1.2.3《峨日朵雪峰之侧》知识梳理 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文知识清单系统梳理了《峨日朵雪峰之侧》的完整学习内容。从昌耀生平与创作背景切入，夯实字音字形与重点词语基础，进而梳理诗歌所见所为所感的层次，深入分析意象象征、主旨情感及艺术手法，形成从基础积累到深层赏析的递进学习支架。 知识链路以“文本解读—情感体悟—价值迁移”为逻辑主线，注重语言运用（如“揳”“嚣鸣”等炼字分析）与思维能力（雄鹰雪豹与小蜘蛛的对比辨析）的培养，通过巩固检测题深化理解，助力学生构建诗歌审美与文化认同的完整认知框架，兼具工具性与人文性。

《峨日朵雪峰之侧》知识清单 昌耀 | 现代新诗 | 必修上册 第一单元 一、文学常识 昌耀（1936—2000），原名王昌耀，湖南桃源人，当代诗人。1950年参军，1951年赴朝鲜作战，负伤后离开部队。1955年到青海参加大西北开发。1957年因一首短诗被错划为右派，此后二十余年身处坎坷。1979年重返文坛，曾任青海省作协副主席。代表作有《划呀，划呀，父亲们！》《意绪》等，著有《昌耀抒情诗集》。他被誉为中国当代最杰出的诗人之一。 这首诗选自《昌耀抒情诗集》（青海人民出版社1986年版）。诗题中的“峨日朵雪峰”，是青海海北藏族自治州境内、祁连山脉里一座靠近祁连县峨堡镇的无名山，山顶终年积雪，作者在诗中借称它为“峨日朵雪峰”。 写作背景：这首诗写于1962年8月。当时反右斗争被严重扩大化，一批知识分子被错划为右派，昌耀正因此在青海省八宝农场接受劳动改造。诗末标“1962年8月2日初稿，1983年7月27日删定”，可见它初稿于身处逆境之时，又在二十一年后的思想解放年代删改定稿。 了解这层背景，再读“这是我此刻仅能征服的高度了”，就能体会其中的分量：诗里写的是攀登雪峰，底下垫着的是一个人在困境中的坚持。从1962到1983，诗人也由一个崇尚“征服”的姿态，转向对平凡、卑微生命的敬重。 二、字音字形 下列字音、字形是本课重点，先读准、写对： 揳入：xiē rù。把楔子、钉子等捶打进物体里，这里指用力插入。注意“揳”是提手旁，读xiē，不要写成“楔”（木字旁）。 罅隙：xià xì。缝隙。“罅”读xià，是个生僻字，注意字形。 铆钉：mǎo dīng。一种金属连接件，敲进去就拔不出。诗中“铆钉一样揳入”，形容手指抠进石缝之牢、之深。 锈蚀：xiù shí。生锈腐蚀。诗中“锈蚀的岩壁”写出岩石的斑驳、苍老。 彷徨：páng huáng。走来走去、犹疑不定。诗中写太阳落山前在天边徘徊。 嚣鸣：xiāo míng。喧闹的声响。诗中指深渊里碎石滑落发出的喧响。 石砾：shí lì。碎石。“砾”不要读成 lè。 三、重点词语 下列词语在本诗中的意思： 征服：本指用武力使屈服，这里指攀登、登临。“仅能征服的高度”即此刻能登上的最高处。 薄壁：单薄而陡峭的崖壁。“薄壁那边”指崖壁另一面的天空。 彷徨许久：（太阳）在天边徘徊了很久。把落日写得像有犹疑、有留恋。 决然：坚决地、毫不迟疑地。写太阳最终一下子沉入天边。 引力无穷的山海：指落日沉下去的远方天际，像有无穷吸力的大海。“山海”是想象中的辽阔背景。 千层掌鞋：用多层布纳成厚底的鞋（千层底）。诗中“撕裂的千层掌鞋底”，写攀登之险、磨损之重。 默享：默默地享受、领受。诗人和小蜘蛛“默享”大自然给的快慰，是一种安静的相伴。 快慰：愉快而欣慰。诗的落点，是在艰险之中得到的一点心安。 四、文意梳理 全诗写诗人攀登到峨日朵雪峰之侧时的所见、所为、所感，画面随视线和动作推进，可以分几层来看。 开头一句“这是我此刻仅能征服的高度了：”，先交代处境——攀到这里已是极限，再上去不可能了。一个“仅”字，把豪情和无奈一并压在里头。 接着写所见。诗人“小心地探出前额”，看到薄壁那边，徘徊许久的太阳“决然跃入”天边的“山海”。落日壮美而决绝。与此同时，脚下“石砾不时滑坡”，深渊里传来“一派嚣鸣”，像“军旅远去的喊杀声”——视觉的壮丽和听觉的险恶交织，气氛紧张。 再写所为。诗人“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”，死死抠住岩壁；“血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”。攀登的艰辛和代价，全在这两句里。 然后写所感。诗人发出一声“啊”，“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”——他盼着一个强大的同伴来壮声势。 结尾是个转折。陪着他的，是“一只小得可怜的蜘蛛”。这只卑微的小虫，和他“一同默享着这大自然赐予的快慰”。诗到这里，由对强者的渴望，落到与一只小蜘蛛的相依。 五、主旨情感 这首诗写诗人攀上峨日朵雪峰之侧、面对壮美而严酷的自然时的体验：以坚韧的意志紧抠岩壁，又在一只小蜘蛛身上得到慰藉。情感由对“雄鹰、雪豹”这类强者的渴望，转向对一只卑微小生命的认同，表达了在艰难困苦中坚守不屈的意志，以及对平凡、渺小生命的尊重。 结合背景看，攀登雪峰也是诗人当时处境的写照。身处逆境，他没有放手，而是把手指抠进石缝里撑着；真正给他力量的，又不是想象中那只雄鹰，而是身边这只同样在高处坚守的小蜘蛛。这里有一种从崇尚“征服”到敬重平凡生命的转变，也有一个人在卑微处仍要活下去、并从中找到安慰的韧性。 六、意象与象征 现代诗读懂的关键，是抓住意象和它背后的情感。本诗的意象冷峻而有张力，彼此对照： “仅能征服的高度”：诗人此刻所能到达的极限，象征处境的艰难和力量的有限。它给全诗定下既不甘又清醒的底色。 决然跃入山海的落日：壮美而决绝的自然景象，烘托出一个雄浑、辽远的背景，也透出一股悲壮。 滑坡的石砾、深渊的嚣鸣：用“军旅远去的喊杀声”作比，写出环境的险恶与喧嚣，是诗人攀登时承受的压力。 揳入岩壁的指关节、渗血的鞋底：象征攀登的艰辛与代价，更是坚韧意志的写照——抠住，就不松手。 雄鹰、雪豹：强大、高傲的形象，是诗人一度向往的同伴，代表一种英雄式的自我期许。 小蜘蛛：全诗的转折点和落点。它弱小、可怜，却同样在这险峻的高度坚守，并与“我”分享着同一份快慰。它象征平凡而坚韧的生命，把诗人从对强者的崇尚，引向对卑微生命的敬重。 七、抒情主人公形象 诗里站着一个在雪峰之侧艰难攀援的人。他清醒——知道这是自己此刻能到的极限；他坚韧——把指关节像铆钉一样抠进石缝，鞋底磨破、渗出血来也不松手；他也有过对强者的向往，盼一只雄鹰或雪豹来作伴。 可最打动他的，到底是那只小得可怜的蜘蛛。他肯和这只小虫“一同默享”大自然的快慰，说明他懂得放下高傲，去珍视一个同样在坚守的卑微生命。这个攀登者，既有硬抗险境的意志，也有俯身认同弱小的谦卑。 八、画面与意境 这首诗的画面凝重、壮美，又透着冷峻。它把声、光、色调动到了一起：光是“决然跃入”的落日和“引力无穷的山海”，色是“棕色深渊”“锈蚀的岩壁”和那一点鲜红的“血滴”，声是石砾滑坡的“嚣鸣”和“军旅远去的喊杀声”。 这些声光色彼此牵扯，造出一种紧张的张力——壮丽里藏着险恶，雄浑里压着孤独。到结尾，一只小蜘蛛的出现，又让这片冷峻的高原忽然有了一点温度。一刚一柔，全诗的意境就立住了。 九、诗歌形式与语言 这是一首自由诗，不拘格律，句子长短随画面和情绪走。它的特点在语言。 昌耀的诗以用词凝重、奇崛见长。“铆钉一样揳入”“引力无穷的山海”“一派嚣鸣”这些词，硬、冷、有重量，读来不顺滑，却有力量，正合这首诗冷峻雄浑的气质。 诗末标“1962年初稿，1983年删定”，相隔二十一年。一首十几行的短诗反复锤炼这么久，可见用字之严。读这首诗，值得在那些奇崛的词上多停一停，体会诗人为什么挑这个字、不挑那个字。 十、重点语句赏析 这是我此刻仅能征服的高度了：：开篇一句定下全诗基调。“征服”本是豪壮的词，前面加一个“仅”、一个“此刻”，豪情立刻被现实压住，透出力量的有限和一丝无奈。冒号又把读者引向下文所见，统摄全篇。 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳／正决然跃入一片引力无穷的／山海。：把落日写得有犹疑、有决断：先“彷徨许久”，再“决然跃入”。“引力无穷的山海”是奇崛的想象，把落日沉下去的天边写成一片有吸力的大海，画面壮美而决绝。 我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。／血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。：两句写攀登的艰辛与坚韧。“铆钉一样揳入”用比喻，写出手指抠进石缝之牢、之深，仿佛钉死在岩上；“血滴”一句以渗血的代价，把这份坚持落到实处。冷峻里见出意志。 啊，真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍。：一声“啊”，喊出对强大同伴的向往。雄鹰、雪豹都是高处的强者，这句写出诗人一度的英雄式自我期许，也为下文小蜘蛛的出现作反衬。 但有一只小得可怜的蜘蛛／与我一同默享着这大自然赐予的／快慰。：全诗的转折和落点。一个“但”字，把渴望中的雄鹰、雪豹轻轻拨开，换上一只“小得可怜的蜘蛛”。强与弱的反差里，诗人放下高傲，与这只卑微的小生命“默享”同一份快慰。诗意由崇尚强大，转向敬重平凡，余味很长。 十一、艺术手法 对比（反衬）：用想象中的“雄鹰、雪豹”反衬眼前“小得可怜的蜘蛛”，强与弱对照，凸显出诗人对平凡生命的认同，是全诗的关键手法。 比喻：“指关节铆钉一样揳入”“像军旅远去的喊杀声”，以铆钉喻手指抠石之牢，以喊杀声喻深渊的嚣鸣，把抽象的力度和声响写得可感。 拟人：太阳“彷徨许久”又“决然跃入”，赋予落日以犹疑、决断的情态，画面更有戏剧性。 声光色交织：落日、山海是光，棕色深渊、锈蚀岩壁、血滴是色，滑坡的嚣鸣、喊杀声是声。三者糅在一起，造出凝重壮美又紧张的画面和内在张力。 炼字：“揳”“跃”“揳入”“嚣鸣”等字硬而准，初稿到删定相隔二十一年，可见反复锤炼，奇崛的用词正是昌耀诗的标志。 十二、作文运用 1. 平凡而坚韧的生命 适用角度：诗人渴望雄鹰、雪豹，最终却与一只小蜘蛛“默享快慰”，可用来谈：真正动人的力量，常在最不起眼的生命身上。 运用示例：昌耀在峨日朵雪峰之侧，本盼着一只雄鹰或雪豹来作伴，到头来陪他的，是“一只小得可怜的蜘蛛”。这只小虫没有翅膀，没有利爪，却同样在那寒冷险峻的高度活着、坚守着。它让人明白，能在艰难处撑下去的，未必是那些高大的强者；那些被我们忽略的、卑微的生命，往往有着更顽强的韧性。看一个生命的分量，不该只看它有多大。 2. 在逆境中坚守 适用角度：“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”，写攀登者抠住岩壁不松手，可用来谈逆境中的坚持。 运用示例：“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出。”写下这两句时，昌耀正在农场接受劳动改造。诗里那个抠住岩壁、流着血也不松手的人，就是他自己。逆境最磨人的地方，是它看不到头；而能挺过去的人，靠的常常就是这样一个朴素的动作——抠住，撑着，不松手。把手指钉进石缝，比任何豪言都更有说服力。 3. 重新理解“征服” 适用角度：“仅能征服的高度”加上结尾对小蜘蛛的认同，体现由“征服自然”到敬畏、谦卑的转变，可用于谈人与自然、谈谦卑。 运用示例：诗一开头是要“征服”高度的，可读到最后会发现，诗人收起了那份高傲。他没有居高临下地俯视什么，而是俯下身，和一只小蜘蛛一同领受大自然给的那点快慰。“征服”二字，到这里悄悄松动了。站得越高，越懂得自己的有限，也越愿意去尊重身边每一个细小的生命——这或许才是登山真正教会人的事。 十三、巩固检测 1. 诗中“雄鹰或雪豹”与“小得可怜的蜘蛛”形成了怎样的对比？这对比有什么作用？ 2. 这首诗塑造了怎样的抒情主人公形象？请结合诗句分析。 3. 请结合写作背景，谈谈“这是我此刻仅能征服的高度了”一句的含义与情感。 【答案】 1. “雄鹰”“雪豹”是高处的强者，高傲、有力，是诗人一度渴望的同伴，代表一种英雄式的自我期许；“小得可怜的蜘蛛”则弱小、卑微。二者强弱对照，构成鲜明反衬。作用有二：一是借“真渴望”的雄鹰雪豹之“无”，反衬出陪伴诗人的偏偏是这只小蜘蛛之“有”，落差之中见出转折；二是凸显主旨——真正与诗人“一同默享”这份快慰、同在险峻高度坚守的，是这只平凡的小生命。由此，全诗的情感从崇尚强大，转向对卑微而坚韧的生命的认同与敬重。 2. 诗塑造了一个在雪峰之侧艰难攀援、坚韧而又谦卑的攀登者形象。从“这是我此刻仅能征服的高度了”可见他清醒，知道自己力量的极限；从“指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙”“血滴，从撕裂的千层掌鞋底渗出”可见他坚韧，抠住岩壁、流血也不松手；从“真渴望有一只雄鹰或雪豹与我为伍”可见他曾向往强者；而结尾肯与“一只小得可怜的蜘蛛”“一同默享”快慰，又见出他放下高傲、俯身认同卑微生命的谦卑。合起来，是一个既能硬抗险境、又懂得敬重弱小的形象。 3. 字面上，这句写诗人攀登雪峰已到极限，再往上不可能了。“征服”本是豪壮的词，前面加“仅”“此刻”两个限制，豪情立刻被现实压住，透出力量的有限与一丝无奈。结合背景看，这首诗写于1962年诗人在八宝农场接受劳动改造之时，攀登雪峰也是他当时处境的写照——“仅能征服的高度”，正像一个身处逆境的人所能守住的那一点位置。所以这句里既有不甘，也有清醒，更垫着一股在有限处仍要撑住的坚韧，为全诗定下既冷峻又顽强的基调。 学科网（北京）股份有限公司 $