期末复习：运动和力-2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦运动和力核心概念，通过多样化题型构建从概念辨析到实验探究再到综合计算的递进式知识逻辑，强化物理观念与科学思维的融合。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |概念辨析|单选1-5、填空11|以生活现象为载体，考查惯性、力与运动关系等基础概念|从惯性本质切入，逐步建立运动和相互作用观念| |规律应用|单选6-8、填空12-14|结合受力分析图，考查二力平衡、摩擦力计算|通过平衡条件推导，深化科学推理能力| |实验探究|实验17-18|涵盖滑动摩擦力、二力平衡条件探究，强调控制变量法|体现科学探究完整流程，培养证据意识| |综合计算|计算19-20|联系无人配送车等实际场景，考查合力与摩擦力计算|落实物理观念在真实问题中的应用|

期末复习：运动和力 一、单选题 1．关于惯性，下列说法中正确的是（　　） A．进站的公共汽车静止时没有惯性 B．汽车司机开车时系安全带，是为了减小惯性 C．刹车时，人因为惯性会向前倾倒 D．扔出的实心球能继续前进是因为受到惯性作用 2．如题图所示，一个小孩沿水平方向用力推静止在水平地面上的小汽车，但未能推动，则（　　） A．车处于静止状态，它没有惯性 B．人推车未动，是因为人的推力小于地面对车的摩擦力 C．车处于静止状态，所以不受力的作用 D．车处于静止状态，此时车受到的合力为零 3．如图所示，物块A、B放置在水平桌面上，正确的说法是（　　） A．A的重力和B对A的支持力是一对作用力和反作用力 B．A对B的压力和桌面对B的支持力是一对平衡力 C．B对桌面的压力和A对B的压力是一对作用力和反作用力 D．A对B的压力和B对A的支持力是一对作用力和反作用力 4．下列生活实例，为了增大摩擦的是（　　） A．磁悬浮列车悬浮行驶 B．给机械表的齿轮上润滑油 C．自行车车轮轴承中装有滚珠 D．运动鞋鞋底有凸凹不平的花纹 5．如图所示，将小球从A点竖直上抛，最高可到达C点。上升经过B时，假如小球受到的力全部消失，那么小球的运动情况是（　　） A．竖直向上速度越来越小 B．竖直向上做匀速直线运动 C．在B点静止不动 D．竖直向下速度越来越大 6．如图甲所示，水平地面上的一物体，受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系和物体的速度v与时间t的关系如图乙所示，以下说法正确的是（　　） A．0～2秒，物体没有推动，是因为推力小于摩擦力 B．2～4秒物体受到的摩擦力是2N C．2～4秒物体受到的摩擦力是3N D．4～6秒，物体受到的摩擦力是1N 7．小红练习排球垫球时，排球离开胳膊竖直上升过程中，某时刻受到的空气阻力大小为0.5N，已知排球重力2.7N，此时排球所受合力的大小和方向是（　　） A．3.2N，竖直向上 B．2.2N，竖直向上 C．2.2N，竖直向下 D．3.2N，竖直向下 8．重力为G的雪花从空中加速飘落的过程中，若雪花所受阻力为f，则雪花所受力的合力的大小和方向分别为（    ） A．  竖直向上 B．  竖直向上 C．  竖直向下 D．  竖直向下 9．在“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验中，物理学习小组利用同一长方体木块进行了如图所示的实验，下面有关实验的说法正确的是（    ） A．测量滑动摩擦力利用了二力平衡的原理 B．为了测量方便可以斜向上匀速拉动木块 C．乙、丙两图实验现象比较，说明滑动摩擦力大小与压力大小无关 D．利用图中实验器材无法研究滑动摩擦力大小与接触面积大小的关系 10．如图所示，在探究“二力平衡的条件”的实验中，小车放在水平桌面上，两端的轻质细绳绕过定滑轮挂有等量的同种钩码。是小车受到的向左的拉力，是小车受到的向右的拉力，与在同一水平直线上。下列说法正确的是（　　） A．实验时小车也可以换成木块 B．增减钩码个数，可探究二力大小对小车平衡的影响 C．当与相等时，小车一定处于静止状态 D．将小车在水平方向扭转后不能平衡，说明二个力平衡的条件之一是方向相反 二、填空题 11．踢毽子是人们喜爱的一项体育活动，用脚将毽子踢起后，由于________毽子会继续上升，空中飞舞的毽子最终要落向地面，这是由于受到________作用的缘故，因为这个力改变了毽子的________。 12．如图所示，在快递分拣场景中，快递员将货物平稳放置在水平传送带上。当货物与传送带一起向前做匀速直线运动时，货物受到的合力______。若传送带突然紧急制动停止运行，货物受到传送带的摩擦力______。（均选填“向前”、“向后”或“为零”） 13．小明在体育课练习排球垫球时，排球离开胳膊后竖直上升。若排球上升时受到的合力是，下落时受到的合力是，且不能忽略空气阻力的作用。则________（选填“”“”或“”）。 14．如图所示，在相同水平地面上，物体受到F1=5N的水平推力，在M点静止不动，物体受到摩擦力大小为______N；当推力增大为15N时，物体开始运动；当运动到N点时将推力减小为F2=12N，物体保持匀速直线运动，在MN段物体受到的合力为______N。到达P点时，撤去推力，且施加F3=8N水平向左的拉力，物体又运动1m到Q点，撤去拉力，物体继续向右运动0.2m后静止，在PQ段物体受到的合力为_________N。 15．在探究“运动和力的关系”实验中，设计了如图所示的斜面实验。实验时让小车从同一斜面的相同高度滑下的目的是 ____________________ ；在本实验中，可以通过观察 _________________ 来反映阻力对小车运动的影响情况。 三、作图题 16．古代谚语说：“小满不满，干断田坎；谷穗饱满，仓廪满满”。如图所示，是收获的季节沉甸甸的谷穗静止的情景，请在图中画出谷穗所受力的示意图。（O点为谷穗的重心） 四、实验题 17．小明在进行“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”时，设计了如下实验。 (1)如图甲所示，小明用弹簧测力计，在水平木板表面沿水平方向匀速拉动木块，根据二力平衡原理可知，此时木块所受摩擦力的大小为______N。 (2)如图乙所示，小明在木块上叠放一个砝码，重复实验时，弹簧测力计的示数为4N；分析甲、乙两次实验可初步得到结论：接触面粗糙程度一定时，_______越大，滑动摩擦力越大。 (3)请画出丙图中木块水平方向的受力示意图。（标出力的符号与大小） (4)实验结束后，交流时，某同学设计了如图丙所示的实验装置测量摩擦力，请你说出该装置的一个优点：_______。 18．如图所示是甲、乙、丙三位同学探究二力平衡条件时的实验装置。 (1)实验中，三位同学通过调整_______来改变力的大小； (2)实验时，甲同学发现当向左盘和右盘同时加入一个相等重的砝码时，木块处于静止状态。甲同学再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，发现木块仍然处于静止状态，出现这种现象的原因是_______________，这时木块在水平方向受到的力_______（选填“平衡”、“不平衡”）； (3)实验中，乙同学保持与大小相等，用手将小车扭转一个角度，松手后小车______（选填“能”或“不能”）保持静止不动。设计此实验步骤的目的是为了证明相互平衡的两个力必须要________________； (4)丙同学选择小纸片的目的是__________（填“考虑”或“不考虑”）小纸片的重力，实验过程中丙同学用剪刀将小卡片从中间劈开，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要_________________； (5)同学们认为丙同学的实验优于甲、乙同学的实验，其主要的原因是______。 A．减少了摩擦力对实验结果的影响 B．小卡片是比较容易获取的资料 C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转 五、计算题 19．随着科技的发展，京东快递开始使用无人配送车。如图所示，该车空载时质量为；满载时所装货物的质量为，在某水平直线路段匀速行驶，受到的阻力是其总重力的0.05倍。求： (1)满载时京东无人配送车所受的总重力 (2)满载配送车在水平直线路段匀速行驶时的牵引力 20．人工智能逐渐融入我们的生活，一些餐厅、饭店等餐饮场所使用送餐机器人送餐。如图所示是某餐厅的送餐机器人，其自身质量为50kg，当该送餐机器人托着质量为4kg的物体送餐时，机器人受到的摩擦力约为其总重力的0.08倍。求：（g取10N/kg） (1)该送餐机器人自身的重力；（未携带物体时） (2)此次送餐过程中，送餐机器人所受摩擦力的大小。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末复习：运动和力----2025-2026学年人教版物理八年级下学期》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C D D D B B D C A B 1．C 【详解】A．一切物体任何情况下都具有惯性，进站的公共汽车静止时有惯性，故A错误； B．汽车司机开车时需要系上安全带，是为了减小汽车行驶中惯性带来的伤害，但不能减小惯性，故B错误； C．汽车刹车时，人的下身随着一起减速，而上半身由于惯性会保持原来的运动状态，所以会向前倾倒，故C正确； D．扔出的实心球能继续前进是因为具有惯性，惯性不是力，不能说受到惯性的作用，故D错误。 故选C。 2．D 【详解】A．惯性是物体的固有属性，一切物体在任何情况下都有惯性，所以，车处于静止状态也有惯性，故A不符合题意； B．车未被推动，处于静止状态，此时推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故B不符合题意； C．对车受力分析可知，车处于静止状态，受到重力、支持力、推力和摩擦力（有相对运动的趋势）的作用，故C不符合题意； D．车处于静止状态，是平衡状态，受到平衡力的作用，合力为零，故D符合题意。 故选D。 3．D 【详解】A．A受到重力和B对A的支持力，这两个力大小相等、方向相反、作用在同一直线上、作用在同一物体A上，是一对平衡力，故A错误； B．A对B的压力大小等于A的重力，桌面对B的支持力大小等于A和B的总重力，所以A对B的压力小于桌面对B的支持力，它们不是一对平衡力，故B错误； C．A对B的压力大小等于A受到重力，B对桌面的压力大小等于A和B的总重力，所以B对桌面的压力大于A对B的压力，且二者方向相同，因此二者不是一对作用力和反作用力，故C错误； D．A对B的压力大小等于A的重力，B对A的支持力大小等于A的重力，二者大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、且作用在不同物体上，所以二者是一对作用力和反作用力，故D正确。 故选D。 4．D 【详解】A．磁悬浮列车悬浮行驶，是通过使接触面分离减小摩擦，故A不符合题意； B．给机械表的齿轮上润滑油，是使接触面分离来减小摩擦，故B不符合题意； C．轴承中装有滚珠，是通过变滑动为滚动减小摩擦，故C不符合题意； D．运动鞋底有凹凸不平的花纹，是通过增大接触面的粗糙程度增大摩擦，故D符合题意 故选D。 5．B 【详解】由牛顿第一运动定律可知，物体不受外力时将保持原来的运动状态不变，小球被竖直向上抛出，当小球由A点运动到B点时，如果小球受到的力突然全部消失，则小球的运动状态不会改变，小球将做匀速直线运动，即匀速竖直向上运动，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 6．B 【详解】A．由v-t图像知道，0～2s内物体的速度为0，即静止，处于平衡状态，受到的摩擦力和推力是一对平衡力，二力大小相等，故A错误； D．由v-t图像知道，4~6秒内物体的速度为4m/s，做匀速直线运动，处于平衡状态，摩擦力和推力是一对平衡力，二力大小相等，由F-t图像知道，此过程受到的推力是2N，则受到的滑动摩擦力是2N，故D错误； BC．由F-t图像知道，2~4秒物体做加速运动，由v-t图像知道，2~4秒物体受到推力是3N，因滑动摩擦力只与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，与物体运动的速度无关，即滑动摩擦力不发生变化，摩擦力大小仍是2N，故B正确，故C错误。 故选B。 7．D 【详解】排球竖直上升时，受到竖直向下的重力（2.7N）和竖直向下的空气阻力（0.5N），两力方向相同，因此合力为两力之和，即 方向竖直向下，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 8．C 【详解】重为G的雪花从空中加速飘落的过程中，向下运动，阻力f方向向上，重力方向竖直向下，两者方向相反，故合力大小为G-f，合力方向竖直向下。故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 9．A 【详解】A．测滑动摩擦力时，水平匀速拉木块，拉力与摩擦力二力平衡，利用二力平衡原理，故A正确； B．斜向上拉木块，拉力与摩擦力不共线，无法用拉力表示摩擦力，故B错误； C．乙、丙实验中，压力和接触面粗糙程度均不同，不符合控制变量法的要求，不能说明滑动摩擦力大小与压力大小无关，故C错误； D．探究滑动摩擦力与接触面面积的关系，应控制接触面粗糙程度与物体间压力相等而接触面面积不同，先把长方体木块平放，水平匀速拉力木块，读出弹簧测力计示数，然后把长方体木块侧放，水平匀速拉动木块，读出弹簧测力计示数，比较摩擦力的大小，故D错误。 故选A。 10．B 【详解】A．实验时如果把小车换成木块，木块与桌面间的摩擦力较大，会对实验结果产生较大影响，而小车与桌面间是滚动摩擦，摩擦力小，更有利于探究二力平衡条件，所以不能换成木块，故A错误； B．增减钩码个数，会改变拉力和的大小，这样就可以探究二力大小对小车平衡的影响，故B正确； C．当和相等时，小车可能处于静止状态，也可能处于匀速直线运动状态，故C错误； D．将小车在水平方向扭转后不能平衡，说明二力平衡的条件之一是两个力在同一条直线上，故D错误； 故选B。 11． 惯性 重力 运动状态 【详解】[1]一切物体都有惯性，用脚将毽子踢起后，由于毽子具有惯性保持原来的运动状态，会继续上升。 [2][3]空中飞舞的毽子，由于受到重力作用，重力方向竖直向下，最终使毽子要落向地面，改变了毽子的运动状态。 12． 为零 向后 【详解】[1][2]当货物与传送带一起向前做匀速直线运动时，受力平衡，平衡力的合力为0，货物受到的合力为零；若传送带突然紧急制动停止运行，货物相对于传动带有向前运动的趋势，根据摩擦力方向与相对运动方向或运动趋势相反，受到传送带的摩擦力向后。 13． > 【详解】排球上升时，受竖直向下的重力G和向下的空气阻力f，合力F₁=G+f 下落时，受竖直向下的重力G和向上的空气阻力f，合力F₂=G−f 因为重力和空气阻力的大小均大于零，故F₁=F₂+2f，因此F₁>F₂。 14． 5 3 20 【详解】[1]在相同水平地面上，物体受到 的水平推力，在M点静止不动，由平衡力得，物体受到摩擦力大小为 [2]当推力增大为15N时，物体开始运动；当运动到N点时将推力减小为 由平衡力得，物体受到滑动摩擦力大小为 物体运动过程中对水平面的压力不变，接触面的粗糙程度不变，物体受到的滑动摩擦力不变，为12N；物体在MN段物体受到的合力为 [3]到达P点时，撤去推力，且施加 水平向左的拉力，物体又运动1m到Q点，此时物体受到的摩擦力方向与拉力方向相同，在PQ段物体受到的合力为 15． 使小车滑到水平面时的初速度相同 小车在水平面上滑行的距离 【详解】[1]实验时为了使小车到达水平面的初始速度相同，应将小车从斜面的同一高度由静止滑下。 [2]在本实验中，可以通过观察小车在水平面上滑行的距离来反映阻力对小车运动的影响情况，小车受到的阻力越大，速度减小较快，小车在水平面上滑行的距离越近。 16． 【详解】谷穗静止，所以受力平衡。谷穗受到竖直向下的重力和茎秆对谷穗施加的竖直向上的拉力，二力大小相等、方向相反、作用在同一直线上，据此作图。 17．(1)2.4 (2)压力 (3) (4)不需要拉动长木板做匀速直线运动/弹簧测力计相对地面静止，示数更稳定，便于读数。 【详解】（1）弹簧测力计的分度值为，示数为，木块匀速直线运动时，摩擦力与拉力是一对平衡力，大小相等，故摩擦力为。 （2）甲、乙实验接触面粗糙程度相同，乙中木块上增加了砝码，增大了压力，弹簧测力计示数变大，滑动摩擦力变大；故可得出的结论是：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （3）木块处于匀速直线运动状态，水平方向受两个力：弹簧测力计的拉力F和滑动摩擦力f，二者是一对平衡力，大小相等即，方向相反。力的示意图如图所示： （4）甲、乙实验中，必须让木块做匀速直线运动，才能利用二力平衡使拉力等于摩擦力；但手动拉动很难保持匀速，操作难度大。丙装置中，拉动的是长木板，木块相对地面始终处于静止状态，无论长木板是匀速还是变速运动，木块都受平衡力，弹簧测力计的拉力始终等于滑动摩擦力，无需控制匀速，操作更简单。甲、乙实验中，木块匀速运动时弹簧测力计也跟着运动，读数时容易因晃动产生误差；丙装置中弹簧测力计固定不动，指针稳定，能更精准地读取示数，减小实验误差。 故该装置的优点主要有：不需要拉动木块做匀速直线运动，操作更简便；弹簧测力计相对地面静止，示数更稳定，便于读数。 18．(1)砝码的数量 (2) 木块受到桌面的摩擦力 平衡 (3) 不能 作用在同一直线上 (4) 不考虑 作用在同一物体上 (5)A 【详解】（1）实验中，两侧的拉力来自于砝码和小盘的重力，三位同学通过调整砝码的数量来改变作用在物体上的拉力的大小。 （2）[1][2]实验时，当向左盘和右盘同时加入一个相等重量的砝码时，木块处于静止状态。再把右盘中的砝码换成一个较重的砝码时，木块仍然处于静止状态，说明木块受到了水平向左的摩擦力较大，这时木块在水平方向受到的力平衡。 （3）[1][2]小车受到的两个力大小相等，用力将小车扭一个角度，两个力在同一条直线上，小车不能处于静止状态，要发生转动，可以探究二力平衡二力是否必须作用在同一条直线上。 （4）[1][2]小纸片重力比较小，可以忽略小卡片的重力；丙同学用剪刀将小纸片从中间劈开，两个力作用在两个物体上，两个钩码都落到了地上，这说明相互平衡的两个力必须要作用在同一物体上。 （5）丙同学用的是小纸片，而甲、乙分别用的是木块和小车，相比之下，丙的质量小、摩擦力也小，所以丙的实验减少了摩擦力对实验结果的影响，优于甲、乙同学的实验。故选A。 19．(1)1200N (2)60N 【详解】（1）满载时京东无人配送车所受的总重力 （2）受到的阻力 匀速行驶时牵引力等于阻力，故牵引力 20．(1)500N (2)43.2N 【详解】（1）机器人自身的重力为 （2）机器人和托举物体的总质量为 机器人总重力为 摩擦力f为总重力的0.08倍，即 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $