第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元总结提升课件--2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习(选必融合)

2026-06-20
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普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版必修中外历史纲要上
年级 高三
章节 第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固
类型 课件
知识点 中华文明起源与早期国家,诸侯纷争与变法运动,秦统一多民族封建国家的建立,西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2027-2028
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 448 KB
发布时间 2026-06-20
更新时间 2026-06-20
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2026-06-20
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/58417703.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

摘要:

该高中历史高考复习课件聚焦第一单元“中华文明起源至秦汉统一”,依据高考评价体系梳理政治制度演变、经济模式转型、思想文化发展等核心考点,通过阶段特征分述明确“社会转型”“中央集权”等高频考点权重,归纳“反映体现类”等常考题型,体现备考针对性。 课件亮点在于“真题精析+解题大招+素养渗透”,如以2025广东卷大汶口文化墓葬题为例,运用唯物史观透过现象抓本质,结合时空观念定位父系氏族阶段,通过“解题三步走”强化答题逻辑。设“避坑技巧”和“举一反三”模拟训练,帮助学生掌握得分关键,为教师提供系统复习框架与实战教学案例。

内容正文:

第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建 国家的建立与巩固 第一单元 单元总结提升 1 综述 中华文明多元一体,各族文化相互交融,逐渐形成统一的华夏文明。在夏商 周文化的基础上,经过春秋战国时期的社会变革,大一统的中华文明在秦汉 时期初步形成 分述 政治 ①先秦时期:原始社会末期从部落联盟向国家过渡;夏朝以世 袭制代替了禅让制,商朝实行内外服制度,西周推行宗法制和 分封制;春秋战国时期是奴隶制度瓦解和封建制度确立的时 期,这一时期诸侯争霸,各国改革变法,推动了社会转型。 ②秦汉时期:统一多民族封建国家形成,奠定了中国的政治版 图;专制主义中央集权确立并得到巩固 2 分述 经济 ①先秦时期:商周时期,奴隶制社会经济发展并走向繁荣;春 秋战国时期,土地经营方式由井田制下的集体经营向封建土地 私有制下的个体经营转变。 ②秦汉时期:封建土地私有制得以确立和巩固,小农经济不断 发展,黄河流域成为封建经济的重心;手工业和商业获得发 展,但抑商政策确立;国家统一度量衡和货币 思想文化 ①先秦时期:春秋战国时期思想文化活跃,出现了百家争鸣。 ②秦汉时期:从焚书坑儒到尊崇儒术,儒学成为主流思想;科 技文化得到发展,奠定了我国科技文化在世界长期领先的基础 续表 3 (一)反映、体现类试题答题方法 [答题指导] “反映、体现”类就是从现象透视到“本质”或者揭示其“特点”,而本质就是要深刻到 制度层面、抽象到规律层次、总结到独一无二的特点。解答此类问题要避免选项为材 料的同义重复的问题。 4 [解题大招] 1.解题三步走(核心流程) 第一步:抓材料主旨。圈画关键信息(事件、数据、观点),用一句话概括核心内容,避免被细节干扰。 第二步:扣教材原理。明确材料对应的教材知识点(如制度、观点、规律),排除与知识点无关的选项。 第三步:比选项契合度。优先选“本质表述”,排除“现象重复”“过度延伸”“绝对化”(如“完全”“唯一”)的选项。 2.避坑三大技巧 ×不选“表述正确但无关”的选项:即使选项道理对,若和材料主旨无关联,直接排除。 ×不选“现象复述”的选项:题目问“反映什么”,而非“材料讲什么”,需选本质结论。 √优选“对应精准”的选项:当多个选项看似相关,找与材料主旨、教材原理“双重契合”。 5 [典题精析] (2025·广东卷)在山东济南焦家遗址中,考古人员发掘出多座属于大汶口文化中晚期的墓葬。其中部分墓葬的墓圹规模较大,使用木质棺椁,有一棺一椁,也有一棺重椁;墓主人都是男性,随葬品有玉钺、石钺,以及精美的陶器和镯、环等其他玉器。这反映了(  ) A.石器时代的结束 B.生产关系的变化 C.部落联盟的瓦解 D.礼乐制度的完善 B 6 7 [解析]材料信息体现了社会分层和私有制的发展,表明当时生产关系从原始公有制向不平等分配转变,男性贵族或首领开始掌控资源和权力,故选B项;石器时代的结束以青铜器广泛使用为标志,如夏商周时期,但大汶口文化仍属新石器时代,随葬品中的石钺证明石器仍是主要工具,未显示时代结束,排除A项;部落联盟的瓦解通常发生在夏朝建立前后,大汶口文化时期社会结构正强化而非瓦解,墓葬差异反映组织加强,排除C项;礼乐制度完善于西周时期,大汶口随葬品虽有礼仪元素但未形成系统化制度,如钺象征权力而非礼乐规范,排除D项。 8 [举一反三] 1.(2026·四川南充高三联考)西周早、中期,训诫辞令依附于祭祖、册封等典礼而存在,内容主要是周王对臣下的训诫。但西周晚期训诫辞令逐渐脱离典礼语境,转换成大臣对周王的劝诫,到厉王时已退化为大臣对周王的日常讽谏。这反映西周晚期(  ) A.血缘政治维系力的削弱 B.礼乐制度遭到严重破坏 C.深受原始民主传统影响 D.传统政治秩序受到挑战 D 9 [根据材料及所学知识可知,西周早期训诫辞令体现周王对臣下的权威,依托典礼语境强化等级秩序;晚期转为大臣对周王的劝诫甚至日常讽谏,反映周天子权威衰落,传统君臣等级关系松动。这一变化表明西周晚期王权弱化,以周天子为核心的传统政治秩序受到挑战,D项正确;血缘政治维系力削弱主要体现在宗法关系松弛(如诸侯叛乱),材料未涉及血缘纽带变化,排除A项;“严重破坏”程度过重,训诫辞令脱离典礼仅反映礼乐功能弱化,未体现制度全面崩溃,排除B项;西周晚期“大臣讽谏周王”,本质是“王权威严下降后的被动回应”,与民主传统无关,排除C项。] 10 2.(2026·广东领航高中联盟高三联考)有学者指出,“中国”一词在西周时期只指周王所在的丰和镐(在今西安市长安区)及其周围地区。到战国后期,“中国”的范围向南扩展到长江中下游,往北接近阴山、燕山,在西面则延伸到陇山、四川盆地的西缘。这种变化反映(  ) A.华夏认同奠定了统一基础 B.经济发展加剧了兼并战争 C.百家争鸣促进了思想解放 D.各国变法强化了中央集权 A 11 [题干指出,“中国”一词最初仅指西周王畿之地,之后范围不断扩大,逐渐涵盖长江中下游、阴山、燕山、陇山和四川盆地等地区。这说明在战国时期,华夏族群的政治、经济和文化认同不断扩展,促使各地区逐渐纳入“中国”的范畴,体现了华夏认同推动区域融合、为实现国家统一奠定了基础,A项正确;“经济发展加剧了兼并战争”确为战国时期的社会特征,但题干强调的是“中国”地域范围和华夏认同的扩大而非战争加剧,排除B项;“百家争鸣”与“中国”地域扩展并无直接因果关系,排除C项;“变法强化中央集权”主要指各国内部政治体制的强化,不能直接解释“中国”外延扩大的现象,排除D项。] 12 3.(2026·江苏南通高三联考)春秋时期礼义尚存,各国使臣的外交言辞多以委婉著称,以赋诗言志进行反霸权外交。战国时期崇尚利益,策士们的外交辞令变得直率,多以滔滔不绝的雄辩达到目的。外交辞令的变化体现的本质是(  ) A.新兴的士阶层崛起 B.社会转型进程加快 C.变法运动成为潮流 D.百家争鸣局面兴起 B 13 [根据材料可知,春秋时期处于奴隶社会向封建社会转型初期,重礼仪;战国时期社会转型加快,进入封建社会,各国更崇尚利益,这种社会形态的转变(社会转型)是导致外交辞令从委婉含蓄到直率雄辩的根本原因,B项正确;新兴士阶层崛起是外交辞令变化的一个表现或影响因素,但不是本质,排除A项;变法运动在战国时期较为频繁,但它主要是社会转型在政治、经济等方面的具体举措,不是外交辞令变化的本质,排除C项;百家争鸣是思想文化领域的现象,是社会转型的产物,它影响了外交辞令,但不是本质原因,排除D项。] 14 $

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