精品解析：河北省邢台市信都区部分校2025-2026学年统编版第二学期阶段练习（四）三年级语文（A）

2025-2026学年第二学期阶段练习四 三年级语文（A）部编版 经过一学期的学习，我们掌握了许多语文知识，现在让我们一起探索有趣的语文乐园，检验所学知识吧！ 活动一：乐园来报到 同学们收到了乐园入场券，读一读入场券的内容，完成练习。 亲爱的同学，欢迎来参加活动。在这里，你们可以知晓古人如何吸收前人的jīng yàn（ ），可以传承 chuàng xīn （ ）的文明的文物，可以[欣赏 观看]记录lì shǐ（ ）文明的文物，可以感受古代建筑shè jì（ ）的匠心独运，可以探寻大自然chéng xiàn（ ）的无穷奥秘……在这里，你们会被古人的智慧和cái gàn（ ）所折服，[惊叹 惊讶]于他们作出的伟大gòng xiàn（ ）！ 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “匠”字的第四笔是（ ） A. 丿 B. 一 C. 丨 D. 亅 3. 下面加点字读音与“折服”中“折”字读音不同的是（ ） A. 折断 B. 曲折 C. 折腾 D. 百折不挠 4. 用“√”画出语段中“[ ]”内使用恰当的词语。 【答案】1. 经验 创新 历史 设计 呈现 才干 贡献 2. B 3. C 4. 欣赏 惊叹 【解析】 【1题详解】 书写时注意“验、创、历、史、献”的正确写法。 【2题详解】 “匠” 笔顺：横、撇、撇、横、竖、竖折，第四笔是横。 【3题详解】 折服（zhé）。 A．zhé； B．zhé； C．zhē； D．zhé。 【4题详解】 欣赏：带有品味、体会其中内涵的意味，可搭配文物、艺术、历史等抽象内涵事物。观看：侧重用眼单纯看具象画面、表演。 文中搭配记录历史文明的文物，不只是单纯看，还要感受背后底蕴，选欣赏。 惊叹：带有赞叹、由衷感慨的意思。惊讶：仅指意外、吃惊。 看到古人出众才干与伟大贡献，内心既吃惊又由衷赞美，选惊叹。 动二：练习小句子 5. 按要求完成下列句子练习。 赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点词写句子） _____________________________________________________________________________________ 【答案】小明不但学习认真，而且乐于助人。 【解析】 【详解】“不但……而且……”是递进关系关联词，前后两个分句要描写同一事物，后一句内容要比前一句意思更进一步；先理清事物的两层特点，再把两层特点分别放进关联词前后造句即可。 示例：这本书不但内容有趣，而且插图十分精美。 6. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处） ________________________ 【答案】披着乌黑羽毛的小燕子敏捷地掠过平静如镜的湖面。 【解析】 【详解】本题考查扩写句子。 句子结构分析 原句“小燕子掠过湖面”中，主语是“小燕子”，谓语是“掠过”，宾语是“湖面”。 从各个成分入手进行扩充： 对于“小燕子”，可添加形容词修饰其外形、状态，如“活泼可爱的小燕子”“披着乌黑羽毛的小燕子”等； 对于“湖面”，可添加形容词描述其特点，如“波光粼粼的湖面”“平静如镜的湖面”等； 还可以添加副词修饰“掠过”的动作，如“轻快地掠过”“敏捷地掠过”等。 示例：活泼可爱的小燕子轻快地掠过波光粼粼的湖面。 7. 难道赵州桥的设计在建桥史上不是一个创举吗？（改为陈述句） _____________________________________________________________________________ 【答案】赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 【解析】 【详解】本题考查反问句改为陈述句。 反问句改为陈述句可分为四步：①将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。②将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。③将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。④将句子梳理通顺。 题目中的句子删去“难道”“吗”，将否定词“不是”改为“是”，将问号改为句号。由此可知，答案为：赵州桥的设计在建桥史上是一个创举。 8. 妈妈向我点了点头说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。”（改为转述句 ） ____________________________________________________________________________________ 【答案】 妈妈向我点了点头说，她想住在那个三角形的鸟窝里。 【解析】 【详解】改这类句子时，首先保留原句的提示语不变，接着把原句里的冒号改成逗号，删掉双引号去掉；再调整人称，引号里的第一人称“我”指代说话人妈妈，所以替换成第三人称“她”，最后确保句子通顺、和原句表意一致即可。改为：妈妈向我点了点头说，她想住在那个三角形的鸟窝里。 9. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿照例句，用加点词写一写，补全下面的语段） 大课间，操场上一派热闹的景象：___________________________________________________________ 【答案】有的在跳绳，有的在踢毽子，有的在打乒乓球，有的在玩老鹰捉小鸡，有的在慢悠悠地散步聊天。 【解析】 【详解】题目要求仿照例句，用“有的……有的……有的……有的……有的……”排比句式续写场景。例句以街上行人不同活动构成五句排比，描绘市井百态。写作需围绕“大课间操场”场景，选取学生多样课间活动，连续使用多个“有的”分句，句式整齐，贴合校园生活，突出操场热闹氛围，做到内容贴合场景、结构与范例一致。 示例：大课间，操场上一派热闹的景象：有的奋力奔跑，有的欢快跳绳，有的追逐嬉戏，有的投篮打球，有的慢悠悠地散步说笑。 活动三：积累小知识 10. 根据课文内容填空。 （1）我们看见风景：那是杜甫见到的“____________________，沙暖睡鸳鸯”；是白居易眼中的“人间四月芳菲尽，___________________”；是苏轼笔下的“竹外桃花三两枝，___________________”。 （2）我们读到道理：兔走__________，____________而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，___________________。 （3）我们感受智慧：在生活中，我们安慰犯了错的同学不要伤心，可以告诉他：“________________？过而能改，善莫大焉。”俗话说：“_____________，______________”，耳朵听到的，不如眼睛看到的，亲身感受比传闻更可靠。 【答案】 ①. 泥融飞燕子 ②. 山寺桃花始盛开 ③. 春江水暖鸭先知 ④. 触株 ⑤. 折颈 ⑥. 而身为宋国笑 ⑦. 人谁无过 ⑧. 眼见为实 ⑨. 耳听为虚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“融、桃、盛、暖、鸭”的正确写法。 （2）书写时注意“触、颈、国、笑”的正确写法。 （3）书写时注意“谁”的正确写法。 本答案出自民间俗语，意思是耳朵听来的传闻不一定可信，亲眼看见的才真实可靠，契合题干亲身所见胜过听闻的语境。 11. 放学后，三年级（1）班的同学正按照分工排练课本剧。只有思思站在一旁，没参加排练。组长明明决定去劝劝她。 明明：“思思，你为什么没有和大家一起排练呢？” 思思：“这么多人在排练，我不参加也没关系。” 明明：“______________________________” 思思：“可我只想当观众。” 明明：“这样不好，________________________” 思思：“你说的有道理，________________________” 通过学习，我知道了在劝告别人时，应注意做到（ ）（多选） ①不用指责的口吻 ②多从别人的角度考虑 ③语气温和，有礼貌 ④把道理讲清楚 【答案】 ①. 咱们是一个小组，排练需要所有人配合，缺了你可不行。 ②. 上台表演是很难得的体验，只当观众会错过锻炼自己的机会。 ③. 我这就加入队伍，和大家一起练习。 ④. ①②③④ 【解析】 【详解】首先结合对话语境，明明劝说思思参与课本剧，第一处要反驳“少我没关系”，说明集体活动每个人都很重要；示例：课本剧是集体节目，少了任何一个人都不完整，每个人都有自己的分工呀。 第二处针对思思只想当观众，讲明参与排练能收获成长、融入集体的道理； 示例：这样不好，参与排练能锻炼自己，和大家一起配合也会收获很多快乐。 第三处思思认同观点，写出愿意加入排练的回应。 示例：你说的有道理，我现在就去找大家，一起排练。 ①劝告的目的是说服对方，如果用指责、批评的语气，会让对方产生抵触心理，不愿意听你的建议，温和劝说才更容易让人接受。 ②站在对方的角度思考问题，能理解对方的想法，说出的话更容易共情，不会让对方觉得你只顾及自己，劝说更有说服力。 ③礼貌、柔和的态度是沟通的基础，生硬、急躁的语气会引起反感，温和有礼才能营造舒服的交流氛围。 ④光有好态度不够，还要清晰直白地说明利弊、讲明白缘由，对方才能理解你的用意，认同你的劝告。 综上，劝告他人时，态度、语气、换位思考、讲明道理这四点都需要做到。 活动四：探秘乐园事 我们来到阅读乐园，一起来探秘吧。 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，_________________。 _________________，添得黄鹂四五声。 12. 回忆古诗，补全诗句。 13. 仔细读这首诗，首句写了诗人旅行时的天气是___________________的；第二句写了诗人出行方式是先________________再___________________；最后两句写作者沿途看到了________________，听到了___________________________。 14. 诗人在三衢道中行走时，心情是怎样的？（ ） A. 旅途疲惫，只想尽快结束行程 B. 心情愉悦，被沿途的美景和鸟鸣所感染 C. 感到孤独，思念远方的亲人 D. 因为天气炎热而感到烦躁不安 15. 暑假快到了，去哪里游玩好呢？请你给大家推荐一个地方、把推荐理由写清楚。 _______________________________________________________________________________________ 【答案】12. 小溪泛尽却山行 绿阴不减来时路 13. ①. 晴朗 ②. 乘船 ③. 走山路 ④. 浓密的树荫 ⑤. 黄鹂清脆的鸣叫声 14. B 15. 我推荐大家暑假去城市森林公园。首先，公园里树木茂密，气温比市区低，是天然避暑好去处；其次，园内有小河、草坪，可以野餐、骑行、观察花草小动物；最后，亲近大自然能舒缓心情，远离空调，度过健康有趣的暑假。 【解析】 【导语】这首诗语言清新浅白，晴日、绿荫、黄鹂勾勒出初夏山野美景，泛舟登山的行程层次分明。景物有声有色，轻快景致尽显诗人出游的轻松愉悦，字里行间满是闲适欢喜，读来明快舒心。 【12题详解】 书写时注意“溪”“阴”“减”的正确写法。 【13题详解】 “日日晴” 意思是每天都是晴天，直接点明旅途天气晴朗舒适。 小溪泛尽却山行：“泛” 指乘船泛舟，沿着小溪坐船走到溪水尽头；“却” 是再、又，改走山路，所以出行顺序为先乘船，再走山路。 绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。视觉景物：绿阴，指道路两旁茂盛、浓密的绿树树荫，和来时一样繁茂；听觉声响：黄鹂的叫声，山林里多了几声黄鹂鸣叫，增添生机。 【14题详解】 全诗写梅子成熟时节连日晴天，沿途绿树成荫，还有黄鹂婉转啼鸣，景色清新明快，能看出诗人一路游玩十分轻松欢喜，没有疲惫、孤独、烦躁的情绪。 【15题详解】 先选定一处适合暑假游玩的地点，开头直接点明推荐地方；再分两点写推荐理由，结合暑假特点，比如景色、游玩项目、消暑优势、收获等，理由真实具体；语言通顺，条理清晰，写出游玩的乐趣。 示例： 我推荐大家暑假去杭州西湖游玩。第一，西湖湖水清凉，湖边绿树成荫，能避开夏日酷暑，十分凉快；第二，这里风景优美，可以泛舟湖面，观赏荷花，还能游览断桥、苏堤，感受江南美景；第三，游玩途中能了解很多历史小故事，既能放松又能增长见识。 让我们一起欣赏湖边如诗如画的风景。 湖（节选） ①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 ②静默的湖，像是一块无瑕的翡翠。在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 ③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘动。 ④静默的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 ⑤细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 ⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的“玉花”。你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“掌声”会把一切都告诉你。 ⑦湖真美…… 16. 文中作者是从___________和________两方面来写湖的。 17. 第③段围绕“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想”写了哪些幻想？（ ）（多选） A. 湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园。 B. 水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠。 C. “锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 18. 看着平静的湖面，你还会有哪些幻想？请参考第③段的内容展开联想写一写。 ______________________________ 19. 第⑥段围绕“雷雨到来时的湖真热闹”写了哪些热闹的情景？请将正确选项的序号填入表格中。 雷雨时的湖 文中比喻 实际情景 “礼花” ___________ “礼炮” ___________ “玉花” ___________ “掌声” ___________ ①雷声 ②闪电 ③雨声 ④雨花 20. 读文中画线句子，完成下列各题。 （1）文中画线句子比较难懂，可以先理解句中词语，“无瑕”的意思是指（ ） A．没有空闲 B．没有瑕疵 C．没有假期 （2）这句话运用了_______的修辞手法，突出了湖面______________________的特点。 21. 第④段在文中的作用是（ ） A. 无任何作用 B. 承接上文 C. 为后文作铺垫 D. 承上启下 【答案】16. ①. 静默 ②. 雨中 17. AB 18. 我看着平静的湖面，忍不住幻想：湖底一定住着可爱的小人鱼，她有一头海藻般的长发，不然湖水怎么会绿得这么温柔呢？她一定藏着很多漂亮的珍珠，不然阳光照过来时，湖面怎么会闪着这么亮晶晶的光呢？ 19. ①. ② ②. ① ③. ④ ④. ③ 20. ①. B ②. 比喻 ③. 平静光洁、碧绿美丽 21. D 【解析】 【导语】这篇写景短文风格清新灵动，以“爱湖”为核心，拆分出静湖、雨湖两个维度展开，层次清晰。作者将童真幻想融入景物描写，多用贴切的比喻、拟人，把不同状态的湖写得鲜活富有童话感，字里行间满是对湖的由衷喜爱，简洁动人，感染力很强。 【16题详解】 文章第②③④段描写静默的湖（“静默的湖，像是一块无瑕的翡翠”“看着平静的湖面幻想”“静默的湖是可爱的”），第⑤⑥段描写雨中的湖（“细丝般的雨”“雷雨到来时的湖真热闹”）。 故从“静默的湖”和“雨中的湖”两个方面来写。 【17题详解】 A项对应原文“我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园”，B项对应“水晶宫里定有一块巨大的、发光的翡翠”，均在③段中直接出现。C项出自第⑤段，描写的是“雨中的湖”而非“平静的湖面”的幻想。故选AB。 【18题详解】 仿照第③段“湖中一定有一个明亮的水晶宫……不然……；水晶宫里定有一块巨大的、发光的翡翠，不然……”的句式，运用联想和因果推理，写出自己的幻想即可。 示例：我想湖底一定有一座美丽的花园，那是水草的家园，不然它们怎么那么轻柔地摇摆？花园里一定有一面巨大的镜子，不然湖水怎么会倒映出蓝天白云和岸边的垂柳？ 【19题详解】 结合第⑥段“天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天”对应“闪电”，故选②；“‘轰轰’，礼炮响了”对应“雷声”，故选①；“湖面上朵朵竞相开放的雨花”对应“雨花”，故选④；“哗哗的‘掌声’”对应“雨声”，故选③。 【20题详解】 （1）“瑕”指玉上的斑点、瑕疵，“无瑕”即没有瑕疵、没有斑点，形容完美纯净、毫无缺憾，故选B。 （2）结合第②段画线句子“静默的湖，像是一块无瑕的翡翠”把“湖”比作“无瑕的翡翠”，属于比喻修辞。“翡翠”本身具有晶莹剔透、翠绿光滑的特点，“无瑕”又强调其纯净无缺，生动地写出了湖水的清澈和湖面的美丽。 【21题详解】 第④段原文：“静默的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。”这句话前半句“静默的湖是可爱的”总结了上文第②③段对静默的湖的描写，起承接上文的作用；后半句“雨中的湖更动人”引出了下文第⑤⑥段对雨中湖的描写，起开启下文的作用。 因此第④段起到了“承上启下”的过渡作用。 活动五：写下小梦想 22. 习作。 同学们，我们发现成长路上会有很多小惊喜。有趣的植物会让我们惊叹生命的可贵，有特点的人会让我们的生活充满欢笑……这些小惊喜会让我们在一瞬间对生活有新的感悟，滋养着我们的成长。请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。 要求：（1）把让你惊喜的原因和事件写清楚；（2）写出自己的真情实感；（3）语句通顺，不写错别字。 【答案】例文： 我的成长小惊喜 成长大多平淡普通，可生活总会藏着不期而遇的美好。那份藏在窗台的小惊喜，治愈了我的浮躁，也带给我莫大的成长力量。 几周前，我种下一颗不起眼的绿豆。起初我满怀期待，天天浇水照料，可一连十几天，绿豆毫无变化，外皮干瘪发硬，看起来毫无生机。我渐渐失去耐心，觉得它根本不会发芽，便把花盆放在窗台角落，再也没有打理，心里满是失落。 上周雨后，我无意间看向窗台，瞬间满眼惊喜。那颗被我放弃照料的绿豆，竟然破土而出，长出了嫩绿的小芽。纤细的芽秆顶着两片豆瓣，挺直身子，迎着阳光努力生长。它没人悉心照料，熬过干旱，不惧冷落，悄悄扎根泥土，顽强活了下来。看着生机勃勃的小嫩芽，我满心震撼，这就是属于我的成长小惊喜。 之前遇到一点挫折我就轻言放弃，做题遇到难题就想退缩。小小的绿豆默默坚持、默默生长，哪怕无人看好，也奋力绽放生机。这一刻，我忽然读懂了生命的坚韧。 这一份小小的惊喜，不止是绿豆发芽的美好，更是成长给予我的启示。万事贵在坚持，哪怕身处低谷，默默沉淀、永不放弃，终会迎来属于自己的花开。 【解析】 【详解】一、审题。 本题是命题作文。要求以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。“我的”：要求采用第一人称写作，必须写自身亲身经历的事件，保证内容真实、情感真挚。“成长”：文章核心落点不能只停留在“惊喜”叙事上，必须写出这件事带给自己的成长感悟，始终贴合成长主题。“小惊喜”：“小”限定了选材是日常生活中的平凡小事，不需要写宏大的特殊事件；“惊喜”强调事件结果和自身原本预期有反差，是意料之外的收获。同时题干要求叙述惊喜的原因与事件经过，抒发真情实感，写作时不能偏离上述要求。 二、立意。 通过记录成长路上一件意料之外的日常小事带来的惊喜，展现这件小事带给自己的思想转变与成长收获，点明“生活中细微的美好、不期而遇的收获，都能滋养我们成长”的核心，表达对生活的观察与感悟，传递成长中的正能量。 三、写作思路。 开头：开门见山，点明主题。 中间：清晰讲清楚惊喜出现的经过，加入细节描写和心理变化；重点写惊喜瞬间的心情，写清为什么感到惊喜。 结尾：总结全文，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期阶段练习四 三年级语文（A）部编版 经过一学期的学习，我们掌握了许多语文知识，现在让我们一起探索有趣的语文乐园，检验所学知识吧！ 活动一：乐园来报到 同学们收到了乐园入场券，读一读入场券的内容，完成练习。 亲爱的同学，欢迎来参加活动。在这里，你们可以知晓古人如何吸收前人的jīng yàn（ ），可以传承 chuàng xīn （ ）的文明的文物，可以[欣赏 观看]记录lì shǐ（ ）文明的文物，可以感受古代建筑shè jì（ ）的匠心独运，可以探寻大自然chéng xiàn（ ）的无穷奥秘……在这里，你们会被古人的智慧和cái gàn（ ）所折服，[惊叹 惊讶]于他们作出的伟大gòng xiàn（ ）！ 1. 根据语境，看拼音写词语。 2. “匠”字的第四笔是（ ） A. 丿 B. 一 C. 丨 D. 亅 3. 下面加点字读音与“折服”中“折”字读音不同的是（ ） A. 折断 B. 曲折 C. 折腾 D. 百折不挠 4. 用“√”画出语段中“[ ]”内使用恰当的词语。 动二：练习小句子 5. 按要求完成下列句子练习。 赵州桥不但坚固，而且美观。（用加点词写句子） _____________________________________________________________________________________ 6. 小燕子掠过湖面。（扩句，至少扩两处） ________________________ 7. 难道赵州桥的设计在建桥史上不是一个创举吗？（改为陈述句） _____________________________________________________________________________ 8. 妈妈向我点了点头说：“我想住在那个三角形的鸟窝里。”（改为转述句 ） ____________________________________________________________________________________ 9. 走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。（仿照例句，用加点词写一写，补全下面的语段） 大课间，操场上一派热闹的景象：___________________________________________________________ 活动三：积累小知识 10. 根据课文内容填空。 （1）我们看见风景：那是杜甫见到的“____________________，沙暖睡鸳鸯”；是白居易眼中的“人间四月芳菲尽，___________________”；是苏轼笔下的“竹外桃花三两枝，___________________”。 （2）我们读到道理：兔走__________，____________而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，___________________。 （3）我们感受智慧：在生活中，我们安慰犯了错的同学不要伤心，可以告诉他：“________________？过而能改，善莫大焉。”俗话说：“_____________，______________”，耳朵听到的，不如眼睛看到的，亲身感受比传闻更可靠。 11. 放学后，三年级（1）班的同学正按照分工排练课本剧。只有思思站在一旁，没参加排练。组长明明决定去劝劝她。 明明：“思思，你为什么没有和大家一起排练呢？” 思思：“这么多人在排练，我不参加也没关系。” 明明：“______________________________” 思思：“可我只想当观众。” 明明：“这样不好，________________________” 思思：“你说的有道理，________________________” 通过学习，我知道了在劝告别人时，应注意做到（ ）（多选） ①不用指责的口吻 ②多从别人的角度考虑 ③语气温和，有礼貌 ④把道理讲清楚 活动四：探秘乐园事 我们来到阅读乐园，一起来探秘吧。 三衢道中 [宋]曾几 梅子黄时日日晴，_________________。 _________________，添得黄鹂四五声。 12. 回忆古诗，补全诗句。 13. 仔细读这首诗，首句写了诗人旅行时的天气是___________________的；第二句写了诗人出行方式是先________________再___________________；最后两句写作者沿途看到了________________，听到了___________________________。 14. 诗人在三衢道中行走时，心情是怎样的？（ ） A. 旅途疲惫，只想尽快结束行程 B. 心情愉悦，被沿途的美景和鸟鸣所感染 C. 感到孤独，思念远方的亲人 D. 因为天气炎热而感到烦躁不安 15. 暑假快到了，去哪里游玩好呢？请你给大家推荐一个地方、把推荐理由写清楚。 _______________________________________________________________________________________ 让我们一起欣赏湖边如诗如画的风景。 湖（节选） ①我爱水，所以我爱大海，爱长江，也爱小溪流。但是，我最爱的还是湖。 ②静默的湖，像是一块无瑕的翡翠。在阳光的照耀下，闪烁着美丽的光泽。 ③我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想。我想湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园，不然它们怎么整天那么欢乐？水晶宫里定有一块巨大的、发光的翡翠，不然湖水为什么会绿得这么美？我凝视湖面，偶尔投一枚石子，让它激起一道道波纹；或是放一只纸船，让它随着湖波飘动。 ④静默的湖是可爱的，但雨中的湖更动人。 ⑤细丝般的雨丝飘下来，不停地织啊织，织出湖——这块绿色的“锦”。“锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 ⑥雷雨到来时的湖真热闹。你看，天空中一道道亮光，那是开幕的礼花上了天。你听，“轰轰”，礼炮响了，大会就开了。等大雨一落，联欢会立刻开始。你看到湖面上朵朵竞相开放的雨花了？那是正在翩翩起舞的金色姑娘头上的“玉花”。你想知道节目是否精彩吗？那哗哗的“掌声”会把一切都告诉你。 ⑦湖真美…… 16. 文中作者是从___________和________两方面来写湖的。 17. 第③段围绕“我喜欢独自一个人坐在湖畔，看着平静的湖面幻想”写了哪些幻想？（ ）（多选） A. 湖中一定有一个明亮的水晶宫，那是鱼儿的家园。 B. 水晶宫里一定有一块巨大的、发光的翡翠。 C. “锦”上无穷无尽的圆环，像美丽的姑娘绣出的朵朵鲜花。 18. 看着平静的湖面，你还会有哪些幻想？请参考第③段的内容展开联想写一写。 ______________________________ 19. 第⑥段围绕“雷雨到来时的湖真热闹”写了哪些热闹的情景？请将正确选项的序号填入表格中。 雷雨时的湖 文中比喻 实际情景 “礼花” ___________ “礼炮” ___________ “玉花” ___________ “掌声” ___________ ①雷声 ②闪电 ③雨声 ④雨花 20. 读文中画线句子，完成下列各题。 （1）文中画线句子比较难懂，可以先理解句中词语，“无瑕”的意思是指（ ） A．没有空闲 B．没有瑕疵 C．没有假期 （2）这句话运用了_______的修辞手法，突出了湖面______________________的特点。 21. 第④段在文中的作用是（ ） A. 无任何作用 B. 承接上文 C. 为后文作铺垫 D. 承上启下 活动五：写下小梦想 22. 习作。 同学们，我们发现成长路上会有很多小惊喜。有趣的植物会让我们惊叹生命的可贵，有特点的人会让我们的生活充满欢笑……这些小惊喜会让我们在一瞬间对生活有新的感悟，滋养着我们的成长。请你以“我的成长小惊喜”为题写一篇习作。 要求：（1）把让你惊喜的原因和事件写清楚；（2）写出自己的真情实感；（3）语句通顺，不写错别字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $