7.3 重力 力的示意图 第1课时 导学案 2025-2026学年苏科版（2024）物理八年级下册

该初中物理导学案聚焦“重力”核心内容，涵盖重力的概念、三要素及G=mg公式，通过回顾弹力知识、分析书本下落和重垂线等生活现象导入，搭建前后知识衔接的学习支架。 资料以实验探究（绘制G-m图像）、对比表格辨析重力与质量、分层练习设计为特色，结合科学探究和科学思维，帮助学生构建物理观念，提升分析解决问题能力，便于自主学习和教师评估。

7.3 重力 导学案 2025-2026学年苏科版2024初中物理八年级下册 【模块一：学习目标】 1. 理解重力的概念，掌握重力产生的原因，能够运用重力公式G=mg进行简单计算，并能准确表述g=9.8N/kg的物理意义。 2. 通过实验探究，理解重力的大小与质量成正比的定量关系，掌握用弹簧测力计测量物体重力的方法，并能根据实验数据绘制G-m关系图像进行分析。 3. 理解重力方向“竖直向下”的特点及其在生活和生产中的应用，了解重心的概念，能够运用重力的方向解释相关现象并解决简单问题。 【模块二：课前预习】 第1题：回顾上一节“弹力”的内容。弹簧测力计是根据什么原理工作的？在使用弹簧测力计测量力之前，需要进行哪项关键操作来确保测量结果的准确性？ 第2题：思考并预习，假如你站在地面上，松开手中的书本，书本会怎样运动？月球围绕地球转动，是因为它们之间存在着引力。那么，使书本落向地面的力，其本质是否也是一种引力？这个力的施力物体是谁？ 第3题：观察生活现象。建筑工人在砌墙时，常常使用一个带重物的细线（重垂线）来检查墙壁是否竖直。请你动手制作一个简易的重垂线，并思考：重垂线利用了力的什么性质？这个力的方向是怎样的？如果墙壁与重垂线不平行，说明墙壁是倾斜的吗？ 【模块三：知识点梳理】 一、重力的概念与产生 1. 定义：重力是由于地球的吸引而使物体受到的力，通常用字母G表示。重力的施力物体是地球，受力物体是地球表面附近的一切物体。 2. 重力产生的原因：地球对它附近的所有物体都有吸引作用。温馨提示：重力只是地球引力的一部分，不能说“重力就是地球的引力”，但两者是紧密相关的。 3. 重力的普遍性：地球表面及其附近的一切物体，无论质量大小、运动状态如何（静止、运动、在空中或水中），都受到重力作用。注意：物体间的万有引力是相互的，物体也吸引地球，但与地球对物体的吸引力相比，我们通常只研究物体受到的重力。 二、重力的三要素 1. 重力的大小： （1）探究实验：重力大小与质量的关系。用弹簧测力计分别悬挂质量为50g、100g、150g、200g的钩码，依次测量其重力大小，记录数据。数据分析时，以质量m为横坐标，重力G为纵坐标，在坐标系中描点作图。实验结果表明，图像是一条过原点的直线，说明物体所受重力的大小跟它的质量成正比。 图1 重力与质量关系的G-m图像 （2）重力公式：G=mg，其中G表示重力，单位为牛顿（N）；m表示质量，单位为千克（kg）；g是一个比例系数。精确实验表明，g约等于9.8N/kg。在粗略计算中，g常取10N/kg。 （3）g=9.8N/kg的物理意义：表示质量为1千克的物体，在地球表面附近所受到的重力大小为9.8牛。注意：g的取值会随着地理纬度和海拔高度的增加而略有减小，从赤道到两极，g值逐渐增大；从海平面到高山，g值逐渐减小。在月球上，g值约为地球的六分之一。 （4）公式理解和应用：运用G=mg计算时，m的单位必须使用kg。变形公式m=G/g可用于通过重力求质量。温馨提示：质量是物体本身的属性，不随位置改变而改变；而重力是由于地球吸引产生的，会随位置（如从地球到月球）的改变而改变。 2. 重力的方向： （1）重力的方向总是竖直向下的。需要特别注意：“竖直向下”不等于“垂直向下”。“竖直向下”是指与当地的水平面垂直且向下的方向，即指向地心的方向（严格说来略有偏差，但在初中阶段可近似这样理解）；而“垂直向下”是指与某个接触面垂直向下，如果接触面是斜面，垂直向下就指向斜下方，并不一定指向地心。 图2 重垂线示意图 （2）应用：重垂线。利用重物静止时悬线方向始终竖直向下的原理，制成重垂线。在建筑中，可以用重垂线检查墙壁是否砌得竖直，窗台是否水平；在挂相框时，也可以利用重垂线来调整相框是否挂正。注意：重垂线静止时，悬线的方向就是重力的方向。 3. 重力的作用点——重心： （1）概念：物体的每一部分都受到重力作用。对于整个物体，我们把重力作用的表现，等效于集中作用在某一个点上，这个点叫做物体的重心。 （2）重心的位置：质量分布均匀、形状规则的物体，其重心在其几何中心上。例如，均匀球体的重心在球心，均匀长方体的重心在其对角线的交点。质量分布不均匀或形状不规则的物体，其重心不一定在几何中心，可以通过“悬挂法”来寻找。具体方法是：在物体上任选两点，先后用细绳将该点悬挂起来，沿悬线方向在物体上画出两条直线，这两条直线的交点就是重心位置。注意：重心不一定在物体本身的结构上，比如空心均匀球壳的重心在球心，但球心处并没有物质。 图3 质量分布均匀、形状规则物体的重心位置 （3）重心的影响：重心的位置会影响物体的稳定性。重心越低，支撑面积越大，物体越稳定。赛车通过降低底盘来降低重心，增加行驶稳定性；不倒翁底部填充重物，使重心降低到最低点甚至低于支撑点，因此无论如何摇晃都不会倒下。 图4 不倒翁的重心与稳定性 三、重力与质量的比较 为了帮助同学们清晰地区分这两个极易混淆的概念，我们通过下面的表格进行对比分析。 比较项目 重力（G） 质量（m） 概念 由于地球的吸引而使物体受到的力 物体所含物质的多少 符号 G m 单位 牛顿 符号：N 千克 符号：kg 性质 是一种力，有大小、方向和作用点 是物体本身的一种属性，只有大小，没有方向 测量工具 弹簧测力计 天平、台秤 与位置关系 随地理位置（纬度、高度、星球）改变而改变 不随位置变化而变化，是物体的固有属性 联系 物体所受重力G与质量m的关系为G=mg，即两者成正比关系 质量越大的物体，受到的重力也越大 注意：在日常生活中，我们常说的“这件东西多重”“称一下体重”，这里的“重”实际上指的是物理学中的“质量”，单位是千克（公斤）。而在物理学中，“重”是指重力，单位是牛顿。 【模块四：例题讲解】 例1：（基础题） 一个质量为5kg的实心铁球，静止在水平桌面上。 （1）铁球受到的重力是多少牛？（g取10N/kg） （2）用力的示意图画出铁球受到的重力。 （3）若将该铁球带到月球表面，其质量和在月表的重力分别是多少？（月球上g月 = 1.6N/kg） 【详细解答过程】 （1）根据重力计算公式G = mg，其中质量m = 5kg，g取10N/kg。代入公式得：G = 5kg × 10N/kg = 50N。所以铁球受到的重力为50N。 （2）力的示意图画法：重力的作用点画在铁球的几何中心——球心上。从球心出发，沿竖直向下的方向画一条带箭头的线段，箭头表示力的方向。在线段末端标注重力的符号G = 50N。注意，线段起点必须在球心，方向必须与水平面严格垂直向下。 （3）当铁球被带到月球表面后，其质量是物体本身所含物质的多少，不随位置改变，所以质量仍然是5kg。但在月球上受到的重力需要用月球上的g月来计算。由G月 = m × g月 = 5kg × 1.6N/kg = 8N。所以该铁球在月球上的质量仍为5kg，在月表的重力为8N。 【方法总结】 这是一道重力公式的直接应用题。解题关键是牢记公式G=mg，准确代入对应物理量的数值和单位。特别注意要严格区分质量和重力两个不同的物理量，深刻理解质量是物体的固有属性，不随所处空间位置的变化而变化；而重力是由于天体吸引而产生的，会随g值的改变而改变。画重力的示意图时，要抓住“作用点”和“方向”两个关键要素，缺一不可。 例2：（中等题） 一辆自重为1.8×10⁴N的卡车，装载了60箱地砖，每箱地砖的质量为50kg。在行驶到一座限重为8t的桥梁前，司机想判断卡车能否安全通过。（g取10N/kg） （1）计算卡车的总质量是多少？ （2）通过计算说明，该卡车能否安全通过这座桥梁？ （3）卡车在桥上匀速行驶时，若受到的摩擦阻力是总重力的0.05倍，求此时卡车的牵引力是多少？ 【详细解答过程】 （1）首先，我们需要计算卡车的总重力，然后换算成总质量。已知卡车自重G车 = 1.8×10⁴N。货物的总重力G货 = m货 × g = 60箱 × 50kg/箱 × 10N/kg = 3.0×10⁴N。卡车与货物的总重力G总 = G车 + G货 = 1.8×10⁴N + 3.0×10⁴N = 4.8×10⁴N。根据m = G/g，可得卡车的总质量m总 = 4.8×10⁴N / (10N/kg) = 4.8×10³kg = 4.8t。 （2）比较判断：桥梁限重为8t，卡车总质量为4.8t。因为4.8t < 8t，所以该卡车能够安全通过这座桥梁。 （3）卡车在水平路面上匀速直线行驶，处于平衡状态。在水平方向上，卡车受到向前的牵引力F牵和向后的摩擦阻力f阻。根据二力平衡条件，这两个力大小相等，方向相反。摩擦阻力f阻 = 0.05 × G总 = 0.05 × 4.8×10⁴N = 2.4×10³N。因此，卡车的牵引力F牵 = f阻 = 2.4×10³N。 【方法总结】 本题将重力计算、质量与重力的换算、二力平衡知识结合起来，是一道典型的力学综合题。解题时首先要理清思路，不要混淆“重力”和“质量”这两个物理量。第一步利用G=mg和m=G/g两个公式进行灵活换算。第二步是简单的数值比较。第三步需要分析物体的运动状态（匀速直线运动）来确立力的平衡关系。遇到“多少倍”的关系，要准确列出等量关系式。 【模块五：课堂练习】 基础巩固 第1题：下列关于重力的说法，正确的是（ ） A. 在空中向上飘的气球不受重力作用 B. 重力就是地球对物体的吸引力 C. 物体的重心一定在物体上 D. 地面附近的一切物体都受到重力 第2题：一个苹果的质量约为0.15kg，则它受到的重力最接近（ ）（g取10N/kg） A. 0.15N B. 15N C. 1.5N D. 150N 第3题：如图，斜面上有一个重为8N的均匀小球处于静止状态。请你在图中画出小球所受重力的示意图，并写出重力大小。 图5 斜面上小球的重力示意图 第4题：用弹簧测力计测量一个金属块的重力，当金属块静止时，弹簧测力计的示数如图所示。由此可知，金属块的重力为______N，其质量为______kg。（g取10N/kg） 图6 弹簧测力计示数 能力提升 第5题：关于重力，下列说法中错误的是（ ） A. “水往低处流”是重力作用的结果 B. 利用重垂线检查墙壁是否竖直，是利用了重力的方向总是竖直向下的原理 C. 1kg等于9.8N D. 航天员从地面飞向太空，他的质量不变，但重力会发生变化 第6题：一辆质量为2.5t的越野车在平直公路上匀速行驶，车轮与地面的总接触面积为0.25m²。求：（1）该车受到的重力大小；（2）该车行驶过程中受到的摩擦阻力是车重的0.08倍，则发动机提供给汽车的牵引力是多少？（g取10N/kg） 第7题：某同学在探究“重力的大小与质量的关系”实验中，记录的实验数据如下表所示。 实验次数 1 2 3 4 5 质量m/kg 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 重力G/N 0.98 1.96 2.94 3.92 4.9 （1）请根据表中数据，在图中的坐标系中描点并作出重力G随质量m变化的图像。 （2）分析图像可得出结论：____________________。 （3）根据图像信息，可知当物体的重力为2.45N时，其质量约为______kg。 第8题：一个体积为30dm³的实心铁锭，需要多大的拉力才能把它匀速提离地面？（已知铁的密度ρ铁 = 7.9×10³kg/m³，g取10N/kg） 【模块六：参考答案】 第一部分：课堂练习参考答案 基础巩固第1题：答案D 解析A选项错误，空中飘浮的气球同样受到地球的吸引，受重力作用。B选项错误，重力是由于地球的吸引产生的，但两者不能完全等同。C选项错误，重心是重力作用的等效点，不一定在物体上，如空心圆环的重心在圆心。D选项正确，重力具有普遍性。 基础巩固第2题：答案C 解析利用重力公式G = mg进行计算。苹果质量m = 0.15kg，g取10N/kg，代入公式得G = 0.15kg × 10N/kg = 1.5N。因此，苹果的重力最接近1.5N。选项C正确。A选项计算错误，B选项放大了10倍，D选项放大了100倍，均不正确。 基础巩固第3题：答案示意图中，作用点在小球的球心，从球心画一条竖直向下的带箭头线段，线段旁标注G=8N。 解析重力的作用点集中在重心上，均匀小球的中心即为球心。重力的方向始终是竖直向下的，与水平面垂直，而不是与斜面表面垂直。作图时必须体现出这两个关键要素，并标注重力的大小。 基础巩固第4题：答案重力：3.6N；质量：0.36kg。 解析观察弹簧测力计示数，指针指在3N后第3个小格处，分度值为0.2N，所以示数为3N + 3×0.2N = 3.6N。物体静止时，拉力与重力平衡，故重力也是3.6N。利用m=G/g，代入数据得m=3.6N / (10N/kg) = 0.36kg。 能力提升第5题：答案C 解析C选项说法错误，1kg是质量的单位，9.8N是力的单位，千克和牛顿是不同的物理量单位，不能直接进行数值上的相等换算。正确的表述是“质量为1kg的物体受到的重力约为9.8N”。A、B、D选项的说法均正确。 能力提升第6题：答案 （1）车重G = 2.5 × 10⁴N。 （2）牵引力F牵 = 2 × 10³N。 解析 （1）越野车质量m = 2.5t = 2.5×10³kg。根据G=mg，代入数据：G = 2.5×10³kg × 10N/kg = 2.5×10⁴N。所以汽车总重力为25000N。 （2）汽车匀速行驶时，水平方向受到的牵引力和阻力是一对平衡力。阻力f = 0.08G = 0.08 × 2.5×10⁴N = 2000N。因此，发动机提供的牵引力F牵 = f = 2000N。 能力提升第7题：答案 （1）描点作图略。正确图像应为一条通过坐标原点的倾斜直线。 （2）物体所受的重力跟它的质量成正比。 （3）约0.25kg。 解析 （1）以质量m为横坐标，重力G为纵坐标建立直角坐标系，将各组数据对应的点描在坐标纸上，然后用平滑的直线连接各点，并使其通过原点。 （2）由图像是一条通过原点的直线可以得出，G与m成正比例关系。 （3）由实验数据可知，比值k = G/m = 9.8N/kg。当重力G=2.45N时，m = G/k = 2.45N / (9.8N/kg) = 0.25kg。或者从图像上直接读取数据求得。 能力提升第8题：答案拉力F = 2370N。 解析 首先需要计算出铁锭的质量，再求重力，最后分析匀速提升时的受力情况。铁锭体积V = 30dm³ = 3×10⁻² m³。根据密度公式，其质量m = ρ铁V = 7.9×10³kg/m³ × 3×10⁻² m³ = 237kg。铁锭受到的重力G = mg = 237kg × 10N/kg = 2370N。要将铁锭匀速提离地面，拉力需克服重力作用，且在竖直方向上，铁锭处于平衡状态，因此拉力F = G = 2370N。解题关键是对体积单位的换算要准确无误。 第二部分：课后巩固参考答案 课后巩固第1题：答案 （1）A点的重力GA = 6N；B点的重力GB = 4N。 （2）见解析。 解析 （1）已知该材料每米质量为0.5kg，则1m长的该材料受到的重力G₁ = m₁g = 0.5kg × 10N/kg = 5N。由此可知，A段长度为1.2m，质量mA = 1.2m × 0.5kg/m = 0.6kg，其重力GA = 0.6kg × 10N/kg = 6N。B段长度为0.8m，质量mB = 0.8m × 0.5kg/m = 0.4kg，其重力GB = 0.4kg × 10N/kg = 4N。 （2）悬点O为粗细不均匀材料悬挂平衡的支点，说明左边A段和右边B段在重力作用下产生的转动效果相同，但两段的重力大小并不相等。材料的重心也不在O点，而是在较重的A段一侧。通过测量可以得到A段重6N，B段重4N。这种通过已知均匀部分长度或质量，计算各部分重力的方法，在实际生产中经常用于估算材料的承重和稳定性，例如建筑用预制板的设计验算。结论：对于形状规则但密度分布可能不均，或本题中虽密度均匀但形状不规则的物体，可以通过分段计算掌握各部分重力分布。 课后巩固第2题：答案 （1）1平方米铺装层的总质量m总 = 680kg，总重力G总 = 6800N。 （2）①承受最大重力Gmax = 32500N，因此能安全通过。②见解析。 解析 （1）解题步骤： 第一步，计算1m²内每层材料的质量。 地砖质量m砖 = ρ砖V砖 = 2.2×10³kg/m³ × (1m² × 0.02m) = 44kg。 水泥砂浆质量m砂 = ρ砂V砂 = 2.0×10³kg/m³ × (1m² × 0.03m) = 60kg。 第二步，计算总质量。m总 = m板 + m砖 + m砂 = 576kg + 44kg + 60kg = 680kg。 第三步，计算总重力。G总 = m总g = 680kg × 10N/kg = 6800N。 （2）①此次检修，载有工具材料的小车总重力G车 = 5000N。总重力G检修 = G总 + G车 = 6800N + 5000N = 11800N。总质量m检修 = G检修 / g = 11800N / (10N/kg) = 1180kg。楼板设计活荷载限定的最大质量为3250kg。因为1180kg < 3250kg，所以检修能安全进行。 ②要减小荷载，可以从减小重力入手。具体方法有：选用更轻质的工具材料，例如使用铝合金代替钢材材质的工具箱；或优化施工流程，将要使用的材料分批运输，减少单次施加在楼板上的总重力。此外，还可以在检修小车下铺设面积更大的垫板，增大受力面积来分散压力，虽然本题荷载是按每平方米计算，但在点荷载较大的情况下，分散压力也是一种有效的安全措施。 课后巩固第3题：答案 ①第一次收集的水样中，除去容器质量后，雨水的重力G′ = 0.5N，其质量m′ = 0.05kg。由容器底面积S和雨水深度2.5cm可算出收集的雨水体积V′，再利用密度公式ρ = m′/V′可估算出雨水密度，并与纯水密度对比。 ②本次降水的毫米数即为雨水深度。已知2.5cm = 25mm，所以在当时的测量时间里，降水量约为25mm，属于大雨级别。 ③见解析。 解析 ①详细计算：装满时雨水体积V′ = 底面积S × 深度h = 20cm² × 2.5cm = 50cm³ = 5×10⁻⁵ m³。雨水的重力G′ = G总 - G杯 = 0.56N - 0.06N = 0.5N，其质量m′ = G′/g = 0.5N / (10N/kg) = 0.05kg。因此，雨水密度ρ雨水 = m′/V′ = 0.05kg / (5×10⁻⁵ m³) = 1.0×10³kg/m³。这个实验结果表明，测得雨水的密度等于纯水的密度。通过比较，可以认为雨水中含有的尘埃等杂质较少，水质较洁净。若密度偏差较大，则说明杂质含量可能较高。 ②降水量以毫米（mm）为单位，是指一定时间内降落在水平面上单位面积上的水层深度。容器是竖直的，且面积不变，所以雨水在容器中堆积的深度就等于该时段的降水量，即25mm。 ③由于测量容器直接暴露在户外，在强风天气下，风向的变化会导致雨滴倾斜落入容器，使得收集到的雨量不能真实反映垂直降落在地面的水量，通常会造成数据偏小。改进方法可以为雨量器加装一个标准的防风圈，或将其放置在周围有矮护栏且比较开阔的区域，以减少风的影响。 课后巩固第4题：答案 ①向下、自由静止、竖直向下。②重力的方向是竖直向下的。③将三角板短直角边靠近重垂线，若两者平行则长直角边水平。④绘图略，台灯不容易倾倒的原理是其底座较重，重心较低，且底座与桌面的支撑面积较大，增大了稳定性。 解析 ①剪断悬线后，小球仅受重力作用，因此会向下运动。当悬线未剪断，小球自由静止时，悬线对球的拉力和重力是一对平衡力，拉力方向与重力方向相反在一条直线上，因此悬线的方向就显示了重力方向，竖直向下。 ②建筑工人砌墙时利用重垂线来校准墙壁是否竖直，正是运用了重力的方向总是竖直向下的基本原理。 ③如果要利用重垂线制作一个水平仪来检测桌面是否水平，需要用到三角板。将三角板的一条直角边紧贴在重垂线上，观察与之垂直的另一条直角边。当重垂线静止时，如果三角板的这条直角边与桌面完全平行或贴上后没有缝隙，就意味着桌面是水平的。这是利用了数学中“垂直于同一直线的两直线平行”的几何知识。 ④台灯的设计遵循了稳定平衡的原则。其底座通常采用密度较大的金属或填充重物来制作，这样可以显著降低整个台灯的重心。重心越低，物体越稳定。同时，宽大的底座增大了台灯与桌面的接触面积，即增大了支撑面。支撑面积越大，同样能使物体更稳定，不易倾倒。这种设计思路也广泛应用于电风扇底座、演出用麦克风的三角支架等。 【模块八：易错点分析与学法指导】 【易错点1】混淆重力与质量的概念、单位和关系。 错误表现：常说“我的体重是50千克”，或者写出“G=50kg”的错误表达式，对g=9.8N/kg的理解停留在“1kg=9.8N”这种错误等量关系上。 正确做法：从概念、单位、性质、测量工具等多个维度建立清晰的区分。质量是物体的固有属性，只有大小，国际单位是千克（kg）；重力是一种力，有大小、方向和作用点三个要素，国际单位是牛顿（N）。对g的正确理解是：地面附近，质量为1kg的物体，其重力大小为9.8N。两者用公式G=mg来换算。 【易错点2】对重力方向“竖直向下”的理解偏差。 错误表现：画物体在斜面上的重力示意图时，方向画成与斜面表面垂直向下，或简单地画成“垂直向下”。 正确做法：在任何情况下，重力的方向都是“竖直向下”，其唯一参照标准是水平面。可以联想生活中的重垂线，无论地面是否倾斜，悬线静止的方向总是与水平面垂直。为了与“垂直向下”区别，可以这样理解：“竖直向下”约等于指向地心的方向。 【易错点3】误认为重心一定在物体上。 错误表现：判断物体的重心时，总认为它是物体上真实存在的一个点。 正确做法：重心是一个等效作用点，其位置取决于物体各部分质量分布。对于质地均匀、形状规则的物体，重心在几何中心。但对于空心物体（如篮球、空心铁球）、L形或U形等不规则物体，其几何中心处没有物质，重心自然就不在物体本身结构上。 【学法建议1】重视实验探究过程。 学习“重力大小与质量的关系”时，不能只记忆公式G=mg和规律。要亲手规范操作实验，记录多组数据，并动手绘制G-m图像。通过描点和观察图像是否为过原点的直线，深刻理解“正比”关系的数学表达和物理内涵。这种数据分析方法，是物理学中建立量间定量关系的核心方法，对后续学习压强、浮力、功等知识至关重要。 【学法建议2】采用对比归纳法。 将本节课的重力与上节课的弹力，以及后面将要学习的摩擦力进行对比，从力的三要素（大小、方向、作用点）和产生的本质原因等方面建立知识网络。特别是要制作重力和质量的对比表格，从多个维度进行辨析，通过反复练习单位换算和公式代入，形成准确的物理直觉。 【学法建议3】加强与生活实际的联系。 对重力的理解要融入到生活观察中，可以留心观察：运动员在斜坡上滑下、瀑布飞流直下等现象，感受重力方向的作用；利用重垂线来检查家里或者教室内墙壁的竖直度；分析不倒翁、赛车、起重机等的重心设计原理。将物理概念具象化，有助于将抽象知识转化为深刻理解。 知识网络图（文字描述）： 本节课是整个第七章“力”的核心内容。它建立在第一节对力的初步认识和第二节弹力知识的基础上，引入了一种更为普遍、无处不在的力——重力。重力的大小探究，运用了弹簧测力计（上一节所学）的使用技能。而重力计算的公式G=mg，将宏观的力与物体的固有属性—质量联系了起来，是后续学习和进行受力分析的基础模型。对重力方向“竖直向下”的掌握，是解释物体运动状态改变（掉落、下滑）、分析平衡力等问题的关键。重心与稳定平衡知识，为后续学习压强、浮力、机械能等综合问题做好了铺垫。它既是力的一种，又是最常见的一种力，是连接前几节和后几章（运动和力、压强、浮力）的桥梁。 学科网（北京）股份有限公司 $