上海市南洋模范中学2025-2026学年高一下学期期末语文试题

2025学年第二学期南模中学高一年级期末考试 语文学科 (本次考试时间150分钟,满分150分) 一积累运用20分 1.按要求填空。(5分) (1)鼓瑟希,铿尔,舍瑟而作,对曰:“ 。”(《论语》) (2)《阿房宫赋》中的“ ”两句,感慨历代统治者因为同样的原因不断 重复着相似的悲剧。 (3)苏洵在《六国论》中,提出对待人才的正确做法的句子是“ 2.按要求选择。(5分) (1)将下列编号的语句依次填入语段空白处,语意连贯的一项是()。(3分) 要想真正铲除食品安全谣言滋生的土壤,需要提高公众的科学素养,以识别和抵御谣言的侵袭。专家指出, 应 ,重建公众对食品安全的信心。 ①通过搭建平台 ②填补信息真空地带 ③把科学家、蝶体和企业纳入其中 ④及时满足公众的需求,减少公众误解 ⑤及时传播正确的食品安全知识和信息 A.①③⑤②④B.②③①④⑤c.④①③⑤②D.⑤②①③④ (2)吃小龙虾的季节到了,关于“小龙虾不安全”的说法又成了人们关心的话题。小明从报刊和网络上读到一些 相关内容,以下最不可信的一项是( )。(2分) A标题:《小龙虾干不干净,食客越来越懂经》,来源:《解放日报》。 B标题:《震惊!盘中餐竞然长在污水里》,来源:《最新发现》公众号。 C标题:《小龙虾或与多种疾病相关》,来源:某网站《健康养生》专栏。 D标题:《连续多年抽检合格,本地小龙虾放心吃》,来源:某刊《求证辟谣》专栏。 二 阅读70分 (一)阅读下文,完成第3一7题。(16分) “为尊者讳”的奥秘 林鹄 ①古人著书,有“为尊者讳”一说,这也是日常生活中的道德准则。史家论及时政,往往替本朝皇帝开脱,将 过失推到君主身边的小人身上。在现代人看来,这一传统荒唐透顶,贻害无穷。其实,这是误解。 ②所谓讳,是指尊者、亲者、贤者遭遇不幸,或犯了错,不直言,以隐晦的方式表达。比如鲁隐公四年(前719), 卫国公子州吁谋杀了异母兄卫桓公(名完),《春秋》曰:“卫州吁弑其君完。”这是《春秋》记载臣下弑君的标准 写法。而鲁隐公同样被大臣公子晕谋杀,《春秋》却不提弑君,仅书“公薨”,仿佛隐公是自然死亡。不愿谈亲人 犯下的罪恶,是人之常情,是羞耻和痛苦的表现。鲁国是孔子的父母之邦,发生了弑君这样丑恶的事,孔子怎么忍 心下笔? ③讳源自人的自然情感,但讳不是隐瞒事实。《春秋》鲁公薨,例书地,如庄公三十二年“公薨于路寝”,僖 公三十三年“公薨于小寝”,文公十八年“公薨于台下”。而隐公十一年仅云“公薨”,隐公遇弑,臣子悲痛万分, 不忍言其遇弑之地。好比亲人不幸发生车祸,我们不忍经过车祸地,点,宁愿绕道而行,甚至不愿提到那个地方。但 “不地”恰恰也是在委婉地告诉读者,隐公并非自然死亡,而是被暗杀的。 ④孔子采用讳的笔法,是顺应,也是在保护人的自然情感。史学的目标是求真,但求真不一定非得端出一副冷 冰冰的面孔,人的自然情感不一定会和求真发生冲突。史学家也是人,也有属于人的自然情感。史家修史,不可能 也没有必要扼杀自然情感。史学存在的终极理由,是帮助我们变得更健康,更幸福,而不是相反。历史永远只能 特定的人来书写,对这些特定个体来说,首先是成为一个健康的人,其次才是成为一个史学家。而且,一个自然情 感没有充分发育、一个不敏感的人,怎么可能理解历史中人?怎么可能捕捉到历史真相?再者,历史是塑造人的精神 世界的重要力量,一部冷冰冰的无“我”的史书,会塑造出什么样的读者?言教不如身教,史家以身作则,书写历 史的方式也是教育手段,重要性不亚于内容。 ⑤更何况,讳不是隐恶,相反,是一种更高明、更深刻的对恶的揭示。且从“刑不上大夫”说起。这句话出自 《礼记 曲礼》,汉末郑玄注云:“不与贤者”犯法,其犯法则在八议轻重,不在刑书。”正式法律条文中,没有 大夫犯法如何处理的规定。如果大夫犯了法,相关官员临时开会讨论,决定给予什么刑罚。一事一议,多麻烦,为 什么不预先设计相应条文?关键在“不与贤者犯法”。在儒家理想中,官做多大,跟德性成正比。君主任命某人为 大夫,是因为其德性出众。换言之,出任大夫是对其高尚情操的肯定。而如果法律明文写上,大夫为非作歹,怎么 处置,这不是质疑其高尚情操吗?同时不也是质疑任命大夫的君主吗?好比两人结婚前,男方跟女方谈论,万一她出 轨,离婚时财产如何分割,一个有着健全人格的女性,一定会觉得这是对她的巨大侮辱。事实上,这也是男方对自 己的巨大侮辱。与之相似,当代社会往往以法治为名,出台了种种监督医生、教师的严格制度,鼓励病人、学生投 诉。其实,医生、教师是良心活,重要的是尊严与责任感。一旦丧失了尊严与责任感,以循规蹈矩的方式敷衍了事, 并不难。某种意义上,把医生、教师当贼防,等于鼓励他们抛弃廉耻。 ⑥《孔子家语》记载:“古之大夫,其有坐不廉污秽而退放之者,不谓之不廉污秽而退放,则曰篮簋不饬。” 因为贪污被罢免,判决书不说贪污,而说家里餐具摆放不整齐。大夫的罪名很清楚,相应处罚也很明确,但就是不 忍心把窗户纸桶破,给大夫留下一点颜面。“既而为之讳,所以愧耻之。”这不是因为大夫享有特权,而是为 了 。此即“为贤者讳”。子曰:“道之以政,齐之以刑,民免而无耻;道之以德,齐之以礼,有耻且 格。”刑罚只能使人不敢千坏事,无法培养是非观念。只有羞耻心才能唤回迷失的人性。 ⑦鲁桓公五年(前707),周桓王率领王师及蔡、卫、陈三国军队讨伐郑国,不料大败。周王室与郑国不和,郑 庄公固然是犯上作乱,桓王本人也难辞其咎。《春秋》书“蔡人、卫人、陈人从王伐郑”,不云“王师败绩”,王 夫之指出,这是“讳其败以讥之”,恰恰表明这是不应该发生的事,比起直接批判周王,能更好地警示后人。 ⑧有时候,秉笔直书反而会误导读者。很多人读了历史,认为政治甚至人性就是肮脏的。既然肮脏是政治乃至 人性的本质,在现实生活中,不就可以心安理得地做肮脏的事了吗? 3根据文意,在第⑥段画线处填入合适的内容。(2分) 4对本文内容理解不正确的一项是()。(3分) A.《春秋》对鲁隐公之死仅书“公薨”,并非刻意掩盖其遭遇弑杀的事实。 B作者认为,史家修史不必完全排除个人情感,因为情感未必妨碍求真。 C作者借“刑不上大夫”的例子说明,古代法律实际上并不处罚大夫犯罪。 D在作者看来,一部完全冷冰冰、无“我”的史书,其教育作用值得怀疑。 5.以下做法中,最符合本文所谓“为贤者讳”理念的一项是()。(3分) A某医院在医疗事故公开通报中重点说明整改措施,未详细披露医生失误细节。 B某高校为了维护学校的声誉,对教师学术不端行为仅作内部提醒,不予处分。 C某企业考虑员工心理感受,对违规行为只作口头劝诫,不建立明确责任机制。 D某地法院在审理案件时,为了避免当事人难堪,删除了影响判决的重要事实。 6.根据本文观点,下列推断正确的一项是()。(3分) A若史学书写充分保留作者个人情感,其真实性往往比追求客观中立的史书更可靠。 B制度监督与职业尊严之间存在天然冲突,因此医生等职业不宜建立严格监督机制。 C若一种历史叙述仅着力展示政治人物的阴躊与卑劣,而缺乏价值上的分寸,其教育效果可能适得其反。 D既然“为尊者讳”源于自然情感,那么史家在涉及本国、本民族历史时,适当回避负面事实亦属合理。 7.本文旨在纠正现代人对“为尊者讳”的误解。请结合全文,分析作者是如何展开论证的。(5分) (二)阅读下文,完成第8一11题。(16分) 秋思① 白先勇 ①“林小姐,你说老实话,万大使夫人跟我,到底谁经得看些?” ②华夫人斜倚在她卧房中一张高靠背红丝绒的沙发上,对年轻的美容师林小姐问道。林小姐坐在华夫人脚跟前 的矮凳上,正在替华夫人修别手指甲,她的腿上搁着一盒公式各样的小剪刀,一共八把。 ③“夫人说的什么话?”林小姐抬起头来,抗议道,“万夫人怎么能跟夫人比?” ④“她还到我们宜香美容院来动过手术呢。”林小姐噗哧地笑了一下,又说道。 ⑤“是吗?”华夫人从沙发上坐起来,她刚做完脸,脸上的脂粉已经敷得均匀妥当,一双修得细细的眉毛,一 直刷到了鬓边去,“这是几时的事呀?” ⑥“夫人千万别说是我讲的,”林小姐压低了嗓子,“就是去年春天,不知手术有问题,还是她的皮肤本来就 不好,最近额头上又有点松下来了。每次去替她做脸,她就向我发脾气!”林小姐摇头笑叹道,华夫人也跟着笑了 起来。她靠回沙发椅背上,仰着头,合上眼睛,轻轻地舒了一口气。 ⑦“夫人,”女佣阿莲走了进来报告道,“万大使夫人又打电话来催。秦夫人、薛夫人都到了,请夫人马上到 万公馆去。” ⑧“又来催魂了!”华夫人犹自闭着眼睛,笑道,“你去跟万夫人说,半个钟头内,我一定到—阿莲一万 夫人问起你,就说我正在换衣裳,别告诉她林小姐在这里。” ⑨“晓得了,夫人。”阿莲笑应道,走了出去。 ⑩华夫人和林小姐也相视而笑了起来。林小姐把一盒子八把剪刀,统统收拾起来。 ①“林小姐,你瞧瞧,我实在不喜欢。”华夫人坐在梳妆台前,对着镜子,头转过来,转过去,她的眉头皱了 起来。 ②“我来替你挑松一下,您再看看。” ③“哦一又有了吗?”华夫人抬眼问道,她的声音有些微颤抖,她从镜中看见林小姐正俯下头,觑着眼,在 她右鬓上角的头发里翻找着。 ④“只有一两根,”林小姐悄声答道,“我替您再抿几下,就看不出来了。” ⑤林小姐又小心翼翼地替华夫人拢了好几下头发。 ⑤“您看行了吗?夫人。” ⑦华夫人欠身凑近镜子画前,偏着头,端详良久,最后用手轻轻地摩挲了几下她的右鬓,才沉吟着说道: ⑧“就这样吧,林小姐,谢谢你。” 3 ⑨华夫人走到花园里,一阵凉风迎面吹过来,把她的大衣都撩开了。她赶忙将大衣扣子扣上,一面戴上她那付 珠灰的丝手套。 ②⑩园子里一道夕阳,斜铺在草坪上,那些草尖子已经泛着点点黄斑,通到大门的那条石径上,几片落叶,给风 吹得籁籁地在打转子,华夫人在石径上走了几步,突然一阵冷香,袭到了她面上来,她回头望去,看见墙东一角, 那一片“一捧雪”开得翻腾了起来,她不由地煞住了脚,若有所思地迟疑了片刻,终于回头踅了过去。她踱到那畦 “一捧雪”跟前,俯下身,深深吸了一口气。那几十株齐腰的白菊花,一团团,一簇簇,都吐出拳头大的水晶球子 来了,白茸茸的一片,真好象刚落下来的雪花一般,华夫人又凑近一朵大白菊,嗅了一下。人家都说这就是台湾最 上品的白菊花了,在新公园的花展还得过特别奖呢。怪道上次万吕如珠来的时候,这些“一捧雪”刚打苞,她已经 抱怨她:华夫人,你这些菊花真的那么尊贵吗?也舍不得送我们两枝插插盆。万夫人在学日文。万夫人在学茶道。 万夫人又在学插花了!万吕如珠一那个女人,也懂得茶道、花道吗?好象生怕别人不知道万大使要外放日本了似 的,连走步路,筛壶茶,也那么弯腰驼背,打恭作揖。难道这些极尊贵的“一捧雪”就任她拿去随便糟塌了不成? 华夫人掐下一枝并蒂的菊花,一对花苞子颤袅袅的迎风抖着。 ①华夫人跨进了那片菊花丛中,巡视了一番,她看到中央有一两棵花朵特别繁盛,她走向前去,用手把一些枝 叶拨开,在那一片繁花覆盖的下面,她赫然看见,原来许多花苞子,已经腐烂死去有的枯黑,上面发了白霉,吊 在枝桠上,象是一只烂馒头,有的刚萎顿下来,花瓣都生了黄锈一般,一些烂苞子上,斑斑点点,爬满了菊虎,在 啃啮着花心,黄浊的浆汁,不断地从花心流淌出来。一阵风掠过,华夫人嗅到菊花的冷香中夹着一股刺鼻的花草腐 烂后的腥臭。她心中微微一震,她仿佛记得,那几天,他房中也一径透着这股奇怪的腥臭,她守在他床边,看着医 生用条橡皮管子,插在他喉头上那个肿得发亮,乌黑的癌症里,昼夜不停地在抽着脓水,他床头的几案上,那只白 磁胆瓶里,正插着三枝碗大一般的白菊花,那是她亲自到园里去采来插瓶的。 四园里那百多株“一捧雪”都是栖霞山移来的名种,那年秋天,人都这样说,日本鬼打跑了,南京城的菊花也 开得分外茂盛起来。街上那些人们又哭又笑,都在揩眼泪,一个城的爆竹声,把人的耳朵都震聋了。他挽着她,他 的披风吹得飘了起来,他的指挥刀,挂在他腰际,铮铮铿铿,闪亮的,一双带白铜刺的马靴踏得混响,挽着她,一 同走进了园子里,他擎着一杯烧酒,敬到她唇边,满面笑容地低声唤道:芸香一满园子里那百多株盛开的“一捧 雪”,都在他身后招翻得象一顷白浪奔腾的雪海一般。 ③“夫人,车子已经开出来了。” 四华夫人抬起头来,迟疑了一下,又随手指下一枝菊花,才从花丛里跨了出来,往大门走去,一束白簇簇的“一 捧雪”拥在她胸前。 ⑤“黄有信一”华夫人走了几步,又停了下来。 西“是,夫人。”黄有信应道。 ①“你去把那些菊花修剪一下,有好些已经残掉了。” (有删改) 【注】①本文选自白先勇的《台北人》短篇小说集。“台北人”覆盖很广,其中包括迁居台湾、曾经风光无限 的国民党成员及家属,包括军官、贵妇、名媛等。 8.请分析小说第①到⑧段内容在文中的作用。(4分) 9.第②⑩段画线部分的心理描写节奏跳跃,内涵复杂,请对此加以赏析。(4分) 10.第@段画线部分在文中有重要的构思作用,请加以分析。(4分) 11.请结合“一捧雪”意象的象征含义,分析小说标题“秋思”的内涵。(4分) (三)阅读下面的诗歌,完成第12一13题。(8分) 利州南渡 (唐)温庭筠 澹然空水带斜晖,曲岛苍茫接翠微①。 坡上马斯看棹去,柳边人歌待船归。 数丛沙草群鸥散,万顷江田一鹭飞。 谁解乘舟寻范蠡②,五湖烟水独忘机。 【注】①翠微:泛指苍翠的山。 ②范蠡:春秋时越王勾践谋臣,灭吴后推辞封赏,泛舟五湖,不再返回。 12.以下对本诗内容理解和分析正确的一项是()。(3分) A.首联写傍晚船行中远跳岛与远山相融的美景。 B领联以动衬静表现了乡村渡口的闲适与淡泊。 C.颈联写欧鹭自由飞翔的画面与领联形成对照。 D.尾联反用典故表达了作者对功名利禄的追求。 13.全诗是怎样表现作者的情感的?请结合具体诗句加以赏析。(5分) (四)阅读下文,完成第14一19题。(19分) 画网巾先生传 (清)戴名世 ①顺治二年,既定江东南,而新令薙发①更衣冠,不从者死。于是士民以违令死者不可胜数,而画网巾先生事 尤奇。 ②先生者,其姓名爵里皆不可得而知也,携仆二人,皆仍明时衣冠,匿迹于邵武、光泽②山寺中。事颇闻于外, 而光泽守将吴镇使人掩捕之,逮送邵武守将池凤阳。凤阳皆去其网巾③,留于军中。先生既失网巾,盥栉毕,谓二 仆曰:“衣冠者,历代各有定制,至网巾则我太祖高皇帝创为之也。今吾遭国破,即死,讵可忘祖制乎!汝曹取笔 墨来,为我画网巾额上。”于是二仆为先生画网巾,画已,乃加冠,二仆亦互相画也,日以为常。军中皆哗笑之, 而先生无姓名,人皆呼之曰画网巾云。 ③当是时,江西、福建间有四营之役④。岁庚寅夏,四营兵溃于邵武之禾坪,池凤阳诡称先生为阵俘,献之提 督杨名高。名高视其所画网巾班班然额上,笑而置之。名高军至泰宁,从槛车中出先生,谓之曰:“若及今降我, 犹可以免死。”先生曰:“吾旧识王之纲,当就彼决之。”王之纲者,福建总兵,破四营有功者也。名高喜,使往 之纲所。 ④之纲曰:“吾固不识若也。”先生曰:“吾亦不识若也,今 就若死耳。”之纲穷诘其姓名,先生曰:“吾 忠未能报国,留姓名则辱国:危不即致身,留姓名则辱身。军中呼我为画网巾,即以此为吾姓名可矣。”之纲曰: “天下事已大定吾本明朝总兵徒以识时变知天命至今日不失富贵。”因指其发而诟之曰:“此种种者而不肯去,何 也?”先生曰:“吾于网巾且不忍去,况发耶!”之纲怒,命卒先斩其二仆。二仆向先生拜且辞曰:“得事扫除泉 下矣!”乃欣然受刃。之纲复谓先生曰:“若岂有所负耶?义死虽亦佳,何执之坚也。”先生曰:“吾何负?负吾君 耳。又以此易节烈名,吾笑乎古今之循例而负义者,故耻不自述也。”遂被戮。 (有删节) 【注】①薙发:剃发。②邵武、光泽:均为福建西北山区的县名。③网巾:始于明朝的一种发饰,用丝结成网 用以裹发。④四营之役:由张自盛、洪国玉、曹大镐、李安民领导的反清复明起义。 14.解释下列加点词在句中的意思。(2分) 5 (1)皆仍明时衣冠 (2)危不即致身 15.结合文意,为下列句中加点词选择释义正确的一项。(2分) (1)名高视其所所画网巾班班然额上() A纵横交错B.非常明显C排列整齐D.五彩斑斓 (2)得事扫除泉下矣() A打扫B清除C祭扫D.迎接 16.适合填入第④段方框处的一项是()。(1分) A.故B.且C特D.必 17第④段画线部分有四处需加句读,请用“/”标识出来。(4分) 天下事已大定吾本明朝总兵徒以识时变知天命至今日不失富贵。 18.把第③段画线句译成现代汉语。(4分) 衣冠者,历代各有定制,至网巾则我太祖高皇帝创为之也。今吾遭国破,即死,讵可忘祖制乎! 19.全文围绕第①段的“奇”字展开,请先概括主人公身上“奇”的具体表现,再指出作者塑造这一人物形象背 后的用意。(6分) (四)阅读下文,完成第20一22题。(11分) 登平远台记 (明)宗臣 ①平远台在省城①中东南鳌峰山。山故奇,在城中尤奇。宗子入闽十朔未登也,盖以戎故。而客有好宗子者, 乃召宗子登焉。凡几折始上,又折而东,登螯石亭。天风高扬,万象萧瑟。宗子于是仰而思,已俯而叹也。客曰: “大夫何叹?” ②宗子曰:“嗟乎!夫闽者,岂非记所称东南巨丽②哉?家缨弁,人诗礼,农嬉于畴而商歌于涂也。当是时, 而登厥台焉。高山大川,游云芳草,罔弗触吾目也,则罔弗快吾心也。今何时也,吾见兹台三驻军③矣。客亦东跳 大海乎?楼船组练,隐隐起也。南睇于江,故里妇日濯锦漂絮其中者,今健儿饮马矣。西瞻乌石,盖有锻甲砺刃之 声焉。北窥闾井,则父老子弟被戎执戈者,怨④盈道也。且千里之内,亡者未葬,疮者未起,流者未归,系者未 释。吾念之,吾不知汗之淫淫至于踵也。昔何以欢?今何以悲?昔何以靖?今何以扰?夫君子之谋人国也,上忧主忧, 而下忧民忧者也。今帝心常在万里,而民瘼充充之在吾前也。方请缨枕戈,不暇餐沐矣。客乃欲吾睹高山大川,游 云芳草而嬉乎此,非惟叹之,又实愧之也!” ③客于是起辞曰:“吾不能解大夫之叹,请大夫为客记之,以示后之登斯台者毋徒嬉此高山大川、游云芳草而 忘厥民忧也。”宗子于是采客之言以为之记。 (有删改) 【注】①省城:指福州。②巨丽:极好之处。③驻军:指当时福建沿海屡受倭寇侵扰。④怨谢( ):抱怨声。 20.下列关于本文的理解与分析不正确的一项是()。(3分) A.平远台虽为省城名胜但作者因公务繁忙此前十月从未登临。 B福州在战乱前是东南一带文化繁盛、生活富足安定的所在。 C第②段作者从不同方位铺陈描写登高所见雄伟壮阔的景观。 D.本文运用主客问答的写法谋篇布局并非真的对客有所不满。 21.以第②段画线句为例,赏析本文的语言特点。(4分) 22.请分析本文景物描写与作者情志之间的关系。(4分) 6 三写作70分 23.托举,指在成长或发展过程中获得全方位的资源支持。当今时代,有人认为只有获得足够的托举,才有可 能取得成功。也有人对此不以为然。请写一篇文章,谈谈你对此的认识和思考。 要求:(1)自拟题目;(2)不少于800字。