精品解析：广东江门市第八中学2025-2026学年九年级下学期语文中考模拟预测（二）

2026年广东省初中毕业生学业考试语文模拟（二） 说明：1. 全卷共6页，满分为120分，考试用时120分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5. 考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（23分） 2026年是农历丙午马年。初三某班同学正举行 “中国历史文化中的马元素” 的综合性学习活动，请完成1～5题。 【活动一：古诗文中的马意象】 1. 奔驰千载的马，在古诗文中承载着作者的际遇、豪情与哲思。同学们分组整理了与 “马” 相关的古诗文，制成以下表格。将表格中的四组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 马是生命状态的折射。曹操以 “（1） __________，志在千里”（《龟虽寿》）的老马自比，展现出老当益壮的豪情；陶渊明选择 “结庐在人境，（2） __________”（《饮酒》），在尘世中守护精神的宁静；白居易则享受“乱花渐欲迷人眼，（3） __________”（《钱塘湖春行》）的早春之趣，悠然自得。 第二组 马是速度与力量的象征。郦道元观三峡急流，以 “（4） __________，不以疾也”（《三峡》）描绘其一泻千里的浩荡气势；木兰替父从军，归心似箭时，她盼望 “（5） __________，送儿还故乡”（《木兰诗》），千里驱驰奔赴久违的团圆。 第三组 马是离愁别绪的载体。岑参远行西域偶遇故人， “（6） __________，__________”（《逢入京使》），几番言语托付了万重心意；他又在送别友人时伫目远眺， “（7） __________，__________”（《白雪歌送武判官归京》），于空留马行处道尽怅惘；马致远笔下的秋意萧瑟，行道荒凉， “（8） __________”（《天净沙·秋思》），寥寥几笔，便勾勒出天涯游子归乡的愁楚画面。 第四组 马是沙场与功名的见证。苏轼密州出猎， “锦帽貂裘，（9） __________”（《江城子》），声势浩大、尽显狂放；辛弃疾用 “（10） __________，弓如霹雳弦惊”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）刻画飞驰战马，体现收复山河的壮志。 【答案】 ①. 老骥伏枥 ②. 而无车马喧 ③. 浅草才能没马蹄 ④. 虽乘奔御风 ⑤. 愿驰千里足 ⑥. 马上相逢无纸笔 ⑦. 凭君传语报平安 ⑧. 山回路转不见君 ⑨. 雪上空留马行处 ⑩. 古道西风瘦马 ⑪. 千骑卷平冈 ⑫. 马作的卢飞快 【解析】 【详解】注意“骥、枥、喧、蹄、御、驰、逢、凭、山回路转、瘦、冈”等字词的正确写法。 【活动二：壁画中的马形象】 同学们观看了陕西历史博物馆 “唐代壁画珍品展” 展厅的文物介绍，下面是视频讲稿选段。 数幅出自唐代的墓葬壁画，静静诉说着千年前一个马背上的时代。唐人爱马、懂马、驭马，纵观其壁画与诗篇中，彰显着昂扬向上的精神气质。马背上的唐人经过长途跋涉，拓展了蜿蜒的丝绸之路；络绎不绝的使者与商队沟通了东西方璀璨的文明，缔造了空前繁荣。这段奔腾的历史，已深深镌刻进民族的记忆。可以说，唐代是一个名符其实的“车马时代”，马的故事，是唐人的故事，也是中华民族砥砺奋进、生生不息的故事。 2. 视频讲稿选段中，加点字有错别字的一项是（ ） A. 蜿蜒 B. 络绎不绝 C. 镌刻 D. 名符其实 3. 选段画线句有一处语病，请修改后写下正确句子 【答案】2. D 3. 唐人爱马、懂马、驭马，纵观其壁画与诗篇，彰显着昂扬向上的精神气质。 【解析】 【2题详解】 D.名副其实。 【3题详解】 句式杂糅，“纵观……”和“在……中”两种句式杂糅，修改时保留一种句式即可。故可改为：唐人爱马、懂马、驭马，在其壁画与诗篇中，彰显着昂扬向上的精神气质。（或改为：唐人爱马、懂马、驭马，纵观其壁画与诗篇，彰显着昂扬向上的精神气质。） 【活动三：长征中的马精神】 2026年，“工兵红一连”迎来建连96周年，同学们搜集了长征路上体现“白龙马精神”的故事。 1935年5月，中央红军为抢渡大渡河，必须经过彝民聚居区。担任先遣分队的工兵连率先进入该地，却遭彝族武装包围。摧枯拉朽的时刻，指挥员没有一丝（1）fú zào，坚决下令不许开枪。经过耐心斡旋与沟通，原本紧张的彝族同胞如梦初醒，逐渐理解红军的来意，最终化敌为友。在（2）jīn gē tiě mǎ的征途中，工兵战士们秉持“甘作革命骏马，驮着革命走向胜利”的“白龙马精神”，跨越嶙峋山川、艰险道路，守纪如山，矢志革命，一心向党，一路向前。 4. 请根据故事中的两处拼音写出相应的词语。 （1）fú zào（ ） （2）jīn gē tiě mǎ（ ） 5. 故事选段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 斡旋 C. 如梦初醒 D. 嶙峋 【答案】4. ①. 浮躁 ②. 金戈铁马 5. A 【解析】 【4题详解】 注意“躁”和“戈”的正确写法。 【5题详解】 A.摧枯拉朽：本义是摧折枯草朽木，多用来形容我方进攻时，迅速摧毁敌方势力的迅猛态势。文中指工兵连被彝族武装包围、处境危急，该词不符合此处语境，使用错误。 B.斡旋：指调解周旋。此处用来形容红军调解矛盾、沟通劝说的行为，使用正确。 C.如梦初醒：形容人从糊涂迷惑中醒悟过来。此处用来表示彝族同胞明白红军来意，正确。 D.嶙峋：形容山峦山石突兀不平。用来形容长征途中的山川难以行走，正确。 【活动四：邮票中的马寓意】 6. 2026年1月，中国邮政发行了《丙午年》特种邮票，随着邮票的亮相，“丙午马”将“奔跑”在亿万人的信封上、生活中、记忆里。有同学将《丙午年》特种邮票带回班里一起欣赏，请写出其构图元素及寓意，不少于60字。 万马臻福 【答案】构图元素：邮票以《万马臻福》为主题，主体是奔腾的骏马，造型灵动矫健，整体风格昂扬喜庆。 寓意：以马为载体，既呼应丙午马年的生肖文化，传递出奋勇向前、朝气蓬勃的美好祝福，也象征着中华民族砥砺奋进、生生不息的精神，寄托了对新的一年生活奔腾向上、万事顺遂的期许。 【解析】 【详解】先观察邮票画面，邮票的主体元素是三匹马的毛色分别为白、黑、棕，佩戴装饰有牡丹纹马鞍的奔腾骏马，底色是橙红色水波纹，背景是圆形旭日，骏马脚下是传统祥云纹样；文字标识为左上角标注有“丙午年”，右下角是“CHINA 中国邮政”字样与发行信息，邮票下方是“万马臻福”的主题。 结合丙午马年生肖邮票的贺岁属性可知，奔马主体，对应“万马奔腾”的意象，三骏齐奔既体现马年生肖主题，也传递出奋进向前、生机勃发的姿态；祥云承载祥瑞寓意，牡丹象征富贵美满，组合起来寄托了纳福迎祥、富贵安康的美好期盼；暖色调契合新年喜庆氛围，旭日象征光明蓬勃，寓意新的一年前程光明、万象更新；主题“万马臻福”直接点题，呼应了马年送福的内核，也寄托了对国运昌隆、生活红火的美好祝愿。 示例：这枚名为“万马臻福”的丙午年邮票，构图元素包括：橙红色水纹底衬背景，一轮橙红日头居后，下方绘有传统祥云纹样，主体是三匹配色分别为白、黑、棕，佩带有饰牡丹纹样鞍具的奔马，同时标注有“丙午年”“中国邮政”与面值信息。寓意：三匹骏马奔腾向前的设计，既契合生肖马“奋进矫健”的文化意象，也呼应“万马奔进”的蓬勃精神；祥云、朝日、牡丹与喜庆的红橙底色，寄托了丙午马年福气充盈、前程似锦、富贵安康的美好祝愿，也彰显了蒸蒸日上的祥瑞寓意。 二、阅读（共47分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 楚人有献鱼楚王者，曰：“今日渔获，食之不尽，卖之不售，弃之又惜，故来献也。”左右曰：“鄙哉辞也。”楚王曰：“子不知渔者，仁人也。”盖闻困仓粟有余者，国有饿民；后宫多幽女者，下民多旷夫①；余衍②之蓄聚于府库者，境内多贫困之民。皆失君人之道。故厨庖有肥鱼厩有肥马民有饿色是以亡国之君藏于府库。寡人闻之久矣，未能行也。渔者知之，其以此谕寡人也，且今行之。于是乃遣使恤鳏寡而存③孤独，出仓粟，发币帛而振不足，罢去后宫不御者，出而妻鳏夫。楚民欣欣大悦，邻国归之。故渔者壹献余鱼，而楚国赖④之，可谓仁智矣。 （节选自《新序卷·杂事第二》） 【注】①旷夫：无妻的成年男子。②余衍：宽绰有馀、宽裕 ③存：恤问，劳问。④赖：得益。 7. 下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（ ） A. 诚宜开张圣听/臣诚知不如徐公美 B. 临表涕零/有亭翼然临于泉上者 C. 鄙哉辞也/先帝不以臣卑鄙 D. 于是乃遣使恤鳏寡而存孤独/太守即遣人随其往 8. 翻译文中的划横线句子。 （1）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 （2）渔者知之，其以此谕寡人也，且今行之。 9. 请用“/”给画波浪线句子断句 故 厨 庖 有 肥 鱼 厩 有 肥 马 民 有 饿 色 是 以 亡 国 之 君 藏 于 府 库 10. 文言词语能表情达意，请结合【甲】【乙】两文语境，体会句中加点字表达的语气及情感。 （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）故渔者壹献余鱼，而楚国赖之，可谓仁智矣。 【答案】7. B 8. （1）陛下也应该自己思虑谋划，来询问（治国的）好方法，明察和接受正确的言论。 （2）捕鱼的人知道这个道理，大概是用这个来劝谏我，现在就推行这个政策。 9. 故厨庖有肥鱼/厩有肥马/民有饿色/是以亡国之君藏于府库 10. （1）“诚”是“确实、实在”的意思，表肯定语气，体现了诸葛亮对蜀汉当下危急形势的深刻认知，饱含他对国家命运的担忧，以及恳切提醒后主认清现状的忧国之情。（2）“矣”是句末语气词，表肯定、感叹的语气，体现了对渔人进谏的认可，以及对楚王推行仁政、国家得以安定的赞叹与肯定。 【解析】 【导语】甲文《出师表》情辞恳切，诸葛亮以臣子身份剖白忠心，先点蜀汉危局，再劝君主广开言路、自省修德，句句饱含对先帝的感念与兴复汉室的担当，忠义之情真挚动人，说理质朴恳切，是千古奏表典范。乙文以渔者献鱼小事喻治国大道，叙事简洁，借楚王自省推行仁政的故事，揭示君王不可囤积财物、要体恤民生的道理，小事件藏大智慧。 【7题详解】 A.实在、确实/实在、确实； B.面对/居高面下； C.见识短浅/见识短浅； D.派遣/派遣。 【8题详解】 （1）重点词语：宜，应该；咨诹，询问；善道，好的治国方法；察纳，明察接纳；雅言，正直的言论。 （2）重点词语：谕，开导、告知；且，于是、就；行，施行、推行。 【9题详解】 句意：所以厨房里有肥美的鱼肉，马厩里有壮硕的马匹，百姓却面带饥饿的神色，因此那些亡国的君主，只会把财物囤积在府库之中。“厨庖有肥鱼”写厨房富足，“厩有肥马”写马厩充裕，二者是并列的富足景象，语义各自完整，中间可断开；“民有饿色”转折写出百姓贫苦，和前两句富足形成对比，独立成层可断开；“是以亡国之君藏于府库””引出结论，表因果承接，交代亡国君主的行为，语义完整收尾。断句结果：故厨庖有肥鱼/厩有肥马/民有饿色/是以亡国之君藏于府库 【10题详解】 （1）根据【甲】文首段“今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也”可知，“诚”释义为确实、实在，是表加强肯定语气。此时蜀汉基业未竟、国力衰微，诸葛亮用“诚”着重强调眼下局势万分凶险，并非夸大说辞；既写出他对蜀国内外困境清晰透彻的判断，又饱含忧心国运的焦灼，带着臣子恳切警醒后主正视危局、谨慎治国的真挚心情。 （2）根据【乙】文末句“楚民欣欣大悦，邻国归之。故渔者壹献余鱼，而楚国赖之，可谓仁智矣”可知，“矣”是句末感叹语气词，表笃定的赞叹肯定。渔者借献鱼委婉劝诫，楚王幡然醒悟施行仁政，百姓安乐、邻国归附，结局向好。“矣”收束全段，抒发作者对渔者心怀百姓、巧言劝谏的赞许，也赞叹楚王知错能改、仁政治国的明智之举。 【点睛】参考译文：【甲】先帝开创统一天下的大业还没完成一半，就中途去世了。如今天下分成魏、蜀、吴三方，我们蜀汉国力衰弱、民生凋敝，这实在是形势危急、决定生死存亡的关键时刻。但是宫廷里侍奉守卫的臣子在内丝毫不敢懈怠，忠诚有志的将士在外舍身奋战，这都是追念先帝对他们的特殊恩遇，想要报答给陛下您啊。陛下实在应该广泛听取意见，发扬光大先帝留下的美德，振奋有志之士的气概；不应该随意看轻自己，说话不恰当，从而堵塞忠臣进谏的道路。 …… 希望陛下把讨伐奸贼、兴复汉室的任务交付给我，如果没有成效，就惩治我的罪过，来告慰先帝的在天之灵。如果没有发扬圣德的进言，就责备郭攸之、费祎、董允等人的怠慢，揭示他们的过失；陛下自己也应多加思虑，询问治国的好方法，明察采纳正直的言论，深切牢记先帝临终的遗训。这样我就受恩感激不尽了。如今我即将远征，面对这篇奏表泪流满面，不知道自己说了些什么。 【乙】有个楚国人把捕来的鱼献给楚王，说：“今天打鱼收获很多，吃不完，卖又卖不掉，扔掉又觉得可惜，所以拿来献给大王。”楚王身边的近侍说：“这人的说辞也太见识短浅了。”楚王却说：“你们不了解，这个打鱼的人是个心怀仁爱的人。”我听说粮仓里囤积大量粮食的君王，国内就会有挨饿的百姓；后宫拘禁许多女子的君王，民间就会有很多娶不到妻子的男子；府库中积存大量多余财物的君王，国内就会有贫苦困顿的百姓。这些做法全都违背了治理百姓的正道。所以厨房里有肥美的鱼、马厩里有壮硕的骏马，百姓却面带饥色，因此亡国的君主，只会把财物囤积在库房里。我听闻这个道理很久了，却没能付诸行动。打鱼的人明白这个道理，他大概是想用剩鱼这件事开导我，那我现在就推行仁政。于是楚王派遣使者救济鳏夫寡妇，安抚孤儿无依的老人；打开粮仓分发粮食，拿出丝帛财物赈济穷苦不足的百姓；遣散后宫里不曾被大王宠幸的女子，让她们出宫嫁给单身男子。楚国百姓全都欢欣喜悦，周边邻国也纷纷归附楚国。所以打鱼人仅仅献上一堆吃不完的鱼，整个楚国都因此受益，这个人可以称得上仁爱又聪慧了。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【材料一】 ①本报北京1月27日电 中国科学院大学星际航行学院揭牌仪式于27日上午在中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行，标志我国首个星际航行学院正式成立。中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强院士任星际航行学院院长。 ②未来10至20年，是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局，深刻影响国家竞争力。中国科学院大学星际航行学院将构建涵盖航空宇航科学与技术、行星科学等14个一级学科/专业类别的课程体系，在97门既有课程基础上，新增22门核心课程，涵盖星际动力与推进原理、星际航行环境感知与利用、行星动力学与宜居性、星际社会学与治理等前沿方向，实现科学、技术与应用深度融合。 ③60多年前，经钱学森等科学家倡议，中国科学院召开星际航行座谈会，成立星际航行委员会，为我国太空探索奠定了基础。中国科学院国家空间科学中心主任王赤院士表示，星际航行专项是中国科学院大学立足新时代对人才培养事业的升级，也是对老一辈科学家国际梦想、家国情怀的赓续。 （摘选自《我国首个星际航行学院成立》，《人民日报》2026年1月28日） 【材料二】 从南到北的学科“破局” ①1月27日，在中国科学院与“两弹一星”纪念馆的红砖墙上，“放眼世界”4个大字在阳光下格外醒目。群山环绕，中国科学院大学校长周琪带着一众院士专家乘车而上。 ②在这里，我国首个星际航行学院正式揭牌——60多年前，“两弹一星”元勋钱学森就提出建设星际航行学院的方向性构想，讲授内容形成《星际航行概论》，成为中国航天专业第一本基础教材。就在这里，钱学森亲自选址和创建了我国第一个火箭研究与试验基地。 ③如今，纪念馆静静地矗立在山中，见证着中国科学院大学星际航行学院的成立。“未来10年至20年是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局、决定国家核心竞争力。”中国科学院院士、中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强担任星际航行学院院长。对于这一所充满科幻感学院的展望，他给出的关键词之一是“敢创新”，即敢为人先，敢探索未知世界。 ④3年来，从南到北，从东到西，围绕国家重大战略需求和科技发展，地处北京的高校正在加快完成学科专业设置调整优化。 ⑤以天安门为中心坐标，向西北而行，清华大学成立了无穹书院、紫荆书院、自强书院、水木书院，将传统工程学科与人工智能深度融合；向东北而行，对外经济贸易大学新成立的人工智能与数据科学学院，探索“人工智能+数据科学”的发展之路；向东南而行，北京工业大学揭牌成立新能源、人工智能、网络空间安全等新学院…… （摘选自《中国青年报》2026年2月6日，有删改） 【材料三】 ①星际航行是行星际航行和恒星际航行的统称，也包括对目标天体和这一空间范围的科学探索。比如，行星际航行就是在太阳系范围内，通过航天器抵达目标天体，并对其开展探索；而恒星际航行则相对遥远得多，需要通过航天器飞出太阳系，并探索系外恒星。遗憾的是，目前人类还没有航天器飞出太阳系，因此人类更多的精力目前放在行星际范围内。 ②中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元表示：“太阳系里这些星体，它们的演化有没有什么规律？如果有规律，它受什么控制？这都是我们理解自然的重要问题；第二个问题，我们也通过这些星际的探索来理解地球的形成演化，因为我们毕竟生活在地球上，对地球的了解光通过地球本身是不够的。比如地球早期，因为地球有活跃的运动，地球早期痕迹都不能保存，但是相反，比如在其他星体上，它就会保存着太阳系早期的痕迹。通过对它们的研究，就能更好地认识地球。” ③人类虽已实现探月、探火这样的行星际航行，但是距离走出太阳系、进行恒星际航行，仍然面临诸多技术上的难题。人类要想实现真正意义上的“星际航行自由”，需要从哪些领域实现技术突破？ ④未来十到二十年，能改变星际航行领域的技术将是“从0到1”的颠覆性技术，而并非现有技术的小修小补。从发展趋势看，首先要解决先进推进技术领域的难题。 ⑤中国科学院院士、中国科学院大学星际航行学院院长朱俊强指出：“人要到太空去旅行或者进行星际航行，首先得有合适的推进工具或者叫运载器。现在就需要解决燃料问题，现在的燃料的热值还偏低，要把运载器推到更远的空间，它需要携带的燃料很多。如果将来燃料的热值很高，带少量的燃料就可以实现推进了。” ⑥专家介绍，人类要走向深空，还必须解决长期驻留的问题，也就是在太空或其他星球上，如何实现食物、水、氧气的循环利用。未来需要突破闭环式生命保障系统等技术，这是星际航行从探测走向利用的关键。另外，地球上目前的通信和导航系统主要针对近地轨道，难以覆盖深空。未来还需要突破超远距离通信、自主导航定位等技术，保障在深空中也不会迷失方向。 ⑦中国科学院院士、中国科学院大学星际航行学院院长朱俊强强调，还需要跟现在蓬勃发展的人工智能相结合。到了空间要想完成目标，都需要一些控制手段。借着人工智能的进步，能让控制更加精准，能让获得的空间信息更加丰富。 （摘选自央视新闻客户端，2026年1月27日，有删改） 11. 【新闻阅读】《北京日报》也报道了材料一的新闻事件，它的消息标题为《国科大在京成立星际航行学院》。你认为与材料一相比，哪个标题更好？请说明理由。 12. 【新闻采访】材料一、材料二中提到了王赤院士、朱俊强院长接受采访时说的话。请你任选一位采访对象，推测记者当时的采访问题，并简要说明理由。 13. 【新闻应用】为了突破星际航行领域的技术难题，我国正系统布局一批具有前瞻性的技术研发项目，多家科研院所及企业开展了大量相关的技术研制、开发、测试。结合材料三内容，下面哪一项不属于星际航行领域技术突破应用场景？请指出（写序号）并简述理由。 ①研制百千瓦级空间核裂变电源，为核电推进提供动力 ②提升空间站二氧化碳收集装置的吸附效率 ③试验利用木星磁场作为巨型天线放大深空信号 ④设计可主动拦截并清除空间碎片的人工智能星群 【答案】11. 示例一：材料一的标题更好。理由：材料一标题点明了事件核心——我国首个星际航行学院成立，同时点明了发布单位《人民日报》的官方属性和时间，信息完整准确，符合新闻标题客观性、准确性的要求，能够让读者快速知晓新闻核心事件。 示例二：《北京日报》的标题更好。理由：这个标题明确了地点“在京”和主体“国科大”，更突出地域属性，更符合北京本地媒体的报道定位，清晰直观传递新闻核心信息，便于本地读者快速抓取相关信息。 12. 示例1： 采访对象：王赤院士 问题：请问成立星际航行学院，对我国深空探索事业有怎样的意义？ 理由：王赤院士提到星际航行探索能帮助人类更好理解地球的形成演化，成立学院是对老一辈科学家航天梦想的赓续，该问题紧扣他的发言内容，聚焦学院成立的价值。 示例2： 采访对象：朱俊强院长 问题：请问星际航行学院未来在人才培养和技术攻关方面有哪些重点规划？ 理由：朱俊强院长提到未来10—20年是星际航行发展关键期，学院要新增相关核心课程、要敢创新，该问题契合他对学院发展的相关表述，能挖掘学院未来的发展方向 13. ④，理由：材料三明确星际航行要突破四大关键技术：先进推进技术、闭环式生命保障系统、超远距离深空通信导航、人工智能协同控制。①核裂变电源支撑核电推进，匹配先进推进技术；②提升二氧化碳吸附效率，优化氧气循环，属于闭环生命保障技术，适配深空驻留；③借助木星磁场放大深空信号，对应超远距离深空通信技术；④AI星群清除近地轨道碎片，针对近地轨道环境防护，和奔赴行星、飞出太阳系的星际远航核心技术需求无关，因此④不属于星际航行技术突破应用场景。 【解析】 【导语】这是一组围绕“我国首个星际航行学院成立”事件的组合新闻文本。一则是核心消息，交代事件核心信息；一则拓展高校学科调整的时代背景，勾连中国航天事业的精神传承；一则做科普拓展，梳理星际航行亟待突破的技术痛点。文本兼具新闻的真实性时效性与科普的知识性，紧扣国家科技发展前沿，既有历史厚度又有前瞻视野，很能激发读者对深空探索的关注与兴趣。 【11题详解】 首先先抓取两个标题关键词，材料一标题核心词：我国首个、星际航行学院成立；《北京日报》标题核心词：国科大、在京、成立星际航行学院。其次明确赏析角度：新闻要素完整性、新闻价值、标题侧重点、媒体风格、主旨契合度五大得分点。材料一选自《人民日报》，国家级官媒，侧重突出“首个”独有新闻亮点，凸显事件开创性、国家战略意义，贴合原文重塑深空探索格局、提升国家竞争力的核心主旨；《北京日报》为地方报刊，标题交代主体、地点，新闻要素更完整，表述平实客观。答题时先明确表态，再结合标题差异、媒体属性、文本核心价值分两点阐述理由。 示例一：我认为材料一标题更好。标题突出“首个”核心关键词，凸显学院国内独有的开创性地位，抓住新闻最核心价值；以“我国”开篇，格局宏大，契合《人民日报》央媒定位，贴合文章助力深空探索、提升国家核心竞争力的主旨。标题简洁凝练，重点鲜明，凸显国家航天科教重大突破。而《北京日报》标题只交代主体与地点，弱化首创价值，新闻亮点缺失。 示例二：我认为《北京日报》标题更好。此标题包含主体、地点、事件，新闻要素完整详实，信息交代清晰严谨，符合新闻真实客观的要求。材料一标题缺失办学主体、事发地点，内容笼统模糊。该标题贴合地方报刊定位，贴合本地读者阅读需求，语言平实克制，不刻意渲染亮点，忠于新闻事实。整体表述严谨务实，更符合地方时政新闻标题的撰写规范。 【12题详解】 首先锁定两位人物发言核心：王赤院士侧重学院是人才培养升级、赓续老一辈科学家航天梦想与家国情怀；朱俊强院长侧重星际航行发展窗口期、办学要敢创新、学科战略价值。其次遵循答题步骤：先选定一位人物，结合发言核心拟定贴合语境、语气正式的记者提问，问题不能空泛；再结合原文语句阐释理由，点明院士答话精准回应提问，贴合新闻采访真实语境。 示例一（选王赤院士）： 记者提问：此次国科大成立星际航行学院，有着怎样的时代价值与精神意义？ 理由：材料一中王赤院士提出，星际航行学院是高校人才培养事业的新时代升级，同时承接钱学森等老一辈科学家的星际理想，赓续航天家国情怀。整段话语围绕学院时代价值、精神传承两大角度作答，精准回应本次提问，问答契合度高，贴合本次学院揭牌的采访场景。 示例二（选朱俊强院长）： 记者提问：当下我国星际航行领域发展形势如何，新建学院办学核心理念是什么？ 理由：材料二中朱俊强院长指出未来十至二十年是星际航行发展关键窗口期，关乎国家核心竞争力，同时提出学院办学要秉持“敢创新”的理念。发言紧扣行业发展形势、学院办学理念两大内容，完整回应记者问题，贴合揭牌仪式现场采访语境。 【13题详解】 ①根据材料三第⑤段“人要到太空去旅行或者进行星际航行……现在的燃料的热值还偏低”可知，先进推进技术是星际航行首要攻克难题。核裂变电源支撑核电推进，能够解决远航动力、燃料短板，属于星际航行技术突破场景。 ②根据材料三第⑥段“人类要走向深空……这是星际航行从探测走向利用的关键”可知，氧气循环是闭环生命保障的核心。提升二氧化碳吸附效率可实现氧气再生，能适配深空、地外星球长期驻留，属于星际航行配套技术场景。 ③根据材料三第⑥段“地球上目前的通信和导航系统主要针对近地轨道……自主导航定位等技术”可知，深空远航需要超远通信能力。木星处于太阳系深空，利用其磁场放大信号是远距离星际航行的通信解决方案，属于对应技术突破场景。 ④根据材料三第①段“行星际航行就是在太阳系范围内……恒星际航行则相对遥远得多，需要通过航天器飞出太阳系”可知，星际航行核心是离开近地轨道奔赴地外天体、飞出太阳系。空间碎片聚集在近地轨道，清理碎片仅保护近地航天器，材料三第④—⑦段全部攻关技术均服务于星际远航，清理近地碎片并非星际航行必备技术，因此不属于该领域技术突破应用场景。 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题 棋局运马 黄永治 ①今年是马年，我们来谈谈象棋里的“马”吧。 ②象棋中的“马”，分量与“炮”相当，但在不同阶段，又有区别。在开局阶段，由于双方尚在排兵布阵，子力拥堵，此时的马机动性不如车与炮，往往受到羁绊，成了“绊脚马”——绊自己，也受别人绊。“马入窝心，不死也伤”，正是写照。此时马与炮虽然功力相当，但一般认为以炮换马，炮方还是略微吃亏。到了中残局阶段，双方兵力已大大减少，马受羁绊的几率也大大降低。此时，反而因为炮架变少，功力不如马。单马可擒王，单炮在没有其他兵力配合下便无法取胜。 ③象棋的魅力之一，就在于它充满了辩证法，就如炮与马的功力反转、强弱易位。这又像人生：在社会上行走，走得快与慢是相对的，有的人成功早，有的人却大器晚成。因此，不必羡慕早早成功的人，你也可以选择耐心等待，厚积而薄发。 ④马跳跃性很强，几个回合下来，就可以跃入对方阵地，来个“卧槽马”，抽车将军，逼对方老将移位。初学者往往也好“单马越檀溪”，迅速跨越“楚河汉界”，但冒进易受攻，可能深陷其中。正如一个人，刚愎自用，逞一时之强，也容易折戟黄沙。吕布勇称“天下第一”，也难敌刘关张联手；关羽再强，失去东吴盟友，英雄难敌四手，终归马革裹尸。勇则勇矣，却影响整个江山棋局。由此可见，马之进退，亦如人之处世，一味冒进，难免马入险境，马失前蹄。 ⑤下棋懂得运马，为高手。懂得马的脾性，好马配好鞍，善于借其他子力进行有机配合，马便会生龙活虎、威力大增。到了残局阶段，单炮没有其它子力配合难免落寞，此时的马面对开阔空间，却能挥洒自如、不受羁绊。这常在棋逢对手的关键阶段，以一己之力“单马擒王”，可谓壮举，常让人想起水浒中独臂武松擒拿方腊的场面，也让人联想到曹操“烈士暮年，壮心不已”的英雄气概。 ⑥棋局之中，有“有形之马”，也有“无形之马”。善于把握棋局者，如古谱中的“弃马局”，能以“田忌赛马”的策略，以一马牺牲为代价赢得全局。由此看来，棋局的“无形之马”，便是棋手的心理、技术与临场运筹帷幄的综合体现。马失前蹄，其过常在棋手：或是“马高镫短”，功力未济；或是“马大哈”，行棋潦草。善弈者需有“马王爷三只眼”的洞察，胸怀全局，方能不落陷阱。 ⑦棋局运马，实为人生镜像。落子无悔，步步皆为格局写照。 （选自《羊城晚报》2026年1月20日，有删改） 14. 【读散文·理解内涵】为了建设象棋社内文化，提升同学们对象棋的兴趣，学校象棋社团想撰写一则新的社训。请根据文章内容，用几个四字短语，将以下社训补充完整。 棋中悟道，棋道人生。青年如开局，布局如山，（1）__________；中年如中盘，懂得进退，（2）__________；晚年如残局，天地开阔，（3）__________；而“无形之马”贯穿其中，（4）__________，方为人生格局。 15. 【读散文·赏析语言】联系上下文，根据括号里的提示，品味文中画线句子。 （1）此时，炮反而因为炮架变少，功力不如马。（“反而”一词能否删去？请表明观点及理由） （2）到了残局阶段，单炮没有其它子力配合难免落寞……（请从修辞手法的角度进行赏析） 16. 【读散文·读懂事理】结合散文内容，总结作者笔下的“善奕者”的特点。 17. 【读散文·迁移运用】小文进入初三阶段后，因为数学成绩总是上不去而倍感焦虑，乃至丧失中考的信心，请你结合本文事理，写一段话宽慰他，不少于60字。 18. 【读散文·拓展延伸】作者在第五自然段中提到，在棋逢对手的关键阶段，“单马擒王”的壮举往往能扭转乾坤，赢得棋局，这与许多文学名著中人物所展现的非凡勇气和智慧异曲同工。请在《简爱》《水浒传》红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《中任选其二，分别找出相符合的一位人物，结合人物经历，讲述体现其“壮举”的过程。 【答案】14. ①. 马怕羁绊 ②. 量力而行 ③. 马力无穷 ④. 胸怀全局 15. （1）不能删去。“反而”表转折，突出了到了中残局阶段，炮的战力因为缺少炮架下降，原本和马功力相当，此时已经比不上马的战力反转的情况，体现了象棋中战力变化的辩证性，删去后无法体现这种转折强调的效果。 （2）运用了拟人的修辞手法，将单炮拟人化，“落寞”生动形象地写出了残局阶段没有其他子力配合时，单炮难以发挥作用的窘迫处境，体现了象棋中棋子需要互相配合的特点。 16. 懂得强弱转化，能沉心积淀，厚积薄发；懂得进退分寸，不骄不躁，不盲目冒进；善于借合力，能联合其他力量配合；胸怀全局，懂得取舍，能洞察局势，行事沉稳，善于运筹。 17. 示例：小文，你不用太过焦虑呀。就像象棋里的马，开局时容易受羁绊，暂时发挥不出优势，但到了残局开阔处就能大展拳脚。你现在只是暂时遇到了瓶颈，只要沉下心来慢慢积累，查漏补缺，把基础打牢，后续一定能慢慢把数学成绩提上来，要对自己有信心呀。 18. 示例一：《水浒传》中的武松。武松在回清河县的路上，途经景阳冈，不听店家劝阻，独自独身过冈，遇到了吊睛白额大虫，他先是用梢棒打虎，梢棒折断后就用拳头硬生生打死了猛虎，这就是“单身擒王”的壮举，他凭借自己的勇气和武力，解决了危害当地百姓的猛虎，为民除害。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在全身瘫痪、双目失明的情况下，没有被命运打倒，他忍受着身体和精神的巨大痛苦，先是用硬纸板做成框子写小说，后来口述请人代录，最终完成了《暴风雨所诞生的》这部作品，在文学的战场上重新“归队”，他凭借顽强的意志完成了常人难以做到的壮举，实现了自己的人生价值。 示例二：《简·爱》中简·爱。简·爱得知罗切斯特已有妻子后，面对罗切斯特的深情挽留，她坚守人格平等的底线，毅然孤身离开桑菲尔德，保住了自己的独立尊严，也最终赢得了平等幸福的爱情，以个人的坚守扭转了自己被命运摆布的结局，是彰显人格的壮举。《红星照耀中国》中的彭德怀。彭德怀青年时就投身革命，曾经被叛徒出卖被捕，在狱中遭受了严厉的刑罚也没有屈服，出狱后继续参与革命斗争，领导平江起义，带领部队在长征中克服重重困难，为革命事业立下了汗马功劳，他凭借坚定的信念和过人的胆识，为革命事业作出了巨大贡献，是了不起的壮举。 【解析】 【导语】这篇《棋局运马》是一篇小巧灵动的哲思散文，以象棋运马为切入点，将棋理与人生巧妙对应，以小见大阐发处世智慧。文中把马在棋局不同阶段的特点，对应人生不同阶段的境遇，融棋类知识与人生感悟于一体，说理自然通透，借物喻理不着痕迹，颇具意趣。 【14题详解】 第①空，从第②段第二、三、四句可知，开局阶段，马的机动性不如车与炮，往往受到羁绊，成了“绊脚马”，最怕被棋盘上的棋子牵绊。故可填写“马怕羁绊”等词语； 第②空，从第②段倒数第一、二句和第④段倒数第一句可知，中盘阶段，随着盘面上棋子数量的减少，马受到羁绊也减弱，但也要懂得进退，不能一味冒进、刚愎自用，需稳重不躁，学会量力而行。故可填写“量力而行”等词语； 第③空，从第②段倒数第一、二句和第⑤段第二、三句可知，这是棋逢对手的关键阶段，随着盘面上棋子数量进一步减少，这时的马，面对的空间更加开阔，行动挥洒自如、不受羁绊，能发挥决定棋局胜负的作用。故可填写“马力无穷”等词语； 第④空，从第⑥段第二、三句及最后一句可知，“无形之马”，是棋手的心理、技术与临场运筹帷幄的综合体现。善弈者需临场运筹、胸怀全局，才能成为人生的赢家。故可填写“胸怀全局”等词语； 【15题详解】 (1)“反而”表示转折，强调了开局炮比马灵活、中残局马炮功力反转的变化，呼应了前文“象棋充满辩证法，强弱易位”的观点，和开局阶段马受羁绊、功力不如炮的情况形成反转，突出了象棋“强弱易位”的辩证关系，删去后无法体现这种转折强调的对比效果。所以，不能删去。 (2)这句话运用了拟人的修辞手法，将单炮人格化，将人的情绪“落寞”赋予单炮，生动形象地写出了残局阶段单炮缺少子力配合、无法发挥威力取胜的状态、处境，同时和马在残局挥洒自如的特点形成鲜明对比，突出了马在残局的优势，语言生动富有情趣。 【16题详解】 从第③段第一、二句可知，善奕者懂得棋子强弱易位的规律，能顺应局势，懂得隐忍积累，能沉心积淀，耐心等待，厚积而薄发； 从第④段倒数第一句可知，善奕者懂得进退分寸，不盲目刚愎冒进，稳慎行棋，不入险境； 从第⑤段第二句可知，善奕者懂得整合子力，善于借子力配合，发挥子力优势； 从第⑥段第二、三句及最后一句可知，善奕者能胸怀全局，有敏锐洞察力，懂得取舍，善于运筹帷幄，行事沉稳不潦草。 【17题详解】 可结合文中“开局马受羁绊、强弱转化、厚积薄发”的观点，针对小文的焦虑组织语言，符合宽慰的语境要求即可。 示例：小文，千万不要焦虑灰心呀！文中说象棋开局的马常会受羁绊难发力，强弱本就会随阶段转化，人生成功本就有早有晚，有人本来就是大器晚成。你现在只是暂时遇到了学习瓶颈，正是厚积薄发的积累阶段，只要沉下心一点点夯实基础，中考一定能拿到满意的成绩，要对自己有信心呀！ 【18题详解】 结合题干要求“关键阶段扭转乾坤的非凡勇气智慧”，从指定名著中选择对应人物，结合经历简述即可。 《简·爱》中的简·爱。简·爱从小寄人篱下，在盖茨海德府遭受舅母的虐待、表哥的欺负，后来在洛伍德学校也饱受折磨，但她始终不屈服，努力学习提升自己，到桑菲尔德庄园做家庭教师后，面对罗切斯特，她始终保持人格的独立平等，在得知罗切斯特已有妻子后毅然离开，最终凭借自己的独立和坚定，收获了平等的爱情，实现了自我的人生价值，这是属于她的“壮举”。《水浒传》武松，梁山征方腊时，武松被砍断一臂，依旧不退却，在乱军中生擒叛军首领方腊，平定了方腊之乱，正是关键关头如“单马擒王”一般，凭勇气完成了扭转战局的壮举，和文中描述的情境完全契合。《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金，保尔全身瘫痪、双目失明，陷入人生绝境后，没有向命运低头，依靠顽强的意志坚持写作，最终完成了革命题材长篇小说，实现了自己的人生理想，如同绝境中“单马擒王”，凭借非凡意志战胜了命运，完成了人生壮举。《红星照耀中国》中毛泽东，长征初期红军被国民党军队围追堵截，陷入绝境时，毛泽东临危决策，指挥红军四渡赤水摆脱敌军围堵，跳出包围圈，挽救了红军，挽救了中国革命，是关键时刻扭转乾坤的壮举。 示例：《水浒传》中的武松。梁山征方腊的最后阶段，方腊兵败逃窜，武松已经被砍去一臂，仍旧不顾伤痛，孤身追上并擒获方腊，一举敲定了征方腊的最终胜局，正符合关键局“单马擒王”扭转乾坤的壮举。《红星照耀中国》中的毛泽东。第五次反围剿失败后红军被迫长征，湘江战役后红军陷入国民党军围堵的绝境，遵义会议后毛泽东掌握军事指挥权，他指挥红军四渡赤水，灵活作战，成功摆脱围堵，挽救了红军，挽救了中国革命，是扭转乾坤的壮举。 三、作文（50分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 最近，“汉语盘点”活动选出了2025年的 “年度字词”：国内字是 “韧”。在《现代汉语词典》里，“韧” 意味着 “受外力作用时，虽然变形而不易折断；柔软而结实”，是一种不张扬的力量。韧劲从何处来？航船遭遇风浪时，看航向选择，更看掌舵的定力。这份韧劲更来自千千万具体的人。无论多宏大的目标，都需要从小处着手，“心往一处想、劲往一处使”，汇聚起来便足以形成乘风破浪的强大力量。 请你根据上述一句话或者几句话的理解和思考，二选一完成作文： （1）以 “韧” 为话题，或叙述经历，或叙述道理，写一篇文章。 （2）以《柔与刚》为标题，或叙述经历，或叙述道理，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 【答案】（1）例文： 韧——生命的底色 那是一个暴雨倾盆的下午，我站在教室的窗前，看着操场边的一棵小树。狂风撕扯着它的枝叶，纤细的树干弯成了弧形，仿佛下一秒就要折断。 可当风雨过后，它又缓缓挺直了身子，叶片上的水珠在阳光下闪闪发亮。那一刻，我忽然明白了什么是“韧”——它不是永不弯曲，而是在弯曲之后依然能够挺立。 我们的历史长河里，处处闪耀着"韧"的光芒。两千年前，张骞出使西域，被匈奴扣押十年，却始终未忘使命，最终凿空西域，开辟丝绸之路；苏武北海牧羊十九年，手持汉节，宁死不屈；玄奘西行取经，穿越荒漠雪山，历经九死一生，终将佛法带回大唐。他们不是没有遭遇挫折，而是在挫折面前选择了坚持。这种韧性，让中华文明在风雨中屹立不倒。 在我的生活中，“韧”也悄悄生长。记得第一次参加长跑比赛，跑到第三圈时，双腿像灌了铅一样沉重，呼吸急促，几乎要窒息。放弃的念头在脑海里盘旋，可当我看到跑道旁的同学奋力呐喊的样子，咬紧牙关，一步一步坚持到了终点。 虽然名次并不靠前，但那一刻，我感受到了"韧"的力量——它不是天生的强壮，而是在疲惫时依然选择向前。 “韧”，是生命的底色。它不张扬，却能在风雨中守护希望；它不激烈，却能在漫长的岁月里积蓄力量。就像那棵风雨中的小树，柔软却不脆弱，弯曲却不断裂。 人生路上，我们或许无法避免挫折，但可以学会像它一样，在风雨中弯曲，在阳光下挺立。 （2）例文： 柔与刚 春雨绵绵，润物无声；磐石坚硬，岿然不动。柔与刚，看似对立，实则相生。就像溪水能穿透坚硬的岩石，春风能融化封冻的冰河，真正的力量往往藏于柔韧之中。 中国传统文化里，柔与刚的智慧无处不在。太极拳讲究“以柔克刚”，四两拨千斤；毛笔书法中，柔软的笔锋能写出力透纸背的笔意；竹子中空有节，看似柔弱，实则坚韧不屈。古人云：“天下之至柔，驰骋天下之至坚。”水是最柔弱的，却能滴穿石头；绳是最柔软的，却能锯断木头。柔不是软弱，而是另一种形式的强大。 生活中，我们也常常需要在柔与刚之间找到平衡。面对误解时，强硬对抗只会让矛盾激化，而温和沟通却能化解隔阂；学习遇到困难时，一味硬拼可能事倍功半，而灵活调整方法反而能事半功倍。我的同桌小曾是班里的“数学天才”，但他从不炫耀，总是耐心地帮同学讲解难题。他的“柔”让周围的人心悦诚服，而他的“刚”则体现在对知识的严谨态度上。 柔与刚，就像人的呼吸，一呼一吸，方能持久。过于刚强，容易折断；过于柔弱，难以自立。唯有刚柔并济，才能在人生的风雨中既不被摧折，也不失温度。 就像春雨与磐石，一个滋润万物，一个稳如泰山，它们共同构成了这个世界的平衡与和谐。 【解析】 【详解】（1）一、审题立意。这是材料引出的话题作文，审题不能简单把“韧”等同于“坚持”，必须紧扣材料给出的核心定义：韧是“受外力变形却不折断、柔软又结实”，是不张扬的力量；韧劲源自笃定的方向定力，来自千万普通人的点滴汇聚。抓住“柔而不折、低调踏实、聚沙成塔”这几个核心特质，就不会偏题。写作立意可分为三个维度，可从个人成长维度立意：面对挫折低谷时，不硬扛蛮干也不轻易放弃，以“弯而不折”的韧劲慢慢积攒力量，最终突破困境；从平凡人物维度立意：书写普通人在生活里不张扬的韧劲——每个普通人守住自己的岗位，日复一日坚持，细碎的力量汇聚起来就能改变生活；可从时代精神维度立意：结合社会发展，写当代中国面对挑战时，稳扎稳打、百折不挠的民族韧劲。 二、选材构思。可记叙文可议论文，选材贴合初中生生活即可。可写体育备考受伤后，不急于求成，每天循序渐进恢复训练，最终达标；学美术/乐器遇到瓶颈，不放弃，慢慢调整方法一点点突破，体现“韧是慢而不停的力量”；小区开早餐店的夫妇，疫情后客源锐减，不焦躁，靠给周边独居老人免费送粥、薄利多销慢慢把生意做回正轨，展现普通人身上的韧劲；敦煌守护者一代代扎根沙漠，默默修复壁画，以不张扬的韧劲守住文化瑰宝；或是航天团队十几年如一日攻关，一点点突破技术封锁，体现群体韧劲的力量。记叙文可按“场景引入—回忆事件—感悟点题”的结构写作，开头从旧疤痕/熟悉的小店引出回忆，中间详写困境、心态从浮躁到沉心坚持的变化，结尾点出“韧不是硬撑着不弯腰，是弯了腰也不折断，慢慢站起来”的感悟。议论文写作可围绕“韧劲从哪里来”设置分论点，①韧劲来自认准方向的定力；②韧劲来自普通人的点滴坚守；③无数人的韧劲汇聚成乘风破浪的力量，每个分论点搭配一例素材，结构清晰。 （2）一、审题立意。这是从“韧”的特质延伸出的关系型命题作文，核心要写清楚柔与刚的辩证统一，不能脱离材料只写单一的柔或刚。材料中“韧”本身就是柔与刚的结合——“柔软”是柔，“不易折断”是刚。写作不能将二者对立，要明确柔不是软弱妥协，刚不是偏执强硬；柔是外在姿态，刚是内在力量，刚柔相济才是真正的强大。立意方向要围绕“刚柔并济”展开，可立意为成熟的品格应当是外柔内刚——待人以温和包容，在原则方向上坚定不折；柔是刚的缓冲，刚是柔的底气，以柔的姿态化解冲突，以刚的力量守住目标，刚柔结合才能走得更远；中华民族的性格本就是柔与刚的统一，温和包容但绝不退让，如“韧”一般，柔而有骨，刚而不猛。 二、选材构思。可写家中长辈，比如奶奶，平时性情柔软，待人宽容，连说话都不大声，可在爷爷重病、家庭陷入低谷时，不慌不乱咬着牙扛过所有难关，把一家人托起来，在柔软外表下看见刚硬的风骨；写自己的经历，平时和同学相处随和退让，但遇到抄作业、违反班规这类原则问题时坚定拒绝，从中明白柔与刚的适用之道；或是备考时不搞“硬熬时间”的蛮干，以柔软节奏调整心态，以坚定坚持完成每日目标，体会刚柔结合的力量；还可从传统事物切入，比如书法，线条看起来柔润，实则骨力刚劲；或是竹子，狂风中弯腰不折，风停后挺立如初，从中感悟柔与刚的智慧。记叙文可采用“误解—顿悟”的结构写作，开头先写对亲人/事物的刻板印象（比如觉得奶奶性子软没脾气），后遭遇突发变故，看到柔软外表下的坚定力量，结尾点题“原来柔不是弱，刚不是凶，真正的力量本就是柔里带刚”。议论文构思为：开篇点题“真正的强大，莫过于刚柔并济”；然后设置分论点：①柔是化解难题的智慧，能以柔克刚；②刚是守住底线的底气，能屹立不折；③刚柔相济，才是人生的最高境界，每个分论点搭配对应素材；结尾可回扣材料，升华到民族的“韧”性，点明柔与刚就是“韧”的核心。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年广东省初中毕业生学业考试语文模拟（二） 说明：1. 全卷共6页，满分为120分，考试用时120分钟。 2. 答卷前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔在答题卡上填写自己的准考证号、姓名、考场号、座位号，用2B铅笔把对应该号码的标号涂黑。 3. 选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试题上。 4. 非选择题必须用黑色字迹钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先画掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 5. 考生务必保持答题卡的整洁，考试结束时，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累运用（23分） 2026年是农历丙午马年。初三某班同学正举行 “中国历史文化中的马元素” 的综合性学习活动，请完成1～5题。 【活动一：古诗文中的马意象】 1. 奔驰千载的马，在古诗文中承载着作者的际遇、豪情与哲思。同学们分组整理了与 “马” 相关的古诗文，制成以下表格。将表格中的四组诗文补充完整。 组别 内容 第一组 马是生命状态的折射。曹操以 “（1） __________，志在千里”（《龟虽寿》）的老马自比，展现出老当益壮的豪情；陶渊明选择 “结庐在人境，（2） __________”（《饮酒》），在尘世中守护精神的宁静；白居易则享受“乱花渐欲迷人眼，（3） __________”（《钱塘湖春行》）的早春之趣，悠然自得。 第二组 马是速度与力量的象征。郦道元观三峡急流，以 “（4） __________，不以疾也”（《三峡》）描绘其一泻千里的浩荡气势；木兰替父从军，归心似箭时，她盼望 “（5） __________，送儿还故乡”（《木兰诗》），千里驱驰奔赴久违的团圆。 第三组 马是离愁别绪的载体。岑参远行西域偶遇故人， “（6） __________，__________”（《逢入京使》），几番言语托付了万重心意；他又在送别友人时伫目远眺， “（7） __________，__________”（《白雪歌送武判官归京》），于空留马行处道尽怅惘；马致远笔下的秋意萧瑟，行道荒凉， “（8） __________”（《天净沙·秋思》），寥寥几笔，便勾勒出天涯游子归乡的愁楚画面。 第四组 马是沙场与功名的见证。苏轼密州出猎， “锦帽貂裘，（9） __________”（《江城子》），声势浩大、尽显狂放；辛弃疾用 “（10） __________，弓如霹雳弦惊”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）刻画飞驰战马，体现收复山河的壮志。 【活动二：壁画中的马形象】 同学们观看了陕西历史博物馆 “唐代壁画珍品展” 展厅的文物介绍，下面是视频讲稿选段。 数幅出自唐代的墓葬壁画，静静诉说着千年前一个马背上的时代。唐人爱马、懂马、驭马，纵观其壁画与诗篇中，彰显着昂扬向上的精神气质。马背上的唐人经过长途跋涉，拓展了蜿蜒的丝绸之路；络绎不绝的使者与商队沟通了东西方璀璨的文明，缔造了空前繁荣。这段奔腾的历史，已深深镌刻进民族的记忆。可以说，唐代是一个名符其实的“车马时代”，马的故事，是唐人的故事，也是中华民族砥砺奋进、生生不息的故事。 2. 视频讲稿选段中，加点字有错别字的一项是（ ） A. 蜿蜒 B. 络绎不绝 C. 镌刻 D. 名符其实 3. 选段画线句有一处语病，请修改后写下正确句子 【活动三：长征中的马精神】 2026年，“工兵红一连”迎来建连96周年，同学们搜集了长征路上体现“白龙马精神”的故事。 1935年5月，中央红军为抢渡大渡河，必须经过彝民聚居区。担任先遣分队的工兵连率先进入该地，却遭彝族武装包围。摧枯拉朽的时刻，指挥员没有一丝（1）fú zào，坚决下令不许开枪。经过耐心斡旋与沟通，原本紧张的彝族同胞如梦初醒，逐渐理解红军的来意，最终化敌为友。在（2）jīn gē tiě mǎ的征途中，工兵战士们秉持“甘作革命骏马，驮着革命走向胜利”的“白龙马精神”，跨越嶙峋山川、艰险道路，守纪如山，矢志革命，一心向党，一路向前。 4. 请根据故事中的两处拼音写出相应的词语。 （1）fú zào（ ） （2）jīn gē tiě mǎ（ ） 5. 故事选段中，加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 摧枯拉朽 B. 斡旋 C. 如梦初醒 D. 嶙峋 【活动四：邮票中的马寓意】 6. 2026年1月，中国邮政发行了《丙午年》特种邮票，随着邮票的亮相，“丙午马”将“奔跑”在亿万人的信封上、生活中、记忆里。有同学将《丙午年》特种邮票带回班里一起欣赏，请写出其构图元素及寓意，不少于60字。 万马臻福 二、阅读（共47分） （一）（14分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 【甲】 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 …… 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自《出师表》） 【乙】 楚人有献鱼楚王者，曰：“今日渔获，食之不尽，卖之不售，弃之又惜，故来献也。”左右曰：“鄙哉辞也。”楚王曰：“子不知渔者，仁人也。”盖闻困仓粟有余者，国有饿民；后宫多幽女者，下民多旷夫①；余衍②之蓄聚于府库者，境内多贫困之民。皆失君人之道。故厨庖有肥鱼厩有肥马民有饿色是以亡国之君藏于府库。寡人闻之久矣，未能行也。渔者知之，其以此谕寡人也，且今行之。于是乃遣使恤鳏寡而存③孤独，出仓粟，发币帛而振不足，罢去后宫不御者，出而妻鳏夫。楚民欣欣大悦，邻国归之。故渔者壹献余鱼，而楚国赖④之，可谓仁智矣。 （节选自《新序卷·杂事第二》） 【注】①旷夫：无妻的成年男子。②余衍：宽绰有馀、宽裕 ③存：恤问，劳问。④赖：得益。 7. 下列各组句子中，加点词意思不相同的一项是（ ） A. 诚宜开张圣听/臣诚知不如徐公美 B. 临表涕零/有亭翼然临于泉上者 C. 鄙哉辞也/先帝不以臣卑鄙 D. 于是乃遣使恤鳏寡而存孤独/太守即遣人随其往 8. 翻译文中的划横线句子。 （1）陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言。 （2）渔者知之，其以此谕寡人也，且今行之。 9. 请用“/”给画波浪线句子断句 故 厨 庖 有 肥 鱼 厩 有 肥 马 民 有 饿 色 是 以 亡 国 之 君 藏 于 府 库 10. 文言词语能表情达意，请结合【甲】【乙】两文语境，体会句中加点字表达的语气及情感。 （1）此诚危急存亡之秋也。 （2）故渔者壹献余鱼，而楚国赖之，可谓仁智矣。 （二）（12分） 阅读下面的文字，完成下面小题 【材料一】 ①本报北京1月27日电 中国科学院大学星际航行学院揭牌仪式于27日上午在中国科学院与“两弹一星”纪念馆举行，标志我国首个星际航行学院正式成立。中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强院士任星际航行学院院长。 ②未来10至20年，是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局，深刻影响国家竞争力。中国科学院大学星际航行学院将构建涵盖航空宇航科学与技术、行星科学等14个一级学科/专业类别的课程体系，在97门既有课程基础上，新增22门核心课程，涵盖星际动力与推进原理、星际航行环境感知与利用、行星动力学与宜居性、星际社会学与治理等前沿方向，实现科学、技术与应用深度融合。 ③60多年前，经钱学森等科学家倡议，中国科学院召开星际航行座谈会，成立星际航行委员会，为我国太空探索奠定了基础。中国科学院国家空间科学中心主任王赤院士表示，星际航行专项是中国科学院大学立足新时代对人才培养事业的升级，也是对老一辈科学家国际梦想、家国情怀的赓续。 （摘选自《我国首个星际航行学院成立》，《人民日报》2026年1月28日） 【材料二】 从南到北的学科“破局” ①1月27日，在中国科学院与“两弹一星”纪念馆的红砖墙上，“放眼世界”4个大字在阳光下格外醒目。群山环绕，中国科学院大学校长周琪带着一众院士专家乘车而上。 ②在这里，我国首个星际航行学院正式揭牌——60多年前，“两弹一星”元勋钱学森就提出建设星际航行学院的方向性构想，讲授内容形成《星际航行概论》，成为中国航天专业第一本基础教材。就在这里，钱学森亲自选址和创建了我国第一个火箭研究与试验基地。 ③如今，纪念馆静静地矗立在山中，见证着中国科学院大学星际航行学院的成立。“未来10年至20年是我国星际航行领域跨越式发展的关键窗口期，原始创新基础研究和技术突破将重塑深空探索格局、决定国家核心竞争力。”中国科学院院士、中国科学院战略高技术研究局局长朱俊强担任星际航行学院院长。对于这一所充满科幻感学院的展望，他给出的关键词之一是“敢创新”，即敢为人先，敢探索未知世界。 ④3年来，从南到北，从东到西，围绕国家重大战略需求和科技发展，地处北京的高校正在加快完成学科专业设置调整优化。 ⑤以天安门为中心坐标，向西北而行，清华大学成立了无穹书院、紫荆书院、自强书院、水木书院，将传统工程学科与人工智能深度融合；向东北而行，对外经济贸易大学新成立的人工智能与数据科学学院，探索“人工智能+数据科学”的发展之路；向东南而行，北京工业大学揭牌成立新能源、人工智能、网络空间安全等新学院…… （摘选自《中国青年报》2026年2月6日，有删改） 【材料三】 ①星际航行是行星际航行和恒星际航行的统称，也包括对目标天体和这一空间范围的科学探索。比如，行星际航行就是在太阳系范围内，通过航天器抵达目标天体，并对其开展探索；而恒星际航行则相对遥远得多，需要通过航天器飞出太阳系，并探索系外恒星。遗憾的是，目前人类还没有航天器飞出太阳系，因此人类更多的精力目前放在行星际范围内。 ②中国科学院院士、中国科学院地质与地球物理研究所研究员吴福元表示：“太阳系里这些星体，它们的演化有没有什么规律？如果有规律，它受什么控制？这都是我们理解自然的重要问题；第二个问题，我们也通过这些星际的探索来理解地球的形成演化，因为我们毕竟生活在地球上，对地球的了解光通过地球本身是不够的。比如地球早期，因为地球有活跃的运动，地球早期痕迹都不能保存，但是相反，比如在其他星体上，它就会保存着太阳系早期的痕迹。通过对它们的研究，就能更好地认识地球。” ③人类虽已实现探月、探火这样的行星际航行，但是距离走出太阳系、进行恒星际航行，仍然面临诸多技术上的难题。人类要想实现真正意义上的“星际航行自由”，需要从哪些领域实现技术突破？ ④未来十到二十年，能改变星际航行领域的技术将是“从0到1”的颠覆性技术，而并非现有技术的小修小补。从发展趋势看，首先要解决先进推进技术领域的难题。 ⑤中国科学院院士、中国科学院大学星际航行学院院长朱俊强指出：“人要到太空去旅行或者进行星际航行，首先得有合适的推进工具或者叫运载器。现在就需要解决燃料问题，现在的燃料的热值还偏低，要把运载器推到更远的空间，它需要携带的燃料很多。如果将来燃料的热值很高，带少量的燃料就可以实现推进了。” ⑥专家介绍，人类要走向深空，还必须解决长期驻留的问题，也就是在太空或其他星球上，如何实现食物、水、氧气的循环利用。未来需要突破闭环式生命保障系统等技术，这是星际航行从探测走向利用的关键。另外，地球上目前的通信和导航系统主要针对近地轨道，难以覆盖深空。未来还需要突破超远距离通信、自主导航定位等技术，保障在深空中也不会迷失方向。 ⑦中国科学院院士、中国科学院大学星际航行学院院长朱俊强强调，还需要跟现在蓬勃发展的人工智能相结合。到了空间要想完成目标，都需要一些控制手段。借着人工智能的进步，能让控制更加精准，能让获得的空间信息更加丰富。 （摘选自央视新闻客户端，2026年1月27日，有删改） 11. 【新闻阅读】《北京日报》也报道了材料一的新闻事件，它的消息标题为《国科大在京成立星际航行学院》。你认为与材料一相比，哪个标题更好？请说明理由。 12. 【新闻采访】材料一、材料二中提到了王赤院士、朱俊强院长接受采访时说的话。请你任选一位采访对象，推测记者当时的采访问题，并简要说明理由。 13. 【新闻应用】为了突破星际航行领域的技术难题，我国正系统布局一批具有前瞻性的技术研发项目，多家科研院所及企业开展了大量相关的技术研制、开发、测试。结合材料三内容，下面哪一项不属于星际航行领域技术突破应用场景？请指出（写序号）并简述理由。 ①研制百千瓦级空间核裂变电源，为核电推进提供动力 ②提升空间站二氧化碳收集装置的吸附效率 ③试验利用木星磁场作为巨型天线放大深空信号 ④设计可主动拦截并清除空间碎片的人工智能星群 （三）（21分） 阅读下面的文字，完成下面小题 棋局运马 黄永治 ①今年是马年，我们来谈谈象棋里的“马”吧。 ②象棋中的“马”，分量与“炮”相当，但在不同阶段，又有区别。在开局阶段，由于双方尚在排兵布阵，子力拥堵，此时的马机动性不如车与炮，往往受到羁绊，成了“绊脚马”——绊自己，也受别人绊。“马入窝心，不死也伤”，正是写照。此时马与炮虽然功力相当，但一般认为以炮换马，炮方还是略微吃亏。到了中残局阶段，双方兵力已大大减少，马受羁绊的几率也大大降低。此时，反而因为炮架变少，功力不如马。单马可擒王，单炮在没有其他兵力配合下便无法取胜。 ③象棋的魅力之一，就在于它充满了辩证法，就如炮与马的功力反转、强弱易位。这又像人生：在社会上行走，走得快与慢是相对的，有的人成功早，有的人却大器晚成。因此，不必羡慕早早成功的人，你也可以选择耐心等待，厚积而薄发。 ④马跳跃性很强，几个回合下来，就可以跃入对方阵地，来个“卧槽马”，抽车将军，逼对方老将移位。初学者往往也好“单马越檀溪”，迅速跨越“楚河汉界”，但冒进易受攻，可能深陷其中。正如一个人，刚愎自用，逞一时之强，也容易折戟黄沙。吕布勇称“天下第一”，也难敌刘关张联手；关羽再强，失去东吴盟友，英雄难敌四手，终归马革裹尸。勇则勇矣，却影响整个江山棋局。由此可见，马之进退，亦如人之处世，一味冒进，难免马入险境，马失前蹄。 ⑤下棋懂得运马，为高手。懂得马的脾性，好马配好鞍，善于借其他子力进行有机配合，马便会生龙活虎、威力大增。到了残局阶段，单炮没有其它子力配合难免落寞，此时的马面对开阔空间，却能挥洒自如、不受羁绊。这常在棋逢对手的关键阶段，以一己之力“单马擒王”，可谓壮举，常让人想起水浒中独臂武松擒拿方腊的场面，也让人联想到曹操“烈士暮年，壮心不已”的英雄气概。 ⑥棋局之中，有“有形之马”，也有“无形之马”。善于把握棋局者，如古谱中的“弃马局”，能以“田忌赛马”的策略，以一马牺牲为代价赢得全局。由此看来，棋局的“无形之马”，便是棋手的心理、技术与临场运筹帷幄的综合体现。马失前蹄，其过常在棋手：或是“马高镫短”，功力未济；或是“马大哈”，行棋潦草。善弈者需有“马王爷三只眼”的洞察，胸怀全局，方能不落陷阱。 ⑦棋局运马，实为人生镜像。落子无悔，步步皆为格局写照。 （选自《羊城晚报》2026年1月20日，有删改） 14. 【读散文·理解内涵】为了建设象棋社内文化，提升同学们对象棋的兴趣，学校象棋社团想撰写一则新的社训。请根据文章内容，用几个四字短语，将以下社训补充完整。 棋中悟道，棋道人生。青年如开局，布局如山，（1）__________；中年如中盘，懂得进退，（2）__________；晚年如残局，天地开阔，（3）__________；而“无形之马”贯穿其中，（4）__________，方为人生格局。 15. 【读散文·赏析语言】联系上下文，根据括号里的提示，品味文中画线句子。 （1）此时，炮反而因为炮架变少，功力不如马。（“反而”一词能否删去？请表明观点及理由） （2）到了残局阶段，单炮没有其它子力配合难免落寞……（请从修辞手法的角度进行赏析） 16. 【读散文·读懂事理】结合散文内容，总结作者笔下的“善奕者”的特点。 17. 【读散文·迁移运用】小文进入初三阶段后，因为数学成绩总是上不去而倍感焦虑，乃至丧失中考的信心，请你结合本文事理，写一段话宽慰他，不少于60字。 18. 【读散文·拓展延伸】作者在第五自然段中提到，在棋逢对手的关键阶段，“单马擒王”的壮举往往能扭转乾坤，赢得棋局，这与许多文学名著中人物所展现的非凡勇气和智慧异曲同工。请在《简爱》《水浒传》红星照耀中国》《钢铁是怎样炼成的》《中任选其二，分别找出相符合的一位人物，结合人物经历，讲述体现其“壮举”的过程。 三、作文（50分） 19. 阅读下面文字，按要求作文。 最近，“汉语盘点”活动选出了2025年的 “年度字词”：国内字是 “韧”。在《现代汉语词典》里，“韧” 意味着 “受外力作用时，虽然变形而不易折断；柔软而结实”，是一种不张扬的力量。韧劲从何处来？航船遭遇风浪时，看航向选择，更看掌舵的定力。这份韧劲更来自千千万具体的人。无论多宏大的目标，都需要从小处着手，“心往一处想、劲往一处使”，汇聚起来便足以形成乘风破浪的强大力量。 请你根据上述一句话或者几句话的理解和思考，二选一完成作文： （1）以 “韧” 为话题，或叙述经历，或叙述道理，写一篇文章。 （2）以《柔与刚》为标题，或叙述经历，或叙述道理，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②自拟题目，自选角度；③不少于500字；④文中不得出现真实姓名和校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $