6.1 力及其描述（第1课时）教学设计-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理教学设计聚焦力的概念、作用效果及相互性，通过奥运会力现象视频导入，结合生活图片引导学生归纳力的概念，构建从生活现象到科学概念的学习支架。 特色在于融合科学探究与科学思维，学生通过拍桌子、拉弹力绳等体验活动，结合橡皮泥、弹簧实验及微小形变视频，归纳力的相互性和作用效果，落实物理观念。提升学生探究能力，为教师提供直观教学实例，助力高效课堂。

学习任务单 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 力及其描述（第一课时） 学习目标 1. 经历从许多力相关的日常生活现象归纳出力的基本概念的过程，认识力的概念。 2. 通过常见实例和实验认识力的作用效果，认识力可以改变物体的运动状态还可以改变物体的形状。关心生活中的力现象，乐于用身边的物体进行一些探究实验。感受探究过程，培养探究科学的兴趣。 3. 通过实验感受力的作用是相互的，经历探究力作用的特点过程，知道力的作用是相互的。 课前学习任务 1. 准备笔记本。 2. 在视频学习过程中做好知识要点记录。 课上学习任务 【学习任务一】感受力 1. 力是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　，用字母　　　　表示。 2. 分析下面的力现象，分别指出施力物体和受力物体。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【学习任务二】感受力的作用是相互的 1. 甲物体对乙物体施力时，乙物体对甲物体也施力，即　　　　　　　　　　　　。 2. 为什么船桨向后划水，船就会前进？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【学习任务三】探究“力的作用效果” 1. 力可以使物体的　　　　　　　　发生改变。 2. 力还可以使物体的　　　　　　　　发生改变。 练一练：运动员用网拍击球时，球和网都变了形。这说明：一是力可以使物体　　　　改变，二是力的作用是　　　　的。此外，网拍击球使球的运动方向和速度大小发生变化，这表明力还可以使物体　　　　　　发生改变。 【学习任务四】归纳小结，完成作业 推荐的学习资源 观看学习强国科技科普知识栏目的纵横天地“摆渡舟”——神舟飞船，了解我国火箭发展历史。 学科网（北京）股份有限公司 $ 教学设计 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 力及其描述（第一课时） 教学目标 1. 通过常见的事例认识力是一个物体对另一个物体的作用；能识别力现象中的施力物体和受力物体。 2. 通过实例和实验，认识力可以改变物体的形状，也可以改变物体的运动状态。 3. 通过生活中力的现象的体验感力的作用特点及实验探究分析，知道力的作用是相互的。 教学内容 教学重点： 学生经历和体验力的现象，能科学归纳力的初步概念的过程。 教学难点： 从生活现象和实验中归纳出力的概念、力的作用效果及力的作用是相互的，并能应用概念和规律解释有关生活力的现象。 教学过程 【引入】创设情境，引入新课 【教师活动】 视频展示：奥运会赛场上的力现象。 【活动环节一】建立力的概念 【教师活动】 图片展示：生活中几幅表现力的图片 问题：你能找出它们有哪些共同的地方吗？ 【学生活动】 学生思考，分组讨论，归纳总结得出力的概念。 【学生活动】 分析图片上力的施力物体和受力物体。 【教师活动】 问题：单独一个物体能产生力的作用吗？ 两个物体一定要接触才会产生力的作用吗？ 【教师活动】 实验讲解。 【活动环节二】力的作用是相互的 【学生活动】 感受力的作用是相互的。 请同学们用手拍桌子、拉弹力绳、提书包.....体会施力与受力的感觉。你认为力的作用有什么特点？ 小组分析讨论交流。 【教师活动】 实验探究力作用时的特点。 【学生活动】 观看视频。 【教师活动】 引导学生分析归纳，手对书包施加力的同时书包对手也施加一个力。由此可知，甲物体对乙物体施力的同时，乙物体对甲物体也施力，所以物体间力的作用是相互的。 【学生活动】 思考：为什么船桨向后划水，船就会前进？ 【活动环节三】力的作用效果 【教师活动】 思考：跳板和磁极受力后发生了什么变化呢？即力产生了什么作用效果呢？ 【学生活动】 做一做：实验器材包括橡皮泥、弹簧、空塑料瓶。对以上物体施力，观察力能产生怎样的作用效果。小组分析讨论交流。 【教师活动】 教师引导学生分析、归纳总结，力可以使物体形状发生改变。 问题：用力捏玻璃瓶 形状改变了吗？ 【学生活动】 视频展示：微小形状改变的实验过程 【教师活动】 细管中液柱高度的变化反映玻璃瓶的微小形变 问题：力还可以产生什么作用效果？ 【学生活动】 视频展示：足球的运动过程。 小组分析讨论交流。 【教师活动】 教师引导学生分析、归纳总结：物体由静到动、由动到静，以及运动快慢和方向的改变，都是运动状态的改变。力可以使物体的运动状态改变。 练一练：运动员用球拍击球时，球和网都变了形。这说明：一是力可以使物体　　　　改变，二是力的作用是　　　　的。此外，球拍击球使球的运动方向和速度大小发生变化，这表明力还可以使物体　　　　　　发生改变。 【活动环节五】课堂小结，布置作业 学科网（北京）股份有限公司 $作业练习 课程基本信息 学科 物理 年级 八年级 学期 秋季 课题 力及其描述（第一课时） 作业练习 1.鸡蛋撞石头，使鸡蛋破裂的力的施力物体是()。 A.人 B.鸡蛋 C.石头 D.手 2.如图甲中，小敏同学穿着旱冰鞋用力推墙时，自己的身体会向后运动，说明力的作 用是 图乙中熊猫压弯了竹子，说明力可以使物体的 发生改变。 15 甲 3.下图是神舟十九号载人飞船发射时的情景，火箭向下喷出气体，使火箭上升的施力 物体是 (选填“火箭”或“喷出的气体”)，这是利用了“力的作用是 ”的原理。 4,体育课上，请注意观察体会起跑动作，解释脚为什么向后蹬地板？ 参考答案 1.C 2.相互的 形状 3.喷出的气体 相互的 4.根据物体间力的作用是相互的，脚向后蹬地，脚对地面施加向后的力，同时地面也 对人施加向前的推力