期末素养测评卷（二） 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以“素养测评”为导向，融合时代热点与文化传承，通过基础积累、阅读探究、实践应用等模块，全面考查七年级学生的语言运用、思维能力与文化自信。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|4小题|汉字书写、成语运用、病句修改、名著阅读|结合《全民阅读促进条例》创设情境，引导深度思考| |现代文阅读|2篇|文本梳理、手法赏析、标题作用|“父爱如山”征文与红色教育材料结合，渗透审美创造| |写作|1题|记叙文写作|半命题“青春路上，_____牵动我的心”，激发情感表达|

期末素养测评卷（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．阅读下面的文字，按要求作答。 习近平总书记指出，阅读是人类获取知识、启智增慧、培养道德的重要途径。2026年2月施行的《全民阅读促进条例》，丰富了阅读载体，优化了阅读服务，推动了全社会形成爱读书、读好书、善读书的浓厚 ① （fēn）围。 阅读不再是浅尝辄止的快速浏览，而是开启深度思考的钥匙。当我们在文字中穿越历史长河，在书海里与先贤对话，心中的困惑随之而解，视野变得开阔，思想在不断追问中变得愈发深刻。这种（     ）的喜悦，是阅读赠予读者最珍贵的礼物。它让我们在纷繁喧 ② （xiāo）的世界中，守住内心的宁静，找到一份清醒与 ③ （dǔ）定。阅读充实我们的内心世界，让我们拥有明辨是非、通达事理。 (1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。 (2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。 《成语大辞典》对该成语释义：形容由狭窄幽暗突然变得开阔敞亮。也比喻原来不明白，一下子领悟了。 (3)文中画横线的句子结构不完整，请在恰当位置补写出所缺文字，使句子结构完整，不得改变原意。 (4)文段认为阅读是开启深度思考的钥匙，这对我们开展整本书阅读有借鉴意义。班级开展“少年正是读书时”阅读交流活动，请你以阅读某部名著为例，分享你的阅读经验，体现你的思考和认识。 要求：①结合初中某一部名著的情节；②呈现由表及里的思考过程；③字数80字左右。 二、默写 2．古诗文默写 （1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答） ①______________________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》） ②草树知春不久归，______________________________。（韩愈《晚春》） ③______________________________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） ④从今若许闲乘月，______________________________。（陆游《游山西村》） ⑤______________________________，吟鞭东指即天涯。（龚自珍《己亥杂诗》） ⑥宣室求贤访逐臣，______________________________。（李商隐《贾生》） （2）乐声在古诗中承载着丰富的情感，请根据小语做的批注完成表格。 诗句 批注 出处 ①_______，________。 亡国之音，感慨家国兴亡 杜牧《泊秦淮》 ②________，_______。 笛曲哀怨，勾起无尽乡思 李白《春夜洛城闻笛》 独坐幽篁里，弹琴复长啸。 抚琴抒怀，寄托淡泊心境 王维《竹里馆》 三、综合性学习 3．近日，学校正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)【补对联】同学们走进一个宁静的乡村，村庄道路宽阔平坦，古朴而又充满新农村建设的现代化气息。遗憾的是村里的一副对联已经被雨水冲刷得模糊不清，只看得清上下联的上半部分。请你运用所给词语补全对联。 所给词语：扮靓  铺就  乡村  道路  康庄  美丽 上联：勤劳和汗水______ 下联：智慧和真情______ (2)【正招牌】美丽乡村的西头有一家名叫“七里香”的小饭店，招牌下方还写了“农家风味”“蕃茄炒蛋”“水饺馄饨”等字，请你写一段话，向店主建议把招牌上的错别字改过来。 四、诗歌阅读 阅读下面的诗歌，完成小题。 从军行 唐·杨炯 烽火照西京①，心中自不平。 牙璋②辞凤阙③，铁骑绕龙城④。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。 宁为百夫长⑤，胜作一书生。 【注释】①西京：长安。②牙璋zhāng：古代发兵所用之兵符。③凤阙què，原指汉代建章宫北侧的宫阙，因阙上饰有铜凤而得名，后成为皇宫、朝廷的代称。④龙城：匈奴名城，这里指敌方要塞。⑤百夫长：泛指低级军官。 4．下面对本诗的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．前两句写边塞战报传来，激起了志士的爱国热情。诗人通过“烽火”这一形象化的景物，把军情的紧急表现出来。一个“照”字渲染了紧张气氛。“心中自不平”，一个“自”字，表现了书生那种由衷的爱国激情。 B．诗歌三四两句写军队辞京出战。“铁骑绕龙城”，说明敌军已经神速地到达前线，并把我方包围得水泄不通。“铁骑”“龙城”相对，渲染出龙争虎斗的战争气氛。 C．最后两句直接抒发从戎书生保边卫国的壮志豪情。艰苦激烈的战斗，更增添了他对这种不平凡的生活的热爱，他宁愿驰骋沙场，也不愿做置身书斋的书生。 D．这首诗借用乐府旧题“从军行”，描写一个书生投笔从戎、出塞参战的全过程。整首诗仅仅四十个字，既渲染了环境气氛，又揭示出人物的心理活动，笔力极其雄劲。 5．请从写作手法的角度，赏析“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”两句。 五、文言文阅读 班级开展“品古典意蕴”文言文探究活动。请阅读下列选文并完成小题。 【甲】 孙权劝学 初，权谓吕蒙曰：“今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 【乙】 鲁肃过蒙屯下 鲁肃代周瑜，当之陆口，过蒙屯下。肃意尚①轻蒙，或说肃曰：“吕将军功名日显，不可以故意②待之，君宜顾③之。”遂往诣蒙。酒酣，蒙问肃曰：“君受重任，与关羽为邻，将何计略，以备不虞④？”肃造次应曰：“临时施宜。”蒙曰：“今东西虽为一家，而关羽实熊虎也，计安可不豫定？”因⑤为肃画五策，肃于是越席就⑥之，拊⑦其背曰：“吕子明，吾不知卿才略所及乃至于此也。”遂拜母，结友而别。 （节选自《三国志·吕蒙传》） 【注释】①尚：还，仍然。②故意：这里指原来的态度、眼光。③顾：拜访。④虞：意料，预料。⑤因：于是，就。⑥就：靠近，接近。⑦拊：轻拍。 6．解释下列句中加点的字词。 （1）即更刮目相待______   （2）大兄何见事之晚乎______ 7．用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）卿言多务，孰若孤？ 翻译：______，______？ （2）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 翻译：______，_____，长兄明白事理怎么这么晚呢！ 8．【乙】文中鲁肃对吕蒙的态度先是______，吕蒙给他出谋划策之后，鲁肃的态度转为______。 9．【甲】【乙】两文中，鲁肃与吕蒙“结友”的原因是否相同？谈你的理解。 六、现代文阅读 学校的文学社开展“父爱如山”主题征文赏析活动，请你阅读下面征文，完成下面小题。 父亲的三万七千个“赞” 张军霞 ①同事小李的儿子很调皮，刚上小学二年级的他，时常会在课堂上搞点小动作，有时扯了同桌女生的小辫子，有时又故意藏起哪个同学的作业本。老师多次向小李“告状”。小李刚开始并不着急，对儿子的调皮聪明反而有点乐呵呵的喜悦。随着老师反映的次数增多、调皮程度的加重，小李才重视起了对儿子的批评教育，但效果却总是不好，不由得有些暗暗着急了。有一天上课，儿子给后排男生写纸条：“放学后去大树下玩。”纸条没传到男生手里，却被老师抓个正着。小李接儿子放学时，从老师手里拿到了那张纸条。当时他转念一想，什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：“你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！”又转身对儿子说：“不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……”儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。小李趁热打铁：“看咱儿子多有想象力！下次忍不住调皮时，不如先想象接下来会发生什么故事，比你要做的调皮事有趣多了呢。你还可以在放学后把这个故事写下来，给我和你妈妈看。”儿子兴奋地睁大了眼睛……从那以后，儿子的小动作少了许多，竟成了班上的故事大王。 ②我想，有这样一位幽默开明的爸爸，相较于那些动不动就被家长怒吼、责骂的孩子，小李的儿子无疑是幸运的。这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。 ③我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人。 ④那年，我上小学四年级，有一次在语文课上被老师表扬了，我的作文还被老师当成范文贴到校门口的报栏里。放学后，我飞跑着回家，把这个好消息告诉母亲。母亲正在和面，准备蒸馒头，她高兴地说：“闺女厉害呀，我给你蒸两个糖包吃！”当时，父亲好像正在扫院子，他什么也没说。 ⑤第二天是周末，我起床后回想着前一天被老师表扬的情景，内心还是按捺不住小小的得意。于是，在去打猪草的路上，我又悄悄拐到学校门口，想再看看贴在那里的作文。没想到，有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。 ⑥这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：“这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！”挑水人说了什么，我已经记不清了。我只知道这是记忆当中第一次听到父亲夸我，而且是用这样一种背对着我的方式。我那天割猪草时格外有力气，心里有一种莫名的甜蜜。 ⑦多年后的今天，我看到有位网友讲自己的故事，说她10年前有一次跟父亲说，同学们的QQ资料卡片的“赞”都很多，她很羡慕，就让父亲也给自己的资料卡点赞。说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过。我忍不住想起自己的父亲，想起当年他只留给我一个背影的“点赞”。 10．梳理文章内容，完成下面的表格，为征文赏析活动做准备。 点赞者 点赞特点 点赞事件 小李 巧妙点赞 ①______________________________ “我”的父亲 背后点赞 ②______________________________ 网友父亲 ③______ 10年来几乎每天为女儿的资料卡点赞。 11．小秦认为文章第③段与“点赞”无关，想要删掉。你作为文学社成员，不同意他的观点，请从写作手法和情感表达两方面思考并说明理由。（提示：写作中有时会先描写一个人冷漠的一面，之后再展现其令人感动的一面，这种手法的运用能使人物形象更立体，情感更强烈。） 12．根据提示，赏析下面的句子，在征文赏析活动中分享你的成果。 （1）这种另类的“点赞”，就是孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露。（从修辞手法角度） （2）糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖。（加点词的表达效果） 13．文章写了三位父亲，为何却只用网友父亲的“三万七千个赞”作为题目？请发表你的见解。 学校开展“红色基因传承月”主题活动，你是活动策划小组成员，请你从以下材料中提取信息，完成下面小题。 [材料一] 爱国主义教育是一项系统工程，虽然学校是开展爱国主义教育的主阵地，但也离不开其他责任主体的共同参与和努力。对此，《中华人民共和国爱国主义教育法》明确了包括学校、家庭、相关职能部门及其他社会主体的责任义务，助力提高爱国主义教育的系统性。唯有各方协同努力，上好爱国主义教育这门国民必修课，将爱国主义精神的种子埋进年轻一代的心中，让爱国之情转化为强国之志、报国之行，在实现民族复兴的新征程上，我们才能收获更澎湃的力量。 （选自《创新校园爱国主义教育》，有删改） [材料二] 爱国主义不是空洞的口号和理论，真实生活、工作也是爱国主义教育的重要资源。接地气、蕴底气、融入日常的爱国主义教育，更能增进人们的情感认同和行动自觉，在潜移默化中实现教育目标。从日常生活中捕捉教育素材，要善用微电影、微小说、微慕课等微载体，及动态图、表情包等微形式进行生动呈现，在润物无声中推动爱国主义入脑入心。 （选自《光明日报》，有删改） [材料三] 爱国主义教育要达到理想的传播效果和影响力，必须适应分众化、差异化的传播趋势，瞄准不同群体的需求及特点，制定个性化的传播策略，不断扩大内容供给，在全社会营造浓厚的爱国主义氛围。首先，要完善爱国主义教育平台与内容建设，通过打造集文献资料库、图文数据库、理论资源库于一体的“云教育基地”，不断丰富网络爱国主义教育素材。其次，要善用大数据、人工智能、算法等数智技术精准把握目标受众的认知、能力、需求等个体差异，实现爱国主义教育内容的智能再造与精准分发，使爱国主义教育在各年龄、职业群体产生最大效果。此外，打造多维化传播矩阵，实现多种媒介的优势相融、话语相通、形式互补，汇聚多元化主体力量，生动讲好爱国故事，画出爱国主义教育最大同心圆。 （选自《光明日报》，有删改） [材料四] 爱国主义教育基地的红色资源兼具物质与精神双重属性，见证党的奋斗历程，承载优良传统，具有塑造理想信念、凝聚思想共识等时代价值，对推进中国式现代化建设意义重大。 在坚定理想信念方面，爱国主义教育基地的红色资源作用显著。一方面，其蕴含丰富革命精神与厚重历史文化，遍布全国的红色资源，像革命遗迹、革命英雄事迹、革命文物等，都展现着先辈们的革命理想与家国情怀。接触这些，有助于人们树立正确世界观、人生观、价值观，培育道德品质，促进精神世界健康发展。另一方面，红色博物馆、纪念馆、革命遗址等是开展爱国主义教育的主要阵地。对红色史料的整理展示，能让人们身临其境感受共产党人的革命理想与英雄气概，从而赓续红色血脉、坚定理想信念。此外，依托红色资源开展主题新颖的活动，能够引导民众厚植爱党爱国爱社会主义情感，弘扬社会正能量，营造积极健康的社会风气。 （选自《思想政治工作研究》期刊，有删改） 14．爱国主义教育要达到理想的传播效果和影响力，有哪些具体措施？请根据材料三简要概括。 15．结合材料四，说说爱国主义教育基地的红色资源在坚定理想信念方面的重要作用。 16．下列对四则材料相关内容的依次表述，正确的一项是（    ） A．虽然学校是开展爱国主义教育最重要的阵地，但也需要多方协同才能上好爱国主义教育这门国民必修课。 B．只有融入日常的爱国主义教育，才能增进人们的情感认同和行动自觉，在潜移默化中实现教育成效。 C．爱国主义教育要根据不同群体的需求及特点，制定个性化的传播策略，扩大内容供给，在全社会营造爱国主义氛围。 D．爱国主义教育基地兼具物质与精神双重属性，具有塑造理想信念、凝聚思想共识、培育民族精神等时代价值。 七、写作 17．作文。 青春路上，风景无限。总有一人、一物、一事、一情牵动你的心，经意或不经意间收纳于怀。 请以《青春路上，_____牵动我的心》为题目，写一篇记叙性文章。 要求：①请将作文题写在作文开头的第一行上；②不少于600字；③文中不得出现真实的姓名、校名；④认真书写，保持卷面整洁。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末素养测评卷（二）-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1) 氛 嚣 笃 (2)豁然开朗 (3)在“事理”后加上“的能力（的智慧/的本领）”。 (4)示例：读《骆驼祥子》，初看是祥子买车三起三落的坎坷。细思方悟，这不仅是个人奋斗的失败，更是旧社会对底层人民的吞噬。祥子的悲剧让我明白，时代的洪流中，个人的坚守何其艰难。 【详解】（1）如果用正楷字书写，注意笔画独立，横平竖直；如果用行楷字书写，注意笔画连带，流畅自然。注意“嚣”“笃”字的写法。 （2）根据《成语大辞典》对该成语释义，再结合文段中“心中的困惑随之而解，视野变得开阔”的语境，可以确定该成语为“豁然开朗”。 （3）画线句子成分残缺，动词“拥有”缺少对应的宾语中心语，应在“事理”后加上“的能力”或“的智慧”“的本领”。 （4）首先选取一部初中必读名著，用一句话概括其表面的故事情节，完成“由表”的引入；接着结合具体情节深入挖掘其背后的精神内核、人物成长或社会意义，体现“及里”的深度思考；最后注意语言精炼，将整体感悟控制在80字左右。 示例：读《钢铁是怎样炼成的》，初看是保尔在战火与病痛中挣扎。细思方悟，苦难实则是淬炼钢铁意志的熔炉。保尔的坚韧让我明白，生命的意义不在于长短，而在于为理想燃烧的质量。 2． 故园东望路漫漫 百般红紫斗芳菲 朔气传金柝 拄杖无时夜叩门 浩荡离愁白日斜 贾生才调更无伦 商女不知亡国恨 隔江犹唱后庭花 此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“朔、柝、无伦、隔”等字词容易写错。 3．(1) 铺就康庄道路 扮靓美丽乡村 (2)示例：店主您好，招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”应改为“番”，这样更规范，也能让顾客更清楚哦。 【详解】（1）本题考查对联。 对联要求上下联字数相同、词性相对、内容相关、仄起平收。 上联：“勤劳和汗水”是付出的行动与成果，需搭配一个“动词+名词”的结构，且内容要与乡村建设中的硬件设施相关。“铺就”为动词，“康庄道路”是名词短语，“铺就康庄道路”既符合语法结构，又能体现乡村道路宽阔平坦的特点，与上联逻辑连贯； 下联：“智慧和真情”同样是付出的行动与情感，需对应上联的结构，且内容侧重乡村的整体风貌。“扮靓”为动词，“美丽乡村”是名词短语，“扮靓美丽乡村”与上联“铺就康庄道路”词性完全相对，同时展现了乡村古朴又现代化的美丽景象，符合语境； 从平仄来看，“道路”的“路”是仄声，符合上联末尾字为仄声的要求；“乡村”的“村”是平声，符合下联末尾字为平声的“仄起平收”规则； 综上所述，上联：勤劳和汗水铺就康庄道路；下联：智慧和真情扮靓美丽乡村。 （2）本题考查口语交际与汉字规范。 口语交际需注意语气委婉、态度诚恳，既要指出问题，又要尊重对方，同时结合“美丽乡村”的背景，说明改正错别字对店铺形象和乡村风貌的积极意义；汉字规范则需明确指出“蕃茄”中“蕃”字的错误，给出正确写法“番”。 首先，以礼貌的称呼和肯定的语气开场，拉近与店主的距离，体现尊重。如“老板您好！您这家‘七里香’饭店特别有乡村特色，‘农家风味’也特别受欢迎，好多游客都愿意来这儿吃饭”，既肯定了店铺的优点，也为后续提出建议做铺垫；接着，委婉指出招牌上的错别字，明确错误所在和正确写法。如“不过我发现招牌上‘蕃茄炒蛋’的‘蕃’字有点小问题，正确的‘番茄’应该是‘番’字，上面是‘采’字头，不是‘艹’字头哦”，避免直接指责，用“小问题”“应该是”等温和的表述，让店主更容易接受；最后，说明改正错别字的意义，结合“美丽乡村”的环境，强调对店铺和乡村形象的积极影响。如“咱这美丽乡村本来就给人干净、规范的好印象，招牌上的字改对了，不仅显得咱店铺更专业，也能让来游玩的人觉得咱乡村更注重细节，生意肯定会更红火的”，从店主的利益和乡村整体风貌出发，让建议更有说服力。 据此总结写出即可： 示例：老板您好！您家“七里香”饭店特别有农家味儿，来吃饭的人都夸这儿的口味地道。不过我留意到招牌上“蕃茄炒蛋”的“蕃”字用得不太对，正确的“番茄”应该是“番”字（上面是“采”字头，不是“艹”字头）。咱这美丽乡村处处讲究整洁规范，招牌上的字改对了，既显得店铺更用心专业，也能给来玩的游客留下更好的印象，生意说不定会更旺呢！ 4．B 5．①大雪纷飞，天色昏暗，连军旗上的彩绘都显得模糊了；狂风夹杂着战鼓的声音。②这两句运用了借景抒情的手法。③借助大雪、狂风、战鼓等景象，描绘了紧张、激烈的战场环境。④表达了对戍边将士在极端恶劣自然条件下，仍坚持战斗的敬佩之情。 【导语】此诗开篇由烽火引发出征之志，中间绘写塞外征战的苍茫场面，风雪、旌旗、鼓声交织，苍凉悲壮。末句直抒胸臆，以对比明志，尽显诗人渴望建功立业、弃文从武的豪情，笔力雄健，风骨凛然。 【详解】4．B.“牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城”意思是：将士们奉命辞别皇宫，精锐骑兵直捣敌方要塞，将其团团围困。此句写我军辞别朝廷、奔赴战场，铁骑围困敌方要塞。并非敌军包围我方，语句理解出现偏差。 5．“雪暗凋旗画，风多杂鼓声”意思是：大雪纷飞，军旗上的彩画黯然失色；狂风呼啸，夹杂着阵阵战鼓之声。“雪暗”写大雪漫天、天色阴沉，“凋旗画”描绘军旗上的彩画在风雪中褪色模糊，勾勒出苦寒萧瑟的战地之景；“风多”状狂风呼啸不止，“杂鼓声”写风声与战鼓交织，凸显战场紧张激烈。诗句运用情景交融的手法，句句绘景、字字含情。借恶劣凶险的战地实景，烘托出将士征战的艰苦，将敬佩之情融入景物描写里，景中藏情，深切表达出对戍边将士迎难而上、奋勇杀敌的赞颂。 6． 另外，再 明白事理、事势 7． 你说事务繁多 谁比得上我（事务多）呢 读书人分别几天 就要另外用新的眼光看待 8． 轻视、看不起 敬佩、赞叹 9．不相同。 甲文鲁肃和吕蒙结友，是因为听从孙权劝告刻苦学习后，学识才干大涨，鲁肃惊叹其学识长进而结友。 乙文鲁肃起初轻视吕蒙，结友是因为吕蒙为他谋划应对关羽的妙计，展现出众军事谋略，鲁肃佩服其军事才能而结友。 【导语】两文完整勾勒了吕蒙的成长：甲文以对话推进，侧重刻画孙权劝学的循循善诱与吕蒙学成的惊人蜕变，凸显了“开卷有益”的普遍真理；乙文则是这一蜕变的实战验证，通过吕蒙为鲁肃谋划的细节，展示了其从一介武夫到胸有丘壑的谋略家转变。一文重在学习之“因”，一文重在才干之“果”，共同诠释了知识如何重塑人格与命运。 【详解】6．（1）句意：就要另外用新的眼光看待。更：另外，再。 （2）句意：长兄明白事理怎么这么晚呢！见事：明白事理、事势。 7．注意以下字词的翻译： （1）卿：古代君对臣、长辈对晚辈的爱称，朋友间也以“卿”为爱称；务：事务；孤：古时王侯的自称。 （2）更：另外，再；刮目相待：拭目相看，指用新的眼光看待。 8．由乙文可知，鲁肃接管周瑜的职务去往陆口，途经吕蒙的驻地，原本不愿主动登门，是被旁人劝说后才动身前往吕蒙营中，从拜访的被动姿态能体现他最初看不起吕蒙。等到酒筵谈论边防要事，鲁肃随口敷衍“临时施宜”，能看出他仍旧没把吕蒙的见解放在心上，延续早先轻视的态度。在吕蒙逐条剖析关羽隐患、当场谋划御敌计策之后，鲁肃主动离座凑近吕蒙，抬手轻拍他的脊背，言语满是意外与赞许。这番肢体与语言的变化，直观体现鲁肃彻底摒弃偏见，发自内心敬佩、赞叹吕蒙的过人才能，因此态度是从轻视、看不起转变为敬佩、赞叹。 9．由甲文开篇孙权和吕蒙的对话可知，起初吕蒙身居要职却推脱读书，在孙权耐心举例劝导之后，才下定决心开始就学。由结尾可知，等到鲁肃途经寻阳和吕蒙闲谈议事，被吕蒙的谈吐、见识深深震撼，不由得发出惊叹。从前那个学识浅陋的吴下阿蒙，凭借读书实现内在蜕变，言谈举止、见解谋略焕然一新，学识的提升让鲁肃心生欣赏，才主动拜见吕蒙的母亲，和吕蒙缔结好友。 由乙文可知，开头“肃意尚轻蒙”直接点明鲁肃抱着旧日成见轻视吕蒙，酒宴之上吕蒙主动关切边防隐患，问询鲁肃防备关羽的规划，鲁肃草率答复遇事临时谋划，依旧没正视吕蒙的能力。在鲁肃对策敷衍的前提下，吕蒙一针见血点明关羽如同虎狼、防务必须提前筹备，紧接着当场为鲁肃筹划五条完备的御敌方略，出众的军事谋划能力让鲁肃主动离席近身、拍背夸赞，之后才拜母结友，因此鲁肃两次和吕蒙结友的原因并不相同。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习！”吕蒙以军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典当专掌经学传授的学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，（鲁肃）和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干和谋略来看，不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“读书人分别三天，就要另外用新的眼光看待，长兄明白事理怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。 【乙】鲁肃接替周瑜的职务，准备去陆口驻守，经过吕蒙的军营。鲁肃心里还轻视吕蒙，有人劝告鲁肃说：“吕将军的功名一天比一天显著，不可以用原来的眼光来看待他，您应当去拜访他。”于是鲁肃去拜访吕蒙。酒喝到畅快的时候，吕蒙问鲁肃：“您肩负重任，与关羽为邻，打算用什么计策，来防备意外情况呢？”鲁肃轻率地回答说：“到时候再采取适宜的办法。”吕蒙说：“现在东吴和西蜀虽然结为一家，但关羽实在是像熊虎一样勇猛的人，计策怎么能不预先制定呢？”于是他为鲁肃谋划了五条计策。鲁肃于是越过席位靠近他，轻拍着他的背说：“吕子明啊，我不知道你的才干和谋略竟然达到了这样的高度。”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友后告别。 10． 用点赞代替批评，帮儿子改正缺点 帮“我”粘作文，对挑水路人夸“我” 默默点赞/坚持点赞 11．第③段交代“我”和父亲关系不亲密，父亲对“我”而言比较陌生，与后文父亲背着“我”粘作文、夸奖“我”形成对比，体现父亲无言的爱。或：父亲对女儿不善于言语表达，把深挚厚重的爱藏在心里、表现在背后的行动上。 12．（1）句子运用比喻的修辞手法，将“点赞”喻为“阳光和雨露”，带给孩子充分的“营养”，形象说明了父母的肯定与夸赞对孩子成长的重要性。 （2）“每一个角”“每一处”表明父亲动作小心翼翼、考虑周到，准确表达出父亲对“我”作文的珍视，以及内心的激动自豪，还有对“我”的肯定与赞许。 13．题目中“父亲”“点赞”全面概括了文章主要内容，也包括了前两位父亲的行为。“三万七千个”用具体数字引发读者阅读兴趣。 【导语】这篇散文以“点赞”为线索，通过三个父亲的不同表达方式，展现了深沉而多样的父爱。小李的“巧妙点赞”体现了教育的智慧，“我”父亲的“背后点赞”彰显了内敛的温情，网友父亲的“持久点赞”则凸显了无声的坚守。文章运用对比手法（如第③段的铺垫）和细节描写（如粘作文的场景），使父爱形象立体丰满。标题以数字“三万七千”为焦点，既突出父爱的持久性，又引发读者对“点赞”内涵的思考。 【详解】10．本题考查文章内容梳理概括。 根据第①段中的“当时他转念一想，什么也没说，回到家却故意拿着纸条给爱人看：‘你瞧，咱儿子写字大有进步了，每一个字都这么工整！’又转身对儿子说：‘不如咱们今天来变个魔术吧，你接着往下写，放学后去大树下干什么，发挥你的想象力，把它变成一个闯关故事……’儿子一听，立马来了兴趣，竟然认真地把小纸条上的内容扩展成了一个小童话。小李趁热打铁：‘看咱儿子多有想象力！下次忍不住调皮时，不如先想象接下来会发生什么故事，比你要做的调皮事有趣多了呢。你还可以在放学后把这个故事写下来，给我和你妈妈看。’儿子兴奋地睁大了眼睛……从那以后，儿子的小动作少了许多，竟成了班上的故事大王”可知，小李用点赞代替批评，帮儿子改正了缺点。 根据第⑤段中的“有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”和第⑥段中的“这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：‘这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！’”可知，“我”的父亲帮“我”粘作文，还对挑水路人夸“我”。 根据第⑦段中的“说过之后，她自己就忘记了这件事，后来也有很多年不用QQ了。那天偶然登上去，收到无数条通知，才发现父亲几乎每天还在给她的资料卡点赞，而且有时一次点10个赞。10年的时间累积下来，这位父亲大约给女儿点了三万七千多个赞。而这件事，他从来也没跟女儿提起过”可知，网友父亲默默点赞，且坚持了很久。 11．本题考查写作手法和情感表达。 根据第③段中的“我的父亲不爱说话，从小到大，在我的印象当中，他就是个沉默寡言的人。而且他长期在外地工作，就算回家也总是忙着干活，我也就习惯了所有的喜怒哀乐都和母亲交流，仿佛父亲对我而言不过是一个陌生人”可知，此段先展现出父亲沉默寡言、与“我”交流少，在“我”心中如同陌生人的“冷漠”一面。 而后文第⑤段“有一个人比我去得更早，他手里拿着糨糊，正低着头，把报栏里我那篇粘得不太牢的作文认真地一点点粘得更牢。糨糊抹上去，他还用手指小心地去按平，每一个角都没有漏掉，每一处都抹得平整妥帖”以及第⑥段“这时，有出来挑水的人路过，在报栏前停下脚步，那人就对挑水的人说：‘这篇作文是我闺女写的。字写得挺漂亮吧？看她多会用词！这孩子从小就喜欢看故事书，老师总夸她文笔好！’”，则展现出父亲默默为“我”粘牢作文、向他人夸赞“我”的令人感动的一面。这种先抑后扬的写作手法，让父亲的形象更立体，也更强烈地表达出父亲对“我”深沉而含蓄的爱，所以第③段不能删。 12．本题考查赏析句子。 （1）句子运用了比喻的修辞手法，把“另类的‘点赞’”比作“孩子成长路上最珍贵的阳光和雨露”。阳光能给孩子带来温暖与光明，雨露能滋润孩子的心灵与成长。通过这样的比喻，生动形象地展现出父母这种别样的肯定与夸赞，如同阳光和雨露般，对孩子的成长有着至关重要的滋养作用，深刻地体现出父母的认可对孩子成长的积极影响，表达出对这种“点赞”的赞美之情。 （2）“每一个角”“每一处”这两个词语，细致地强调了父亲在按压糨糊时，没有遗漏任何一个细微的地方，将每一个角落、每一处地方都处理得平整妥帖。从这些词语可以看出，父亲的动作十分小心翼翼，考虑得极为周到。这精准地传达出父亲对“我”的作文的无比珍视，也透露出父亲内心因“我”的作文受到表扬而产生的激动与自豪，更体现出父亲对“我”的肯定与赞许，让读者能深切感受到父亲那含蓄却深沉的爱。 13．本题考查标题含义和作用。 从内容概括角度看，文章围绕“父亲”和“点赞”展开，讲述了小李、“我”的父亲以及网友父亲这三位父亲以不同方式为孩子点赞的故事，题目里的“父亲”和“点赞”，能全面涵盖文章核心内容，自然也包含了前两位父亲的相关行为。从吸引读者角度看，“三万七千个”是一个十分具体且庞大的数字，相较于笼统的表述，它更能引发读者的好奇心，让读者不禁思考这“三万七千个赞”背后有着怎样的故事，从而激发读者的阅读兴趣，促使读者去深入了解文章内容。 14．①完善爱国主义教育平台与内容建设，打造“云教育基地”，丰富网络教育素材； ②善用数智技术，实现爱国主义教育内容的智能再造与精准分发，让爱国主义教育充盈网络空间，在各个群体产生最大效果； ③打造多维传播矩阵，实现多媒介的相融、相通与互补，汇聚多元化力量，讲好爱国故事，使爱国主义教育各种方式、途径形成合力。 15．①有利于树立正确的世界观、人生观和价值观，培育道德品质，促进精神世界健康发展； ②有利于赓续红色血脉、坚定理想信念； ③有利于厚植爱党爱国爱社会主义情感，弘扬社会正能量，形成良好社会风尚。 16．C 【导语】这篇阅读材料围绕“红色基因传承月”主题，系统阐述了爱国主义教育的多元路径与重要意义。四则材料分别从协同育人（材料一）、生活化渗透（材料二）、分众化传播（材料三）和红色资源育人（材料四）等维度展开，形成“制度—方法—技术—载体”的完整逻辑链。其中既有宏观政策解读，又有微观实施策略，尤其强调新技术与红色资源的融合创新，体现了爱国主义教育在新时代的系统性、创新性和实践性特征。 【详解】14．本题考查提炼信息。 联系材料三中的“要完善爱国主义教育平台与内容建设，通过打造集文献资料库、图文数据库、理论资源库于一体的‘云教育基地’，不断丰富网络爱国主义教育素材”可知，需完善爱国主义教育平台与内容建设，打造“云教育基地”，丰富网络教育素材； 联系材料三中的“要善用大数据、人工智能、算法等数智技术精准把握目标受众的认知、能力、需求等个体差异，实现爱国主义教育内容的智能再造与精准分发，使爱国主义教育在各年龄、职业群体产生最大效果”可知，需善用数智技术，实现爱国主义教育内容的智能再造与精准分发，让爱国主义教育在各个群体产生最大效果； 联系材料三中的“打造多维化传播矩阵，实现多种媒介的优势相融、话语相通、形式互补，汇聚多元化主体力量，生动讲好爱国故事，画出爱国主义教育最大同心圆”可知，需打造多维传播矩阵，实现多媒介的相融、相通与互补，汇聚多元化力量，讲好爱国故事，使爱国主义教育各种方式、途径形成合力。 15．本题考查提炼信息。 联系材料四第二段中的“其蕴含丰富革命精神与厚重历史文化，遍布全国的红色资源，像革命遗迹、革命英雄事迹、革命文物等，都展现着先辈们的革命理想与家国情怀。接触这些，有助于人们树立正确世界观、人生观、价值观，培育道德品质，促进精神世界健康发展”可知，爱国主义教育基地的红色资源有利于人们树立正确的世界观、人生观和价值观，培育道德品质，促进精神世界健康发展； 联系材料四第二段中的“红色博物馆、纪念馆、革命遗址等是开展爱国主义教育的主要阵地。对红色史料的整理展示，能让人们身临其境感受共产党人的革命理想与英雄气概，从而赓续红色血脉、坚定理想信念”可知，爱国主义教育基地的红色资源有利于人们赓续红色血脉、坚定理想信念； 联系材料四第二段中的“依托红色资源开展主题新颖的活动，能够引导民众厚植爱党爱国爱社会主义情感，弘扬社会正能量，营造积极健康的社会风气”可知，爱国主义教育基地的红色资源有利于引导民众厚植爱党爱国爱社会主义情感，弘扬社会正能量，形成良好社会风尚。 16．本题考查辨析信息。 A．联系材料一中“虽然学校是开展爱国主义教育的主阵地，但也离不开其他责任主体的共同参与和努力”可知，材料说学校是“主阵地”，并非“最重要的阵地”，该项表述错误 B．联系材料二中“接地气、蕴底气、融入日常的爱国主义教育，更能增进人们的情感认同和行动自觉，在潜移默化中实现教育目标”可知，材料是“更能”，并非“只有……才……”的必要条件关系，该项表述错误； D．联系材料四首段中“爱国主义教育基地的红色资源兼具物质与精神双重属性，见证党的奋斗历程，承载优良传统，具有塑造理想信念、凝聚思想共识等时代价值”可知，是“爱国主义教育基地的红色资源”兼具物质与精神双重属性，且材料未提及“培育民族精神”，该项表述错误； 故选C。 17．例文： 青春路上，那盏灯牵动我的心 青春路上，风景无限。有欢笑，有泪水，有迷茫，也有坚定。而那盏灯，如同一束温暖而明亮的光，始终牵动着我的心，照亮我前行的道路。 那是一个寒风凛冽的冬夜，我独自坐在书桌前，对着眼前的数学试卷发愁。试卷上那刺眼的分数，像一把把利刃，刺痛着我的心。我明明付出了那么多努力，为什么成绩还是不见提高？挫败感如潮水般将我淹没，我感到无比的迷茫和无助。 “吱呀”一声，门被轻轻推开，是妈妈。她手里端着一杯热牛奶，走到我身边，轻声说：“孩子，别太着急，先喝杯牛奶暖暖身子。”我接过牛奶，却没有喝，只是呆呆地望着窗外漆黑的夜空。妈妈似乎看出了我的心思，她坐在我旁边，温柔地说：“一次考试失利并不能说明什么，重要的是你要从失败中吸取教训，找到自己的不足。妈妈相信你，只要你坚持不懈地努力，一定会取得进步的。” 妈妈的话如同一盏明灯，照亮了我心中黑暗的角落。我抬起头，看着妈妈那充满鼓励的眼神，心中涌起一股暖流。从那以后，我不再抱怨和气馁，而是静下心来，认真分析试卷上的错题，总结解题方法和技巧。遇到不懂的问题，我就向老师和同学请教。每天晚上，我都会在台灯下刻苦学习，直到深夜。 在之后的日子里，那盏灯一直陪伴着我。每当我感到疲惫想要放弃时，只要看到那盏灯散发出的柔和光芒，我就会重新振作起来，继续投入到学习中。 终于，在又一次的考试中，我取得了优异的成绩。当我拿着试卷兴奋地跑回家时，妈妈正站在那盏灯下等我。她的脸上洋溢着欣慰的笑容，那笑容如同灯的光芒，温暖而明亮。 青春路上，那盏灯牵动着我的心。它不仅是我学习上的指引，更是我心灵的慰藉。它让我明白，在成长的道路上，无论遇到多大的困难和挫折，只要心中有光，就一定能战胜一切。我会带着这份温暖和力量，勇敢地走向未来。 【详解】一、审题立意。 这则材料立足青春成长视角，聚焦青春旅途里随处可见的寻常风景与细碎温情，核心关键在于“平凡人事物的无声力量”与“潜移默化的心灵触动”。题目核心并非记录青春的跌宕经历，而是挖掘成长路上那些不经意遇见的美好、坚守与温情，诠释平凡烟火、细碎暖意对少年心境的治愈、洗礼与滋养。立意可围绕“寻常微光，治愈青春迷茫”“平凡风物，淬炼少年初心”“点滴温情，照亮成长长路”展开，阐述青春的成长从不是轰轰烈烈的蜕变，而是在一次次细微的触动中褪去青涩、褪去浮躁，学会沉淀、懂得感恩、坚定前行，平凡的一情一物、一言一行，皆是青春成长最珍贵的馈赠。 二、选材构思。 可以写失意疲惫的备考时光里，我因成绩波动倍感焦虑、心态浮躁，偶然看见窗台一株无人照料的小草，在夹缝中顽强生长、迎风舒展，这份坚韧悄然治愈我的内耗，让我学会直面挫折、默默坚持。还可以写清冷的傍晚，我因琐事心生烦闷、郁郁寡欢，看见家人默默忙碌的身影，细碎的陪伴、无声的付出温暖人心，让我读懂藏在烟火里的温柔，褪去戾气，学会珍惜与沉淀。构思上，开头开篇点题，抒写青春长路漫漫，难免有迷茫与浮躁，诸多寻常风景转瞬即逝，却总有一物一景、一情一暖，深深牵动心底，沉淀为成长的力量。中间串联两个贴合青春日常的生活场景，运用细腻的环境、动作、心理描写，细致刻画景物、温情带来的视觉与心灵冲击，重点描摹自身从焦虑、迷茫、浮躁到沉静、通透、坚定的心理变化，凸显平凡细碎的美好对青春的滋养与改变。结尾升华主旨，感悟青春最美的风景从不在盛大喧嚣，而在寻常烟火与细碎微光，那些牵动心底的温暖与坚韧，始终陪伴自己破局成长、奔赴前路，首尾呼应，深化青春成长主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $