2026年小升初语文真题阅读专项03——古诗文阅读（统编版）

**基本信息** 以真题为载体，系统整合古诗文阅读方法，覆盖文学常识、表现手法、主旨理解等核心考点，强化文化自信与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |古诗鉴赏|4首（唐/清）|炼字赏析、托物言志辨析、画面描绘技巧|从基础常识（作者/体裁）到深层理解（情感/手法），层层递进| |文言文阅读|4篇（寓言/历史故事）|实词推断、句子翻译、主旨概括|由单篇字词积累到对比阅读分析，构建完整文言阅读体系|

2026年小升初语文真题阅读专项03 古诗文阅读（统编版） 总分：68分 得分：______ 一、（2025湖南邵阳某重点中学入学测试）阅读古诗，完成练习。（7分） 寒 食 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 1. 《寒食》的作者是唐代的_________，这是一首_________（讽刺  怀古）诗。诗人笔法巧妙含蓄，从表面上看，似乎只是描绘了_____________________________________________ __________，实际上，透过字里行间可感受到诗人_______________________________________ ______________________________。（4分） 2．下列对诗歌内容分析不恰当的一项是（    ）（3分） A．“无处不”用双重否定的形式写出了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景。 B．诗中用“传”与“散”生动地刻画出了一幅夜晚传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烟之味。寒食禁火，是我国沿袭已久的习俗，但权贵大臣们却可以破例点蜡烛。诗人对这种腐败的政治现象进行了委婉的讽刺。 C．诗的后两句是说寒食节这天家家都不能生火点灯，皇宫也不例外。 D．“寒食东风御柳斜”描写的是皇宫园林中的风光。 二、（2025河南郑州某重点中学入学测试）阅读下面的诗歌,回答问题。（4分） 竹 石 [清]郑燮 咬定青山不放松，立根原在破岩中。 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 1.下列对本诗的理解和分析,说法错误的一项是（ ）（2分） A.这是一首题画诗，也是一首咏物诗。 B.这首诗写的是生长在高山破岩中的竹子。 C.“千”“万”两字写出了竹子坚韧无畏、从容自信的神态。 D.这首诗的前两句写竹子的品格，后两句写竹子的特点。 2. 这首诗运用了什么写作手法？表现了诗人怎样的志向？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、（2025江苏苏州某重点中学入学考试）阅读下面这首诗,回答问题。（4分） 峨眉山①月歌 [唐]李白 峨眉山月半轮秋，影入平羌②江水流。 夜发清溪③向三峽，思君不见下渝州④。 【注释】①峨眉山：在今四川峨眉山市西南。②平羌：即青衣江，在峨眉山东北。③清溪：指清溪驿，属四川犍为，在峨眉山附近。④渝州：今重庆一带。 1. 请用生动的语言描绘“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”所展现的画面。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2.本诗中峨眉山、平羌、清溪、三峡、渝州五个地名连用，空间急剧转换，这一妙笔表现了诗人怎样的情感？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 四、（2024湖南衡阳某重点中学入学测试）古诗鉴赏。（12分） 望天门山 [唐]李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 1. 从结构、音韵及内容等方面来考虑，本诗属于___________ (近体诗 古体诗)中的__________。（2分） 2. 请赏析“开”字妙在何处。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. 诗人用“_______”“ _______”两字写出了江流回旋激荡之态。（2分） 4. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5.下列表述有误的一项是（ ）（2分） A.李白，字太白，号青莲居士，是我国文学史上继屈原之后又一伟大的浪漫主义诗人。 B.李白的律诗、绝句成就为最高。深受儒家思想影响，这些作品充分表现了诗人非凡的抱负，奔放的激情，豪侠的气概，也集中代表了盛唐诗歌昂扬奋发的典型音调。 C.李白诗歌的艺术手法之一是把拟人与比喻巧妙地结合起来，移情于物；另一个艺术手法是在生活真实的基础上，加以大胆的想象夸张。他的夸张不仅想象奇特，而且总是与具体事物相结合，夸张得那么自然，不露痕迹。 D.杜甫曾赞李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”。贺知章也曾以“谪仙”为李白冠名。唐文宗御封李白的诗歌、裴旻的剑舞、张旭的草书为“三绝”。 6.下列对本诗的赏析不正确的一项是（ ）（2分） A.“天门中断楚江开”，“楚江”即长江，因为当涂、和州古代属于楚国的地盘，因此这一段江水被诗人称为“楚江”。 B.“碧水东流至此回”，另有一种版本是“碧水东流直北回”。其实两种说法殊途同归。 C.“两岸青山相对出”，李白行舟的方向是由南向北，夹江两岸都是山，他在船上迎着山走，犹如山在迎接他一样。 D.“孤帆一片日边来”,此诗中的“孤帆”意象，重点是表达一种孤独、悲伤的情感。 五、（2025安徽合肥期末）阅读小古文，完成练习。（7分） 孟母三迁 邹孟轲母，号孟母。其舍①近墓。孟子之少时，嬉游为墓间之事②。孟母曰：“此非吾所以居处子③。”乃去，舍市④旁。其嬉游⑤为贾人⑥炫卖⑦之事。孟母又曰：“此非吾所以处吾子也。”复徙居⑧学宫之旁。其嬉游乃设俎（zǔ）豆⑨，揖让进退⑩。孟母曰：“真可以居处子矣。”遂居。及⑪孟子长，学六艺，卒⑫成大儒⑬之名。 【注释】①舍：家。②墓间之事：指埋葬、祭扫死人一类的事。③处子：安顿儿子。④市：集市。⑤嬉游：游戏，玩耍。⑥贾人：商贩。⑦炫卖：沿街叫卖。⑧徙居：搬家。⑨俎豆：此指祭礼仪式。⑩揖让进退：打拱作揖、进退朝堂等古代宾主相见的礼仪。⑪及：等到。⑫卒：终于。⑬大儒：圣贤。 1．阅读短文，用原文填空。（3分） 迁居到的地方 迁居或定居的原因 第一次迁居 其舍近墓 ①___________________________________ 第二次迁居 ②__________________ 其嬉游为贾人炫卖之事 第三次迁居 徙居学宫之旁 ③___________________________________ 2．结合注释，写出画线句子的意思。（2分） _____________________________________________________________________________ 3．与“孟母三迁”意思相近的一项是（　 　）（2分） A．穷则变，变则通，通则久。 B．青，取之于蓝，而青于蓝。 C．近朱者赤，近墨者黑。 D．路遥知马力，日久见人心。 六、（2025云南昆明某大学附属中学入学测试）阅读小古文，完成练习。（12分） 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 1. 解释加点的字。（4分） （1）太丘舍去：_____________ （2）尊君在不：_____________ （3）相委而去：_____________ （4）下车引之：_____________ 2. 用现代汉语翻译下面的句子。（2分） 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 _____________________________________________________________________________ 3. 阅读本文后，你明白了什么道理？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4.“元方入门不顾”是否失礼？请说说你的看法，并说明理由。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 七、（2024天津某重点中学入学测试）阅读小古文，完成练习。（9分） 鲁公治园 鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善①之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬②耶?”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之,又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房③不足，甚可虑也。”公犹夷不能决，事又寝④。 【注释】①善：认为……好。②颠顾(zhì):跌倒，摔跤。③下房：仆人住的房子。④寝：息，止。 1. 联系上下文，给加点字选择合适的意思，填序号。（2分） （1）鲁公治园（ ） A.管理。 B.修建。 C.医疗。 （2）公复止（ ） A.再，又。 B.返回。 C.回答,汇报。 2. 把画线句子翻译成现代汉语。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3. 鲁公治园的行为表现可以概括为（ ）（2分） A.犹豫不决 B.深思熟虑 C.忠言逆耳 D.一意孤行 4. 这篇文言文告诉我们什么道理？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 八、（2025山东青岛某重点中学入学测试）阅读小古文，完成练习。（13分） 【甲】逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。猰(yà)㺄‌(yǔ)、凿齿、九婴、大风①、封豨(xī)②、修蛇皆为民害。尧乃使羿诛凿齿于畴(chóu)华之野，杀九婴于凶水之上，缴大风于青丘之泽，上射十日而下杀猰㺄，断修蛇于洞庭，禽封豨于桑林。万民皆喜，置尧以为天子。 ——《淮南子·本经训》 【注释】①猰㺄、凿齿、九婴、大风：均为传说中的怪兽。②封豨：大野猪。 【乙】昔①者，羿狩猎山中，遇姮(hénɡ)娥②于月桂树下。遂以月桂为证，成天作之合。羿请不死之药于西王母，托与姮娥。逢(pánɡ)蒙③往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。娥无以为计，吞不死药以升天。然不忍离羿而去，滞留月宫。广寒寂寥，怅然有丧，无以继之，遂催吴刚伐桂，玉兔捣药，欲配飞升之药，重回人间焉。羿闻娥奔月而去，痛不欲生。月母感念其诚，允娥于月圆之日与羿会于月桂之下。民间有闻其窃窃私语者众焉。 (有删改) 【注释】①昔：从前。②姮娥：即嫦娥,因避汉文帝讳改姮为嫦。③逢蒙：相传为羿的徒弟。 1. 下列选项中加点字意思相同的一项是（ ）（3分） A.皆为民害 为是其智弗若与 B.使羿诛凿齿 使弈秋诲二人弈 C.然不忍离羿而去 处士笑而然之 D.缴大风于青丘之泽 思援弓缴而射之 2. 下列对文中画曲线语句的断句正确的一项是（ ）（3分） A.尧/乃使羿/诛凿齿/于畴华之野 B.尧乃使/羿/诛凿齿/于畴华之野 C.尧/乃使羿/诛凿齿于/畴华之野 D.尧乃使/羿/诛凿齿于/畴华之野 3. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）焦禾稼，杀草木，而民无所食。 _____________________________________________________________________________ （2）逢蒙往而窃之，窃之不成，欲加害姮娥。 _____________________________________________________________________________ 4. 甲、乙两文中，对羿的形象各有侧重又相互补充。请结合文本，综合分析羿这一人物形象的特点。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2026年小升初语文真题阅读专项03 古诗文阅读（统编版） 参考答案与详解详析 一、1.【答案】韩翃 讽刺 一幅寒食节长安城内富于浓郁情味的美好春景风俗画 对当时宦官专权、政治腐败的委婉讽刺与不满 【知识点】文学常识积累；表现手法（含蓄讽刺）；诗歌主旨理解。 【解析】本题考查对《寒食》一诗的作者、体裁及主旨的理解。《寒食》是唐代诗人韩翃的代表作。从表面看，诗歌前两句“春城无处不飞花，寒食东风御柳斜”描绘了寒食节长安城花飞柳斜的春日美景；后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”则描写了皇宫中赐烛权贵的场景。但实际上，寒食节本应全民禁火，唯独皇帝特许权贵豪门可以点蜡烛，诗人借“汉宫”讽喻“唐宫”，委婉地讽刺了当时宦官专权、政治腐败的现实。因此这是一首讽刺诗，而非怀古诗。 2．【答案】C 【知识点】诗歌内容理解与赏析。 【解析】本题考查对诗歌内容的理解与辨析能力，需逐项分析。 A项：“无处不”是双重否定，意为“处处都”，写出了长安城春意盎然、落花飞舞的景象，分析正确。 B项：“传”字生动地表现了蜡烛依次传递的画面，“散”字写出了轻烟飘散的动态，使人如临其境。后两句暗含对特权阶层破例点蜡烛的讽刺，分析正确。 C项：诗的后两句“日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家”写的是皇宫中向权贵之家赐送蜡烛的场景，恰恰说明皇宫和权贵是可以点蜡烛的，而非“家家都不能生火点灯，皇宫也不例外”。该项分析错误。 D项：“寒食东风御柳斜”中的“御柳”指皇宫御苑里的柳树，描写的是皇宫园林中的风光，分析正确。 因此，分析不恰当的一项是C。 二、1.【答案】D 【知识点】诗歌内容理解与写作手法分析。 【解析】本题考查对《竹石》一诗内容与结构的理解，需逐项分析。 A项：正确。这是一首题画诗，也是一首咏物诗。郑燮擅长画竹，常在自己的画作上题诗，本诗即为题画之作，同时借咏竹来表达自己的志向。 B项：正确。诗中“咬定青山不放松，立根原在破岩中”明确交代竹子生长在“破岩”之中，即高山岩石的裂缝里。 C项：正确。“千磨万击”和“东西南北风”中的“千”“万”是虚指，极言磨难之多、打击之重，反衬出竹子坚韧无畏、从容自信的神态。 D项：错误。本诗前两句“咬定青山不放松，立根原在破岩中”写的是竹子的生长环境和扎根特点，后两句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”写的是竹子的品格和精神。因此，前两句写特点，后两句写品格，D项说反了。 因此，说法错误的一项是D。 2.【答案】运用了托物言志的写作手法。表达了诗人绝不向恶势力低头、坚韧不拔、刚正不阿的高尚情操和坚定志向。 【知识点】写作手法辨析；诗歌主旨理解。 【解析】本题考查对诗歌写作手法和主旨的理解。《竹石》是一首典型的托物言志诗。诗人借竹子“咬定青山”“立根破岩”“千磨万击还坚劲”的形象，象征自己坚定不移、刚正不阿的品格。竹子不畏狂风、不惧磨难的品质，正是诗人面对人生逆境时绝不妥协、坚守气节的真实写照。诗人通过赞美竹子，表达了自己不随波逐流、坚韧顽强、正直不屈的志向与情操。 三、1.【答案】示例：高峻的峨眉山前，悬挂着半轮秋月，皎洁的月光洒在山间；月影倒映在平羌江中，随着江水缓缓流动，波光粼粼，仿佛月儿也依依不舍地随波而去。 【知识点】诗歌画面描绘与意境理解。 【解析】本题考查对诗歌意境的想象与语言表达能力。描绘画面时需抓住诗句中的关键意象：“峨眉山”“半轮秋月”“平羌江”“月影”“江水流”。要用生动的语言将这些意象组合成一幅完整的画面，注意写出月色的皎洁、江水的流动感，以及动静结合的意境。答案不唯一，语言优美、画面感强即可。 2. 【答案】五个地名连用，展现了诗人乘船东下、行踪迅疾的情景，空间急剧转换，既表现了诗人对故乡山水的一一告别和不舍之情，也流露出诗人对前途的憧憬与豪迈气概。 【知识点】诗歌表现手法与情感理解。 【解析】本题考查对诗歌中地名连用这一特殊手法的理解。短短四句诗中接连出现五个地名，从峨眉山到平羌江，再到清溪、三峡、渝州，空间跨度极大，仿佛一幅不断展开的千里江山图。这种写法一方面表现了诗人行船之快、行程之远，另一方面也暗含着诗人对沿途山水的一一告别——每一个地名都承载着一份留恋与不舍。同时，诗人正值年轻，初次离开蜀地远游，心中也充满了对未来的憧憬与豪情。因此，这一妙笔既表达了离别的惆怅，也流露出昂扬的壮志。 四、1.【答案】近体诗 七言绝句（或：七绝） 【知识点】诗歌体裁辨析。 【解析】本题考查对诗歌体裁的判断。近体诗又称格律诗，讲究平仄、对仗和押韵，包括绝句和律诗。本诗共四句，每句七字，符合七言绝句的格式；押韵工整（开、回、来押ai韵）；平仄合乎规范。因此属于近体诗中的七言绝句。 2.【答案】“开”字生动地写出了天门山仿佛被长江水从中间劈开、一分为二的雄伟气势，化静为动，突出了长江水势的浩荡奔腾和天门山的险峻壮观，表现了诗人对自然伟力的赞叹。 【知识点】炼字赏析。 【解析】本题考查对诗歌中关键字词的赏析能力。“天门中断楚江开”中，“开”字意为“劈开、打开”。诗人不说“天门山被江水冲开”，而说“天门中断楚江开”，仿佛天门山原本是闭合的，是楚江以其不可阻挡的力量将其冲开。一个“开”字，既写出了山势的险峻（能被冲开说明山高且陡），更写出了水势的磅礴（能冲开大山说明水力无穷），化静为动，极具画面感和震撼力。 3.【答案】流 回 【知识点】诗歌关键词提取。 【解析】本题考查对诗句中关键字词的提取能力。通读全诗，可知写江流回荡之态的诗句是“碧水东流至此回”。这一句中的“流”写出江水向东奔流的动态，“回”表明江水在这里回旋激荡，生动地写出了江流回旋激荡之态。 4.【答案】这首诗描绘了天门山雄奇壮丽的景色和长江水浩荡奔流的气势，抒发了诗人对祖国大好河山的热爱与赞美之情，同时也表现了诗人豪迈奔放、积极向上的浪漫主义情怀。 【知识点】诗歌主旨理解。 【解析】本题考查对诗歌思想感情的把握。全诗四句，句句写景：天门山的雄峙、长江水的奔涌、两岸青山的连绵、孤帆红日的映衬，共同构成了一幅气势磅礴的山水画卷。诗人借景抒情，在对壮丽山河的赞美中，流露出自己开阔的胸襟、豪迈的气概和对生活的热爱。 5.【答案】B 【知识点】文学常识辨析。 【解析】本题考查对李白相关文学常识的识记，需逐项分析。 A项：李白字太白，号青莲居士，是继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人，表述正确。 B项：李白深受道家思想影响（而非儒家），其诗歌充满自由奔放、超凡脱俗的浪漫气质。该项将“儒家思想”错记为李白的思想渊源，表述有误。 C项：李白诗歌善用拟人、比喻和夸张，且夸张自然不露痕迹，表述正确。 D项：杜甫赞李白“笔落惊风雨，诗成泣鬼神”；贺知章称李白为“谪仙人”；唐文宗御封李白诗歌、裴旻剑舞、张旭草书为“三绝”，表述正确。 因此，表述有误的一项是B。 6.【答案】D 【知识点】诗歌内容理解与意象分析。 【解析】本题考查对诗歌内容和意象的理解，需逐项分析。 A项：正确。长江流经当涂、和州一带，古属楚国，故称“楚江”。 B项：正确。“直北回”与“至此回”意思相通，均指江水在此回旋转向。 C项：正确。诗人乘船顺流而下，两岸青山迎面而来，仿佛在欢迎诗人，“相对出”写出了这种动态的错觉。 D项：错误。本诗中的“孤帆”并非表达孤独悲伤之情，而是与“日边来”相映衬，展现出一幅红日高悬、孤帆远来的壮阔画面，传达的是诗人豪迈、开阔的心境，而非悲伤。 因此，赏析不正确的一项是D。 五、1.【答案】①其嬉游为墓间之事 ②舍市旁 ③其嬉游乃设俎豆，揖让进退 【知识点】信息提取与概括。 【解析】本题考查从文言文中提取关键信息的能力。需根据表格中“迁居到的地方”和“迁居或定居的原因”的对应关系，从原文中找到相应的语句。 第一次迁居：原居住在“其舍近墓”，因为孟子“嬉游为墓间之事”，所以孟母决定搬家。 第二次迁居：孟母“舍市旁”，因为孟子“嬉游为贾人炫卖之事”。 第三次迁居：孟母“徙居学宫之旁”，因为孟子“其嬉游乃设俎豆，揖让进退”，孟母认为这才是适合孩子居住的地方。 2.【答案】（孟子）玩耍时模仿的是商人沿街叫卖、招揽顾客的行为。 【知识点】文言文句子翻译。 【解析】这句话是文言文语句，描述的是孟子在第二次迁居到“市旁”后，受周围环境影响，玩耍时模仿的是商贩吆喝叫卖的情景。翻译时要注意“为……之事”结构，意为“做……一类的事”或“模仿……的行为”。整句体现的是“环境塑造行为”，也为后文孟母再次搬家埋下伏笔。 3.【答案】C 【知识点】成语理解与匹配。 【解析】本题考查对“孟母三迁”这一成语含义的理解以及与其他名言警句的匹配能力。“孟母三迁”讲的是孟子的母亲为了给孟子提供一个良好的成长环境，三次搬家的故事，强调了环境对人的成长具有重要影响。 A项：“穷则变，变则通，通则久”强调变革创新的重要性，与“环境对人的影响”无关。 B项：“青，取之于蓝，而青于蓝”比喻学生超过老师或后人胜过前人，与“环境影响”无关。 C项：“近朱者赤，近墨者黑”意为靠近朱砂会变红，靠近墨水会变黑，比喻环境对人的影响很大，与“孟母三迁”的主旨完全吻合。 D项：“路遥知马力，日久见人心”强调时间能检验人的品质，与“环境影响”无关。 因此，意思相近的一项是C。 六、1.【答案】（1）舍：舍弃，丢下。 （2）不：同“否”，表示疑问语气。 （3）委：丢下，抛弃。 （4）引：拉，牵拉。 【知识点】文言实词含义理解（通假字、古今异义）。 【解析】本题考查对文言实词在具体语境中含义的理解。 （1）“太丘舍去”中的“舍”意为“舍弃、丢下”，整句意为“陈太丘丢下（友人）离开了”。 （2）“尊君在不”中的“不”是通假字，通“否”，用在句末表示疑问，相当于“吗”。 （3）“相委而去”中的“委”意为“丢下、抛弃”，“相”在这里表示动作偏指一方，即“丢下我”。 （4）“下车引之”中的“引”意为“拉、牵拉”，这里指友人下车去拉元方，表示想要和解。 2.【答案】（友人）过了中午还没有到来，陈太丘丢下（他）离开了，（陈太丘）离开后（友人）才到。 【知识点】文言文句子翻译。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时需注意补充省略的主语。“过中不至”省略主语“友人”；“太丘舍去”中“舍去”意为“丢下离开”；“去后乃至”中“去”指陈太丘离开，“乃”意为“才”。整句话需将省略的成分补充完整，使译文通顺。 3.【答案】示例：做人要讲信用、懂礼貌。约定好的时间就不能迟到，这是守信；对他人要保持基本的尊重，不能随意辱骂，这是有礼。同时，当我们做错事时，也要勇于承认错误并及时改正。 【知识点】文言文主旨理解与感悟。 【解析】本题考查对文章寓意的理解与概括。本文通过陈元方与友人的对话，揭示了两个核心道理：一是“守信”——友人“期日中”却“过中不至”，失信在先；二是“有礼”——友人“对子骂父”，失礼在后。元方据理反驳，指出了对方的错误。文章告诉我们要做一个守信、有礼的人，同时也要敢于坚持正确的原则。 4.【答案】示例一：我认为不失礼。因为友人先是失信迟到，后又当着元方的面辱骂其父，行为十分无礼。元方年仅七岁，能据理反驳已属不易，面对一个失信无礼之人，他选择“入门不顾”正是坚持原则、维护父亲尊严的表现，不应苛责他“失礼”。 示例二：我认为有些失礼。虽然友人有错在先，但他已经“下车引之”表示歉意，态度有所转变。元方作为晚辈，应当给对方一个改正的机会，以宽容之心待人。“入门不顾”显得有些决绝，不够大度。 【知识点】开放性观点表达与论述能力。 【解析】本题考查对人物行为的辩证分析和观点表达能力。两种观点均可成立，关键在于论述是否有理有据。持“不失礼”观点可强调元方坚持原则、维护尊严的一面；持“失礼”观点可强调宽容待人、给人改过机会的一面。答题时需先明确表态，再结合文本内容阐述理由，做到观点清晰、论述充分。 七、1.【答案】（1）B （2）A 【知识点】文言实词含义理解（一词多义）。 【解析】本题考查对文言实词在不同语境中含义的理解。 （1）“鲁公治园”中的“治”，结合下文“欲凿池”“土可垒山”等内容可知，鲁公是要“修建、整治”园子，而非“管理”或“医疗”。因此应选B“修建”。 （2）“公复止”中的“复”，意为“再、又”，指鲁公又一次停止了行动。因此应选A“再，又”。 2.【答案】园子建成后一定要增添仆人，仆人住的屋子不够用，这是很值得忧虑的事情。 【知识点】文言文句子翻译。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。翻译时需注意关键词：“园成”意为“园子建成”；“必添”意为“一定要增添”；“仆妇”指仆人；“下房”指仆人住的屋子；“不足”意为“不够”；“甚可虑”意为“很值得忧虑”。整句话是家人劝阻鲁公继续修园的理由。 3.【答案】A 【知识点】人物行为概括。 【解析】本题考查对鲁公行为特点的概括能力。文中鲁公先后多次改变主意：父亲说没地方放土，他就停止；有人说可以用土堆山，他又想开工；妻子说担心孩子摔倒，他又停止；有人说可以修路设栏，他又想开工；家人说下人住房不够，他又犹豫不决。可见他每次听到不同意见就动摇，始终无法下定决心，因此“犹豫不决”是对他最准确的概括。B项“深思熟虑”与他的行为相反；C项“忠言逆耳”不准确，他并非听不进意见，而是太容易受影响；D项“一意孤行”也与他的行为相反。 4. 【答案】示例：做任何事情都不能犹豫不决、摇摆不定，否则将一事无成。面对他人的建议，我们应当虚心听取，但也要有自己的主见和判断，不能因为别人的不同意见就轻易放弃自己的计划。只有目标明确、意志坚定，才能把事情做成。 【知识点】文言文主旨理解与感悟。 【解析】本题考查对文章寓意的理解与概括。鲁公想要修园子，但每次听到不同意见就动摇放弃，最终一事无成。这个故事告诉我们：做事要有主见和决心，不能因为别人的三言两语就轻易改变计划。听取意见固然重要，但最终决策还需自己拿定主意。如果总是犹豫不决、瞻前顾后，就什么事也做不成。 八、1.【答案】B 【知识点】文言实词一词多义辨析。 【解析】本题考查对文言实词在不同语境中含义的辨析能力，需逐项分析。 A项：“皆为民害”中的“为”意为“成为”；“为是其智弗若与”中的“为”通“谓”，意为“认为”。两者意思不同。 B项：“使羿诛凿齿”中的“使”意为“派遣、让”；“使弈秋诲二人弈”中的“使”也意为“让、派遣”。两者意思相同。 C项：“然不忍离羿而去”中的“然”意为“然而、但是”；“处士笑而然之”中的“然”意为“认为……对、同意”。两者意思不同。 D项：“缴大风于青丘之泽”中的“缴”读“zhuó”，意为“用箭射”；“思援弓缴而射之”中的“缴”也读“zhuó”，意为“系在箭上的丝绳”。两者意思不同。 因此，加点字意思相同的一项是B。 2. 【答案】A 【知识点】文言文朗读节奏划分。 【解析】本题考查对文言句子朗读节奏的划分能力。画线句“尧乃使羿诛凿齿于畴华之野”中，“尧”是主语，应单独停顿；“乃使羿”是谓语部分，意为“于是派羿”；“诛凿齿”是动宾结构；“于畴华之野”是介宾短语作状语，表示地点。因此，正确的停顿应为“尧/乃使羿/诛凿齿/于畴华之野”，对应A项。 3.【答案】（1）（十个太阳）烤焦了庄稼，晒死了草木，因而百姓没有东西可吃。 （2）逢蒙前去偷取（不死药），偷取没有成功，就想杀害嫦娥。 【知识点】文言文句子翻译。 【解析】本题考查对文言句子的翻译能力。 （1）“焦禾稼，杀草木”中，“焦”意为“烤焦”，“杀”意为“晒死、杀死”；“而民无所食”中，“而”表因果关系，“无所食”意为“没有东西吃”。需补充主语“十个太阳”。 （2）“逢蒙往而窃之”中，“往”意为“前去”，“窃”意为“偷取”；“窃之不成”意为“偷取没有成功”；“欲加害姮娥”意为“想要杀害嫦娥”。注意“姮娥”即嫦娥。 4.【答案】甲文侧重表现羿的英勇神武、为民除害的英雄形象——他射落九日、诛杀六害，拯救万民于水火，体现了超凡的武力与担当精神。乙文侧重表现羿的深情重义、浪漫温情的一面——他为爱情向西王母求取不死药，与嫦娥结为夫妻，在嫦娥奔月后痛不欲生，展现了英雄内心的柔软与深情。两文合在一起，塑造了一个既有神力又有真情、既刚强又温柔的完整人物形象。 【知识点】人物形象综合分析。 【解析】本题考查对两则材料中同一人物不同侧面的综合概括能力。甲文出自《淮南子》，描写羿奉尧之命射日除害的事迹，突出其英勇无畏、造福百姓的英雄本色。乙文是嫦娥奔月的传说，描写羿与嫦娥的爱情故事，突出其深情重义、温柔浪漫的一面。两文互为补充，使羿的形象更加丰满立体：他既是顶天立地的英雄，也是有血有肉的凡人。 第 1 页 共 16 页 学科网（北京）股份有限公司 $