5 夜间飞行的秘密 课件-2026-2027学年语文四年级上册统编版

该小学语文课件以《夜间飞行的秘密》为载体，聚焦提问能力培养，通过预习读文写便签提问、小组合作整理问题清单并分类，结合蝙蝠与雷达工作原理类比图示，搭建从提出问题到分析问题的学习支架。 其亮点在于以多维度提问训练思维能力，引导学生从课文内容、写法、生活启示等角度提问，如“超声波在生活中还有什么用途”，结合小组合作与图示辅助，提升语言运用与逻辑思维。学生能增强探究意识，教师可依托结构化活动提升教学效率。

①角的大小，通常用度或弧度 来表示。 ②看事情的出发点。 阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题。 《一个豆荚里的五粒豆 》 针对针部对分课文内容 对问全文 夜间飞行的秘密 学习要求： ①读课文 ②读“ 同学 ”的问题 ③提出自己的问题 任务一：预习检查，提出问题 自由读课文，读准字音，读通句子，学着这 位同学的样子把想提的问题写在便签上，贴在课 文旁边和文后。 (1)他们在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系（ jì xì) 了许多铃铛，然后把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。 (2)科学家又做了两次实验:一次把蝙(biān piān)蝠的耳朵塞上，一次 把蝙蝠的嘴封住，让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇（yíng (3) 发。出无线电波，无线电波遇到障（zhàng zhàn） 碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧（yín yíng）光 屏 (píng bǐng)上。 yīng） 苍蝇（ying） 动词 l绳子上系（jì xì) 着许多铃铛。 l蝙蝠和雷达有什么关系（jì xì) 呢 ? 如何区分 ? 针对部分 针对全文 小组合作，形成问题清单并分类 任务二：研读问题，学习方法 飞机的夜间 飞行和蝙蝠有什 么关系呢？ 飞机在夜里能安全飞行和蝙蝠有关 这两段话写了什么内容 ? 课文内容：飞机在夜里能安全飞行和蝙蝠有关。 写的什么，就问什么 提问：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系呢？ 针对课文内容提问 经过反复试验和研究，科学家发现蝙蝠夜里飞 行靠嘴和耳朵配合起来探路。 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？ 默读4-7自然段，思考：这几段话在写什么 ? 针对课文内容提问 小试身手 任选一个自然段进行默读，针对段落内容提 出一个问题。 飞机在夜间 安全飞行仅靠雷 达就可以吗？ 超声波在 生活中还有什 么用途呢？ 得到启示 联系生活经验提问 我也从课文中得到启示，联系 生活经验提出一个问题…… 夜间飞行的秘密 第二课时 揭开（ 秘密 ） （ 反复）地研究 改变（ 方向 ） （ 安全 ）地飞行 接收（超声波） （ 清晰）地显示 在括号里填上合适的词语 (1)蝙蝠能在夜里飞行，人们从来没见到它跟什么东西相撞，（即使 ) 也 一根极细的电线，它( )能灵巧地避开。 不是 而是 (2)三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的( )眼睛， ( ) 因为 靠嘴和耳所朵 合起来探路的。 (3)( )从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障 因为……所以…… 不是……而是…… 不仅……还…… 即使……也…… 选择合适的关联词，填在括号里。 碍物 ( )飞机飞行就更安全了 任务一：问题归类，尝试提问 蒙眼睛 塞耳朵 封嘴巴 详略得当 为什么课文没有具体写后两次实验 ? 课文内容 写法 启示 ) 小组合作，重整问题清单，分类粘贴，还可以补充新问题 ( 生 物学家 幼 儿 园小朋友 语 文 老师 工 程师 提问角度只有三种吗 ? 任务二：解决问题，理解课文 组内交流，选择最想解决的问题，写在“ 问题卡 ”上，贴在黑板上，小组派代表进行汇报。 汇报示例： 我们小组提出的问题是__________，我们认为这个 问题是针对______提出的。 后来，科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘 密。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不 见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回 来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗?现代 飞机上安装了雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发 出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在 荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍 物，所以飞机飞行就更安全了。 核心问题：蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密分别是什么？ 障碍物 嘴 耳 天线 荧光屏 \填一填：默读7-8自然段，借助关键词句，小组合作填写图示；( 说一说：蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密分别是什么。 （反射） （反射） 无线电波 超声波 雷达的 ( )( )( ) 天线 无线电波荧光屏 相当于 蝙蝠的 （ 嘴巴 )（ 超声波 )（ 耳朵 ) 认领问题，解决问题 抓关键词句 借助图示 任务三：小试牛刀，拓展练习 课文内容 写法 启示 ②变态茎有几种?分别是什么? ③为什么要通过举例子来写每一种变态茎? ④这些变态茎都是可以吃的吗? ⑤马铃薯和藕的茎是什么样子的? ⑥生活中，还有哪些块茎? 问题清单 针对课文内容提的问题 联系生活经验提的问题 针对写法提的问题 ② ⑤ ④ ⑥ ① ③ ①为什么片段一开始先提马铃薯和藕，而不直接提变态茎? $