上海市南洋模范中学2025-2026学年高一下学期期末语文试题

2025学年第二学期南模中学高一年级期末考试 语文学科 （本次考试时间150分钟，满分150分） 一 积累运用20分 1．按要求填空。（5分） （1）鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作，对曰：“______________。”（《论语》） （2）《阿房宫赋》中的“______________，______________”两句，感慨历代统治者因为同样的原因不断重复着相似的悲剧。 （3）苏洵在《六国论》中，提出对待人才的正确做法的句子是“____________，____________”。 2．按要求选择。（5分） （1）将下列编号的语句依次填入语段空白处，语意连贯的一项是（ ）。（3分） 要想真正铲除食品安全谣言滋生的土壤，需要提高公众的科学素养，以识别和抵御谣言的侵袭。专家指出，应__________，____________，____________，____________，____________，重建公众对食品安全的信心。 ①通过搭建平台 ②填补信息真空地带 ③把科学家、媒体和企业纳入其中 ④及时满足公众的需求，减少公众误解 ⑤及时传播正确的食品安全知识和信息 A．①③⑤②④ B．②③①④⑤ C．④①③⑤② D．⑤②①③④ （2）吃小龙虾的季节到了，关于“小龙虾不安全”的说法又成了人们关心的话题。小明从报刊和网络上读到一些相关内容，以下最不可信的一项是（ ）。（2分） A．标题：《小龙虾干不干净，食客越来越懂经》，来源：《解放日报》。 B．标题：《震惊！盘中餐竟然长在污水里》，来源：《最新发现》公众号。 C．标题：《小龙虾或与多种疾病相关》，来源：某网站《健康养生》专栏。 D．标题：《连续多年抽检合格，本地小龙虾放心吃》，来源：某刊《求证辟谣》专栏。 二 阅读70分 （一）阅读下文，完成第3—7题。（16分） “为尊者讳”的奥秘 林鹄 ①古人著书，有“为尊者讳”一说，这也是日常生活中的道德准则。史家论及时政，往往替本朝皇帝开脱，将过失推到君主身边的小人身上。在现代人看来，这一传统荒唐透顶，贻害无穷。其实，这是误解。 ②所谓讳，是指尊者、亲者、贤者遭遇不幸，或犯了错，不直言，以隐晦的方式表达。比如鲁隐公四年（前719），卫国公子州吁谋杀了异母兄卫桓公（名完），《春秋》曰：“卫州吁弑其君完。”这是《春秋》记载臣下弑君的标准写法。而鲁隐公同样被大臣公子翚谋杀，《春秋》却不提弑君，仅书“公薨”，仿佛隐公是自然死亡。不愿谈亲人犯下的罪恶，是人之常情，是羞耻和痛苦的表现。鲁国是孔子的父母之邦，发生了弑君这样丑恶的事，孔子怎么忍心下笔？ ③讳源自人的自然情感，但讳不是隐瞒事实。《春秋》鲁公薨，例书地，如庄公三十二年“公薨于路寝”，僖公三十三年“公薨于小寝”，文公十八年“公薨于台下”。而隐公十一年仅云“公薨”，隐公遇弑，臣子悲痛万分，不忍言其遇弑之地。好比亲人不幸发生车祸，我们不忍经过车祸地点，宁愿绕道而行，甚至不愿提到那个地方。但“不地”恰恰也是在委婉地告诉读者，隐公并非自然死亡，而是被暗杀的。 ④孔子采用讳的笔法，是顺应，也是在保护人的自然情感。史学的目标是求真，但求真不一定非得端出一副冷冰冰的面孔，人的自然情感不一定会和求真发生冲突。史学家也是人，也有属于人的自然情感。史家修史，不可能也没有必要扼杀自然情感。史学存在的终极理由，是帮助我们变得更健康，更幸福，而不是相反。历史永远只能由特定的人来书写，对这些特定个体来说，首先是成为一个健康的人，其次才是成为一个史学家。而且，一个自然情感没有充分发育、一个不敏感的人，怎么可能理解历史中人？怎么可能捕捉到历史真相？再者，历史是塑造人的精神世界的重要力量，一部冷冰冰的无“我”的史书，会塑造出什么样的读者？言教不如身教，史家以身作则，书写历史的方式也是教育手段，重要性不亚于内容。 ⑤更何况，讳不是隐恶，相反，是一种更高明、更深刻的对恶的揭示。且从“刑不上大夫”说起。这句话出自《礼记·曲礼》，汉末郑玄注云：“不与贤者”犯法，其犯法则在八议轻重，不在刑书。”正式法律条文中，没有大夫犯法如何处理的规定。如果大夫犯了法，相关官员临时开会讨论，决定给予什么刑罚。一事一议，多麻烦，为什么不预先设计相应条文？关键在“不与贤者犯法”。在儒家理想中，官做多大，跟德性成正比。君主任命某人为大夫，是因为其德性出众。换言之，出任大夫是对其高尚情操的肯定。而如果法律明文写上，大夫为非作歹，怎么处置，这不是质疑其高尚情操吗？同时不也是质疑任命大夫的君主吗？好比两人结婚前，男方跟女方谈论，万一她出轨，离婚时财产如何分割，一个有着健全人格的女性，一定会觉得这是对她的巨大侮辱。事实上，这也是男方对自己的巨大侮辱。与之相似，当代社会往往以法治为名，出台了种种监督医生、教师的严格制度，鼓励病人、学生投诉。其实，医生、教师是良心活，重要的是尊严与责任感。一旦丧失了尊严与责任感，以循规蹈矩的方式敷衍了事，并不难。某种意义上，把医生、教师当贼防，等于鼓励他们抛弃廉耻。 ⑥《孔子家语》记载：“古之大夫，其有坐不廉污秽而退放之者，不谓之不廉污秽而退放，则曰簠簋不饬。”因为贪污被罢免，判决书不说贪污，而说家里餐具摆放不整齐。大夫的罪名很清楚，相应处罚也很明确，但就是不忍心把窗户纸捅破，给大夫留下一点颜面。“既而为之讳，所以愧耻之。”这不是因为大夫享有特权，而是为了__________。此即“为贤者讳”。子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。”刑罚只能使人不敢干坏事，无法培养是非观念。只有羞耻心才能唤回迷失的人性。 ⑦鲁桓公五年（前707），周桓王率领王师及蔡、卫、陈三国军队讨伐郑国，不料大败。周王室与郑国不和，郑庄公固然是犯上作乱，桓王本人也难辞其咎。《春秋》书“蔡人、卫人、陈人从王伐郑”，不云“王师败绩”，王夫之指出，这是“讳其败以讥之”，恰恰表明这是不应该发生的事，比起直接批判周王，能更好地警示后人。 ⑧有时候，秉笔直书反而会误导读者。很多人读了历史，认为政治甚至人性就是肮脏的。既然肮脏是政治乃至人性的本质，在现实生活中，不就可以心安理得地做肮脏的事了吗？ 3．根据文意，在第⑥段画线处填入合适的内容。（2分） 4．对本文内容理解不正确的一项是（ ）。（3分） A．《春秋》对鲁隐公之死仅书“公薨”，并非刻意掩盖其遭遇弑杀的事实。 B．作者认为，史家修史不必完全排除个人情感，因为情感未必妨碍求真。 C．作者借“刑不上大夫”的例子说明，古代法律实际上并不处罚大夫犯罪。 D．在作者看来，一部完全冷冰冰、无“我”的史书，其教育作用值得怀疑。 5．以下做法中，最符合本文所谓“为贤者讳”理念的一项是（ ）。（3分） A．某医院在医疗事故公开通报中重点说明整改措施，未详细披露医生失误细节。 B．某高校为了维护学校的声誉，对教师学术不端行为仅作内部提醒，不予处分。 C．某企业考虑员工心理感受，对违规行为只作口头劝诫，不建立明确责任机制。 D．某地法院在审理案件时，为了避免当事人难堪，删除了影响判决的重要事实。 6．根据本文观点，下列推断正确的一项是（ ）。（3分） A．若史学书写充分保留作者个人情感，其真实性往往比追求客观中立的史书更可靠。 B．制度监督与职业尊严之间存在天然冲突，因此医生等职业不宜建立严格监督机制。 C．若一种历史叙述仅着力展示政治人物的阴躊与卑劣，而缺乏价值上的分寸，其教育效果可能适得其反。 D．既然“为尊者讳”源于自然情感，那么史家在涉及本国、本民族历史时，适当回避负面事实亦属合理。 7．本文旨在纠正现代人对“为尊者讳”的误解。请结合全文，分析作者是如何展开论证的。（5分） （二）阅读下文，完成第8—11题。（16分） 秋 思① 白先勇 ①“林小姐，你说老实话，万大使夫人跟我，到底谁经得看些？” ②华夫人斜倚在她卧房中一张高靠背红丝绒的沙发上，对年轻的美容师林小姐问道。林小姐坐在华夫人脚跟前的矮凳上，正在替华夫人修剔手指甲，她的腿上搁着一盒公式各样的小剪刀，一共八把。 ③“夫人说的什么话？”林小姐抬起头来，抗议道，“万夫人怎么能跟夫人比？” ④“她还到我们宜香美容院来动过手术呢。”林小姐噗哧地笑了一下，又说道。 ⑤“是吗？”华夫人从沙发上坐起来，她刚做完脸，脸上的脂粉已经敷得均匀妥当，一双修得细细的眉毛，一直刷到了鬓边去，“这是几时的事呀？” ⑥“夫人千万别说是我讲的，”林小姐压低了嗓子，“就是去年春天，不知手术有问题，还是她的皮肤本来就不好，最近额头上又有点松下来了。每次去替她做脸，她就向我发脾气！”林小姐摇头笑叹道，华夫人也跟着笑了起来。她靠回沙发椅背上，仰着头，合上眼睛，轻轻地舒了一口气。 ⑦“夫人，”女佣阿莲走了进来报告道，“万大使夫人又打电话来催。秦夫人、薛夫人都到了，请夫人马上到万公馆去。” ⑧“又来催魂了！”华夫人犹自闭着眼睛，笑道，“你去跟万夫人说，半个钟头内，我一定到——阿莲——万夫人问起你，就说我正在换衣裳，别告诉她林小姐在这里。” ⑨“晓得了，夫人。”阿莲笑应道，走了出去。 ⑩华夫人和林小姐也相视而笑了起来。林小姐把一盒子八把剪刀，统统收拾起来。 ⑪“林小姐，你瞧瞧，我实在不喜欢。”华夫人坐在梳妆台前，对着镜子，头转过来，转过去，她的眉头皱了起来。 ⑫“我来替你挑松一下，您再看看。” ⑬“哦——又有了吗？”华夫人抬眼问道，她的声音有些微颤抖，她从镜中看见林小姐正俯下头，觑着眼，在她右鬓上角的头发里翻找着。 ⑭“只有一两根，”林小姐悄声答道，“我替您再抿几下，就看不出来了。” ⑮林小姐又小心翼翼地替华夫人拢了好几下头发。 ⑯“您看行了吗？夫人。” ⑰华夫人欠身凑近镜子画前，偏着头，端详良久，最后用手轻轻地摩挲了几下她的右鬓，才沉吟着说道： ⑱“就这样吧，林小姐，谢谢你。” ⑲华夫人走到花园里，一阵凉风迎面吹过来，把她的大衣都撩开了。她赶忙将大衣扣子扣上，一面戴上她那付珠灰的丝手套。 ⑳园子里一道夕阳，斜铺在草坪上，那些草尖子已经泛着点点黄斑，通到大门的那条石径上，几片落叶，给风吹得籁籁地在打转子，华夫人在石径上走了几步，突然一阵冷香，袭到了她面上来，她回头望去，看见墙东一角，那一片“一捧雪”开得翻腾了起来，她不由地煞住了脚，若有所思地迟疑了片刻，终于回头踅了过去。她踱到那畦“一捧雪”跟前，俯下身，深深吸了一口气。那几十株齐腰的白菊花，一团团，一簇簇，都吐出拳头大的水晶球子来了，白茸茸的一片，真好象刚落下来的雪花一般，华夫人又凑近一朵大白菊，嗅了一下。人家都说这就是台湾最上品的白菊花了，在新公园的花展还得过特别奖呢。怪道上次万吕如珠来的时候，这些“一捧雪”刚打苞，她已经抱怨她：华夫人，你这些菊花真的那么尊贵吗？也舍不得送我们两枝插插盆。万夫人在学日文。万夫人在学茶道。万夫人又在学插花了！万吕如珠——那个女人，也懂得茶道、花道吗？好象生怕别人不知道万大使要外放日本了似的，连走步路，筛壶茶，也那么弯腰驼背，打恭作揖。难道这些极尊贵的“一捧雪”就任她拿去随便糟塌了不成？华夫人掐下一枝并蒂的菊花，一对花苞子颤袅袅的迎风抖着。 ㉑华夫人跨进了那片菊花丛中，巡视了一番，她看到中央有一两棵花朵特别繁盛，她走向前去，用手把一些枝叶拨开，在那一片繁花覆盖的下面，她赫然看见，原来许多花苞子，已经腐烂死去，有的枯黑，上面发了白霉，吊在枝桠上，象是一只烂馒头，有的刚萎顿下来，花瓣都生了黄锈一般，一些烂苞子上，斑斑点点，爬满了菊虎，在啃啮着花心，黄浊的浆汁，不断地从花心流淌出来。一阵风掠过，华夫人嗅到菊花的冷香中夹着一股刺鼻的花草腐烂后的腥臭。她心中微微一震，她仿佛记得，那几天，他房中也一径透着这股奇怪的腥臭，她守在他床边，看着医生用条橡皮管子，插在他喉头上那个肿得发亮，乌黑的癌症里，昼夜不停地在抽着脓水，他床头的几案上，那只白磁胆瓶里，正插着三枝碗大一般的白菊花，那是她亲自到园里去采来插瓶的。 ㉒园里那百多株“一捧雪”都是栖霞山移来的名种，那年秋天，人都这样说，日本鬼打跑了，南京城的菊花也开得分外茂盛起来。街上那些人们又哭又笑，都在揩眼泪，一个城的爆竹声，把人的耳朵都震聋了。他挽着她，他的披风吹得飘了起来，他的指挥刀，挂在他腰际，铮铮铿铿，闪亮的，一双带白铜刺的马靴踏得混响，挽着她，一同走进了园子里，他擎着一杯烧酒，敬到她唇边，满面笑容地低声唤道：芸香——满园子里那百多株盛开的“一捧雪”，都在他身后招翻得象一顷白浪奔腾的雪海一般。 ㉓“夫人，车子已经开出来了。” ㉔华夫人抬起头来，迟疑了一下，又随手指下一枝菊花，才从花丛里跨了出来，往大门走去，一束白簇簇的“一捧雪”拥在她胸前。 ㉕“黄有信——”华夫人走了几步，又停了下来。 ㉖“是，夫人。”黄有信应道。 ㉗“你去把那些菊花修剪一下，有好些已经残掉了。” （有删改） 【注】①本文选自白先勇的《台北人》短篇小说集。“台北人”覆盖很广，其中包括迁居台湾、曾经风光无限的国民党成员及家属，包括军官、贵妇、名媛等。 8．请分析小说第①到⑱段内容在文中的作用。（4分） 9．第⑳段画线部分的心理描写节奏跳跃，内涵复杂，请对此加以赏析。（4分） 10．第㉑段画线部分在文中有重要的构思作用，请加以分析。（4分） 11．请结合“一捧雪”意象的象征含义，分析小说标题“秋思”的内涵。（4分） （三）阅读下面的诗歌，完成第12—13题。（8分） 利州南渡 （唐）温庭筠 澹然空水带斜晖，曲岛苍茫接翠微①。 坡上马嘶看棹去，柳边人歇待船归。 数丛沙草群鸥散，万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡②，五湖烟水独忘机。 【注】①翠微：泛指苍翠的山。 ②范蠡：春秋时越王勾践谋臣，灭吴后推辞封赏，泛舟五湖，不再返回。 12．以下对本诗内容理解和分析正确的一项是（ ）。（3分） A．首联写傍晚船行中远眺岛与远山相融的美景。 B．颔联以动衬静表现了乡村渡口的闲适与淡泊。 C．颈联写欧鹭自由飞翔的画面与颔联形成对照。 D．尾联反用典故表达了作者对功名利禄的追求。 13．全诗是怎样表现作者的情感的？请结合具体诗句加以赏析。（5分） （四）阅读下文，完成第14—19题。（19分） 画网巾先生传 （清）戴名世 ①顺治二年，既定江东南，而新令薙发①更衣冠，不从者死。于是士民以违令死者不可胜数，而画网巾先生事尤奇。 ②先生者，其姓名爵里皆不可得而知也，携仆二人，皆仍明时衣冠，匿迹于邵武、光泽②山寺中。事颇闻于外，而光泽守将吴镇使人掩捕之，逮送邵武守将池凤阳。凤阳皆去其网巾③，留于军中。先生既失网巾，盥栉毕，谓二仆曰：“衣冠者，历代各有定制，至网巾则我太祖高皇帝创为之也。今吾遭国破，即死，讵可忘祖制乎！汝曹取笔墨来，为我画网巾额上。”于是二仆为先生画网巾，画已，乃加冠，二仆亦互相画也，日以为常。军中皆哗笑之，而先生无姓名，人皆呼之曰画网巾云。 ③当是时，江西、福建间有四营之役④。岁庚寅夏，四营兵溃于邵武之禾坪，池凤阳诡称先生为阵俘，献之提督杨名高。名高视其所画网巾班班然额上，笑而置之。名高军至泰宁，从槛车中出先生，谓之曰：“若及今降我，犹可以免死。”先生曰：“吾旧识王之纲，当就彼决之。”王之纲者，福建总兵，破四营有功者也。名高喜，使往之纲所。 ④之纲曰：“吾固不识若也。”先生曰：“吾亦不识若也，今□就若死耳。”之纲穷诘其姓名，先生曰：“吾忠未能报国，留姓名则辱国；危不即致身，留姓名则辱身。军中呼我为画网巾，即以此为吾姓名可矣。”之纲曰：“天下事已大定吾本明朝总兵徒以识时变知天命至今日不失富贵。”因指其发而诟之曰：“此种种者而不肯去，何也？”先生曰：“吾于网巾且不忍去，况发耶！”之纲怒，命卒先斩其二仆。二仆向先生拜且辞曰：“得事扫除泉下矣！”乃欣然受刃。之纲复谓先生曰：“若岂有所负耶？义死虽亦佳，何执之坚也。”先生曰：“吾何负？负吾君耳。又以此易节烈名，吾笑乎古今之循例而负义者，故耻不自述也。”遂被戮。 （有删节） 【注】①薙发：剃发。②邵武、光泽：均为福建西北山区的县名。③网巾：始于明朝的一种发饰，用丝结成网用以裹发。④四营之役：由张自盛、洪国玉、曹大镐、李安民领导的反清复明起义。 14．解释下列加点词在句中的意思。（2分） （1）皆仍明时衣冠   （2）危不即致身 15．结合文意，为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分） （1）名高视其所所画网巾班班然额上（ ） A．纵横交错 B．非常明显 C．排列整齐 D．五彩斑斓 （2）得事扫除泉下矣（ ） A．打扫 B．清除 C．祭扫 D．迎接 16．适合填入第④段方框处的一项是（ ）。（1分） A．故 B．且 C．特 D．必 17．第④段画线部分有四处需加句读，请用“/”标识出来。（4分） 天 下 事 已 大 定 吾 本 明 朝 总 兵 徒 以 识 时 变 知 天 命 至 今 日 不 失 富 贵。 18．把第②段画线句译成现代汉语。（4分） 衣冠者，历代各有定制，至网巾则我太祖高皇帝创为之也。今吾遭国破，即死，讵可忘祖制乎！ 19．全文围绕第①段的“奇”字展开，请先概括主人公身上“奇”的具体表现，再指出作者塑造这一人物形象背后的用意。（6分） （四）阅读下文，完成第20—22题。（11分） 登平远台记 （明） 宗臣 ①平远台在省城①中东南鳌峰山。山故奇，在城中尤奇。宗子入闽十朔未登也，盖以戎故。而客有好宗子者，乃召宗子登焉。凡几折始上，又折而东，登鳌石亭。天风高扬，万象萧瑟。宗子于是仰而思，已俯而叹也。客曰：“大夫何叹？” ②宗子曰： “嗟乎！夫闽者，岂非记所称东南巨丽②哉？家缨弁，人诗礼，农嬉于畴而商歌于涂也。当是时，而登厥台焉。高山大川，游云芳草，罔弗触吾目也，则罔弗快吾心也。今何时也，吾见兹台三驻军③矣。客亦东眺大海乎？楼船组练，隐隐起也。南睇于江，故里妇日濯锦漂絮其中者，今健儿饮马矣。西瞻乌石，盖有锻甲砺刃之声焉。北窥闾井，则父老子弟被戎执戈者，怨讟④盈道也。且千里之内，亡者未葬，疮者未起，流者未归，系者未释。吾念之，吾不知汗之淫淫至于踵也。昔何以欢？今何以悲？昔何以靖？今何以扰？夫君子之谋人国也，上忧主忧，而下忧民忧者也。今帝心常在万里，而民瘼充充之在吾前也。方请缨枕戈，不暇餐沐矣。客乃欲吾睹高山大川，游云芳草而嬉乎此，非惟叹之，又实愧之也！” ③客于是起辞曰： “吾不能解大夫之叹，请大夫为客记之，以示后之登斯台者毋徒嬉此高山大川、游云芳草而忘厥民忧也。” 宗子于是采客之言以为之记。 （有删改） 【注】①省城：指福州。②巨丽：极好之处。③驻军：指当时福建沿海屡受倭寇侵扰。④怨讟（dú）：抱怨声。 20．下列关于本文的理解与分析不正确的一项是（ ）。（3分） A．平远台虽为省城名胜但作者因公务繁忙此前十月从未登临。 B．福州在战乱前是东南一带文化繁盛、生活富足安定的所在。 C．第②段作者从不同方位铺陈描写登高所见雄伟壮阔的景观。 D．本文运用主客问答的写法谋篇布局并非真的对客有所不满。 21．以第②段画线句为例，赏析本文的语言特点。（4分） 22．请分析本文景物描写与作者情志之间的关系。（4分） 三 写作70分 23．托举，指在成长或发展过程中获得全方位的资源支持。当今时代，有人认为只有获得足够的托举，才有可能取得成功。也有人对此不以为然。请写一篇文章，谈谈你对此的认识和思考。 要求：（1）自拟题目；（2）不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $