5.13西欧经济社会发展与文艺复兴运动导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史导学案聚焦“西欧经济社会发展与文艺复兴运动”，引导学生了解11-14世纪西欧租地农场、手工工场的兴起及资本主义萌芽，掌握文艺复兴的背景、人文主义核心、代表人物及意义，通过填空梳理经济变化，再过渡到思想运动，搭建前后知识联系的学习支架。 以唯物史观为指导，设计材料研读、对比探究等活动，如分析租地农场生产关系（史料实证）、讨论经济与文艺复兴的内在联系（历史解释），培养学生史料辨析与历史解释能力，检测题兼顾基础与能力，助力核心素养落地，提升学习效率。

第五单元 走向近代 第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动 班级： 姓名： 【学习目标】 1.了解 11—14 世纪西欧经济的新变化，掌握租地农场和手工工场的兴起，理解资本主义萌芽的产生。 2.掌握文艺复兴运动的背景、核心思想（人文主义）、代表人物及成就，理解其历史意义。 3.认识西欧经济社会变化与文艺复兴运动之间的内在联系，理解思想解放对社会发展的推动作用。 4.理解文艺复兴运动的性质，认识其在欧洲思想文化史上的地位。 【学习过程】 （一）阅读学知识（填空题） 1.西欧经济的新变化 （1）约从 ________开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、荒地，耕地面积增加，农业产量提高；农产品进入市场，促进了商品经济的发展，封建领主对农民的束缚逐渐减轻。 （2）约从 14 世纪开始，在英国等西欧地区，部分封建领主出租土地，获得租金，不再直接参与生产管理；部分富裕农民通过承租或购买土地，扩大生产规模，建立________；他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地的农民耕种，将农产品运往市场销售。 （3）手工业不断发展，在意大利等地，生产规模扩大，分工日益细化，出现了早期________；最初是分散经营的，后来一些商人或手工工场主掌握生产资料，提供生产工具，雇用工人在同一场所进行生产，形成集中的手工工场，工人分工协作，提高了劳动生产率。 （4）租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐________化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌；随着经济实力增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满封建领主的统治和束缚，提出了政治和经济诉求，________开始形成。 2.意大利文艺复兴运动 （1）14 世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大；他们不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种________而不是以神为中心的生活哲学，这种被称为 “人文主义” 的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。 （2）文艺复兴运动采取复兴古代________文化的方式，反对教会 “神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进了人们的思想解放；这场运动兴起于意大利，传播到欧洲各地，持续近 300 年，推动了欧洲文化和思想的繁荣。 （3）但丁是文艺复兴运动的先驱，代表作是长诗《________》，借梦游 “地狱”“炼狱”“天堂” 的经历，抨击教会的贪婪腐化，反映了普通人的情感与理想；他与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴 “文学三杰”。 （4）彼特拉克被誉为西方 “人文主义之父”，代表作有《________》，主张追求凡人的幸福；薄伽丘的代表作是《________》。 （5）达・芬奇是文艺复兴 “美术三杰” 之一，既是艺术家，也是科学家和工程师，代表作有《》《最后的晚餐》等，作品充分体现了人文主义精神；他与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴 “美术三杰”。 （6）拉斐尔的代表作有《雅典学园》等，米开朗琪罗的代表作有雕塑《大卫》等。 3.文艺复兴运动的扩展与影响 （1）15—16 世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播，英国的________是其中的杰出代表，他一生创作了 30 多部戏剧和许多诗篇，代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等，作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。 （2）文艺复兴运动被认为是________时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 （二）活动提能力 活动 1：材料研读 —— 西欧资本主义萌芽的产生 活动任务： 1.阅读马克思《资本论》中关于租地农场的材料，梳理租地农场的生产方式、经营特点，分析其对西欧社会生产关系的影响。 2.小组讨论：租地农场和手工工场的出现有什么共同特点？它们的兴起对西欧社会结构产生了什么影响？ 活动 2：对比探究 —— 文艺复兴的代表人物与成就 活动任务： 1.搜集但丁、达・芬奇、莎士比亚的代表作，列表对比他们的作品、思想主张和历史地位，理解人文主义在不同领域的体现。 人物 代表作 核心思想主张 历史地位 但丁 达・芬奇 莎士比亚 2.小组讨论：为什么说文艺复兴是一场思想解放运动？它的核心思想 “人文主义” 在这些作品中是如何体现的？ 活动 3：案例探究 —— 文艺复兴与社会转型 活动任务： 1.以《蒙娜丽莎》《哈姆雷特》《神曲》为对象，分析这些作品的创作背景、艺术特色与思想内涵。 2.小组讨论：西欧经济社会的变化与文艺复兴运动之间有什么内在联系？文艺复兴运动对欧洲从封建社会向资本主义社会过渡起到了什么作用？ （三）检测显素养 一、选择题 1.14 世纪开始，西欧农业生产中出现的新的经营方式是（ ） A. 庄园经济 B. 租地农场 C. 手工作坊 D. 集体农庄 2.西欧手工工场的主要特点不包括（ ） A. 商人掌握生产资料 B. 工人分工协作 C. 集中在同一场所生产 D. 自给自足的自然经济 3.文艺复兴运动兴起的根本原因是（ ） A. 古希腊罗马文化的复兴 B. 新兴资产阶级的壮大 C. 教会的腐朽统治 D. 地理大发现的推动 4.文艺复兴运动的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 理性主义 D. 社会主义 5.文艺复兴运动的先驱是（ ） A. 但丁 B. 达・芬奇 C. 莎士比亚 D. 彼特拉克 6.达・芬奇的代表作不包括（ ） A. 《蒙娜丽莎》 B. 《最后的晚餐》 C. 《大卫》 D. 《岩间圣母》 7.莎士比亚的代表作《哈姆雷特》反映的核心思想是（ ） A. 神权至上 B. 人文主义 C. 封建道德 D. 禁欲主义 8.文艺复兴运动兴起的时间是（ ） A. 11 世纪 B. 14 世纪 C. 16 世纪 D. 18 世纪 9.下列不属于文艺复兴 “文学三杰” 的是（ ） A. 但丁 B. 彼特拉克 C. 薄伽丘 D. 莎士比亚 10.文艺复兴运动对欧洲历史的影响不包括（ ） A. 冲击了封建神学的束缚 B. 解放了人们的思想 C. 促进了资本主义的发展 D. 建立了资产阶级政权 二、材料分析题 1.阅读下列材料，回答问题。 材料一：租地农场主成了农业工人的实际指挥官，成了他们剩余劳动的实际剥削者，而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场主发生直接关系，而且是单纯的货币关系和契约关系。 —— 马克思《资本论》 材料二：14 世纪，意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，人文主义思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。 请回答： （1）根据材料一，说说租地农场的经营特点和性质。 （2）根据材料二，说说文艺复兴运动兴起的背景和核心思想。 2.阅读下列材料，回答问题。 材料一：但丁在《神曲》中借梦游 “地狱”“炼狱”“天堂” 的经历，抨击教会的贪婪腐化，把许多教士、主教甚至教皇都打入地狱，反映了普通人的情感与理想。 材料二：达・芬奇的《蒙娜丽莎》创作了生动的人物形象，体现了人文主义精神；莎士比亚的《哈姆雷特》批判了封建道德伦理观念，反映了时代风貌。 请回答： （1）根据材料一，说说但丁的《神曲》体现了怎样的思想主张。 （2）根据材料二，说说达・芬奇和莎士比亚的作品是如何体现人文主义精神的。 3.阅读下列材料，回答问题。 材料一：15 世纪中期，德意志人谷登堡对源自中国的活字印刷术进行改造，研制出金属活字印刷机，推动了书籍出版的便捷，促进了思想文化的传播。 材料二：文艺复兴运动被认为是资本主义时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展。 请回答： （1）根据材料一，说说谷登堡印刷机的发明对文艺复兴运动的推动作用。 （2）根据材料二，说说文艺复兴运动的历史意义。 【参考答案】 （一）阅读学知识（填空题） 1.（1）11 世纪 （2）租地农场 （3）手工工场 （4）资本主义；新兴资产阶级 2.（1）以人为中心 （2）希腊罗马 （3）神曲 （4）歌集；十日谈 （5）蒙娜丽莎 3.（1）莎士比亚 （2）资本主义 （二）活动提能力 活动 1：材料研读 —— 西欧资本主义萌芽的产生 1.租地农场相关梳理 生产方式：富裕农民承租、购买土地，集中经营，雇佣无地或少地农民进行生产。 经营特点：土地集中连片，采用新式生产技术；产品面向市场，以商品销售为目的；农场主与雇工之间是雇佣关系，存在货币与契约联系。 对生产关系的影响：瓦解了传统封建庄园经济与人身依附关系，催生资本主义性质的农业生产关系，是农村资本主义萌芽的标志。 2.小组讨论解答 共同特点：都采用雇佣劳动；生产面向市场，属于商品经济；生产资料归经营者所有，具备资本主义生产特征。 社会影响：催生了新兴资产阶级和雇佣工人两大新阶层；冲击西欧传统封建等级结构，动摇封建统治根基，为后续社会变革奠定阶级与经济基础。 活动 2：对比探究 —— 文艺复兴的代表人物与成就 1.人物、作品、主张与地位对比表 人物 代表作 核心思想主张 历史地位 但丁 《神曲》 抨击教会腐化，肯定人的世俗情感与价值，反对神权至上 文艺复兴先驱，文学三杰之一 达・芬奇 《蒙娜丽莎》《最后的晚餐》 刻画人性之美，展现人的神态、个性与现实生活，崇尚人的价值 美术三杰之一，艺术领域人文主义典范 莎士比亚 《哈姆雷特》《罗密欧与朱丽叶》 批判封建陋习，歌颂人性、爱情与尊严，关注现实人生 文艺复兴后期文学巨匠，将人文主义推向顶峰 2.小组讨论解答 被称作思想解放运动的原因：打破中世纪教会神权对思想的长期禁锢，摆脱 “以神为中心” 的束缚，肯定人的价值与现世生活，推动欧洲思想观念革新。 人文主义体现：作品不再刻意神化宗教人物，转而描绘普通人的生活、情感与个性；歌颂人性、追求现世幸福、批判教会特权与封建糟粕，处处凸显以人为中心的核心理念。 活动 3：案例探究 —— 文艺复兴与社会转型 1.经典作品分析 《神曲》：背景：意大利城市经济繁荣，资产阶级不满教会控制。特色：采用梦幻叙事形式，文学手法精妙。内涵：批判教会贪婪腐朽，宣扬人性，挑战神权权威。 《蒙娜丽莎》：背景：佛罗伦萨工商业发达，人文思潮兴起。特色：写实技法精湛，神态刻画细腻传神。内涵：聚焦普通人形象，赞美人体之美与人性魅力。 《哈姆雷特》：背景：文艺复兴传播至英国，新旧思想激烈碰撞。特色：戏剧情节曲折，人物形象丰满。内涵：歌颂人的理性与尊严，批判封建道德与黑暗现实。 2.小组讨论解答 内在联系：租地农场、手工工场兴起，资本主义萌芽发展，新兴资产阶级壮大，为文艺复兴提供经济基础与阶级力量；资产阶级为维护自身利益、摆脱封建神学束缚，发起思想文化运动。 历史作用：从思想层面解放民众，为资本主义发展扫除精神障碍；推动文学、艺术、科学全面繁荣，唤醒社会变革意识，助力欧洲逐步从封建社会向资本主义社会转型。 （三）检测显素养 一、选择题 1.B 2. D 3. B 4. B 5. A 6.C 7. B 8. B 9. D 10. D 二、材料分析题 1.（1）经营特点：租地农场主承租或购买土地，雇用农民耕种，改进生产技术，将农产品运往市场销售；性质：资本主义性质的农业生产方式，体现了货币关系和契约关系。 （2）背景：意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级壮大，不满教会的苦行禁欲思想；核心思想：人文主义，主张以人为中心，享受现世快乐，发扬人的个性。 2.（1）但丁的《神曲》抨击了教会的贪婪腐化，反对神权至上，反映了普通人的情感与理想，体现了人文主义思想。 （2）达・芬奇的《蒙娜丽莎》创作了生动的人物形象，展现了人的美和个性；莎士比亚的《哈姆雷特》批判封建道德伦理观念，反映了人的价值和尊严，都体现了人文主义精神。 3.（1）谷登堡印刷机的发明推动了书籍出版的便捷，促进了思想文化的传播，为文艺复兴运动的推广提供了技术支持，扩大了人文主义思想的影响。 （2）文艺复兴运动冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，是资本主义时代的曙光，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $