第13讲第2课时 挽救民族危亡的斗争 课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦“晚清挽救民族危亡的斗争”专题，依据课标“认识社会各阶级救亡努力及局限性”要求，系统梳理戊戌维新运动、义和团运动的背景、过程及影响，通过近五年高考真题分析（如2025山东考维新思想实质、2023天津考救亡团体）明确考点分布，归纳史料分析、评价类常考题型，对接高考评价体系。 课件亮点在于“史料实证+历史解释”的备考策略，如以康有为“托古改制”史料探究思想特点，结合唯物史观分析维新派阶级局限，通过2025河南题“科举时务策”解析时空观念运用，帮助学生掌握“现象—实质”答题逻辑，教师可依托提能训练精准突破高频考点，助力学生高效备考。

中外历史纲要(上) 板块二　中国近代史 第五单元　晚清时期的内忧外患与救亡图存 第13讲　列强侵略的加剧与挽救民族危亡的斗争 第2课时　挽救民族危亡的斗争 主干梳理 · 理思路 考点探究 · 释难点 真题研习 · 立标杆 提能训练　练案[13] 课标定位 · 明考向 课标定位 · 明考向 返回导航 课程 标准 认识社会各阶级为挽救危局所作的努力及存在的局限性 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 主干梳理 · 理思路 返回导航 一、戊戌维新运动 1．背景 (1)时代背景：甲午中日战争中国战败后，民族危机空前加深。 (2)思想基础：维新思想的兴起。 ①康有为撰写的《_____________》《孔子改制考》，奠定了维新派的理论基础。 ②梁启超在《时务报》发表《____________》等文章，宣传维新变法。 新学伪经考 变法通议 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 2．过程 (1)序幕——“公车上书” ①背景：日本逼迫清政府签订《____________》的消息传回国内，激起朝野上下的反对声浪。 ②概况：康有为、梁启超组织了联合各省举人的“__________”，拉开了维新运动的序幕。 马关条约 公车上书 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 (2)高潮——百日维新 ①时间：______年6月11日到9月21日。 ②标志：光绪皇帝在维新派推动下，颁布“____________”诏书。 ③措施：光绪皇帝先后发布上百道变法诏令，涉及政治、经济、军事、文化、教育等方面除旧布新的举措，史称“____________”。 (3)结果：9月21日，慈禧太后将光绪皇帝囚禁，再次临朝训政，戊戌变法运动失败。变法期间的改革措施，除_______________得以保留外，均被废止。 1898 明定国是 百日维新 京师大学堂 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 3．历史意义：推动了中国__________________的发展和新思想的传播，在一定程度上冲击了__________________。 4．失败的原因 (1)客观原因：____________仍很强大。 (2)主观原因：维新派缺乏可靠的____________，没有严密的组织，又把希望寄托于并未完全掌握实权的______身上。 (3)根本原因：民族资本主义发展不充分，资产阶级维新力量弱小。 [特别提示]戊戌维新运动的性质：是一次资产阶级性质的政治改良运动；是一次救亡图存的爱国救亡运动；是一次思想解放运动。 民族资本主义 旧式官僚体制 守旧势力 社会基础 皇帝 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 二、义和团运动 1．背景 (1)根本原因：《马关条约》签订后，西方列强掀起了____________的狂潮，民族危机日益加剧。 (2)直接原因：_________斗争的兴起。 2．口号：“____________。” 瓜分中国 反洋教 扶清灭洋 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 3．清政府对义和团的政策 (1)先后担任山东巡抚的毓贤、袁世凯等，对义和团采取__________的举措。 (2)慈禧太后采用“______”义和团的办法，企图对义和团加以控制利用。 4．结果及其原因：1900年9月，在____________联合镇压下，义和团运动失败。 5．性质：是一场反帝爱国运动。 先抚后剿 招抚 中外势力 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 6．评价 (1)进步性：义和团运动具有强烈的____________倾向，它所展现的中国人民不畏强暴的牺牲精神，迫使列强改变了瓜分中国的侵略计划。 (2)局限性：义和团运动存在明显的____________行为；由于没有____________的领导，也无法阻止中国滑向____________的深渊。 反帝爱国 盲目排外 先进阶级 半殖民地 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [拓展]对义和团“扶清灭洋”口号的认识 (1)进步意义：反映了当时民族矛盾(中华民族与帝国主义之间的矛盾)已成为中国社会的主要矛盾；表明义和团打击的对象是外国侵略者；得到一部分清政府官员的支持，也广泛动员了民众参加。 (2)局限性：“扶清”，说明义和团对清政府的反动本质缺乏认识；“灭洋”又带有笼统的排外性质；反映了农民阶级本身的阶级局限性。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 考点探究 · 释难点 返回导航 主题 认识维新运动的特点和影响 [史料一]维新运动的代表首推康有为。康有为宣传维新变法的一个重要理论手法是仿洋改制，即提倡仿效外国变法，通过论述外国变法改制的经验教训，为中国的维新变法提供了理论指导。此外，康有为还运用了托古改制，这在当时的中国思想界引起了巨大反响，促进了中国知识分子的思想解放。同时也吸引了一批要求革新的知识分子，成为他宣传变法的得力助手和推进维新的骨干分子。康有为本想利用托古改制减少变法阻力，提高自己的威望，吸引广大士大夫。但却事与愿违，他的托古改制理论不仅不能为多数士大夫知识分子所接受，反而招致士大夫阶层群起而攻之。 ——摘编自江银曼《论戊戌维新的政治思想》 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [史料二]维新运动是一次推动中国现代化的运动。胡适在20世纪30年代曾指出：“主张维新的人即当日主张现代化的人。”回顾历史，戊戌变法虽然最终失败，但它给后人留下了无穷无尽的思考和启迪。 ——摘编自李丽梅、李阳生《戊戌 变法对中国现代化的启示》 [问题](1)根据史料一并结合所学知识，概括康有为思想的特点并分析其产生的影响。 (2)根据史料二并结合所学知识，论述“维新运动是一次推动中国现代化的运动”这一观点。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [提示](1)特点：仿洋改制；托古改制。 影响：促进了思想解放，起到思想启蒙的作用；吸引了一批知识分子，为维新变法提供了条件；有利于减少变法的阻力。其托古改制理论不能为多数士大夫所接受，引起士大夫们的反对。 (2)论述：维新运动促进近代人们思想解放；力倡文教改革，如开办新式学堂、派遣留学生；重视舆论宣传，创办大批报刊，宣传资产阶级思想主张；革新传统的陋习，倡导社会习俗的现代化。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [拓展] 1．康梁维新思想的特点 (1)中西融合：把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，如康有为的《孔子改制考》，借助儒家思想宣传西方资产阶级政治学说。 (2)救亡图存：体现中国社会面临崩溃和民族危机深重的现实，蕴含了救亡图存、发展资本主义的强烈愿望，但也反映出其软弱性、妥协性的特点。 (3)由理论到实践：把维新思想转变为维新变法运动，最终推动了戊戌变法的实现。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 2．戊戌维新在推动中国近代化进程中的意义 (1)政治上：维新派试图在政治上变封建君主专制制度为资产阶级君主立宪制度，揭开了中国政治民主化的序幕。 (2)经济上：维新派在经济上提倡近代工业、交通运输业，为民族资本主义的发展创造了有利条件。 (3)思想上：对激发人民的爱国情感和民族意识起了重要作用；为近代思想启蒙运动的兴起开辟了道路，促进了中国人民的觉醒。 (4)文化教育上：百日维新中改革科举制，废除八股及设立新式学堂，为改革封建教育制度打开了缺口，促进了近代科学文化知识的传播。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 (5)社会生活上：维新派建立社团、兴办学堂、创办报刊、提倡女学、改易风俗等，对促进社会生活和社会意识的近代化也起了重要作用。 (6)军事上：推动了军事近代化，有利于军事力量的增强。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 真题研习 · 立标杆 返回导航 考点一　戊戌维新运动 1．(2025·山东高考·7) 1897—1898年梁启超担任长沙时务学堂总教习时积极宣扬民权，认为“六经”中含有民权思想。对此，湖南士绅叶德辉批驳说：“民有权，上无权矣。欲附会‘六经’，‘六经’安有此说？”两者争论的实质是(　　) A．儒家经典是否具有现实价值 B．以西学解释中学是否可行 C．要不要进行政治制度变革 D．推行改良还是进行革命 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [答案]　C [解析]　根据材料及所学知识可知，梁启超与叶德辉的争论，表面是对儒家经典中是否包含民权思想的学术分歧，实则是是否要突破君主专制制度、建立资产阶级民权政治的根本对立。前者试图通过思想启蒙推动制度改良，后者则竭力维护封建专制秩序，因此争论的实质是要不要进行政治制度变革，C项正确；双方争论的焦点并非儒家经典是否有用，而是能否用其诠释民权(即是否为制度变革服务)，排除A项；梁启超“附会六经”的本质是借传统话语宣传西学，但叶德辉反对的是“民权”思想本身，“西学解释中学是否可行”并非争论的本质，排除B项；双方均未涉及“革命”(推翻清王朝)，叶德辉反对的是改良派的制度变革主张，而非变革路径，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 2．(2025·河南高考·6)1897年，时人对江南乡试策题第五道“向天算之学”评论说：“料试官必已许为时务之真谛，而不知仍纸上之陈”，且疑题中有错字，“题既误矣，岂有佳文哉……举一以概其余，知各省之发策问时务者大都不过尔尔也”。这可以印证(　　) A．讲求新知成为社会风尚 B．废止八股遭到保守势力反对 C．清末新政推动科举变革 D．学堂选官制度存在一定弊端 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　题干材料指出，江南乡试虽涉及“天算之学”(新学)，但题目陈旧且有误，反映出科举虽试图引入时务，却流于形式，未能真正考察新学，因材料表明考官以“时务”为名，说明讲求新知已成趋势，但执行不力，A项正确；废止八股发生于1898年戊戌变法，与题干时间1897年不符，排除B项；清末新政始于1901年，时间不符，排除C项；学堂选官制属清末新政后的举措，此时尚未实施，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 3．(2023·天津高考·6)1895—1898年间，强学会、知耻学会、粤学会、保国会、保浙会、保川会、保滇会等纷纷成立。这些民间团体的出现表明(　　) A．中央权力的下移 B．救亡路径的求新 C．革命力量的发展 D．社会转型的完成 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料可知，随着民族危机不断加深，越来越多爱国团体成立，它们宣传了民权观念，传播了维新思想，一定程度上促进了政治改革，不同于之前学习“器物”的救亡运动，因此，这些民间团体的出现表明救亡路径的求新，B项正确；这些民间团体的出现表明救亡路径的求新，与中央权力的下移无关，排除A项；其中部分团体主张维新变法，并不主张革命，C项不符合材料，排除；此时中国依旧处于半殖民地半封建社会，并未完成社会转型，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 4．(2024·安徽高考·6)1899年，《万国公报》称：广学会翻译的《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等，“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”。这一现象表明(　　) A．“师夷之长技”成为时代潮流 B．民众普遍认同西方资产阶级革命思想 C．“戊戌政变”促进了新学传播 D．有识之士借鉴异邦兴衰探索救亡道路 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料“初印时，人鲜顾问，往往随处分赠，继而渐有乐购者，近三年来，几于四海风行”可知，在民族危机日益严重时期，广学会翻译《泰西新史揽要》《中东战纪本末》《时事新论》《列国变通兴盛记》等异邦兴衰史，且不断获得传播，该现象体现了当时一些有识之士意在探索救亡道路，应对民族危机，D项正确；“师夷之长技”是林则徐、魏源以及洋务派思想，A项与材料时间不符，排除；“民众普遍认同资产阶级革命思想”的说法过于夸大，排除B项；“戊戌政变”废除了维新措施，不利于新学传播，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 5．(2023·湖南高考·6)光绪年间，曾出使英、法、意、比四国的薛福成感慨，“强盛之国，事事欲轶(超越)乎公法，而人或勉以公法绳之”；“衰弱之国，事事求合乎公法，而人未必以公法待之”。这突出反映了(　　) A．公法在外交实践中形同虚设 B．摆脱公法束缚符合弱国利益 C．对外交往深化对自强的认知 D．晚清士人对西方的高度推崇 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料可知主要结论：光绪年间，晚清政府的外交官薛福成认识到强国不受国际法的限制，弱国事事受制于国际法，且受到不平等对待。这反映了近代中国对外交往过程中对国家自强的认知深化，C项正确；“形同虚设”说法绝对，国际法仍起到协调各国关系的作用，排除A项；薛福成认为弱国受制于公法，而且还受到不平等对待，而不是认为摆脱公法符合弱国利益，更重要的是国家实现富强，且不是对西方的高度推崇，排除B、D两项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 6．(2025·黑吉辽内蒙古高考·7)晚清时期，“出使外洋之员”被士人戏称为“鬼使”，由于高官权贵大多不愿担任，清政府不得不在中下层官员中“悬利禄以为招”。在当时官场壅塞的情况下，“鬼使”反而成为“升途较捷”的美差。这一现象反映出当时(　　) A．官员选拔的失序 B．民众矛盾的心态 C．外交转型的艰难 D．华夷观念的消亡 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料及所学可知，传统士大夫视“出使外洋”与“蛮夷”打交道，有违“天朝上国”礼制，故将外交官戏称为“鬼使”，反映出朝野对近代外交的排斥心理。清政府被迫从中下层官员中“悬利禄以为招”，甚至将外交职位作为“升途较捷”的手段，说明传统官僚体系尚未形成对近代外交的制度性接纳。由此可见，晚清“鬼使”现象揭示了传统华夷观念与官僚体系对近代外交的排斥，反映出外交转型在观念与制度层面的双重阻碍，C项正确；清政府通过 “悬利禄” 吸引中下层官员，仍属于传统科举体系下的激励手段，并非“选拔制度失序”，排除A项；材料核心是“士人”与“高官权贵”的态度，未涉及“民众”的心态，排除B项；“消亡”表述绝对化。从“鬼使”的戏称可知，华夷观念仍根深蒂固，直至甲午战争(1894年)后，随着民族危机加深，该观念才逐渐瓦解，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 考点二　义和团运动(近五年无高考题) 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 提能训练　练案[13] 返回导航 一、选择题 1．(2026·长沙)1885年前后，清廷设立海军衙门，办练新式海军，督抚纷纷对海军、海防等事务提出建议，地方学堂也以“创立海军”为议题课考学生，朝野上下一时间出现了空前的“海军热”。这主要缘于(　　) A．新式学堂的推动 B．海防观念的产生 C．洋务官员的提倡 D．边疆危机的触动 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据题干及结合所学可知，1883—1885年中法战争爆发，法国舰队袭击福建水师并侵入台湾，清廷遂于1885年设立海军衙门，引发朝野对海军建设的高度关注，D项正确；新式学堂是“海军热”的表现之一，而非根源，排除A项；早在鸦片战争后，魏源等人已提出“师夷长技以制夷”，洋务运动时期清廷已开始筹建北洋、南洋水师，海防观念已初步形成，排除B项；官员的提倡是危机引发的反应，而非“海军热”的根本原因，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 2．(2025·广州二模)1884年，清政府在新疆地区建省，建立起与内地相同的以督抚为首、道府州县令为辅的地方行政机制；改革新疆地方官员的选拔任用制度，满、汉、少数民族均用，并实施科举入仕。这些做法(　　) A．提升了应对边疆危机的能力 B．体现了因俗而治的统治政策 C．标志着清朝疆域的基本奠定 D．促成了改土归流政策的实施 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料可知，清政府在新疆建省并实行与内地相同的行政机制和官员选拔任用制度，这有利于加强中央对新疆地区的控制和管理，整合新疆的人力、物力、财力，从而提升应对边疆危机的能力，A项正确；清政府在新疆地区建省，实行与内地相同的行政机制和选拔制度，并非因俗而治，排除B项；清朝疆域在康熙、雍正、乾隆时期基本奠定，与题干时间不符，排除C项；改土归流主要是在西南地区推行，与新疆地区无关，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 3．(2026·T8联考·7)庚子年间，中东部省份的电报线路由盛宣怀主持的中国电报总局控制。驻外公使与北京往来电报需经电报局中转，并由东南督抚先行阅览，再决定是否将电文转往北京。以上现象表明(　　) A．政府的行政效率大大提高 B．清政府的统治基础被削弱 C．早期现代化探索成效显著 D．中国半殖民地化程度加深 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料，东南督抚通过控制电报中转，实际掌握了中央与驻外公使的通讯渠道，并有权决定信息是否上报可得出，这反映了清廷中央对地方的控制力严重削弱，地方势力(东南督抚)在重大危机中自行其是，动摇了中央集权的统治基础，B项正确；信息被截留筛选，恰恰降低了中央政府的行政效率，排除A项；电报技术是现代化成果，但被地方用于截留信息，不能体现“探索成效显著”，排除C项；材料反映的是清廷内部中央与地方的矛盾，而非列强侵略导致的半殖民地化程度加深，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 4．(2026·广州一模)甲午中日战争前后，“世界”一词成为国人看待中外关系的重要概念。在此基础上，以列强展开激烈国际竞争为基本内涵的“世界大势”论风行于清末十年。“世界大势”论的风行(　　) A．动摇了儒家思想的统治地位 B．反映了救亡图存的需要 C．加速了清朝统治集团的分裂 D．延缓了清末新政的实施 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　材料反映的是甲午战争前后，人们对“世界”的认知逐步深化，反映的是随着民族危机的加深，中国在救亡图存的背景下，国家主权意识和竞争意识的逐步觉醒，B项正确；材料未涉及对儒家思想的批判，无法得出动摇了儒家思想的统治地位，排除A项；材料未涉及统治集团内部观点的不同及由此引发的分裂，无法得出加速了清朝统治集团的分裂，排除C项；材料未涉及国内舆论的变化对政府施政的影响，无法得出延缓了清末新政的实施，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 5．(2025·武汉二模)下表是孙中山和李鸿章对于甲午中日战争的反思。对此解读合理的是(　　) 人物 时间 反思言行 孙中山 1894年 1894年9月，黄海海战中国失利。孙中山闻讯长叹说：“知和平方法无可复施。”不久，他前往檀香山创办兴中会。 李鸿章 1895年 1895年3月，李鸿章上奏光绪帝，称“深盼皇上振励于上，内外臣工齐心协力，及早变法求才，自强克敌，天下幸甚”。 A．时代环境制约历史评价 B．史料类型左右历史解释 C．多元视角深化史学研究 D．阶级立场影响历史认知 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据题干及结合所学可知，孙中山是资产阶级革命派，他从革命的角度出发，认识到清政府的腐朽；李鸿章是地主阶级洋务派代表人物，他站在维护清朝统治的立场上，认为通过变法求才、自强克敌，就能实现国家富强，没有认识到封建制度的根本问题。因此，阶级立场的不同导致他们对甲午中日战争的反思和认知不同，D项正确。两人所处的时代环境相同，都是甲午中日战争时期，时代环境并不能解释他们反思的差异，排除A项；材料中孙中山和李鸿章的反思都是直接的言论史料，史料类型相同，无法体现史料类型对历史解释的影响，排除B项；材料主要体现的是孙中山和李鸿章对甲午中日战争的反思，没有涉及多元视角以及史学研究的相关内容，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 6．在清末中日关于通商条约的谈判中，日本提出以西方法律体系为蓝本，改革中国法律中关于治外法权的条款。清政府代表李鸿章坚持认为，任何在华外国人犯法必须遵守修订后的中国法律。这可用于说明(　　) A．清政府外交策略灵活多变的特点 B．列强在华利益格局得以重构 C．清廷部分官员主权意识有所觉醒 D．近代国际法在中国成功应用 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料“日本提出以西方法律体系为蓝本，改革中国法律中关于治外法权的条款。清政府代表李鸿章坚持认为，任何在华外国人犯法必须遵守修订后的中国法律”可知，清政府在与日本签订通商条约过程中，坚持维护国家司法主权，这可用于说明清廷部分官员国家主权意识有所觉醒，C项正确；材料并没有体现清政府外交策略的灵活多变，而且与材料中清政府的坚定立场说法不符，排除A项；材料涉及的是中日之间的条约谈判，不能得出“列强在华利益格局得以重构”，排除B项；材料反映的是清政府坚持运用中国法律，而不是近代国际法，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 7．(2026·南通)法国利用三国干涉还辽的时机逼迫清政府签约，取得在广东开矿的优先权。此后，清政府内部上下联动，在广东成立闽广农工路矿总公司，招徕南洋华商开发当地矿产，并取得了一定的成效。清政府的举措在一定程度上(　　) A．抵制了列强的资本输出 B．配合了中法战场的行动 C．推动了洋务运动的兴起 D．导致了中央权力的下移 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据“清政府内部上下联动，在广东成立闽广农工路矿总公司，招徕南洋华商开发当地矿产，并取得了一定的成效”可知，材料中清政府成立闽广农工路矿总公司，开采矿产，一定程度上抵制了列强的经济侵略，A项正确；中法战争在1885年已经结束，与材料时间不相符，排除B项；洋务运动的兴起是在19世纪60年代，与题干时间不符，排除C项；材料涉及采矿业的发展，不涉及中央权力的下移，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 8．(2025·白银三模)如图所示为一幅名叫《先到先得》的石版画，其中一名标有“俄罗斯”的男子正在吃一碗标有“满洲里”的食物，刚刚到门口的则是标有“法国”的埃米尔·卢贝和标有“德国”的威廉二世。该漫画反映出当时(　　) A．三国联合干涉还辽 B．列强相互勾结共同瓜分中国 C．边疆危机开始突显 D．帝国主义在华争夺势力范围 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　据材料信息和所学可知，漫画中，俄罗斯已在“享用”满洲(“先到先得”)，而法国总统卢贝与德国皇帝威廉二世也紧随其后，意在表明列强之间彼此竞争、分别攫取中国势力范围的局面，突出了各国争夺中国利益，D项正确；三国联合干涉还辽指的是1895年俄、德、法三国联合干涉，迫使日本将辽东半岛归还中国，材料未涉及“三国联合”和“辽东半岛”等信息，排除A项；漫画中并没有明确表现出列强之间的“勾结”或“共同瓜分”行为，相反，漫画更强调列强之间的竞争和争夺，排除B项；19世纪60年代以后，中国西北、西南、东南边疆地区安全遇到了严重危机，边疆危机并非此时才开始突显，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 9．(2025·石嘴山二模)义和团运动期间，德国驻华公使克林德被枪杀，清政府依据万国公法表示道歉；在八国联军侵华期间，清政府仍未放弃对外国使馆的保护；辛丑议和过程中，清政府中有官员曾据万国公法据理力争。据此可知，清政府(　　) A．逐渐沦为洋人的朝廷 B．洋务运动的成效显著 C．中央权力的日渐式微 D．借用公法以维护利权 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　清政府依据万国公法道歉、保护外国使馆、据理力争，都表明清政府试图依据万国公法来处理与列强关系，以此减少自身损失、维护自身权益，D项正确；“逐渐沦为洋人的朝廷” 强调清政府完全受列强控制，成为列强统治中国的工具，材料主要体现清政府依据万国公法进行一些外交应对，未突出其沦为列强附庸这一核心特征，排除A项；洋务运动主要是在军事、工业、教育等方面学习西方技术，材料中未涉及洋务运动相关成果，如近代企业发展、新式军队建设等，排除B项；材料围绕清政府在外交事务(与列强关系处理)上依据万国公法行动，未提及中央权力式微的情况，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 10．明治维新后，中日文化交流由以中华文化输入日本为主，转变为经日本移植吸收后的西方文化回流中国为主。19世纪80年代后期，第一部系统研究日本的专著在中国问世。这一转变的发生(　　) A．得益于日本政府的推动 B．折射出民族危机的加深 C．反映了西学东渐的加快 D．助推了维新变法的发展 [答案]　B 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料并结合所学知识可知，19 世纪后期，中国面临着列强侵略不断加剧的局势，民族危机日益加深，日本通过明治维新学习西方取得成功，中国开始关注日本，研究日本移植吸收后的西方文化，这种文化交流的转变折射出中国在民族危机加深的背景下，急于寻找救亡图存的道路，向通过改革走向富强的日本学习，B项正确；题干中并没有相关信息表明这一文化交流转变得益于日本政府的推动，排除A项；西学东渐在此之前已经存在，材料强调的是中日文化交流的转变，重点并非单纯说西学东渐加快，排除C项；维新变法发生在19世纪90年代，19 世纪80年代后期第一部系统研究日本的专著问世，此时距离维新变法还有一段时间，很难直接说助推了维新变法的发展，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 11．(2025·洛阳三模)康有为在《日本变政考》中既建议清朝皇帝仿效日本以议院为中心的三权分立制度，又强调不可操之过急，日本“亦至二十余年始开议院，吾今于开国会尚非其时也”。这反映出康有为(　　) A．民主变革的心态复杂谨慎 B．没有超越中体西用的认知 C．试图维护清朝的专制统治 D．对西方政治文明认识模糊 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料信息，结合所学可知，康有为既主张仿效日本实行三权分立制度，又强调变革时机尚未成熟，反映出他在推动民主变革时，既有积极的追求，又有对现实条件的深刻认识，民主变革的心态复杂且谨慎，A项正确；据所学，康有为设议院等主张已经超越了中体西用的认知，排除B项；据所学，康有为主张君主立宪制，反对君主专制，排除C项；对西方政治文明认识模糊与“不可操之过急”“吾今于开国会尚非其时也”等信息不符，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 12．(2026·哈尔滨)1898年7月，中国第一份女报《女学报》创刊。随后《女报》《女子世界》《中国女报》等陆续问世，宣传妇女解放、提倡女子教育。这些报刊问世后，或“远近争购、传播甚速”，或令“钗群警醒”，一时之间“读者云集，反响热烈”。这些报刊的创办(　　) A．冲击了礼教束缚 B．得到社会各界认可 C．提高了女性地位 D．引发政治体制变革 [答案]　A 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料并结合所学知识可知，这些报刊在当时封建礼教盛行、对妇女有诸多束缚的背景下，宣传妇女解放等思想，是对传统礼教中关于妇女地位、权利等方面束缚的冲击，A项正确；材料表明这些报刊引发社会关注、读者云集、反响热烈，但不能就此得出得到社会各界认可的结论，排除B项；根据材料可知，虽然材料中的这些报刊宣传妇女解放等思想，但仅从报刊的创办及受到关注，不能直接得出提高了女性地位的结论，排除C项；根据材料可知，材料中的这些报刊并没有直接引发政治体制变革，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 13．(2026·合肥)19世纪末，梁启超借助“生利分利学说”阐释了女子职业教育的价值所在。他认为，妇女不能参与社会生产去“生利”是导致国民贫穷的主要原因，兴办女子职业教育可以发展国家经济、提升妇女对后代体质和素质的影响。上述观点的提出旨在(　　) A．提升妇女群体的社会地位 B．大幅度增加社会的劳动力 C．扩大维新变法的群众基础 D．发展生产以挽救民族危机 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料并结合所学知识可知，19世纪末，中国面临着严重的民族危机，梁启超强调女子职业教育的价值，是希望通过提高女子素质，发展国家经济，进而挽救民族危机，D项正确。根据材料“发展国家经济、提升……后代体质和素质”可知，提高妇女地位不是梁启超的主要意图，排除A项；发展女子职业教育可以增加社会劳动力，但此非其主要目的，排除B项；维新变法运动是晚清时期维新派人士通过光绪帝进行的一场自上而下的资产阶级改良运动，缺乏可靠的社会基础，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 14．有学者指出，戊戌变法由国家政权顶层发起，其推动者不仅具备国际视野与参照标准，还拥有对历史、现实及未来进行贯通思考的理论体系，尽管这一体系尚不完善，但朝着现代国家迈进的努力具有明显的自觉性。该学者旨在强调戊戌变法(　　) A．反映了我国民族危机持续加剧 B．延续了传统体制内的自救范畴 C．推动了国家发展道路的新探索 D．凸显了对甲午战败的深刻反思 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料“其推动者不仅具备国际视野与参照标准，还拥有对历史、现实及未来进行贯通思考的理论体系……但朝着现代国家迈进的努力具有明显的自觉性”可知，戊戌变法的推动者具有国际视野和理论体系，在朝着现代国家迈进方面做出了努力，这表明戊戌变法推动了国家发展道路的新探索，C项正确；材料中未直接提及民族危机加剧与戊戌变法的关系，排除A项；戊戌变法主张学习西方的政治制度，进行政治体制改革，并非传统体制内的自救，排除B项；材料强调的是戊戌变法在国家发展道路探索上的自觉性和新特点，没有体现戊戌变法与甲午战争之间的关联，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 15．(2026·惠州一模)1899年，严复将英国哲学家穆勒的《On Liberty》暂译为《自由论》，1903年正式出版时改译为《群己权界论》，将“个人自由”译为“小己自由”，同时引入“国群自由”概念。他主张“小己之利而后立群”，但在极端情况下“两害相权，己轻群重”。严复此举意在(　　) A．阐释维新变法合理性 B．突破中体西用的思想束缚 C．强化国家共同体意识 D．推动民主共和政体的建立 [答案]　C 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　根据材料信息“严复将‘个人自由’译为‘小己自由’，引入‘国群自由’概念，主张‘己轻群重’”并结合所学知识可知，严复在民族危机深重的背景下，通过重构自由概念，强调个人自由需服从国家利益，旨在唤醒民众的国家认同与集体意识以救亡图存，C项正确；维新变法已于1898年失败，严复思想的转变是对维新变法运动失败的反思，排除A项；“中体西用”是洋务派思想，材料未体现对此的针对性突破，排除B项；严复属于资产阶级改良派，主张君主立宪，而非推翻清政府建立民主共和政体，排除D项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 16．(2026·武昌)下图为《辛丑条约》中外谈判态势图。据图可知，晚清时期(　　) A．外交失利导致中央政府权威丧失 B．新旧官僚体制间矛盾重重 C．汉族督抚崛起瓦解传统权力结构 D．中枢与地方势力存在博弈 [答案]　D 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　材料反映的是晚清政府内部权力结构发生变化，李鸿章等重臣虽代表中央，实则依赖地方合作，凸显双方博弈，D项正确；《辛丑条约》的签订更多是中央权威丧失的结果而非原因，排除A项；此时主要矛盾并非新旧体制冲突，而是中央与地方的分权问题，排除B项；虽然汉族督抚在晚清权力增强，但“瓦解传统权力结构”说法过于绝对，排除C项。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 二、非选择题 17．(2023·山东·17)阅读材料，回答问题。 材料　书中的时代·时代中的书 表1、表2是晚清某位思想家(1809—1874)代表作的目录摘编和版本情况。 表1 (一) 汰冗员议　广取士议　厚养廉议　减兵额议…… 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 (二) 均赋税议　兴水利议　筹国用议　罢关征议…… (三) 重儒官议　改科举议　改会试议 停武试议…… (四) 收贫民议　稽户口议　严盗课议 复宗法议…… (五) 制洋器议　善驭夷议　采西学议　重专对议…… 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 表2 稿本 成书于咸丰十一年(1861) 抄本 1861年后在士大夫中广泛流传 津河广仁堂刻本 光绪九年(1883) 江西豫章刻本 光绪十年(1884) 弢园老民活字印本 光绪十一年(1885) 潘氏敏德堂刻本 光绪十八年(1892) 丰城余氏刻本 光绪二十三年(1897) 弢园老民铅印本 光绪二十三年(1897) 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 ——据《江苏艺文志》等 文瑞楼石印本 光绪二十三年(1897) 聚丰坊校刻本 光绪二十三年(1897) 冯世激刻本 光绪二十四年(1898) 上海书局石印本 光绪二十四年(1898) 仿泰西法石印本 光绪二十四年(1898) 北洋官书局石印本 江右两仪堂刻本 光绪二十四年(1898) 关中味经官书局刻本 光绪二十四年(1898) 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 (1)书中的时代是一个怎样的时代？ (2)表2对我们了解这部书在时代中的作用有什么帮助？谈谈你的看法。 [答案]　(1)时代：民族危机与救亡图存的时代；西学东渐的时代；传统与现代并行的时代。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 (2)看法：从1861年到1883年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面说明清政府没有正式接纳该思想，还受到顽固派的阻挠。从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识洋务运动开展后社会的变化。从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁，可以反映甲午战败后国人救亡图存意识的增强。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 [解析]　(1)时代：根据材料“晚清某位思想家(1809—1874)代表作的目录摘编和版本情况”可知，民族危机与救亡图存的时代；据材料表1“重儒官议 改科举议 改会试议 停武试议”“制洋器议 善驭夷议 采西学议 重专对议”可知，西学东渐的时代；结合所学从传统与现代并行的时代来分析。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 (2)看法：根据表2“抄本，1861年后在士大夫中广泛流传”可知，从1861年到1883年，该作品的抄本在士大夫中流传，可以反映士大夫重视作品的主张，但从侧面说明清政府没有正式接纳该思想，还受到顽固派的阻挠。据表2“津河广仁堂刻本光绪九年(1883)……潘氏敏德堂刻本光绪十八年(1892)”可知，从1883年到1892年，该作品不断地被民间刊刻，有助于认识洋务运动开展后社会的变化。据表2“丰城余氏刻本光绪二十三年(1897)……关中味经官书局刻本光绪二十四年(1898)”可知，从1897年到1898年，该作品民间刊刻更加频繁，可以反映甲午战败后国人救亡图存意识的增强。 高考一轮总复习 • 历史 中外历史纲要(上) 返回导航 谢谢观看 $