4.1《 喜看稻菽千重浪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》展开，聚焦文体特征及袁隆平科学精神分析。以2024年度感动中国颁奖词导入提问，通过作者简介、写作背景、文体知识等支架，帮助学生建立通讯与人物精神的关联。 其亮点在于通过细节描写（如“蹲、迈、跨”等动作）分析人物形象（语言运用），结合合作探究活动（典型事例与品质对应）培养逻辑思维（思维能力），以袁隆平事迹渗透文化自信。教师可借助清晰的活动设计和知识小结提升教学效率，学生能深化对通讯写作及科学家精神的理解。

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡薄名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！” 导入 这是2004年度感动中国获奖者之一袁隆平的颁奖词。袁隆平为什么能够获此殊荣呢？下面，我们来学习一篇关于袁隆平的人物通讯，看看作者是如何描写袁隆平这个人物的。 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 1983年至2003年先后在外交部《世界知识》杂志和《世界博览》杂志、《科技日报》任记者，期间曾担任多年机动记者（任务不固定，往往是为了完成某一项任务，直接受编辑部派遣和调动的记者），在《科技日报》曾先后任副刊部主任、机动记者部主任现为高级记者。 走近作者 代表作品： 《走进神农架》《采访死亡手记》《生存方式》《前尘》等。 学习目标 了解人物通讯的基本写作特点，掌握阅读人物通讯的一般方法。 壹 理解并感悟袁隆平高尚品质与精神境界。 贰 挖掘人物亮点，学习一材多用，储备写作素材。 叁 袁隆平，1930 年生于北京，1953 年毕业于西南农学院，毕业后到湖南安江农校任教。作为青年教师的袁隆平下定决心，要拼尽毕生精力，用科学战胜饥饿。经过多年实践，他终于推翻了当时国际上关于水稻没有杂交优势的普遍观念，推出了一代又一代杂交水稻。 获得联合国教科文组织“科学奖”、世界粮食基金会“2004 年世界粮食奖”、联合国粮农组织“粮食安全保障荣誉奖”等多项国际奖项，被誉为“杂交水稻之父”。 人物链接 袁隆平是杂交水稻研究领域的开创者和带头人，致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系。并提出并实施“种三产四丰产工程”，运用超级杂交稻的技术成果，出版中、英文专著6部，发表论文60余篇。 2018年9月8日，获得“未来科学大奖”生命科学奖；2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。 2019年9月17日，国家主席习近平签署主席令，授予袁隆平“共和国勋章”。2020年11月28日，当选2020中国经济新闻人物。 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重的粮食短缺问题。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。 在解决粮食紧缺问题的过程中，科技进步发挥着重要作用。我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 2001年2月22日,《科技日报》发表了这篇人物通讯。 写作背景 人物通讯 人物通讯是以人物为报道对象，反映一个人或几个人的思想、言行、事迹，在一个主题贯穿下容纳着相当丰富的材料，着重以人物的精神面貌来感染、教育读者的一种通讯。 文体知识 通讯： 通讯，是运用记叙、描写、抒情、议论等多种手法，具体、生动、形象地反映新闻事件或典型人物的一种新闻报道形式。它是记叙文的一种，是报纸、广播电台、通讯社常用的文体。 类型：人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯、 最常见的是：人物通讯和事件通讯。 它是应用写作研究的重要文体之一。 区分各类新闻体裁 相关知识 文体常识 人物通讯的写作对象： 2.人们普遍关心的社会名流 3.在平凡的生活和工作中体现了某种人生价值，或者为人民做出贡献的普通人 4.某些对社会有警示作用的反面人物，提示人们某种道理 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 1.各行各业的英雄模范人物 通讯的三个显著特点 相关知识 可以借用文学的手法，塑造生动的形象，使作品更富感染力但这种文学性首先要确保其真实性，可以使用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式。 文学性 同消息一样具有真实性、及时性、新鲜性。 新闻性 具有鲜明的主题思想、报道立场和情感倾向。 评论性 文体常识 人物通讯的三种类型： 传记式 其特征是较完整地写出人物一生的主要事迹，篇幅较长，内容丰富。 特写式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面。虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法。真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见。 群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 稻菽（shū） 饥馑（jǐn） 田埂（gěng） 稻穗（suì） 掖（yē）着 颁（bān）发 阐（chǎn）明 贬(biǎn)斥 一蔸（dōu） 花蕊（ruǐ） 籼（xiān）稻 粳（jīng）米 分蘖（niè） 撒（sǎ）播 屏（bǐnɡ）气 淤（yū）泥 字词 整体感知 从新闻的角度看，本文的体裁是什么？ 谈谈你对这种体裁的认识。 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 采用正副标题的形式，使标题所承载的内容更丰富，表达更清晰。 喜看稻菽千重浪 解题入文  这是一篇人物通讯。 人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。要求写作中既见事，又见人，通过典型事例和细节描写表现人物的精神风貌。 本文体裁 解题入文 别梦依稀咒逝川 ， 故园三十二年前 。 红旗卷起农奴戟 ， 黑手高悬霸主鞭 。 为有牺牲多壮志 ， 敢教日月换新天 。 喜看稻菽千重浪， 遍地英雄下夕烟。 【毛泽东】 七律•到韶山 高兴地看到大片庄稼如浪涛滚滚 【译文】 引用毛泽东《七律•到韶山》的诗句，意思为“高兴地看到大片庄稼如浪涛滚滚”，贴合本文主旨，表达了对袁隆平的赞美之情，突出了其在研究、培育杂交水稻方面的卓越成就；形象生动，富有诗意，增强了文章的文学性。 【赏析】 整体感知 结合4个小标题，说说课文写了哪几件事，分别体现了作为科学家的袁隆平哪些方面的品质。 走近新闻事件，走进袁老心间 科研探索中... 探究袁老的心路历程 对应章节：曾记否，到中流击水 1960年7月的一天，发现特异稻 护理特异稻 试种特异稻 （欣喜） （满怀希望） （失望） 分析研究 （自信） 发现真理 （收获） 结构 典型事例 人物品质 一 二 三 四 1.领奖前夕，仍扎根田间搞科研。 2.发现“天然杂交稻”杂种第一代后的探索与思考。 1.坚信搞杂交水稻研究有前途，并找到了水稻雄性不育植株。 2.在实践基础上，发表文章阐述其杂交水稻培育的理论设想和实现途径 。 发表文章批判贬斥杂交水稻的文章。 主持国家“863计划”杂交水稻育种研究课题，开辟了粮食大幅度增产的新途径 。 工作态度和方法：献身事业，勇于实践 学术品格：不迷信权威，敢于创新 道德操守：实事求是，捍卫真理 梦想和情怀：勇攀高峰，造福民生 合作解疑 一、提取新闻事件,把握人物形象  二、深入文本探究，寻找写作之法 合作探究 1.这篇人物通讯的叙事手法有什么特点？请找出贯穿全文的中心线索。 一、提取新闻事件,把握人物形象  袁隆平作为国家最高科技奖获得者，其优秀事迹非常多，独立思考，探究作者选取了那些新闻事件，表现出袁老怎样的精神品质？时间：6分钟左右。 独立思考完毕之后在前后4-6人小组内交流，补充完善自己的答案并形成小组最佳答案，时间：3分钟左右。 要求：简洁、准确、全面。 一、提取新闻事件,把握人物形象  小标题 主要事迹 精神品质 （一）曾记否，到中流击水 （二）创新是科学家的灵魂和本质 （三）事实是科学家的空气 （四）饥饿的威胁在退却 ①2001 年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。 ②1961年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 1964年7月袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。 注重实践，勇于探索 不迷信权威，勇于创新 坚持事实，实事求是 追求梦想，不断进取 热爱工作，坚持工作 合作探究 ①按人物的品质和事迹分类，列小标题组织材料。 ②以记叙为主，夹以描写、抒情、议论， 形式活泼。 线索：这位水稻专家的研究成果，不仅使中国率先在世界上实现“超级稻”目标，而且对解决中国乃至全世界的粮食问题也具有重要意义。 知识小结：夹叙夹议能够使文章笔法灵活多变，生动活泼，还可以起到总起、提示、过渡、深化和总结等作用。 （一）品读细节描写，悟其神 二、深入文本探究，寻找写作之法 细节描写 让人物跃然纸上——赏析人物通讯的细节描写 细微之处见精神。细节描写是通讯报道中的重要元素，在通讯中，恰如其分的细节描写，①可以起到以少胜多，以一当十的作用，从而揭示/深化主题，②生动刻画人物性格，渲染环境氛围，增强作品的感染力、③有助于增强通讯的可读性和真实性，它是通讯中最丰富的表情符号。 内容探究 1.作者是怎样通过细节描写刻画人物形象的？ 2.哪些地方表现了袁隆平发现、研究“天然杂交稻”过程中的心情变化？ 3.你是如何理解袁隆平说的“曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大”这个梦的？ 4.作者是怎样表现袁隆平的水稻研究的贡献及影响的？ 指抓住生活中细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。使人物形象真实，内容丰富充实，主旨鲜明突出。细节描写是丰富通讯信息、把人物写得栩栩如生、把来龙去脉交代清楚的重要手段。 细节描写 外貌、肖像、语言、动作、神态、心理 自然环境、社会环境 人物细节描写 通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。 环境细节描写 二、深入文本探究，寻找写作之法 内容探究 1.作者是怎样通过细节描写刻画人物形象的？ ①袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。 一连串的动作突出了人物工作认真、一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田，然后跨过水渠，迈步走进田间。他蹲下身子翻看着土壤。” 通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。 “跨”“迈”“蹲”“翻”等动作生动形象地写出了袁隆平在试验田工作的情形，表现了他工作时的认真严谨、一丝不苟。 任务三：深入文本探究，寻找写作之法 内容探究 1.作者是怎样通过细节描写刻画人物形象的？ ②突然他的目光停留在一棵雄花不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。 这几句话通过袁隆平的目光、行动、心情三个细节，把他作为一个优秀科学家的工作热情和创新品质形象而具体地展现在读者眼前。 “突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异、鹤立鸡群的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！” ②通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。 “敏锐”“屏气静神”“欣喜”三个极富感染力的词语，准确无误地描绘出袁隆平在发现雄性不育植株时的心情。“停留”“伸出”“抚摸”三个动词更是详尽地突出了他工作认真专注、观察严谨细致、科研一丝不苟的个性。 任务三：深入文本探究，寻找写作之法 内容探究 发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望） →试种特异稻（失望）→分析研究（自信） →发现真理  2.哪些地方表现了袁隆平发现、研究“天然杂交稻”过程中的心情变化？ “袁隆平眯起双眼，出神地打量着这片几百亩大的试验田……跨过……迈步……蹲下……翻看……” ②通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。 “眯起”“打量”“跨过”“走进”“蹲下”等动作描写；“出神地”神态描写。 几个动词突出了人物工作之认真细心，对科学的严谨，一丝不苟。这段文字描写了一位平凡的“农民”形象，正是这平凡的外貌与伟大的贡献形成了极大的反差，更突出了袁隆平的不平凡——深入实践。 任务三：深入文本探究，寻找写作之法 内容探究 3.你是如何理解袁隆平说的“曾经梦见水稻长得像高粱那么高，稻穗像扫帚那么大”这个梦的？ 有两个方面的含义：表面的含义是现实的梦境，梦见了超高产的杂交水稻；深层的含义是他想让中国及世界人民远离饥饿威胁的希望和理想。  “这是一株奇特的稻禾，株形优异，穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒。袁隆平用布条扎上记号，从此格外精心地照顾这蔸稻禾。收获季节他得到了一把金灿灿的稻种。” ②通过细节描写，真实且细致地刻画了袁老的形象。 从“穗大粒多，足有十余穗，每穗有壮谷一百六七十粒”这样的细节描写我们能够看出袁隆平对待植物科学、农业技术研究的科学严谨的态度，和对稻田如数家珍般的熟悉与热爱。 任务三：深入文本探究，寻找写作之法 袁隆平是一位扎根农田，挥洒汗水，专注敬业，严谨认真的实践者； 袁隆平是一位不迷信权威，不动摇，不退却，极具韧性的研究者； 袁隆平是一位勇于担当，坚持实事求是 ，不计个人风险的捍卫者； 袁隆平是一位心怀天下，情系世界，生命不息，追求不止的寻梦者。 文章高度评价了 这位杂交水稻专家的 研究成果的重大意义： 不仅使中国率先在世 界上实现了“超级稻” 目标，而且对解决中 国乃至全世界的粮食 问题都具有重大意义。 文章通过具体事例展现了科学家袁隆平重 视实践，实事求是， 敢于向权威宣战，大胆创新的精神，也表现了他引领“绿色革命”的宏愿 思考感悟大比拼 概 括 主 旨 $