期末重难点检测卷 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以2025年中国科技成果、孝道文化等为情境，融合古诗文默写、现代文阅读与写作，全面考查语言运用、思维能力及文化自信，适配七年级下册期末检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|1题（6小题）|字音字形、词语辨析、关联词语、短语结构、对联|以“中国最新科技成果展”为情境，考查语言基础与应用能力| |综合性学习|1题（3小题）|孝道内涵提炼、现代孝行特点、仿写|结合传统孝道与“00后”孝行变化，体现文化传承与时代思考| |现代文阅读|2篇（8小题）|散文《苦瓜不苦》赏析、AI科技材料分析|兼顾文学审美与科技前沿，培养辩证思维与信息整合能力| |写作|1题（2选1）|记叙文“那一份温暖，伴我成长”、议论文自拟题|读写结合，既考查情感表达又注重逻辑思辨，落实核心素养|

期末重难点检测卷-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 一、积累运用 1．你所在班级拟开展“中国最新科技成果展”主题活动。下面是小语搜集到的2025年中国科技新成果的资料，请阅读并回答后面的问题。 （一）由中国航发自主研制的百千瓦级混合动力系统原理样机，成功通过了严谨的飞行试验。混合动力系统是中国航发面向国家“双碳”目标、落实创新驱动发展战略和（ A ）使命任务的重要 甲 （举措/举动）。 （二）由中国航天科技集团商业火箭有限公司研制的可重复使用运载火箭二子级动力系统试车获得圆满成功，标志着我国在重复使用运载火箭方面取得了（zhuó yuè）的成就。 （三）中国科学技术大学与济南量子技术研究院默契合作，首次实现量子微纳卫星与小型化、可移动地面站之间的实时星地量子密钥分发，受到全球科技界（zhǔ mù）。 该研究成果 ① 为未来发射多颗微纳卫星构建“量子星座”奠定了 乙 （坚固/坚实）的基础， ② 为量子互联网的全球部署开辟了新的（ B ）发展路径。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①（zhuó yuè）__________    ②（zhǔ mù）__________ (2)给文段中加点的词语注音。 ①严谨__________    ②默契__________ (3)从文段的括号内选择符合语境的词语，分别填入横线处。 甲______________    乙______________ (4)文段（三）中①②两处应填入的关联词语，最恰当的一项是（   ） A．因为  所以 B．虽然  但是 C．不但  而且 D．只要  就 (5)判断文段中A、B两处画线短语的结构类型。 A____________________    B____________________ (6)下面是小语根据“中国最新科技成果展”活动主题撰写的对联，请你用备选词语组合成下联。 备选词语：翱翔    科技    宇宙间 上联：梦想驰骋天地际            下联：____________________ 二、默写 2．文化节经典诵读环节，请补写出下列古诗文名句中的空缺部分。 （1）造化钟神秀，__________。__________，决眦入归鸟。（杜甫《望岳》） （2）__________，青草池塘处处蛙。（赵师秀《约客》） （3）无丝竹之乱耳，__________。（刘禹锡《陋室铭》） （4）__________，吟鞭东指即天涯。__________，化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗》） （5）岑参《逢入京使》中，表达诗人思念亲人却无从寄信的无奈之情的诗句是：__________，__________。 （6）《木兰诗》中，描写边塞军营艰苦生活的诗句是：__________，__________。 三、综合性学习 3．百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，回答问题。 (1)请从下列句子中提炼出“孝亲敬老”的内涵。 ①孝，善事父母者，从老省，从子，子承老也。 ②子游问孝。子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” ③孝子之有深爱者必有和气，有和气者必有愉色。有愉色者必有婉容。 ④人之孝行，根于诚笃，虽繁文末节不至，亦可以动天地、感鬼神。 内涵：①___________________           ②___________________ ③___________________           ④___________________ (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了变化。阅读以下材料，写出你发现的四个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我认为“孝”跟“顺”不是一回事，爸妈也有错的时候。比如，我一用电脑，我爸就不高兴，但需要的时候我还是会偷偷用的。 材料三：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 (3)阅读下面的材料，仿照例句，把你对“孝”的理解表达出来。 【材料】 2024年“最美孝心少年”张雨晴，年仅14岁，父亲因病离世，母亲身患重病。她每天清晨5点起床，为母亲熬药、做饭，再步行40分钟赶往学校。放学后，她赶回家做家务、照顾母亲，深夜才开始写作业。尽管生活艰难，她的成绩始终名列前茅，用稚嫩的肩膀撑起整个家。 例句：孝是岁月长河里的温暖摆渡，孝是生命荒漠中的不竭甘泉。 仿写：孝是___________，孝是______________。 四、诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。 行舟忆永和①兄弟 周必大② 一挂吴帆不计程，几回系缆几回行。天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生。 数点家山常在眼，一声寒雁正关情。长年③忽得南来鲤，恐有音书作急烹④。 【注】①永和：地名，今吉安县永和镇。②周必大：字子充，号平园老叟，吉州庐陵（今江西吉安）人。③长年：古时对船工的称呼。④恐有音书作急烹：此句化用《汉乐府·饮马长城窟行》“呼儿烹鲤鱼，中有尺素书”的诗句。 4．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．“行舟”二字是线索，点明场景，忆兄弟、思故乡的情愫才是贯穿全诗的主线。 B．首联记事，两个“几回”足见行路的单调与乏味，又与上句中的“不计程”相照应。 C．尾联直抒胸臆，借助典故抒发盼望家书的急切心情，表达了深沉的思乡之情。 D．全诗除了诗题，虽未直呼“兄弟”，但手足之思与家乡之恋却自然流露，深婉动人。 5．从写景角度比较颔联和颈联的不同之处。 五、文言文阅读 阅读下面文言文，完成下面小题。 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （刘禹锡《陋室铭》） 【乙】子欲居九夷①。或曰：“陋，如之何？”子曰：“君子居之，何陋之有？” （选自《论语·子罕》） 【丙】守仁以罪谪龙场②，人皆以予自上国③往，将陋其轩，弗能居也；而予处之旬月，安而乐之，不以为陋也。讲诵游适之道已具，学士之来游者，亦稍稍而集。于是人之及吾轩者若观于通都④焉而予亦忘予之居夷也。因名之曰“何陋”，以信⑤孔子之言。 （选自王守仁《何陋轩记》，有删改） 【注释】①九夷：泛指东边少数民族聚居地。②龙场：在今贵州省，此处指偏远处。③上国：指京城。④通都：指四通八达的都市。⑤信：同“伸”，伸张。 6．解释下列句子中加点的词语。 （1）有仙则名        名：______________ （2）无案牍之劳形    形：______________ （3）子欲居九夷        居：______________ （4）讲诵游适之道已具    具：______________ 7．下列对丙文画线部分的断句，正确的一项是（   ） A．于是人之及吾轩/者若观于通都焉而/予亦忘予之居夷也 B．于是人之及吾轩者/若观于通都焉/而予亦忘予之居夷也 C．于是人/之及吾轩者若观于通都焉/而予亦忘予之居夷也 D．于是人之及吾轩者/若观于通都焉而予亦/忘予之居夷也 8．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）君子居之，何陋之有？ 9．结合上述三则文言文，用自己的话概括“陋室”不陋的原因。 六、现代文阅读 苦瓜不苦 ①夏至未至，天气却燥热起来，喉咙似乎堵了一团火，“滋滋”地烧。乡下的老母亲闻讯捎来一包苦瓜干，清火，祛热。“这是去年的陈货，今年的苦瓜正在园子里长着哩。”母亲说。我仿佛看到了菜园的苦瓜长势正欢，像疯跑的孩子，与风，与阳光，与蝴蝶。 ②苦瓜，应该是少年时最不喜欢的菜肴了，因为它苦。人到中年，苦瓜又成为我最喜欢的蔬菜之一，也是因为它苦。 ③苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边，它们易安家，对肥料要求不苛刻。挖几个坑，点上几粒苦瓜种子，春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。黄花满藤，招蜂引蝶，过些时日，花朵变成了一条条苦瓜，略弯，青皮，皮上满是皱纹，其貌不扬。 ④苦瓜的吃法不简单。一条苦瓜一刀切成两半，细细刮尽中间软软的瓤，反扣在砧板上，用刀切成细细的薄片，一定要斜着切，越斜越好。再用盐揉搓，要狠心揉掉青绿的苦水，再放进清水里漂一段时间，沥干水，等待下锅。炒苦瓜，关键油要重。最经典的炒法就是切几块肥肉，先煸出油，再放入苦瓜清炒。母亲会放几粒豆豉。清炒苦瓜，清爽回甘，是盛夏佳肴。我最喜欢苦瓜炒鸡蛋，金黄的色，翠绿的心，淡淡的苦，给夏日带来盈盈凉意。 ⑤苦瓜也是一味中药。母亲60多岁时患上了糖尿病，苦瓜就成了母亲的主菜，甚至用苦瓜干代替了茶叶泡茶喝，一吃喝就是20多年。如今母亲八十有五了，身体还不错。我想苦瓜是大功臣。 ⑥苦瓜老了，老得咧开了嘴，露出了内里。鲜红的色泽，是果肉，里面包含着苦瓜的种子，软糯清甜，带着特有的清香。苦瓜从青到黄，再到红色，其苦瓜瓤此时却变得甜蜜，成了少年时代难得的零食。其实这是植物的计谋，因为甜美，它们的种子才会被鸟兽带到远方，生根发芽，开启又一片新的天空。 ⑦人也是奇怪。年轻时喜欢甜味，到了年长，回到乡下，却爱上了苦瓜和苦瓜藤。观察苦瓜的生长，是少年时的一件趣事。我最喜欢蹲在苦瓜身边，观察它的成长，看久了，再起身，奔跑在畦埂上，抓蜻蜓、捕蝴蝶、捉蚂蚱。如今站在苦瓜架的下面，却是另一种感触。瓜藤的奋勇向上，隐藏着无限的生命力。而苦瓜碧绿，或隐或藏，在瓜叶中摇曳生姿。苦尽，才能甘来。 ⑧炎炎夏日，来一盘清炒苦瓜。少许清油，些许精盐，足矣！一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。 ⑨苦瓜，其实不苦。 （摘自《人民日报》2025年5月21日第20版） 10．下列对文章内容的理解，不正确的一项是（   ） A．少年时“我”不喜欢苦瓜，是因为觉得它味道苦，不符合当时对美食的喜好。 B．母亲把苦瓜种在菜园子周边，是因为苦瓜藤小、叶细，占地多影响其他蔬菜生长。 C．文中写苦瓜老了之后瓤变得甜蜜，展现了植物延续生命的独特方式。 D．“苦尽，才能甘来”既指苦瓜的味道特点，也蕴含着生活的哲理。 11．赏析文中画线句子。 （1）春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来。几缕阳光，几丝微风，它们便茁壮起来。（从修辞角度分析） （2）一箸入口，慢慢地咀嚼，先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔。（从描写角度分析） 12．结合全文，说说本文中苦瓜有哪些作用。 13．文章结尾说“苦瓜，其实不苦”，请结合文本和生活实际，谈谈你对这句话的理解。 材料一： 如果用一个科技词汇来标注我们所处的时代，这个词或许非“人工智能”莫属。2025年年初，总部位于杭州的深度求索公司（DeepSeek）正式发布了新一代推理大模型DeepSeek-R1，犹如在人工智能领域投下了一颗重磅炸弹。DeepSeek兼具低成本和开放性，展示出引领新一波人工智能创新浪潮的潜力。它的出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，正在逐渐从跟跑者变为并跑者，并有望在未来成为领跑者。2024年，《黑神话：悟空》创造了科技与文化融合的神话。2025年开年以来，令人印象深刻的除了DeepSeek引发的人工智能热度，还有人形机器人在央视春晚上带来精彩表演以及电影《哪吒2》不断刷新票房纪录。在这背后，是游戏科学、宇树科技等一批科技企业的迅速崛起，也是科技人员瞄准关键核心技术、推动原始创新的厚积薄发。中国科技的深度求索还有长路要走，但只要保持锐意创新的精神，我们就能披荆斩棘，见证更多的DeepSeek像哪吒一样一飞冲天。 （《深度求索，锐意进取》） 材料二： ①国产大模型DeepSeek以低成本、高性能令世界瞩目，人形机器人在春晚舞台上扭秧歌火爆“出圈”。一时间，大家将目光聚焦到了DeepSeek创始人梁文锋和宇树科技创始人王兴兴这两位青年企业家身上。 ②不少人惊叹于85后梁文锋与90后王兴兴的青春有为。很多人开始思考，两人的成功密码是什么？ ③两人的经历说明，新时代是追梦者的时代，青年要敢于有梦，勇于追梦。梁文锋与王兴兴都是在研究生毕业不久后选择创业。由此可见，这两人和中国众多青年科技工作者一样，都有一个“深度求索”的梦想。我们也坚信，只有敢于走别人没走过的路，才能收获别样的风景。面对“未至之境”，唯有以奋斗姿态，才能在知识的“无人区”砥砺前行。 ④“深度求索”不仅是梁文锋与王兴兴两位青年企业家的个人选择，更是这个时代赋予每一位青年的使命与担当。习近平总书记勉励青年，要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。面对各种专利壁垒、技术封锁，需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中，拿出人生能有几回搏的劲头，放开手脚创新创造。新时代青年要以“深度求索”激扬青春，在追梦奋斗中实现人生价值。 （《新时代青年要深度求索》） 材料三： 人工智能大模型不断推陈出新，业内有人用“百模大战”来形容当前的竞争格局。AI大模型企业通过多种方式解决融资问题，包括内部资源投入、外部融资、技术优化和商业化落地等。郝联峰举例说，DeepSeek有华金资本等国资平台的资金支持，华为盘古大模型已服务多家银行从而取得收入，阿里巴巴Qwen-max-latest通过在电商、金融等领域的应用落地实现商业变现，百度文心ERNIE4．0通过在智能驾驶、智能家居、企业服务等领域的广泛应用，实现模型的商业化落地，商汤SenseChat5．5/latest通过多轮融资，获得了大量资金支持，Kimi曾完成12亿美元融资，投资方包括真格基金、红杉中国、阿里巴巴等。对于人们担心的“百模大战”会不会形成当年“打车大战”“买菜大战”一样的烧钱混战，郝联峰认为，他们虽然有相似之处，但又不完全相同。打车、买菜服务的差异化不够大，容易最终形成赢家通吃。百模大战的最终结局不会如此，AI大模型的应用场景非常广泛，涵盖了教育、医疗、金融、娱乐、电商等多个领域，技术和应用的差异化、多样性较大。 （《技术进步让人类劳动更有价值》） 材料四： ①北京大学国民经济研究中心主任苏剑在接受《金融时报》记者采访时表示，不可否认，技术进步会导致一些劳动的价值下降。但技术更新加快，也意味着人的价值更高了。人们可以用先进的技术做更多的工作。技术进步，人们通过充分利用，能够创造出非常好的产品或作品。AI是人人皆可利用的工具，对大部分行业来说，AI只是赋能，而不是取代，就像互联网取代了一些传统行业，但大部分行业并没有因为互联网的出现而消失。所以，面对AI冲击，普通人并不用担心丢饭碗，而应该是持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。 ②AI新纪元与人类世界旧有秩序间的矛盾也渐渐浮上水面。在这种情况下，我们该如何处理新技术与旧秩序间的冲突？为应对这些挑战，整个社会系统需随技术演进而持续革新。具体而言，立法监管需与时俱进，明确伦理标准，并加大监管力度；公众教育需强化，以提升科技素养，减少误解与恐慌；透明度需增强，通过公开数据、接受监督来建立信任；技术本身也需不断完善，确保安全稳定，降低风险。此外，政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。历史证明，火车的发明虽带来就业结构变化，但并未因此被遏制发展；相反，它推动了生产力的飞跃。因此，更为关键的是构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 14．根据以上四则材料，下列说法正确的一项是（   ） A．DeepSeek出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，已经成为领跑者。 B．新时代青年要以“深度求索”激扬青春，青年的个人梦想高于一切。 C．“百模大战”与当年的“打车大战”“买菜大战”有所不同。 D．技术进步必然导致人的劳动价值下降。 15．阅读材料二，说说梁文锋和王兴兴的成功密码是什么？ 16．阅读材料三可知，AI大模型的应用场景非常广泛，请你设计一款AI产品并简要说明它的功能。 17．阅读材料四，谈一谈人类如何处理与科技的矛盾。 七、写作 18．阅读下面材料，按要求任选一题写作。 成长是一场漫长的旅程，我们总在跌跌撞撞中前行。在这段路上，总有温暖与我们相伴：它可能是困境中一句鼓励的话语，迷茫时一束照亮前路的微光；是课堂上一次耐心的辅导，赛场上一声默默的呐喊；也可能是深夜书桌旁一杯温热的牛奶，或是失意时一个坚定的拥抱。这些温暖的瞬间，如点点星光，汇聚成照亮前路的银河，化作我们前行路上最坚实的力量，温暖岁月，照亮前路，陪伴我们一路成长。 题目一：请以“那一份温暖，伴我成长”为题，写一篇记叙文。 要求：①立意积极，内容具体，情感真挚；②不少于600字；③书写工整，不得出现真实校名、人名。 题目二：结合上述材料，引发你的思考与感悟，请自拟题目，写一篇简单的议论文。 要求：①观点明确，条理清晰，有理有据；②不少于600字；③书写规范，不得抄袭套作。 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 《期末重难点检测卷-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．(1) 卓越 瞩目 (2) yán jǐn mò qì (3) 举措 坚实 (4)C (5) 并列短语 偏正短语 (6)科技翱翔宇宙间 【详解】（1）略。 （2）注意“契”字的读音。 （3）甲处：“举措”指针对重大事项制定的措施、办法，多用于国家、集体正式工作安排，“举动”侧重人临时性、个体化的行为动作，文段是航发落实国家发展战略与使命任务的正式规划，属于宏观政策安排，因此选用举措。 乙处：“坚实”通常用来形容物体‌坚固结实‌，也能指人‌身体健壮‌，在特定语境下还可比喻基础稳固或作物成熟，“坚固”侧重实体器物、建筑结实牢固，多用于具体实物，文中修饰抽象的科研基础，因此选用坚实。 （4）①处句子写科研成果打下建设量子星座的根基，②处句子写在此基础上进一步开拓量子互联网全球部署的新的发展路径，两件事在意义上层层推进、逐层加深，构成递进逻辑，“不但……而且……”是表示递进关系的关联词，用在此处恰当。 （5）“使命任务”中“使命”和“任务”词义相近、地位平等，彼此互不修饰限定，属于并列短语。 “发展路径”以中心词“路径”为主体，“发展”用来修饰限定路径，是偏正短语。 （6）对联讲究词性相对、结构一致、平仄照应。 上联“梦想驰骋天地”是名词主语搭配动词、最后跟处所名词，“梦想”为事物名词，“驰骋”是动作动词，“天地”代表空间范围，据此对应备选词语，用名词“科技”对上“梦想”，动词“翱翔”对上“驰骋”，空间名词“宇宙间”对上“天地”，遵循一一对应的对仗规则，组合得出下联“科技翱翔宇宙间”。 2． 阴阳割昏晓 荡胸生曾云 黄梅时节家家雨 无案牍之劳形 浩荡离愁白日斜 落红不是无情物 马上相逢无纸笔 凭君传语报平安 朔气传金柝 寒光照铁衣 【详解】注意“牍、朔、柝”等字词的写法。 3．(1) 尽心赡养，侍奉父母 心存恭敬，不止供养 态度温和，和颜悦色 贵在真诚，本心为孝 (2)与父母平等相处；善于与父母沟通交流；直接表达对父母的爱；听父母的话，但顺从有度。 (3) 清晨灶台上的袅袅炊烟 漫漫寒夜里的一盏灯火 【详解】（1）①句从字形与字义注解孝，点明孝就是好好侍奉、照料父母，子女要承接赡养老人的责任，由此提炼出孝亲敬老首要内涵为尽心赡养，侍奉父母，强调在生活上承担照料父母的义务。 ②句中孔子借犬马也能得到饲养作对比，指出只满足父母物质供养算不上真正尽孝，孝区别于普通饲养的关键在于内心存有敬意，因此孝亲敬老不能只停留在物质赡养，还要心存恭敬。 ③句层层递进，说明心怀深厚孝心便会待人温和，进而面带愉悦柔顺的神情，可见孝不只体现在行动上，日常侍奉父母要保持温和的态度、和颜悦色，从神情举止流露孝心。 ④句表明孝顺的行为根植于真挚恳切的本心，即便缺少繁杂的礼节，至诚的孝心也极具力量，由此得出孝亲敬老重在内心真挚诚恳，贵在发自本心、诚心尽孝。 （2）材料一中孩子借助节日手写卡片，直白诉说对父母的感谢与爱意，打破传统孝道含蓄内敛、疏于直白抒情的特点，体现00后乐于直白吐露亲情，直接表达对父母的喜爱与感恩。由此可提炼特点：①直接表达对父母的爱。 材料二里当事人不盲从一味顺从父母，能够理性看待父母的失误，不把孝等同于无条件顺从，摒弃传统孝道盲从顺从的理念，秉持亲子地位平等的观念。由此可提炼特点：②与父母平等相处。 材料三中学生主动和妈妈闲谈明星八卦，借助共同话题拉近亲子距离，选用轻松的话题疏导彼此压力，用日常闲聊的方式搭建沟通桥梁，凸显00后擅长通过多样话题和父母交流。由此可提炼特点：③善于与父母沟通交流。 材料二面对父亲反对使用电脑的要求，孩子没有一味全盘听从管束，在合理需求下灵活处理，说明00后懂得尊重父母意见，但不会无底线盲从，孝顺有自己的分寸与底线。由此可提炼特点：④听从规劝但顺从有度。 （3）先研读例句句式，两句均采用“孝是+偏正短语（自然意象+喻体）”的比喻修辞，句式结构一致；再结合材料里张雨晴年少操劳、日夜照料重病母亲、负重持家仍勤学奋进的事迹，选取贴合吃苦耐劳、陪伴守护、撑起家庭含义的意象进行比喻，紧扣少年用行动守护亲人的孝心内涵，保证修辞、句式与内容三重契合。 示例：孝是贫寒生活里的坚实臂膀，孝是病痛阴霾下的明媚暖阳。 4．C 5．①虚实角度不同：颔联是实写，写诗人行舟途中亲眼所见的眼前实景，描绘了天寒云凝、江阔浪生的行舟之景；颈联中“数点家山”是诗人心中思念的故乡山川，属于虚写，是记忆中浮现的家乡之景。 ②感官角度不同：颔联从视觉角度写景，只写所见的天空、江面景象；颈联采用视听结合的写法，“数点家山”是视觉描写，“一声寒雁”是听觉描写，更能牵动思乡思亲的情思。 【导语】这首宋诗以行舟为线索，将行舟羁旅之景与忆兄弟、思故乡的情思相融，景中含情，用典自然，深婉动人地抒发出浓浓的手足乡情。 【详解】4．C.“长年忽得南来鲤，恐有音书作急烹”的意思，船工突然捉住了一条从南方故乡来的鲤鱼；赶快杀掉它吧，也许鱼腹中装着家书。在此诗人化用典故，借船工捕得南来鲤鱼、急忙烹煮寻找家书的事件委婉抒情，属于借事抒情，不是直接抒发情感。 5．“天寒有日云犹冻，江阔无风浪自生”的意思，冬日的阳光迷蒙清寒，云彩仿佛被冻住了。空阔的江面上没有刮风，浪也翻卷。这是写诗人行舟途中，眼前所见的异乡江上冬景，运用视觉描写，描绘了天寒日昏、江阔浪涌的苍茫景象，这是眼前实际所见，是实景描写，突出了旅途的孤寂与艰难，流露着诗人离乡远行时黯淡凄凉的心境。 “数点家山常在眼，一声寒雁正关情”的意思，故乡的青山常常在眼前浮现；深秋的大雁啼鸣声声，牵动着我的思乡之情。作者由眼前的景象联想到故乡的山峦，这是虚写景物。“一声寒雁”这是描写大雁的叫声，这是听觉描写，以大雁的叫声来反衬眼前景象的凄凉，强化思乡之情。结合以上分析组织答案即可。 6． 出名，有名 形体，躯体 居住 同“俱”，具备、完备 7．B 8．（1）这是简陋的屋舍，我（住屋的人）的品德美好（就不感到简陋了）。 （2）君子居住在那里，有什么简陋的呢？ 9．居住者品德高尚；居住者能在其中享受精神乐趣；有志同道合者相伴；居住者心态安然，不以外在环境的简陋为意。 【导语】这三篇文本构成跨越千年的精神对话，以“何陋之有”为核心线索。孔子立言奠定思想基调，刘禹锡借陋室托物言志，王守仁以贬谪亲身经历践行。三者一脉相承，共同诠释了君子以德为居、精神富足超越物质简陋的永恒命题，文脉绵长，意蕴深厚。 【详解】6．（1）句意：有了神仙就会有名气。名：出名，有名。 （2）句意：没有官府的公文使身体劳累。形：形体、躯体。 （3）句意：孔子想要到九夷去居住。居：居住。 （4）句意：讲学、诵读、闲游、休憩的道理已经具备了。具：同“俱”，具备、完备。 7．句意：于是那些来到我轩中的人，就好像在四通八达的都市里游览一样，而我也忘记了自己是住在偏远的夷地。 从内容看，“于是人之及吾轩者”是一个完整的定语后置结构，中心语是“人”，“及吾轩者”是定语，表意完整，后面应该断开；“若观于通都焉”描述这些来到轩中的人的感受，表意完整，后面应该断开；“而予亦忘予之居夷也”转而写作者自己的感受，是一个独立的分句。 故断句为：于是人之及吾轩者/若观于通都焉/而予亦忘予之居夷也 8．注意下列重点字词： （1）斯：这；是：判断动词；惟：只；吾：我；德馨：品德美好。 （2）君子：品德高尚的人；居：居住；之：代词，那里。 9．根据【甲】文“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡将居室的物质简陋与居住者的精神品德形成鲜明对比，突出了品德的核心地位，说明居住者的高尚品德是陋室不陋的根本原因。 根据【甲】文“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”可知，刘禹锡在陋室中远离了官场的喧嚣和世俗的烦扰，能够专注于自己喜欢的事情，享受精神上的宁静与自由，这说明居住者能在陋室中获得丰富的精神乐趣，陋室就不再显得简陋。 根据【甲】文“谈笑有鸿儒，往来无白丁”和【丙】文“讲诵游适之道已具，学士之来游者，亦稍稍而集”可知，甲文中刘禹锡的陋室里来往的都是博学多才的大儒，没有知识浅薄的人；丙文中王守仁的何陋轩也渐渐吸引了各地的求学之士前来聚集。有志同道合的人相伴交流、探讨学问，陋室就充满了浓厚的文化氛围和精神气息，不再是物质意义上的简陋居所。 根据【丙】文“而予处之旬月，安而乐之，不以为陋也”可知，王守仁被贬到偏远荒凉的龙场，别人都认为这里的住所简陋不堪无法居住，但他却能安然处之，乐在其中，这说明只要居住者心态安然豁达，不以外在环境的好坏为意，就能在简陋的环境中找到内心的安宁，陋室也就不陋了。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会显得神异。这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德美好，就不觉得简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。在这里谈笑的都是博学的人，来往的没有无功名的人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬雄的子云亭。孔子说：“有什么简陋的呢？” 【乙】孔子想要到九夷去居住。有人说：“那里非常简陋落后，怎么能住呢？”孔子说：“有品德高尚的君子居住在那里，还有什么简陋的呢？” 【丙】我因为获罪被贬到龙场，人们都认为我是从京城来的，一定会觉得这里的住所简陋不堪，无法居住；然而我在这里住了十多天，却感到安心快乐，不觉得这里简陋。讲学、诵读、闲游、休憩的条件都已经具备，前来游学的读书人也渐渐聚集到这里。于是那些来到我轩中的人，就好像在四通八达的都市里游览一样，而我也忘记了自己是住在偏远的夷地。因此我给这座轩命名为“何陋”，来伸张孔子的话。 10．B 11．（1）运用拟人的修辞手法，生动形象地写出苦瓜种子萌发、生长的情态，表现出苦瓜蓬勃旺盛的生命力，表达出作者对苦瓜的喜爱。 （2）运用动作描写和味觉描写，细致描摹出品尝苦瓜的过程与口感变化，突出苦瓜先苦后甘的特点，暗含苦尽甘来的人生感悟。 12．①贯穿全文的线索，串联起回忆、生活、感悟等内容；②作为菜肴和中药，承载着对母亲健康的守护；③其生长过程和味道变化，蕴含着“苦尽甘来”的人生哲理；④寄托了作者对乡村生活、童年时光的怀念。 13．表层含义：苦瓜虽入口苦，但咀嚼后会有甘甜滋味；深层含义：生活中的苦难如同苦瓜的“苦”，是成长的必经之路，经历磨砺后才能体会到生活的美好与甘甜。联系生活实际：比如学习中遇到难题、考试失利等“苦”，通过努力克服后取得进步，就能感受到收获的喜悦，明白“苦尽甘来”的意义。 【导语】这篇散文以苦瓜为线索，由物及人、由味悟理，构思精巧。文章先描摹苦瓜样貌、吃法与功用，穿插童年回忆和母子温情，质朴的文字满是乡土气息与浓浓亲情。作者借苦瓜先苦后甜的口感，引出“苦尽甘来”的人生哲思，物、情、理自然相融。语言平实清新，笔触细腻温婉，于寻常蔬果中挖掘生活真谛，读来耐人回味。 【详解】10．B.根据第③段“苦瓜藤小，叶细，占地不多。母亲让它们屈居在菜园子周边”可知，苦瓜本身占地少，并非“占地多影响其他蔬菜生长”，该选项理解错误。 11．（1）根据第③段“春雨过后，种子就迫不及待地从土壤里探出头来”可知，句中把苦瓜种子当作人来写，“迫不及待”赋予种子人的急切情绪，“探出头”模拟人的动作神态，鲜活地描绘出种子破土而出的模样。后文“它们便茁壮起来”进一步写出苦瓜在阳光微风中快速生长的状态，凸显其顽强的生命力，字里行间也流露着作者对苦瓜的喜爱之情。 （2）根据第⑧段“一箸入口，慢慢地咀嚼”可知，“入口”“咀嚼”是动作描写，细致刻画了品尝苦瓜的连贯动作，体现出作者细细品味的状态。根据“先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔”可知，这是味觉描写，按照由苦到甜的顺序，层次分明地写出苦瓜口感的转变。两种描写相结合，既写实展现苦瓜独特的味道，又借味觉体验传达出作者对“苦尽甘来”的体会。 12．①文章从母亲捎来苦瓜干写起，依次回忆苦瓜样貌、吃法、药用价值、生长特性，又由苦瓜口感联想到人生感悟。全文内容均围绕苦瓜展开，将往事、亲情、哲理融为一体，脉络清晰，结构紧凑。 ②根据第①段第二句、第④段倒数第二句可知，苦瓜可做成美食，苦瓜干能清火祛热，是夏日美味食材。 根据第⑤段第一、二句可知，苦瓜可作药材，养护母亲身体，有益健康。 ③根据第⑦段最后三句可知，苦瓜的生长、味道变化，蕴含苦尽甘来的人生哲理，引发作者思考。 ④根据第①段回忆母亲、第⑦段第三句可知，苦瓜串联起童年、乡村生活与母子温情，寄托作者对童年、故乡和母亲的怀念。 13．表层含义：根据第⑧段“先是一丝苦味在舌尖上洇开，散尽褪去，一丝甘甜凉意渐渐地漾满了整个口腔”可知，苦瓜只是入口微苦，细细咀嚼后便会生出甘甜，从味觉上来说并非只有苦味。 深层含义：根据第⑦段“苦尽，才能甘来”可知，作者借苦瓜喻人生。人生路上的坎坷、磨难就如同苦瓜的“苦”，直面并熬过艰难，终会收获美好与幸福。 学习中常会遇到难题、背诵知识点、备战考试等辛苦的事，这便是生活里的“苦”。但坚持努力、逐一攻克困难后，取得理想成绩、收获知识与成就感，就能体会到“甘”。这正印证了苦瓜先苦后甜的特质，也让我们明白，所有付出与磨砺，最终都会换来收获。 14．C 15．敢于有梦，勇于追梦；勇于创新、敢为人先、敢于突破。 16．示例：教育领域可以设计一款AI智能学习助手。它能够根据学生的学习进度和知识掌握情况，为学生量身定制个性化的学习计划；实时解答学生在学习过程中遇到的各种问题；还可以通过分析学生的作业和考试情况，精准找出学生的薄弱环节，并提供针对性的强化训练，帮助学生提高学习成绩。 17．①掌握先进技术，用先进的技术做更多的工作，持续学习、终身学习，考虑如何率先使用AI工具，在AI来袭的第一波浪潮中获得红利。②整个社会系统需随技术演进而持续革新。政府、企业、学术界与公众之间的多方合作需进一步深化，共同商讨对策，推动AI技术健康、可持续发展。③构建一个能够适应技术发展步伐的社会系统与规则体系，以有效应对挑战，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 【导语】这组材料聚焦AI浪潮，布局宏阔而逻辑紧密。从现象级产品聚焦时代青年，再到产业全景与个体应对，由点及面，层层递进。既有“百模大战”的现实考量，也有“终身学习”的人文关怀，在展现科技活力的同时，更揭示了社会系统随之演进的深层命题。 【详解】14．A.根据材料一“它的出现代表了中国在大语言模型这个领域开始走向世界，正在逐渐从跟跑者变为并跑者，并有望在未来成为领跑者”可知，DeepSeek目前仍是“并跑者”，“有望在未来成为领跑者”而非“已经成为领跑者”。选项中“已经成为领跑者”的表述与原文不符； B.根据材料二“需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中”可知，材料强调个人梦想应融入国家发展，选项中“个人梦想高于一切”与原文主旨相悖； D.根据材料四“技术进步会导致一些劳动的价值下降。但技术更新加快，也意味着人的价值更高了”可知，技术进步并非“必然”导致劳动价值下降，选项表述过于绝对，与原文不符。 15．敢于有梦，勇于追梦。根据材料二第③段“两人的经历说明，新时代是追梦者的时代，青年要敢于有梦，勇于追梦”“都有一个‘深度求索’的梦想”可知，他们二人都怀揣梦想，并在毕业后毅然选择创业，以奋斗姿态在未知领域勇敢探索。 勇于创新、敢为人先、敢于突破。根据材料二第④段“要勇于创新，深刻理解把握时代潮流和国家需要，敢为人先、敢于突破”“面对各种专利壁垒、技术封锁，需要每一位青年把个人梦想融入实现中国梦的过程中，拿出人生能有几回搏的劲头，放开手脚创新创造”可知，他们敢于走别人没走过的路，在关键核心技术上寻求突破，展现出锐意创新的精神。 16．首先从材料三中锁定AI应用的广泛领域（如教育、医疗等），选定一个自己熟悉或感兴趣的方向。然后围绕该场景的痛点或需求，设想AI能提供哪些具体服务，用简洁的语言概括为“产品名称+核心功能”即可，重点在于让功能设计贴合实际生活、有应用价值。 产品名称：AI家庭健康管家 功能说明：这是一款面向居家养老和日常健康管理的智能助手。它能连接家中的智能血压计、血糖仪等设备，自动记录和分析老人的健康数据，在指标异常时向子女端发出预警；老人只需用语音描述不适症状，AI便能初步判断可能的健康问题并推荐就医科室；它还内置用药提醒、康复指导、饮食建议等功能，帮助全家科学管理日常健康。 17．根据材料四，人类面对与科技的矛盾，需要从个体和社会两个层面积极应对。 首先，个人应主动拥抱技术，持续学习。第①段指出，AI是“赋能”而非单纯取代，普通人的关键在于“持续学习、终身学习”，并率先思考和使用AI工具，从而在技术变革的浪潮中获得红利，提升自身价值。 其次，社会系统需要全面革新，多方协作。第②段提到，为应对新技术与旧秩序的冲突，立法监管需明确伦理标准，公众教育需提升科技素养，技术本身需不断完善以保障安全。同时，政府、企业、学术界和公众之间应加强合作，共同商讨对策。最终，要构建一个能够适应技术发展步伐的社会规则体系，确保AI技术能够真正惠及社会、造福人类。 18．例文一： 那一份温暖，伴我成长 初夏的槐香漫过校园小径时，我总会想起陈老师的那片槐花瓣，想起那一份温暖，如何伴我走过自卑的雨季，长成如今自信的模样。 刚上七年级时，我是语文课堂上的“隐形人”。每当同学们侃侃而谈诗词佳句，我总攥紧笔杆，指尖把作文本的边角捏得发皱。作文本上，我写满了细碎的心事，却总被批上“情感空洞，缺乏真情实感”。那一次，我攥着被画满红叉的作文本，躲在槐树下偷偷掉眼泪。风卷着细碎的槐花瓣落在肩头，我正想拂去，却听见温柔的声音响起：“你看这花，看似普通，却藏着初夏最动人的香气。你的文字，也一定藏着属于自己的温度。”抬头时，陈老师正捡起一片花瓣，递到我面前，阳光落在她的发梢，像撒了一层槐花粉。 从那以后，陈老师的语文课上多了“槐下读诗会”。每到初夏，她便带着我们来到槐树下，席地而坐诵读古诗文。她从不批评我们读错的字音，也不苛求我们理解所有深意，只是笑着说：“诗是用来感受的，就像这槐香，不必刻意捕捉，自会沁入心底。”那天，我第一次鼓起勇气读了《竹里馆》，声音带着颤音，读完却听见她轻轻鼓掌：“你读出了王维的清幽，像槐树下的风，很干净。”那一瞬间，槐花香漫过鼻尖，我忽然觉得，文字原来不是冰冷的考点，而是能与生活共鸣的温度。 陈老师还特意为我准备了一本批注本。每次作文交上去，她总会在我细碎的文字旁写下温暖的批注：“这里的比喻很特别，像槐花瓣落在心上”“你写的心事，我读懂了”。她告诉我：“文字就像槐香，你用心写，它就会用心回应你。”在她的鼓励下，我开始把槐树下的诵读声、老师温柔的批注写进作文里。作文本上的红叉越来越少，评语里多了“情感真挚，描写细腻”的字样。 校级作文比赛那天，我以《槐香里的诗》为题，写下了与陈老师的故事。站在领奖台上，我看见她正站在槐树下，笑着朝我挥手，阳光落在她身上，像撒了一层槐花瓣。那一刻，我终于明白，她递来的不仅是一片槐花瓣，更是一份温柔的鼓励，一份藏在细节里的温暖。 如今，我早已不是那个沉默的孩子，课堂上能自信地分享对古诗文的理解，作文里也能自如地表达内心的感受。每当初夏槐香漫溢，我总会想起陈老师，想起槐树下的诵读声……那一份温暖，像初夏的槐香，浸润了我的少年时光，也让我读懂了：被温柔以待的成长，终会开出属于自己的花。 例文二： 以温暖为炬，照成长之路 成长是一场漫长的跋涉，我们总在跌跌撞撞中前行。而那些来自他人的温暖——一句鼓励的话语，一个温柔的眼神，一次默默的陪伴，都如点点星火，汇聚成照亮前路的炬火，让我们在逆境中不彷徨，在迷茫中不迷失，最终走出属于自己的康庄大道。 温暖是困境中的一束光，能驱散自卑的阴霾，唤醒沉睡的自信。这让我想起作家三毛，她少年时因数学成绩差而备受打击，甚至患上自闭症，是老师的一句“你的作文写得真好”，让她感受到了被认可的温暖，从此在文学的世界里找到自信。温暖的力量，从不是惊天动地的壮举，而是困境中那一句“我相信你”，让我们在自我怀疑中看见希望，重新拾起前行的勇气。 温暖是迷茫时的指南针，能帮我们校准方向，坚定前行的脚步。成长路上，我们总会遇到迷茫与困惑，不知该往何处去。这时，他人的陪伴与引导，就像指南针一样，为我们指明方向。如叶圣陶先生对待学生的耐心细致，让学生在修改作文的过程中学会严谨治学,这些温暖的陪伴，不是替我们做决定，而是用温柔的方式引导我们，让我们在迷茫中找到自己的节奏，一步步坚定地走下去。 温暖更是传承的火种，能让我们在被爱中学会爱人，把这份力量传递下去。当我们在温暖中成长，便会懂得如何将这份温暖传递给更多的人。就像《钢铁是怎样炼成的》中的保尔，他在朱赫来的引导下走上革命道路，感受到了集体的温暖，最终也用自己的力量温暖了身边的人。温暖从来不是单向的给予，而是一场双向的奔赴，当我们在他人的温暖中成长，便会成为温暖的传递者，让更多的人在困境中感受到力量。 成长路上，温暖从不是可有可无的点缀，而是不可或缺的力量。它是困境中的光，是迷茫中的指南针，更是传承的火种。愿我们都能成为温暖的接收者，也成为温暖的传递者，以温暖为炬，照亮自己的成长之路，也照亮他人的前行之路。 【详解】题目一： 一、审题立意。 “那一份温暖”是文章的核心事件和载体。它必须是一件具体、可感的小事，是一个特定的瞬间，而不是宽泛的“很多温暖”。“一份”，要聚焦到一个细节上，把它写深写透。“温暖”不是指生理上的温度，而是指带给“我”内心感动、慰藉、力量的情感体验，可以来自人、也可以来自物件、一段记忆。“伴我成长”是文章的灵魂和升华点。这要求你不能只写这件事本身，更要写出这件事对你产生的影响和改变。“伴”，这份温暖不是只影响了当时的“我”，而是会在成长的不同阶段持续给“我”力量；“成长”必须写出“我”的变化——比如从自卑到自信、从浮躁到沉稳、从拒绝善意到传递善意，点明温暖对“我”成长的推动作用。立意方面，选取成长里一件失意受挫时被人关怀的小事，通过细节刻画温暖瞬间，写出这份温暖治愈了自卑脆弱，让我学会直面挫折、心怀善意，陪伴自己一路蜕变成长。立意要紧扣“温暖推动成长”，不能只写温暖不写变化。 二、选材构思。 可以写亲人、老师、陌生人的微小善意，改变了“我”面对困境的态度，这份温暖一直支撑我闯过成长的关卡；也可以把温暖寄托在某个老物件上（比如外婆缝的靠枕、爷爷留的钢笔），写这个物件承载的回忆，在不同成长阶段都能给我慰藉，陪伴我长大；还可以写我曾经得到过陌生人的温暖，这份感动一直留在我心里，让我在成长中也愿意给别人带去善意。构思方面，开头点题，用当下场景触发回忆。主体部分，先铺垫，如我模考失利，熬夜刷题崩溃，对自己失望，把自己关在房间哭；再写温暖的核心瞬间，如细节描写奶奶进来的动作，写出我当时从烦躁到感动的心理变化；写完当年的事件后，延伸到后来的成长，紧扣“伴成长”。结尾升华点题，首尾呼应。如，岁月匆匆，那一份温暖始终随行，化作成长路上的微光，一路指引我向阳成长。 题目二： 一、审题立意。 材料围绕成长+温暖展开：成长旅途坎坷跌撞，温暖以细碎形式存在（鼓励的话、师长辅导、亲人照料、赛场呐喊、失意拥抱等日常小事）；温暖如星光汇聚成力量，照亮前路、助推成长。审题要抓住两个关键词的因果关系：温暖（多是日常微小的善意，而非惊天动地的恩惠）是因，成长获得支撑力量是果。需要避开两个偏题误区：忌只谈成长的意义，脱离“温暖”对成长的核心作用；忌只罗列温暖故事，不谈温暖对成长的影响，混淆议论文和记叙文的文体要求。立意方面，可以写来自他人、周遭的细碎温暖，这些是成长路上最坚实的底气与动力，陪伴我们穿越迷茫与困境，一路向前。据此可确立论点：点滴温暖汇聚力量，照亮漫漫成长之路。或：温暖既滋养个体成长，也凝聚时代前行的力量。或：成长难免困顿，温暖是治愈失意、催人奋进的一束光等。 二、选材构思。 议论文需要搭配道理论据+事实论据，道理论据可以选择名人名言，如，赠人玫瑰，手有余香；微光成炬，向光而行。事实论据，可以写亲情之暖（亲人陪伴），如史铁生年轻时双腿瘫痪，陷入绝望，母亲日复一日隐忍陪伴，这份亲情温暖让他走出轻生阴霾，在文字中完成自我成长与生命突围。也可以写师者之暖（师长帮扶），如张桂梅扎根大山，用关怀与资助温暖山区贫困女孩，克服资金、环境难题创办女高，以日复一日的陪伴与教导，让上千名原本困在大山的女孩走出深山、读书成才。还可以写社会善意之暖（陌生人温情），如，疫情封控时期邻里之间互相送药、接济食材；各地爱心人士捐资助学，无数细碎善意汇聚暖流，帮身处困境的人渡过难关，在磨难中学会守望与成长。构思方面，议论文的结构要逻辑清晰，推荐大家用“引论——本论——结论”的三段式结构。引论部分，开头要先引述材料，然后提出你的中心论点。比如，你可以从“成长是一场漫长的跋涉，我们总在跌跌撞撞中前行”写起，然后引出论点：“而那些来自他人的温暖，如点点星火，汇聚成照亮前路的炬火，让我们在逆境中不彷徨，最终走出康庄大道。”本论部分，这是文章的主体，需要用几个分论点来支撑你的中心论点。每个分论点可自成一段，结构要清晰。结论部分，结尾要总结全文，再次点明中心论点，并发出呼吁或升华主旨。比如，呼吁大家既要做温暖的接收者，也要做传递者，以温暖为炬，照亮自己和他人的路。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $