精品解析：山东省潍坊市坊子区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期学情诊断 小学五年级语文试题 智慧源于对世界的探索与沉淀，这学期我们在语文的天地里采撷了许多智慧珍宝，让我们把这些珍宝分类集结，制作《成长智慧手册》，点亮期末的收获之旅吧！ 手册开篇——字词句段与古诗文珍藏 阅读下面的手册开篇语，完成小题。 翻开《成长智慧手册》，我们如同登上一艘载梦的小船，在文字星河中yuǎn　tiào（① ）．成长路上，眼底或许藏着yí huò（② ），但智慧是驱散迷雾的dēng tǎ（③ ）；脚步或许带着chóu chú（④ ），但智慧是跨越坎坷的桥梁；我们或许自觉miǎo xiǎo（⑤ ），担忧掀不起浪花，但智慧是汇聚力量的江海。远方灯火再绚丽，也比不上手中紧握的船桨；未来挑战再艰巨，也比不上胸中激荡的智慧力量。听，好奇发芽的声响，像hóu lóng（⑥ ）里藏着的líng dang（⑦ ），发出“我想知道”的脆响；看，xiōng yǒu chéng zhú（⑧ ）的人，正借智慧之力冲破迷雾，驶向成长彼岸。 1. 根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。 2. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，以下为不同时期“智”字写法，比篆书更早的一项是（ ） A. B. C. D. 3. 仿照文段中画“_____”线的句子写一写。 _________________ 字词句分类集结时，小潍有一些疑惑，请你帮助完成小题。 4. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 玷污（zhàn） 发怔（zhèng） 旖旎 一声不坑 B. 血泊（pō） 踮脚（diàn） 幺喝 龇牙咧嘴 C. 迸裂（bèng） 威吓（hè） 笼罩 矜持不苟 D. 哗笑（huá） 轧伤（zhā） 扭扣 绞尽脑汁 5. 下列句子中，加点词句使用恰当的一项是（ ） A. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 B. 我们“咸菜烧豆腐—有言（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织的安排。 C. 看到瀑布如此壮观，我心惊胆战，忍不住吟起诗来。 D. 小潍对弟弟说：“做人要心胸坦荡，正如‘恻隐之心，仁之端也’。” 6. 下列是小潍运用修改符号修改的病句，错误的一项是（ ） A. 看到这一幕，同学们自禁地笑起来了。 B. 十岁成长礼上，爸爸给童读物。 C. “光盘行动”是一项公益活动，意在习惯。 D. 好成绩的取得，跟是否勤学苦练有 7．小潍在整理词句段运用的知识时，梳理出了超实用写作技巧，请你也来用一用。 7. 恰当地运用动作、语言、神态描写可以表现人物内心，请用上这个方法写一写自己“期待落空”时的内心。 _________________ 8. 用“先概括，后举例”的方法可以把想法写具体，请仿照《手指》中对大拇指的描写，将下面这段话写具体。（列举三个方面的例子） 在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。_____________________ 9. 请你用积累的诗文、名言，填写《成长智慧手册》的诗意篇章。 做个中国人很美。因为如果你不是中国人，你不会知道“豆蔻年华”是指①______岁的妙龄女子，“②______”代表二十岁左右的少年郎；你体会不到陆游笔下的河山壮美“③______，五千仞岳上摩天”，也体会不到王昌龄笔下边塞将士的铮铮誓言“黄沙百战穿金甲，④______”，更体会不到翁卷笔下繁忙的农事“乡村四月闲人少，⑤______”和王维内心的安宁“人闲桂花落，⑥______”；你也不会懂，《论语》中的为人之道“⑦______，⑧______”；黄鹤楼上送别的伤感和孤寂，是李白的⑨______，唯见长江天际流，也是崔颢的⑩______？烟波江上使人愁。……庆幸我们都是中国人。 典籍拾贝篇——古典名著与小古文探微 名著、古文是智慧的沉淀和传承，请思考下题，完成典籍拾贝篇。 10. 读《西游记》回目，任选其一，写一写故事的主要内容。 《西游记》回目（节选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 _________________________ 11. 四大名著中还有许多性格鲜明的人物，下面句子描写的是谁？请将选项写在括号中。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （3）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯……项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（ ） （4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（ ） A．武松 B．林黛玉 C．沙和尚 D．诸葛亮 12. 小古文阅读 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓对曰：“战战惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①令誉：美好的名誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的命令觐见。④战战惶惶：恐惧惊惶，浑身发抖。 （1）下面朗读节奏不合理的一项是（ ） A. 钟毓、钟会/少/有令誉 B. 魏文帝/闻之 C. 可令/二子来 D. 卿/何以不/汗 （2）照样子找规律，联系上下文，解释加点字。 守株待兔（守候） 吾盾之坚（坚固） 弗能应（应答） （1）毓面有汗______ （2）卿面何以汗？______ （3）省略是文言文常见的语言现象，请根据文意，在括号内补上省略的人物。 （ ）复问会：“卿何以不汗？”（ ）对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （4）面对魏文帝的问题，两兄弟回答各不相同，你更欣赏谁的回答，为什么？ 我更欣赏______，理由是______。 文海导航篇——非连续性文本与现代文解读 请你完成下题，收录匠心营造与博弈哲思中的智慧。 非连续性文本阅读 【材料一】 晨曦里的莫高窟 ①八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ②很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天上地下，黄澄澄，金灿灿，呈现出史诗般壮丽的图景。 （选文有删减） 【材料二】 不可复制的艺术圣殿——解码敦煌莫高窟的千年奇迹 千年营造的奥秘 ①公元366年（前秦建元二年），莫高窟开始了它的建造历程，历经北梁到元朝，持续营造长达1000余年。现存735个洞窟，从北区到南区有序编号。 壁画中的奇妙世界 ②壁画使用的青金石颜料来自遥远的阿富汗，历经千年时光，色彩依然鲜艳不褪。飞天的衣袂仿佛在飘动，呈现出奇妙的3D效果，这是古人运用“叠染法”达成的艺术成就。 科学保护进行时 ③如今，人们运用先进的科技手段保护莫高窟。利用纳米材料，对壁画进行加固修复。安装智能监测系统，实时预警洞窟内的微环境变化。目前仅开放总量1/3的洞窟。每个开放洞窟每天限流100人次参观，如果二氧化碳浓度超标，洞窟将自动闭馆。 13. 两则材料用了不同的方式写敦煌莫高窟，你更喜欢【材料______】的介绍方式，理由是______。 14. 材料一第①自然段中划“_____”线的句子写出了莫高窟的动、静之美，读一读，再选择一个情境，照样子写一写。 清晨的街道 课间的操场 群鸟飞过湖面 _______________ 15. 阅读材料二，下列内容不正确的是一项是（ ） A. 莫高窟营造超千年，现存洞窟编号规律，体现古人营造的有序性。 B. 壁画中飞天衣袂呈现奇妙的3D效果，主要得益于古人运用“叠染法”这一艺术技法。 C. 因开放洞窑限流、环境超标自动闭馆，说明莫高窟保护完全依赖科技。 D. 青金石颜料来自遥远的阿富汗，侧面反映古代中外文化、贸易有交流。 现代文阅读 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副胜券在握又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有应声。青年们眉飞色舞地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌失色地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。 ⑪…… 16. 请梳理故事内容，完成思维图。 17. 读短文第④⑤自然段，同学们交流了自己的阅读感受，请你参与他们的讨论。 18. 短文中画“______”的句子都是对修车人的______和______描写，联系上下文可知，文中加点的词语“盲棋”是指______，此时老刘的态度由最初的______变成为了______。 19. 下列对短文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 短文开头写修车摊旁放着破旧象棋，为后文众人下棋以及修车人展示棋艺埋下了伏笔。 B. 老刘一开始觉得修车人是“臭棋篓子”，是因为修车人下棋时落子慢，还总走一些看似没用的棋。 C. 短文通过修车人下棋战胜小青年的情节，重点强调了“人不可貌相”的道理，展现平凡岗位的人偶尔也能凭借运气获得高光时刻。 D. 结尾“小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开”，与前文双方激烈对弈、喧闹争执形成鲜明对比，暗示众人对修车人态度的转变。 智慧写作篇——尽绽思维火花 20. 习作 智慧是照亮未知的明灯，它能让我们在险境中冷静思考，找到破局之道。如果开启一场神奇的探险之旅，你想去哪里？会和谁一起组建探险小队？你们会带上哪些装备？展开丰富合理的想象，编写一个惊险刺激的探险故事，展现智慧在探险过程中的关键作用。 要求：①题目自拟；②把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情的变化；③内容完整，语句通顺，正确使用标点符号；④文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期学情诊断 小学五年级语文试题 智慧源于对世界的探索与沉淀，这学期我们在语文的天地里采撷了许多智慧珍宝，让我们把这些珍宝分类集结，制作《成长智慧手册》，点亮期末的收获之旅吧！ 手册开篇——字词句段与古诗文珍藏 阅读下面的手册开篇语，完成小题。 翻开《成长智慧手册》，我们如同登上一艘载梦的小船，在文字星河中yuǎn　tiào（① ）．成长路上，眼底或许藏着yí huò（② ），但智慧是驱散迷雾的dēng tǎ（③ ）；脚步或许带着chóu chú（④ ），但智慧是跨越坎坷的桥梁；我们或许自觉miǎo xiǎo（⑤ ），担忧掀不起浪花，但智慧是汇聚力量的江海。远方灯火再绚丽，也比不上手中紧握的船桨；未来挑战再艰巨，也比不上胸中激荡的智慧力量。听，好奇发芽的声响，像hóu lóng（⑥ ）里藏着的líng dang（⑦ ），发出“我想知道”的脆响；看，xiōng yǒu chéng zhú（⑧ ）的人，正借智慧之力冲破迷雾，驶向成长彼岸。 1. 根据拼音和语境，在语段的括号里填写正确的词语。 2. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大变化，以下为不同时期“智”字写法，比篆书更早的一项是（ ） A. B. C. D. 3. 仿照文段中画“_____”线的句子写一写。 _________________ 【答案】1. 远眺　疑惑　灯塔　踌躇　渺小　喉咙　铃铛　胸有成竹 2. A 3. 天边彩虹再绚烂，也比不上脚下踏实的土地。 【解析】 【1题详解】 书写时注意“眺、疑、惑、塔、踌、躇、喉、铃、胸”的正确写法。 【2题详解】 汉字字体演变顺序为：甲骨文→金文→篆书→隶书→楷书。 A．是甲骨文或金文的形态，笔画带有早期文字的象形特征，结构还没有完全规整，是比篆书更早的字体； B．是篆书（或接近篆书的古文字），线条均匀、结构对称，是汉字发展中较早的规整字体，但晚于甲骨文、金文； C．是隶书向楷书过渡的写法，笔画出现了波磔，结构比篆书更方正，出现时间晚于篆书； D．是成熟的楷书写法，笔画清晰、结构严谨，是汉字发展中较晚的字体。 【3题详解】 仿写时需沿用“……再……，也比不上……”的句式，通过对比“远方的美好事物”与“手中的实在之物”，突出后者的重要性。 示例：梦想的彼岸再遥远，也比不上脚下坚实的步伐。 字词句分类集结时，小潍有一些疑惑，请你帮助完成小题。 4. 下面词语中，字音和字形完全正确的一项是（ ） A. 玷污（zhàn） 发怔（zhèng） 旖旎 一声不坑 B. 血泊（pō） 踮脚（diàn） 幺喝 龇牙咧嘴 C. 迸裂（bèng） 威吓（hè） 笼罩 矜持不苟 D. 哗笑（huá） 轧伤（zhā） 扭扣 绞尽脑汁 【答案】C 【解析】 【详解】A．玷污（diàn），一声不吭； B．踮脚（diǎn），吆喝； D．轧伤（yà），纽扣。 5. 下列句子中，加点词句使用恰当的一项是（ ） A. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 B. 我们“咸菜烧豆腐—有言（盐）在先”，你来参加活动，就得服从组织的安排。 C. 看到瀑布如此壮观，我心惊胆战，忍不住吟起诗来。 D. 小潍对弟弟说：“做人要心胸坦荡，正如‘恻隐之心，仁之端也’。” 【答案】B 【解析】 【详解】A．“一针见血”比喻说话直截了当，一下子切中要害。句中用来形容书法展现时代风貌，搭配对象错误，使用不恰当； C．“心惊胆战”形容内心极度恐惧、害怕。句中观赏壮观瀑布是震撼、赞叹的心情，并非恐惧，词语感情与语境不符，使用不恰当； D．“恻隐之心，仁之端也”意思是同情怜悯的心，是仁爱的开端，侧重同情心。和句中“心胸坦荡”的语境不匹配，使用不恰当。 6. 下列是小潍运用修改符号修改的病句，错误的一项是（ ） A. 看到这一幕，同学们自禁地笑起来了。 B. 十岁成长礼上，爸爸给童读物。 C. “光盘行动”是一项公益活动，意在习惯。 D. 好成绩的取得，跟是否勤学苦练有 【答案】D 【解析】 【详解】D．句子语病是一面对两面，前半句“好成绩的取得”是单一肯定表述，后半句“是否勤学苦练”是正反两面表述，正确修改方法为删掉句中“是否”，但图中仅圈画“很大的”，没有针对核心语病进行修改，因此该项修改错误。 7．小潍在整理词句段运用的知识时，梳理出了超实用写作技巧，请你也来用一用。 7. 恰当地运用动作、语言、神态描写可以表现人物内心，请用上这个方法写一写自己“期待落空”时的内心。 _________________ 【答案】我攥着电影票，在影院门口踮着脚来回张望，眼睛死死盯着路口。可直到开场，好朋友的身影也没出现。我垂下肩膀，把票揉成一团塞进兜里，嘴角垮了下来，小声嘀咕：“说好的一起，怎么没来呢……” 【解析】 【详解】要表现“期待落空”的内心，需紧扣“落空”前的期待与落空后的失落对比，要搭配神态、动作、语言来衬托内心的失落，先通过眼神、肢体动作体现盼望已久的样子，再写得知希望破灭后的神情变化、下意识的小动作，最后配上简短的心里话，直观展现从满怀期待到失望难过的落差。 示例：我攥着刚发的试卷，在走廊里来回踱步，眼睛死死盯着楼梯口。等了好久也没看见妈妈的身影，我把试卷塞进书包，脚步慢了下来，小声嘟囔：“说好了考进步就来接我的……”原本亮着的眼睛也暗了下去。 8. 用“先概括，后举例”的方法可以把想法写具体，请仿照《手指》中对大拇指的描写，将下面这段话写具体。（列举三个方面的例子） 在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。_____________________ 【答案】读书时，它认真辨认一行行文字，带我们领略书中天地；观景时，它饱览青山碧水、落日云霞，收纳世间美景；日常相处时，它观察旁人的神情，读懂他人欢喜与难过。 【解析】 【详解】课文《手指》中，写大拇指：先一句话概括大拇指外形普通、用处多，接着举出扶东西、按喷水壶、挠痒痒三件具体事例，用总起概括+三个实例把内容写细致。据此仿写、补充句子。 示例：在五官中，眼睛的生活是最丰富多彩的。品读书本时，它凝视字句，带我遨游精彩纷呈的文字世界；游览山野时，它眺望风光，尽收花草流云、落日奇峰；与人交流时，它观察眉眼神态，读懂对方的喜怒哀乐。 9. 请你用积累的诗文、名言，填写《成长智慧手册》的诗意篇章。 做个中国人很美。因为如果你不是中国人，你不会知道“豆蔻年华”是指①______岁的妙龄女子，“②______”代表二十岁左右的少年郎；你体会不到陆游笔下的河山壮美“③______，五千仞岳上摩天”，也体会不到王昌龄笔下边塞将士的铮铮誓言“黄沙百战穿金甲，④______”，更体会不到翁卷笔下繁忙的农事“乡村四月闲人少，⑤______”和王维内心的安宁“人闲桂花落，⑥______”；你也不会懂，《论语》中的为人之道“⑦______，⑧______”；黄鹤楼上送别的伤感和孤寂，是李白的⑨______，唯见长江天际流，也是崔颢的⑩______？烟波江上使人愁。……庆幸我们都是中国人。 【答案】 ①. 十三四 ②. 弱冠 ③. 三万里河东入海 ④. 不破楼兰终不还 ⑤. 才了蚕桑又插田 ⑥. 夜静春山空 ⑦. 己所不欲 ⑧. 勿施于人 ⑨. 孤帆远影碧空尽 ⑩. 日暮乡关何处是 【解析】 【详解】书写时注意“四”“弱”“海”“破”“插”“静”“孤”“暮”“是”的正确写法。 “己所不欲，勿施于人”出自《论语》，意思是“自己不愿意的，不要施加给别人”。这是儒家倡导的重要道德准则和为人处世的方法，强调要换位思考，尊重他人的感受，是处理人际关系、践行道德规范的重要指引，契合“为人之道”的题干要求。 典籍拾贝篇——古典名著与小古文探微 名著、古文是智慧的沉淀和传承，请思考下题，完成典籍拾贝篇。 10. 读《西游记》回目，任选其一，写一写故事的主要内容。 《西游记》回目（节选） 第五回 乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪 第七回 八卦炉中逃大圣 五行山下定心猿 第十九回 云栈洞悟空收八戒 浮屠山玄奘受心经 第二十二回 八戒大战流沙河 木叉奉法收悟净 _________________________ 【答案】（第五回）：孙悟空被玉帝封为齐天大圣后，搅乱王母娘娘的蟠桃会，偷吃了许多蟠桃，又偷走太上老君的仙丹，玉帝大怒，派出天神将领到花果山捉拿孙悟空。 【解析】 【详解】要写好故事主要内容，需紧扣回目关键词，梳理情节脉络。先明确回目中的核心人物和事件，再按先后顺序简述起因、经过、结果，语言简洁明了，保留关键情节。 示例1：（第五回）悟空被封为齐天大圣后，因未被邀请参加蟠桃会而心生不满，偷吃蟠桃、盗食金丹，玉帝派诸神捉拿，悟空与之大战。 示例2：（第七回）孙悟空被投入八卦炉炼了四十九天，却没被烧死，反而炼成火眼金睛，逃出后大闹天宫。如来佛祖前来，与悟空打赌，悟空翻不出佛祖手掌心，被压在五行山下。 示例3：（第十九回）悟空在云栈洞降伏八戒，收其为徒；师徒行至浮屠山，玄奘从乌巢禅师处得到《心经》。 示例4：（第二十二回）唐僧师徒取经路过流沙河，河中妖怪沙悟净阻挡去路，猪八戒和他大战多回合不分胜负，悟空去求观音菩萨帮忙，观音派木叉行者奉法收服沙悟净，沙悟净从此成为唐僧的三徒弟，一同西天取经。 11. 四大名著中还有许多性格鲜明的人物，下面句子描写的是谁？请将选项写在括号中。 （1）身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（ ） （2）身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；话语轩昂，吐千丈凌云之志气。（ ） （3）一头红焰发蓬松，两只圆睛亮似灯……项下骷髅悬九个，手持宝杖甚峥嵘。（ ） （4）两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。（ ） A．武松 B．林黛玉 C．沙和尚 D．诸葛亮 【答案】 ①. D ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】（1）题干“头戴纶巾，身披鹤氅”是《三国演义》里诸葛亮的经典形象，因此对应D诸葛亮。 （2）题干的威风勇武的描写，出自《水浒传》对武松的出场刻画，对应A武松。 （3）“项下骷髅悬九个，手持宝杖”是《西游记》里沙和尚的标志性特征，对应C沙和尚。 （4）“娇袭一身之病”“病如西子胜三分”是《红楼梦》对林黛玉的经典描写，写出了林黛玉娇弱多愁的特点，对应B林黛玉。 12. 小古文阅读 钟氏之子 钟毓、钟会少有令誉①。年十三，魏文帝闻之，语②其父钟繇曰：“可令二子来！”于是敕见③。毓面有汗，帝曰：“卿面何以有汗？”毓对曰：“战战惶惶④，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？”对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （选自《世说新语·言语》） 【注释】①令誉：美好的名誉。②语：对……说。③敕见：奉皇帝的命令觐见。④战战惶惶：恐惧惊惶，浑身发抖。 （1）下面朗读节奏不合理的一项是（ ） A. 钟毓、钟会/少/有令誉 B. 魏文帝/闻之 C. 可令/二子来 D. 卿/何以不/汗 （2）照样子找规律，联系上下文，解释加点字。 守株待兔（守候） 吾盾之坚（坚固） 弗能应（应答） （1）毓面有汗______ （2）卿面何以汗？______ （3）省略是文言文常见的语言现象，请根据文意，在括号内补上省略的人物。 （ ）复问会：“卿何以不汗？”（ ）对曰：“战战栗栗，汗不敢出。” （4）面对魏文帝的问题，两兄弟回答各不相同，你更欣赏谁的回答，为什么？ 我更欣赏______，理由是______。 【答案】（1）D （2） ①. 汗水 ②. 出汗 （3） ①. 魏文帝 ②. 钟会 （4） ①. 钟会的回答 ②. 他的回答巧妙又得体，既表达了对皇帝的敬畏，又言辞聪慧，从容不迫。 【解析】 【导语】这篇《钟氏之子》选自《世说新语》，通过兄弟二人面对魏文帝时的不同表现，生动展现了魏晋时期名士风范。钟毓“汗出如浆”的坦诚与钟会“汗不敢出”的机敏形成鲜明对比，短短数语便刻画出人物性格。文章语言精炼，对话传神，“战战惶惶”“战战栗栗”的叠词运用，既符合儿童心理，又暗含对威严皇权的敬畏。作为“言语”篇的经典案例，充分体现了《世说新语》“以简驭繁”的叙事艺术，在生活细节中折射出魏晋时期重视机辩的士林风气。 【小问1详解】 D．“卿何以不汗”意思是你为什么不出汗？文言文中，“何以”是固定结构，意为“为什么”，需作为整体停顿；“不汗”意为“不出汗”，应连读。正确划分：卿/何以/不汗。 【小问2详解】 （1）钟毓的脸上有汗水。汗：名词，汗水。 （2）你为什么不出汗？汗：动词，出汗。 【小问3详解】 前文对话发起者是魏文帝，句子“复问会：‘卿何以不汗？’”是承接上文，继续提问的人不变，因此①省略的主语是魏文帝（帝）。 “对曰”是“（某人）回答说”，问话对象是钟会，回答问题的人就是钟会，因此②省略的主语是钟会。 【小问4详解】 先点明欣赏的人物，再结合人物答话分析语言、心态上的优点。钟毓：战战惶惶，汗出如浆，体现的是诚实、直率，表现真实的恐惧。钟会：战战栗栗，汗不敢出，体现的是机智、幽默，用“不敢出”巧妙化解尴尬，既不失礼又显聪慧。 示例：我更欣赏钟会的回答，理由是他面对皇帝提问十分镇定，回答委婉巧妙，既表达了对君王的敬畏，又展现出机敏从容的特点。 【点睛】参考译文： 钟毓、钟会少年时就有美好的名声。十三岁的时候，魏文帝听说了他们，对他们的父亲钟繇说：“可以让你的两个儿子来见我！”于是兄弟二人奉召觐见。钟毓脸上有汗，魏文帝问：“你脸上为什么出汗？”钟毓回答：“恐惧慌张，浑身发抖，汗水像浆水一样流出来。”文帝又问钟会：“你为什么不出汗？”钟会回答：“恐惧战栗，连汗水都不敢流出来。” 文海导航篇——非连续性文本与现代文解读 请你完成下题，收录匠心营造与博弈哲思中的智慧。 非连续性文本阅读 【材料一】 晨曦里的莫高窟 ①八点二十几分，太阳出来了，最先沐浴到阳光的是鸣沙山主峰。高峻厚重的山体，连绵起伏的沙丘，自然流畅的流沙线条，温暖厚重的赭红色彩和涌动着的大漠气息，在明亮的晨光里呈现出勃勃生机。这时，就像一块大幕缓缓拉开，阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上。只见宏伟的九层楼渐次变得清晰，高耸的攒尖宝顶、错落的彩绘窟檐、挺拔的红色立柱和高深莫测的红门，在阳光下光彩熠熠，亮丽夺目。陡峭的崖壁和一个个洞窟也瞬间显现，凹凸有致，光影斑驳，如梦如幻。 ②很快，阳光倾泻于莫高窟前繁茂蓊郁的树丛上，亮黄色的树叶在明媚的晨光里如金子般闪耀，飞鸟凭空翱翔，天上地下，黄澄澄，金灿灿，呈现出史诗般壮丽的图景。 （选文有删减） 【材料二】 不可复制的艺术圣殿——解码敦煌莫高窟的千年奇迹 千年营造的奥秘 ①公元366年（前秦建元二年），莫高窟开始了它的建造历程，历经北梁到元朝，持续营造长达1000余年。现存735个洞窟，从北区到南区有序编号。 壁画中的奇妙世界 ②壁画使用的青金石颜料来自遥远的阿富汗，历经千年时光，色彩依然鲜艳不褪。飞天的衣袂仿佛在飘动，呈现出奇妙的3D效果，这是古人运用“叠染法”达成的艺术成就。 科学保护进行时 ③如今，人们运用先进的科技手段保护莫高窟。利用纳米材料，对壁画进行加固修复。安装智能监测系统，实时预警洞窟内的微环境变化。目前仅开放总量1/3的洞窟。每个开放洞窟每天限流100人次参观，如果二氧化碳浓度超标，洞窟将自动闭馆。 13. 两则材料用了不同的方式写敦煌莫高窟，你更喜欢【材料______】的介绍方式，理由是______。 14. 材料一第①自然段中划“_____”线的句子写出了莫高窟的动、静之美，读一读，再选择一个情境，照样子写一写。 清晨的街道 课间的操场 群鸟飞过湖面 _______________ 15. 阅读材料二，下列内容不正确的是一项是（ ） A. 莫高窟营造超千年，现存洞窟编号规律，体现古人营造的有序性。 B. 壁画中飞天衣袂呈现奇妙的3D效果，主要得益于古人运用“叠染法”这一艺术技法。 C. 因开放洞窑限流、环境超标自动闭馆，说明莫高窟保护完全依赖科技。 D. 青金石颜料来自遥远的阿富汗，侧面反映古代中外文化、贸易有交流。 【答案】13. ①. 一 ②. 《晨曦里的莫高窟》描写了莫高窟早晨的美和作者观赏时的思绪，语言充满诗意，通过光影、色彩等细节让读者身临其境，抒发了对莫高窟的喜爱与赞叹之情。 14. 天色微明，路灯还散发着昏黄的光。忽然，阳光像被掀开的幕布般漫过来，沿着街道缓缓流淌，先是照亮了路边的公交站牌，接着爬上了临街的窗台。街道渐渐清晰起来：灰扑扑的路面带着夜的湿气，早餐铺的蒸笼冒着白汽，斑驳的墙面上，爬山虎的藤蔓静静攀附。一辆环卫车缓缓驶过，扫帚划过地面的“沙沙”声，在寂静中格外清晰。 15. C 【解析】 【导语】材料一以晨曦为笔，描摹莫高窟的光影变幻：从鸣沙山沐光到九层楼焕彩，静景的厚重与光影流动相映，辅以树丛、飞鸟的灵动，语言如油画般铺展，融个人情思于天地大美，让千年石窟在晨光中漾出诗意。材料二则以理性架构，从营造史、壁画技艺到科技保护，数据与事实交织，勾勒文明传承的脉络，一感性一理性，共显莫高窟的多维价值。 【13题详解】 两则材料的介绍方式各有特点，材料一以文学性描写为主，侧重展现莫高窟的审美价值与作者情感；材料二以说明性文字为主，侧重传递莫高窟的历史、艺术与保护等知识性内容。选择时需明确偏好，结合材料具体内容从语言风格、表达效果等角度阐述理由。示 例：（更喜欢材料一）：材料一第①段“阳光渐渐下移，刹那间照在了依崖而建的九层楼上……在阳光下光彩熠熠”，用细腻的光影描写和生动的词汇，将莫高窟的晨景具象化，融入“镌刻在心中”的个人情感，更易让读者产生身临其境的美感体验。 （更喜欢材料二）：材料二“千年营造的奥秘”中“历经北梁到元朝，持续营造长达1000余年”和“科学保护进行时”中“利用纳米材料对壁画进行加固修复”等内容，以客观数据和事实介绍莫高窟，条理清晰，能让读者系统了解其历史与保护现状。 【14题详解】 材料一第①段划线句子的“动、静之美”体现在：先写动态变化（“阳光渐渐下移”“刹那间照在九层楼上”，展现光线的移动），再聚焦静态景物（“九层楼的攒尖宝顶、彩绘窟檐”“陡峭的崖壁和洞窟”，描绘建筑与山体的稳固形态），通过“动”的过程引出“静”的细节，动静结合形成丰富的画面感。仿写需遵循“先动态铺陈，再静态刻画”的逻辑，选择任一情境，先描写场景中的动态元素（如光线变化、物体移动），再细致刻画静态景物的形态，突出两者的对比与融合。 示例： 清晨的街道：天刚蒙蒙亮，路灯还亮着昏黄的光，像打瞌睡的眼睛。忽然，第一缕阳光从云层中钻出来，沿着街道缓缓移动，先是照亮了街角的邮筒，接着爬上店铺的招牌。街道渐渐清晰起来：灰黑色的柏油路面带着潮气，路边的梧桐树叶上挂着露珠，早点摊的帆布篷鼓鼓囊囊地立在那里，像一座小小的城堡。偶尔有早起的自行车驶过，铃铛声清脆地划破寂静，很快又消失在远处。 课间的操场：上课铃的余音刚落，操场还是一片安静，篮球架的影子长长地拖在地上，跑道边的杂草纹丝不动。突然，下课铃像一道指令，同学们像潮水般从教学楼涌出来，脚步声、欢笑声瞬间铺满操场。阳光随着人群的移动，在地面上投下晃动的光斑。看那单杠旁，几个男生正翻着跟头，身影在空中划出弧线；跑道上，女生们手拉手走着，辫子随着脚步甩动。而操场边的香樟树，依旧稳稳地站着，叶子在风中轻轻摇晃，像是在默默注视这一切。 群鸟飞过湖面：湖面像一块被打磨过的蓝宝石，静静地躺在群山之间，岸边的芦苇丛直直地立着，影子在水里纹丝不动。一阵风掠过，芦苇轻轻摇曳，紧接着，一群白鹭从远处的树林里飞出来，翅膀拍打着空气，发出“扑扑”的声响。它们贴着湖面低飞，翅膀偶尔扫过水面，激起一圈圈细碎的涟漪，阳光照在涟漪上，闪着细碎的金光。鸟儿飞过湖心后，渐渐远去，湖面又恢复了平静，只有那圈涟漪还在慢慢扩散，最终与湖水融为一体。 【15题详解】 C．材料二“科学保护进行时”中提到“运用先进的科技手段保护”“智能监测系统”“限流100人次”“如果二氧化碳浓度超标，洞窟将自动闭馆”，但“完全依赖科技”错误，因为“开放总量1/3的洞窟”“限流”属于管理措施，并非仅靠科技，该选项不正确。 现代文阅读 高手 ①老刘家附近有一个自行车修理摊，摊旁停着一辆用来装工具的破旧平板车，车上放着一副脏兮兮的象棋，棋子散乱地躺在棋盘上。 ②常有人围着平板车玩象棋。老刘棋艺不精，羞于和别人交手，一有闲工夫就在旁边看。 ③老刘从没见过修车人下棋，他埋头修车，没车可修就蹲着默默地看着大街，那满额头的沧桑让老刘想到这条街的历史。也许这人根本不会下棋，只是拿来给别人玩，或为了招徕顾客。 ④一天，老刘看见平板车旁围着一群人，吵闹得很。走到跟前，一群十七八岁的小青年和一群常来下棋的中年人战况正酣。青年们兴高采烈，中年人个个一脸严肃，一看阵势就是两个阵营。棋盘上，青年那边棋势占优，就一个小青年在下，一副胜券在握又满不在乎的样子，看来棋艺不一般；中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来。 ⑤接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：“谁上？”没有应声。青年们眉飞色舞地说着刚才那盘棋怎么把对手杀得惨，这让人更憋闷。 ⑥这时，修车人挤进来，低着头边摆棋子边说：“我玩一把。”估计他是不知天高地厚，不知道这青年的厉害。老刘觉得看这样的人输棋，实在太没意思了。 ⑦下棋的时候，修车人压根不听别人的指点，也不管青年们怎么闹腾，只管埋头慢吞吞走自己的。有时他这边危急了，看一眼，依然慢吞吞地走，还有闲心去吃一个毫无用处的边卒。老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子！ ⑧在一次平淡的兑棋过后，小青年们惊慌失色地喊起来：“我们比他少了一个大子儿！”他们眼睛开始发绿，盯着棋盘。这下老刘心里可踏实多了，能把这群小青年逼到这份儿上就是一大进步。 ⑨没走几步，修车人这边又陷入险境，旁边的中年人们开始跺脚、埋怨，修车人依然慢吞吞地走棋。在小青年步步紧逼时，有人来修车。修车人说：“这就完了。”话音落地，他用力把一个棋子拍在棋盘上，挤出人群去。人们还没明白怎么回事，小青年哀叹道：“完了！遇上高手了！”短暂的沉默后，小青年不服气地重新摆棋，要跟修车人再较量一把。修车人埋头盯着手里的活儿，头也不回：“摆上。”他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子，内行人管这叫“盲棋”，这可是只有顶尖儿的高手才有的能耐。围在平板车旁的人个个都屏息静气。这一盘下得很快，没几个回合，小青年稀里糊涂就输了。老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊！ ⑩小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开。 ⑪…… 16. 请梳理故事内容，完成思维图。 17. 读短文第④⑤自然段，同学们交流了自己的阅读感受，请你参与他们的讨论。 18. 短文中画“______”的句子都是对修车人的______和______描写，联系上下文可知，文中加点的词语“盲棋”是指______，此时老刘的态度由最初的______变成为了______。 19. 下列对短文内容的理解，不恰当的一项是（ ） A. 短文开头写修车摊旁放着破旧象棋，为后文众人下棋以及修车人展示棋艺埋下了伏笔。 B. 老刘一开始觉得修车人是“臭棋篓子”，是因为修车人下棋时落子慢，还总走一些看似没用的棋。 C. 短文通过修车人下棋战胜小青年的情节，重点强调了“人不可貌相”的道理，展现平凡岗位的人偶尔也能凭借运气获得高光时刻。 D. 结尾“小青年们在沉默中散去，中年人们满意地离开”，与前文双方激烈对弈、喧闹争执形成鲜明对比，暗示众人对修车人态度的转变。 【答案】16. 起因：小青年棋手连胜下棋的中年人，没人敢再上前应战。 经过：修车人主动出战对弈，第一盘就已经稳胜青年，之后修车人边修车边下盲棋再次对战青年。 结果：小青年棋手落败后默默离开，众人信服，老刘惊叹修车人才是深藏不露的下棋高手。 17. 我明明下棋经验丰富，居然接连输给这群毛头小子，实在丢面子，还有谁能出来替我们中年人赢一局？ 用小青年大胜、中年男子惨败的激烈场面做铺垫，侧面烘托出小青年棋艺高超，为后文修车人轻松战胜青年形成强烈对比，突出修车人深藏不露、棋艺顶尖的高手形象。 18. ①. 动作 ②. 语言 ③. 修车人不用看棋盘，一边修车一边指挥旁人替自己落子下棋 ④. 轻视 ⑤. 惊叹、敬佩 19. C 【解析】 【导语】文章以修车人为核心，巧用先抑后扬手法。前文铺垫其沉默寡言、看似不懂棋，众人对青年棋手的烘托更反衬修车人深藏不露。下棋时慢节奏动作与淡定神态，和青年的张扬、中年人的急躁形成鲜明对比，盲棋情节将人物反差推至顶点。文字平实简练，于市井小事中塑造出藏锋守拙、心境沉稳的民间高手形象。 【16题详解】 起因：文章第④—⑤自然段讲述小青年下棋接连战胜中年红脸汉子，在场中年人没人敢上前应战。故可写为：小青年棋手连胜下棋的中年人，没人敢再上前应战。 经过：文章第⑥—⑨自然段讲述修车人主动上场，下棋慢吞吞、不听指点，看似“臭棋篓子”；但暗中吃掉一个大子，最终一拍棋子结束战斗。小青年不服，修车人边修车边指挥中年人替他走棋（盲棋），快速再胜一局。故可写为：修车人主动出战对弈，第一盘就已经稳胜青年，之后修车人边修车边下盲棋再次对战青年。 结果：文章第⑨自然段后半段—⑩自然段讲述老刘也十分惊叹，发现修车人才是隐于市井的象棋高手，小青年输棋后沉默离开，围观的中年人满意离场。故可写为：小青年棋手落败后默默离开，众人信服，老刘惊叹修车人才是深藏不露的下棋高手 【17题详解】 结合文章第④自然段“中年人这边，一个四十多岁的红脸汉子在下，其他人支招儿，但每走一步都陷入对手的圈套，红脸汉子气得脸红筋胀，最终，败下阵来”第⑤自然段“接着，红脸汉子又输了两盘，歇了手，往旁边让：‘谁上？’”可知，从对红脸汉子“气得脸红筋胀”“连输三盘歇手让人”的描写，可推导出他羞愧、憋屈又无奈的心理，心理想法表述合理即可，答案不唯一。 示例：小青年棋艺这么厉害，我已经连输三盘，再下只能继续丢脸，怎么我们这边没人能赢他们，真是太憋屈了！ 文章第④—⑤刻画了小青年棋艺出众、中年棋手接连惨败、全场无人敢应战的热闹窘迫场面，虽然没有出现主人公修车人，但通过极力凸显青年棋手实力高强来做铺垫与反衬，用青年的厉害和后文修车人轻松战胜青年形成强烈对比，以此突出修车人棋艺超凡、深藏不露的高手形象。 【18题详解】 结合文章第⑨自然段画横线句子可知，“埋头盯着手里的活儿、头也不回、边修车边指挥”是对修车人动作的刻画，“摆上”是修车人说的话语，因此是对修车人的动作、语言描写；句子“他边修车边指挥围观的中年人替他走棋子”可得出“盲棋”指修车人不用看棋盘，一边修车一边指挥旁人替自己落子下棋；结合第⑦自然段“老刘心里叹息：唉！典型的臭棋篓子”可知，老刘最初看到修车人慢吞吞走棋、还去吃无用的边卒时，心里叹息“典型的臭棋篓子”，所以最初态度是轻视，结合文章第⑨自然段“老刘心里不由得惊叹：嘿！看不出来，真是高手啊”可知，此时，老刘心里惊叹修车人是高手，所以态度是惊叹、敬佩。 【19题详解】 C．文中修车人能轻松赢下小青年依靠的是自身炉火纯青、顶尖高超的棋艺，并不是运气，文中没有任何地方体现“凭借运气取胜”，这句话存在事实错误，故该选项错误。 智慧写作篇——尽绽思维火花 20. 习作 智慧是照亮未知的明灯，它能让我们在险境中冷静思考，找到破局之道。如果开启一场神奇的探险之旅，你想去哪里？会和谁一起组建探险小队？你们会带上哪些装备？展开丰富合理的想象，编写一个惊险刺激的探险故事，展现智慧在探险过程中的关键作用。 要求：①题目自拟；②把遇到的困境、求生的方法写具体，写出心情的变化；③内容完整，语句通顺，正确使用标点符号；④文中不要出现真实的姓名、地名等相关信息，字数不少于400字。 【答案】例文： 溶洞探险记 我和熟悉野外生存知识的伙伴相约，前往一处隐秘的天然溶洞探险。我们仔细收拾行囊，包里备好了强光手电筒、耐磨防水绳索、反光警示片、瓶装清水和简易急救包，满心期待地开启了这次探险之旅。 我们一路向前，深入溶洞腹地，钟乳石在微光下格外奇特。可意外骤然发生，头顶松动的石块轰然滑落，严严实实地堵住了我们进来的通道，慌乱间手电筒脱手，坠入石缝的积水中，四周立刻被浓稠的黑暗吞噬。同伴们瞬间乱了阵脚，有人急得低声叹气，我的心脏怦怦狂跳，巨大的恐惧笼罩着我。 我深吸一口气，强迫自己平复心绪，努力回想背包里剩下的装备。我迅速翻出反光警示片，借着岩壁缝隙漏下的微弱天光反射定位，找到坚固的石墩绑好绳索，带着伙伴沿着岩壁窄道缓慢挪动，一点点摸索出另一条通往外界的岔路。等看到洞口透进来的光亮时，我们悬着的心才彻底放下。 走出溶洞，清新的空气扑面而来。这场惊险的经历让我真切懂得，恐惧只会困住脚步，沉着观察、善用随身物品的智慧，才是冲破险境、照亮前路的明灯。 【解析】 【详解】一、审题。这是一篇想象类探险习作，核心主题为“智慧化解险境”，写作时需要自行拟定标题，设定探险地点、同行伙伴、携带装备，设计惊险困境与依靠智慧解决问题的过程，完整写出人物从紧张恐慌到冷静释然的心情变化，全文不少于400字，不能出现真实姓名、地名。 二、立意。借一场奇幻的探险故事，突出智慧的价值，表达遇事不能慌乱，冷静思考、善用现有物品就能找到解决难题的办法，传递沉着思考、积极应对困境的正向精神。 三、写作思路。 开头：交代探险小队成员、目的地，罗列提前准备好的探险装备，简单抒发出发前期待又略带忐忑的心情，引出探险旅程。 中间：先写意外发生，清晰描写小队陷入的具体险境，刻画众人惊慌、恐惧的心情；再写有人快速冷静，观察随身装备，开动脑筋想出可行对策，细致写清依靠智慧化解危机的完整过程，体现心情从慌乱到镇定、放松的转变。 结尾：脱险后回望经历，抒发感悟，点明智慧如同明灯，是突破困境最有力的依靠，收束全文主旨。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $