精品解析：河南省信阳市固始县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末考试语文试题

2025-2026学年下学期期末考试试题六年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，4道大题，满分100分。 2．本试卷上不要答题，请按照要求把答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、书写展示。 1. 请认真抄写下面这句话。要求书写规范，工整，美观。开头空两格书写。 书页藏着岁月智慧，在文字沉淀里，丰盈眼界，沉淀心性。 ____________________________________________________________________________________________ 二、日积月累。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 面对未知事物，我们总会大胆（cāi xiǎng）（ ）其中的奥秘。留心生活就能（jué chá）（ ）身边细微的变化，不经意间迸发的（líng gǎn）（ ），总能带来新奇思路。探索途中难免遇到挫折，学会自我（kuān wèi）（ ），调整好心态稳步前行。长久坚持钻研思考，终会在学习之路上，收获属于自己的小小（jiàn shù）（ ），让成长路上满载惊喜与收获。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 炽热（chì） 分外（fèn） 间断（jiān） 挑剔（tì） B. 追悼（dào） 倒霉（dǎo） 厌恶（wù） 幼稚（zhì） C. 剥削（xiāo） 单调（diào） 敏锐（ruì） 压迫（pò） D. 诞生（dàn） 参差（cān） 藤蔓（wàn） 明媚（mèi） 4. 下列加点字解释有误的一项是（　　） A. 走马观花（跑） B. 赴汤蹈火（热水） C. 不以为然（这样） D. 声泪俱下（全，都） 5. 下列加点成语使用不当的一项是（　　） A. 哥哥找到一份薪酬很高的工作，也算焉知非福吧！ B. 对于常年生活在海边的人而言，潮起潮落的景色早已司空见惯。 C. 学习贵在持之以恒，不能半途而废。 D. 这件小事背后藏着深意，真是小中见大。 6. 下面是同学们关于学习习惯的交流内容，其中不合适的一项是（　　） A. 我现在几乎每天都读课外书，读的大多是名著，阅读品味也在提高。 B. 读书时，我习惯边读边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 C. 学习时，遇到不懂的问题我就向别人请教，或者去读书、查资料，养成勤学勤查的好习惯。 D. 每次习作，我都在网上找到一篇相似的习作范文，认真抄写下来上交就行。 7. 小语想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，重写“六年的时光过得很快”这句话，让句子更生动。下列符合要求的句子是（　　） A. 六年的时光就这样一眨眼溜走了。 B. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ C. 六年的时光如细沙从指缝溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了！ 8. 下面是为世界读书日活动制作的读书宣传展板，其中说法正确的一项是（　　） A. 图片①对应的成语是“囊萤夜读”，主人公是匡衡。 B. ②中冰心的这句话可以用成语“手不释卷”来概括。 C. ③中的“读书有三到”中，最重要的是“心到”。 D. ④中的横线处应填的是“读书须用意”。 9. 根据语言情景，依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（　　） 读书，是一场温柔的修行。______；______；______；______。在笔墨书香中，我们沉淀内心，收获成长，遇见更好的自己。 ①翻开书页，便能跨越时空与先贤对话 ②日积月累，会让精神世界愈发丰盈 ③静心品读，可在文字里领略山河百态 ④细细思索，能从故事中感悟人生真谛 A. ①③④② B. ②①③④ C. ①③②④ D. ②③①④ 按要求写句子。 10. 下面例句引用名言阐明观点，增强说服力，富有启发性。请你也引用所给名言写几句话。 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 一年之计在于春，一日之计在于晨。 ____________________________________________________________________________________________ 11. 当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。根据下面所给的情境，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话。 在公园里散步 心情好时：_________________________________________________________________________________ 心情不好时：_______________________________________________________________________________ 12. 六（2）班要举办毕业联欢会，最后两个节目分别是歌曲《让我们荡起双桨》《童年》，请你为这两个节目写一段衔接串词。 ____________________________________________________________________________________________ 13. 活学活用，用积累到的知识填空。 （1）诗以咏志：曹植用“捐躯赴国难，______”抒发了为国建功立业的壮志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，______”表现出坚守高洁品格，不惧磨难考验的品质；郑燮用“千磨万击还坚劲，______”表达了刚正不阿的气节。 （2）文以载道：宋代诗人苏轼的“横看成岭侧成峰，______”告诉我们看待问题视角不同，认知便有差异；“近水知鱼性，______”告诉我们近距离地观察研究，才能了解事物的本质，把握其内在规律；《礼记》里的“苟日新，______，______”告诉我们在成长的过程中要不断更新自我，主动适应时代的发展；《长歌行》中的“______，______”告诫我们岁月易逝，年少时光格外珍贵。 14. 快乐阅读吧。 本学期，我们阅读了不少世界名著。班级准备以“好书乐分享”为主题开展读书交流活动。请结合你的阅读经历，完成下面的任务。 任务一：请为本次活动写一则宣传标语。 ______________________ 任务二：请把你读过的一本世界名著分享给大家。 书名：______ 作者：______ 分享的原因：______________________________ 三、阅读欣赏。 阅读课内语段，然后答题。 《十六年前的回忆》（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②…… ③残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ④十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑤在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑥“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑦父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 15. 父亲不肯离开北京的原因是什么？请用自己的话作答。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 品读选段中画线句子，从中你体会出什么？ ____________________________________________________________________________________________ 17. 父亲神情安定、沉着的原因是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 18. 选段中最后一个自然段的破折号的作用是（　　） A. 声音延长 B. 解释说明 C. 话题转换 D. 语气停顿 19. 结合课文想一想，你心中的李大钊是一位怎样的人？ ____________________________________________________________________________________________ 阅读课外文章，然后答题。 父亲不写信 ①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。 ②父亲是个教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落。父亲永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我，也从没对我表示过一点儿亲昵，不表扬我不批评我，也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是感到一阵阵的紧张。 ③我的家庭本就拮据，偏偏我又高考失利。父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。从那年起，父亲肩上的担子更重了，他的白发我再也数不清了。 ④经过一年苦读，当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感。 ⑤我临走时正赶上父亲要去市里进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，大学生了，还能丢吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天）。他见到我便说：“老觉着不放心，回来看看，看看！”看着父亲汗淋淋的灰发，泪在我眼里打转。 ⑥我没让父亲送我，一个人登上了列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！ ⑦大学里我常给父亲写信，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善于表露感情的人。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸就乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！ ⑧妹妹来信说：哥，爸爸每天看完《新闻联播》总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线。我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……” ⑨泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。 （选文有改动） 20. “我”为什么感到与父亲“很疏远”？下面说法有误的一项是（　　） A. 父亲威严，冷峻，话很少。 B. 父亲从没表示过对“我”的亲昵。 C. 父亲总是批评“我”。 D. 父亲从不约束“我”。 21. 结合上下文，揣摩并梳理父亲在不同事件中的心理活动或表现，将下面的表格补充完整。 事件 父亲的心理活动或表现 “我”高考失利 ①___________________________ “我”终于考上大学 ②_______________________________ “我”临走前的晚上 不放心儿子一人到外地上学 “我”每次寄信回来 ③_______________________________ “我”不在家的时候 深切挂念远方的儿子 22. 品读文中第⑥自然段，那“平静水波深处的激流”一句在文中指什么？ ____________________________________________________________________________________________ 23. 父亲嘴上说着不惦记儿子，实际却时时牵挂，从文中找出两处具体事例。 ____________________________________________________________________________________________ 24. 文中“我”为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信了”？ ____________________________________________________________________________________________ 四、习作天地。 25. 学校是知识的宝库，是成长的乐园，是温暖的大家庭，是成长的摇篮。六年的小学生活中，学校的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有我们勤奋学习的身影，有我们天真烂漫的笑语，有我们互帮互助的画面，也可能有挫折与失落的伤心……请你选择记忆深处发生在学校里的事，完成本次习作。 请注意，写之前要先给文章定一个合适的题目。要围绕你表达的中心意思，多角度组织材料，重点突出，叙述完整，内容具体；能运用学到的写作方法，表达自己真实的情感；语句通顺，书写规范、端正、整洁；能正确使用标点符号。习作中不要出现真实的学校、班级、姓名哟！450字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年下学期期末考试试题六年级语文 注意事项： 1．本试卷共6页，4道大题，满分100分。 2．本试卷上不要答题，请按照要求把答案写在答题卡上，写在试卷上的答案无效。 一、书写展示。 1. 请认真抄写下面这句话。要求书写规范，工整，美观。开头空两格书写。 书页藏着岁月智慧，在文字沉淀里，丰盈眼界，沉淀心性。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】 书页藏着岁月智慧，在文字沉淀里，丰盈眼界，沉淀心性。 二、日积月累。 2. 根据拼音和语境，在括号里写出正确的词语。 面对未知事物，我们总会大胆（cāi xiǎng）（ ）其中的奥秘。留心生活就能（jué chá）（ ）身边细微的变化，不经意间迸发的（líng gǎn）（ ），总能带来新奇思路。探索途中难免遇到挫折，学会自我（kuān wèi）（ ），调整好心态稳步前行。长久坚持钻研思考，终会在学习之路上，收获属于自己的小小（jiàn shù）（ ），让成长路上满载惊喜与收获。 【答案】 ①. 猜想 ②. 觉察 ③. 灵感 ④. 宽慰 ⑤. 建树 【解析】 【详解】书写时注意“猜”“察”“感”“慰”“建”“树”的正确写法。 3. 下列加点字读音完全正确的一项是（　　） A. 炽热（chì） 分外（fèn） 间断（jiān） 挑剔（tì） B. 追悼（dào） 倒霉（dǎo） 厌恶（wù） 幼稚（zhì） C. 剥削（xiāo） 单调（diào） 敏锐（ruì） 压迫（pò） D. 诞生（dàn） 参差（cān） 藤蔓（wàn） 明媚（mèi） 【答案】B 【解析】 【详解】A．间断（jiàn），挑剔（ti）； C．剥削（xuē）； D．参差（cēn）。 4. 下列加点字解释有误的一项是（　　） A. 走马观花（跑） B. 赴汤蹈火（热水） C. 不以为然（这样） D. 声泪俱下（全，都） 【答案】C 【解析】 【详解】C．不认为是对的。然：对，正确。 5. 下列加点成语使用不当的一项是（　　） A. 哥哥找到一份薪酬很高的工作，也算焉知非福吧！ B. 对于常年生活在海边的人而言，潮起潮落的景色早已司空见惯。 C. 学习贵在持之以恒，不能半途而废。 D. 这件小事背后藏着深意，真是小中见大。 【答案】A 【解析】 【详解】A．焉知非福：出自塞翁失马，指坏事不一定是坏事，反而可能带来好事，用来形容遭遇灾祸后转好。高薪工作是好事，不存在“坏事转化”的语境，词语适用场景完全颠倒，此处用词不当。 6. 下面是同学们关于学习习惯的交流内容，其中不合适的一项是（　　） A. 我现在几乎每天都读课外书，读的大多是名著，阅读品味也在提高。 B. 读书时，我习惯边读边思考，用旁批或笔记把心得写下来。 C. 学习时，遇到不懂的问题我就向别人请教，或者去读书、查资料，养成勤学勤查的好习惯。 D. 每次习作，我都在网上找到一篇相似的习作范文，认真抄写下来上交就行。 【答案】D 【解析】 【详解】D．习作直接抄写范文上交属于抄袭，没有自己思考与创作，违背写作学习的目的，是错误、不合适的做法。 7. 小语想模仿“危楼高百尺，手可摘星辰”的修辞手法，重写“六年的时光过得很快”这句话，让句子更生动。下列符合要求的句子是（　　） A. 六年的时光就这样一眨眼溜走了。 B. 六年的时光难道不是说溜走就溜走了吗？ C. 六年的时光如细沙从指缝溜走了。 D. 六年的时光，就这样溜走了，就这样溜走了！ 【答案】A 【解析】 【详解】“危楼高百尺，手可摘星辰”运用夸张，故意夸大楼高，突出高楼高耸的特点。题目要求句子用夸张写时光过得快。 A．“一眨眼”刻意夸大时间流逝的速度，现实里六年不可能只眨眼瞬间就过去，属于夸张修辞，符合题干要求。 B．句子带有反问词“难道”，是反问句，作用是加强感慨语气，不存在夸张，不符合要求。 C．句中出现比喻词“如”，把流逝的时光比作指间漏掉的细沙，运用的是比喻修辞，并非夸张，不符合要求。 D．重复“就这样溜走了”，是反复修辞，用来抒发不舍的心情，没有使用夸张，不符合要求。 8. 下面是为世界读书日活动制作的读书宣传展板，其中说法正确的一项是（　　） A. 图片①对应的成语是“囊萤夜读”，主人公是匡衡。 B. ②中冰心的这句话可以用成语“手不释卷”来概括。 C. ③中的“读书有三到”中，最重要的是“心到”。 D. ④中的横线处应填的是“读书须用意”。 【答案】C 【解析】 【详解】A．图①画的是一个人把萤火虫装在袋子里照明读书，这是“囊萤夜读”，主人公是车胤，不是匡衡（匡衡是凿壁偷光）。 B．“手不释卷”形容勤奋好学，书本不离手。而冰心的话“读书好，多读书，读好书”强调的是读书的好处和方法，两者侧重点不同，不能简单概括。 C．朱熹的“三到”中，心到最重要，因为心不到，眼口也就没用了。 D．“下笔如有神”的前一句是“读书破万卷”，而不是“读书须用意”。 9. 根据语言情景，依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（　　） 读书，是一场温柔的修行。______；______；______；______。在笔墨书香中，我们沉淀内心，收获成长，遇见更好的自己。 ①翻开书页，便能跨越时空与先贤对话 ②日积月累，会让精神世界愈发丰盈 ③静心品读，可在文字里领略山河百态 ④细细思索，能从故事中感悟人生真谛 A. ①③④② B. ②①③④ C. ①③②④ D. ②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】排序题的核心是理清读书由浅到深的递进逻辑，围绕“开卷——品读——思索——长期收获”的顺序衔接句子： ①句写翻开书页，是读书的起始动作，适合作为开头。 ③句紧承①句，写静心阅读领略世间风光，承接翻书后的阅读过程，因此作为第二句。 ④句承接品读环节，写读完文字后认真思考、感悟人生道理，因此作为第三句。 ②句写长期读书带来精神富足，是读书最终的收获总结，因此作为第四句。 综上，排序为①③④②。 按要求写句子。 10. 下面例句引用名言阐明观点，增强说服力，富有启发性。请你也引用所给名言写几句话。 例：中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” 一年之计在于春，一日之计在于晨。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】老师时常告诫我们：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”清晨头脑清醒，适合积累知识；春日万物生长，适合定下全年目标，懂得抓住开头的时光，才能收获满满。 【解析】 【详解】首先点明这句俗语的出处与含义，引出名言，再结合学习、珍惜时间的道理展开论述，做到引用名言来支撑珍惜春光、清晨勤学的观点，语句通顺有说服力。 一年之计在于春，一日之计在于晨。这句话意思是一年的安排要在春天做好，一天的计划要在清晨定好，提醒人珍惜开端时光，趁早规划、勤奋努力。 示例： 老辈人常说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”春天是播种耕耘的好时节，清晨是读书学习的黄金时刻，我们应当把握大好时光，勤奋努力，不虚度光阴。 11. 当心情不同时，我们对身边事物的感受也会有所不同。根据下面所给的情境，就心情“好”与“不好”这两种状态分别写几句话。 在公园里散步 心情好时：_________________________________________________________________________________ 心情不好时：_______________________________________________________________________________ 【答案】 ①. 微风轻轻拂过脸颊，花儿绽开甜甜的笑脸，小鸟在枝头唱着欢快的歌，连路边小草都精神抖擞地摇晃脑袋。 ②. 风冷冷地刮着，花朵蔫蔫耷拉着脑袋，鸟儿叫声刺耳嘈杂，周围一切都灰蒙蒙让人烦闷。 【解析】 【详解】需要运用借景抒情的手法。心情好时，景物通常是明媚、欢快的；心情不好时，景物通常是灰暗、压抑的。 示例： 心情好时： 阳光透过树叶洒下斑驳的光影，微风拂过脸颊，带来阵阵花香，连枝头的小鸟都在欢快地歌唱，仿佛在为我伴奏。 心情不好时： 天空阴沉沉的，压得人喘不过气来，路边的花草无精打采地垂着头，偶尔传来的几声鸟叫也显得嘈杂刺耳，让人心烦意乱。 12. 六（2）班要举办毕业联欢会，最后两个节目分别是歌曲《让我们荡起双桨》《童年》，请你为这两个节目写一段衔接串词。 ____________________________________________________________________________________________ 【答案】刚刚这首《让我们荡起双桨》，勾勒出我们并肩相伴的校园画卷。那些课间欢笑、朝夕相伴的点滴，都藏在难忘的童年里。接下来，请欣赏歌曲《童年》，一起回忆独属于我们的纯真时光。 【解析】 【详解】先对上一个节目《让我们荡起双桨》做简短回味，抓住青春、校园湖水、少年时光的意境自然过渡，再引出《童年》，贴合毕业联欢会怀念校园童年的氛围，语言温柔抒情，衔接流畅。 示例： 悠扬的旋律还萦绕耳畔，《让我们荡起双桨》唱出了我们在校共度的美好时光。泛舟湖面的少年心事，其实都是闪闪发光的童年。下面，就让我们一同聆听歌曲《童年》，重温无忧无虑的校园岁月。 13. 活学活用，用积累到的知识填空。 （1）诗以咏志：曹植用“捐躯赴国难，______”抒发了为国建功立业的壮志；于谦用“粉骨碎身浑不怕，______”表现出坚守高洁品格，不惧磨难考验的品质；郑燮用“千磨万击还坚劲，______”表达了刚正不阿的气节。 （2）文以载道：宋代诗人苏轼的“横看成岭侧成峰，______”告诉我们看待问题视角不同，认知便有差异；“近水知鱼性，______”告诉我们近距离地观察研究，才能了解事物的本质，把握其内在规律；《礼记》里的“苟日新，______，______”告诉我们在成长的过程中要不断更新自我，主动适应时代的发展；《长歌行》中的“______，______”告诫我们岁月易逝，年少时光格外珍贵。 【答案】 ①. 视死忽如归 ②. 要留清白在人间 ③. 任尔东西南北风 ④. 远近高低各不同 ⑤. 近山识鸟音 ⑥. 日日新 ⑦. 又日新 ⑧. 少壮不努力 ⑨. 老大徒伤悲 【解析】 【详解】（1）书写时注意“视”“清”“尔”的正确写法。 （2）书写时注意“低”“识”的正确写法。 “少壮不努力，老大徒伤悲。”出自汉乐府《长歌行》，直接劝诫人们要珍惜少壮年华，奋发有为，否则老了只能悲伤叹息。贴合题意。 14. 快乐阅读吧。 本学期，我们阅读了不少世界名著。班级准备以“好书乐分享”为主题开展读书交流活动。请结合你的阅读经历，完成下面的任务。 任务一：请为本次活动写一则宣传标语。 ______________________ 任务二：请把你读过的一本世界名著分享给大家。 书名：______ 作者：______ 分享的原因：______________________________ 【答案】 ①. 书香伴我成长，好书共同分享 ②. 《鲁滨逊漂流记》 ③. 丹尼尔·笛福 ④. 这本书讲述鲁滨逊流落荒岛，独自搭建住所、种植粮食、驯养山羊，凭借顽强毅力独自生活二十八年重返故乡的故事。鲁滨逊面对绝境不放弃、乐观勇敢、动手能力极强的品质深深打动我，能教会我们遇到困难坚强面对，独立解决问题，非常值得同学们阅读。 【解析】 【详解】任务一：宣传标语紧扣“好书乐分享”主题，从阅读的意义和分享的价值出发，用简洁对仗的语言，既体现阅读能启迪智慧的作用，又突出分享好书能传递美好感受的内涵，朗朗上口，有感染力。 示例：阅读点亮智慧，分享传递快乐 任务二： 书名：准确书写世界名著标准名称，不写错字； 作者：作者姓名规范书写； 分享原因三步走：简单概括书本核心内容+人物闪光点+自己学到的道理/阅读收获，层次清晰，语句通顺。 示例： 书名：《汤姆·索亚历险记》 作者：马克·吐温 分享的原因：主人公汤姆调皮机灵、热爱自由，和伙伴们开启一系列惊险有趣的冒险，故事生动有趣扣人心弦。阅读这本书既能收获阅读乐趣，还能明白做人要善良正直、坚守本心，敢于追求自由美好的事物。 三、阅读欣赏。 阅读课内语段，然后答题。 《十六年前的回忆》（节选） ①局势越来越严峻，父亲的工作也越来越紧张。他的朋友劝他离开北京，母亲也几次劝他。父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”母亲只好不再说什么了。 ②…… ③残暴的匪徒把父亲绑起来，拖走了。我也被他们带走了。在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。我们被关在女拘留所里。 ④十几天过去了，我们始终没看见父亲。有一天，我们正在啃手里的窝窝头，听见警察喊我们母女的名字，说是提审。 ⑤在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 ⑥“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。“不许乱喊！”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。 ⑦父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 15. 父亲不肯离开北京的原因是什么？请用自己的话作答。 ____________________________________________________________________________________________ 16. 品读选段中画线句子，从中你体会出什么？ ____________________________________________________________________________________________ 17. 父亲神情安定、沉着的原因是什么？ ____________________________________________________________________________________________ 18. 选段中最后一个自然段的破折号的作用是（　　） A. 声音延长 B. 解释说明 C. 话题转换 D. 语气停顿 19. 结合课文想一想，你心中的李大钊是一位怎样的人？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 眼下形势凶险，北京的革命任务很重要，父亲需要留下来坚守岗位，所以他不愿意离开北京。 16. 虽然父亲被抓捕后头发散乱、没有眼镜，外表看起来受尽折磨，可他的神情依旧平静慈祥。这让我感受到李大钊面对敌人的迫害毫不慌乱，内心有着坚定的革命信念，同时见到亲人时又流露着温柔的父爱，令人敬佩。 17. 父亲之所以神情安定、沉着，是因为他心中拥有对革命事业必胜的坚定信心，这份强大的精神力量支撑着他看淡生死、不惧迫害，同时他也想凭借从容的神态安抚悲痛的家人。 18. B 19. 在我心中，李大钊有着坚定的革命信念，为了革命事业不顾个人安危，面对残暴的敌人从容不迫，是大义凛然、内心柔软又铁骨铮铮的英雄。 【解析】 【导语】本文通过抓捕、庭审两处场景，以外貌、神态细节刻画李大钊。凌乱外貌反衬他平静慈祥的神情，对比鲜明。文中语言朴实，借对话与心理点出人物沉着的根源是革命信仰，既写出他坚守事业、不惧迫害的英雄风骨，又流露对家人的温情，人物形象立体动人。 【15题详解】 先定位原文父亲说的话，文中第①段“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”可知，当下局势危急，但北京的革命工作十分重要，父亲不能随便丢下工作一走了之，结合这一点组织通顺语句。 示例：因为当时局势十分紧张，北京这边的革命工作非常关键，父亲不能轻易抛下手里的工作离开。 【16题详解】 “灰布旧棉袍”说明父亲依旧朴素，没有因被捕改变自身；“没戴眼镜、乱蓬蓬的长头发”是被捕后遭受匪徒抓捕、折磨留下的痕迹，侧面写出敌人的凶狠残暴，父亲经历了残酷对待。 尽管身体遭受折磨，他的脸却是“平静而慈祥”。“平静”体现父亲内心坚定，面对敌人毫不畏惧，早已做好牺牲准备；“慈祥” 是父亲看见家人时流露的温柔，他担心、心疼亲人，内心满是对家人的爱。 凌乱狼狈的外在，和安定温和的内在形成强烈反差。从中能体会到李大钊拥有对革命事业坚定不移的信心，面对迫害沉着从容，同时兼具温柔的父爱，大义凛然、坚贞不屈。 整合体会人物精神品质，语句通顺。 示例：我体会到父亲被捕后遭受了匪徒的折磨，外表狼狈不堪；但他内心十分镇定从容，不惧怕敌人，看见家人又满含温柔慈爱，展现出李大钊忠于革命、沉着坚贞又深爱家人的伟大品格。 【17题详解】 结合文中第⑦段“他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心”可知，李大钊坚信革命事业终将胜利，早已将生死置之度外，面对敌人的酷刑与压迫没有恐惧； 在他心中，革命工作、人民解放比自己的生命更重要，磨难无法动摇他的意志；见到妻女，他刻意保持安定沉着，用沉稳的神情安抚亲人，减轻家人的痛苦与害怕。 示例：因为父亲心中有着对革命事业坚定不移的信心，这份伟大的力量支撑着他。他坚信革命终将成功，早已看淡个人生死，所以面对酷刑与危难依旧安定沉着；同时他也想用沉稳的模样，宽慰伤心担忧的家人。 【18题详解】 句子：这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。 破折号后面的内容是对前面“一种伟大的力量”具体是什么作出解释，因此作用是解释说明。 【19题详解】 结合文中三件事分析：危急时坚守北京不撤离体现忠于革命；被捕受尽折磨仍神情安定沉着体现坚贞不屈；面对家人目光慈祥体现疼爱亲人，整合人物品质，写出回答。 示例： 李大钊是一位忠于革命、不惧危险的革命者，局势严峻时他坚守岗位；遭受敌人迫害依旧沉着坚定，同时他内心温柔，十分疼爱自己的家人。 阅读课外文章，然后答题。 父亲不写信 ①同学拿出家信给我看，一行亲切的字映入眼帘：“亲爱的孩子……”感动之余不禁想起了自己千里之外的父亲。父亲从来没给我写过信。 ②父亲是个教师，在记忆中，我从来没有享受过在他臂弯里、脊背上撒娇的幸福。父爱，在我童年的回忆中是一片空白。每当看到别的孩子在父亲怀里尽情玩闹时，我幼小的心灵里总有说不出的失落。父亲永远是威严的，话很少，冷峻的脸上很难见到笑容。他没打过我没骂过我，也从没对我表示过一点儿亲昵，不表扬我不批评我，也不约束我。我总感到自己和他很疏远，在他面前总是感到一阵阵的紧张。 ③我的家庭本就拮据，偏偏我又高考失利。父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天，他忽然给了我一沓钱：“你去复读吧。”我奇怪哪里来的钱，但终究没问他。从那年起，父亲肩上的担子更重了，他的白发我再也数不清了。 ④经过一年苦读，当我把大学通知书交到父亲手上时，他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：“兰州，到底远了点儿。”我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感。 ⑤我临走时正赶上父亲要去市里进修，他摆出一副满不在乎的样子，淡淡地笑了笑说：“到时候我就不送了，大学生了，还能丢吗？”我也想笑一笑，但不知怎么，一开口鼻子却酸了。没想到在我走的前一天晚上，他却风尘仆仆地从百里之外赶了回来（这时他才去了两天）。他见到我便说：“老觉着不放心，回来看看，看看！”看着父亲汗淋淋的灰发，泪在我眼里打转。 ⑥我没让父亲送我，一个人登上了列车。二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！ ⑦大学里我常给父亲写信，告诉他学校里的一切。没别的，我只想让他高兴，让他知道儿子没有忘记他。父亲从不给我写信，我理解他，他是个不善于表露感情的人。去年寒假回到家，邻居对我说：“你每来一封信，你爸就乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。”蓦地，我心头一震！ ⑧妹妹来信说：哥，爸爸每天看完《新闻联播》总要看兰州的天气预报，他整天看石家庄至兰州的铁路线。我说：“爸爸，您老惦记着哥吗？”他说：“不惦记，你哥这孩子，让人放心……” ⑨泪光中，我又看见了父亲那冷峻的面孔。父亲，您这句话顶得上千万封信了。 （选文有改动） 20. “我”为什么感到与父亲“很疏远”？下面说法有误的一项是（　　） A. 父亲威严，冷峻，话很少。 B. 父亲从没表示过对“我”的亲昵。 C. 父亲总是批评“我”。 D. 父亲从不约束“我”。 21. 结合上下文，揣摩并梳理父亲在不同事件中的心理活动或表现，将下面的表格补充完整。 事件 父亲的心理活动或表现 “我”高考失利 ①___________________________ “我”终于考上大学 ②_______________________________ “我”临走前的晚上 不放心儿子一人到外地上学 “我”每次寄信回来 ③_______________________________ “我”不在家的时候 深切挂念远方的儿子 22. 品读文中第⑥自然段，那“平静水波深处的激流”一句在文中指什么？ ____________________________________________________________________________________________ 23. 父亲嘴上说着不惦记儿子，实际却时时牵挂，从文中找出两处具体事例。 ____________________________________________________________________________________________ 24. 文中“我”为什么说“你哥这孩子，让人放心”这句话“顶得上千万封信了”？ ____________________________________________________________________________________________ 【答案】20. C 21. ①. 话语更少，拿出钱让“我”去复读，默默扛起生活重担 ②. 没有大喜，喝了很多酒，看着地图，脸上露出慈祥又伤感的神情 ③. 收到信十分开心，四处拿给邻居看 22. 指父亲外表冷峻、沉默寡言，看起来平淡疏离，但内心藏着深沉、浓烈、不善言说的父爱。 23. 父亲进修仅两天，就风尘仆仆从百里之外赶回家，只为放心不下即将远行的“我”；每天看完新闻联播，专门查看兰州天气预报，常常翻看石家庄到兰州的铁路线，默默惦记儿子。 24. 父亲嘴上说不惦记，却时时刻刻默默牵挂、关心我。他不擅长写信表达爱意，这句朴实的话藏着厚重内敛的父爱，胜过千言万语，所以说这句话顶得上千万封信。 【解析】 【导语】本文是一篇情感真挚的写人记叙文，以书信为线索，刻画了一位内敛沉默、不善言辞却深爱孩子的父亲形象。文章运用欲扬先抑的写法，先写父亲外表冷峻、父子相处疏离，再通过复读、送行、观天气预报等细节，凸显深沉含蓄的父爱。全文语言质朴平淡，以细节动人，反差写法凸显情感，赞美了无言厚重、藏于心底的中国式父爱。 【20题详解】 C．文章第②自然段清晰写明父亲 “不表扬我不批评我”，和选项内容完全相反，该说法有误。 【21题详解】 ①文章第③自然段提到“父亲并没有说我什么，只是话语更少了。一天，他忽然给了我一沓钱：‘你去复读吧。’” 可知从那年起，父亲肩上的担子更重了。 故可概括为：沉默寡言，拿出积蓄支持 “我” 复读，独自加重生活负担。 ②文章第④自然段提到“他也并没表现出太多的高兴，只记得他喝了许多酒，过后他看着地图自言自语地说：‘兰州，到底远了点儿。’我分明看到他冷峻的脸上有了一丝难以掩饰的慈祥的伤感。 ” 故可概括为：表面平淡，独自喝酒，看着地图，内心既欣慰又不舍。 ③对应原文第⑦自然段提到“邻居对我说：‘你每来一封信，你爸就乐得像个孩子似的，给这个看给那个看。’ ” 故可概括为：十分欢喜，把信件拿给邻里翻看，内心十分想念儿子。 【22题详解】 句子为第⑥自然段的“二十年了，当我第一次离开家，才真正懂了父亲——那是平静水波深处的激流啊！” “平静水波” 对应前文第②自然段内容：父亲平日威严冷峻、话少，从不亲昵我，看上去冷淡疏远，如同没有波澜的静水；“深处的激流” 对应文中多件小事：拿出积蓄供我复读、进修中途赶回家探望、收到我的信满心欢喜、天天查看兰州天气预报，这些细节都体现父亲内心汹涌厚重、藏而不露的爱子之情；第⑥自然段是 “我” 离家后才读懂父亲，用比喻点明父爱内敛，外表平静，内里情感炽热深沉。 故“平静水波深处的激流”表层指水面看上去平静，底下却涌动着湍急水流；深层比喻父亲外表冷峻寡言、看似平淡疏离，内心却藏着深沉浓烈、汹涌厚重、从不轻易外露的父爱。 【23题详解】 ①文章第⑤自然段提到父亲嘴上说不送“我”，摆出满不在乎的样子，结果外出进修才两天，就风尘仆仆从百里之外赶回家，坦言放心不下儿子。 ②文章第⑧自然段提到妹妹问父亲是否惦记哥哥，父亲嘴上回答“不惦记，你哥这孩子，让人放心”，却每天看完新闻联播，还专门看兰州天气预报，翻看石家庄到兰州的铁路线。 【24题详解】 结合第⑧自然段可知妹妹问父亲是否惦记哥哥，父亲嘴上说“不惦记，你哥这孩子，让人放心”，可他每天看兰州天气预报、翻看铁路线，一举一动都藏着对儿子的牵挂。 父亲不善言辞，从来不会写信直白诉说思念，习惯把爱意藏在行动里。这句看似平淡、嘴上否认牵挂的话，背后是父亲深沉含蓄、不轻易外露的父爱。普通书信只是直白的想念，而父亲这句话，包含藏在日常点滴里长久的惦念，厚重又动人，所以说它顶得上千万封信。 四、习作天地。 25. 学校是知识的宝库，是成长的乐园，是温暖的大家庭，是成长的摇篮。六年的小学生活中，学校的每一个角落都留下我们成长的印迹：这里有我们勤奋学习的身影，有我们天真烂漫的笑语，有我们互帮互助的画面，也可能有挫折与失落的伤心……请你选择记忆深处发生在学校里的事，完成本次习作。 请注意，写之前要先给文章定一个合适的题目。要围绕你表达的中心意思，多角度组织材料，重点突出，叙述完整，内容具体；能运用学到的写作方法，表达自己真实的情感；语句通顺，书写规范、端正、整洁；能正确使用标点符号。习作中不要出现真实的学校、班级、姓名哟！450字左右。 【答案】例文： 温暖的教室灯光 学校是知识的宝库，是成长的乐园，是温暖的大家庭，是成长的摇篮。小小的校园承载了我们六年的喜怒哀乐，朗朗书声、欢声笑语常在耳畔，最令我难忘的，是失意时那束温暖的教室灯光。 一次数学单元测试，我发挥得很差。试卷上到处都是醒目的红叉，看着糟糕的成绩，我心里难受极了。下课铃响后，同学们都高高兴兴地跑出教室玩耍，教室里热闹无比。只有我独自坐在座位上，盯着一道道错题，心里又自责又难过，眼泪忍不住在眼眶里不停打转。 同桌看出了我的低落，安静坐到我身旁，递来一张纸巾，耐心陪着我逐题分析错误。她放慢语速细细讲解难题，还细心帮我标注易错点，原本难懂的题目，一下子变得清晰易懂。有了同桌暖心的陪伴，我心里的阴霾消散了大半。 老师也轻轻走到我身边，弯腰轻抚我的脑袋，温柔开导我：一次失利不算什么，学习本就是不断跌倒、不断进步的过程，找准问题坚持努力，就一定会有所收获。晚风轻轻吹动窗外枝叶，教室里柔和的灯光洒在试卷上，也慢慢抚平了我不安的心。 六年校园生活，有拼搏的汗水，也有失意的烦恼。每当我陷入低落，身边总有同学陪伴，总有老师暖心关怀。校园不只是学习知识的地方，更是守护我们成长、治愈我们烦恼的温暖港湾。 那束温暖的教室灯光，同学真诚的帮助，老师温柔的鼓励，都深深藏在我的心底，时刻激励我勇敢面对成长路上的每一次困难。 【解析】 【详解】一、审题。 选取一件校园里发生的事，写一篇记叙文，记录成长故事，抒发真情实感，题目自拟，450字左右，不能出现真实信息。 二、立意。 记叙校园中的一件难忘小事，感受身边的温暖与关爱，记录自己的成长，珍惜六年美好的小学时光。 三、写作思路。 开头：引用题干排比句，赞美校园，引出自己难忘的校园往事。 中间：具体写事情的经过，写出自己遇到的困难，以及同学、老师对我的帮助，细致写出自己心情的变化。 结尾：总结全文，点明这件事让我收获成长，表达对校园、老师和同学的不舍之情，首尾呼应。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $