【期末专项冲刺】诗歌鉴赏 2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 初中语文期末诗歌鉴赏专项训练，通过对比阅读与多维题型，系统培养意象分析、情感把握及审美鉴赏能力，落实文化自信与思维能力素养。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |对比鉴赏|3组6首（杜甫《望岳》等）|托物言志分析、情感差异比较|从意象特征到诗人情怀的推导链条| |炼字赏析|4题（"疑""又"等）|关键字词语境义及表达效果分析|词语锤炼与意境营造的内在关联| |情感主旨|5题（《登幽州台歌》等）|知人论世与文本细读结合法|创作背景与情感表达的逻辑关系| |手法鉴赏|3题（比喻、拟人等）|修辞识别与表达作用分析|艺术手法与审美效果的对应规律|

【期末专项冲刺】诗歌鉴赏-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024） 1．阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】 望岳 唐·杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 【乙】 望岳 唐·杜甫 西岳崚嶒①竦处尊，诸峰罗立似儿孙。 安得仙人九节杖②，拄到玉女洗头盆③。 车箱入谷④无归路，箭栝⑤通天有一门。 稍待秋风凉冷后，高寻白帝⑥问真源。 【注释】①崚嶒：形容山势高耸突兀。②九节杖：传说中的仙杖。③玉女洗头盆：传说华山中峰玉女祠南崖石上的几个天然石臼是玉女洗发的地方。④车箱入谷：车箱谷，地势险要。⑤箭栝：箭的末端，这里形容华山的山峰像箭栝一样直插云霄。⑥白帝：此处代指华山之神。 下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（    ） A．甲诗用了设问，“青未了”突出泰山高大；乙诗“竦”突出华山主峰巍峨险峻。 B．甲诗“决眦”写出了诗人极目仰望的神态；乙诗颔联挂杖寻仙充满浪漫色彩。 C．甲诗尾联诗人触景生情，以展望的姿态，表现出诗人登临的决心和豪迈的气概。 D．乙诗中诗人虽极欲登山，却因现实困境难以实现，他对仕途绝望，渴望“求仙”。 阅读诗歌，完成问题。 [甲] 己亥杂诗（其五） 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 [乙] 画菊 郑思肖 花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。 2．品读两首诗歌，下列说法不正确的一项是（   ） A．甲诗主要表达了诗人辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦。 B．乙诗句句扣紧寒菊的生长环境、生长习性来写，暗示出诗人的情怀，意蕴丰富。 C．甲乙两首诗均借助了托物言志的手法，以具体的意象寄托了诗人的志向与情感。 D．甲诗“更护花”和乙诗“抱香死”运用拟人手法分别突出落红作用及菊的气节。 3．古人善用“物”表达自己的情感或志趣，请根据甲、乙两诗补充相关内容。 ① _____________ ②甲诗借物表达_____________；乙诗借物表达__________________________。 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】 游山西村 陆游 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。 山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。 从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 【乙】 四时田园杂兴（其三十一） 范成大 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 4．下列对两首诗内容理解有误的一项是（    ） A．甲诗中“丰年留客足鸡豚”，“足”字写农家用丰盛的菜肴招待客人，体现了农家的热情好客。 B．乙诗一二句的意思是白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男女各有各的家务劳动。 C．乙诗中儿童“学种瓜”的行为，是因为他们想要分担家庭的劳动重担。 D．两首诗语言上都自然质朴，贴近生活，生动展现了乡村生活风貌。 5．甲诗颔联中“疑”“又”两字用得妙，请结合全句赏析其妙处。 6．甲诗通过描写在山西村的见闻感受，表达了诗人_______之情；乙诗用清新笔调，对_______作了细腻描写，读来意趣横生。 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 登幽州台歌 陈子昂 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 7．请赏析“念天地之悠悠”中“悠悠”一词的表达效果。 8．燕昭王曾筑黄金台招纳贤士，至今传为美谈。陈子昂登临的“幽州台”就指此台。请你根据诗歌内容和下面的知识卡片，说说诗人借此台所表达的情感。 知识卡片 《战国策·燕策一》记载：“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。”黄金台为燕昭王尊师郭隗之所，后多用来形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地。 夏日偶成六首（其一） 〔宋〕曹勋 且欣久雨得新晴，水面荷香入座清。 尽日水塘无一事，夏莺恰恰啭新声。 9．下列对本诗创作场景推测正确的一项是（    ） A．登山赏花，携友出游。 B．花丛漫步，采花扑蝶。 C．静坐水边，临水观景。 D．欢聚林间，对酒欢歌。 10．诗人感到“欣”的原因有哪些？请结合诗歌内容简要分析。 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11．对这首诗理解不恰当的一项是（   ） A．首句运用夸张的修辞手法，“千寻”从侧面写出峰上古塔之高，也突出了诗人的立足点之高。 B．“闻说鸡鸣见日升”虚写在高塔上看到的旭日东升的辉煌景象。 C．“浮云”代指奸邪小人，此处既是实写，也是比喻当时的保守势力，体现了诗人对他们的蔑视，抒发其胸怀改革大志的坚定信念。 D．全诗一二句奠定积极向上的感情基调，三四句承接前两句写景议论抒情，使诗歌既有生动的形象又蕴含哲理。 12．本诗“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”中的“不畏”用得极好，试分析“不畏”的妙处。 城南 曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 13．诗人写《城南》这首诗时，下列场景最不可能出现的一项是（    ） A．儿童追逐漫天柳絮嬉笑奔跑 B．文人结伴登高赏菊赋诗作画 C．农夫于田垄间弯腰插秧播种 D．渔夫撑船在横塘中撒网捕鱼 14．读完《城南》这首诗，你也想吟诵两句表达情感，下面诗句中哪一项最恰切？请结合《城南》的诗歌内容说明理由。 【甲】草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 【乙】梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 15．选出下面对两首古诗赏析表述有误的一项（   ） 【甲】 过松源晨炊漆公店 宋 杨万里 莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢。 政入万山围子里，一山放出一山拦。 【乙】 桂源铺 宋 杨万里 万山不许一溪奔，拦得溪声日夜喧。 到得前头山脚尽，堂堂①溪水出前村。 【注释】①堂堂：形容阵容或力量壮大。 A．甲乙两诗都是哲理诗，通过某一现象揭示一定的人生哲理，给人以启发。 B．甲诗前两句是描摹，后两句是议论，诗人借助一系列的景物描写，通过写山区行路的感受，创造了一种深邃的意境。 C．乙诗首句“万山不许一溪奔”以拟人化手法，展现群山与溪水的对立，“不许”二字凸显自然力量的对抗性。 D．甲诗告诫我们不要为眼前的顺境所迷惑，要放眼长远，认真对待；乙诗揭示了新生力量必将突破阻碍，获得自由的道理。 阅读下面古诗，完成下面小题。 夏雨后题青荷兰若① [唐]施肩吾 僧舍清凉竹树新，初经一雨洗诸尘。 微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。 ①兰若（rě）：指寺庙。 16．通过诗歌标题，我们可知诗歌所写的时间——①______，地点——寺庙，题咏对象——②______。 17．细读诗歌前两句，说说诗人描绘的景致有哪些特点。 18．诗歌最后一句“青玉盘中泻水银”写得极为精妙，请简要赏析。 阅读下面古诗，完成各题。 田舍 杜甫 田舍清江曲，柴门古道旁。 草深迷市井，地僻懒衣裳。 榉柳①枝枝弱，枇杷_________。 鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁②。 【注释】①榉柳：树名。②鱼梁：江中用木桩制成，用来捕鱼的栅栏。 19．综合考虑诗句意蕴与格律要求，最适合填写在诗中横线上的一项是（   ） A．正满林 B．尚青青 C．一树金 D．树树香 20．本诗表达了诗人怎样的情思？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《【期末专项冲刺】诗歌鉴赏-2025-2026学年语文七年级下册统编版（2024）》参考答案 1．D 【导语】这两首《望岳》展现了杜甫在不同时期对名山的独特感悟。甲诗写泰山，以雄浑笔触勾勒其磅礴气势，“造化钟神秀”凸显自然伟力，尾联“一览众山小”彰显少年壮志。乙诗咏华山，通过“崚嶒”“箭栝”等意象突出险峻，融入神话传说增添奇幻色彩，末句“问真源”流露求仙之思。两诗对比鲜明：前者豪迈进取，后者在壮游中隐含出世之念，体现了诗人不同阶段的心境变化。 【详解】本题考查对诗歌内容的理解和分析。 D.乙诗尾联“稍待秋风凉冷后，高寻白帝问真源”的意思是：待到秋风送爽之后，我要登上山巅探访白帝的仙居，询问仙道的本源。体现的是诗人对华山胜景的向往与探索自然真趣的豪情，并借登山寄寓对理想的追求，并无“对仕途绝望”之意，“求仙”更多是浪漫想象，而非真正渴望遁世，选项表述不正确； 故选D。 2．A 3． 不与百花齐放，独立疏篱，宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出孤傲、坚贞的气节。 以“落红”自喻，表达虽辞官但仍心系国家、愿为国奉献的热忱。 不与世俗同流合污、坚守高尚品格至死不渝的志向。 【导语】这两首咏物诗均托物言志，但立意迥异。甲诗以落红自喻，表现龚自珍虽遭贬谪仍愿奉献的济世情怀，“化泥护花”彰显革新者的热忱；乙诗则通过菊花“抱香死”的决绝姿态，体现郑思肖作为宋遗民不事二主的铮铮铁骨。一者柔韧中含生机，一者刚烈中见气节，共同构成中国古代士人精神的双重维度。 【详解】2．本题考查理解诗歌的内容。 A.结合甲诗“吟鞭东指即天涯”可见诗人浪迹天涯的洒脱和豪迈，结合“落红不是无情物，化作春泥更护花”，可知：诗人把自己比作“落红”，表现了诗人虽辞官但仍会关心国家的命运，因此“辞官离京后吟诗作赋、寄情山水、浪迹天涯的潇洒和喜悦”的理解太过片面； 故选A。 3．本题考查诗歌的手法。 第一问，乙诗“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”的意思是，菊花在秋天盛开，从不与百花为丛，而是独立在稀疏的篱笆旁边，其情操意趣并未衰穷。这体现菊花不与不与百花齐放，独立疏篱的特点。 乙诗“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”的意思是，宁可在枝头上怀抱着清香而死，也绝不会吹落于凛冽北风之中。这体现菊花宁可在枝头枯萎也不被北风吹落，展现出坚贞不屈的气节。 第二问，“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思，飘落的花朵不是无情之物，即使化作春泥，也会培育花朵的成长。再次诗人诗人以“落红”自喻，以凋零的“落红”化为滋养万物的“春泥”，暗喻诗人虽辞官离去，依然关心着国家的命运，愿为国奉献的热忱。 第三问，“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”中的“不并”指的是菊花不与百花齐放，“独立疏篱”指的是菊花处孤独之境，却自得其乐的精神境界。这体现菊花不同流合污，独立疏离的高洁志向。 “宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中”中“宁可”体现菊花不改初心，坚守高尚的品格，“抱香死”体现菊花不向压迫势力屈服，至死不渝的坚贞品格。 4．C 5．“疑”字表明路疑无而实有，是虚写，“又”字表明在山环水复之下村村相连，是实写。“疑无路”和“又一村”相对，虚实相生，诗人的心情也由迷茫变为惊喜。 6． 对农村生活的喜爱与向往 童孙学种瓜 【导语】这两首诗展现乡村风貌。《游山西村》写农家丰年、山水哲理与古朴风俗，“山重水复”“柳暗花明”含人生启示，体现诗人对乡村的喜爱向往；《四时田园杂兴》描男女耕织、童孙学种瓜，语言质朴，呈现田园生活的生机与童趣，都让读者感受乡村的美与活力。 【详解】4．本题考查对古诗内容的理解。 C.有误。乙诗“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，童孙学种瓜是因为受乡村劳动氛围感染，天真模仿大人劳动，并非“想要分担家庭的劳动重担”。 故选C。 5．本题考查赏析诗句。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描绘了诗人行走在山水间，山峦重叠、水流曲折，正担心无路可走时，眼前又出现一个村庄的情景。 “疑”是“怀疑、疑惑”的意思，写诗人看到“山重水复”的景象时，心里产生无路可走的疑惑，这是一种主观感受，从侧面突出了山水的曲折、幽深，让读者感受到探索过程中的迷茫。“又”表示转折、意外，当诗人陷入“疑无路”的迷茫后，突然看到“一村”，“又”字把这种意外之喜体现得很鲜明，突出了柳暗花明的惊喜，也让诗句有了情节起伏。这两个字不仅写出景色变化带来的心情转变（从迷茫到惊喜），还蕴含哲理——困境中往往藏着希望，让诗句既有画面感，又富有深度，展现了乡村风光的奇妙和诗人对生活的感悟。 6．本题考查对两首诗情感与内容的理解。 甲诗《游山西村》“丰年留客足鸡豚”描写了农家丰年留客的热情；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”描写山水景色的奇妙；“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”描写了古朴的乡村风俗，“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”描写诗人对再来此地的期待。诗人通过记录在山西村的见闻，表达出对农村生活的喜爱，以及向往这种宁静、古朴乡村生活的情感，所以①处填对农村生活的喜爱与向往。 乙诗前两句写村庄男女各自承担劳动，后两句聚焦儿童“也傍桑阴学种瓜”的情景。整首诗围绕乡村生活，其中对儿童学种瓜的描写细腻生动，展现出童趣与乡村劳动氛围，所以②处填童孙学种瓜。 7．“悠悠”形容天地广阔无垠，营造出苍茫辽远的意境，反衬出人的渺小，强化了诗人的孤独感。 8．诗人借幽州台（黄金台）表达对燕昭王招贤纳士的向往，抒发自己怀才不遇、报国无门的悲愤之情。 【导语】《登幽州台歌》以极简笔墨写尽苍凉。诗人登临招贤故台，“前不见古人，后不见来者”道尽生不逢时的悲叹；“天地悠悠”衬出个体渺小，末句“怆然涕下”将怀才不遇的孤愤倾泻而出，时空的苍茫与个人的悲戚交融，余韵千古。 【详解】7．本题考查词句理解赏析。 结合“念天地之悠悠”可知，“悠悠”一词描绘出天地广阔辽远、无边无际的景象，营造出一种苍茫浩瀚的意境。这种对天地宏大的描写，与诗人自身的孤独处境形成鲜明对比，凸显出个体在广袤天地间的渺小。由此可知，“悠悠”不仅写出了天地的辽阔，更强化了诗人因怀才不遇、生不逢时而产生的孤独悲怆之感，让诗歌的苍凉意境和情感表达更为强烈。 8．本题考查情感理解。 结合“前不见古人，后不见来者”可知，“古人”暗指燕昭王等重视贤才的君主，诗人登临曾是招贤纳士之地的幽州台，却不见如燕昭王般的明君，也看不到未来能赏识自己的贤主。 结合知识卡片中黄金台“多用来形容招纳贤才的地方或人才荟萃之地”可知，诗人身处此地，联想到往昔贤才被重用的盛况，对比自身怀才不遇的境遇。由此可知，诗人借幽州台表达了对燕昭王时期招贤纳士局面的向往，以及自己生不逢时、报国无门的悲愤之情。 9．C 10．①久雨初晴，天气宜人；②荷香入座，环境清新；③水塘宁静，悠然无事；④夏莺鸣啭，生机盎然。 【导语】曹勋这首《夏日偶成》以“新晴”起笔，借“水面荷香”“夏莺啭声”勾勒闲景。“尽日水塘无一事”点明静坐状态，将雨后初晴的清爽与闲逸心境相融。语言清淡自然，以景衬情，尽显夏日闲趣。 9．本题考查诗歌内容理解与创作场景辨析。 根据“水面荷香入座清”可知，诗人所处位置能闻到水面荷花的清香，且有“入座”的状态，说明是静坐于某处；再结合“尽日水塘无一事”，明确提到“水塘”这一地点。由此可推测，诗人是静坐水边，临水观景。其他选项中，“登山”“采花扑蝶”“欢聚林间、对酒欢歌”均未在诗中体现相关意象。 故选C。 10．本题考查对诗歌内容的理解与概括。 ①根据“且欣久雨得新晴”可知，长时间的雨天过后终于迎来晴天，这样宜人的天气让诗人感到欣喜。 ②根据“水面荷香入座清”可知，水面荷花的清香飘散过来，沁人心脾，清新的环境让诗人心生愉悦。 ③根据“尽日水塘无一事”可知，诗人在水塘边待了一整天，周围宁静祥和，没有俗事打扰，这种悠然闲适的状态让诗人感到满足。 ④根据“夏莺恰恰啭新声”可知，夏日里黄莺发出婉转悦耳的新声，充满生机与活力的景象让诗人感到欣喜。 11．A 12．“不畏”即不怕，在这里指不怕层层浮云挡住远望的视线，只因自己站在最高层。表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不怕奸邪的勇气和信心。 【导语】这首诗展现了王安石登高望远的豪情与哲思。首联以夸张笔法勾勒出高耸入云的千寻塔，奠定全诗雄阔基调；颔联通过“闻说”二字巧妙转虚，将旭日东升的壮景化为心中意象。颈联“不畏浮云”堪称诗眼，“不畏”二字力透纸背，既显睥睨群小的气魄，又暗含改革者的坚定信念。尾句“最高层”一语双关，既是实指塔顶，更喻指思想境界的至高。全诗由景入理，在壮阔意象中寄寓政治抱负，展现了改革家高瞻远瞩的胸襟。 11．本题考查内容理解与分析。 A.“从侧面写出峰上古塔之高”错误，结合“飞来山上千寻塔”可知，“千寻塔”一词，通过夸张的手法，形象地描绘了塔的高耸入云，“千寻”从正面写出峰上古塔之高，而非侧面。 故选A。 12．本题考查炼字。 “不畏”在诗句中意为不害怕，看似简单却极具力量。它直接点出诗人面对“浮云遮望眼”这一境况时的心态——并非被动接受或心生退缩，而是主动展现出无所畏惧的姿态。这里的“浮云”不仅是自然景象，更可象征现实中的阻碍、奸邪势力或种种迷惑人心的事物。“不畏”二字，将诗人因“身在最高层”而拥有的开阔视野与坚定信念外化出来，既体现出他在政治上高瞻远瞩的格局，不被眼前的乱象所困扰，又彰显了他面对困境时的勇气和对自身立场的信心，让诗句在写景之外，更添一份人格的力量与精神的锋芒。 13．B 14．甲最恰切。理由：《城南》通过“桃李花开尽”与“青青草色齐”的对比，既展现了繁华易逝，又歌颂了平凡生命的坚韧持久。甲句生动呈现出花草树木仿佛知晓春天即将离去，故而争奇斗艳的画面，这与《城南》中对春景的描写在时间上同为春末，且都流露出对春光将逝的感慨与对自然生命力的赞叹。因此甲诗句最恰切。 【导语】《城南》以简淡笔墨勾勒雨后城南野趣：首联以“水满堤”“乱山高下”写骤雨初霁的混沌气象，颔联“桃李花开尽”与“青青草色”形成鲜明对照，暗含对繁华易逝、朴素长存的哲理体悟。曾巩以物候变迁为镜，展现了对自然生命律动的敏锐感知。 13．本题考查理解诗句内容及所描绘画面。 B.根据“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”可知，此时桃花、李花已经凋谢，青草长得整齐茂盛，这是暮春时节的典型景象。而赏菊是秋季的活动，与诗中所描绘的时节不符，因此“文人结伴登高赏菊赋诗作画”这一场景最不可能出现。 故选B。 14．本题考查鉴赏诗句内容及情感主旨。 《城南》中“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”描绘了桃花、李花凋谢殆尽，青草却依旧青翠茂盛的景象，通过桃李花的娇艳易逝与青草的坚韧持久形成对比，既展现了繁华易逝的特点，又歌颂了平凡生命的坚韧与持久，所写的是春末时节的景色，流露出对春光将逝的感慨以及对自然生命力的赞叹。 甲句“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”意为：花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。此诗句描绘了花草树木仿佛知道春天即将离去，于是竞相绽放出各种艳丽的花朵，展现出春末时节万物珍惜春光、尽情绽放的景象，在时间上同样是春末，且也表达了对春光将逝的感慨和对自然生命力的赞美，与《城南》的内容和情感相契合。 乙句“梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀”意为：梅子已经变成金黄色，杏子也已成熟了；春天田野中金灿灿的菜花现在已经落去，只剩下稀稀落落的残朵。此诗句描写的是梅子金黄、杏子饱满、麦花雪白、菜花稀疏的景象，这是初夏时节的典型特征，与《城南》所写的春末时节不同，情感表达也不相符。 因此，甲诗句最恰切。据此阐述理由即可。 15．B 【导语】这两首宋诗均以山水为喻，甲诗以“一山放出一山拦”道破人生困境的延续性，乙诗借溪水“堂堂出前村”象征新生力量的不可阻挡。杨万里善用拟人手法，将自然景物转化为哲理意象，语言质朴而意蕴深远，体现了宋诗理趣化的典型特征。 【详解】本题考查诗歌对比阅读。 B．甲诗前两句“莫言下岭便无难，赚得行人错喜欢”是议论，后两句“政入万山围子里，一山放出一山拦”是通过描写山区行路感受来表意，并非前两句描摹、后两句议论，该项表述有误； 故选B。 16． 夏季（夏雨后/雨后） 青荷（荷） 17．清新、清幽、洁净、雅致、生机（写出任意两个即可，意思对即可） 18．用了比喻的修辞，生动形象地写出了雨后风吹荷叶时，水珠滚动而下的动人情景，表达了诗人对雨后青荷的喜爱之情。（意思对即可） 【导语】这首七绝以夏雨后的寺庙为背景，通过“竹树新”“洗诸尘”展现清新明净的禅境。后两句巧用比喻，“青玉盘”喻莲叶，“泻水银”状水珠，将动态的雨滴与静态的荷叶形成绝妙映照，以工笔手法捕捉瞬间的天然意趣。 【详解】16．本题考查对诗歌标题信息的提取与理解。 标题“夏雨后题青荷兰若”，“夏雨后”明确了时间，所以①空填“夏季（夏雨后/雨后）”；“青荷”是题咏对象，所以②空填“青荷（荷）”。 17．本题考查理解诗歌内容。 “僧舍清凉竹树新”，“清凉”直接点明僧舍环境给人的感受，透着清幽；“竹树新”，一场雨过后，竹子树木焕发出崭新的姿态，展现出清新与生机。“初经一雨洗诸尘”，“洗诸尘”形象地写出雨水将尘埃洗净，让整个环境变得洁净、雅致，营造出清新、清幽又洁净的氛围，竹树的“新”也彰显着生机。所以前两句描绘的景致有清新、清幽、洁净、雅致、生机这些特点。 18．本题考查诗句赏析。 “青玉盘中泻水银”运用比喻的修辞手法，把“莲叶”比作“青玉盘”，将“荷叶上的雨水”比作“水银”。“青玉盘”形象地展现出莲叶的色泽与形态，温润、翠绿且圆润；“水银”生动呈现出雨水的晶莹、灵动与流动感。微风吹过，雨水在如青玉盘般的莲叶上滚动、倾泻，生动描绘出雨后风吹荷叶，水珠滚落的美妙画面，让读者仿佛能真切看到这一灵动场景，细腻地传达出诗人对雨后青荷这一景致的喜爱与赞美之情，也体现出诗人对自然细微之美的敏锐捕捉。 19．D 20．对田园（退隐））生活的喜爱。 【导语】这首诗描绘了一幅恬淡闲适的田园风光图。诗人以白描手法勾勒出清江柴门、草深地僻的乡野景致，通过榉柳、枇杷等意象展现自然生机，尾联鸬鹚晒翅的细节更添生活情趣。全诗语言质朴，意境清幽，体现了杜甫在乱世中对宁静生活的向往，流露出超然物外、返璞归真的隐逸情怀，也暗含对现实纷扰的疏离感。 【详解】19．本题考查诗句补写。题干要求考虑诗句意蕴与格律，补写诗句。 D.从意蕴考虑，前句“榉柳枝枝弱”描写榉柳枝条柔弱，体现一种静谧、柔和的氛围；下句横线处“枇杷_________”需与之呼应。选项D“树树香”以叠词“树树”强调每棵枇杷树的芬芳，增添感官体验（嗅觉），与“枝枝弱”（视觉）形成自然衔接，共同营造出田园的生机与恬淡，符合全诗闲适、远离尘嚣的基调。从格律考虑，由第三联上句“榉柳枝枝弱”可知，“枝枝”为叠词作主语，“弱”为形容词作谓语；选项D“树树香”以“树树”（叠词主语）对“枝枝”，“香”（形容词谓语）对“弱”，结构工整，平仄协调。 故选D。 20．本题考查诗歌主旨。 全诗通过描绘“田舍清江曲，柴门古道旁”的幽静环境、“草深迷市井，地僻懒衣裳”的偏僻懒散、“榉柳枝枝弱，枇杷树树香”的草木生机，以及“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”的生动画面，展现了一幅远离市井喧嚣、自然淳朴的乡村图景。诗人借景抒情，字里行间流露出对这种宁静、自由生活的欣赏与渴望，体现了隐逸田园的情思，符合杜甫诗歌中常见的对自然和田园简朴生活的赞美主题。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $