精品解析：广东东莞市东坑中学2025-2026学年九年级下学期语文中考考前预测卷（一）

广东东莞市东坑中学2025-2026年九年级下学期语文中考考前预测卷（一） （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（21分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）关关雎鸠，________。（《诗经·关雎》） （2）________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》） （4）________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《过零丁洋》中，文天祥用“________？________”两句诗表达了自己舍生取义、以死明志的坚定信念。 （6）《岳阳楼记》中，范仲淹用“________，________”两句表达了自己忧国忧民、以天下为己任的博大胸襟。 （7）《出师表》中，诸葛亮用“________，________”两句表达了自己临危受命、鞠躬尽瘁的忠诚之心。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华文化的长河中，汉字是中华民族智慧的结晶。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，承载着先民对世界的认知与思考。从甲骨文到篆隶楷行，汉字的演变过程就是一部（mí）________足珍贵的历史画卷。这些（qiú）________劲有力的线条，穿越时空，（pǔ）________写了华夏文明的不朽篇章。 根据拼音写出相应的汉字。 ①（mí）________足珍贵 ②（qiú）________劲有力 ③（pǔ）________写 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在故宫博物院里，那些精美的文物承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。 B. 这位书法家的字写得真是入木三分，笔画遒劲有力，令人叹为观止。 C. 这部小说情节抑扬顿挫，引人入胜，让人手不释卷。 D. 他平时学习不努力，考试时却想取得好成绩，这真是异想天开。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”） B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。（删去“不”） C. 他的写作水平有了明显的增强。（将“增强”改为“提高”） D. 他的写作能力有了明显的提升和改善。（将“能力”改为“水平”） 5. 口语交际。学校即将举办“书香校园”读书节活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次读书节设计一条宣传标语。 （2）你的同桌小明平时不爱读书，请你用简洁的语言劝说他多读书。 二、阅读（49分） （一）课内文言文阅读（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《送东阳马生序》（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 6. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）无从致书以观（致：________） （2）手自笔录（笔：________） （3）卒获有所闻（卒：______） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 8. 选文从哪些方面表现了作者求学的艰难？请简要概括。 （二）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子论学 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” （选自《论语·先进》） 9. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）闻斯行诸（斯：________） （2）敢问（敢：________） （3）求也退（退：______） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 求也退，故进之；由也兼人，故退之。 11. 孔子对子路和冉有两个学生同一问题的不同回答，体现了怎样的教育思想？ （三）现代文阅读（一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弘扬中华优秀传统文化 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。在新时代，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②弘扬中华优秀传统文化，需要深入挖掘其时代价值。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，如“民惟邦本”的民本思想、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容精神、“诚信友善”的道德规范等。这些思想观念，在今天仍然具有重要的时代价值。我们要结合时代要求，对这些思想观念进行创造性转化，赋予其新的时代内涵。 ③弘扬中华优秀传统文化，需要创新传播方式。随着信息技术的发展，传统文化的传播方式也在发生着深刻变化。要充分利用互联网、大数据、人工智能等现代技术，打造数字化、网络化、智能化的传播平台，让传统文化“活”起来。例如，通过短视频、直播、VR/AR等技术，让传统文化以更加生动、直观、有趣的方式走进人们的生活。 ④弘扬中华优秀传统文化，需要从青少年抓起。青少年是祖国的未来，是传承和弘扬中华优秀传统文化的主力军。要将中华优秀传统文化融入学校教育，开设传统文化课程，开展经典诵读活动，组织传统节日文化活动等，让青少年在潜移默化中感受传统文化的魅力，增强文化自信。 12. 本文的中心论点是什么？ 13. 第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 14. 第③段中提到“让传统文化‘活’起来”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 15. 你作为青少年，你认为应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？ （四）现代文阅读（二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 麦香时节 ①六月的风里，飘着麦香。那是一种成熟的味道，是土地经过一冬的沉寂、一春的孕育后，捧出的最丰厚的馈赠。 ②麦子黄了，夏天也就深了。站在地头，放眼望去，金黄的麦浪铺天盖地，一直涌到天边。风起时，麦田像一片金色的海，麦穗们相互追逐着、嬉戏着，发出“沙沙”的响声。那声音，像是大地在哼唱一首古老的歌谣。 ③那一年，我十七岁，正是麦子成熟的季节。父亲说：“地里的麦子熟了，明天开始收割。”我望着那片金黄，心里有一种说不出的滋味。那是我第一次参与收割。 ④第二天，天还没亮，父亲就把我叫了起来。我们扛着镰刀，走向麦田。晨露打湿了裤脚，凉丝丝的。东方的天际泛起鱼肚白，像麦芒上的一层薄雾。 ⑤到了地头，父亲弯下腰，左手拢住一把麦秸，右手挥镰，只听得“唰”的一声，一片麦子便齐刷刷地倒下了。动作干净利落，毫不拖泥带水。我也学着父亲的样子，弯腰，挥镰，却总是不得要领。麦子被拦腰斩断，麦穗洒落一地。父亲也不说话，只是走过来，手把手地教我：“镰刀要放平，贴着地面，手腕用力……”慢慢地，我掌握了一些技巧，虽然还是很慢，但总算有了些样子。 ⑥太阳升起来了，火辣辣地照着。汗水顺着脸颊流下来，滴在干裂的土地上，瞬间就消失了。腰酸了，胳膊疼了，手也被麦秸磨出了血泡。我直起腰，看着一眼望不到头的麦田，心里有些发怵。父亲似乎看出了我的心思，说：“慢慢来，一镰一镰地割，总会割完的。”说完，他又弯下腰，继续挥镰。他的背影，在阳光下，像一座山。 ⑦中午，母亲送来了饭和水。我们坐在田埂上，就着咸菜，吃着馒头。那馒头，是刚蒸的，有一股麦子的清香，嚼在嘴里，又甜又筋道。那一刻，我突然觉得，这世界上最美的味道，就是这麦子的味道。 ⑧一连割了三天，麦子终于割完了。我浑身散了架似的，躺在床上，一动不想动。但心里，却有一种前所未有的踏实。那些金黄的麦穗，像一颗颗汗珠，被结实地捧在了手里。 ⑨多年以后，当我离开家乡，在城市里谋生，每到麦收时节，我总会想起那片金黄的麦田，想起那个挥镰的父亲，想起那馒头里麦子的清香。那是一种根植于土地的味道，是一种朴素而深刻的力量，它时刻提醒着我：不要忘记从哪里来，不要忘记那些最朴素、最本真的东西。 ⑩又到麦香时节。我打开手机，看到父亲发来的照片——新收的麦子，堆满了粮仓。阳光下，那些麦粒，闪着金灿灿的光。我仿佛又闻到了那熟悉的麦香，那香，顺着记忆，一直飘进心里。 16. 文章以“麦香时节”为题，有何含义？ 17. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 “金黄的麦浪铺天盖地，一直涌到天边。” 18. 文中多处描写父亲的背影，如“他的背影，在阳光下，像一座山”，请分析这样写的表达效果。 19. 第⑥段中，父亲说“慢慢来，一镰一镰地割，总会割完的”，这句话蕴含了什么道理？ 20. 文章结尾说“那香，顺着记忆，一直飘进心里”，请结合全文，探究作者这样写的作用。 （五）名著阅读（5分） 21. 阅读下面的文字，完成下面小题。 A“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” B“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）上述两段文字分别出自哪两部名著？作者分别是谁？ A段出自《________》，作者是________。 B段出自《________》，作者是________。 （2）请从A、B两段文字中任选一段，结合具体内容，谈谈主人公的性格特点。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有许多值得铭记的瞬间：也许是一次温暖的帮助，让你感受到人性的美好；也许是一次失败的教训，让你学会了坚持；也许是一次成功的喜悦，让你明白了努力的意义……这些瞬间，或大或小，都构成了我们生命中最珍贵的记忆。 请以“那个瞬间，我________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）卷面整洁，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 广东东莞市东坑中学2025-2026年九年级下学期语文中考考前预测卷（一） （考试时间：120分钟 满分：120分） 一、积累运用（21分） 默写古诗文。（共10分） 1. 默写。 （1）关关雎鸠，________。（《诗经·关雎》） （2）________，自将磨洗认前朝。（杜牧《赤壁》） （3）无可奈何花落去，________。（晏殊《浣溪沙》） （4）________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （5）《过零丁洋》中，文天祥用“________？________”两句诗表达了自己舍生取义、以死明志的坚定信念。 （6）《岳阳楼记》中，范仲淹用“________，________”两句表达了自己忧国忧民、以天下为己任的博大胸襟。 （7）《出师表》中，诸葛亮用“________，________”两句表达了自己临危受命、鞠躬尽瘁的忠诚之心。 【答案】 ①. 在河之洲 ②. 折戟沉沙铁未销 ③. 似曾相识燕归来 ④. 海内存知己 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 ⑨. 受任于败军之际 ⑩. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】注意易错字“洲、戟、销、燕、己、丹、汗”的写法。 2. 阅读下面的文字，完成下面小题。 在中华文化的长河中，汉字是中华民族智慧的结晶。每一个汉字都蕴含着丰富的文化内涵，承载着先民对世界的认知与思考。从甲骨文到篆隶楷行，汉字的演变过程就是一部（mí）________足珍贵的历史画卷。这些（qiú）________劲有力的线条，穿越时空，（pǔ）________写了华夏文明的不朽篇章。 根据拼音写出相应的汉字。 ①（mí）________足珍贵 ②（qiú）________劲有力 ③（pǔ）________写 【答案】 ①. 弥 ②. 遒 ③. 谱 3. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ） A. 在故宫博物院里，那些精美的文物承载着中华民族悠久的历史和灿烂的文化。 B. 这位书法家的字写得真是入木三分，笔画遒劲有力，令人叹为观止。 C. 这部小说情节抑扬顿挫，引人入胜，让人手不释卷。 D. 他平时学习不努力，考试时却想取得好成绩，这真是异想天开。 【答案】C 【解析】 【详解】A.承载：托着物体，承受它的重量，引申为担负、传承历史文化。句中文物传承历史文明，词语使用恰当； B.入木三分：原形容书法笔力刚劲有力，也比喻见解深刻。句中用来夸赞书法字迹遒劲，词语使用恰当； C.抑扬顿挫：多用来形容声音高低起伏、和谐悦耳，不能用来形容小说情节。此处修饰情节，属于对象误用，使用不当； D.异想天开：形容想法离奇荒诞，脱离实际。句中指平日不努力却奢望考好成绩，想法不切实际，词语使用恰当。 4. 下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。（删去“通过”或“使”） B. 为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了安全教育。（删去“不”） C. 他的写作水平有了明显的增强。（将“增强”改为“提高”） D. 他的写作能力有了明显的提升和改善。（将“能力”改为“水平”） 【答案】D 【解析】 【详解】D.“能力”可以“提升”，但不能“改善”，应删去“和改善”。 5. 口语交际。学校即将举办“书香校园”读书节活动，请你完成以下任务。 （1）请你为本次读书节设计一条宣传标语。 （2）你的同桌小明平时不爱读书，请你用简洁的语言劝说他多读书。 【答案】（1）示例：书香浸润校园，阅读点亮人生。 （2）示例：小明，读书能开阔眼界、增长知识，还能陶冶情操。让我们一起多读书，读好书吧！ 【解析】 【小问1详解】 形式要求：校园活动标语优先选用对仗工整的短句，前后分句字数相近、结构对称，语言凝练通俗，读起来顺口易记，规避冗长复杂的长句式，契合校园宣传的传播特点； 内容要求：内容紧扣“书香校园读书活动”核心，围绕读书、校园、青少年成长三个关键要素展开，突出阅读带来的正向价值，不可偏离读书主题。 答题要先提取核心关键词“书香、校园、阅读、成长”，再搭配对仗句式串联词语，先后完成原题示例和自创示例，两条标语均严格遵循上述格式与内容规则。 示例：开卷涵养少年志，书香漫染整校园。 【小问2详解】 劝说类口语交际有三层硬性作答要求，首先称呼要贴合同桌身份，语气温和友善，摒弃说教式生硬措辞；其次劝说内容要立足学生视角，简明阐述读书的实用好处，贴合日常学习生活；最后收尾要发出共读邀约，呼应读书节活动背景，同时满足题干“语言简洁”的限定。作答思路固定为：礼貌称呼+读书益处说明+友好邀约。 示例：小明，读书既能帮我们拓宽知识面，又能舒缓课业压力，趁着读书节，我们一同去借阅课外书怎么样？ 二、阅读（49分） （一）课内文言文阅读（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 《送东阳马生序》（节选） 宋濂 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 6. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）无从致书以观（致：________） （2）手自笔录（笔：________） （3）卒获有所闻（卒：______） 7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。 （2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。 8. 选文从哪些方面表现了作者求学的艰难？请简要概括。 【答案】6. ①. 得到 ②. 用笔（名词作状语） ③. 终于 7. （1）因此人家大多愿意把书借给我，我因此能够看到各种各样的书。 （2）我站在他身边，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。 8. ①家中贫穷，没有书可读，只能借书抄录；②天寒地冻，手指不能屈伸，仍坚持抄书；③为了求学，不远百里，向先达求教。 【解析】 【导语】本文节选聚焦宋濂早年求学经历，以质朴平实的自述行文，没有华丽辞藻，却字字饱含求学之艰。作者从抄书苦读、远赴求师两处落笔，寒冬抄书不怠、俯身恭谨问学的细节，鲜活刻下寒门学子勤学的模样。师长严厉斥责也不改求教诚心，在困苦境遇里坚守向学本心，既流露自身对圣贤学识的热忱，也暗含勉励后辈勤学惜时的恳切心意，情理相融，简短文字意蕴绵长。 【6题详解】 （1）句意：没有办法得到书来阅读。致，得到。 （2）句意：亲手用笔抄写。笔，用笔（名词作状语）。 （3）句意：最终收获了不少学识。卒，终于。 【7题详解】 重点词语： （1）以是：因此。以：把。假：借。因：于是，就。 （2）侍：侍奉，侍立。援：提出。质：询问。俯：弯下。倾：侧着。 【8题详解】 从“家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还”可知作者家境贫寒无书，依靠借书抄写读书；从“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”能看出寒冬环境恶劣，身体受冻却依旧不肯停下抄书；从“又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问”可知作者为求名师指点，远赴百里登门请教。 【点睛】参考译文： 我年幼时就喜爱读书。家中贫穷，没办法买书来看，常常向藏书的人家借书，亲手抄写，算好日期按期归还。寒冬时节，砚台里的墨冻成坚冰，手指冻得不能屈伸，我也不放松抄写。抄完后，跑着送还书籍，不敢稍稍延误期限。因此人们大多愿意把书借给我，我于是能够博览各类书籍。成年以后，我更加仰慕圣贤的学说，又担心没有名师一同研讨，曾经快步走到百里之外，捧着经书向当地前辈请教。前辈德高望重，满屋都是求学弟子，神情向来严肃。我站在一旁侍立，提出疑问、求教道理，弯身侧耳请教；偶尔遭到训斥，我的神态越发恭敬，礼节越发周全，不敢辩解一句；等到他神色和悦，便再次请教。我虽然天资愚钝，最终也收获不少学识。 （二）课外文言文阅读（9分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 孔子论学 子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之？” 冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之。” 公西华曰：“由也问闻斯行诸，子曰‘有父兄在’；求也问闻斯行诸，子曰‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。” （选自《论语·先进》） 9. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）闻斯行诸（斯：________） （2）敢问（敢：________） （3）求也退（退：______） 10. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。 求也退，故进之；由也兼人，故退之。 11. 孔子对子路和冉有两个学生同一问题的不同回答，体现了怎样的教育思想？ 【答案】9. ①. 这件事 ②. 谦辞，冒昧 ③. 退缩 10. 冉有平时做事退缩，所以我鼓励他；子路争强好胜，所以我抑制他。 11. 体现了孔子因材施教的教育思想。孔子根据不同学生的性格特点，采取不同的教育方法：对退缩的冉有加以鼓励，对好胜的子路加以抑制。 【解析】 【导语】本篇短文以师徒问答的简短对话成文，借子路、冉有同题异答的细节，尽显孔子因材施教的育人智慧。面对同一个问题，孔子依据二人性格给出截然相反的答复，冉有生性怯懦便敦促果断行事，子路莽撞好胜便叮嘱三思而行。公西华的疑惑起到衔接作用，顺势引出夫子的育人理念，行文简练质朴，寥寥数语便将儒家灵活育人的教育思想具象化，短小篇章意蕴深厚。 【9题详解】 （1）句意：听到这件事就马上实行吗。斯：这件事。 （2）句意：冒昧地请教您。敢：谦辞，冒昧。 （3）句意：冉求做事畏缩拘谨。退：退缩。 【10题详解】 重点词语： 求：冉有。退：做事畏缩、迟疑。进：使……进取、勉励。由：子路。兼人：行事莽撞好胜、胆量过人。退：使……谦退、约束。 【11题详解】 结合“求也退，故进之；由也兼人，故退之”一句可知，面对“闻斯行诸”的相同发问，冉有性格怯懦畏缩，孔子便答复“闻斯行之”，用鼓励的方式敦促他遇事果断；子路鲁莽好强、行事急躁，孔子便叮嘱其“有父兄在”，规劝他遇事三思、不可贸然行动。孔子依托两名弟子截然相反的品性灵活施教，针对性调整引导方式，充分凸显因材施教的教育理念。 【点睛】参考译文： 子路问道：“听到一件事理就马上实行吗？”孔子说：“父兄还在世，怎么能听到就立刻去做呢？” 冉有问道：“听到一件事理就马上实行吗？”孔子说：“听到就去实行。” 公西华说：“仲由问‘听到道理就去实行吗’，您说‘有父兄在世，不能贸然行事’；冉求问同一个问题，您却答复‘听到就去实行’。我对此十分困惑，冒昧向您请教缘由。”孔子说：“冉求生性遇事畏缩不前，因此我勉励他果断行动；仲由行事鲁莽好胜、胆量过人，因此我劝诫他多加斟酌、暂缓行事。” （三）现代文阅读（一）（10分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 弘扬中华优秀传统文化 ①中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。在新时代，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。 ②弘扬中华优秀传统文化，需要深入挖掘其时代价值。中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念，如“民惟邦本”的民本思想、“自强不息”的奋斗精神、“厚德载物”的包容精神、“诚信友善”的道德规范等。这些思想观念，在今天仍然具有重要的时代价值。我们要结合时代要求，对这些思想观念进行创造性转化，赋予其新的时代内涵。 ③弘扬中华优秀传统文化，需要创新传播方式。随着信息技术的发展，传统文化的传播方式也在发生着深刻变化。要充分利用互联网、大数据、人工智能等现代技术，打造数字化、网络化、智能化的传播平台，让传统文化“活”起来。例如，通过短视频、直播、VR/AR等技术，让传统文化以更加生动、直观、有趣的方式走进人们的生活。 ④弘扬中华优秀传统文化，需要从青少年抓起。青少年是祖国的未来，是传承和弘扬中华优秀传统文化的主力军。要将中华优秀传统文化融入学校教育，开设传统文化课程，开展经典诵读活动，组织传统节日文化活动等，让青少年在潜移默化中感受传统文化的魅力，增强文化自信。 12. 本文的中心论点是什么？ 13. 第②段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？ 14. 第③段中提到“让传统文化‘活’起来”，请结合生活实际，谈谈你对这句话的理解。 15. 你作为青少年，你认为应该如何传承和弘扬中华优秀传统文化？ 【答案】12. 在新时代，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。（或：我们要弘扬中华优秀传统文化。） 13. 运用了举例论证（事实论证）的方法。列举了“民惟邦本”“自强不息”“厚德载物”“诚信友善”等思想观念，具体有力地论证了“中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念”这一观点，使论证更有说服力。 14. 示例：让传统文化“活”起来，就是要让传统文化与现代生活相结合，利用现代技术手段，让传统文化以生动、直观、有趣的方式走进人们的生活。例如，春节期间，各地利用短视频、直播平台，让非遗文化“云”上传承，吸引了大量年轻人关注。 15. 示例：①学习传统文化课程，了解传统文化；②积极参加经典诵读、传统节日文化活动；③利用网络平台，传播弘扬传统文化。 【解析】 【导语】本文条理清晰，采用总分结构展开论述，开篇点明弘扬中华优秀传统文化的现实意义，确立全文中心。后文从深挖时代价值、创新传播形式、立足青少年培育三个层面分层阐述，论据贴合现实，列举“民惟邦本”等传统理念与新媒体传播实例，说理平实易懂。文章立足当下发展需求，层层递进，落脚文化传承与文化自信，兼具思想性与实用性。 【12题详解】 联系第①段可知，首段先阐明中华优秀传统文化对民族与核心价值观的重要作用，由此引出中心论点：在新时代，我们要大力弘扬中华优秀传统文化，坚定文化自信。文章第②③④段依次从挖掘传统文化时代价值、创新传统文化传播途径、依托青少年落实传承三个角度设置分论点，逐层对中心论点展开全面论证，全文内容均围绕该观点铺陈。 【13题详解】 画线句运用举例论证的论证方法，以“如”作为举例提示词，依次列举“民惟邦本”“自强不息”“厚德载物”“诚信友善”等经典思想理念，具体有力地论证了“中华优秀传统文化中蕴含着丰富的哲学思想、人文精神、道德理念”这一分层观点，进而支撑本段“弘扬中华优秀传统文化，需要深入挖掘其时代价值”的分论点。通过具体实例，规避空谈道理，使论证内容详实具体，增强文本的说服力。 【14题详解】 让传统文化“活”起来，就是立足现代生活环境，借力各类新兴科技转变传统文化的呈现样貌，打破地域与场地束缚，用鲜活新颖的表现形式，让传统文化走出深宫古籍，贴近普通百姓。 示例：让传统文化“活”起来，就是要让传统文化与现代生活相结合，利用现代技术手段，让传统文化以生动、直观、有趣的方式走进人们的生活。例如，各大文博场馆推出VR线上展厅，观众足不出户就能沉浸式观赏古代书画、青铜文物，借助数字化形式吸引许多青少年主动了解历史文化。 【15题详解】 青少年是传统文化传承的主力军，传承传统文化需要立足日常学习与生活，既要主动学习传统文化相关知识，也要主动参与各类文化实践，用自身行动传播传统文化。 示例：课余时间坚持诵读国学经典，主动参加学校组织的端午包粽子、中秋做花灯等传统民俗活动，闲暇时通过短视频分享传统书法、国画作品，以点滴行动传承传统文化。 （四）现代文阅读（二）（15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 麦香时节 ①六月的风里，飘着麦香。那是一种成熟的味道，是土地经过一冬的沉寂、一春的孕育后，捧出的最丰厚的馈赠。 ②麦子黄了，夏天也就深了。站在地头，放眼望去，金黄的麦浪铺天盖地，一直涌到天边。风起时，麦田像一片金色的海，麦穗们相互追逐着、嬉戏着，发出“沙沙”的响声。那声音，像是大地在哼唱一首古老的歌谣。 ③那一年，我十七岁，正是麦子成熟的季节。父亲说：“地里的麦子熟了，明天开始收割。”我望着那片金黄，心里有一种说不出的滋味。那是我第一次参与收割。 ④第二天，天还没亮，父亲就把我叫了起来。我们扛着镰刀，走向麦田。晨露打湿了裤脚，凉丝丝的。东方的天际泛起鱼肚白，像麦芒上的一层薄雾。 ⑤到了地头，父亲弯下腰，左手拢住一把麦秸，右手挥镰，只听得“唰”的一声，一片麦子便齐刷刷地倒下了。动作干净利落，毫不拖泥带水。我也学着父亲的样子，弯腰，挥镰，却总是不得要领。麦子被拦腰斩断，麦穗洒落一地。父亲也不说话，只是走过来，手把手地教我：“镰刀要放平，贴着地面，手腕用力……”慢慢地，我掌握了一些技巧，虽然还是很慢，但总算有了些样子。 ⑥太阳升起来了，火辣辣地照着。汗水顺着脸颊流下来，滴在干裂的土地上，瞬间就消失了。腰酸了，胳膊疼了，手也被麦秸磨出了血泡。我直起腰，看着一眼望不到头的麦田，心里有些发怵。父亲似乎看出了我的心思，说：“慢慢来，一镰一镰地割，总会割完的。”说完，他又弯下腰，继续挥镰。他的背影，在阳光下，像一座山。 ⑦中午，母亲送来了饭和水。我们坐在田埂上，就着咸菜，吃着馒头。那馒头，是刚蒸的，有一股麦子的清香，嚼在嘴里，又甜又筋道。那一刻，我突然觉得，这世界上最美的味道，就是这麦子的味道。 ⑧一连割了三天，麦子终于割完了。我浑身散了架似的，躺在床上，一动不想动。但心里，却有一种前所未有的踏实。那些金黄的麦穗，像一颗颗汗珠，被结实地捧在了手里。 ⑨多年以后，当我离开家乡，在城市里谋生，每到麦收时节，我总会想起那片金黄的麦田，想起那个挥镰的父亲，想起那馒头里麦子的清香。那是一种根植于土地的味道，是一种朴素而深刻的力量，它时刻提醒着我：不要忘记从哪里来，不要忘记那些最朴素、最本真的东西。 ⑩又到麦香时节。我打开手机，看到父亲发来的照片——新收的麦子，堆满了粮仓。阳光下，那些麦粒，闪着金灿灿的光。我仿佛又闻到了那熟悉的麦香，那香，顺着记忆，一直飘进心里。 16. 文章以“麦香时节”为题，有何含义？ 17. 请从修辞角度赏析文中画线的句子。 “金黄的麦浪铺天盖地，一直涌到天边。” 18. 文中多处描写父亲的背影，如“他的背影，在阳光下，像一座山”，请分析这样写的表达效果。 19. 第⑥段中，父亲说“慢慢来，一镰一镰地割，总会割完的”，这句话蕴含了什么道理？ 20. 文章结尾说“那香，顺着记忆，一直飘进心里”，请结合全文，探究作者这样写的作用。 【答案】16. ①“麦香时节”指麦子成熟的季节；②“麦香”象征着土地的馈赠、劳动的收获、故乡的记忆；③表达了作者对故乡和亲人的思念之情。 17. 这句话运用比喻和夸张的修辞手法，把成片的麦田比作麦浪，生动写出麦田随风起伏的姿态，“铺天盖地”“涌到天边”又以夸张手法凸显出麦田一望无际、广袤壮阔的景象，勾勒出麦收时节田野丰收的画面，表达了作者对丰收景象的赞美之情，富有感染力。 18. 运用比喻的修辞手法，将父亲的背影比作山，突出了父亲的坚韧、勤劳、高大的形象，表达了作者对父亲的敬佩和赞美之情。 19. ①做事要有耐心，坚持就是胜利；②脚踏实地，一步一个脚印；③不要急于求成，要循序渐进。 20. ①照应标题“麦香时节”，使文章结构完整；②深化主题，表达了作者对故乡和亲人的深深眷恋之情；③以“香”作为情感的载体，余味悠长，给读者留下想象的空间。 【解析】 【导语】本文以“麦香”为线索，串联起儿时麦收劳作的回忆，借麦田景色与农耕细节展开叙事。文章语言质朴细腻、清新温婉，通过描写跟随父亲割麦的亲身经历，刻画了勤劳沉稳的父亲形象。作者以寻常麦收日常入文，由物及人、由事及情，在乡土烟火中体悟劳动价值与朴素初心，情感真挚动人，主旨深远，满含对故土、亲情与本真生活的眷恋。 【16题详解】 联系第①段可知，表层含义指六月麦子成熟、田野处处弥漫麦香的时令，是大地熬过冬日沉寂、历经春日滋养后迎来麦收的特定时节，点明文章故事发生的自然环境与时间背景。联系第⑤⑥⑦⑧段可知，深层含义里的麦香裹挟着田间劳作的滋味，藏着跟随父亲弯腰割麦、流汗吃苦的亲身经历，饱含劳动过后收获粮食的踏实与喜悦，是汗水换来丰收的具象体现，也是质朴农家烟火的味道。联系第⑨⑩段可知，麦香早已超越粮食本身的气味，化作故乡与父亲的专属印记，成为独属于年少时光的温暖记忆；作者漂泊城市，每逢麦香时节便心生惦念，标题寄托了绵长的思乡念亲之情，还蕴含着不忘乡土本源、铭记朴素劳动力量的人生体悟。 【17题详解】 这句话将大片成熟的麦田比作麦浪，运用比喻修辞，形象地描绘出麦田连绵成片、随风起伏的模样；同时“铺天盖地”“涌到天边”运用夸张修辞，极力放大麦田的范围，体现出麦田一望无际、壮阔繁茂的特点。这句话借助两种修辞，生动勾勒出麦熟时节田野的壮美景色，渲染出丰收在望的氛围，也为下文回忆麦收劳作埋下了画面铺垫，表达了作者对丰收景象的赞美之情。 【18题详解】 句子运用比喻修辞，把烈日下劳作的父亲背影比作大山。大山沉稳厚重、巍峨挺拔，以此喻父亲，直观凸显父亲身形沉稳，整日躬身割麦、吃苦耐劳的勤劳品质；面对一望无际的麦田，父亲踏实埋头劳作，也体现出他坚毅顽强、扛起家庭农活的可靠特质。作者亲眼目睹父亲顶着酷暑辛苦收割，借助这一比喻，饱含内心对父亲深深的敬佩、感激与由衷赞美，同时也为后文怀念父亲、眷恋乡土埋下伏笔。 【19题详解】 这句话是父亲看见“我”面对大片麦田心生畏难时的开导之言。表层是劝诫收割麦子不能急躁，耐下心一镰一镰稳步劳作，再繁重的麦田也能收割完毕；深层蕴含道理：第一，做事切忌急于求成，学会循序渐进，遵从步骤稳步前行；第二，立足当下、脚踏实地，一点一滴踏实付出；第三，遇事保有恒心与耐心，坚持不懈、持之以恒，再艰难的难题终能逐一攻克。这句话既是劳动经验的总结，也是父亲传授给“我”的人生哲理，成为日后陪伴作者成长的人生启示。 【20题详解】 联系第⑩段可知，结构上，结尾写麦香飘入心底，照应标题“麦香时节”，又和首段开篇的六月麦香首尾呼应，收束全文内容，让文章首尾勾连、结构严谨完整。内容主旨上，此处的麦香早已超越麦粒的自然香气，融汇了少年割麦的汗水、父亲的教诲、家乡淳朴的生活滋味，作者借麦香入怀，深化思念故土、牵挂亲人的中心主旨。表达效果上，以无形的香气承载绵长的乡愁，语句委婉含蓄，意蕴悠远，留白充足，给读者留下细细品味的想象空间。 （五）名著阅读（5分） 21. 阅读下面的文字，完成下面小题。 A“你以为我贫穷、低微、不美、矮小，我就没有灵魂，没有心吗？你想错了！——我的灵魂跟你的一样，我的心也跟你的完全一样！……我们站在上帝脚下，是平等的——因为我们是平等的！” B“人最宝贵的东西是生命。生命对人来说只有一次。因此，人的一生应当这样度过：当一个人回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：‘我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” （1）上述两段文字分别出自哪两部名著？作者分别是谁？ A段出自《________》，作者是________。 B段出自《________》，作者是________。 （2）请从A、B两段文字中任选一段，结合具体内容，谈谈主人公的性格特点。 【答案】（1） ①. 简·爱 ②. 夏洛蒂·勃朗特 ③. 钢铁是怎样炼成的 ④. 奥斯特洛夫斯基 （2）示例一：A段中，简·爱面对罗切斯特，说出 “我们是平等的”，表现了她自尊自爱、追求平等、独立自主的性格特点。 示例二：B段中，保尔·柯察金认为人的一生应当为人类解放事业而奋斗，表现了他无私奉献、为理想献身的崇高精神。 【解析】 【小问1详解】 A段出自《简·爱》，作者是夏洛蒂·勃朗特，这段是简·爱与罗切斯特争执时的经典台词，简·爱身处贫寒卑微的处境，却勇敢驳斥出身带来的阶层差距，直白抒发灵魂生来平等的诉求，凸显全书追求人格独立、精神平等的核心主旨。 B段出自《钢铁是怎样炼成的》，作者是尼古拉·奥斯特洛夫斯基，这段话是保尔的人生箴言，凝聚主人公一生的信仰追求，诠释出生命的意义在于投身人类解放事业、不虚度光阴的全书精神内核。 【小问2详解】 A段中，简·爱出身贫苦，自幼寄人篱下受尽欺辱，在与罗切斯特的相处里不因对方富裕尊贵就自我矮化，在情感对峙时直言灵魂平等，一句“我们站在上帝脚下，是平等的”，立足自身坎坷的成长经历，冲破门第与财富带来的阶级桎梏，充分展现出自尊自爱、人格独立，执着追求精神与爱情平等的鲜明性格。 B段中，保尔历经战场厮杀、繁重劳作与病痛折磨，即便后来身体瘫痪、双目失明也没有放弃理想，他对生命价值的这番感悟依托自身坎坷的奋斗历程而生，立志将全部生命奉献给人类解放事业，凸显出他意志顽强、甘于牺牲、心怀家国、毕生坚守理想、无私奉献的可贵品格。 三、作文（50分） 22. 阅读下面的文字，按要求作文。 生活中有许多值得铭记的瞬间：也许是一次温暖的帮助，让你感受到人性的美好；也许是一次失败的教训，让你学会了坚持；也许是一次成功的喜悦，让你明白了努力的意义……这些瞬间，或大或小，都构成了我们生命中最珍贵的记忆。 请以“那个瞬间，我________”为题，写一篇不少于600字的记叙文。 要求：（1）将题目补充完整； （2）文体自选（诗歌除外）； （3）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （4）卷面整洁，字迹清楚。 【答案】例文： 那个瞬间，我长大了 时光匆匆，无数日常的片段如流水般悄然逝去，大多模糊不清。但那个平凡的夜晚，那个细碎的瞬间，深深烙印在我的心底，让我真切地明白，自己不再是懵懂任性的小孩，我长大了。 升入初中后，学业压力渐渐加重，我常常因为刷题疲惫、考试失利而心烦气躁，总把负面情绪发泄在家人身上。那天傍晚，我因为模拟考试成绩不理想，心情格外低落，一回家就把书包狠狠摔在沙发上，对着前来问话的母亲敷衍顶撞，扭头就钻进了房间，关上了房门。 我趴在书桌前，盯着满是红叉的试卷，越想越委屈，眼眶渐渐泛红。房间里静悄悄的，只听见窗外的风声，还有门外轻微、细碎的脚步声。我以为母亲会像往常一样唠叨责备，可迟迟没有等来指责的话语，只有一片温柔的安静。 许久之后，我口渴难耐，犹豫着推开房门。客厅的灯光柔和昏暗，母亲并没有回房休息，也没有看电视，只是独自坐在沙发上。她背对着我，微微佝偻着身子，正轻轻揉着自己的肩膀。昏黄的灯光落在她的发丝上，我猛然瞥见，乌黑的头发里，夹杂着好几根刺眼的白发。 我的脚步瞬间顿住。从前我总以为母亲永远年轻、精力充沛，永远能包容我的任性、为我遮风挡雨。可此刻我才看清，岁月早已在她身上留下了痕迹。她的脊背不再挺拔，眼角的细纹清晰可见，平日里为家务、为我的学业操劳，早已让她疲惫不堪。即便我无端发脾气、顶撞她，她也从未责怪，只是默默消化自己的委屈和疲惫。 那个瞬间，心头的烦躁与委屈瞬间消散，取而代之的，是满满的愧疚与酸涩。我终于明白，母亲也会疲惫，也会难过，只是她把所有温柔都留给了我。我肆意挥霍她的包容，把最差的情绪留给最亲的人，是多么幼稚自私。 我轻轻走到母亲身边，低声说了句对不起。母亲愣了一下，随即温柔地笑了笑，抬手摸了摸我的头，没有半句责备。那一刻，我忽然懂得了体谅与感恩。 原来成长从不是年龄的增长，而是瞬间的顿悟。那个灯光下的瞬间，我褪去了懵懂任性，学会理解、懂得珍惜。我知道，从这一刻起，我真正长大了。 【解析】 【详解】审题立意。 本次作文为半命题记叙文，题目核心关键词是“瞬间”与自我成长感悟。“瞬间”特指生活中短暂、具体、触动人心的某个时刻，而非漫长的过程，要求写作聚焦细节、以小见大。补题内容是文章情感与主旨的核心，需填写贴合个人体验的心理、成长、感悟类内容，如长大了、懂了、治愈了、学会了坚持等。材料明确写作导向，要求捕捉生活中温暖、励志、引人反思的真实片段，摒弃空洞宏大的叙事，立足日常小事，挖掘瞬间背后的成长、真情、蜕变等深层内涵，核心是通过一个具体瞬间的见闻、经历，展现自我的思想变化、心灵成长，传递积极向上的生活态度，抒发真挚的个人情感。 选材构思。 本文选材可聚焦日常平凡生活，多角度挖掘真实动人的瞬间，贴合学生生活、贴合真情实感。可选取亲情视角，捕捉家人默默付出的瞬间，如深夜伏案时母亲轻放热牛奶、雨天父亲默默撑伞的身影，读懂藏在细节里的爱意；可选取成长励志视角，记录突破自我的瞬间，如长跑坚持不住时咬牙冲刺、反复失败后终于攻克难题，体悟坚持与拼搏的意义；可选取温情善意视角，捕捉陌生人的温暖瞬间，如路人主动帮扶、同学默默包容自己的过错，感受人间温情与善意；也可选取反思蜕变视角，书写犯错愧疚、幡然醒悟的瞬间，如顶撞长辈后看到对方落寞的神情，瞬间懂得体谅与感恩。行文构思上，以具体事件为载体，聚焦核心瞬间，细致刻画动作、神态、心理活动，前文铺垫事件背景，中间细化瞬间细节，结尾升华感悟，让小事承载成长，让瞬间定格初心与蜕变。 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