 香雪是台儿沟十七岁的女孩、村里唯一的初中生，是一个纯真、自尊而又坚毅执著的山村少女形象。她文静、胆小——火车来时躲在后边捂着耳朵；又对知识有炽热的追求——别的姑娘换发卡、纱巾，她惦记的是代表知识的铅笔盒，为它敢跳上火车、敢独自走三十里夜路；换东西时执意留下全部鸡蛋，又见出她的淳朴和自尊。塑造方法上，作者主要用肖像、语言、动作、细节和心理描写，尤其重心理（如她在学校受委屈、走夜路由怕到喜的内心变化），并用对比与衬托——以凤娇关注发卡反衬香雪关注铅笔盒，以姑娘群像衬托香雪的与众不同，把她的性格和追求层层托出。 2. 火车象征闯入封闭山村的现代文明世界，它把新鲜事物和新的眼界带给台儿沟的姑娘，搅动了她们对外面世界的向往。铅笔盒象征知识、文化、现代文明，也象征尊严——小说说它像“黑夜里一盏闪亮的灯”，照着香雪追求知识的路。香雪执意要换铅笔盒，是因为在学校里，同学的好铅笔盒和那句“你们那儿一天吃几顿饭”，让她意识到贫穷会招来轻视。她想凭借知识不再被人瞧不起。所以这只铅笔盒不只是文具，她对它的追求，正是一个山村少女对知识、对尊严、对新生活的渴望，体现了她身上一种可贵的觉醒。 3. 散文化小说的特点是淡化情节、重抒情和意境、以意象或情绪贯串全篇、含蓄留白、语言清新，这些在本文都有体现。第一，淡化情节：全篇几乎没有矛盾冲突，核心事件只是香雪上车换铅笔盒、走了趟夜路，简单平淡，大量篇幅写姑娘们看火车、换东西的日常和香雪的心理。第二，重抒情与意境：台儿沟的山、月、夜路写得柔美，香雪走夜路的心绪写得细腻，营造出浓浓的诗意。第三，以意象、情绪为线索：看火车、换发卡、惦记铅笔盒、走夜路这些松散片段，被“火车”“铅笔盒”两个意象和“向往外面世界”的情绪串起，形散神聚。第四，含蓄留白：结尾止于姑娘们的一声声“哦，香雪！”，故事戛然而止，余味悠长。第五，语言清新优美，抒情味浓。综合这些，它是一篇典型的散文化小说。 4. 香雪走夜路时，心理由怕到喜、由慌到定，是一个逐渐转变的过程。起初独自走在黑夜的大山里，她害怕、紧张；随后想到换来的铅笔盒、想到回去能怎样告诉姐妹们，又一次次摸出盒子来看，胆子一点点大起来，心里升起了欢喜和骄傲，脚步也变得坚定。这段描写的作用有三：一是细腻地展现香雪纯真而坚强的内心，使人物更丰满；二是借这趟夜路，写出她为追求所愿而克服恐惧的成长，深化了主题；三是配合大山、月光、夜色的诗意描写，营造出全篇清新空灵的意境，是散文化写法的集中体现。 学科网（北京）股份有限公司 $