精品解析：福建同安第一中学2025-2026学高一下学期期中考试语文试题

福建同安第一中学2025-2026学高一下学期期中考试语文试题 本卷满分150分，考试时间150分钟 一、阅读（76分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 筹算：小棍上的中国古代数学智慧 在古代，中国数学是东亚数学的代表，在世界数学史上具有鲜明特色。相比于其他地区的古代数学，中国古代数学以计算和算法见长，其主要原因之一就是普遍采用筹算。算筹是中国古代常用的计算工具，也叫算、筹、策、筹策、算子等。用算筹来记数和计算以及相应的方法，称为筹算。筹算是中国古代数学的特色，不仅产生了先进的记数法，而且有一套表示未知量和代数式的方法，它以独特的方式实现了代数符号的功能。 进制是数学的基本概念之一，其含义是“累计若干个基本单位即形成下一个单位”。人们比较熟悉的进制包括最常见的十进制、用于时间和角度计量的六十进制、计算机领域常见的二进制和十六进制等。在进制的基础上发展出了位值制观念，即数字所在的位置可以表示该数字单位对应的倍数。许多记数系统没有位值制观念，例如古埃及数字由于没有位值制观念，显得非常繁琐。 而现代通行的十进位值制记数法则最早起源于中国。中国人很早就采用了十进制，中国汉字的数字记法就是十进制系统。一既是基本数字，也是数字单位，此外常见的数字单位有十、百、千、万、亿、兆、京等。例如“一兆八千五百三十亿二千零一十八万八千八百五十一”这个数，只要把空着的数位用☐代替，将兆、亿、万、千、百、十等数字单位撤去，就变成“一八五三□二□一八八八五一”，这与现代的“1853020188851”一一对应。可见，中国文字记数法是相当先进的，可以很容易跟通行的阿拉伯数字表示法进行转化。但是，中国文字表示法只是准十进位值制，尚不完善。真正采用十进位值制的是算筹记数法。公元14世纪以前，算筹曾是广泛使用的计算工具，之后就逐渐被算盘所取代。 筹算具有强大的记数和运算功能 筹算加减法比较简单，古人没有记载。对于复杂的乘除法，古人将算筹摆成三行，中行为乘积或被除数，下行为乘数或除数，上行为被乘数或商。利用九九口诀与算筹记数法相配合，就可以得出结果。这个过程在本质上与现代的竖式乘除法很接近。 筹算还可以求解线性方程组，在公元前1世纪成书的《九章算术》中，用一种称为“方程”的方法来表示问题和求解，其表达方式和运算方法都跟现代的增广矩阵很相似，而求解线性方程组的增广矩阵方法在欧洲是18、19世纪之交才出现的。在筹算的方程中，不同位置具有指示不同未知量和常数项的作用，相当于现代的分离系数法。正是方程导致了正负数概念的产生，古代一般用黑色和红色的算筹分别表示负数和正数。 《九章算术》也用筹算来开平方、开立方，还用来求一元二次方程的解。这种方法不断发展，到宋代已形成了一套求一元高次方程数值解的方法。宋元时代还发展出列方程的普遍方法，先是出现了针对一个未知量求解的天元术，后来发展到最多可达四个未知量的高次方程组的列法与解法——四元术，用天、地、人、物指示未知量。邹大海强调，这种方法所列出的算式中除算筹和个别汉字“太”或“元”外，不使用符号，而是通过位置来体现未知量及其幂，实现了代数符号的功能，这在某些方面甚至比现代的符号方法更具优势。 中国古代以文字和筹算配合，使得数学工作得以开展并传承。筹算以其强大的记数、符号和运算功能，在中国古代数学的发展过程中发挥了重大的作用。 后来随着商业的发展，筹算捷法和相应的口诀发展起来，之后筹算被珠算取代。珠算通过沿用、改良筹算的口诀和方法，在商业、会计和日常生活中发挥着巨大的作用。 但筹算也有其局限性。筹算的缺点之一是无法保留演算的过程，中间操作有误就难以追溯。二是算筹使用起来比较占地方。三是较难实现超过四元的列式和运算。 筹算影响中国传统文化 明代天元术、四元术等失传，筹算被珠算、笔算取代，但其方法和思想仍在数学发展中发挥作用，甚至已渗透到中国思想文化的方方面面。 筹算的重要意义在于制订和利用一系列规则和方法。筹算靠的主要是智力，并特别讲究精准，所以在中国传统文化中很多反映智力活动的用语都与筹算有关。比如谋划叫“运筹”“筹划”，用“运筹帷幄，决胜千里”表示指挥官在后方谋划得好让前线取得胜利。又如考虑得周全叫“算无遗策”“胸有成算”，而谋划失误则叫“失算”“失策”。其他如人们常说的“算计”“暗算”“盘算”“算命”“胜算”等词汇，皆源自古代的筹算思维。 古人充分发掘算筹记数法中的位置功能，并用算筹来表示代数式，设计相应的运算方法，形成了中国古代独具特色的筹算传统。中国古代的算术和代数在世界上曾处于先进乃至领先地位，与筹算有很大关系。筹算是中华文化的重要组成部分，筹算的思维也对社会文化和人们的生活产生了一定影响。 （摘编自《科技日报》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 筹算以算筹作为工具，通过位置关系来表示未知量和代数式，实现了代数符号的功能。 B. 中国文字记数法虽然先进，但因为缺乏位值制观念，无法与阿拉伯数字直接对应转化。 C. 筹算在乘除运算中摆成三行，其形式与现代竖式完全相同，体现了运算方法的先进性。 D. 珠算完全取代筹算的原因是筹算无法保留演算过程、占用空间大且难以处理多元问题。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 筹算的“方程”法用算筹位置表示未知量和常数项，与增广矩阵思想相似，但其出现要比后者早得多。 B. 宋、元时期的“天元术”和“四元术”，能够处理高次方程和方程组，体现了筹算的代数功能的成熟。 C. 筹算词汇如“运筹”“盘算”“筹划”等融入了日常语言，说明其对中国传统文化产生了深远的影响。 D. 中国文字记数法是完善的十进位值制系统；而中国古代数学以计算和算法见长，核心原因是采用了筹算。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 筹算在中国古代数学发展中________，它不仅实现了高效的记数和运算，还推动了方程求解发展。但随着商业发展，筹算逐渐被珠算取代，原因是________。但是，其________仍渗透于中国文化中。 4. 根据上下文，第一部分列出的小标题可能是什么？请写出一个并阐述主要理由。 5. 与本文类似，屠呦呦的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》也是介绍科学成果的，二者的侧重点有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ 【答案】1. A 2. D 3. ①. 发挥了重要作用 ②. 筹算有局限性（或：珠算更便捷高效） ③. 方法和思想 4. 小标题：十进位值制的起源与发展 理由：小标题是每个部分内容的“灵魂”或“文眼”，起着提炼主旨、突出重点的作用；这一部分突出“十进制的起源与发展”，呼应了总标题。 5. 侧重点：本文侧重介绍筹算作为古代计算工具的原理、方法及文化影响，强调其重大历史意义和社会渗透；屠文侧重讲述青蒿素的发现过程、科学价值及对疾病治疗的实际贡献，突出科学探索和应用价值。 原因：本文阐释对象是中国古代的数学工具——筹算，其价值体现在方法创新和文化传承中，故侧重历史与文化分析；屠文表述重点是药物研究成果，需突出科学实验、临床效果及对人类健康的意义，故侧重过程叙述和应用评价。 【解析】 【导语】这篇文章以“筹算”为核心，系统阐述了中国古代数学的独特智慧。通过历史脉络梳理，既展现了筹算在记数法、代数运算等方面的技术成就，又揭示了其对中国传统文化的深远影响。文章结构清晰，从技术特征到文化渗透层层递进，既具学术性又富文化内涵，体现了科技史与文化研究的有机结合。 【1题详解】 本题考查学生分析理解文章内容的能力。 B.“无法与阿拉伯数字直接对应转化”错误。曲解文意，原文明确中国文字记数法是“准十进位值制”，且可与阿拉伯数字对应转化。 C.“完全相同”错误。说法绝对，原文说筹算乘除“在本质上与现代的竖式乘除法很接近”，并非“完全相同”。 D.“原因是筹算无法保留演算过程、占用空间大且难以处理多元问题”错误。以偏概全，珠算取代筹算的原因还包括商业发展需求，并非仅因筹算的三大缺点。 故选A。 【2题详解】 本题考查学生分析评价文章内容和观点的能力。 D.“中国文字记数法是完善的十进位值制系统”“核心原因是采用了筹算”错误。推断不合理，其中“中国文字记数法是完善的十进位值制系统”与原文中国文字记数法“只是准十进位值制，尚不完善”明显相悖。而“核心原因是采用了筹算”的推测与原文“以独特的方式实现了代数符号的功能”有较大出入，换言之，原文并未说“中国古代数学以计算和算法见长”的核心原因是采用了筹算。 故选D。 【3题详解】 本题考查学生筛选文章内容、情境补写的能力。 ①处，从第①处后的“它不仅实现了高效的记数和运算，还推动了方程求解发展”可以推知，第①处所填是对其后内容的概括，故填：发挥了重要作用。 ②处，从文本“但筹算也有其局限性。筹算的缺点之一是……三是……”“后来随着商业的发展，筹算捷法和相应的口诀发展起来，之后筹算被珠算取代”等说明文字，可知确定第②处填写应指向“筹算有局限性”或“珠算更便捷高效”，故填：筹算有局限性（或：珠算更便捷高效）。 ③处，原文提到“明代天元术……失传，筹算被珠算、笔算取代，但其方法和思想仍在数学发展中发挥作用”，故填：方法和思想。 【4题详解】 本题考查学生概括文章内容、拟写标题的能力。 理由：根据“进制是数学的基本概念之一”“现代通行的十进位值制记数法则最早起源于中国。中国人很早就采用了十进制”“真正采用十进位值制的是算筹记数法”可知，这一部分内容重在阐述十进位值制记数法这个概念，说明其作用及其与筹算之间的关系，突出其起源于中国，并介绍了它的发展。 故小标题为：十进位值制的起源与发展。 【5题详解】 本题考查学生探究问题、提出见解的能力。 侧重点： 原文围绕筹算，依次介绍“算筹是中国古代常用的计算工具”“真正采用十进位值制的是算筹记数法”“筹算具有强大的记数和运算功能”，还阐述了它的局限性，以及“其方法和思想仍在数学发展中发挥作用，甚至已渗透到中国思想文化的方方面面”。可见本文核心是讲解筹算的原理、运算方法，以及它对传统文化的深层影响，突出历史意义与文化价值。 屠文以作者的科研经历为线索，重点叙述青蒿素从发现、提取、临床试验到应用推广的全过程，凸显青蒿素在治疗疟疾、挽救生命上的实际效用，以及对全球抗疟事业的贡献，核心是展现科学成果的探索历程与应用价值。 原因： 本文的阐释对象是中国古代数学工具“筹算”，它的价值不在于现代实际应用，而在于推动了古代算术和代数发展，且其思维渗透到“运筹”“盘算”等文化用语中，因此需从原理、方法、文化影响角度展开。 屠文的表述对象是现代药物科研成果“青蒿素”，这类成果的核心价值是攻克疾病、造福人类，必须通过讲述研究过程、临床效果，才能体现其科学意义与实用价值，因此侧重过程叙述与应用评价。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 卢一萍① 沙丘像是自己长了脚，在沙漠里跑来跑去。柳岚是第一次看到这种不可思议的景象。密集的沙石敲打着汽车，敲打掉残存的油漆、铁锈，像在琢磨一件艺术品，那么精心、细致。玻璃已不再透明，变成了灰白的颜色。 突然，姜干事屏住了呼吸，然后使劲推了柳岚一把。就在那个瞬间，柳岚借着微弱的天光，看到汽车的挡风玻璃上出现了一朵菊花似的孔洞。殷红的血迹从姜干事的右臂上渗了出来。他根本没有去管它，而是飞快地把手上的卡宾枪的子弹推上了膛。 “怎么啦？你怎么受伤了？”柳岚用手捂住他的伤口。 “快枪手黑胡子②来了。” “可我什么也没有看见。” “他们在沙暴里裹着。” “我也没有听见枪声。” “沙暴淹没了所有的声音，包括枪声。” “他们会不会突然出现在我们跟前？”她盯了一眼他腰间的手枪说。 “不要害怕，王营长在沙丘上等着那家伙！” “可他只有……一只手臂。”她想看见那个独臂营长，但她什么也看不见。 “对王营长来说，一只手臂足够了！” “这……这真是……太不可思议了。” “你不知道你刚才有多危险，我如果不推你一把，那颗子弹就刚好穿过你的喉咙。” 柳岚一听，浑身顿时凉透了，她感觉自己的脖子好像不在了。 世界很快就沉浸在黑暗中。柳岚和姜干事好像待在沉船里，四周都是浑浊不堪的惊涛骇浪。 隐隐约约听到一声枪响，柳岚吓得缩了缩自己的脖子。 “那是我们的子弹，王营长好像打中那家伙了。” “你怎么知道？” “打仗打多了，自然就知道。” 她不想再去想刚才那粒差点要了她命的子弹。她想和姜干事说话，只有说话能让她少一些恐惧。她说：“我感觉整个沙漠都在跑。” 他说：“沙暴就是这样，这个季节在塔克拉玛干常常可以看到这种景象。天黑了，你休息一会儿吧。” “我哪能睡得着。” 她不知道自己是什么时候睡着的。她一直在做梦，梦见自己在沙漠一样黏稠的波涛里没命地奔逃，躲避一颗追击自己的、金黄色的、灼热的子弹，那颗子弹带着尖啸声，有时候无影无踪，有时候又显得格外灼热分明。在这个梦里，这个夜晚过得出奇地快。 沙暴还没有停下来。被子弹击中的挡风玻璃的孔洞里射进来一股沙子。不久，挡风玻璃就开始像冰一样碎裂。那碎裂的声音被风声掩盖。那无数的裂纹使得挡风玻璃看起来像一张揉皱的纸。她是第一次见到。 然后，只听“咔嚓”一声，像谁在挡风玻璃上狠劲地砸了一榔头。玻璃“哗”的一声，全碎了。顷刻之间，风和沙石浇注在一起，成为一个整体，像一块钢筋混凝土，猛地砸进驾驶室里。也就在那个瞬间，姜干事喊了一声“蒙住脸，抱住头”，他一边喊叫，一边倾过他那有些单薄的身体，挡在了柳岚面前，把那些沙石和风挡住了。这个刚受过伤的军人，虽然看上去有些文弱，动作却快得可以抓住飞到柳岚身上的子弹。 “转过身，背朝风！”他一边喊叫，一边用那只没有受伤的左臂使劲地撑住驾驶室的后壁。 那些沙石携带着浓烈的泥腥味和一种生铁似的寒意猛然间堆进了驾驶室，每一粒沙都像箭一样锋利，好像可以把人射透。柳岚觉得有一万支箭在瞬间穿透了她和姜干事。她想看一眼他，但她不敢睁开眼睛，她怕自己一睁开眼睛，自己那双黑亮的眼睛就会被沙子啃噬得像那汽车玻璃。她像个听话的孩子，抱着头，转过身子。而姜干事，就那样背对着风，左臂用力撑着驾驶室的后壁，挡在柳岚身后，护着她。 沙暴停歇下来的时候，天已经亮了。能被风刮跑的东西——包括一些石头——都被刮跑了。有一小块天空慢慢变蓝了，沉淀在荒原上的晨光越来越浓。柳岚已经麻木了，她耳朵里灌满了那种恐怖的声音。弧形的荒原袒露在那里，朝霞铺在上面，荒原显出了几分柔和，像是为了安慰柳岚，要把那无边的孤寂和荒凉驱赶走。 “嘿，风停了。”姜干事提醒她。 她回过头，望了一眼他，她看到他的眉毛和露在军帽外面的头发都覆上了金黄色的沙尘，不禁笑了。“嘻嘻，你看你眉毛头发都变黄了，像个洋人。” 他抹了一把自己的脸，说：“你也把脸上的沙子抹掉吧。” 她看见驾驶室里堆了两尺厚的褐黄色沙尘。 柳岚想看到王营长和那些警卫连战士。她想他们不是被沙埋掉了，就是被这像英吉沙小刀一样锋利的风挑剔得只剩下发白的骨架。 黄沙把车门堵住，姜干事没能推开。她跟着他从驾驶室里爬了出来。汽车的油漆和锈迹已经没有了，好多地方被风打磨得锃亮。风沙创造了一件特别的艺术品。 “他们呢？”柳岚问姜干事。 “在沙里面。” 柳岚看到了一堆抱着头的军人的轮廓，像一组沙雕作品。他们坐在地上，躲在汽车的一侧，紧紧地靠在一起，虽然这一侧背风，但黄沙还是把他们埋了半截。 她竟然听到了鼾声。 他们在沙暴中睡着了。 （有删改） 【注】①卢一萍：专职作家。曾在新疆军区部队工作20余年。②黑胡子：小说中新中国成立初期活跃在西北索狼荒原地区的土匪头目，是一个反派角色。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 柳岚见到沙丘移动的景象，感到不可思议，这暗示她初到沙漠，对此处环境的严酷缺乏认知。 B. 姜干事在手臂受伤后，第一时间将子弹推上膛，表现了他作为军人的职业本能和沉着冷静。 C. 文中王营长未直接出场，其“独臂营长”形象通过对话侧面呈现，是险境中支撑人物信念的重要因素。 D. 沙暴结束后，面对柳岚的调侃，姜干事反应淡然，只让她擦擦沙子，暗示对她刚经历惊险就开玩笑表示不认同。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇赋予沙丘“长了脚”“跑来跑去”的动态感，不仅生动形象，而且点明了故事发生的环境背景。 B. 运用“菊花似的孔洞”这一优美意象来形容弹孔，以美写丑，使危险的来袭更具冲击力和恐怖感。 C. 挡风玻璃“像冰一样碎裂”，又“像一张揉皱的纸”，通过比喻的连用细腻地写出了其碎裂的过程。 D. 将风沙比作艺术品的“创造者”，这种审美视角冲淡了环境的残酷和恶劣，使文章充满着浪漫的诗意。 8. 文中多次出现关于“声音”的描写，请结合具体内容分析其作用。 9. 文章为小说节选，没有标题，你所在的读书小组打算为本文加一个标题。有同学提出以“沙暴”为题，有同学提出以“沙暴中的雕塑”为题。你认为哪个更合适？请写出你的选择并简要说明理由。 【答案】6. D 7. D 8. ①强化环境的压迫感，营造紧张氛围。如沙暴“淹没了所有的声音”，“‘咔嚓’一声”“‘哗’的一声”“耳朵里灌满了那种恐怖的声音”突出声音的恐怖和沙暴的破坏力之大，使得环境、氛围充满压迫感和紧张感。②侧面塑造人物形象。姜干事通过枪声辨别交战情况，表现其过硬的军事素养；在沙暴中，军人们却发出“鼾声”，以声写人，突出军人们沉着冷静、坚韧乐观的品格。 9. 示例一：我认为“沙暴”更合适。①“沙暴”一词简洁、凝练地概括了故事发生的背景和环境，点明了制造危机、考验人物、推动事件发展的主因。②“沙暴”构成了清晰的叙事线索。故事围绕“沙暴”发生、发展、结束，以“沙暴”为题，与文章的叙事线索和节奏完全吻合。③“沙暴”具有象征意义。“沙暴”从始至终营造着压迫、未知和恐惧的极端环境，象征着残酷的自然力量和巨大考验。 示例二：我认为“沙暴中的雕塑”更合适。①“沙暴”点明环境背景，“雕塑”一词指向具体的人物形象，象征风暴过后被黄沙掩埋半截、静止不动的军人们。②“沙暴中的雕塑”象征着军人精神在面对险境和考验时的永恒与不朽。雕塑是坚固、永恒的艺术形式，把军人的姿态称为“雕塑”，是对他们坚韧不屈、沉着冷静、乐观精神的礼赞。③“雕塑”比“沙暴”更具人文关怀和思想深度。“沙暴”仅交代环境，含义单一；而“沙暴中的雕塑”的焦点则在人身上，能引导读者思考人在极端环境下的精神和状态，更符合文章的写作主旨。④从文学效果来看，“沙暴中的雕塑”中沙暴的动态性、破坏性和雕塑的静态性、创造性构成了一组充满矛盾的意象，使文本产生了巨大的艺术张力。 【解析】 【导语】这篇小说节选以沙暴遇匪为核心场景，将险恶的沙漠环境与紧张的敌情交织，用侧面烘托、细节刻画，凸显出戍边军人沉着无畏、舍身护人的血性担当，氛围张力十足，字里行间透着粗粝动人的英雄气。 【6题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“暗示对她刚经历惊险就开玩笑表示不认同”错误，姜干事的反应并不是不认同，而是经历沙暴后的疲惫、淡然与平实。文中没有任何语句体现他不认同，对她开玩笑，选项属于无中生有。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏的能力。 D.“冲淡了环境的残酷和恶劣”错误，文中将风沙敲打汽车称为创造了一件特别的艺术品，以一种冷峻、残酷的审美笔触，揭示了自然力量的强大和无情，更突出了环境的残酷和恶劣。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析环境描写的作用的能力。 ①原文写柳岚听不到枪声，姜干事解释沙暴淹没了所有的声音，这里以“无声”写恐怖，强化沙漠环境的凶险与压抑。“咔嚓”一声、“哗”的一声是挡风玻璃碎裂的声音，是沙暴破坏力的直接体现。沙暴停歇后柳岚感觉耳朵里灌满了那种恐怖的声音，这是从人物感受侧面写声音之恐怖，进一步渲染沙暴的可怕，强化紧张压抑的氛围。 ②原文“隐隐约约听到一声枪响……‘那是我们的子弹，王营长好像打中那家伙了。’”以声音侧面写人，沙暴中声音模糊，姜干事仍能准确判断子弹归属，体现他经验丰富、军事素养极高。沙暴刚停，柳岚就听到军人发出的鼾声，刚经历生死险境与狂暴沙暴，战士们却能安然入睡，以鼾声表现他们的无畏、沉着与坚韧乐观，极具感染力。 【9题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 示例一：“沙暴”更合适。 ①“沙暴”概括背景，推动情节。全文所有冲突都由沙暴引发，沙暴是核心环境要素，也是情节发展的根本动力。 ②“沙暴”是全文叙事线索，用其做标题，一目了然。 ③“沙暴”不只是自然现象，更象征着生存考验、战争危险、残酷的自然力量和巨大考验，是军人精神的试金石。 示例二：“沙暴中的雕塑”更合适。 ①“沙暴”交代背景、危机；“雕塑”直指被埋半截仍熟睡的军人。比单写“沙暴”更具体、有画面感。 ②“沙暴中的雕塑”坚固不朽，赞美军人在生死考验面前岿然不动、精神永存。 ③小说核心是写人，“沙暴中的雕塑”把重心放在人的精神力量上，能引导读者更深入地思考人在极端环境下的精神和状态。 ④“沙暴”与“雕塑”一动一静、一毁一成，对比强烈，文学美感与思想冲击力远胜单纯的“沙暴”，使文本具有更大的艺术张力。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （王安石《答司马谏议书》） 材料二： 臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。自秦已下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者，皆聪明智略有功之主也。享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久远之计，自以祸灾可以无及其身，往往身遇祸灾，而悔无所及。虽或仅得身免，而宗庙固已毁辱，而妻子固已穷困，天下之民固已膏血涂草野，而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。晋梁唐之三帝皆以晏然致此者自以为其祸灾可以不至于此而不自知忽然已至也。 伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意。然享国日久矣，此诚当恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，财力日以困穷。而陛下高居深拱，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计，而不能无慨然者也。 夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。以古准今，则天下安危治乱，尚可以有为。有为之时，莫急于今日，过今日，则臣恐亦有无所及之悔矣。 然则以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎？ （节选自王安石《上时政疏》） 材料三： 国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫。道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄，虽强且富，不救于短而亡。人主知此，则知所轻重矣。 是以古之贤君，不以弱而忘道德，不以贫而伤风俗，而智者观人之国，亦以此而察之。齐至强也，周公知其后必有篡弑之臣；卫至弱也，季子知其后亡；吴破楚入郢，而陈大夫逢滑知楚之必复；晋武既平吴，何曾知其将乱。故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强。使陛下富如隋，强如秦，西取灵武，北取燕蓟，谓之有功可也，而国之长短，则不在此。 （节选自苏轼《上神宗皇帝书》） 【注】《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年（1061年）；《上神宗皇帝书》写于宋神宗熙宁二年（1069年），该年王安石启动变法，苏轼针对变法之弊写下这篇万言书。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋梁唐之三帝A以晏B然C致此者D自以为E其祸灾F可以不至于此G而不自知H忽然已至也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胥怨，正常语序是“怨胥”，胥，相当于“相”，语意偏指一方，这里代指盘庚。 B. 宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位之所，在古代地位极高，常用来代指国家、朝廷。 C. 拱，即拱手，表示恭敬或不亲自处理政务，本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱”都取“恭敬”意。 D. 其，表反问语气，意思是“难道，怎么”，和《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法和意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王安石引盘庚迁都例，意在表明自己与古圣先贤同道，心忧天下，以义为先，明知阻力，仍不改变法初衷。 B. 材料二中王安石指陈时弊之前先肯定皇帝的德才心意，这与魏征在《谏太宗十思疏》中对唐太宗的劝谏方法有所不同。 C. 材料三中苏轼认为即使神宗能让国家像隋朝一样富有，像秦朝一样强大，也只能算作有功业，却不能保证国运长久。 D. 王安石与苏轼虽然具体观点有所不同，但对待变法的立场是相同的，也都彰显了心忧国事、积极作为的士大夫精神。 13. 将下列两个句子翻译成现代汉语。 （1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 （2）故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强。 14. 材料二、材料三中，王安石与苏轼都为当朝君主治国提出了建议，二人的建议有何不同？请简要概括。 【答案】10. ADG 11. C 12. D 13. （1）盘庚不因为有人怨恨的缘故而改变他的计划，考虑到（迁都）适宜就采取行动，这是认为正确就看不出值得反悔的地方的缘故啊。 （2）所以我希望陛下致力于崇尚道德、敦厚风俗，而不希望陛下急于追求功业、贪图富强。 14. ①王安石建议皇帝应有忧患意识，不能一味守旧而应有长远之计，应修明法度，广纳贤才，富强国家。 ②苏轼建议皇帝应崇尚道德、重视风俗，而不是一味追求功业，追求富强。 【解析】 【导语】这三则选文均为北宋士大夫针对时局给君主的建言，既藏着士大夫群体共通的家国忧思，也鲜明展现了变法前后的治国思想分歧：王安石反对因循苟且，力主变革求为，主张广建贤才、修订法度；苏轼反对急功贪利，主张以厚道德、美风俗为治国根本，尽显不同的思考站位。 【10题详解】 句意：晋、梁、唐三朝帝王，都是由于安逸而败亡，他们自认为那些灾祸不会降临，却不知道那些灾祸突然之间就已经到来了。 “晋梁唐之三帝”是主语，为表强调可单独成句，其后A处断开； “自以为其祸灾可以不至于此”，“自”主语，其前D处断开； “其祸灾可以不至于此”作“以为”的宾语，其后G处断开。 故选ADG。 【11题详解】 A.正确。句意：怨恨他的是百姓。 B.正确。 C.“都取‘恭敬’意”错误。本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱”都取“不亲自处理政务”意。句意：而陛下高居帝位、垂拱而治。/垂衣拱手，无为而治。 D.正确。 表反问语气，难道，怎么。句意：陛下今日怎么能不抓紧时间去做呢？ 表商量、委婉祈使，还是。句意：我们还是回去吧。 故选C。 【12题详解】 D.“对待变法的立场是相同的”错误。王安石与苏轼在“对待变法的立场”上并不相同。材料二《上时政疏》写于仁宗时期，体现王安石变法图强的一贯主张；材料三《上神宗皇帝书》明确反对王安石变法中的急功近利之举。因此二人立场相左。此外，苏轼虽同样心忧国事，但此处体现的不是他“积极作为”的特点，而是他稳健为政的主张。 故选D。 【13题详解】 （1）“为……故”，因为……的缘故；“度义”，考虑到（迁都/事情）；“是”，认为正确、 （2）“务”，致力于、追求；“厚风俗”，让风俗敦厚，敦厚风俗；“急于有功”，急于追求功业，急着建功立业， 【14题详解】 本题为对比观点概括题，核心是区分两人劝谏侧重点。需分别定位材料二王安石、材料三苏轼的核心主张，抓住关键词“因循苟且、贤才、法度”“道德、风俗、不贪富强”，分清治国核心抓手，避免观点混淆，分两点清晰作答，语言简洁贴合原文。 第一步，定位文本：锁定材料二为王安石观点，材料三为苏轼观点，分开梳理，不交叉混杂。 第二步，提取王安石主张：先提炼反对因循苟且、要有长远忧患之心；再抓原文“众建贤才，大明法度”，概括广纳贤才、修明法度、谋求富强。 第三步，提取苏轼主张：找到中心句“务崇道德而厚风俗，不愿急于有功贪富强”，概括治国根本在道德风俗，反对片面追逐功业富强。 【参考译文】 材料一： 人们习惯于苟且偷安不是一天了，士大夫们大多把不关心国家大事、附和世俗、向众人献媚讨好当作美德，皇上却想要改变这种状况，而我不去考虑反对者的多少，想要出力帮助皇上对抗他们，那么那些人怎么会不气势汹汹呢？盘庚迁都的时候，怨恨他的是百姓，不仅仅是朝廷的士大夫而已；盘庚不因为有人怨恨的缘故而改变他的计划，考虑到（迁都）适宜就采取行动，这是认为正确就看不出值得反悔的地方的缘故啊。如果君实您责备我因为任职很久，没能帮助皇上大有作为，来施恩惠给这些百姓，那么我承认罪过了；如果说现在应当什么事都不做，只是墨守前人的做法罢了，那就不是我敢领教的了。 材料二： 我私下里观察，自古以来，国君在位的时间很久了，但如果没有极其真诚恳切的为天下担忧的意识，即使那暴政酷刑没有施加到百姓身上，天下也没有不发生战乱的。从秦代以后，在位时间较长的帝王有晋武帝、梁武帝、唐明皇。这三位帝王，都是聪明有智谋且有卓著功业的天子。他们在位时间长久，对国内和国外没有忧患意识，只知道沿袭旧的办法行事，得过且过，没有极其真诚恳切的为天下担忧的意识，只考虑得过且过地度过眼前的日子，而从来不做长远的打算，自以为灾祸不会降临到自己身上，往往是自身遭遇灾祸时，后悔也来不及了。即使有时候自身可以免于遭难，可是国家本来已经受到了损毁和污辱，妻子儿女本来已经遭受了贫困而走投无路，天下的百姓本来也已经尸横遍野，那些活着的人也不能摆脱困顿饥饿、艰险窘迫的祸患。晋、梁、唐三朝帝王，都是由于安逸而败亡，他们自认为那些灾祸不会降临，却不知道那些灾祸突然之间就已经到来了。 皇帝陛下有谦恭节俭的美德，有聪颖明智的卓然才能，有善待百姓珍爱万物的心意。然而在位时间很久了，此时确实是应该诚心恳切地忧虑天下，把晋、梁、唐那三朝帝王作为借鉴的时候了。据我的观察，现在朝廷中担任官职的人，还不能说都是任用了贤才；实施的政令措施，也不能说是完全合乎法度。官员在上面胡作非为，底层百姓日渐贫困，风俗一天天浮薄，国家财力一天天趋于匮乏。而陛下高居帝位、垂拱而治，不曾有咨询考察讲求法度的意愿。这就是我私下替陛下考虑，而不能不感慨万千的原因。 像那些做事守旧、只顾眼前快乐而得过且过，贪图安逸而无所作为的人，可以凭借一时幸运而意外获得成功，却不能依靠它保持天长日久。用古代来衡量当下，那么天下的安危成败还可以加以挽救。有所作为的时机，没有什么时候比今天更紧急，过了今天，我担心后悔也来不及了。 既然这样，那么用至诚的态度咨询考察、广泛培养贤才，用至诚的态度讲求法度并极大地修明法度，陛下今日怎么能不抓紧时间去做呢？ 材料三： 国家的存亡，在于道德的深浅，不在于国家的强弱；国运的长短，在于风俗的厚薄，不在于国家的贫富。如果道德确实深厚，风俗确实淳厚，即使国家贫穷弱小，也不会损害其深厚和淳厚，而长存；如果道德确实浅薄，风俗确实浇薄，即使国家富强，也会因为它的浅薄而灭亡。君主明白了这个道理，就懂得了轻重。 因此古代贤君，不因为国家弱小而忽略道德，不因为国家贫穷而伤害风俗，有智慧的人看别人的国家，也是凭借这方面而审察的。齐国极度强盛，周公预言齐国后世必有弑君篡权之臣；卫国极其弱小，季札便认为卫国会在最后才灭亡；吴国攻陷了楚国的都城郢，而陈国大夫逢滑预言楚国不久将复国；西晋武帝吞并了吴国后，何曾知道其后世将会出现动乱。所以我希望陛下致力于崇尚道德、敦厚风俗，而不希望陛下急于追求功业、贪图富强。如果陛下的天下像隋朝一样富有，像秦朝一样强大，能向西攻取灵武，向北攻取燕蓟，称之为有功业，是合适的，但是国运的长短，却不在于此。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难②更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 [注]①帘旌：酒店或茶馆的招子。②三年：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。诗人时年39岁。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明地理位置，构建宏阔视野，铺开苍茫背景，以“帘旌不动”、夕阳缓缓西沉之景，渲染凝滞寂静、迟缓沉重的氛围。 B. 颔联写诗人日暮登临岳阳楼，想到此地正是吴蜀争霸之所，眼前空间与历史沧桑叠加，表达了对三国英雄的追悼、向往之情。 C. 颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间两个维度叙事，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙。 D. 尾联将情感寄托于“老木”“沧波”等衰老、苍凉的自然意象中，意境苍茫旷远，与首句宏阔空间相呼应，悲情弥漫，余韵无穷。 16. 本诗“万里来游还望远，三年多难更凭危”与杜甫《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”都通过凭栏望远表达忧国伤时，漂泊天涯之悲，但具体内容有所不同，请结合全诗内容简要分析。 【答案】15. B 16. ①同样是忧国伤时之悲，本诗凭栏望远想到的是北方沦陷的故土，是因北宋覆亡而悲。杜诗凭栏望远想到的是北方的战争，是因国运动荡而悲。②同样是漂泊天涯，本诗主要表现的是流亡之路的遥远、三年苦难的深重、未老先衰的悲愁。杜诗主要表现的是亲朋音信断绝，自己老病孤独之悲。 【解析】 【导语】这首诗歌以苍茫暮色为背景，通过“徙倚”“白头”等动作与意象，将个人漂泊之痛（“三年多难”）与历史沧桑感（“吴蜀横分地”）交织。尾联“老木沧波”的拟人化处理，使自然景物承载了诗人沉郁的家国之悲，形成物我交融的悲怆意境。全诗在时空转换中展现了个体命运与历史洪流的深刻共鸣。 【15题详解】 B.“表达了对三国英雄的追悼、向往之情”错误。原诗借吴蜀横分之地抒写国家破碎、南北对峙的沉痛与无奈，并非追悼、向往英雄。 故选B。 【16题详解】 作答此题，先审题干，明确需从忧国伤时和漂泊天涯两个维度，对比两首诗凭栏望远所抒悲情的具体差异。 ①定位陈诗颈联，结合注释“三年多难”（靖康之变北宋灭亡），其忧国之悲源于故土沦陷、王朝覆灭；漂泊之悲体现为万里流亡、三年颠沛、未老先衰的切肤之痛。 ②关联杜诗诗句，其忧国之悲源于安史之乱未平、关山战火连绵；漂泊之悲侧重亲朋音信断绝、自身老病孤舟的凄苦。 ③对比两者悲怀的不同侧重点，进行整合。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想是冠者五六人，童子六七人在暮春时节，“________，________”之后，一起唱着歌回家。 （2）在《谏太宗十思疏》中，“___________，___________”这两句是告诫君主如何避免闭目塞听，不被小人蒙蔽，这对今天的管理者仍有借鉴意义。 （3）在《答司马谏议书》中，作者用“________，________”两句将新法从制定到推行的过程置于名正言顺、合理合法的基础上，以此来批驳“侵官”的罪名。 （4）《红楼梦》“护官符”之一：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，其措辞借鉴了杜牧《阿房宫赋》中的“___________，__________”。 （5）同为泛舟，苏轼在《赤壁赋》中写下“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，尽显被贬后的自在惬意；而张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中写下“___________，__________”，则尽显经历官场冷暖后的稳健从容。 【答案】 ①. 浴乎沂 ②. 风乎舞雩 ③. 虑壅蔽则思虚心以纳下 ④. 想谗邪则思正身以黜恶 ⑤. 议法度而修之于朝廷 ⑥. 以授之于有司 ⑦. 覆压三百余里 ⑧. 隔离天日 ⑨. 短发萧骚襟袖冷 ⑩. 稳泛沧浪空阔 二、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成小题。 《红楼梦》被誉为中国古典小说的巅峰之作，其叙事艺术之精妙达到了 A 的境界。书中“草蛇灰线，伏脉千里”的技法，尤为论者所称道。①曹雪芹善于在看似寻常的日常描写中埋下伏笔，②这些伏笔往往如草蛇灰线般若隐若现，③在初读时很难察觉其用意，④直到再次品读、前后参照时才恍然大悟，⑤这种笔法大大增强了小说的耐读性，⑥使读者在反复品读中不断提高对作品的理解。 所谓“草蛇灰线”，原指山势似断非断、似连非连的态势，后被引入文学批评，喻指作者在行文中时常不经意地提及某一事物，看似闲笔，（ 甲 ）。以自鸣钟为例，刘姥姥初进荣国府时不识此钟，此时作为奢侈品的自鸣钟正是贾家鼎盛的象征，后来凤姐因家中用度紧缺，将自鸣钟卖了五百六十两银子。小小一钟前后呼应，暗示贾府盛衰，这正是草蛇灰线在情节上的妙用。 “草蛇灰线”不仅用于情节伏笔，还常被用来暗示人物命运。书中多次出现的诗词谶语，往往与人物的命运走向 B 。以金陵十二钗判词为例，黛玉、宝钗被合咏一首：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”此类隐晦文字初看似乎只是咏叹才德，细品方知句句暗合命运。 正因如此，阅读《红楼梦》不能只关注情节的跌宕起伏，（ 乙 ）。脂砚斋曾以“草蛇灰线，在千里之外”点评此技法，正是提醒读者要将那些散落各处的伏笔串联起来，方能识得作者苦心经营的叙事脉络。 18. 请在文中AB两处横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中甲乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请结合语段内容，给《红楼梦》的“草蛇灰线”手法下定义，不超过60个字。 【答案】18. A．炉火纯青 B．息息相关 19. ③修改为：“读者在初读时很难察觉其用意” ⑥修改为：“使读者在反复品读中不断加深对作品的理解” 20. （甲）实则与后文情节呼应 （乙）还需留意散落各处的伏笔 21. “草蛇灰线”是曹雪芹在《红楼梦》中运用的一种通过伏笔使小说前后情节呼应、暗示人物命运的叙事技法。 【解析】 【18题详解】 A处，前文点明《红楼梦》是中国古典小说巅峰，此处形容它的叙事精妙程度达到极致，贴合“巅峰之作”的语境，可填写“炉火纯青”。炉火纯青：比喻功夫、技艺、学问等修炼、运用得十分纯熟完美。 B处，句意是书中诗词谶语和人物命运走向紧密关联，谶语暗藏人物结局，二者联系紧密，可填写“息息相关”。息息相关：形容人、事物之间联系非常紧密，不可分割。 【19题详解】 ③成分残缺，②句主语是“这些伏笔”，而③句“察觉”，④句“品读”主语应该是读者，残缺了，“在”前应加“读者”。 ⑥“提高”与“理解”搭配不当，“提高”改成“加深”，或者在句末添加宾语中心语“力”或“能力”“水平”。 【20题详解】 甲处，前文说看似闲笔，后文举自鸣钟前后呼应的例子，闲笔暗藏后文照应内容，前后构成转折。故可填写：实则与后文情节呼应。 乙处，前句关联词“不能只”，搭配“还”表递进；文末强调串联散落伏笔，阅读要关注各类伏笔。故可填写：还需留意散落各处的伏笔。 【21题详解】 ①确定下定义公式：被定义者+是+特征+属概念。 ②先找属概念，即“叙事技法”。 ③提取核心特征：使用者曹雪芹、作品《红楼梦》，手法是埋设伏笔；作用为呼应情节、暗示人物命运。 ④组织句式，把特征作定语修饰属概念，删减冗余文字，控制60字内。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，多家大厂将人才选拔延伸至中学阶段。腾讯面向13至18岁中学生推出暑期实践项目，字节跳动旗下机构招募16至18岁高中生参与大模型研发，吉利面向高三毕业生推出不看分数、无学历门槛的培养计划。对此，有网友认为学历正在贬值，能力才是“硬通货”，与其读四年大学，不如直接入场实战。也有网友认为，“唯能力论”不可取，系统的学历教育不可替代。 对于上述事件，你怎么看？请写一篇议论文表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 【答案】略 【解析】 【详解】【审题】 1.材料逐句拆解 ① 现象层：多家企业将人才选拔下沉至中学阶段，推出无学历门槛、侧重实操能力的培养项目，本质是产业端人才评价标准从“单一学历导向”向“能力导向”偏移的新趋势，反映数字经济时代产业对实操型人才的迫切需求。 ② 观点层：两种对立观点分别走向极端：前者全盘否定学历价值，把能力和学历对立；后者完全否定“重能力”的合理性，坚持学历教育的唯一性，二者均割裂了“系统学习”与“实战历练”的内在关联。 2.核心辩证关系 二者是互补统一的关系：系统学历教育为能力培养提供知识框架、思维方法的底层支撑，实战能力是学历教育的落地延伸与价值验证，不存在非此即彼的对立，共同构成人才成长的双支柱。从个人发展到产业人才培养，均需兼顾二者，不可偏废。 3.写作核心任务 针对企业下沉选才的现象及两种对立观点，辩证分析系统学历教育与实战能力的关系，阐明当代青年的成才选择与价值判断。 【误区提示】 误区1：二元对立，非此即彼。错误本质是割裂二者内在关联，要么全盘鼓吹“能力至上、读书无用”，拿个别辍学创业的个例当普遍规律；要么全盘否定企业选才新探索，斥责其“误导学生放弃学业”。 误区2：偷换概念，解读片面。错误本质是混淆概念边界，把企业“不唯学历选拔”等同于“不需要学历”，忽略入选中学生本身已具备的数理、编程等系统学习基础，错把“重能力”等同于“唯能力论”。 误区3：脱离核心，空泛议论。错误本质是未锚定“人才评价标准变化”的材料核心，全篇泛谈“学习的重要性”或“实践出真知”，堆砌古人苦读、爱迪生发明等老旧素材，完全不回应企业选才、网友争论的现实话题。 【分层立意】 1.基础立意：学历教育是成才根基，实战能力是价值延伸，二者不可偏废，要反对“学历无用论”和“唯学历论”两种极端。 2.进阶立意：人才评价多元化是时代发展的必然趋势，产教融合、兼顾系统学习与实战历练，才是适配产业需求的新型成才路径。 3.高阶立意：当代青年要跳出“学历vs能力”的单一评价迷思，主动打牢学识基础、对接社会实践，自主规划多元成才路径，掌握成长的主动权。 【行文思路】 开篇以材料中大厂招中学生参与研发的热点现象切入，引出网友的两种对立观点，直接抛出中心论点：系统学历教育是根基，实战能力是延伸，二者相辅相成才是当代青年的成才正道。 主体第一层：论证系统学历教育的不可替代性。 事例：字节招募的参与大模型研发的高中生，均已具备扎实的数理、编程基础，这些都是长期系统学习的成果 事例：00后航天人姜萍正是依托南京大学系统的物理专业训练，才能在探月工程技术攻关中实现突破。 回扣：没有系统知识打底的实战，只是低水平的重复劳动，无法实现核心能力的提升。 主体第二层：论证重视实战能力是时代发展的必然要求。 事例：吉利推出的无学历门槛培养计划，直接对接汽车智能制造的一线需求，能让学生把学到的机械、电子知识快速转化为实操能力，避免学用脱节 事例：当下高校普遍推行的产教融合项目，培养的学生毕业即被企业争抢，核心优势就是兼顾学识与实战经验。 回扣：企业下沉选才不是对学历的否定，而是对“学用脱节”的人才培养模式的纠偏。 主体第三层：论证二者的辩证统一关系，批驳两种极端观点。指出“不如直接入场实战”的观点忽略了实战需要知识支撑，“唯能力论不可取”的观点没有看到知识需要实战检验，二者本质都是被单一评价标准绑架的错误认知。 辩证补充：当下社会评价体系日益多元，青年无需被“要么读书要么打工”的二元论束缚，可在求学阶段主动参与科创竞赛、实践项目，实现知识与能力的双向提升。 结尾落地：回到当代高中生群体，我们既要扎实完成课内学习、打牢知识基础，也要主动对接社会实践、锻炼实操能力，不被单一评价标准绑架，成长为适配时代需求的复合型人才。 【优秀文题】 1. 《以学识为基，以实战为翼》 2. 《不唯学历，不废学力》 3. 《成才何须二选一》 4. 《破评价迷思，走多元成才路》 5. 《学历打底，能力赋能》 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建同安第一中学2025-2026学高一下学期期中考试语文试题 本卷满分150分，考试时间150分钟 一、阅读（76分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成小题。 筹算：小棍上的中国古代数学智慧 在古代，中国数学是东亚数学的代表，在世界数学史上具有鲜明特色。相比于其他地区的古代数学，中国古代数学以计算和算法见长，其主要原因之一就是普遍采用筹算。算筹是中国古代常用的计算工具，也叫算、筹、策、筹策、算子等。用算筹来记数和计算以及相应的方法，称为筹算。筹算是中国古代数学的特色，不仅产生了先进的记数法，而且有一套表示未知量和代数式的方法，它以独特的方式实现了代数符号的功能。 进制是数学的基本概念之一，其含义是“累计若干个基本单位即形成下一个单位”。人们比较熟悉的进制包括最常见的十进制、用于时间和角度计量的六十进制、计算机领域常见的二进制和十六进制等。在进制的基础上发展出了位值制观念，即数字所在的位置可以表示该数字单位对应的倍数。许多记数系统没有位值制观念，例如古埃及数字由于没有位值制观念，显得非常繁琐。 而现代通行的十进位值制记数法则最早起源于中国。中国人很早就采用了十进制，中国汉字的数字记法就是十进制系统。一既是基本数字，也是数字单位，此外常见的数字单位有十、百、千、万、亿、兆、京等。例如“一兆八千五百三十亿二千零一十八万八千八百五十一”这个数，只要把空着的数位用☐代替，将兆、亿、万、千、百、十等数字单位撤去，就变成“一八五三□二□一八八八五一”，这与现代的“1853020188851”一一对应。可见，中国文字记数法是相当先进的，可以很容易跟通行的阿拉伯数字表示法进行转化。但是，中国文字表示法只是准十进位值制，尚不完善。真正采用十进位值制的是算筹记数法。公元14世纪以前，算筹曾是广泛使用的计算工具，之后就逐渐被算盘所取代。 筹算具有强大的记数和运算功能 筹算加减法比较简单，古人没有记载。对于复杂的乘除法，古人将算筹摆成三行，中行为乘积或被除数，下行为乘数或除数，上行为被乘数或商。利用九九口诀与算筹记数法相配合，就可以得出结果。这个过程在本质上与现代的竖式乘除法很接近。 筹算还可以求解线性方程组，在公元前1世纪成书的《九章算术》中，用一种称为“方程”的方法来表示问题和求解，其表达方式和运算方法都跟现代的增广矩阵很相似，而求解线性方程组的增广矩阵方法在欧洲是18、19世纪之交才出现的。在筹算的方程中，不同位置具有指示不同未知量和常数项的作用，相当于现代的分离系数法。正是方程导致了正负数概念的产生，古代一般用黑色和红色的算筹分别表示负数和正数。 《九章算术》也用筹算来开平方、开立方，还用来求一元二次方程的解。这种方法不断发展，到宋代已形成了一套求一元高次方程数值解的方法。宋元时代还发展出列方程的普遍方法，先是出现了针对一个未知量求解的天元术，后来发展到最多可达四个未知量的高次方程组的列法与解法——四元术，用天、地、人、物指示未知量。邹大海强调，这种方法所列出的算式中除算筹和个别汉字“太”或“元”外，不使用符号，而是通过位置来体现未知量及其幂，实现了代数符号的功能，这在某些方面甚至比现代的符号方法更具优势。 中国古代以文字和筹算配合，使得数学工作得以开展并传承。筹算以其强大的记数、符号和运算功能，在中国古代数学的发展过程中发挥了重大的作用。 后来随着商业的发展，筹算捷法和相应的口诀发展起来，之后筹算被珠算取代。珠算通过沿用、改良筹算的口诀和方法，在商业、会计和日常生活中发挥着巨大的作用。 但筹算也有其局限性。筹算的缺点之一是无法保留演算的过程，中间操作有误就难以追溯。二是算筹使用起来比较占地方。三是较难实现超过四元的列式和运算。 筹算影响中国传统文化 明代天元术、四元术等失传，筹算被珠算、笔算取代，但其方法和思想仍在数学发展中发挥作用，甚至已渗透到中国思想文化的方方面面。 筹算的重要意义在于制订和利用一系列规则和方法。筹算靠的主要是智力，并特别讲究精准，所以在中国传统文化中很多反映智力活动的用语都与筹算有关。比如谋划叫“运筹”“筹划”，用“运筹帷幄，决胜千里”表示指挥官在后方谋划得好让前线取得胜利。又如考虑得周全叫“算无遗策”“胸有成算”，而谋划失误则叫“失算”“失策”。其他如人们常说的“算计”“暗算”“盘算”“算命”“胜算”等词汇，皆源自古代的筹算思维。 古人充分发掘算筹记数法中的位置功能，并用算筹来表示代数式，设计相应的运算方法，形成了中国古代独具特色的筹算传统。中国古代的算术和代数在世界上曾处于先进乃至领先地位，与筹算有很大关系。筹算是中华文化的重要组成部分，筹算的思维也对社会文化和人们的生活产生了一定影响。 （摘编自《科技日报》） 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ） A. 筹算以算筹作为工具，通过位置关系来表示未知量和代数式，实现了代数符号的功能。 B. 中国文字记数法虽然先进，但因为缺乏位值制观念，无法与阿拉伯数字直接对应转化。 C. 筹算在乘除运算中摆成三行，其形式与现代竖式完全相同，体现了运算方法的先进性。 D. 珠算完全取代筹算的原因是筹算无法保留演算过程、占用空间大且难以处理多元问题。 2. 下列对原文相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ） A. 筹算的“方程”法用算筹位置表示未知量和常数项，与增广矩阵思想相似，但其出现要比后者早得多。 B. 宋、元时期的“天元术”和“四元术”，能够处理高次方程和方程组，体现了筹算的代数功能的成熟。 C. 筹算词汇如“运筹”“盘算”“筹划”等融入了日常语言，说明其对中国传统文化产生了深远的影响。 D. 中国文字记数法是完善的十进位值制系统；而中国古代数学以计算和算法见长，核心原因是采用了筹算。 3. 根据原文内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过10个字。 筹算在中国古代数学发展中________，它不仅实现了高效的记数和运算，还推动了方程求解发展。但随着商业发展，筹算逐渐被珠算取代，原因是________。但是，其________仍渗透于中国文化中。 4. 根据上下文，第一部分列出的小标题可能是什么？请写出一个并阐述主要理由。 5. 与本文类似，屠呦呦的《青蒿素：人类征服疾病的一小步》也是介绍科学成果的，二者的侧重点有什么不同？产生这种不同的原因是什么？ （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成小题。 卢一萍① 沙丘像是自己长了脚，在沙漠里跑来跑去。柳岚是第一次看到这种不可思议的景象。密集的沙石敲打着汽车，敲打掉残存的油漆、铁锈，像在琢磨一件艺术品，那么精心、细致。玻璃已不再透明，变成了灰白的颜色。 突然，姜干事屏住了呼吸，然后使劲推了柳岚一把。就在那个瞬间，柳岚借着微弱的天光，看到汽车的挡风玻璃上出现了一朵菊花似的孔洞。殷红的血迹从姜干事的右臂上渗了出来。他根本没有去管它，而是飞快地把手上的卡宾枪的子弹推上了膛。 “怎么啦？你怎么受伤了？”柳岚用手捂住他的伤口。 “快枪手黑胡子②来了。” “可我什么也没有看见。” “他们在沙暴里裹着。” “我也没有听见枪声。” “沙暴淹没了所有的声音，包括枪声。” “他们会不会突然出现在我们跟前？”她盯了一眼他腰间的手枪说。 “不要害怕，王营长在沙丘上等着那家伙！” “可他只有……一只手臂。”她想看见那个独臂营长，但她什么也看不见。 “对王营长来说，一只手臂足够了！” “这……这真是……太不可思议了。” “你不知道你刚才有多危险，我如果不推你一把，那颗子弹就刚好穿过你的喉咙。” 柳岚一听，浑身顿时凉透了，她感觉自己的脖子好像不在了。 世界很快就沉浸在黑暗中。柳岚和姜干事好像待在沉船里，四周都是浑浊不堪的惊涛骇浪。 隐隐约约听到一声枪响，柳岚吓得缩了缩自己的脖子。 “那是我们的子弹，王营长好像打中那家伙了。” “你怎么知道？” “打仗打多了，自然就知道。” 她不想再去想刚才那粒差点要了她命的子弹。她想和姜干事说话，只有说话能让她少一些恐惧。她说：“我感觉整个沙漠都在跑。” 他说：“沙暴就是这样，这个季节在塔克拉玛干常常可以看到这种景象。天黑了，你休息一会儿吧。” “我哪能睡得着。” 她不知道自己是什么时候睡着的。她一直在做梦，梦见自己在沙漠一样黏稠的波涛里没命地奔逃，躲避一颗追击自己的、金黄色的、灼热的子弹，那颗子弹带着尖啸声，有时候无影无踪，有时候又显得格外灼热分明。在这个梦里，这个夜晚过得出奇地快。 沙暴还没有停下来。被子弹击中的挡风玻璃的孔洞里射进来一股沙子。不久，挡风玻璃就开始像冰一样碎裂。那碎裂的声音被风声掩盖。那无数的裂纹使得挡风玻璃看起来像一张揉皱的纸。她是第一次见到。 然后，只听“咔嚓”一声，像谁在挡风玻璃上狠劲地砸了一榔头。玻璃“哗”的一声，全碎了。顷刻之间，风和沙石浇注在一起，成为一个整体，像一块钢筋混凝土，猛地砸进驾驶室里。也就在那个瞬间，姜干事喊了一声“蒙住脸，抱住头”，他一边喊叫，一边倾过他那有些单薄的身体，挡在了柳岚面前，把那些沙石和风挡住了。这个刚受过伤的军人，虽然看上去有些文弱，动作却快得可以抓住飞到柳岚身上的子弹。 “转过身，背朝风！”他一边喊叫，一边用那只没有受伤的左臂使劲地撑住驾驶室的后壁。 那些沙石携带着浓烈的泥腥味和一种生铁似的寒意猛然间堆进了驾驶室，每一粒沙都像箭一样锋利，好像可以把人射透。柳岚觉得有一万支箭在瞬间穿透了她和姜干事。她想看一眼他，但她不敢睁开眼睛，她怕自己一睁开眼睛，自己那双黑亮的眼睛就会被沙子啃噬得像那汽车玻璃。她像个听话的孩子，抱着头，转过身子。而姜干事，就那样背对着风，左臂用力撑着驾驶室的后壁，挡在柳岚身后，护着她。 沙暴停歇下来的时候，天已经亮了。能被风刮跑的东西——包括一些石头——都被刮跑了。有一小块天空慢慢变蓝了，沉淀在荒原上的晨光越来越浓。柳岚已经麻木了，她耳朵里灌满了那种恐怖的声音。弧形的荒原袒露在那里，朝霞铺在上面，荒原显出了几分柔和，像是为了安慰柳岚，要把那无边的孤寂和荒凉驱赶走。 “嘿，风停了。”姜干事提醒她。 她回过头，望了一眼他，她看到他的眉毛和露在军帽外面的头发都覆上了金黄色的沙尘，不禁笑了。“嘻嘻，你看你眉毛头发都变黄了，像个洋人。” 他抹了一把自己的脸，说：“你也把脸上的沙子抹掉吧。” 她看见驾驶室里堆了两尺厚的褐黄色沙尘。 柳岚想看到王营长和那些警卫连战士。她想他们不是被沙埋掉了，就是被这像英吉沙小刀一样锋利的风挑剔得只剩下发白的骨架。 黄沙把车门堵住，姜干事没能推开。她跟着他从驾驶室里爬了出来。汽车的油漆和锈迹已经没有了，好多地方被风打磨得锃亮。风沙创造了一件特别的艺术品。 “他们呢？”柳岚问姜干事。 “在沙里面。” 柳岚看到了一堆抱着头的军人的轮廓，像一组沙雕作品。他们坐在地上，躲在汽车的一侧，紧紧地靠在一起，虽然这一侧背风，但黄沙还是把他们埋了半截。 她竟然听到了鼾声。 他们在沙暴中睡着了。 （有删改） 【注】①卢一萍：专职作家。曾在新疆军区部队工作20余年。②黑胡子：小说中新中国成立初期活跃在西北索狼荒原地区的土匪头目，是一个反派角色。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 柳岚见到沙丘移动的景象，感到不可思议，这暗示她初到沙漠，对此处环境的严酷缺乏认知。 B. 姜干事在手臂受伤后，第一时间将子弹推上膛，表现了他作为军人的职业本能和沉着冷静。 C. 文中王营长未直接出场，其“独臂营长”形象通过对话侧面呈现，是险境中支撑人物信念的重要因素。 D. 沙暴结束后，面对柳岚的调侃，姜干事反应淡然，只让她擦擦沙子，暗示对她刚经历惊险就开玩笑表示不认同。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇赋予沙丘“长了脚”“跑来跑去”的动态感，不仅生动形象，而且点明了故事发生的环境背景。 B. 运用“菊花似的孔洞”这一优美意象来形容弹孔，以美写丑，使危险的来袭更具冲击力和恐怖感。 C. 挡风玻璃“像冰一样碎裂”，又“像一张揉皱的纸”，通过比喻的连用细腻地写出了其碎裂的过程。 D. 将风沙比作艺术品的“创造者”，这种审美视角冲淡了环境的残酷和恶劣，使文章充满着浪漫的诗意。 8. 文中多次出现关于“声音”的描写，请结合具体内容分析其作用。 9. 文章为小说节选，没有标题，你所在的读书小组打算为本文加一个标题。有同学提出以“沙暴”为题，有同学提出以“沙暴中的雕塑”为题。你认为哪个更合适？请写出你的选择并简要说明理由。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然？盘庚之迁，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 （王安石《答司马谏议书》） 材料二： 臣窃观自古人主，享国日久，无至诚恻怛忧天下之心，虽无暴政虐刑加于百姓，而天下未尝不乱。自秦已下，享国日久者，有晋之武帝、梁之武帝、唐之明皇。此三帝者，皆聪明智略有功之主也。享国日久，内外无患，因循苟且，无至诚恻怛忧天下之心，趋过目前，而不为久远之计，自以祸灾可以无及其身，往往身遇祸灾，而悔无所及。虽或仅得身免，而宗庙固已毁辱，而妻子固已穷困，天下之民固已膏血涂草野，而生者不能自脱于困饿劫束之患矣。晋梁唐之三帝皆以晏然致此者自以为其祸灾可以不至于此而不自知忽然已至也。 伏惟皇帝陛下，有恭俭之德，有聪明睿智之才，有仁民爱物之意。然享国日久矣，此诚当恻怛忧天下，而以晋、梁、唐三帝为戒之时。以臣所见，方今朝廷之位，未可谓能得贤才；政事所施，未可谓能合法度。官乱于上，民贫于下，风俗日以薄，财力日以困穷。而陛下高居深拱，未尝有询考讲求之意。此臣所以窃为陛下计，而不能无慨然者也。 夫因循苟且，逸豫而无为，可以侥幸一时，而不可以旷日持久。以古准今，则天下安危治乱，尚可以有为。有为之时，莫急于今日，过今日，则臣恐亦有无所及之悔矣。 然则以至诚询考而众建贤才，以至诚讲求而大明法度，陛下今日其可以不汲汲乎？ （节选自王安石《上时政疏》） 材料三： 国家之所以存亡者，在道德之浅深，不在乎强与弱；历数之所以长短者，在风俗之厚薄，不在乎富与贫。道德诚深，风俗诚厚，虽贫且弱，不害于长而存；道德诚浅，风俗诚薄，虽强且富，不救于短而亡。人主知此，则知所轻重矣。 是以古之贤君，不以弱而忘道德，不以贫而伤风俗，而智者观人之国，亦以此而察之。齐至强也，周公知其后必有篡弑之臣；卫至弱也，季子知其后亡；吴破楚入郢，而陈大夫逢滑知楚之必复；晋武既平吴，何曾知其将乱。故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强。使陛下富如隋，强如秦，西取灵武，北取燕蓟，谓之有功可也，而国之长短，则不在此。 （节选自苏轼《上神宗皇帝书》） 【注】《上时政疏》写于宋仁宗嘉祐六年（1061年）；《上神宗皇帝书》写于宋神宗熙宁二年（1069年），该年王安石启动变法，苏轼针对变法之弊写下这篇万言书。 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 晋梁唐之三帝A以晏B然C致此者D自以为E其祸灾F可以不至于此G而不自知H忽然已至也。 11. 下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 胥怨，正常语序是“怨胥”，胥，相当于“相”，语意偏指一方，这里代指盘庚。 B. 宗庙，天子、诸侯供奉祖宗牌位之所，在古代地位极高，常用来代指国家、朝廷。 C. 拱，即拱手，表示恭敬或不亲自处理政务，本文及《谏太宗十思疏》中“垂拱”之“拱”都取“恭敬”意。 D. 其，表反问语气，意思是“难道，怎么”，和《烛之武退秦师》中“吾其还也”的“其”用法和意思不同。 12. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 材料一中王安石引盘庚迁都例，意在表明自己与古圣先贤同道，心忧天下，以义为先，明知阻力，仍不改变法初衷。 B. 材料二中王安石指陈时弊之前先肯定皇帝的德才心意，这与魏征在《谏太宗十思疏》中对唐太宗的劝谏方法有所不同。 C. 材料三中苏轼认为即使神宗能让国家像隋朝一样富有，像秦朝一样强大，也只能算作有功业，却不能保证国运长久。 D. 王安石与苏轼虽然具体观点有所不同，但对待变法的立场是相同的，也都彰显了心忧国事、积极作为的士大夫精神。 13. 将下列两个句子翻译成现代汉语。 （1）盘庚不为怨者故改其度，度义而后动，是而不见可悔故也。 （2）故臣愿陛下务崇道德而厚风俗，不愿陛下急于有功而贪富强。 14. 材料二、材料三中，王安石与苏轼都为当朝君主治国提出了建议，二人的建议有何不同？请简要概括。 （四）阅读IV（本题共2小题，9分） 阅读下面这首诗，完成小题。 登岳阳楼二首（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌①不动夕阳迟。 登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难②更凭危。 白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 [注]①帘旌：酒店或茶馆的招子。②三年：公元1126年（靖康元年）春天北宋灭亡，到写此诗时已有三年。诗人时年39岁。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明地理位置，构建宏阔视野，铺开苍茫背景，以“帘旌不动”、夕阳缓缓西沉之景，渲染凝滞寂静、迟缓沉重的氛围。 B. 颔联写诗人日暮登临岳阳楼，想到此地正是吴蜀争霸之所，眼前空间与历史沧桑叠加，表达了对三国英雄的追悼、向往之情。 C. 颈联“万里”与“三年”对举，分别从空间和时间两个维度叙事，与杜甫“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有异曲同工之妙。 D. 尾联将情感寄托于“老木”“沧波”等衰老、苍凉的自然意象中，意境苍茫旷远，与首句宏阔空间相呼应，悲情弥漫，余韵无穷。 16. 本诗“万里来游还望远，三年多难更凭危”与杜甫《登岳阳楼》“戎马关山北，凭轩涕泗流”都通过凭栏望远表达忧国伤时，漂泊天涯之悲，但具体内容有所不同，请结合全诗内容简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，10分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙的理想是冠者五六人，童子六七人在暮春时节，“________，________”之后，一起唱着歌回家。 （2）在《谏太宗十思疏》中，“___________，___________”这两句是告诫君主如何避免闭目塞听，不被小人蒙蔽，这对今天的管理者仍有借鉴意义。 （3）在《答司马谏议书》中，作者用“________，________”两句将新法从制定到推行的过程置于名正言顺、合理合法的基础上，以此来批驳“侵官”的罪名。 （4）《红楼梦》“护官符”之一：“阿房宫，三百里，住不下金陵一个史”，其措辞借鉴了杜牧《阿房宫赋》中的“___________，__________”。 （5）同为泛舟，苏轼在《赤壁赋》中写下“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”，尽显被贬后的自在惬意；而张孝祥在《念奴娇·过洞庭》中写下“___________，__________”，则尽显经历官场冷暖后的稳健从容。 二、语言文字运用（本题共4小题，14分） 阅读下面的文字，完成小题。 《红楼梦》被誉为中国古典小说的巅峰之作，其叙事艺术之精妙达到了 A 的境界。书中“草蛇灰线，伏脉千里”的技法，尤为论者所称道。①曹雪芹善于在看似寻常的日常描写中埋下伏笔，②这些伏笔往往如草蛇灰线般若隐若现，③在初读时很难察觉其用意，④直到再次品读、前后参照时才恍然大悟，⑤这种笔法大大增强了小说的耐读性，⑥使读者在反复品读中不断提高对作品的理解。 所谓“草蛇灰线”，原指山势似断非断、似连非连的态势，后被引入文学批评，喻指作者在行文中时常不经意地提及某一事物，看似闲笔，（ 甲 ）。以自鸣钟为例，刘姥姥初进荣国府时不识此钟，此时作为奢侈品的自鸣钟正是贾家鼎盛的象征，后来凤姐因家中用度紧缺，将自鸣钟卖了五百六十两银子。小小一钟前后呼应，暗示贾府盛衰，这正是草蛇灰线在情节上的妙用。 “草蛇灰线”不仅用于情节伏笔，还常被用来暗示人物命运。书中多次出现的诗词谶语，往往与人物的命运走向 B 。以金陵十二钗判词为例，黛玉、宝钗被合咏一首：“可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。”此类隐晦文字初看似乎只是咏叹才德，细品方知句句暗合命运。 正因如此，阅读《红楼梦》不能只关注情节的跌宕起伏，（ 乙 ）。脂砚斋曾以“草蛇灰线，在千里之外”点评此技法，正是提醒读者要将那些散落各处的伏笔串联起来，方能识得作者苦心经营的叙事脉络。 18. 请在文中AB两处横线处填入恰当的成语。 19. 文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 20. 请在文中甲乙两处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。 21. 请结合语段内容，给《红楼梦》的“草蛇灰线”手法下定义，不超过60个字。 三、写作（60分） 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。 近日，多家大厂将人才选拔延伸至中学阶段。腾讯面向13至18岁中学生推出暑期实践项目，字节跳动旗下机构招募16至18岁高中生参与大模型研发，吉利面向高三毕业生推出不看分数、无学历门槛的培养计划。对此，有网友认为学历正在贬值，能力才是“硬通货”，与其读四年大学，不如直接入场实战。也有网友认为，“唯能力论”不可取，系统的学历教育不可替代。 对于上述事件，你怎么看？请写一篇议论文表明你的态度，阐述你的看法。 要求：选好角度，自定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $