5 一个豆荚里的五粒豆（课件）- 2025-2026学年统编版语文四年级上册

该小学语文课件围绕《一个豆荚里的五粒豆》，通过“小记者采访”情境导入，引导学生从整体感知五粒豌豆的冒险旅程，逐步聚焦第五粒豌豆的生命意义，搭建“提出问题-解决问题”的学习支架，衔接生字词学习与课文分析。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如“识字游戏”巩固字词提升语言积累，“五粒豌豆目标与结局对比”培养逻辑思维，小结用结构梳理图呈现主题。助力学生提升文本理解与表达能力，为教师提供结构化教学流程与互动设计。

一个豆荚里的五粒豆 5 语文 四年级 上册 1 任务： 争做优秀小记者 2 同学们，五粒小豌豆有着神奇的冒险旅程，你好奇它们的经历吗？它们有的想飞到太阳里，有的想漂到大海中，还有一粒落在了窗台上的裂缝里。这粒平凡的豌豆，却创造了意想不到的奇迹。今天，让我们走进《一个豆荚里的五粒豆》，看看这粒豌豆究竟带来了什么惊喜。让我们一起化身小记者来采访一下！　 　 　　 安徒生（1805—1875），丹麦童话大师。出身贫寒却笔耕不辍，创作《海的女儿》《卖火柴的小女孩》等 160 余篇童话，以奇幻故事藏着对真善美的追求，影响全球儿童的精神世界。 认识作家 自由朗读课文，注意生字词的读音，边读边思考：课文讲述了一个怎样的故事？是按照什么顺序讲的？ 自读检测 会认字 虚弱 豌豆 僵硬 囚犯 亲吻 wān xū jiānɡ wěn qiú 揭晓 kuànɡ 洋溢 yì 预感 yù 窗框 jiē (肢体)不能活动。 事先的感觉。 公布(事情的结果)。 充分流露。 揭晓 豌豆 按照 僵硬 青苔 囚犯 窗框 洋溢 预感 识字游戏 豌 按 wān àn 舒 适 shū shì 豌豆 按照 按时 舒服 舒适 合适 适当 我会写 恐 僵 kǒnɡ jiāng 硬 枪 yìng qiānɡ 恐龙 恐怕 僵尸 冻僵 坚硬 硬币 抢手 枪击 我会写 耐 探 nài tàn 愉 曾 yú cénɡ 耐心 耐用 探求 探测 愉快 愉悦 曾经 未曾 我会写 会写字 wān 音序： W 左右 偏旁： 豆 15 笔顺： 结构： 笔画数： shū 音序： S 左右 偏旁： 人 12 笔顺： 笔画数： 结构： jiāng 音序： J 左右 偏旁： 亻 15 笔顺： 笔画数： 结构： yú 音序： Y 左右 偏旁： 忄 12 笔顺： 笔画数： 结构： céng 音序： C 上中下 偏旁： 日 12 笔顺： 笔画数： 结构： yì 音序： Y 左右 偏旁： 氵 13 笔顺： 笔画数： 结构： 本文讲述了豆荚里的五粒豆，在成熟裂开后，分别飞到广阔世界中所经历的不同生活。 课文围绕“一个豆荚里的五粒豆”讲了些什么？ 交流分享 问题：被男孩当作子弹射出去时，五粒豌豆有怎样的目标？ 提示：默读课文第1—12自然段，找出答案。 豆荚和豌豆都是绿的，豌豆就以为整个世界都是绿的。 坐井观天 让你联想到什么寓言故事？ 青蛙 同学们，激动人心的时刻终于到了！豆荚裂开了，五粒豌豆的旅程即将开始。它们各自怀着怎样的梦想？它们的命运又会如何呢？让我们一起来看看这关键的一幕。 第一粒豌豆 “现在我要飞到广阔的世界里去了！如果你能捉住我，就请来吧！” 第二粒豌豆 “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！” 第三、四粒豌豆 “我们到了哪儿，就在哪儿住下来。”“不过，我们还得向前滚。” 第五粒豌豆 “该怎么样就怎么样吧！” 第一粒豌豆 第二粒豌豆 第三粒豌豆 第四粒豌豆 第五粒豌豆 现在我要飞到广阔的世界里去了！ 我将直接飞进太阳里去。 我们到了哪儿，就在哪儿住下来。 该怎么样就怎么样吧！ 交流分享 问题：课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 提示：默读课文第11—21自然段，找出答案。 被青苔包裹的豌豆具有顽强的生命力和乐观的态度。从它反复提到“该怎么样就怎么样”可以看出：小豌豆即使是在艰苦恶劣的环境中，也依然可以存活，并且顽强地生长。 小姑娘低下头来，轻轻地吻了一下柔嫩的叶子。这一天简直像一个节日。 喜爱 感激 看到开花的豌豆苗，小姑娘有什么表现？ 小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。所以说“简直像一个节日”。 为什么说“这一天简直像一个节日”? 读课文12—18自然段，寻找答案。 课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？ 问题 这粒被青苔包裹的像“一个囚犯”的豌豆获得了生长所需的光照、温度、空气、土壤和水分，加上它十分顽强，所以它才长得很好。 读课文第22--23自然段，思考： 小豌豆在窗台上茁壮成长，给小女孩带来了战胜病魔的勇气，那其他几颗豌豆的命运如何呢？圈出关键词 思考并交流 我们的愿望要切合实际，不要自高自大，目空一切。我们要脚踏实地地做事，实现自己的人生价值。 你想对其余几粒豌豆说什么？ 31 五粒豌豆的命运有什么不同？ 第一粒豌豆 要飞向广阔的世界 落在水笕里，被鸽子吃掉 第二粒豌豆 直接飞进太阳里 落到水沟里，涨得要爆裂 接下来的两粒豌豆 到了哪儿，就在哪儿住下来 被鸽子吃掉 最后一粒豌豆 该怎么样就怎么样 长得枝叶茂盛，开了花 “我又胖又美!”这粒豌豆说，“我胖得要爆裂开来了。我想任何豌豆从来不曾、也永远不会达到这种地步的。我是五粒豌豆中最了不起的一粒。” “我将直接飞进太阳里去，这才像一粒豌豆呢，而且与我的身份非常相称！”于是，它也飞走了。 那本来想飞进太阳里去的豌豆，却落到了水沟里，在脏水里躺了好几个星期，而且涨得大大的。 它的经历没有令人敬佩的地方 自以为是 自高自大 学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？ 第五粒豌豆最值得称赞。因为它长叶、爬藤、开花，给生病的小女孩带来了愉快和生机。 提出问题 解决问题 针对课文部分内容提问 针对全文提问 方法归纳 《一个豆荚里的五粒豆》是 的一篇童话，通过描述五粒豆子的经历，赞赏了 的生活态度。 安徒生 平实、仁爱、敬重生命 课堂小结 一个豆荚里的五粒豆 最初的愿望 最后的结局 赞美生命 第一粒豆 飞到广阔的世界 结构梳理 第二粒豆 直接飞进太阳里 第三、四粒豆 到了哪就在哪住下来 第五粒豆 该怎么样就怎么样 第一粒豆 落在水笕里，被鸽子吃掉 第二粒豆 落到水沟里，涨得要爆裂 第三、四粒豆 被鸽子吃掉了 第五粒豆 长得枝叶茂盛，开了花 按要求写句子。 1.难到我们永远就在这儿坐下去吗？（改为陈述句） 2.这里既温暖，又舒适。 （用画线词语造句） 我们不会永远坐在这儿。 这件事老师处理得体,既解决了同学之间的矛盾,又维护了同学之间的团结。 想一想：本课你学到什么？有什么感悟？ 小组交流 我学到五粒豌豆各有不同的愿望与命运，只有最后一粒在窗台裂缝中扎根生长，陪伴生病的小女孩康复。这让我感悟到，生命的价值不在于追求宏大目标，而在于用平凡力量传递温暖，创造实实在在的价值。 课文让我看到不同选择带来不同人生。前四粒豌豆追求冒险或虚荣，只有第五粒默默生长，给女孩带来希望。我懂得，脚踏实地做好小事，用行动温暖他人，比空有不切实际的梦想更有意义。 39 课文让我明白 “价值” 的真正含义。第五粒豌豆没有远大志向，却用绿意点亮了女孩的生活。这让我知道，平凡不等于平庸，做好力所能及的事，用微光温暖他人，就是生命最美的意义。 我学到第五粒豌豆在恶劣环境中顽强生长，不仅活了下来，还帮助小女孩恢复健康。这让我感悟到，生命的力量很强大，即使身处困境，只要坚持生长、传递美好，就能创造意想不到的奇迹。 五粒豌豆的不同选择，藏着生命的不同意义。那粒在裂缝中生根发芽的豌豆，用绿色和生机照亮了小女孩的世界。愿你们像这粒豌豆一样，不追求虚无的梦想，脚踏实地做好每件小事，用平凡的力量传递温暖，创造属于自己的价值。 作业： 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.尝试提出新的问题并解决。 $