精品解析：山东省济南高新技术产业开发区2025-2026学年统编版2016第二学期期末语文五年级参考样题

2025-2026学年第二学期期末 小学语文五年级参考样题 盛夏将至，万物丰盈。同学们收拾行囊，奔赴一场充实的语文研学之旅。请跟随研学先访团的脚步，勇敢开启这场夏日语文研学闯关之旅吧! 活动一·寻趣自然风光 研学先访团先来到了大自然中，徜徉在秀美天地间，领略迷人风光。 一、请仔细阅读一位成员写下的一篇研学记录，完成下面的练习。 请仔细阅读一位成员写下的一篇研学记录，完成下面的练习。 被誉为塞外明珠的草原上，骏马fēi chí（①）而来，极目yuǎn tiào（②），连绵的群山如同天然的píng zhàng（③），原野上的格桑花开得十分灿烂，一派生机。牧民们cù yōng（④）在一起，十分热情地围着几位远道而来的客人。领头的长者面容cí xiáng（⑤），小伙子们xiàng mào（⑥）非常英气。两个年轻人正在摩拳擦掌，他们要当场比拼shuāi jiāo（⑦），两人扭打在一起，时而龇（zī cī）牙咧嘴，时而大声yāo he（⑧），围观人群xìng zhì bó bó（⑨）地观看，不时发出阵阵哗（huā huá）笑。一旁吃草的牛羊也抬起头，似乎也被吸引了。 1. 请认真阅读这篇研学记录，根据拼音写词语。 2. 用“ ”为加点的字选择正确的读音。 3. 看到成群的骏马，同学们想到了“马”字的演变，下面排序正确的是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. ③①②④⑤ B. ③②④⑤① C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 4. 下面词语中的“摩”与“摩拳擦掌”中的“摩”意思相同的一项是（ ） A. 按摩 B. 观摩 C. 摩肩擦背 D. 摩天大楼 5. 在研学之旅中，成员们见到了滚滚黄河东流入海，华山高耸入云，不由得想起了陆游的“_______________，_______________。”还见到了回家的牧童在牛背上，随心所欲地吹着笛子，这真是“_______________，_______________。”见到了长江蜿蜒到天际，一艘小船驶向远方，正如李白的诗句“_______________，_______________。”还领略了山坡田野草木繁茂，在杜鹃的啼叫声中，细雨如烟雾弥漫的江南风光，正如翁卷的诗句“_______________，_______________。” 【答案】1. 飞驰 远眺 屏障 簇拥 慈祥 相貌 摔跤 吆喝 兴致勃勃 2. zī huá 3. B 4. C 5. ①. 三万里河东入海 ②. 五千仞岳上摩天 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 孤帆远影碧空尽 ⑥. 唯见长江天际流 ⑦. 绿遍山原白满川 ⑧. 子规声里雨如烟 【解析】 【1题详解】 书写时注意“驰、眺、屏、簇、慈、貌、勃”的正确写法。 【2题详解】 注意区分“哗”的读音，同时注意“龇”的读音易读错。 【3题详解】 ①楷书、②金文、③甲骨文、④小篆、⑤隶书 汉字的演变顺序为：甲骨文→金文→小篆→隶书→楷书。 【4题详解】 摩拳擦掌中“摩”意为摩擦、相互接触。 A．按摩：摩，用手揉搓、推拿。 B．观摩：摩，研究、体会、学习。 C．摩肩擦背：摩，互相摩擦、贴近接触。 D．摩天大楼：摩，迫近、靠近，形容极高。 【5题详解】 “三万里河东入海，五千仞岳上摩天”出自宋代陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，诗句描绘黄河奔流入海、华山高耸入云的壮阔山河景象，符合题干要求； “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自宋代雷震《村晚》，诗句刻画牧童骑在牛背上随意吹笛的悠然画面，符合题干要求； “孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”出自唐代李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，诗句描写孤帆小船顺着长江流向天边的景色，符合题干要求； “绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”出自宋代翁卷《乡村四月》，诗句勾勒出山野草木繁茂、杜鹃啼鸣、细雨朦胧的江南乡村风光，符合题干要求。 活动二·探秘人文展馆 赏尽自然美景，研学队伍移步人文展馆，开启了文化探索之旅。 二、请阅读下面的内容，完成练习。 6. 成员们来到先进人物展区，请你根据人物简介，选择填入“_____”的内容最恰当的一项是（ ） 未过_____之年的夏明翰面对敌人坚贞不屈，生命定格在28岁。 1929年出生的孙家栋老人，如今已年近_____，仍在为我国航天事业奋斗着。 2007年出生的全红婵在_____，勇夺2020年全国跳水冠军赛女子10米跳台冠军。 A. 而立 花甲 及笄 B. 弱冠 期颐 豆蔻年华 C. 弱冠 古稀 及笄 D. 而立 期颐 豆蔻年华 【答案】D 【解析】 【详解】弱冠：古代男子二十岁行冠礼，代指男子二十岁。 而立：指人三十岁。 花甲：指人六十岁。 古稀：指人七十岁。 期颐：指人一百岁。 及笄：古代女子十五岁行笄礼，代指女子十五岁。 豆蔻年华：专门指女子十三四岁的年纪。 结合语境，夏明翰生命定格在28岁，句子写“未过____之年”。“而立”是三十岁，28岁还没到三十岁，符合“未过而立之年”，所以填“而立”。 孙家栋1929年出生，至今已近一百岁。“期颐”指代百岁老人，所以填“期颐”。 全红婵2007年出生，2020年夺冠时仅13岁，是少女十三四岁。“豆蔻年华”特指十三四岁少女，所以填“豆蔻年华”。 7. 参观完诗词文化馆，成员们被诗句中的精神所鼓舞。戍边将士不畏环境艰苦，誓死保卫国家，正如王昌龄的诗句“_______________，_______________。”人们应学习君子的品质，注重道德，而不是像小人一样只关注自己的利益，正如《论语》中的“_______________，_______________。” 【答案】 ①. 黄沙百战穿金甲 ②. 不破楼兰终不还 ③. 君子喻于义 ④. 小人喻于利 【解析】 【详解】“黄沙百战穿金甲 ，不破楼兰终不还”出自唐代王昌龄的《从军行七首·其四》，诗句描绘出边塞战场环境艰苦、战事频繁，将士们历经无数战斗铠甲都被磨穿，依旧立下不平定边疆绝不回乡的誓言，符合戍边将士不畏环境艰苦、誓死保卫国家的语境；“君子喻于义，小人喻于利”出自《论语》，这句话阐明君子看重道义，小人只看重自身利益，符合题干要求。 8. 有的成员被语言文字变迁展所吸引，下列加点字意思相近的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚持 B. 眼疾手快 疾病 C. 群儿戏于庭 家庭 D. 冀复得兔 希冀 【答案】D 【解析】 【详解】A．坚固、坚硬/坚定、不动摇； B．快速/身体病痛； C．庭院/一家人生活的地方； D．都是“希望”的意思。 9. 在书法馆的宣传语中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 写好规范汉字是我们每个中国人义不容辞的责任。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 C. 汉字兼具审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史，仍熠熠发光。 D. 不少同学初次练习软笔书法，提笔运笔时手忙脚乱，很难把控笔画粗细。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“一针见血”比喻说话、分析问题直切要害，言辞犀利深刻，多用于评论、观点剖析，不能用来形容书法艺术展现时代风貌，词语使用对象不符，使用错误。 10. 在名著文化馆中，一位成员发现“三”字哲学在四大名著中也有所体现，下列信息错误的一项是（ ） A. 《西游记》中的孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B. 《水浒传》中的鲁智深疾恶如仇、有勇无谋，三拳打死“西门庆”，为民除害。 C. 《三国演义》中的刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮出山。 D. 《红楼梦》中的刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进贾府。 【答案】B 【解析】 【详解】B．《水浒传》中鲁智深三拳打死的是霸占民女的恶霸镇关西，打死西门庆的是武松；同时鲁智深的性格也并非有勇无谋，本质是粗中有细、有勇有谋，该项说法错误。 活动三·深耕智慧思辨 研学队伍走进文本研读室，沉浸式品读美文语段，开启了智慧思辨之旅。 三、请阅读以下材料，完成练习。 请阅读以下材料，完成练习。 【材料一】①在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，这就是举世闻名的埃及金字塔。虽然它的塔身没有任何水泥类的黏着物，但是再锋利的刀刃也无法插入塔身的缝隙中，让人不禁产生遐想，也吸引着无数人前去参观。 ②最大的金字塔是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【材料二】 最大的金字塔——胡夫金字塔 塔的重量：约600万吨 塔基面积：约5．3万平方米 塔的体积：约260万立方米 建成时间：公元前2600年左右 【材料三】那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的金山，又似大地捧起的巨大金冠。晚风轻轻卷动细碎黄沙，绕着塔身缓缓盘旋，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。有人说，金字塔的白昼和月夜各有各的情趣，各有各的美，但是我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 11. 金字塔是古埃及最具代表性的建筑，请用一句话简要介绍。 世界上最大的金字塔是_______，它位于_______（国家）首都_______郊外，建于公元前_______年左右。 12. 根据【材料二】和【材料三】中的信息，运用恰当的说明方法（至少两种），把【材料一】中对胡夫金字塔的介绍补充完整。 13. 【材料二】和【材料三】用不同的方式写了金字塔，你更喜欢哪种方式?说说你的理由。 ___________________________________________________________________________________________ 14. 【材料三】中画“_______”的句子是_______态描写。请你用相同的方法写一写“参观金字塔的人群”这一情景。 ___________________________________________________________________________________________ 15. 【材料三】中画“ ”的句子中集中强调了黄色，写出了景色的迷人，请仿照这种写法写一写绿色吧。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】11. ①. 胡夫金字塔 ②. 埃及 ③. 开罗 ④. 2600 12. 诞生于公元前2600年左右，重达600万吨，塔基占地5.3万平方米，整体体积达260万立方米。夕阳下它如同沙海中的金山，通体金光熠熠，格外雄伟震撼。 13. 我更喜欢材料三的写法。材料二只有冰冷的数据，略显枯燥；材料三运用多处比喻，结合大漠夕照的景色描绘金字塔，文字优美，画面感十足，既写出金字塔外形之美，又饱含对古建的赞叹，读起来更动人。 14. ①. 静 ②. 远远望去，游人像散落在黄沙间的彩色石子，又似环绕古塔的点点繁花。阳光静静洒在每个人身上，仿佛所有目光都凝望着雄伟塔身。在暖金的霞光里，游客、沙原、巨塔相融，前来游览的人群，宛如一幅安静动人的画卷。 15. 在和煦的春风里，翠绿的山林，碧绿的湖水，连路边的秧苗都透着翠意，而那成片的茶园啊，简直像是用碧玉铺成的。 【解析】 【导语】材料层次分明，分别介绍金字塔外形、胡夫金字塔数据、夕阳下金字塔的绝美景色。说明文字客观清晰，用数字直观展现金字塔宏伟；写景段落巧用比喻，画面感浓厚。文章兼具科普性与文学美感，既科普建筑知识，又借大漠夕照的金色景致抒发赞叹，可读性强。 【11题详解】 结合材料一第①自然段 “在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中……最大的金字塔是开罗近郊的胡夫金字塔”可直接提取“胡夫金字塔”“埃及”“开罗”。 结合材料二“建成时间：公元前2600年左右”可知建造时间。 【12题详解】 先提取材料二胡夫金字塔的重量、面积、体积、建造时间等具体数据，运用列数字的说明方法体现其宏伟；再借用材料三的比喻手法，运用打比方描绘金字塔外形与景致，贴合原文语境，流畅补全内容。 示例：这座金字塔建于公元前2600年左右，重达约600万吨，塔基面积约5.3万平方米，体积约260万立方米，规模十分宏大。远远望去，它像漂浮在沙海中的金山，雄伟壮观，是古埃及金字塔中最具代表性的建筑。 【13题详解】 先选定喜欢的材料，再区分两种表达特点：材料二用列数字的客观说明，侧重精准介绍建筑规模；材料三运用比喻、景物描写，侧重画面美感。结合对应文本特点，条理清晰说明喜欢的理由。 示例： 我更喜欢材料二的说明方式。材料二运用列数字的说明方法，精准列出金字塔重量、面积、建造时间等数据，客观直观地展现胡夫金字塔的宏伟体量，信息简洁准确，能快速清晰地让读者了解金字塔的规模，科普性更强。 我更喜欢材料三的描写方式。材料三使用打比方的手法，结合大漠夕阳的景色刻画金字塔，文字优美富有画面感，生动写出金字塔金色、雄浑的美感，饱含赞美之情，读起来更生动有感染力。 【14题详解】 画线句“远远望去，它像漂浮在沙海中的金山，又似大地捧起的巨大金冠。晚风轻轻卷动细碎黄沙、绕着塔身缓缓盘旋，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的”描摹夕阳下金字塔、沙漠、河水固定不变的金色样貌，属于静态描写；仿写时抓住人群静止、定格的画面，沿用静态描写手法刻画场景。 示例：远远望去，游客们静静伫立在金字塔脚下，又似散落沙原的点点星辰。阳光轻轻落在每个人肩头，仿佛整片大地的目光，都汇聚在这座宏伟建筑之上。在金黄的光晕里，游人、黄沙、古塔融为一体，前来观瞻的人群，仿佛一幅安静定格的画卷。 【15题详解】 画线句子“在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊、简直像是用纯金铸成的”写作特点：以同一色调反复铺陈景物，层层渲染色彩氛围，最后运用比喻升华整体画面；仿写时统一选用绿色系词语，依次描写不同景物，收尾用碧玉类喻体呼应绿色主题，复刻原文排比铺色的句式结构。 示例：在轻柔的春雨下，浅绿的草地，墨绿的树林，连山间溪流都漾着碧色，而那整片竹海啊，简直像是用翡翠雕琢而成。 四、请阅读以下文章，完成练习。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去了?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里，这种戏法比舞台上的魔术难变，因为舞台只有一边对着观众，而这街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线四面八方射来，容易看出破绽。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下呢，我看见了！” ③“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 ④谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢?”咦，碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了?快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！ ⑤只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。我惊讶地愣住了，瞪大了眼睛，张大了嘴巴，呆呆地望着碗里的红球。四周围看的人也发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑥“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒棒糖，站到人群后边去。 ⑦他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 ⑧我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢！ 16. 阅读选文第②-⑥自然段中“我”看快手刘变戏法的过程，梳理“我”的心理变化，完成思维导图。 激动——（ ）——疑惑——（ ）——（ ） 17. 作者是写快手刘变戏法，为什么要花大量笔墨写“我”的心理变化？ __________________________________________________________________________________________ 18. “他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里”这句话运用了_________描写，生动形象地写出了快手刘变戏法的样子，突出了快手刘_________的特点。 19. “我惊讶地愣住了，瞪大眼睛，张大了嘴巴，呆呆地望着碗里的红球”这句话是对我的_________和_________描写，此时我心里在想______________________________。 20. 结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（ ） A. 第①自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；加点字“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B. 文中没有准确说明“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C. “快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶意外、有些慌张的样子。 D. “在众人的笑声里买了块棒棒糖，站到人群后边去”体现出“我”被快手刘的戏法折服了。 21. 本篇文章选自冯骥才的《_________》，在这本书中，还介绍了一些俗人绝活，如刷子李、_________。 【答案】16. ①. 自信 ②. 震惊 ③. 羞愧 17. 运用侧面描写，借“我”从自信、震惊到羞愧的心理落差，衬托快手刘手法神妙；以孩童真实心理增强故事代入感，凸显童年看戏法的独特乐趣。 18. ①. 动作 ②. 手法敏捷、技艺高超 19. ①. 神态 ②. 动作 ③. 方才两只碗明明空空的，红球怎么突然全都变出来了，快手刘的戏法也太神了 20. C 21. ①. 俗世奇人 ②. 泥人张 【解析】 【导语】本文以童年视角记叙快手刘摆摊变戏法的往事，叙事完整生动。通过动作、神态、对话刻画人物，细节鲜活，借小碗扣球的趣事凸显其手法迅捷，自然交代绰号由来。文字充满市井烟火气与童年趣味，既塑造鲜活民间手艺人形象，又藏着纯真难忘的童年回忆，感染力十足。 【16题详解】 结合选文第③自然段“我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮”可知，“我”看清小球位置后十分笃定，内心充满自信。 结合选文第④⑤自然段，两只碗掀开都不见红球，合碗一晃球又全部出现，文中“我惊讶地愣住了，瞪大了眼睛，张大了嘴巴”体现内心极度震惊。 结合选文第⑥自然段“我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒棒糖”可知，猜错戏法被围观众人取笑，“我”满心羞愧。 【17题详解】 先点明写作手法为侧面描写，再分层梳理：先说明通过 “我” 从自信到疑惑、震惊再羞愧的心理起伏，侧面烘托快手刘手法飞快、技艺高超；其次以孩童真实细腻的内心感受增强故事真实感，拉近读者距离；最后呼应文末童年回忆，突出戏法带给 “我” 的欢乐，深化文章怀旧的情感主旨。 示例：通过“我”的心理起伏侧面烘托快手刘技艺高超；第一人称内心刻画真实自然，饱含对儿时市井生活与快手刘的怀念。 【18题详解】 结合选文第①自然段“他就这样把两只碗翻来翻去……根本猜不到它们在哪里”可知，句子刻画翻碗、指、吹等一系列动作，属于动作描写；小球变幻莫测，旁人看不出门道，突出快手刘手法敏捷、技艺高超的特点。 【19题详解】 结合选文第⑤自然段“我惊讶地愣住了，瞪大了眼睛，张大了嘴巴，呆呆地望着碗里的红球”可知，句子刻画人物面部神情与肢体行为，分别对应神态、动作描写；结合前文我亲眼没看到球、开盖空无一物，转眼球全部出现的情节，贴合孩童视角写出内心难以置信的疑惑与惊叹。 示例：此时我心里在想：明明两只碗刚才都空无一物，怎么合在一起摇一摇，四颗红球就全都出现了，快手刘的手法也太神奇了。 【20题详解】 A．结合第①自然段“就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测”可知，“就”突出道具简单，“却”形成对比，衬托技艺高超。 B．结合第 ⑦自然段“一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号‘快手刘’的来历”可知，文中没有直接给出外号由来，用“大概”体现是推测，依据是他双手动作十分灵活迅速。 C．结合第③自然段“快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”可知，这是神态描写，并非外貌描写；快手刘内心镇定，只是故作惊奇逗“我”，并没有慌张。 D．“我”猜错戏法当众难为情，买糖退到人群后方，侧面写出“我”被快手刘绝妙的手法彻底折服。 【21题详解】 《俗世奇人》是冯骥才的短篇小说集，专门记录天津民间身怀绝技的普通手艺人。书中记录的俗人绝活还有：泥人张、张大力、苏七块。 活动四·执笔抒怀表达 研学队伍来到研学创作工坊，静心沉淀所思所感、开启了习作表达之旅。 五、习作与表达。 22. 习作与表达。 题目：闪闪发光的_________ 请从你、我、他（她）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。要求：不得出现真实的校名、班名和人名。 【答案】例文一： 闪闪发光的你 生活里很多人平平常常，没有耀眼的光环，可总有人在平凡的日子里，默默散发着温暖的光芒。在我心中，闪闪发光的人，就是一直陪伴在我身边的你。 你性格温和，待人真诚，做事踏实又善良，从来不会张扬自己的优点。平时的你普普通通，可每当身边人遇到困难的时候，你总会主动站出来，用小小的举动温暖大家。认真、热心、懂得坚持，就是你最珍贵的闪光点。 你待人特别热心，总是习惯性帮助身边的人。班里同学遇到学习难题，你从不吝啬自己的耐心，慢慢讲解做题方法，细心梳理知识点，直到对方听懂为止。班级里有琐碎的小事，你也总是主动分担，默默做好自己的分内事，还会主动帮忙收拾整理，从不计较得失。不管是学习还是集体生活，你始终认真对待每一件小事，踏踏实实、一丝不苟。 不仅如此，你身上还有难得的坚持。遇到难题你不会轻易放弃，遇到挫折也不会消极气馁，总是默默努力、一点点进步。你从不骄傲自满，始终谦逊踏实，用自己的行动感染着身边的每一个人，让身边的氛围变得温暖又积极。 你没有惊天动地的事迹，却用一件件平凡的小事，绽放出温暖的光芒。善良、认真、坚持的你，就像一束温柔的光，照亮自己也温暖他人。闪闪发光的你，值得我用心学习，也让我明白，平凡的坚守与善良，就是最耀眼的光芒。 例文二： 闪闪发光的我 以前我总觉得，只有优秀出众的人才会闪闪发光。后来我慢慢发现，每个人都有属于自己的光芒，平凡努力的我，也一样闪闪发光。 我不是最聪明的学生，也没有过人的天赋，但我身上有一份难得的坚持和认真。做事情踏实执着，从不半途而废，遇到困难不轻易退缩，这就是我的闪光点。 在学习上，我一直严格要求自己。遇到难懂的题目，我不会轻易放弃，而是静下心一遍遍思考，认真梳理思路，实在不会就主动请教，直到彻底弄懂为止。每天的作业我都会认真书写、仔细检查，绝不敷衍了事。日复一日的坚持，让我的学习稳步进步。 在生活中，我也始终保持真诚善良的本心。我懂得体谅他人、乐于助人，看到同学有难处，我会主动伸出援手。班级里的小事，我也会积极主动参与，默默做好自己的分内事，踏实又尽责。就算遇到挫折，我也不会灰心丧气，而是调整心态，勇敢面对，一点点突破自己。 我没有耀眼的特长，也没有轰轰烈烈的经历，但我有坚持不懈的努力和积极向上的心态。认真、努力、善良、勇敢，拼凑出独一无二的我。原来平凡的坚持，就是最耀眼的光芒。今后我会继续努力，让闪闪发光的自己，变得更加优秀。 例文三： 闪闪发光的她 生活中，有很多平凡的人，他们没有耀眼的光环，却有着闪闪发光的美好品质。我的同桌，就是这样一个温暖又优秀的人，她身上的闪光点，一直默默感染着我。 她长相普通，性格温柔又安静，平时总是默默做好自己的事情，从不张扬。但熟悉她的人都知道，她心地善良、乐于助人，对待事情认真又执着。在班级里，她就像一束小小的暖阳，悄悄温暖着身边的每一个人。 最让我佩服的，是她持之以恒的毅力和热心助人的善良。每次班级大扫除，她总是主动承担最累的活，擦黑板、打扫角落卫生，从不偷懒，也从不抱怨。桌椅被她摆得整整齐齐，地面被打扫得一尘不染。遇到同学有困难时，她总会主动伸出援手。有一次我做题遇到瓶颈，急得手足无措，她看到后，耐心坐下来一点点为我讲解思路，语气温柔又细心，直到我完全弄懂为止。 不仅如此，她对待学习格外认真。上课的时候，她总是坐姿端正，认真听讲，紧跟老师的思路，笔记记得工整清晰。遇到不懂的问题，她从不敷衍，一定会主动请教老师、弄懂为止。日复一日的坚持，让她的成绩一直名列前茅，却从不骄傲自满。 她没有惊天动地的壮举，只用平凡的小事温暖着大家。善良、坚持、认真的美好品质，让她闪闪发光。这样平凡又优秀的她，值得我好好学习，也让我明白：平凡的人，也能绽放出最耀眼的光芒。 【解析】 【详解】选文一： 一、审题。 本次题目补充为“闪闪发光的你”，写作对象是身边熟悉的人。题目中的“闪闪发光”是文章核心，指人物身上善良、坚强、热心、负责等优秀品质。习作需要运用外貌、动作、语言、神态等人物描写方法，选取典型细节展现人物特点，内容真实具体。 二、立意。 通过描写身边普通人的日常美好举动，发掘人物平凡生活中可贵的闪光点，赞美真诚、温暖、积极向上的美好品质，表达自己对对方的敬佩之情，同时懂得向优秀的人学习，收获成长与进步。 三、写作思路。 开头：开门见山引出文中的“你”，简单介绍人物，点明“你”身上最动人的闪光点，点题开篇，简洁自然。 中间：围绕人物的核心品质展开记叙，结合细致的人物描写，刻画人物的言行与神态，通过具体的细节展现人物的美好特质，紧扣“闪闪发光”的主题，让人物形象鲜活饱满。 结尾：总结人物的美好品质，抒发自己的敬佩与感动，点明“你”的闪光点带给自己的启发，升华文章主题，呼应题目。 选文二： 一、审题。 本次题目补充为“闪闪发光的我”，写作对象是自己。题目核心词语是“闪闪发光”，指代自己身上自信、勇敢、坚持、善良、自律等优秀的闪光点。习作要求运用外貌、动作、心理、细节等写人方法，选取贴合自身的典型事例突出个人特点。 二、立意。 挖掘自己身上不为人知的优点与长处，记录自己成长路上的坚持与努力，展现积极向上、勇敢进取的少年风貌，明白每个人都有独特的闪光点，学会认可自己、接纳自己，传递自信乐观的成长态度。 三、写作思路。 开头：点明每个人都有闪光点，顺势引出主题，介绍普通却努力发光的自己，简洁点题。 中间：围绕自身突出的美好品质展开，结合细腻的心理、动作描写，展现自己面对困难、坚持努力、乐于助人或自律上进的过程，真切展现自己的成长与闪光点，让人物形象真实鲜活。 结尾：总结全文，抒发自我感悟，点明平凡的坚持、踏实的努力就是属于自己的光芒，升华主题，呼应文章标题。 选文三： 一、审题。 本次题目补充为“闪闪发光的他（她）”，写作对象是身边熟悉的人物。题中的“闪闪发光”是文章核心，指代人物身上善良、自律、勇敢、热心等美好优秀的品质。习作需要运用外貌、语言、动作、神态等人物描写方法，借助典型细节刻画人物形象，突出人物鲜明特点。 二、立意。 立足日常生活，发掘平凡人物身上的闪光点，通过描写人物日常的言行举止和美好品行，赞美真诚善良、积极向上、乐于助人的可贵品质，表达自己对人物的敬佩与欣赏之情，同时感悟平凡亦有光芒的成长道理。 三、写作思路。 开头：开篇点题，引出文中的主人公，简单交代人物的整体形象，点出他（她）身上独特的闪光点，紧扣题目，引出全文内容。 中间：围绕人物的核心品质展开叙述，综合运用多种人物描写手法，细致刻画人物的言行神态与细节表现，层层展现人物的美好特质，凸显人物闪闪发光的独特之处，让人物形象真实生动。 结尾：总结人物的优秀品质，升华文章主旨，抒发内心的敬佩与感悟，点明闪光点带给自己的影响与启发，首尾呼应，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期期末 小学语文五年级参考样题 盛夏将至，万物丰盈。同学们收拾行囊，奔赴一场充实的语文研学之旅。请跟随研学先访团的脚步，勇敢开启这场夏日语文研学闯关之旅吧! 活动一·寻趣自然风光 研学先访团先来到了大自然中，徜徉在秀美天地间，领略迷人风光。 一、请仔细阅读一位成员写下的一篇研学记录，完成下面的练习。 请仔细阅读一位成员写下的一篇研学记录，完成下面的练习。 被誉为塞外明珠的草原上，骏马fēi chí（①）而来，极目yuǎn tiào（②），连绵的群山如同天然的píng zhàng（③），原野上的格桑花开得十分灿烂，一派生机。牧民们cù yōng（④）在一起，十分热情地围着几位远道而来的客人。领头的长者面容cí xiáng（⑤），小伙子们xiàng mào（⑥）非常英气。两个年轻人正在摩拳擦掌，他们要当场比拼shuāi jiāo（⑦），两人扭打在一起，时而龇（zī cī）牙咧嘴，时而大声yāo he（⑧），围观人群xìng zhì bó bó（⑨）地观看，不时发出阵阵哗（huā huá）笑。一旁吃草的牛羊也抬起头，似乎也被吸引了。 1. 请认真阅读这篇研学记录，根据拼音写词语。 2. 用“ ”为加点的字选择正确的读音。 3. 看到成群的骏马，同学们想到了“马”字的演变，下面排序正确的是（ ） ① ② ③ ④ ⑤ A. ③①②④⑤ B. ③②④⑤① C. ⑤③②①④ D. ⑤③②④① 4. 下面词语中的“摩”与“摩拳擦掌”中的“摩”意思相同的一项是（ ） A. 按摩 B. 观摩 C. 摩肩擦背 D. 摩天大楼 5. 在研学之旅中，成员们见到了滚滚黄河东流入海，华山高耸入云，不由得想起了陆游的“_______________，_______________。”还见到了回家的牧童在牛背上，随心所欲地吹着笛子，这真是“_______________，_______________。”见到了长江蜿蜒到天际，一艘小船驶向远方，正如李白的诗句“_______________，_______________。”还领略了山坡田野草木繁茂，在杜鹃的啼叫声中，细雨如烟雾弥漫的江南风光，正如翁卷的诗句“_______________，_______________。” 活动二·探秘人文展馆 赏尽自然美景，研学队伍移步人文展馆，开启了文化探索之旅。 二、请阅读下面的内容，完成练习。 6. 成员们来到先进人物展区，请你根据人物简介，选择填入“_____”的内容最恰当的一项是（ ） 未过_____之年的夏明翰面对敌人坚贞不屈，生命定格在28岁。 1929年出生的孙家栋老人，如今已年近_____，仍在为我国航天事业奋斗着。 2007年出生的全红婵在_____，勇夺2020年全国跳水冠军赛女子10米跳台冠军。 A. 而立 花甲 及笄 B. 弱冠 期颐 豆蔻年华 C. 弱冠 古稀 及笄 D. 而立 期颐 豆蔻年华 7. 参观完诗词文化馆，成员们被诗句中的精神所鼓舞。戍边将士不畏环境艰苦，誓死保卫国家，正如王昌龄的诗句“_______________，_______________。”人们应学习君子的品质，注重道德，而不是像小人一样只关注自己的利益，正如《论语》中的“_______________，_______________。” 8. 有的成员被语言文字变迁展所吸引，下列加点字意思相近的一项是（ ） A. 吾盾之坚 坚持 B. 眼疾手快 疾病 C. 群儿戏于庭 家庭 D. 冀复得兔 希冀 9. 在书法馆的宣传语中，加点词语使用有误的一项是（ ） A. 写好规范汉字是我们每个中国人义不容辞的责任。 B. 书法是镌刻在时光里的艺术，一针见血地写出了每个时代的精神风貌。 C. 汉字兼具审美韵味与哲理意蕴，走过数千年历史，仍熠熠发光。 D. 不少同学初次练习软笔书法，提笔运笔时手忙脚乱，很难把控笔画粗细。 10. 在名著文化馆中，一位成员发现“三”字哲学在四大名著中也有所体现，下列信息错误的一项是（ ） A. 《西游记》中的孙悟空机智勇敢、本领高强，三借芭蕉扇过了火焰山。 B. 《水浒传》中的鲁智深疾恶如仇、有勇无谋，三拳打死“西门庆”，为民除害。 C. 《三国演义》中的刘备求贤若渴、礼贤下士，三顾茅庐请诸葛亮出山。 D. 《红楼梦》中的刘姥姥乐观风趣、知恩图报，三进贾府。 活动三·深耕智慧思辨 研学队伍走进文本研读室，沉浸式品读美文语段，开启了智慧思辨之旅。 三、请阅读以下材料，完成练习。 请阅读以下材料，完成练习。 【材料一】①在埃及首都开罗西南面金黄色的沙漠中，可以看到一座座巨大的角锥形建筑物。底座是四方形的，越往上越小，最后成为尖顶。它的轮廓有点儿像汉字的“金”字，这就是举世闻名的埃及金字塔。虽然它的塔身没有任何水泥类的黏着物，但是再锋利的刀刃也无法插入塔身的缝隙中，让人不禁产生遐想，也吸引着无数人前去参观。 ②最大的金字塔是开罗近郊的胡夫金字塔。这座金字塔___________________________________________ ____________________________________________________________________________________________ 【材料二】 最大的金字塔——胡夫金字塔 塔的重量：约600万吨 塔基面积：约5．3万平方米 塔的体积：约260万立方米 建成时间：公元前2600年左右 【材料三】那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。远远望去，它像漂浮在沙海中的金山，又似大地捧起的巨大金冠。晚风轻轻卷动细碎黄沙，绕着塔身缓缓盘旋，似乎一切金色的光源，都是从它那里放射出来的。有人说，金字塔的白昼和月夜各有各的情趣，各有各的美，但是我觉得最令人难忘的，恐怕还是这大漠夕照中金字塔的色彩。在金色的夕阳下，金色的田野，金色的沙漠，连尼罗河的河水也泛着金光，而那古老的金字塔啊，简直像是用纯金铸成的。 11. 金字塔是古埃及最具代表性的建筑，请用一句话简要介绍。 世界上最大的金字塔是_______，它位于_______（国家）首都_______郊外，建于公元前_______年左右。 12. 根据【材料二】和【材料三】中的信息，运用恰当的说明方法（至少两种），把【材料一】中对胡夫金字塔的介绍补充完整。 13. 【材料二】和【材料三】用不同的方式写了金字塔，你更喜欢哪种方式?说说你的理由。 ___________________________________________________________________________________________ 14. 【材料三】中画“_______”的句子是_______态描写。请你用相同的方法写一写“参观金字塔的人群”这一情景。 ___________________________________________________________________________________________ 15. 【材料三】中画“ ”的句子中集中强调了黄色，写出了景色的迷人，请仿照这种写法写一写绿色吧。 __________________________________________________________________________________________ 四、请阅读以下文章，完成练习。 快手刘（节选） ①快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是洞眼的横木板，洞眼插着一排排廉价的棒棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗，四只滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神妙莫测。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四只球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了，难道这球儿是从地下钻过去了?他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里，这种戏法比舞台上的魔术难变，因为舞台只有一边对着观众，而这街头上的土戏法，前后左右围一圈人，人们的视线四面八方射来，容易看出破绽。 ②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动，把一只球儿塞在碗下边扣住，便忍不住大叫：“在右边那个碗底下呢，我看见了！” ③“你看见了?”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说：“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。自信使我的声音非常响亮。 ④谁知快手刘哈哈一笑，突然把右手的茶碗翻过来：“瞧吧，在哪儿呢?”咦，碗下边怎么什么也没有呢?难道球儿从地下钻进左边那个碗下边去了?快手刘好像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！ ⑤只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四只球儿居然又都在碗里边。我惊讶地愣住了，瞪大了眼睛，张大了嘴巴，呆呆地望着碗里的红球。四周围看的人也发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。 ⑥“你输了吧！买块糖吃就行。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”我臊得脸发烫，在众人的笑声里买了块棒棒糖，站到人群后边去。 ⑦他那时不过40多岁吧，正当壮年，精神饱满，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像是用毛笔画上去的。他一边变戏法，一边卖糖，一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活。这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历。 ⑧我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里，在这一直也不曾解开的迷阵中，在他这双神奇莫测、令人痴想不已的快手之间消磨掉的。他给了我多少好奇的快乐呢！ 16. 阅读选文第②-⑥自然段中“我”看快手刘变戏法的过程，梳理“我”的心理变化，完成思维导图。 激动——（ ）——疑惑——（ ）——（ ） 17. 作者是写快手刘变戏法，为什么要花大量笔墨写“我”的心理变化？ __________________________________________________________________________________________ 18. “他就这样把两只碗翻来翻去，一边叫天喊地，东指一下子，西吹一口气，四只小球忽来忽去，根本猜不到它们在哪里”这句话运用了_________描写，生动形象地写出了快手刘变戏法的样子，突出了快手刘_________的特点。 19. “我惊讶地愣住了，瞪大眼睛，张大了嘴巴，呆呆地望着碗里的红球”这句话是对我的_________和_________描写，此时我心里在想______________________________。 20. 结合短文内容分析，下面说法不正确的一项是（ ） A. 第①自然段中加点字“就”强调了快手刘的变戏法道具极其简单；加点字“却”说明他技术不一般，从中可以体会到快手刘变戏法的技艺高超。 B. 文中没有准确说明“快手刘”外号的来历，但可以推测出是因为他变戏法时的手速快。 C. “快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪”运用了外貌描写，表现出快手刘听到“我”的话后惊讶意外、有些慌张的样子。 D. “在众人的笑声里买了块棒棒糖，站到人群后边去”体现出“我”被快手刘的戏法折服了。 21. 本篇文章选自冯骥才的《_________》，在这本书中，还介绍了一些俗人绝活，如刷子李、_________。 活动四·执笔抒怀表达 研学队伍来到研学创作工坊，静心沉淀所思所感、开启了习作表达之旅。 五、习作与表达。 22. 习作与表达。 题目：闪闪发光的_________ 请从你、我、他（她）中任选一个，将题目补充完整并完成习作。选取典型事例，运用描写人物的方法，具体表现人物的特点。要求：不得出现真实的校名、班名和人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $