上海市行知中学2025-2026学年高一下学期期末考试语文试题

高一语文 试卷 考生注意： 1．本考试设试卷和答题纸两部分，试卷包括试题和答题要求，所有答题必须涂（选择题）或写（非选择题）在答题纸上，做在试卷上一律不得分。 2．答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的，答题时应特别注意，不能错位。 3．答题时间120分钟。试题满分100分。 一 积累应用 5分 1．按要求填空（3分） （1）人生如梦，_________。（苏轼《念奴娇·赤壁怀古》） （2）《红楼梦》中，用“珍珠如土金如铁”描写权贵之家的豪富奢侈之气。《阿房宫赋》中也有与之意思相近、手法相似的句子：“______________，______________”。 2．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A．他做事情总是瞻前顾后的，结果错过了很多大好机会。 B．客队开场就被进了几个球，最后输了，真是功亏一篑。 C．这家博物馆里能够与之媲美的珍贵藏品可谓汗牛充栋。 D．他虽在网上发表了不当言论，但及时悔改，罪不容诛。 二 阅读 55分 （一）阅读下文，完成第3—6题。（10分） “安慰剂效应”是如何被骗子利用的？ ①通俗来说，安慰剂就是不含针对目标疾病的有效成分，却能让人病情好转的“药”。它发挥作用靠的是心理暗示——只要大脑相信这个药（也可以是某些器械或操作）有用，身体就可能通过内啡肽、多巴胺的分泌等多种神经机制影响痛觉、情绪和部分生理反应，从而让症状出现真实改善。需要注意的是，不是所有疾病都能被安慰剂显著影响，通常主观症状上影响大一些，而客观指标比如痛灶大小等，则往往影响非常有限。 ②关于安慰剂，一个例子来自抗抑郁药的临床试验。在严格的双盲研究中（稍后会详细解释什么是“双盲”），一部分抑郁症患者服用真正的抗抑郁药，另一部分服用外观完全相同但没有药效的“安慰剂”。结果发现，在一些研究中，安慰剂组也有相当比例的患者报告情绪和睡眠的明显改善。 ③这说明，即使并没有真正的药理作用，人的心理预期本身就可能显著影响主观症状体验，而这样的结果，往往会使该研究中的抗抑郁药疗效起到质疑。 ④在我们的生活中，安慰剂效应表现得更为复杂，比如当你感冒时，喝下一碗“秘制姜汤”，或者哪怕一碗热水，第二天感觉往往就好多了。然而，不是姜汤或热水起到了决定性的治疗作用，而是心理安慰恰好遇上了免疫系统清除病毒的关键期。 ⑤实际上，对感冒这样的自限性疾病来说，症状的缓解往往来自疾病自然进程与心理因素的共同作用。然而，你往往会将康复的功劳归于那碗汤。 ⑥所以，我们必须认清一个事实：“我感觉有效”和“这个东西确实治好了我”是两回事。而骗子们的坑人工具箱里的一种重要工具，就是利用安慰剂效应，让你产生“有效”的幻觉，好为他们那些实际上毫无疗效的产品买单。 ⑦既然安慰剂效应如此强大，我们该如何判断一种药物是真的有效，还是仅仅是心理作用呢？这就不得不提现代医学的基石之——双盲实验。 ⑧为了更直观地解释什么是双盲实验，接下来我们去掉所有复杂的统计学处理，举个高度简化过的例子。假设要测试一种新研发的头痛药效果到底如何，我们需要这么做—— （1）招募200名头痛患者，随机分为两组。A组服用真药，B组服用外观一模一样的安慰剂（淀粉糖丸）。 （2）负责发药的护士不知道哪组是真药，负责记录病情的医生也不知道，患者本人更不知情。 （3）治疗结束后统计患者头痛情况。假如B组（吃糖丸）有30%的人表示头不病了，这30%就是安慰剂效应：A组（服真药组）有80%的人表示头不痛了。用80%减去30%，剩下的50%方是这个药真正的“净疗效”。对此，可以粗略理解为，这种差值反映了药物相对于安慰剂的额外效果。 ⑨虽然实际的双盲实验比上面举的例子复杂严谨得多，但结论不会改变——如果一种药在严格的双盲实验中和糖丸效果差不多，那它就不能称为有疗效的“药”。 ⑩正因为双盲实验的存在，我们才能开发出真正有效的药物，让患者少花冤枉钱。而凡是宣称有奇效，却不敢做或拿不出足够严谨的双盲对照临床试验数据的产品，都有很高的可能性在骗钱。 ⑪正规的药品，其说明书会将不良反应、禁忌等内容写得密密麻麻清清楚楚。相比之下，虚假宣传的产品，往往只展示其有效的一面。当你看到以下字眼时，请务必提高警惕： （1）立竿见影、三天见效：一般来说，除了止痛药和激素，没有任何根本性调理能见效如此之快。见效越快的所谓“神药”，越要怀疑其中是否偷偷添加了违禁成分，或者其有效成分含量是否符合我国相关标准，因为部分产品会靠“量大出奇迹”来让你觉得起效快，却不考虑潜在的风险。 （2）根治、永不复发、祖传秘方：现代医学对于高血压、槁尿病等慢性病只能控刨，无法根治。宣称能根治的，百分之百是骗子。 （3）无效退款：听起来很有诚意，但实际操作中往往设置苛刻的退款条件，让你根本退不了、何况，总有些人受到安慰剂效应的影响，自己觉得确实好点了，不好意思退款。 ⑫最后，当你经过层层筛选依然犹豫不决时，请回归常识，问自己三个问题： （1）如果该产品确有奇效，为何正规三甲医院不用？医院是救死扶伤之所，倘若存在廉价、无痛且立竿见影的治疗手段，医者没有理由弃之不用。若一款产品仅见于朋友圈、电视购物或美容院，却不见于正规医院，那它大概率未获主流医学认可。 （2）它在制造焦虑吗？如果商家的逻辑是“你有病，病得很重，只有买我的东西才能活”——这是威胁式营销。人一恐惧，智商就会下线。此时，请直接关掉页面。 （3）这是种效药还是包治百病？很多正规药物，通常只针对某一种特定疾病。如果一个产品号称能同时治高血压、糖尿病、风湿骨痛、甚至还能治脱发，那它一定是假的。在医学上，所谓包治百病，就等于啥也不是。 ⑬最后总结一下，请记住：感觉有效，不等于真的有效。卖得火，不等于真有疗效。堆砌高科技名词，不等于真高科技。 3．请结合文章内容，给出“双盲实验”的定义。（2分） 4．下列对原文内容理解，正确的一项是（ ）。（2分） A．安慰剂效应是指药物完全没有药理作用的情况下，仅靠心理暗示就能治愈所有疾病。 B．“我感觉有效”和“这个东西确实治好了我”是两回来，前者可能是心理暗示结果。 C．双盲实验中，真药组与安慰剂组效果相比的差值就是该药物能包治百舸的最好证据。 D．凡是宣称有奇效，却不敢做双盲实验的产品，都可以百分之百地认定是骗人的东西。 5．根据文意，以下哪种情况最可能是“假药”？（2分） A．在双盲实验中，一种降血压药和安慰剂组的患者血压平均都下降了10 mmlg。 B．一种感冒药，生产商宣称其有效成分的含量是市面上其他同类产品的两倍。 C．一种止痛贴，其说明书上写着“对老年退行性引起的关节疼痛有显著疗效”。 D．一种新型止咳糖浆，在双盲实验中它的止咳效果比安慰剂组要高出30%以上。 6．80岁奶奶最近被某电视购物节目中的“祖传风湿秘方胶囊”吸引，对方宣称“三天见效，无效退款，根治风湿”。你想劝阻奶奶，下面两个理由，你认为哪一个更能说服奶奶？请选择并说明你的理由。（4分） 理由A：药有没有效，要看有没有经过双盲实验。这个药没做过这种实验，它可能就是吃糖丸的心理作用，对奶奶您的病根本没帮助。 理由B：“三天见效，根治风湿”，这话听着就假。您想啊，这病要是这么容易治好，大街上哪儿还有那么多老病号？连正规医院都头疼的病，一个药就能根治，天底下哪有这么好的事？ 你选择_____（填“A”或“B”）。（1分）你的理由：_________________（3分） （二）阅读下文，完成第7—10题。（14分） 消逝的钟声 史铁生 ①站在台阶上张望那条小街的时候，我大约两岁多。我记事早。我记事早的一个标记，是斯大林的死。有一天父亲把一个黑色镜框挂在墙上，奶奶抱着我走近看，说：斯大林死了。镜框中是一个陌生的老头儿，突出的特点是胡子都集中在上唇。在奶奶的琢州口音中，“斯”读三声。我心想，既如此还有什么好说，这个“大林”当然是死的呀？我不断重复奶奶的话，把“斯”读成三声，觉得有趣，觉得别人竟然都没有发现这一点可真是奇怪。多年以后我才知道，那是1953年，那年我两岁。 ②终于有一天奶奶领我走下台阶，走向小街的东端。我一直猜想那儿就是地的尽头，世界将在那儿陷落、消失——因为太阳从那儿爬上来的时候，它的背后好像什么也没有。谁料，那儿更像是一个喧闹的世界的开端。 ③那儿交叉着另一条小街，那街上有酒馆，有杂货铺，有油坊、粮店和小吃摊；因为有小吃摊，那儿成为我多年之中最向往的去处。那儿还有从城外走来的骆驼队。“什么呀，奶奶？”“啊，骆驼。”“干嘛呢，它们？”“驮煤。”“驮到哪儿去呀？”“驮进城里。”驼铃一路叮铃铛啷叮铃铛啷地响，骆驼的大脚溅起尘土，昂首挺胸目空一切，七八头胳驼不紧不慢招摇过市，行人和车马都给它让路。 ④我望着骆驼来的方向问：“那儿是哪儿？”奶奶说：“再往北就出城啦。”“出城了是哪儿呀？”“是城外。”“城外什么样儿？”“行了，别问啦！”我很想去看看城外，可奶奶领我朝另一个方向走。我说“不，我想去城外”，我说“奶奶我想去城外看看”，我不走了，蹲在地上不起来。奶奶拉起我往前走，我就哭。“带你去个更好玩儿的地方不好吗？那儿有好些小朋友……”我不听，一路哭。 ⑤越走越有些荒疏了，房屋零乱，住户也渐渐稀少。沿一道灰色的砖墙走了好一会儿，进了一个大门。啊，大门里豁然开朗完全是另一番景象：大片大片寂静的树林，碎石小路蜿蜒其间。满地的败叶在风中滚动，踩上去吱吱作响。麻雀和灰喜鹊在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然觅食。我止住哭声。我平生第一次看见了教堂，细密如烟的树技后面，夕阳正染红了它的尖顶。 ⑥我跟着奶奶进了一座拱门，穿过长廊，走进一间宽大的房子。那儿有很多孩子，他们坐在高大的桌子后面只能露出脸。他们在唱歌。一个穿长袍的大胡子老头儿弹响风琴，琴声飘荡，满屋子里的阳光好像也随之飞扬起来。奶奶拉着我退出去，退到门口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看见了我们但不走过来，惟努力地唱歌。那样的琴声和歌声我从未听过，宁静又欢欣，一排排古旧的桌椅、沉暗的墙壁、高阔的屋顶也似都活泼起来，与窗外的晴空和树林连成一气。那一刻的感受我终生难忘，仿佛有一股温柔又强劲的风吹透了我的身体，一下子钻进我的心中。 ⑦后来奶奶常对别人说：“琴声一响，这孩子就傻了似地不哭也不闹了。”我多么羡慕我的堂兄，羡慕所有那些孩子，羡慕那一刻的光线与声音，有形与无形。我呆呆地站着，徒然地睁大眼睛，其实不能听也不能看了，有个懵懂的东西第一次被惊动了——那也许就是灵魂吧。 ⑧后来的事都记不大清了，好像那个大胡子的老头儿走过来摸了摸我的头，然后光线就暗下去，屋子里的孩子都没有了，再后来我和奶奶又走在那片树林里了，还有我的堂兄。堂兄把一个纸袋撕开，掏出一个彩蛋和儿颗糖果，说是幼儿园给的圣诞礼物。 ⑨这时候，晚祷的钟声敲响了——唔，就是这声音，就是它！这就是我曾听到过的那种缥缥缈缈响在天空里的声音啊！“它在哪儿呀，奶奶？”“什么，你说什么？”“这声音啊，奶奶，这声音我听见过。”“钟声吗？啊，就在那钟楼的尖顶下面。”这时我才知道，我一来到世上就听到的那种声音就是这教堂的钟声，就是从那尖顶下发出的。 ⑩暮色浓重了，钟楼的尖顶上已经没有了阳光。风过树林，带走了麻雀和灰喜鹊的欢叫。钟声沉稳、悠扬、飘飘荡荡，连接起晚霞与初月，扩展到天的深处或地的尽头…… ⑪不知奶奶那天为什么要带我到那儿去，以及后来为什么再也没去过。不知何时，天空中的钟声已经停止，并且在这块土地上长久地消逝了。多年以后我才知道，那教堂和幼儿园在我们去过之后不久便都拆除。我想，奶奶当年带我到那儿去，必是想在那幼儿园也给我报个名，但未如愿。 ⑫再次听见那样的钟声是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九个小时飞机，到了地球另一面，到了一座美丽的城市，一走进那座城市我就听见了它。在清洁的空气里，在透澈的阳光中和涌动的海浪上面，在安静的小街，在那座城市的所有地方，随时都听见它在自由地飘荡。 ⑬我和妻子在那钟声中慢慢地走，认真地听他，我好像一下子回到了童年，整个世界都好像回到了童年。对于故乡，我忽然有了新的理解：人的故乡、并不止于一块特定的土地，而是一种辽阔无比的心情，不受空间和时间的限制；这心情一经唤起，就是你已经回到了故乡。 7．请分析第②段在文中的作用。（4分） 8．赏析第⑥段画线句的表达效果。（3分） 9．文章标题为“消逝的钟声”，请结合全文，分析“钟声”的多重含义。（4分） 10．文章详写童年听钟声的经历而略写40年后在异国他乡的再次相遇，请分析作者这样安排的用意。（3分） （三）阅读下文中的诗歌，结合原文，完成第11-12题。（6分） 刘改之诗词 （宋）岳珂 ①庐陵刘过①以诗鸣江西，厄于韦布②，放浪荆、楚，客食诸侯间。开禧乙五，过京口，余为饷幕庾吏，因识焉。广汉宰升之，东阳黄机，敷原王遇、迈，皆寓是邦。暇日，相与跖奇吊古，多见于诗，一耶胜处皆有之。不能尽忆，独录改之《多景楼》一篇曰： 金焦两山相对起，不尽中流大江水。 一楼坐断天中央，收拾淮南数千里。 西风把酒闲来游、本叶渐脱人间秋。 关河景物异南北，神京不见双泪流。 君不见王勃词华能盖世，当时未遇庸人耳。 翩然落托豫章游，滕王阁中悲帝子。 又不见李白才思真天人，时人不省为谪仙。 一朝放迹金陵去，凤凰台上望长安。 我今四海游将遍，东历苏杭西汉沔。 第一江山最上头，天地无人独登览。 楼高意远愁绪多，楼乎楼乎奈尔何！ 安得李白与王勃，名与此楼长突兀。 ②以初④为之大书，词翰俱卓荦⑤可喜，嘱余为刻楼上，会兵事起，不暇也。 ③又嘉泰癸亥岁，改之在中都，时庄稼轩帅越，闻其名，遣介招之。适以事不及行，作书归辂者。因效辛体《__________》一词，并缄往，下笔便逼真。其词曰： 斗酒彘肩，醉渡浙江，岂不快哉！被香山居士，约林和靖，与苏公等，驾勒吾回。坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临照台。诸人者，都掉头不顾，只管传杯。 白云天竺去来，图画里峥嵘楼观开。看纵横二润，东西水绕，两山南北，高下云堆。逋曰不然，暗香疏影，只可孤山先探梅。蓬莱阁，访稼轩未晚，且此徘徊。 ④辛得之大喜，致馈数百千，竞邀之去。馆燕弥月，酬倡亹亹⑥，皆似之，逾喜。垂别，赒之千缗，曰：“以是为求田资。”改之归，竟荡于酒，不问也。 ⑤词语峻拔，如尾腔对偶瑰玮，盖出唐人乐府而诡变之。余时与之饮西园，改之中席自言，掀髯有得色，余率然应之曰：“词句固佳，然恨无刀圭药⑨，疗君白日见鬼证耳！”坐中哄堂一笑。 ⑥既而别去如昆山大姓某氏者爱之女焉。余未及瓜，而闻其计。以初后四年来守九江，以忧免，至金陵亦卒。游从历历在目，今二君墓木拱矣，言之于色⑥。（节选自《桯史》） 【注释】①刘过，字改之，庐陵人。②韦布：平民服装。③以初：章升之，广汉人。④卓荦：卓越出众。⑤亹亹：不断。⑥刀圭药：此指灵丹妙药。⑦于邑：忧郁烦闷。 11．第③段横线处应填入下列哪一项（ ）。（2分） A．水龙吟 B．念奴娇 C．沁园春 D．声声慢 12．刘过《多景楼》一诗结尾处诗人喟叹：“楼高意远愁绪多”，请结合全文，分析诗人有哪些愁绪？（4分） （四）阅读上文，完成第13-17题。（15分） 13．写出下列加点词在句中的意思。（2分） （1）皆寓是邦 （2）会兵事起，不暇也 14．为下列句子中的加点词选择正确的义项。（2分） （1）相与跖奇吊古（ ） A．安慰 B．凭吊 C．悼念 D．良好 （2）词句固佳，然恨无刀圭药（ ） A．悔恨 B．怨仇 C．遗憾 D．违逆 15．把第①段画线的句子翻译成现代汉语。（4分） 庐陵刘过以诗鸣江西，厄于韦布，放浪荆、楚，客食诸侯间。 16．第②段画线句需加三处句读，请用“/”把这三处标识出来。（3分） 既而别去如昆山大姓某氏者爱之女焉 17．分析第③-④段作者记叙辛弃疾与刘过交往经历的作用。（4分） （五）阅读下文，完成第18-20题。（10分） 天子不观起居注 ①左史记言，右史记事，历代皆重其职。唐太宗尝欲观起居注，朱子奢曰：“恐开后世史官之祸，史官全身畏死，悠悠千载，尚有闻乎？”后至文宗，益重其事。每入阁日，左右史执笔立于螭头①之下，宰相奏事、得以备录。宰臣既退，上召左右史更质证所奏是非，□开成政事最详。 ②帝尝与宰相议事，适见郑朗执笔螭头下，谓曰：“向所论事，亦记之乎？朕将观之。”朗引朱子奢事对曰：“史不隐善讳恶，人主或饰非护失，见之则史官无以自免，即不敢直笔。昔褚遂良亦称：史记天子言动，虽非法必书，庶几自饬也。”帝曰：“朗可谓善守职者。朕恐平日之言不合治体，庶一见得以改之耳。”朗乃上之。 ③后，帝又欲观魏谟起居注，谟曰：“陛下但为善事、勿畏臣不书。”帝曰：“我尝取观之。”谟曰：“此史官失职也，陛下若一见之，自此执笔者须有迴避，后世何以示信乎？”乃止。论者咎朗而是谟。 （节选自赵翼《二十二史礼记》） 【注释】①螭（chí）头：是宫殿台基栏杆下伸出的石雕龙头，起排水作用。史官一般立于螭头两侧。 18．可填入第①段结尾方框处的一项是（ ）。（2分） A．则 B．然 C．故 D．盖 19．下列对原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分） A．文章开篇引用朱子奢劝阻唐太宗观起居注之事，意在为后文史官拒绝皇帝的行为提供历史依据和先例。 B．唐文宗时期，史官记录宰相奏事后，文宗还要召史官质证所奏是非，这反映了他对史官工作的重视，也体现了其对史书记载真实性的追求。 C．面对文宗看起居注的要求，魏谟说“陛下但为善事，勿畏臣不书”，意在暗示皇帝只要做善事，他就会网开一面。 D．魏谟与郑朗的不同态度，反映了史官在面对皇权干预时两种不同的应对方式，但两人的出发点都包含了对史官职责的重视。 20．文末说“论者咎朗而是谟”。你是否认同这一评价？请结合文本内容，简要陈述你的理由。（5分） 三 写作 40分 21．明知道点了“收藏”未必会读，买了这么多书未必会看，人们却仍旧对这样的事情乐此不疲。对此，你有怎样的思考？请写一篇文章。 要求：（1）自拟题目；（2）700字左右。 学科网（北京）股份有限公司 $ 高一语文 参考答案 一、积累应用（5分） 1．（1）一尊还酹江月 （2）鼎铛玉石，金块珠砾（每空1分） 2．A（2分） 二、阅读55分 （一）（10分） 3．（2分）答案示例：双盲实验是一种在受试者、医生、护士均不知情的情况下，将受试者随机分组、又将药物与安慰剂随机分组后进行治疗，最后通过对比两组效果的差异来确定药物真实疗效的试验方法。 4．B（2分） 5．A（2分） 6．（4分）答案示例：我选择 B（1分）我的理由：因为奶奶80岁了，理解“双盲实验”这种科学概念有难度。B项抓住广告中“根治”这个最明显的漏洞，并依据奶奶的生活常识——“正规医院都治不好，它怎么可能根治”进行反驳，指出了“根治风湿”的荒谬性，逻辑简单直白，奶奶容易理解，比用“双盲实验”等专业术语更能打动老人。（3分） （二）（14分） 7．（4分）示例：①内容上：写“我”对“小街东端”的猜想（世界的尽头）和现实发现（喧闹世界的开端），表现了孩童天真、好奇的心理。②结构上，承接上文“在家门口张望”的静态描写，引出下文对小街喧闹及教堂经历的叙述；“地的尽头”的猜想与“喧闹的世界的开端”的现实形成对比，为后文教堂中灵魂被震撼的体验做铺垫。 8．（3分）示例：画线句用“温柔又强劲的风”比喻琴声与歌声，生动写出了琴声与歌声安抚人心又直击灵魂的特点；“吹透”“钻进”两个动词将无形的感受化为有形，传神地表现出“我”内心受到强烈震撼、终生难忘的感受。 9．（4分）示例：“钟声”的多重含义：①实指童年时教堂晚祈的钟声，是具体可感的声音；②象征童年与故乡：钟声是“我”童年记忆的核心，代表了“我”对故乡（北京）最初的美好、宁静、神圣的体验。③象征精神的召唤与归宿：40年后在异国他乡再次听到相似钟声，唤醒了童年记忆和故乡情怀，象征着一种超越时空的精神归属感和内心宁静。 10．（3分）示例：作者详写童年经历，是为了突出这段记忆对“我”灵魂的震撼力与精神成长的作用，为后文对钟声的牵挂与追寻作充分的铺垫；略写异国重逢，则是为了将笔墨聚焦于钟声被重新唤醒的瞬间感受，从而自然地引出结尾对“故乡是一种辽阔无比的心情”的哲理升华。这种详略安排，使文章叙事重心明确，主题升华水到渠成。 （三）（6分） 11．C（2分） 12．（4分）示例：①时光流逝悲秋之愁：西风落叶，秋意萧瑟，人生易老。 ②家国之愁、壮志难酬之愁：北望中原，故国难见（“神京不见双泪流”），表达了诗人对国家分裂、故土难收的悲痛。 ③怀才不遇之愁：诗中借王勃、李白才华盖世却“未遇庸人”“时人不省”自比，抒发自己虽有才华却无人赏识、漂泊江湖的苦闷。 ④知音难觅、漂泊孤独之愁：结尾“安得李白与王勃，名与此楼长突兀”感叹世上没有知音能欣赏自己的才华，孤独之感油然而生。 （四）（15分） 13．（1）寄居，居住 （2）正值，恰逢（2分） 14．（1）B （2）C（2分） 15．（4分）庐陵人刘过凭借诗歌在江西一带闻名，（但）被平民身份所困，在荆楚一带自由不羁，寄居在诸侯之间谋生。 16．既而别去/如昆山/大姓某氏者爱之/女焉（每处句读1分） 17．（4分）示例：①侧面烘托刘过的才华：辛弃疾是词坛大家，他先“闻其名”而“遣介招之”，读词后“大喜”“致馈数百千”，最终“竟邀之去”，有力地烘托出刘过文学才华之出众。 ②丰富人物形象：通过刘过与辛弃疾的酬唱、受赠钱财后“荡于酒”等细节，生动展现了刘过放浪形骸、不羁世俗的性格特点。 ③铺垫下文：这段交往为后文作者与刘过在西园饮酒谈论其词作以及交代其后事等情节做了铺垫。 （五）（10分） 18．C（2分） 19．C（3分） 20．（5分）示例：认同。理由：郑朗最终向皇权妥协，上交了起居注，开了“天子观起居注”的先例，损害了史书记载的独立性和真实性，因此应当被责备。而魏謩坚持原则，以“自此执笔者须有迴避，后世何以示信乎”为由坚决拒绝，维护了史官的职业尊严和史书的公信力，因此值得肯定。 （答“不认同”亦可，言之成理即可，例如：文宗观起居注是出于自省改过的目的，郑朗的上交行为给了君主公开自省的机会，不应简单责备。） 三、写作（40分） 略 学科网（北京）股份有限公司 $