精品解析：2023-2024学年山东省潍坊市坊子区统编版五年级下册期末考试语文试卷

2023-2024学年度第二学期学业质量监测小学五年级语文试题 （时间：90分钟） 走进博物馆，就读一本本宏篇巨著，页页都是史实，章章都是精华。暑假期间，学校号召同学们走进博物馆，了解祖国文化，参加“一起来看展”主题语文实践活动。 第一站河南安阳——中国文字博物馆 文文小组通过综合性学习，对汉字产生了浓厚兴趣。请你阅读他们整理的相关资料，完成以下问题。 1. 中国文字博物馆推出了甲骨文每周识字活动，猜一猜：下图中是（　　）字。 A. 鳐 B. 渔 C. 鱼 D. 川 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查汉字演变。 观察图片中展示甲骨文可知，图片可以这个甲骨文可以分成两个部分，右边的形状像一条鱼，可以看出鱼头、鱼尾和鱼鳍。右边是流动的水。随着汉字的演变左边变成了“鱼”字，右边的水变成“氵”，合起来构成了“渔”。 故选B。 2. 欣赏以下书法作品，下面说法正确的一项是（　　） A. 第一幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。 B. 第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单。 C. 第三幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查书法作品的鉴赏。 B．第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，字形潦草所以书写技巧最难。 C．字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致说的是小篆字体的特点，第三幅作品为字体为行书，其特点是飘逸、行云流水但又容易辨别。 故选A。 3. 中国汉字数量非常庞大，一般认为存在超过10万个不同的汉字。下面这些加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 篝火（gōu） 无垠（yíng） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn） B. 秉性（bǐn） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 踉跄（niàng） C. 踌躇（chú） 憎恶（zēng） 揩油（kāi） 忌讳（huì） D. 倭瓜（wěi） 湛蓝（zhàn） 血泊（bó） 石窍（qiào） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查字音的辨析。 A．无垠（yíng）——yín，挠痒（ráo）——náo，镌刻（juàn）——juān； B．秉性（bǐn）——bǐng，踉跄（niàng）——liàng； D．倭瓜（wěi）——wō，血泊（bó）——pō； 故选C。 第二站首都北京——国家典籍博物馆 小潍和小坊来到了北京国家典籍博物馆，阅读对话，完成下面小题。 国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆。现开设有九个展厅。藏品时间跨度3000多年。 从遥远的“先秦两汉”起，他们挥动①chú tou在②shén shèng不容③gīn fàn的土地上④zhòu yè gēng yún，古老而灿烂的中华文化，至今仍在影响着国人的文化基因和精神特质。泛黄的古籍上记录着不朽的《诗经》，让后人⑤lè xiǎng远古的文明。 “孔府珍藏文献展”中；既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我⑥gíng bú zì jīn想起《论语》“____________。_________”此句中所描绘的君子形象，让人⑦sù rán qǐ jìng。 古典四大名著《 》《 》《 》《 》的不同时期的版本在此不仅有展示，还有其经典故事画作及人物画像的展示，为了雅俗共赏，其亲民之举，足以显示大馆担当和用心良苦。 4. 根据语境看拼音写词语。 ①________②__________③_________④_________⑤_________⑥________⑦__________ 5. 根据语境将《论语》中的句子填写到横线上。 6. 根据语境将书名填写到相应位置。 7. 常言道，“事不过三”，“三”字哲学在我国古典四大名著中也有所体现，其中与“三”有关的故事情节有“_____________”“_________” 8. 请根据情境，在横线上补充对话内容。 小潍说：“古典名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！” 小坊说：“遇到这样的困难，我解决的办法是（1）____________。” “名著中有很多让人印象深刻的人物，你喜欢谁呀？”小潍问。 小坊接着说：“《西游记》中有很多精彩的情节，其中我对（2）___________这一情节中的（3）__________（人物）印象特别深，因为（4）_________ 9. 展厅以图文并茂的形式展示了诗词华章，小潍和小坊决定制作一组诗人展板。请你补充完善前四个展板，并选择一位与前四个展板同朝代的诗人，完成展板五。 ①__________②_________③_________④_________⑤________⑥____________⑦__________ 10. 小潍对以上涉及的诗人及古诗理解不正确的一项是（　　） A. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”与王维《鸟鸣涧》一诗写作手法有异曲同工之妙。 B. “青春作伴好还乡”一句中，青春指青年时期。 C. 《游子吟》寄托了中国人对母亲的赞美，千百年来广为传诵。 D. “诗仙”李白和“诗圣”杜甫并称“大李杜”。 11. 以下关于文人雅士加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 李清照豆蔻年华写下了一首《如梦令》名动京城。 B. 曹植在30岁而立之年，写下了千古名篇《洛神赋》。 C. 骆宾王年逾期颐，写下了《咏鹅》，并因此诗被誉为“神童”。 D. 白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》，被称为白居易的六十岁歌。 12. 诗人贺知章86岁写下了“少小离家老大回”的经典诗篇，请你仿照例句，发挥想象写一写贺知章回到家乡时的情景。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 ________ 【答案】4. ①. 锄头 ②. 神圣 ③. 侵犯 ④. 昼夜耕耘 ⑤. 乐享 ⑥. 情不自禁 ⑦. 肃然起敬 5. 君子坦荡荡，小人长戚戚。##君子喻于义，小人喻于利。 6. 西游记 水浒传 三国演义 红楼梦 7. ①. 三顾茅庐 ②. 三打白骨精 8. ①. 联系上下文理解 ②. 孙悟空大闹天宫 ③. 孙悟空 ④. 因为故事中的孙悟空神通广大机智、坚强，具有反抗压迫、追求自由的精神。 9. ①. 月出惊山鸟，时鸣春涧中。 ②. 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ③. 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 ④. 谁言寸草心，报得三春晖。 ⑤. 王昌龄 ⑥. 《从军行》中黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 ⑦. 表达了诗人对边关战士不怕牺牲的精神的歌颂和赞美。 10. B 11. C 12. 贺知章回到家乡，就像漂泊在外的鸟儿终于归巢。 【解析】 【4题详解】 本题考查看拼音写汉字。 要认真拼读给出的拼音，明确要写的汉字，写完后再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“锄”“侵”“耕耘”“享”“肃”的笔画较复杂，易写错，需注意。 【5题详解】 本题考查名篇名句的理解与默写。 “君子坦荡荡，小人长戚戚。”是出自《论语·述而》的名言，意思是：君子心胸开阔，能够包容别人，小人爱斤斤计较，患得患失。 “君子喻于义，小人喻于利。”是出自《论语·里仁》的名言，意思是：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。 以上两句都是出自《论语》中的语句，都符合文中语境，因此任选其中一句即可。 【6题详解】 本题考查名著的掌握。 中国古典四大名著分别是《西游记》《红楼梦》《水浒传》《三国演义》。 《西游记》是中国古典四大名著之一，是中国古代一部浪漫主义长篇神魔小说，作者吴承恩，成书于16世纪明朝中叶，主要描写了唐僧、孙悟空、猪悟能、沙悟净师徒四人去西天取经，历经九九八十一难最后终于取得真经的故事。 《红楼梦》的作者是曹雪芹，原名《石头记》，中国古典长篇章回小说，是中国四大名著之一。《红楼梦》被评为中国古典章回小说的巅峰之作，思想价值和艺术价值极高。 《水浒传》是元末明初施耐庵编著的章回体长篇小说。是第一部描写农民起义的小说。是中国历史上第一部用古白话文写成的歌颂农民起义的长篇章回体版块结构小说， 《三国演义》是中国古典四大名著之一，是中国第一部长篇章回体历史演义小说，全名为《三国志通俗演义》(又称《三国志演义》)，作者是元末明初的著名小说家罗贯中。 【7题详解】 本题考查名著知识的理解。 事不过三：是指一个人他所遭遇的好事或是坏事，不会超越一定的数量，终究它会向相反的方向发展。也就是说同样的事不宜多次做。“三”字哲学在我国古典四大名著中也有所体现，其中与“三”有关的故事情节有《西游记》中的三打白骨精、三借芭蕉扇；《三国演义》中的三顾茅庐；《水浒传》中的三打祝家庄；《红楼梦》中的金鸳鸯三宣牙牌令等。 【8题详解】 本题考查阅读策略和经典名著。 阅读时遇到读不懂的内容，可以自己查阅词典，了解词语的具体意思，询问老师或者是同学，让其帮忙解决难点，使用电子设备进行查阅，联系上下文，进行猜测，遇到较难理解的词语，我们可以查字典、猜读、跳读、联系上下文理解词义，也可借助辅助教材来查询、借助影视资料。从以上方法中选出自己喜欢的解决方法即可。 《西游记》中有很多精彩的情节，选择自己印象最深的情节，并阐述理由，言之有理即可。 示例：《西游记》中有很多精彩情节，其中我对孙悟空三打白骨精中孙悟空印象深刻，因为孙悟空火眼金睛，每次都能识破白骨精的变化。 【9题详解】 本题考查名篇名句的理解与默写。 “月出惊山鸟，时鸣春涧中。”出自唐代王维的《鸟鸣涧》，意思是：月亮升起月光照耀大地时惊动了山中栖鸟,在春天的溪涧里不时地鸣叫。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出表现了月夜春山的幽静。 《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是唐代伟大诗人李白的名篇之一。这是一首送别诗，寓离情于写景，表现的是一种充满诗意的离别。 “剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。”出自唐朝杜甫的《闻官军收河南河北》，意思是：剑门关外，喜讯突然传来，官军收复了冀北一带，高兴之余，不禁泪满衣裳。抒发忽闻胜利消息之后的惊喜之情。 “谁言寸草心，报得三春晖。”出自唐代诗人孟郊的《游子吟》，意思是：有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？表达了游子对母亲既感恩又深怀愧疚的复杂感情 前四个展板都是出自唐代诗人的作品，选择自己最为熟悉的唐代名篇诗作，按要求正确书写即可。 示例：《别董大》是唐代著名诗人高适的作品，其中“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”表达诗人对友人远行的依依惜别之情。 【10题详解】 本题考查名篇名句的理解及文学常识。 B．“青春作伴好还乡”一句中，青春指明媚的春光。 故选B。 【11题详解】 本题考查文化常识。 C．期颐：指一百岁老人。《咏鹅》是初唐诗人骆宾王于七岁时写的，不是期颐之年所写。 故选C。 【12题详解】 本题考查仿写句子。 仿写前先对例句进行分析，例句使用比喻的修辞手法，将体操运动员比作猴子，写出了体操运动员动作灵巧的特点。结合题目要求，诗人贺知章少小离家，86岁才回到家乡，运用比喻的修辞手法写出贺知章漂泊多年终于返回故乡即可。 如：贺知章回到家乡，就像落叶随风飘荡，终于回到了大树的根部。 展馆中展示了《史记》，请你帮助小潍完成下列题目。 围魏救赵 其后①魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王以田忌为将，孙子为师。田忌欲引兵之②赵，孙子曰：“_______。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（选文有改动） 注释：①其后：后来。②之：到。 13. 读一读，以下停顿划分正确的是（　　） A. 魏果/去/邯郸，与齐战/于桂陵，大破/梁军。 B. 魏果/去/邯郸，与齐/战于桂陵，大/破梁军。 C. 魏/果去/邯郸，与齐/战/于桂陵，大破/梁军。 D. 魏/果去/邯郸，与齐/战/于桂陵，大/破梁军。 14. 请解释文中加点的字。 ①伐（ ） ②果（ ） 15. 孙膑作战方法是什么？请你结合故事内容和漫画将孙膑想到的作战方法用自己的话写在横线上。 16. 历史上用谋略取胜的故事还有___________、___________。 【答案】13. C 14. ①. 讨伐 ②. 果然 15. 现在魏国的主力部队在攻打邯郸，魏国都城大梁内一定空虚。如果我们直接攻打大梁的话，魏国一定会撤兵回大梁的，这样既可解救赵国，又可给魏国很大打击。 16. ①. 田忌赛马 ②. 草船借箭 【解析】 【13题详解】 本题考查文言文停顿划分。 “魏果去邯郸”中“魏”是主语，“果去”是谓语“邯郸”是宾语，主谓之间应停顿，谓语和宾语之间应停顿，故“魏”和“果去”之间应断开，“果去”和“邯郸”之间应断开。“与齐战于桂陵”中“与齐”是状语，“战”是谓语，“于桂陵”是状语，状语和谓语之间应停顿，故“与齐”和“战”之间应断开，“战”和“于桂陵”之间应断开。“大破梁军”中“大破”是谓语，“梁军”是宾语，谓语和宾语之间应停顿，故“大破”和“梁军”之间应断开。 故选C。 【14题详解】 本题考查文言词语在文中的含义。 在“其后魏伐赵”这句话中，“伐”根据上下文语境，明确地表示魏国对赵国发动了军事进攻行动。此时的“伐”体现了国与国之间的武力冲突和战争行为。 在“魏果去邯郸”这句话中，“果”作为副词，强调了事情的发展正如孙子之前所预测的那样。孙子建议田忌引兵攻打魏国都城大梁，以此迫使魏国从邯郸撤军回救。 【15题详解】 本题考查了文章内容理解。 这道题考查对孙膑作战方法的理解与总结能力，需结合故事背景，分析他在复杂局势下的策略选择。从漫画中提取关键信息：一边是赵国城池被围的危急状况，另一边是齐军双手围住魏国大梁，魏国从赵国撤兵回救本国都城的场景。形象地呈现出孙膑这一独特作战方法的实施过程。 结合故事内容和漫画可推测：孙膑想到的作战方法是不直接前往赵国救援，而是直接带兵去攻打魏国的都城大梁。因为此时魏国的精锐兵力都在赵国，国内防守空虚。一旦大梁受到攻击，魏国必然会从赵国撤兵回救本国都城。这样一来，既可以解赵国之围，又能在魏军匆忙回援的途中设下埋伏，以逸待劳地击败他们。 【16题详解】 本题考查课外积累。 明确题目所提及的主题是“历史上用谋略取胜的故事”，这就需要我们从历史知识储备中搜索符合条件的事件。回顾所学的历史知识，包括古代战争史、政治斗争史等，从中筛选出运用谋略取得关键成果的典型事例。 示例： 赤壁之战：曹操率领大军南下，孙刘联军处于弱势。周瑜等人先用反间计让曹操杀掉蔡瑁、张允，削弱曹军水军实力；接着庞统献连环计，使曹军战船相连；最后诸葛亮借东风，黄盖诈降并火烧曹军战船，成功击败曹军。 淝水之战：前秦苻坚大军南下，东晋面临巨大压力。东晋将领谢玄等人先采用心理战诱使苻坚轻敌，然后要求秦军后退以便渡河决战，在秦军后退时利用内应扰乱其军心，趁机发动攻击，大败秦军。此役东晋以弱胜强，遏制了前秦的扩张，巩固了东晋的统治地位。 【点睛】参考译文： 之后魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国请求救援。齐威王任命田忌担任将军，孙膑作为军师。田忌想要率领军队前往赵国，孙膑说：“调解纠纷时不能用拳头去掺和，劝解斗殴不能参与搏斗，攻击其要害和虚弱之处，使对方的形势受到阻碍而无法继续争斗，那么争斗自然就会解开了。现在魏国和赵国相互攻打，魏国的精锐部队必定全部在国外作战，年老体弱的人在国内疲惫不堪。您不如率领军队迅速向魏国的都城大梁进军，占据它的交通要道，冲击它正空虚的地方，魏国必定会放弃攻打赵国而回师自救。这样我们一举既解除了赵国的围困，又能使魏国遭受挫败。”田忌听从了孙膑的建议，魏国果然撤离邯郸，与齐国在桂陵交战，齐国军队大败魏国军队。 第三站陕西西安——秦始皇兵马俑 小勤学完第七单元后，就对中国的世界文化遗产产生了浓厚了兴趣，尤其是秦始皇兵马俑，快跟他一起去看看吧。 【资料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕。不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。（选文有删改） 【资料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作军阵。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，就清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器，可分为长兵器、短兵器和远射程兵器。 17. 阅读【资料二】，下面表述正确的一项是（　　） A. 兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B. 一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C. 一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 18. 阅读【资料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。 A．（ ）B．（ ）C．（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 19. 结合两个材料，说说【资料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么？至少说出两个方面原因。 ______________ 【答案】17. B 18. ①. ① ②. ③ ③. ② 19. “大”，首先是场面大，占地面积大；其次是个体高大。“多”，是指发掘可出土陶俑、陶马数量多，3个俑坑全部近8000件。“精”，就是精雕细刻，陶俑、陶马栩栩如生。“美”，指它塑造了一群真实人，甚至透过他们的表情能猜测出他们的内心活动。 【解析】 【17题详解】 本题考查对文章的理解能力。 A．原文中未提及兵马俑背后包含医学方面信息，属于无中生有。 C．材料二第④段中提到的各兵种联合编组的军阵原文为“二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军”，而不是一号坑，该选项与原文句子不符。 故选B。 【18题详解】 本题考查提取信息的能力。 结合题干中的图片，可以知A号兵马俑坑面积最大，根据【材料二】中的第②段“一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大”，可以知道A位置就是一号坑。结合题干中的图片，可以知C位置位于一号坑北侧，是一个不规则的曲尺形，【材料二】中的第④段“二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形”，可以知道C位置为二号坑。根据【材料二】中的第④段“三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对”，可以知道B位置也就是三号坑。 故依次选①③②。 【19题详解】 本题考查提取信息的能力。 明确题目要求是结合两个材料分析作者震惊的原因，并且需要找出在材料中的依据。这就需要我们既要理解作者在材料一表达的情感和感受，又要从材料二提取与这些感受相关的客观信息。 材料一中的第①段，作者提到“当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来……”以及第③段中“他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵”，这些表述都体现了作者感受到了兵马俑背后所蕴含的深厚历史文化底蕴，从而为之震撼。 材料二的第⑤段“秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书”明确指出了兵马俑所蕴含的军事文化价值，从而为之震惊。 第四站云南迪庆——红军长征博物馆 小军被先烈们浴血奋战、不怕牺牲的精神深深鼓舞，他梦想当一名军人，保家卫国。这次，他来到红军长征博物馆，听长征的故事，立爱国之志。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选文有删改） 20. 根据短文内容，完成下列思维导图。 情节：（1）__________ （2）______ 内心：（3）__________ 21. 第⑦自然段中画曲线的语句是_______、_____描写，从这处描写中，我能体会到指导员当时在想________，从中我能看出他是一个________的人。 22. 文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项（　　） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山的美景下掩盖了危险。 D. 两处描写表现雪山上的阳光格外的刺眼。 23. 苍茫的雪山是如此的寒气逼人，请你发挥想象，仿照例句，写一写雪山的冷。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 _________________ 24. 文章为什么以“一顶军帽”为题，请你谈谈对它的理解。 ______________ 【答案】20. ①. 阿柴想参军 ②. 指导员牺牲 ③. 满心欢喜 21. ①. 动作 ②. 语言 ③. 年轻人是希望，是未来，我已经走不下去了，把希望给阿柴，他一定能到达胜利的终点。这军帽一直是阿柴所向往的，以打赌为借口，既能激励他坚持下去，也能实现他的愿望。 ④. 舍己为人 22. C 23. 苍茫的雪山寒气逼人，冻得飞鸟都不从此处经过，冻得植物都不生长，冻得人成了雕塑。 24. 文章之所以用“一顶军帽”为题，是因为指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终鼓起勇气，继续前行。这“一顶军帽”是串联阿柴成长经历的线索，寄托革命前辈对年轻战士的期望。 【解析】 【20题详解】 本题考查文章的理解与概括。 （1）结合第①段中“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：‘报告指导员，我要参加红军！’”可知，本段主要讲了阿柴参加了红军。故本题可概况为“阿柴想参加红军”。 （2）结合第⑨段中“指导员一动不动地坐在雪地里。 他赶紧跑过去，喊着：‘指导员！指导员！’谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。”可知，指导员在雪山牺牲。故本题可概括为“指导员在雪山牺牲”。 （3）结合第⑦段中“ 他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”第⑧段中“阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：‘那，那我就戴着吧。’”可知，⑦-⑧自然段阿柴的情感变化是：欢喜。 【21题详解】 本题考查文章的理解与概括。 第⑦段中“他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：‘阿柴，你赢了。’”包含了动作描写（“摘”“戴”“正”“端详”等动词）以及神态描写（“庄重”的神态以及端详时专注的神情表现）。 结合第①段“他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。”第②段“阿柴对指导员说：‘那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！’”指导员深知阿柴对军帽的热切渴望，也明白在这艰难的雪山行军中，一顶军帽对于阿柴这样年轻战士的精神激励作用是巨大的。此时的指导员可能在想：阿柴是一个充满热情和斗志的年轻战士，在这艰苦的环境下，他需要更多的鼓励和支持。这顶军帽不仅仅是一个物品，更是一种象征，代表着红军的荣誉和使命。 从“打赌激前行”“阿柴‘赢’军帽”这些举动中可以看出指导员是一个关爱战士的人。他时刻关注着阿柴的需求和心理状态，在阿柴渴望军帽时，他想尽办法满足阿柴的愿望，体现了他对战士的深厚情谊和关心爱护。 【22题详解】 本题考查句子的理解。 结合第③段中“巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。”第⑩段中“苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利”可知，句中两次提到“刺眼的白光”，这种描写突出了雪山的纯净和壮丽，同时也暗示了攀登雪山的艰辛和挑战。在这样的环境下，人们需要克服严寒、缺氧等困难，才能成功翻过雪山。因此，这种描写也表达了红军在面对困难时的坚韧和毅力。 故选C。 【23题详解】 本题考查仿写句子。 例句“太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来”运用了排比的修辞手法，通过描述亮得让人、蚯蚓、蝙蝠都有了特殊的反应，从不同的主体角度来突出太阳光芒之“亮”的强烈程度。 仿照例句的句式结构： 按照“雪山寒气逼人，冷得……冷得……冷得……”的句式进行组织，使句子具有一定的节奏感和连贯性，从多个方面全面地展现雪山的寒冷。 示例：雪山寒气逼人，冷得让人不住地颤抖，冷得动物不敢轻易出来觅食，冷得飞鸟不敢在其上空盘旋。 【24题详解】 本题考查文章标题的理解。 联系全文，主要讲了在翻阅雪山的过程中，指导员用“一顶军帽”不断地激励阿柴，使阿柴最终能够鼓起勇气，继续前行。文中多次出现“军帽”，“一顶军帽”作为串联阿柴成长经历的线索，这个标题具有深刻的意义。它不仅仅代表了一件物品，更是象征着一种精神、一种信仰和一种传承。这种期望不仅仅是对于阿柴个人的，更是对于整个战士群体的，革命前辈希望年轻战士们能够继承和发扬军人的荣誉与精神，为国家和人民的安全而奋斗。 25. 习作 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现人物特点的典型事例，运用描写人物的方法，反映人物的内心活动，内容具体，能表达真情实感。 要求：①题目自拟，字数不少于400字；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 【答案】例文： 我最敬佩的老师 老师恩情如巍巍高山，令人感到崇敬；如浩瀚大海，荡涤着我们的胸怀。 在我的心目中。令我难忘的老师是语文王老师，她口才和文笔都很好。 在我的记忆中，王老师是个友好、亲切的人。她上课时，常会给我们讲故事。这些故事有如春雨点点，滋润着我们幼小的心田。让我们学习做人，或学习一种精神和一种品质。“书读百遍，其义自见。”“读书破万卷，下笔如有神。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”“读万卷书，行万里路。”  这些都是王老师教给我们的，以此来激励我们刻苦学习。 老师还常常教导我们要多看书，因为书籍是人类进步的阶梯，只有多看书才能有更多的知识，实现崇高的理想，创造伟大的发明。为了提高我们的朗读能力，王老师在课上总是不厌其烦地一遍遍指导，有时还和我们一起读。为了让我们不读死书，成为一个有胆识敢想敢说的人，王老师要求我们课前轮流演讲一段文章、或说一个故事、或一个笑话。 老师，我想对您说：您是一首动听的歌曲，我就是乐谱上的流动音符，在充满爱的旋律中跳跃；您是火红的太阳，我就是土坡上刚萌芽的小苗，在您温暖的怀抱中成长。 老师，您多么伟大！您用自己的一生为国家培养了多少有用之才啊？ 老师是人类灵魂的工程师，我们每一个人的成长，都离不开老师的教育与培养。十年树木，百年树人。王老师的教诲之恩令我永生难忘。 【解析】 【详解】本题考查书面表达能力。 一、审题。本题为自命题作文，要求选择一个自己熟悉的人，写出他（她）的特点。想想在你的身边有哪些熟悉的人，他（她）有什么特点，选择你最想介绍的去写。 二、立意。写作时要注意结合选择典型的事例表现这位同学的特点，写作时要做到内容具体，过程详实，突出重点；利用“外、语、动、心、神”来充实事件过程的人物表现，最终表达某种情感。注意事件的情节变化，以及自己在事件中的情感、心理变化，写出自己在这件事情中的感悟与启发。 三、写作思路。 开头：开头点题，点出自己印象最深的那个人。 中间：抓住人物的外貌、动作、语言、神态描写，通过具体的事例反映人物的特点。 结尾：总结全文，表明自己的对人物的情感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023-2024学年度第二学期学业质量监测小学五年级语文试题 （时间：90分钟） 走进博物馆，就是读一本本宏篇巨著，页页都是史实，章章都是精华。暑假期间，学校号召同学们走进博物馆，了解祖国文化，参加“一起来看展”主题语文实践活动。 第一站河南安阳——中国文字博物馆 文文小组通过综合性学习，对汉字产生了浓厚兴趣。请你阅读他们整理的相关资料，完成以下问题。 1. 中国文字博物馆推出了甲骨文每周识字活动，猜一猜：下图中是（　　）字。 A. 鳐 B. 渔 C. 鱼 D. 川 2. 欣赏以下书法作品，下面说法正确的一项是（　　） A. 第一幅作品字形丰厚饱满，大气磅礴，是颜真卿的作品。 B. 第二幅作品笔势豪放，只有线条的表现力，书写技巧最简单。 C. 第三幅作品字形略长而整齐，线条圆转，粗细基本一致。 3. 中国汉字数量非常庞大，一般认为存在超过10万个不同的汉字。下面这些加点字的读音完全正确的一组是（　　） A. 篝火（gōu） 无垠（yíng） 挠痒（ráo） 镌刻（juàn） B. 秉性（bǐn） 旖旎（nǐ） 猕猴（mí） 踉跄（niàng） C. 踌躇（chú） 憎恶（zēng） 揩油（kāi） 忌讳（huì） D. 倭瓜（wěi） 湛蓝（zhàn） 血泊（bó） 石窍（qiào） 第二站首都北京——国家典籍博物馆 小潍和小坊来到了北京国家典籍博物馆，阅读对话，完成下面小题。 国家典籍博物馆是集典籍收藏、展示、研究、保护、公共教育、文化传承、文化休闲于一体的综合性博物馆。现开设有九个展厅。藏品时间跨度3000多年。 从遥远的“先秦两汉”起，他们挥动①chú tou在②shén shèng不容③gīn fàn的土地上④zhòu yè gēng yún，古老而灿烂的中华文化，至今仍在影响着国人的文化基因和精神特质。泛黄的古籍上记录着不朽的《诗经》，让后人⑤lè xiǎng远古的文明。 “孔府珍藏文献展”中；既有孔子后人的书画作品，也有孔府不同时期的祭祀器物等。让我⑥gíng bú zì jīn想起《论语》“____________。_________”此句中所描绘的君子形象，让人⑦sù rán qǐ jìng。 古典四大名著《 》《 》《 》《 》的不同时期的版本在此不仅有展示，还有其经典故事画作及人物画像的展示，为了雅俗共赏，其亲民之举，足以显示大馆担当和用心良苦。 4. 根据语境看拼音写词语。 ①________②__________③_________④_________⑤_________⑥________⑦__________ 5. 根据语境将《论语》中的句子填写到横线上。 6. 根据语境将书名填写到相应位置。 7. 常言道，“事不过三”，“三”字哲学在我国古典四大名著中也有所体现，其中与“三”有关的故事情节有“_____________”“_________” 8. 请根据情境，横线上补充对话内容。 小潍说：“古典名著读起来有些费劲，阅读时好苦恼！” 小坊说：“遇到这样的困难，我解决的办法是（1）____________。” “名著中有很多让人印象深刻的人物，你喜欢谁呀？”小潍问。 小坊接着说：“《西游记》中有很多精彩情节，其中我对（2）___________这一情节中的（3）__________（人物）印象特别深，因为（4）_________ 9. 展厅以图文并茂形式展示了诗词华章，小潍和小坊决定制作一组诗人展板。请你补充完善前四个展板，并选择一位与前四个展板同朝代的诗人，完成展板五。 ①__________②_________③_________④_________⑤________⑥____________⑦__________ 10. 小潍对以上涉及的诗人及古诗理解不正确的一项是（　　） A. “蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”与王维《鸟鸣涧》一诗写作手法有异曲同工之妙。 B. “青春作伴好还乡”一句中，青春指青年时期。 C. 《游子吟》寄托了中国人对母亲的赞美，千百年来广为传诵。 D. “诗仙”李白和“诗圣”杜甫并称“大李杜”。 11. 以下关于文人雅士加点的词语运用不恰当的一项是（　　） A. 李清照在豆蔻年华写下了一首《如梦令》名动京城。 B. 曹植在30岁而立之年，写下了千古名篇《洛神赋》。 C. 骆宾王年逾期颐，写下了《咏鹅》，并因此诗被誉为“神童”。 D. 白居易花甲之年写下《耳顺吟寄敦诗梦得》，被称为白居易的六十岁歌。 12. 诗人贺知章86岁写下了“少小离家老大回”的经典诗篇，请你仿照例句，发挥想象写一写贺知章回到家乡时的情景。 例：这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像猴子在树林中攀缘、穿行。 ________ 展馆中展示了《史记》，请你帮助小潍完成下列题目。 围魏救赵 其后①魏伐赵，赵急，请救于齐。齐威王以田忌为将，孙子为师。田忌欲引兵之②赵，孙子曰：“_______。”田忌从之，魏果去邯郸，与齐战于桂陵，大破梁军。（选文有改动） 注释：①其后：后来。②之：到。 13. 读一读，以下停顿划分正确是（　　） A. 魏果/去/邯郸，与齐战/于桂陵，大破/梁军。 B. 魏果/去/邯郸，与齐/战于桂陵，大/破梁军。 C. 魏/果去/邯郸，与齐/战/于桂陵，大破/梁军。 D. 魏/果去/邯郸，与齐/战/于桂陵，大/破梁军。 14. 请解释文中加点的字。 ①伐（ ） ②果（ ） 15. 孙膑的作战方法是什么？请你结合故事内容和漫画将孙膑想到的作战方法用自己的话写在横线上。 16. 历史上用谋略取胜的故事还有___________、___________。 第三站陕西西安——秦始皇兵马俑 小勤学完第七单元后，就对中国的世界文化遗产产生了浓厚了兴趣，尤其是秦始皇兵马俑，快跟他一起去看看吧。 【资料一】 ①当我的脚步从俑坑边沿轻轻走过，我似乎看到了那些滚滚的车轮，势不可挡，迎面冲来…… ②浩大！雄浑！壮美！强悍！走近兵马俑，这四个词语，立即映入了我的脑海，并打上了深深的烙印。这真是气势恢宏、势不可挡的军队啊。眼前的一幕。不由得不让人瞠目咂舌，为之惊叹，为之震撼！让人目为之眩，神为之摇，思想感情的潮水为之汹涌澎湃…… ③走在安静又长长的兵马坑里，密密麻麻、挨挨挤挤，站满了兵马俑。它们惟妙惟肖，真人真马般大小。每一个都是英武逼人却又个性鲜明，特别是他们的眼睛灼灼有神，直摄心魄。健壮匀称的高大身躯，饱满光洁的额头，棱角厚实的双唇，干练利落的姿态，以及战袍上的每一条褶皱，眉宇间的每一种表情，都是那样鲜活动人，毫无雷同之感，你甚至能感觉到他们的呼吸声。他们哪里是冷冰冰的雕塑，分明是一群有血有肉要出征鏖战的士兵。（选文有删改） 【资料二】 ①一、二、三号坑的名称是按照发现时间的先后顺序命名。1979年10月1日，以兵马俑一号坑遗址为基础建成秦始皇兵马俑博物馆对公众开放。1989年9月27日，三号坑对外开放。1994年10月14日，二号坑遗址对外展出。3座俑坑中近8000件陶俑陶马象征着当年保卫秦始皇帝陵园的卫戍部队。 ②一号坑的平面呈长方形，东西长230米，南北宽62米，总面积为14260平方米，在3座俑坑中规模最大，比两个足球场的面积还要大一些。 ③一号坑左右两侧各有一个兵马俑坑，现称二号坑和三号坑。三号坑位于一号坑西端北侧，与二号坑东西相对。三号坑为指挥部将领们在这里谋划作战方案。俑坑面积520平方米，平面呈“凹”字形，分为南区、北区、中区3个单元。 ④二号坑在一号坑北侧。与秦俑一号坑相比，二号坑的特点是兵种多、组成复杂。二号坑的平面呈曲尺形，依据不同兵种设计了4个独立方阵：战车方阵、骑兵阵、弩兵阵和车、步、骑混合方阵。总的来说，二号坑的军阵是一个集当时各兵种联合编组的集团军。 ⑤这批陶俑的出土让世界震惊，震惊于俑群的恢弘气势以及他们背后所包含的方方面面的信息，尤其在军事方面。军队在作战或驻守中的队列形式，被称作军阵。秦兵马俑的排列方式就是秦军的军阵。一号坑军阵有前锋、有后卫，可战、可守，与兵法的布阵原则相吻合，可以说是一部立体的秦代兵书。考古工作者仅仅在一号坑前面已发掘区域，就清理出青铜兵器4万余件，其中3万多件是青铜箭镞。它们都是当年的实战兵器，可分为长兵器、短兵器和远射程兵器。 17. 阅读【资料二】，下面表述正确的一项是（　　） A. 兵马俑背后包含着秦代军事、艺术、医学等方面的信息。 B. 一、二、三号坑对外展出的时间叙述具体。 C. 一号坑军阵是各兵种联合编组的军阵。 18. 阅读【资料二】，对照平面图，正确填写A、B、C三处位置的名称。 A．（ ）B．（ ）C．（ ） ①一号坑 ②二号坑 ③三号坑 19. 结合两个材料，说说【资料一】中画横线的部分作者震惊的原因是什么？至少说出两个方面原因。 ______________ 第四站云南迪庆——红军长征博物馆 小军被先烈们浴血奋战、不怕牺牲的精神深深鼓舞，他梦想当一名军人，保家卫国。这次，他来到红军长征博物馆，听长征的故事，立爱国之志。 一顶军帽 ①红军长征路过村子时，村里的老人告诉阿柴，红军是给老百姓打天下的队伍。于是，他整天跟在战士们身后，看着红军带领乡亲们打土豪、分粮食，与乡亲们一起推磨、割草……他看到红军战士头上缀着红五星的八角军帽，越看心里越痒痒。一天，阿柴找到指导员，说：“报告指导员，我要参加红军！”看他一脸倔强的神情，指导员同意了。 ②部队走得急，军装来不及发。阿柴对指导员说：“那军帽呢？头上没有军帽，算什么红军呀！”指导员摸着他的头，说：“别急，以后一定发给你！”阿柴只能一边行军，一边惦记着那顶神气的军帽。 ③就这样，他跟着部队进了雪山。巍峨壮丽的雪山寒气逼人，泛出刺眼的白光。宣传队的战士们在队伍中穿梭着，每当走过阿柴身边，他们总是会说：“坚持就是胜利！”听了宣传队战士的话，阿柴觉得翻过雪山并不困难。 ④进入雪山后没多久，阿柴的鞋子就破得没法穿了。他的双脚很快就被冰雪冻得麻木了，双腿也慢慢被冻僵。它们开始不听他的指挥，每一步都像灌了铅一样。“扑通”一声，阿柴倒在了地上。他想要站起来，但是怎么努力都没有用。 ⑤指导员从后面赶过来，大口地喘着粗气，脸冻得发青，看不出一丝血色。他急切地把阿柴无法动弹的双腿焐在怀里。阿柴摇摇头，目光暗淡地说：“指导员，这路太难走了，我实在走不动了。”指导员没说话，在干粮袋里摸索了一阵，掏出一小块煮熟的牛皮，用冻得发抖的手哆嗦着递给阿柴。阿柴没有去接，他知道这是指导员舍不得吃节省下来的口粮。更何况指导员在战斗中受过伤，现在还没恢复呢！指导员硬把牛皮塞到阿柴手里，说：“快吃，一切行动听指挥。”阿柴颤抖着接过了牛皮。牛皮下肚，阿柴感到身体暖和了一些。指导员把阿柴扶起来说：“站起来！你可以的。”阿柴慢慢地站了起来，但这时，他发现指导员的脚像是被冻在地上一样，迈不开半步。阿柴拼命帮指导员搓着双脚，又搬着指导员的脚一步一步地往前挪。指导员终于缓过劲来，又能勉强迈开步子了。 ⑥指导员拍拍阿柴的肩膀说：“我要跟你打个赌。我们来比一比谁先翻过雪山，你肯定比不过我。”阿柴说：“那可不一定，我行军速度可快了！”“要是你比我先翻过雪山，我的军帽送给你！”指导员认真地说。阿柴的眼睛亮了，二话不说，拉起木棍，迈开大步在齐膝深的大雪中走了起来。虽然又冷又饿，可一想到自己梦寐以求的军帽，他就觉得浑身充满了力量！ ⑦指导员渐渐落在后面，他停下了步子，再次叫住阿柴。他庄重地把自己的军帽摘下来，戴到阿柴头上，又正了正，端详了一会儿，满意地说：“阿柴，你赢了。”阿柴拒绝道：“我可不需要你让我，我要靠自己的真本事来赢。”“哈哈，你已经赢啦！比赛到此结束，你看你比我往前多走了一大段呢。”指导员又拍拍阿柴的肩膀，微笑着说，“快走吧，不要误了下山的时间。” ⑧阿柴虽然觉得指导员说的话有点怪怪的，但是掩不住戴上军帽的满心欢喜。他乐呵呵地摸了摸军帽说：“那，那我就戴着吧。”阿柴感觉自己戴上军帽，是一名真正的红军战士了。 ⑨过了一会儿，阿柴意识到指导员没有跟上来，他回头看去，发现指导员一动不动地坐在雪地里。他赶紧跑过去，喊着：“指导员！指导员！”谁知，指导员就这么突然倒了下去，脸上还留着刚才的笑容。阿柴一下子跪倒在指导员身边，大颗大颗的泪珠滴落在指导员那冰冷的脸上。 ⑩苍茫雪山，堆琼积玉，雄伟壮丽，刺眼的白光越发犀利。阿柴的眼神却越发坚定，特别是阿柴军帽上那颗红色五角星，在弥漫的风雪中显得尤为耀眼…… （选文有删改） 20. 根据短文内容，完成下列思维导图。 情节：（1）__________ （2）______ 内心：（3）__________ 21. 第⑦自然段中画曲线语句是_______、_____描写，从这处描写中，我能体会到指导员当时在想________，从中我能看出他是一个________的人。 22. 文中两处画横线的语句都描写了雪山，对其作用描述正确的一项（　　） A. 第一处描写表现出雪山的巍峨壮丽与辽阔。 B. 第二处描写表现出雪山上堆琼积玉的美丽。 C. 两处描写表现出雪山的美景下掩盖了危险。 D. 两处描写表现雪山上的阳光格外的刺眼。 23. 苍茫的雪山是如此的寒气逼人，请你发挥想象，仿照例句，写一写雪山的冷。 例：太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。 _________________ 24. 文章为什么以“一顶军帽”为题，请你谈谈对它的理解。 ______________ 25. 习作 同学们，在你的成长过程中，一定有许多人给你留下了深刻的印象，比如让你敬佩的人，让你喜欢的人……请选择一个人写下来，选取表现人物特点的典型事例，运用描写人物的方法，反映人物的内心活动，内容具体，能表达真情实感。 要求：①题目自拟，字数不少于400字；②文中不要出现真实的学校、班级和姓名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$