5.13西欧经济社会发展与文艺复兴运动导学案2026-2027学年统编版九年级历史上册

第五单元 走向近代

第13课 西欧经济社会发展与文艺复兴运动

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【学习目标】

1.了解 11—14 世纪西欧经济的新变化，掌握租地农场和手工工场的兴起，理解资本主义萌芽的产生。

2.掌握文艺复兴运动的背景、核心思想（人文主义）、代表人物及成就，理解其历史意义。

3.认识西欧经济社会变化与文艺复兴运动之间的内在联系，理解思想解放对社会发展的推动作用。

4.理解文艺复兴运动的性质，认识其在欧洲思想文化史上的地位。

【学习过程】

（一）阅读学知识（填空题）

1.西欧经济的新变化

（1）约从 ________开始，西欧农村发生新变化，各地纷纷开垦大量林地、荒地，耕地面积增加，农业产量提高；农产品进入市场，促进了商品经济的发展，封建领主对农民的束缚逐渐减轻。

（2）约从 14 世纪开始，在英国等西欧地区，部分封建领主出租土地，获得租金，不再直接参与生产管理；部分富裕农民通过承租或购买土地，扩大生产规模，建立________；他们改进农业生产技术，采用新的生产方式经营，雇用少地或无地的农民耕种，将农产品运往市场销售。

（3）手工业不断发展，在意大利等地，生产规模扩大，分工日益细化，出现了早期________；最初是分散经营的，后来一些商人或手工工场主掌握生产资料，提供生产工具，雇用工人在同一场所进行生产，形成集中的手工工场，工人分工协作，提高了劳动生产率。

（4）租地农场和手工工场的出现和发展，推动农业和手工业逐渐________化，开始改变中世纪西欧社会的整体面貌；随着经济实力增强，租地农场主、商人和手工工场主日益不满封建领主的统治和束缚，提出了政治和经济诉求，________开始形成。

2.意大利文艺复兴运动

（1）14 世纪，佛罗伦萨等意大利工商业城市经济活跃，新兴资产阶级日益壮大；他们不满教会宣扬的苦行禁欲生活，希望享受现世的快乐，要求建立一种________而不是以神为中心的生活哲学，这种被称为 “人文主义” 的思潮逐渐流行，拉开了文艺复兴运动的序幕。

（2）文艺复兴运动采取复兴古代________文化的方式，反对教会 “神权至上”，提倡人文主义，表达新兴资产阶级的诉求，促进了人们的思想解放；这场运动兴起于意大利，传播到欧洲各地，持续近 300 年，推动了欧洲文化和思想的繁荣。

（3）但丁是文艺复兴运动的先驱，代表作是长诗《________》，借梦游 “地狱”“炼狱”“天堂” 的经历，抨击教会的贪婪腐化，反映了普通人的情感与理想；他与彼特拉克、薄伽丘并称文艺复兴 “文学三杰”。

（4）彼特拉克被誉为西方 “人文主义之父”，代表作有《________》，主张追求凡人的幸福；薄伽丘的代表作是《________》。

（5）达・芬奇是文艺复兴 “美术三杰” 之一，既是艺术家，也是科学家和工程师，代表作有《》《最后的晚餐》等，作品充分体现了人文主义精神；他与拉斐尔、米开朗琪罗并称文艺复兴 “美术三杰”。

（6）拉斐尔的代表作有《雅典学园》等，米开朗琪罗的代表作有雕塑《大卫》等。

3.文艺复兴运动的扩展与影响

（1）15—16 世纪，文艺复兴运动开始向西欧其他国家和地区传播，英国的________是其中的杰出代表，他一生创作了 30 多部戏剧和许多诗篇，代表作有《哈姆雷特》和《罗密欧与朱丽叶》等，作品批判了封建道德伦理观念和社会陋习，反映了时代风貌。

（2）文艺复兴运动被认为是________时代的曙光，它冲击了封建神学的精神束缚，解放了人们的思想，促进了资本主义的发展，对欧洲乃至世界历史产生重要影响。

（二）活动提能力

活动 1：材料研读 —— 西欧资本主义萌芽的产生

活动任务：

1.阅读马克思《资本论》中关于租地农场的材料，梳理租地农场的生产方式、经营特点，分析其对西欧社会生产关系的影响。

 

 

 

2.小组讨论：租地农场和手工工场的出现有什么共同特点？它们的兴起对西欧社会结构产生了什么影响？

 

 

 

活动 2：对比探究 —— 文艺复兴的代表人物与成就

活动任务：

1.搜集但丁、达・芬奇、莎士比亚的代表作，列表对比他们的作品、思想主张和历史地位，理解人文主义在不同领域的体现。

人物	代表作	核心思想主张	历史地位
但丁
达・芬奇
莎士比亚

2.小组讨论：为什么说文艺复兴是一场思想解放运动？它的核心思想 “人文主义” 在这些作品中是如何体现的？

 

 

 

活动 3：案例探究 —— 文艺复兴与社会转型

活动任务：