精品解析：江苏省连云港市东海县2025-2026学年统编版二年级下学期语文学情检测

二年级下册语文学情检测 第一部分 积累与运用 1. 我会拼，还会写出正确的汉字。 假q时，我们量好去野外游玩，上，辨别方向。 来到野外，的阳光洒在身上，的空气面来。娘的鸣叫伴着叮咚水，悦耳。我们放脚步，沉醉在大自然的美好风光里。 2. 我会写，会照样子写字词。 （1）木 柿 （柿子）（柿树） 礻_________（ ）（ ） （2）稳→（平稳）→（四平八稳） 宇→（ ）→（ ） （3）（吃）粽子 （ ）窗花 （ ）垃圾 （ ）招牌 3. 我会辨，还会用“√”给加点字画出正确的读音。 （1）晌（xiǎng shǎng）午，小马在绿草如茵（yīn yīng）的草地奔跑玩耍，天黑就回到马棚（pén péng）睡觉。 （2）青蛙为了尽（jǐn jìn）快卖掉自己住的烂泥塘，大声地吆喝（hè he）着。 （3）流浪猫四处乱窜（cuàn chuàn），热心的居民常会为它提供（gōng gòng）食物。 4. 我能写，能按要求写句子。 例：难道它的味道很特别吗？（用加点的词写句子，词语意思不变） _________________________________________________________________ 5. 例：那棵大枫树又高又大，好像一把绿色的太阳伞。（用加点的词写句子） _______________________________________________________________________________________________ 6. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（想象画面，照样子写一写） 小马______________，______________过了河。 我会选，会把正确答案的序号填在括号里。 7. 哭泣的小明看到爸爸在对他做鬼脸，顿时（ ） A. 眉开眼笑 B. 破涕为笑 C. 哈哈大笑 D. 捧腹大笑 8. 下面这句话朗读语气最恰当的一项是（ ） 老师不敢相信地问：“你这么快就完成任务了？” A. 高兴 B. 着急 C. 惊讶 D. 难为情 9. “我们过马路时要谨慎，不能大意。”与句子中“谨慎”意思最接近的是（ ） A. 大意 B. 大胆 C. 小心 D. 鲁莽 10. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 学习要慢慢来，不能急于求成，不然就是揠苗助长。 B. 环卫工人尽心竭力地工作，把马路打扫得干干净净。 C. 我们的祖国繁荣昌盛，人民安居乐业过着幸福生活。 D. 小红是一个普通的女孩，站在人群中格外引人注目。 11. 学了《二十四节气歌》，小明知道今年的6月21日是夏至，也知道夏至后的节气是（ ） A. 立夏 B. 小满 C. 芒种 D. 小暑 12. 根据本学期所学古诗，下列说法不正确的一项是（ ） A. 贺知章的《咏柳》是一首咏物诗，洋溢着诗人对夏天的热爱和赞美之情。 B. 《赋得古原草送别（节选）》这首诗抒发了送别友人时的依依惜别之情。 C. 李绅的《悯农（其一）》展现了农民的悲惨生活，表现了对农民的同情。 D. 《江上渔者》这首诗表达对民生疾苦的关注，体现了对劳动人民的同情。 13. 下列诗句，不正确的一项是（ ） A. 遍身罗绮者，不是养蚕人。 B. 白发三千丈，缘愁似个长。 C. 高山如楼梯，白鹭忽飞来。 D. 两山排翠闼，一水带青罗。 14. 我会填，会根据所学内容填空。 （1）高鼎笔下的“__________________，忙趁东风放纸鸢。”写出了孩子的天真、活泼。杜甫草堂周围景色明媚秀丽，远处有“__________________，门泊东吴万里船。”杨万里清晨出门送别林子方看到西湖景色迷人，不禁写下“__________________，映日荷花别样红。” （2）满天的_________，_________地_________。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。_________一阵大风，吹得树枝乱摆。 第二部分 阅读理解 神笔马良（节选） ①一天晚上，马良躺在窑洞里，累得睡着了。突然，洞里亮起一道金光，一位白胡子老爷爷站在他面前。老爷爷递给马良一支笔，说：“这是一支神笔，你要记住，只能给穷人画画，不能给坏人画画。” ②马良惊醒过来，手里真的握着一支金灿灿的笔。整支笔是一条完整的龙。笔尖是龙的长须，笔杆是龙的躯体和尾巴。在烛光里，变幻着各种深深浅浅的颜色。有人说这是黄金铸的，有人说这是璞玉雕的，但谁也说不清楚这支笔到底是什么做的。 ③马良用这支笔画了只大公鸡。火红的鸡冠，金色的羽毛，煞是好看。大公鸡跳上村子中央的草垛，昂起头颈，向天长长啼叫了三声。夜色在烛光里、鸡啼声中渐渐退走，迎来了一片乳白的曙光，天亮了。马良用笔画了一只翠鸟，翠鸟真的扑扑翅膀，飞到天上去，对大家叽叽喳喳地唱起歌来。马良用笔画了一条红鱼，红鱼真的弯弯尾巴，游进河里去，对大家摇摇摆摆地跳起舞来。马良画的翠鸟，招来了一百只各种各样的鸟，停在大树上，一起唱歌。马良画的红鱼，招来了一百条各种各样的鱼，聚在河中央，一起跳舞。 ④大家从来没有这样快活，都说：“这笔真神！” ⑤从此，马良天天给村里的穷人画画。谁家没犁，他就画犁；谁家没牛，他就画牛；谁家没饭吃，他就画馒头。大家都很感激他。 15. 神笔是_________（谁）送给马良的。请用“______”画出描写这支笔样子的语句。 16. 马良用神笔画了哪些东西？请用“”圈出来。 17. 我能发现加点词语“变幻”“清楚”的特点。像这样的词语我知道还有_________、_________。我能猜出加点词语“曙光”的“曙”读作_________，联系上下文我猜测“曙光”的意思是__________________。 18. 故事的起因是（ ），经过是（ ），结果是（ ）。（填序号） A．马良坚持用神笔为穷苦百姓画画。 B．马良得到了一支神笔。 C．马良用神笔作画，众人赞叹不已。 19. 你喜欢马良吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________ 第三部分 快乐表达 20. 写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？题目自拟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二年级下册语文学情检测 第一部分 积累与运用 1. 我会拼，还会写出正确的汉字。 假q时，我们量好去野外游玩，上，辨别方向。 来到野外，的阳光洒在身上，的空气面来。娘的鸣叫伴着叮咚水，悦耳。我们放脚步，沉醉在大自然的美好风光里。 【答案】 【解析】 【详解】注意“候”“商”“迎”的正确写法。 2. 我会写，会照样子写字词。 （1）木 柿 （柿子）（柿树） 礻_________（ ）（ ） （2）稳→（平稳）→（四平八稳） 宇→（ ）→（ ） （3）（吃）粽子 （ ）窗花 （ ）垃圾 （ ）招牌 【答案】 ①. 祝 ②. 祝福 ③. 祝愿 ④. 宇宙 ⑤. 宇宙飞船 ⑥. 贴 ⑦. 倒 ⑧. 挂 【解析】 【详解】（1）例子里“木 + 柿”，组成“柿子”“柿树”，是加偏旁组新字，再组两个相关词语。 “礻”（示字旁）的字大多和祭祀、礼仪相关，可以写：祝（祝福）（祝愿）、礼（礼物）（礼貌）、神（神秘）（神奇）。 （2）例子里“稳”先组两字词语“平稳”，再组包含这个字的四字词语“四平八稳”。 “宇”可以组两字词语：宇宙、玉宇；组四字词语为：宇宙飞船、琼楼玉宇。   （3）例子里“吃粽子”是动词+名词的搭配，“窗花、垃圾、招牌”都是名词，需要填合适的动词。 窗花可以搭配的动词有：贴、剪、撕。 垃圾可以搭配的动词有：扔、倒、收。 招牌可以搭配的动词有：立、挂、看。 3. 我会辨，还会用“√”给加点字画出正确的读音。 （1）晌（xiǎng shǎng）午，小马在绿草如茵（yīn yīng）的草地奔跑玩耍，天黑就回到马棚（pén péng）睡觉。 （2）青蛙为了尽（jǐn jìn）快卖掉自己住的烂泥塘，大声地吆喝（hè he）着。 （3）流浪猫四处乱窜（cuàn chuàn），热心的居民常会为它提供（gōng gòng）食物。 【答案】（1）shǎng yīn péng （2）jǐn he （3）cuàn gōng 【解析】 【详解】（1）注意“晌、茵、棚”的读音易读错。 （2）注意区分多音字“尽、喝”的读音。 （3）注意区分多音字“供”的读音，同时注意“窜”的读音易读错。 4. 我能写，能按要求写句子。 例：难道它的味道很特别吗？（用加点的词写句子，词语意思不变） _________________________________________________________________ 【答案】这个礼物的包装很特别。 【解析】 【详解】特别：与众不同、不一般、很、非常。 例句中“特别”的意思是“与众不同”，仿写时要保持词语意思不变。 示例：他的想法总是很特别，能给大家带来惊喜。 5. 例：那棵大枫树又高又大，好像一把绿色的太阳伞。（用加点的词写句子） _______________________________________________________________________________________________ 【答案】平静的湖面，好像一面巨大的镜子。 【解析】 【详解】例句运用了比喻的修辞手法。将“大枫树”比作“绿色的太阳伞”，其中本体是“大枫树”，喻体是“绿色的大伞”，比喻词是“好像”。 仿写时可先确定要描写的本体，如月亮、湖面、云朵等，找到和它有相似特点的喻体，如小船、镜子、棉花糖等，再用“好像”连接本体和喻体，组成完整句子。 示例：天上的云朵软绵绵的，好像一团白色的棉花糖。 6. 例：最后一个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。（想象画面，照样子写一写） 小马______________，______________过了河。 【答案】 ①. 紧张极了 ②. 小心翼翼地 【解析】 【详解】例句结构：人物+心情状态，形容词+动作。先填写小马过河时的内心情绪，再搭配对应的词语来修饰过河的动作，情绪和行为要相互匹配。 示例：小马开心极了，轻轻松松地过了河。 我会选，会把正确答案的序号填在括号里。 7. 哭泣的小明看到爸爸在对他做鬼脸，顿时（ ） A. 眉开眼笑 B. 破涕为笑 C. 哈哈大笑 D. 捧腹大笑 【答案】B 【解析】 【详解】题目里的小明原本在哭泣，看到爸爸做鬼脸后停止哭泣并笑了起来。 A．眉开眼笑：形容高兴的样子，但没有体现“从哭到笑”的转变。 B．破涕为笑：指停止哭泣，露出笑容，正好符合从哭到笑的情境。 C．哈哈大笑：形容大笑的样子，没有体现“从哭到笑”的转变。 D．捧腹大笑：形容笑得很厉害，也没有体现“从哭到笑”的转变。 8. 下面这句话朗读语气最恰当的一项是（ ） 老师不敢相信地问：“你这么快就完成任务了？” A. 高兴 B. 着急 C. 惊讶 D. 难为情 【答案】C 【解析】 【详解】句中“不敢相信”说明老师对任务完成得这么快感到意外吃惊，对应“惊讶”的语气，其他选项：高兴侧重开心、着急侧重焦躁急迫、难为情侧重不好意思，都不符合句子语境，因此选C。 9. “我们过马路时要谨慎，不能大意。”与句子中“谨慎”意思最接近的是（ ） A. 大意 B. 大胆 C. 小心 D. 鲁莽 【答案】C 【解析】 【详解】谨慎：做事细心、留意，不马虎。 A．大意：疏忽、不仔细，是谨慎的反义词； B．大胆：胆子大，不害怕，和谨慎词义无关； C．小心：留神、细心，和谨慎意思相近； D．鲁莽：做事冲动草率，是谨慎的反义词。 10. 下列句子中，加点词语使用不正确的一项是（ ） A. 学习要慢慢来，不能急于求成，不然就是揠苗助长。 B. 环卫工人尽心竭力地工作，把马路打扫得干干净净。 C. 我们的祖国繁荣昌盛，人民安居乐业过着幸福生活。 D. 小红是一个普通的女孩，站在人群中格外引人注目。 【答案】D 【解析】 【详解】D．“引人注目”形容人或事物很有特色，能引起人们的注意。句中说小红是“普通的女孩”，和“格外引人注目”存在矛盾，词语使用不正确。 11. 学了《二十四节气歌》，小明知道今年的6月21日是夏至，也知道夏至后的节气是（ ） A. 立夏 B. 小满 C. 芒种 D. 小暑 【答案】D 【解析】 【详解】D．《二十四节气歌》里夏季的节气顺序是：夏满芒夏暑相连，对应的就是立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑。“夏至”之后的节气是“小暑”。 12. 根据本学期所学古诗，下列说法不正确的一项是（ ） A. 贺知章的《咏柳》是一首咏物诗，洋溢着诗人对夏天的热爱和赞美之情。 B. 《赋得古原草送别（节选）》这首诗抒发了送别友人时的依依惜别之情。 C. 李绅的《悯农（其一）》展现了农民的悲惨生活，表现了对农民的同情。 D. 《江上渔者》这首诗表达对民生疾苦的关注，体现了对劳动人民的同情。 【答案】A 【解析】 【详解】A．贺知章《咏柳》描写的是早春嫩绿的杨柳，抒发的是对春天的喜爱赞美，并非夏天，该说法有误。 13. 下列诗句，不正确的一项是（ ） A. 遍身罗绮者，不是养蚕人。 B. 白发三千丈，缘愁似个长。 C. 高山如楼梯，白鹭忽飞来。 D. 两山排翠闼，一水带青罗。 【答案】C 【解析】 【详解】C．出自明代杨慎《出郊》，原句为“高田如楼梯，平田如棋局”，选项错将“高田”写为“高山”，诗句错误。 14. 我会填，会根据所学内容填空。 （1）高鼎笔下的“__________________，忙趁东风放纸鸢。”写出了孩子的天真、活泼。杜甫草堂周围景色明媚秀丽，远处有“__________________，门泊东吴万里船。”杨万里清晨出门送别林子方看到西湖景色迷人，不禁写下“__________________，映日荷花别样红。” （2）满天的_________，_________地_________。树上的叶子一动不动，蝉一声也不出。_________一阵大风，吹得树枝乱摆。 【答案】 ①. 儿童散学归来早 ②. 窗含西岭千秋雪 ③. 接天莲叶无穷碧 ④. 乌云 ⑤. 黑沉沉 ⑥. 压下来 ⑦. 忽然 【解析】 【详解】（1）书写时注意“童、散、窗、雪、莲、碧”的正确写法。 （2）书写时注意“乌、黑、忽、然”的正确写法。 第二部分 阅读理解 神笔马良（节选） ①一天晚上，马良躺在窑洞里，累得睡着了。突然，洞里亮起一道金光，一位白胡子老爷爷站在他面前。老爷爷递给马良一支笔，说：“这是一支神笔，你要记住，只能给穷人画画，不能给坏人画画。” ②马良惊醒过来，手里真的握着一支金灿灿的笔。整支笔是一条完整的龙。笔尖是龙的长须，笔杆是龙的躯体和尾巴。在烛光里，变幻着各种深深浅浅的颜色。有人说这是黄金铸的，有人说这是璞玉雕的，但谁也说不清楚这支笔到底是什么做的。 ③马良用这支笔画了只大公鸡。火红的鸡冠，金色的羽毛，煞是好看。大公鸡跳上村子中央的草垛，昂起头颈，向天长长啼叫了三声。夜色在烛光里、鸡啼声中渐渐退走，迎来了一片乳白的曙光，天亮了。马良用笔画了一只翠鸟，翠鸟真的扑扑翅膀，飞到天上去，对大家叽叽喳喳地唱起歌来。马良用笔画了一条红鱼，红鱼真的弯弯尾巴，游进河里去，对大家摇摇摆摆地跳起舞来。马良画的翠鸟，招来了一百只各种各样的鸟，停在大树上，一起唱歌。马良画的红鱼，招来了一百条各种各样的鱼，聚在河中央，一起跳舞。 ④大家从来没有这样快活，都说：“这笔真神！” ⑤从此，马良天天给村里的穷人画画。谁家没犁，他就画犁；谁家没牛，他就画牛；谁家没饭吃，他就画馒头。大家都很感激他。 15. 神笔是_________（谁）送给马良的。请用“______”画出描写这支笔样子的语句。 16. 马良用神笔画了哪些东西？请用“”圈出来。 17. 我能发现加点词语“变幻”“清楚”的特点。像这样的词语我知道还有_________、_________。我能猜出加点词语“曙光”的“曙”读作_________，联系上下文我猜测“曙光”的意思是__________________。 18. 故事的起因是（ ），经过是（ ），结果是（ ）。（填序号） A．马良坚持用神笔为穷苦百姓画画。 B．马良得到了一支神笔。 C．马良用神笔作画，众人赞叹不已。 19. 你喜欢马良吗？为什么？ _______________________________________________________________________________________________ 【答案】15. 白胡子老爷爷 整支笔是一条完整的龙。笔尖是龙的长须，笔杆是龙的躯体和尾巴。在烛光里，变幻着各种深深浅浅的颜色。 16. 大公鸡、翠鸟、红鱼、犁、牛、馒头 17. ①. 明亮 ②. 温暖 ③. shǔ ④. 清晨天刚亮时的光亮。 18. ①. B ②. C ③. A 19. 喜欢。因为马良心地善良，牢记老爷爷的叮嘱，只用神笔帮助穷苦百姓，乐于帮助有困难的乡亲。 【解析】 【导语】本文节选自整本书阅读推荐书目《神笔马良》一书。马良梦中得到白胡子老爷爷赠予的神笔，笔下事物都能成真，他牢记嘱托，只给穷人作画，画出家禽、耕具帮乡亲们解决难处。故事赞美马良善良淳朴、乐于助人，心怀贫苦百姓的美好品质，告诉我们要心怀善意，尽己所能帮助有困难的人。 【15题详解】 由①段“老爷爷递给马良一支笔”可知，神笔是老爷爷送给马良的；②段第二句话从整支笔、笔尖、笔杆和颜色写出了这支笔的样子。 【16题详解】 文中③段马良先后画了大公鸡、翠鸟和一条红鱼，⑤段还为穷人画了犁、牛、馒头。 【17题详解】 “变幻、清楚”都是由意思相近的两个字组成，写出意思相近两字组成的词语即可。示例：奔跑、柔软、寻找。 “曙”是形声字，形旁是“日”，和清晨、天亮有关；声旁是“署”，形声字的读音通常与声旁相近，因此“曙”的读音可能是“shǔ”。 ③段中，“夜色在烛光里、鸡啼声中渐渐退走”“天亮了”，可以猜测“曙光”指清晨天刚亮时的光亮。 【18题详解】 短文开头写马良梦中遇见白胡子老爷爷，老爷爷赠予他一支有魔力的神笔，这是整个故事发生的源头，因此是故事起因。 拿到神笔后，马良先后画了大公鸡、翠鸟、红鱼，画出来的事物全部变成真的，乡亲们纷纷夸赞这支笔很神奇。这是故事中间发展、推进情节的部分，属于经过。 见识神笔的魔力后，马良牢记老爷爷“只给穷人画画”的叮嘱，天天帮村里穷人画画，百姓都很感激他，这是故事最后的收尾内容，属于结果。 【19题详解】 结合文中⑤段“只给穷人画画、帮乡亲画耕具食物”的情节，概括马良善良助人的品质作答。 示例：我喜欢马良。因为马良心地善良，得到神笔后只帮助穷苦百姓，主动为缺农具、缺粮食的穷人画画，乐于帮助有困难的人。 第三部分 快乐表达 20. 写一写你的一个好朋友。向大家介绍一下：他是谁？长什么样子？你们经常一起做什么？题目自拟。 【答案】例文： 我的好朋友 我有一个特别要好的好朋友，他叫乐乐，是我的同班同学。 乐乐长得很可爱。他有着圆圆的脸蛋，一双亮晶晶的大眼睛，笑起来会露出两颗小小的虎牙，特别阳光。他的头发短短的，看起来干净又精神。 我们每天都形影不离。上课时，我们一起认真听讲、一起写作业；下课的时候，我们一起在操场上跑步、跳绳、做游戏。周末，我们还会一起看书、画画，互相分享有趣的事情。 乐乐善良又热心，总是愿意帮助别人。我特别喜欢我的好朋友，我们要一直做好朋友。 【解析】 【详解】写作要求：写清楚好朋友是谁（名字、身份）；具体描写长相样子（眼睛、头发、笑容等）；写你们经常一起做的事（玩耍、学习、运动等）。总结他的优点，表达我很喜欢这位好朋友。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $