4.1《 喜看稻菽千重浪》课件 2026-2027学年统编版高一语文必修上册

该高中语文课件围绕人物通讯《喜看稻菽千重浪》展开，核心知识点包括人物通讯写作方法、典型事例选取及细节描写作用，通过文体常识导入，结合袁隆平事迹构建从概念到实例的学习支架，帮助学生理解通讯特征与结构脉络。 其亮点在于以袁隆平精神厚植文化自信，通过倒叙手法分析实践过程、数据说明贡献等语言运用策略，结合合作探究问题培养思维能力。如用小标题分类组织材料，引导学生探究学术品格与理想志向，学生能提升分析能力与文化认同，教师可获得系统教学资源。

“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴。淡泊名利一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平！” 喜看稻菽千重浪 ——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平 沈英甲 4.1 2 作者介绍 笔名佳英、英佳，吉林辉南人。1983年毕业于北京广播电视大学机械系。1968年应征入伍，历任空军部队无线电员，《世界知识》杂志编辑，《科技日报》机动记者、主任记者，科技日报社副刊部主编，机动记者部主任。1979年开始发表作品。1993年加入中国作家协会。 著名记者——沈英甲 3 01 02 03 04 素养目标 了解并掌握人物通讯的写作方法 能概括地选取典型事例。 理解细节描写和小标题及多种叙述手法的作用。 学习袁隆平为科技献身的精神。 写作背景 联合国粮农组织日前公布的一份报告称，世界上36个国家和地区由于内战或气候恶劣等原因，面临严重粮食短缺。在发展中国家，有1/5的人无法获得足够的粮食，全世界每年有600万学龄前儿童因饥饿而夭折。在解决粮食紧缺问题的过程中科技进步无疑发挥着重要的作用。而我国率先培育成功的增产20%的超级水稻必将造福世界。“杂交水稻之父”的袁隆平也因此得到了世界的认可和尊敬。 5 人物链接 袁隆平，1930年9月7日生于北京，江西德安县人，无党派人士，现居湖南长沙。中国杂交水稻育种专家，被称为中国的“杂交水稻之父”，中国工程院院士。评估机构的一份报告称，作为“世界杂交水稻之父”，袁隆平的身价为1000亿元。 对此，他说：“我的主要精力是做研究。只要田里有稻子，从播种到收获，每天都要下田，这是我的本职工作，也是我的追求。用财富衡量科学家价值太低级，太庸俗。” 7 随之而来的是一系列的荣誉：     一九七九年获全国劳动模范称号。     一九八０年至一九八一年，赴美任国际水道研究所技术 指导。     一九八一年获新中国建国以来第一个国家特等发明奖。     一九八五年获联合国世界知识产权组织“杰出发明家” 金质奖章。     一九八七年获联合国教科文组织颁发的“科学奖”。     一九八八年获英国朗克基金会“朗克基金奖”。     一九八九年被国务院授予全国先进工作者称号。     一九九一年受聘联合国粮农组织国际首席顾问。     一九九三获得美国菲因斯特拯救饥饿奖。     一九九五年被选为中国工程院院士；获联合国粮农组织颁发的“粮食安全保障荣誉奖章”。      一九九六获首届“日经亚洲技术开发大奖”。 文体常识 人物通讯是以人物的思想、言行、事迹和命运为中心报道对象，通过一个人物或一组人物新近的行动来反映时代特点和社会面貌的一种通讯形式。它以人物的新近行动为新闻，重在表现人物的品质、性格和精神面貌，通过个别显示一般，通过平凡突出伟大，达到揭示时代特征、感染并且教育读者的目的。 人物通讯概念 9 传记式 特征是较完整地写出人物一生的主要事迹 篇幅较长，内容丰富 特写式 侧重于写人物的一时一事，或某一侧面 虽然比一般的特写涉及范围大得多，但属于集中于一事、一个侧面的写法 真正写一时一事的人物通讯，现在也很常见 群像式 特点是报道对象不止一个，而是一个集体中的若干人，或是同一时空范围内的几个同类人。 根据基本结构形态的不同，人物通讯有以下三种类型： 文体常识 ①新闻中的事实一般是概括性的，通讯则要求通过具体的人物和事件反映现实生活。 ②新闻的时效性比通讯更强。 ③新闻叙述更简洁、明快，篇幅短小；通讯则要详细叙述，一般篇幅比较长。 ④新闻主要以记叙为主，可适当增加议论；通讯则可运用记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式。 新闻与通讯的区别 11 写作对象 各行各业的英雄模范人物 如雷锋、焦裕禄、王进喜、张海迪、孔繁森、徐虎、李素丽等，都是由人物通讯向全社会推出的楷模。这样的人物通讯，社会影响最为广泛、深远。 人们普遍关心的社会名流 如著名科学家、社会活动家、爱国人士、运动员、演员等。这样的通讯在报刊上常占有相当多的数量，有些报刊甚至可以通过报道这样的人物来吸引读者，提高报刊的发行量。 12 明确字音 田埂（ ） 淤泥（ ） 籼稻（ ） 分蘖（ ） 贬斥（ ） 花蕊（ ） 稻菽（ ） 一蔸（ ） 饥馑（ ） 掖（ ） ɡěng yū xiān niè biǎn ruǐ shū dōu jǐn yè 13 整体感知 这篇人物通讯写了哪几件事？这几件事分别体现了作为一名科学家的袁隆平哪些方面的品质？ 文章结构 第一部分 “曾记否，到中流击水” 追述了袁隆平科学实践的过程。 发现特异水稻 研究计算 试种特异水稻 护理特异水稻 发现真理 15 整体感知 （一）实践是他发现真理的途径 信息区间：2001年春节刚过，袁隆平领奖前仍在稻田里工作。那是1960年7月的一天，下课铃响后......匆匆赶到试验田。 1960年袁隆平敏锐地发现了“天然杂交稻”的杂种第一代。 （二）创新是他的灵魂和本质 1964年袁隆平终于找到了水稻雄性不育植株。 第二部分 “创新是科学家的灵魂和本质” 记叙袁隆平在研究杂交稻的过程中遇到的困难。 权威论断的否定：杂交无优势 有些人的嘲笑：对遗传学的无知 有些学者认为：杂交制种无法应用于生产 文章结构 17 整体感知 （三）实事求是是他的立场和态度 1992年袁隆平发表文章批判贬斥杂交稻的文章。 1993年袁隆平要求对推广“玉米稻”持慎重态度。 （四）引领“绿色革命”是他的心愿 1986年以来，袁隆平提出并实现了杂交水稻育种的战略思想，为我国粮食大幅度增产作出了突出贡献。袁隆平的两个心愿，要引导一场新的“绿色革命”。 第三部分 “事实的科学家的空气” 围绕“三不稻”说明袁隆平“是真理的捍卫者，是事实的追随者”。 “三不稻” 杂交水稻比一般水稻每亩增产100千克左右 对解决问过11亿人口的温饱问题发挥极其重要的作用 第四部分 “饥饿的威胁在退却” 通过提出并实现杂交水稻育种的战略设想来说明袁隆平的理想志向 文章结构 19 合作探究 1.第一部分“实践是他发现真理的途径”采用了怎样的手法？ 思考2：作者如何把这些典型事例贯穿起来的？ 【采用小标题】 四个小标题按照人物的品质和事迹分类组织材料，分别写了他的工作态度、方法，学术精神、品格，道德操守、准则，个人理想、志向。 写他的工作态度和方法：曾记否，到中流击水 写他的学术品格和精神：创新是科学家的灵魂和本质 写他的道德操守和准则：事实是科学家的空气 写他的人生理想和志向：饥饿的威胁在退却 深入探究 21 合作探究 采用了倒叙的手法，追述了袁隆平科学实践的过程： 1960年7月的一天，发现特异稻（欣喜）-----护理特异稻（满怀希望）----试种特异稻（失望）-----分析研究（自信）-----发现真理（收获）。表现了袁隆平对科学的严谨、一丝不苟和敢于实践的科学精神。 3.读文本，文章是如何引出杂交水稻之父袁隆平的？ 先交代人物出场的自然环境：薄雾笼罩，细雨飘零。以此来烘托袁隆平忘我工作的敬业精神。 然后通过一系列动作描写“眯起”“打量”“跨过”“蹲下”“翻看”等，引出所要描述的人物，突出袁隆平细心严谨、一丝不苟的工作态度。 深入探究 23 合作探究 2.第二部分“创新是他的灵魂和本质”共有七个自然段，分几个层次？ 4.袁隆平发现真理的实践过程经历了哪些情感变化？ 发现特异稻（欣喜）→护理特异稻（满怀希望）→试种特异稻（失望）→分析研究（自信）→发现真理（收获）。 深入探究 25 合作探究 可分两个层次。前五个自然段都是写袁隆平的研究情况，围绕挑战权威、自创新说来展开。后两个自然段写袁隆平的独特发现和介绍他的创新成果。 5.袁隆平在研究杂交水稻的过程中遇到了什么困难？ 他是怎样解决的？ 解决：袁隆平在研究中遇到很多困难，但他并不迷信权威，而是坚定自信、认真分析，勇于创新，大胆试验，用事实证明了他的培育杂交水稻的理论设想是科学的，是切实可行的。 困难：①权威论断的否定：杂交无优势。②有些人的嘲笑：对遗传学的无知。③有些学者认为：杂交制种无法应用于生产。 深入探究 27 合作探究 3.第三部分“实事求是是他的立场和态度”主要围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？ 6.概括袁隆平从事杂交水稻的有利条件是什么？ （1）中国有悠久的水稻种植历史和丰富的种质资源。 （2）中国国土辽阔，有像海南岛这样理想的育种环境。 （3）有优越的社会主义制度和党的领导，可以组织力量协作攻关，克服任何困难。 深入探究 29 合作探究 这部分是说明袁隆平是“真理的捍卫者，是事实的追随者。”主要围绕“三不稻”和“玉米稻”这两个情节来写的。这部分在选材上的特点有两个：一是有个性，突出了袁隆平对于杂交水稻的认知的与众不同。二是选材精，不庞杂。 7.在说明杂交水稻对中国和世界的贡献时，多处运用了数据，有什么作用？ 这些数据有力的说明了杂交水稻的优越性，从而突出袁隆平的卓越贡献。（更具有说服力、真实性） 深入探究 31 合作探究 4.第四部分“引领‘绿色革命’是他的心愿”，通过几件事说明袁隆平的心愿？ 从袁隆平谈“梦”这一细节可以看出袁隆平是一个有着高尚品德的人，他有着为中国人民及世界人民的幸福而努力追求的精神。 8.袁隆平谈“梦”这一细节体现出袁隆平怎样的精神品质？ 表面上是现实的梦境，梦见了超高产的杂交水稻; 深层含义是理想、梦想和希望。 “梦”有两个方面的含义: 深入探究 33 合作探究 ①一个梦-----三个比喻构成排比，写出了袁隆平梦想和希望的美好； ②战略设想-----三个战略发展阶段，写出了袁隆平目标远大，不断进取； ③两个心愿-----“超级杂交稻”合成；让杂交稻走向世界。 板书设计 35 $