精品解析：辽宁盘锦市油田八校2025-2026学年下学期毕业班学情诊断练习 语文试卷

2025-2026学年度第二学期毕业班学情诊断练习 语文试卷 （本试卷共23道题 满分120分） 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，按要求完成下面小题 漫步时，我偶然发现盘锦红海滩的碱蓬草滩涂上，那些沉寂了一冬的泥土里，正悄悄拱出星星点点的嫩红。再仔细瞅瞅滩边的芦苇、碱蓬，竟都藏着这般生机。我一阵 ，哦，原来初春并不是只残留着冬日的 ，同样还潜藏着新生命的孕育。①我又好好端详了一番整片被春风轻拂的滩涂，顿时觉得，②它们虽然才刚冒出头，却并不孱弱，一棵棵草都悄然蓄足了水分， 枝干喂养得光滑饱满。 还有，眼前这一片碱蓬草，虽说看上去还有零星去年的枯 wěi 茎叶，可当春风吹过、春雨浇淋后，那些枯枝败叶下的 顿时就会活跃起来，转眼就是一片嫩红如霞。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①悄然（ ） ②枯wěi（ ） 2. 依次填入选文方框内的词语最恰当的一项是（ ） A. 惊喜 万物凋零 把 根脉 B. 惊喜 满目萧条 让 根脉 C. 惊讶 万物凋零 让 根系 D. 惊讶 满目萧条 把 根系 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “悄悄拱出”“光滑饱满”“星星点点”三个短语的类型各不相同。 B. 文中画线词语“漫步”“滩涂”“悄然”分别是动词、名词和形容词。 C. 句①“我又好好端详了一番整片被春风轻拂的滩涂。”的主干是“我端详滩涂”。 D. 句②用“虽然……却”连接前后两个分句，分句之间是递进关系。 【答案】1. ①. qiǎo ②. 萎 2. A 3. C 【解析】 【1题详解】 注意“悄”字的读音；注意“萎”字的写法。 【2题详解】 第一空，惊喜：又惊又喜，侧重内心发现美好事物后的欢喜之情。惊讶：单纯感到意外诧异，无喜悦之感。此处是发现初春暗藏生机心生欢喜，用“惊喜”恰当。 第二空，万物凋零：指世间草木都衰败枯萎，突出冬日毫无生机的状态。满目萧条：侧重环境冷清荒凉，氛围清冷。此处写初春还留有冬日草木衰败的景象，用“万物凋零”恰当。 第三空，把：可引出处置对象，构成“把……弄得……”的通顺句式。让：侧重被动致使，不符合本句表达习惯。此处形容将枝干滋养得饱满，用“把”恰当。 第四空，根脉：既指植物根部，又暗含生命本源与生机底蕴，富有文学色彩。根系：仅指植物根部生理结构，用词平实。此处描写草木蕴藏生命力，用“根脉”恰当。 【3题详解】 A.“悄悄拱出”是偏正短语，“光滑饱满”“星星点点”都是并列短语； B.“悄然”是副词，不是形容词； D.“虽然……却”连接的分句之间是转折关系，不是递进关系。 4. 下列各项中表述错误的一项是（ ） A. 《史记》《战国策》和《资治通鉴》分别是编年体、国别体和纪传体史书。 B. 《社戏》和《阿长与〈山海经〉》分别选自鲁迅的小说集《呐喊》和散文集《朝花夕拾》。 C. 今年（2026年）是农历丙午马年。千里马常被借指人才，会相马的伯乐则被借指善于发现人才的人。 D. 20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，这时期诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。 【答案】A 【解析】 【详解】A.《史记》是纪传体史书，《战国策》是国别体史书，《资治通鉴》是编年体史书。 名著阅读（3分） 5. 人间烟火与精神远征的交织，是我们平凡而坚韧的生命底色，请从下面人物中任选一位，谈谈他（她）如何面对“人间烟火”的困境，并进行了怎样的“精神远征”。最终结局如何。 唐僧《西游记》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 简·爱《简·爱》 【答案】示例一：唐僧。困境：西行路上历经九九八十一难，饱受妖魔鬼怪阻挠、路途艰险之苦。精神远征：始终心怀普度众生的理想，坚守取经信念，矢志不渝。结局：最终成功取回真经，修成正果。 示例二：保尔。困境：出身贫苦，饱受生活磨难，后又历经战场负伤、疾病缠身、双目失明等打击。精神远征：坚守革命理想，以钢铁般的意志与命运抗争，坚持文学创作。结局：战胜苦难，完成著作，实现了生命价值。 示例三：简·爱。困境：自幼父母双亡，在舅妈家、孤儿院受尽欺凌，爱情路上也遭遇重重阻碍。精神远征：始终追求人格独立、平等与尊严，勇敢追寻真爱与理想生活。结局：与罗切斯特相守，收获平等真挚的爱情，拥有圆满人生。 【解析】 【详解】先概括人物现实苦难作为“人间烟火”的困境；再梳理人物坚守的精神追求与抗争行动，阐释“精神远征”；最后交代人物最终归宿，串联苦难、坚守、结局三层内容作答即可。 示例一：选唐僧。人间烟火困境：自离开长安踏上西行之路，一路要面对荒山野岭的凶险，各路妖怪的抓捕伤害，还多次遭遇王权、美色、财富的重重诱惑，八十一重磨难层层阻挠，肉体与心性不断经受折磨。精神远征：他从未动摇普度天下众生的初心，无论前路多绝望，始终守住求取真经的信念，不贪恋俗世安乐，以慈悲坚韧之心一步步向西前行。结局：熬过所有劫难后顺利抵达灵山取回真经，功德圆满，最终被封为旃檀功德佛，圆满完成自己毕生的精神追求。 示例二：选保尔。人间烟火困境：出身底层工人家庭，年少便饱受贫困与欺凌；投身革命后在战场身负重伤，和平建设时期长期透支身体，最终全身瘫痪、双眼彻底失明，被病痛牢牢困住，失去行动与视物能力。精神远征：他始终笃定共产主义理想，不愿向残酷命运低头，即便卧病在床，也依靠纸笔以文学创作继续践行奋斗使命。结局：克服重重生理痛苦完成小说创作，作品顺利出版，他以另一种方式投身事业，活出了超越苦难的生命价值。 示例三：选简·爱。人间烟火困境：幼年失去双亲寄人篱下，被舅妈肆意欺辱，洛伍德学校的求学岁月充满饥寒与打压；遇见罗切斯特后，又因阶层差距、对方隐瞒婚史，被迫斩断情缘，独自漂泊谋生。精神远征：她始终把人格平等、自我尊严放在首位，不依附他人，勇敢挣脱束缚，坚持寻找彼此平等、灵魂契合的真挚感情。结局：重回桑菲尔德庄园，与历经变故的罗切斯特重逢相守，二人拥有地位对等、灵魂相依的婚姻，收获安稳完满的人生。 古诗文默写（6分） 6. 默写。 辽沈大地历史悠久，盘锦湿地刚柔并济，中华优秀传统文化早已融入我们这座城市的精神底色。它让我们既能品味“（1）________，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）的山水隽永之美，也能感受“（2）________一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪迈气概；既有“黑云压城城欲摧，（3）________（李贺《雁门太守行》）的征战豪情，也有“（4）________，关山度若飞”（《木兰诗》）的家国担当；更能从“（5）________？（6）________”（文天祥《过零丁洋》）中领悟舍生取义的人生准则。这，就是文化赋予一座城市的精神脊梁。 【答案】 ①. 夕日欲颓 ②. 会当凌绝顶 ③. 甲光向日金鳞开 ④. 万里赴戎机 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 【解析】 【详解】注意“颓”“凌”“鳞”“戎”“汗”等字词的书写。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 春日即事 宋·李弥逊 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地， 宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊：历任中书舍人、户部侍郎等职，此诗作于因竭力反对秦桧的投降政策而被免职后。②网：网住，罩住。③张罗地：门可罗雀的地方。 下面对两首诗的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲诗以“草木深”写出都城荒芜，乙诗以“小雨网春”写春雨细密如网，皆融情于景。 B. 甲诗颔联借花鸟抒写时局之悲，乙诗第三句以“车尘不到”暗示遭受免职、政治失意。 C. 两诗均写到“鸟”，甲诗以“惊心”强化忧乱之感，乙诗以“宿鸟声”反衬孤寂心境。 D. 两诗风格和情绪迥异，甲诗沉郁顿挫，忧国伤时；乙诗恬淡轻快，表达归隐后的闲适。 【答案】D 【解析】 【导语】《春望》沉郁顿挫，以残春写国破家亡之痛，字字泣血；《春日即事》借暮春冷景抒罢职后的孤寂愤懑，清寂中藏不平。两诗皆以春衬悲，却各含乱世与贬谪之况味。 【详解】 D.甲诗《春望》沉郁顿挫，忧国伤时；但乙诗《春日即事》并非“恬淡轻快”，也不是表达 “归隐后的闲适”，而是诗人被免职后，抒发政治失意、孤寂愤懑的心境，风格清寂沉郁。因此D选项的分析错误。 （二）（14分） 阅读下面选文,完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 臣植言：臣闻士之生世，入则事①父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者成功之君也量能而受爵者毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄②。今臣位窃③东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。念古之受爵禄者，有异于此。皆以功勤济国，辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂④风人⑤“彼己”之讥⑥。是以上惭玄冕⑦，俯愧朱绂⑧。 （节选自曹植《求自试表》，有删改） 【注释】①事：侍奉。②尸禄：指官员受禄而不尽职。③窃：窃居，为自谦之词。④挂：遭受。⑤风人：诗人。⑥“彼己”之讥：出自《诗经》“彼其之子，不称其服”。意为德行不能和尊贵的衣服相称，即不称职。⑦玄冕：黑色官冕。⑧朱绂（fú）：原指古代礼服上的红色配饰，后代指官服或官职。 8. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世 苟富贵（《陈涉世家》） B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） C. 身被轻暖 同舍生皆被绮绣（送东阳马生序》） D. 若此终年 徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）念古之受爵禄者，有异于此。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断三处）。 夫论德而授官者成功之君也量能而受爵者毕命之臣也 11. 请结合选文内容，完成下表。 角度 摘录语句 结论 写作目的 甲文:（1）________ 表达出师伐魏的愿望 乙文：臣闻士之生世，入则事①父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。 （2）________ 表达情感 甲文:（3）________ 对先帝知遇之恩的感激 乙文：是以上惭玄冕，俯愧朱绂 （4）________ 【答案】8. C 9. （1）这就是我用来报答先帝、尽忠陛下的职责本分。 （2）回想古代那些接受爵位和俸禄的人，和我现在的情况是不一样的。 10. 夫论德而授官者/成功之君也/量能而受爵者/毕命之臣也 11. ①. 当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 ②. 表明臣子应当尽心辅佐君主、为国效力的志向 ③. 由是感激，遂许先帝以驱驰 ④. 表达身居高位却无功绩，内心惭愧、自省的心情 【解析】 【导语】两篇文言表文皆为臣子陈情言志之作，言辞恳切、谦逊真挚。甲文诸葛亮自述受先帝知遇之恩，细数履职经历，立誓北伐报国、恪尽忠职，心系后主与汉室基业。乙文曹植秉持君臣履职准则，自谦无功受禄、心怀愧疚，暗含渴望建功立业、为国效力的赤诚。两文均以赤诚抒忠君报国情怀，文风质朴庄重。 【8题详解】 A.“苟全性命于乱世”的“苟”意为苟且；“苟富贵”的“苟”意为如果，二者不同。 B.“遂许先帝以驱驰”的“许”意为答应；“潭中鱼可百许头”的“许”表示约数，二者不同。 C.“身被轻暖”与“同舍生皆被绮绣”的“被”均通“披”，意为穿着，二者相同。 D.“若此终年”的“若”意为像；“徐公不若君之美也”的“若 意为比得上，二者不同。 【9题详解】 重点词语有： （1）所以：用来……的方法。职分：职责、本分。句式：判断句，“……也”表判断，翻译时要体现出“…… 是……”的判断语气。 （2）念：想到、回想。受爵禄：接受爵位和俸禄。异于此：“于此异”的倒装，意思是“和这（种情况）不同”。 【10题详解】 句意：衡量德行来授予官职的，是能成就功业的君主；估量才能来接受爵位的，是愿意尽心效命的臣子。 从内容上看，它由前后两个结构对称的判断句组成，分别阐述君主授官、臣子受爵的准则，二者是并列关系。因此断句需在两个判断句之间、每个判断句的“者”后断开； 故断句为：夫论德而授官者/成功之君也/量能而受爵者/毕命之臣也 【11题详解】 第一空，甲文中需找到体现诸葛亮北伐决心与条件的语句。文中“今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”一句，既交代了北伐的成熟条件，又明确了伐魏、兴复汉室的目标，直接对应写作目的，因此摘录此句。 第二空，乙文中“臣闻士之生世，入则事父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国”一句，它提出了“事君以兴国为贵”的臣子准则，为后文曹植表达自身无功受禄的愧疚、渴望建功立业的诉求做了铺垫，因此得出“臣子应当尽心辅佐君主、为国效力的志向”的结论。 第三空，甲文中“对先帝知遇之恩的感激”这一情感，需找到体现刘备对诸葛亮的知遇与诸葛亮的回应的语句。文中 “先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰”一句，直接交代了刘备三顾茅庐的知遇之举，以及诸葛亮由此心生感激、愿为先帝效命的心情，因此摘录此句。 第四空，乙文中“是以上惭玄冕，俯愧朱绂”一句，“玄冕”“朱绂”代指高官厚禄，“惭”“愧”直接抒发了曹植的内心感受，结合前文“无德可述，无功可纪”的表述，可见他因无功受禄、德不配位而深感愧疚，因此得出“表达自己无功受禄、德不配位的愧疚不安，暗含渴望建功立业以报答君恩的心情”的结论。 【点睛】参考译文： 【甲】我本是平民，在南阳亲自耕种，只求在乱世中保全性命，不奢求在诸侯间扬名显贵。先帝不因我身份低微、见识浅陋，不惜屈尊，三次到草庐探望我，向我询问天下大事。我内心感念，于是答应为先帝奔走效劳。后来遭遇兵败，我在战事失利时接受任命，在危难时刻奉行使命，至今已有二十一年。 先帝深知我行事谨慎，临终前把国家大事托付给我。接受遗命后，我日夜忧心叹息，唯恐托付之事办不好，有损先帝的知人之明，因此率军渡过泸水，深入荒凉偏远之地。如今南方已然平定，军备物资充足，应当激励率领全军，北上平定中原。我愿竭尽平庸的才能，铲除奸邪势力，复兴汉室，迁回旧日都城。这便是我报答先帝、效忠陛下的本分。至于权衡利弊、进献忠言，那是郭攸之、费祎、董允等人的职责。 希望陛下将讨伐奸贼、兴复汉室的重任交付于我。若没能完成任务，就请惩治我的罪过，告慰先帝的在天之灵。如果没有弘扬圣德的谏言，就责备郭攸之、费祎等人的懈怠，揭露他们的过失。陛下也应当独自深思，征询治国良策，采纳正直的言论，牢记先帝的遗训。我心中感激不尽。如今即将远征，面对奏章泪流满面，不知说了些什么。 【乙】臣曹植进言：我听闻士人活在世间，在家便侍奉父亲，出仕便侍奉君主。侍奉父亲，贵在让双亲荣耀；侍奉君主，贵在使国家兴盛。所以慈爱的父亲不会偏爱没有用处的子女，仁厚的君主不会供养毫无作为的臣子。衡量德行再授予官职，是能成就功业的君主；估量才能再接受爵位，是愿意尽心效命的臣子。因此君主不会凭空授官，臣子不会无功受禄。凭空授官称作错误的举荐，无功受禄称作空占俸禄。如今我窃居藩王之位，爵位位列上等，身穿轻柔暖和的衣物，吃遍各种美味，看尽华美奢华之物，听厌歌舞乐曲，这都是爵位高、俸禄厚带来的。回想古时接受官爵俸禄的人，和我并不一样。他们都凭借功劳与辛劳辅佐国家、辅佐君主、惠及百姓。我如今没有德行可称道，没有功绩可记载，若是这样终老一生，对国家毫无益处，定会遭到诗人 “德不配位”的讥讽。因此我头戴官冕心生惭愧，身着官服倍感不安。 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文,完成下面小题。 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》施行。宁宁搜集了以下材料： 【材料一】 ①第十三条：每年4月第四周为全民阅读活动周。 ②第十五条：从事全民阅读推广应当具备相应领域的专业能力，推广优质阅读内容，弘扬社会主义核心价值观。 ③第二十条：全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能、特点，向公众提供阅读、借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务，公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。公共图书馆应当免费向公众开放阅览室、自习室，配备书桌、座椅，提供相关阅读服务。 ④第三十二条：中小学应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量、开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。 （节选自《全民阅读促进条例》） 【材料二】 ①在很多人印象里，阅读是私事。其实，为阅读立法，并非要规定每个人必须读什么、读多少，它的核心在于“促进”和制度保障。 ②中华民族是一个崇尚书香的民族，“耕读世家”“诗书继世”的古训流传至今，这份独特的文化基因，也投射在此次立法的字里行间。例如《全民阅读促进条例》中特别强调了“言传身教”的作用，将绵延千年的中华优秀传统文化转化为制度关怀。 ③立法，正是为整个社会的阅读生态提供一份制度的托举：它明确了各级政府在全民阅读促进工作中的法定责任，顺应了技术发展潮流，尤其关注未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障。 （摘编自《人民日报》，有删改） 【材料三】 据调查发现，当前青少年阅读面临诸多瓶颈，成为书香校园建设的“绊脚石”。浅阅读、碎片化阅读充斥学生课余生活，经典著作被忽视，深度思考能力持续弱化；应试压力下，阅读课时被挤占、阅读习惯养成缺乏系统性引导，不少学生陷入“不会读、读不深”的困境；同时，阅读资源配置不均衡、教师阅读指导专业水平不足等问题，进一步制约了阅读教育的实效。 （节选自“清歌满屋”公众号，有删改） 【材料四】 名著 阅读方法推荐 《朝花夕拾》 精读、略读和浏览相结合 《西游记》 精读和跳读相结合 《骆驼祥子》 圈点、批注和做笔记相结合 《钢铁是怎样炼成的》 关键处、精彩处、兴趣点、圈点、批注和做笔记细节描写、哲理性格言警句、摘抄和积累 （摘编自《义务教育教科书·语文》，有删改） 12. 宁宁为材料撰写了四则概述，其中与材料内容相符的一项是（ ） A. 公共图书馆应当向公众开放阅览室、自习室、配备桌椅，提供相关付费阅读服务。 B. 为阅读立法，规定了每个人必须读什么、读多少，它的核心在于“促进”和保障。 C. 据调查发现，“应试压力下阅读课时被挤占”是当前青少年阅读面临的最大瓶颈。 D. 《义务教育教科书·语文》中对《西游记》推荐采用精读和跳读结合的阅读方法。 13. 根据材料二，梳理阅读“立法”在制度层面的重要意义。 14. 根据材料一、材料三，补全下面的采访对话。 记者：校长您好，您觉得当前制约学校教师阅读教育实效的最主要因素是什么? 校长:（1）________。 记者:（2）________？ 校长：我们准备定期开展教师阅读指导培训、邀请专家讲座、组织阅读研讨沙龙等活动，来系统化提高教师的阅读指导能力。 记者：在培养学生阅读习惯方面，贵校有哪些举措呢？ 校长:（3）________。 记者：谢谢您接受我的采访。 【答案】12. D 13. 将中华优秀传统文化转化为制度关怀；明确各级政府的法定责任；关注特殊群体，完善全民阅读保障，构建良好阅读生态。 14. ①. 部分教师阅读指导专业水平不足，同时阅读课时常被挤占，缺乏系统性引导 ②. 针对这一问题，学校准备采取哪些措施提升教师能力 ③. 我校开设专门阅读课程，组织各类校园阅读活动，引导学生养成阅读习惯 【解析】 【导语】这组材料展现了从国家立法到校园落地的阅读生态建设：材料一明确了政府提供免费阅读设施与保障校园书香建设的法定职责；材料二拨开了“阅读立法”的迷雾，指出其核心在于以制度托举文化，而非强制规训；面对材料三揭示的青少年深陷碎片化与应试压力的双重困境，材料四及时给出了针对性的名著阅读方法论。 【12题详解】 A.由材料一第③段可知，公共图书馆提供的是免费阅读服务，并非选项中所说的付费服务； B.由材料二第①段可知，阅读立法不会限定民众的阅读内容与阅读量，选项内容与原文相悖； C.由材料三可知，文中列举了浅阅读盛行、阅读课时被挤占、阅读资源配置不均、教师指导水平不足等多个问题，并没有明确指出“应试压力下阅读课时被挤占”是最大瓶颈。 【13题详解】 由材料二第②段可知，我国自古崇尚读书，拥有深厚的耕读文化传统，全民阅读立法并非凭空制定，而是依托本土优秀文化底蕴形成的制度规范，条例将中华优秀传统文化转化为制度关怀，让传统文化理念得到延续与落实，赋予全民阅读深厚的文化根基。由材料二第③段可知，以往全民阅读推广工作缺乏明确的责任主体与制度约束，容易出现落实不到位、推进松散的问题，阅读立法清晰界定了各级政府的工作职责，让全民阅读推广工作有法可依、权责分明，有效避免责任推诿，保障阅读工作常态化推进；社会中部分特殊群体存在阅读条件受限、阅读资源不足、阅读权益难以保障的问题，阅读立法充分兼顾不同人群的阅读需求，针对性完善弱势群体的阅读保障机制，弥补了以往阅读服务的短板，能够全方位优化整体阅读环境，构建和谐完善的全民阅读生态。 【14题详解】 （1）由材料可知，当前校园阅读教育存在多重现实阻碍，应试教育的压力压缩了正常的阅读教学时间，学校缺少系统化的阅读培养方案，学生阅读学习缺少科学引导，同时教师专业指导能力的不足，直接降低了阅读教学的质量，多重问题叠加严重制约阅读教育实效，据此概括即可。 （2）材料三指出存在教师阅读指导能力不足的问题，校长的回答围绕提升教师阅读指导能力的具体措施展开，说明记者的提问需要对应教师能力短板的解决措施。 （3）由材料一第④段可知，国家条例明确规定中小学承担培养学生阅读习惯的责任，学校需要落实相关教育要求，通过开设专门阅读课程保障阅读教学落地，借助多样的校园阅读活动激发学生阅读兴趣，全方位助力学生养成良好阅读习惯，贴合校园书香建设的要求，据此概括即可。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参会培训会议了，门便锁着。窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细，只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗?” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地来的。孩子放暑假，带他来沈阳玩玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代，没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我就很满足了。” ⑪他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ⑫我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ⑬他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ⑭“老师——”他抬起头，“能不能……麻烦您，帮我们在这儿拍张照?” ⑮他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了《音乐生活》编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑯拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑰我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑱那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影……这些画面在我心里萦绕。那一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在那个特定的时刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是有价值的。 ⑲这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 （选自《辽宁日报》，有删改） 15. 概括选文内容，填写下表 情节发展 父子言行（经历） 外地远路赶来，感谢编辑老师 “我”的行动（感受）（1）________ 初见印象 （2）________ 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 （3）________ 离别感悟 （4）________ 感慨微光 16. 选文多次写到雨声，有什么作用？ 17. 赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。 18. 结合选文内容来说，父亲有哪些精神品质？请概括出三种。 19. 从作者的写作意图看，第⑲段中“微光”的深刻含义是什么？ 【答案】15. ①. 告知实情，静听讲述 ②. 回忆过往 ③. 赠送杂志，帮忙拍照并礼貌送别 ④. 父子二人转身离去，身影消失在雨声中 16. 文中雨声贯穿全文，渲染静谧、温情的氛围；烘托人物内心情绪，衬托父亲回忆往事时的心境；作为行文线索，串联故事情节，让文章意境更悠远。 17. “印得清清楚楚的”细致写出当年歌词发表在刊物上的状态，体现出父亲看到作品刊发时的激动、珍视与难忘，凸显这次发表经历对他人生的重大意义。 18. 懂得感恩、怀旧重情；待人谦和有礼；执着坚守，心怀热忱。 19. “微光”指他人给予的认可、鼓励与善意；这份善意虽微小，却能在人迷茫困顿之时带来温暖与力量；也象征着人们主动传递善意、温暖他人的美好行为。 【解析】 【导语】文章以雨中偶遇一对父子的小事展开叙事，笔触细腻温情。昔日一篇刊发的歌词，成为改变普通人人生轨迹的微光，父子远道寻访致谢的举动，满含真挚感恩。雨声烘托氛围，细节刻画生动，由具体故事引申感悟，诠释了善意与认可的力量。平凡微光虽不耀眼，却能温暖行路之人，也传递出愿主动成为微光的美好期许，意蕴绵长动人。 【15题详解】 第一空，根据第③段“我们是从外地来的……我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿”、第⑦段“这次来沈阳……就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢”可知，初见时父子二人远道而来只为当面致谢，我最初的行动是开门接待、耐心倾听，所以①可填：告知实情，静听讲述。 第二空，根据第⑤段“那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过”、第⑥段“正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校……从那个小县城，走到了城市，扎下了根”可知，这一阶段是父子讲述投稿被采用、改变人生轨迹的过往经历，情节发展处于“回忆过往”阶段，所以②可填：回忆过往。 第三空，根据第⑪段“抽出几本近一两年的杂志送给了他们”、第⑭段“麻烦您，帮我们在这儿拍张照？”、第⑮段“我接过他的手机，向后退了几步……父子俩站到了《音乐生活》编辑部那扇门前”、第⑯段“拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口”可知，达成心愿阶段，我先是赠送过期杂志，再帮他们拍照留念，最后礼貌送别，所以③可填：赠送杂志，帮忙拍照并礼貌送别。 第四空，根据第⑰段“我站在楼道口，看着他们的身影……脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出”可知，离别时父子二人转身离去，身影消失在雨声中，所以④可填：转身离去，身影消失在雨声里。 【16题详解】 根据第①段“窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作”可知，开篇的雨声为故事铺垫了安静柔和的背景，让整个场景带上了一层温润的底色，为下文父子二人的出现营造了相宜的环境氛围。 根据第⑧段“窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚”可知，此处的雨声烘托了父亲讲述往事时的心境，让他的回忆与感激更显醇厚绵长，也让这段跨越时光的故事更具感染力。 根据第⑰段“脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出”可知，结尾的雨声收束了故事，将父子二人的身影融入雨幕，既暗示了故事的落幕，也让这份善意与微光的意境变得悠远而余韵悠长。 【17题详解】 根据第④段“没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的”可知，“印得清清楚楚的”以平实的细节描写，还原了父亲当年看到自己作品被刊发的场景。这一细节不仅写出了刊物上文字的清晰状态，更传递出他当时内心的激动与郑重——被认可的文字不再是纸上的草稿，而是以清晰、正式的形式呈现在公众面前，这份被看见、被尊重的体验，成为了他人生的重要转折点，也让这段记忆变得格外清晰、难以忘怀。 【18题详解】 根据第⑦段“没有那一次发表……我后来的人生路，可能就是另一个样子了”可知，父亲时隔多年仍专程带着儿子来沈阳，只为向当年的编辑表达感谢，这份跨越时光的心意，体现出他懂得感恩、重情念旧的品质。 根据第②段“那位父亲赶紧赔着笑脸说：‘您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗?’”和第⑯段“拍完照，他们又连声道谢……父亲再三地说：‘打扰您了，太感谢了’”可知，他面对陌生人始终态度谦和，说话客气，临走时反复道谢，展现出待人真诚有礼的一面。 根据第④段“那时候，我在老家……斗胆给《音乐生活》寄了过来”可知，在无人理解的小县城里，他依然坚持自己的爱好，用文字表达心声，即便投稿时心怀忐忑也没有放弃，体现出他对文学创作的执着坚守与内心的热忱。 【19题详解】 根据第⑱段可知，“微光”首先指的是当年编辑老师对父亲作品的认可与发表，它是陌生人给予的、看似微小却能穿透迷茫的善意，让一个困在小县城的青年看到了自己的价值。 根据第⑲段可知，“微光”也象征着一种可以传递的力量——它不仅是照亮过父亲人生的那束光，更是鼓励读者在有能力时，主动成为温暖他人的光，哪怕只是一句肯定、一次帮助，也能成为别人前行路上的支撑。 （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 “格竹”悟成长 ①春风拂过，公园里的青竹随风轻摇，奏响簌簌清音。 ②提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根。待到根系足够发达、汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。 ③我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是生动写照?这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。 ④“沉”，就是要沉下心来，排除干扰，心无旁骛；“潜”，就是要潜入其中，锚定目标，掘井及泉。 ⑤沉潜，是一种“十年磨一剑”的执着。上海交通大学肖湘教授团队依托“奋斗者”号，历经数年反复试验，构建全球首个深渊生物数据库；习近平总书记指出：“大器晚成，最好的东西都要下大功夫。”世间哪有不费力的登顶?身处“快时代”，更要下“慢功夫”，默默扎根、积蓄力量，终能迎来高光时刻。 ⑥沉潜，也是一种“深耕自己”的智慧。做成一件事情，向外求有不确定性，自己的强大才是最大的确定性。华晟新能源不跟风赚快钱，沉心攻关光伏核心技术，行业下行时订单逆势增长，印证了练好内功的重要性。 ⑦沉潜，还是一种“有所为、有所不为”的定力。沉潜不是自我封闭，而是在关注外界的同时，认清自身优势短板，不盲目跟风。立足实际、扬长避短，才能有所收获。 ⑧沉潜专注，方有所成。在沉潜中积蓄向上力量，这是自然界给予我们的启示，也是我们抵达更远的远方的关键。 （选自《人民日报》2025年04月30日，有删改） 20. 请概括本文的中心论点。 21. 选文第⑤段中画横线的句子运用了哪两种论证方法，有什么作用? 22. 下面两个事实论据，哪一个更适合作为第⑦段的论据?请简述理由。 【论据一】 邓稼先放弃国外优渥条件回国后，不盲目跟风国际热门研究，立足国防刚需，专注核技术攻关，隐姓埋名二十八载，铸就国之重器。 【论据二】 袁隆平院士一生扎根田间，数十年如一日潜心研究杂交水稻，反复试验终获成功，解决数亿人温饱问题。 23. 阅读选文和下面两则链接材料，联系你的学习生活实际，谈谈你对“沉潜，是一种‘有所为、有所不为’的定力”这句话的理解。（要求：观点明确，有理有据，50—80字） 【链接材料一】 辽宁鞍山籍运动员徐梦桃，坚守自由式滑雪空中技巧项目20年，历经4次冬奥会、14次重大伤病。在流量时代，她拒绝商业代言的诱惑，专注训练打磨技术，最终在2022年北京冬奥会夺得金牌，实现职业生涯大满贯。 【链接材料二】 近年来，“网红速成”“一夜成名”的神话充斥网络。不少年轻人放弃学业和本职工作，盲目跟风拍摄短视频、做直播，渴望快速走红。但绝大多数人因缺乏核心竞争力，最终昙花一现，浪费了宝贵的青春时光。 【答案】20. 人生成长需要学会沉潜，在沉潜中积蓄力量，方能有所成就。 21. 举例论证、引用论证。列举肖湘教授团队的事例，引用名人话语，具体有力地论证了沉潜是一种“十年磨一剑”的执着，增强文章说服力。 22. 选论据一。第⑦段观点是沉潜要有“有所为、有所不为”的定力，不盲目跟风。邓稼先不跟风热门研究，立足国家需求专注攻关，契合论点；论据二侧重持之以恒的坚守，和本段观点不符。 23. 示例：学习中要分清主次，拒绝游戏、短视频等诱惑，专注课业与提升自我。不盲目跟风玩乐，坚守学习本心，才能稳步进步。 【解析】 【导语】本文以毛竹生长为喻，剖析了“厚积薄发”背后的成长逻辑。文章跳出常规的励志说教，将“沉潜”具象化为排除干扰的专注力、深耕自我的内驱力以及不盲目跟风的定力。在“快时代”呼唤“慢功夫”的背景下，作者层层递进地论证了唯有在无人问津时默默扎根、积蓄能量，才能构建起对抗不确定性的实力，最终实现从量变到质变的飞跃。 【20题详解】 第①段以春日青竹的景物描写开篇，为全文论点铺垫背景；第②段介绍毛竹前期默默扎根、后期快速生长的特性，借助毛竹生长规律引出厚积薄发的成长道理；第③段由毛竹生长类比人生成长，直接点出“沉潜勃发”的思考，初步亮出全文论述的方向；第④至⑦段依次阐释沉潜的含义，分别从执着坚守、深耕自我、取舍定力三个层面分层论证沉潜的价值；第⑧段总结全文、升华主旨，强调沉潜蓄力对人生成长的关键作用。因此论点可概括为：人生成长需要学会沉潜，在沉潜中积蓄力量，方能有所成就。 【21题详解】 画线句列举肖湘教授团队长期试验、潜心科研的真实事例，运用举例论证，让抽象的道理有具体事例支撑，同时引用总书记的名言，运用引用论证，增添论述的权威性与说服力，两种论证方法相结合，精准印证了本段“沉潜，是一种十年磨一剑的执着”的分论点，让段落观点更加鲜明深刻。 【22题详解】 由第⑦段可知，本段观点是沉潜需要坚守本心、取舍有度、不盲目跟风，能够理性选择自己该做与不该做的事。论据一中邓稼先不追逐国际热门研究潮流，立足国家刚需专注核技术研究，精准契合本段取舍有度、不盲从的定力内涵；论据二侧重长年坚持、潜心深耕，仅体现执着坚守，没有体现不跟风、懂取舍的定力，和第⑦段论点不匹配。 【23题详解】 由第⑦段可知，沉潜的定力在于理性取舍、拒绝盲从、立足自我深耕，不被浮躁外界裹挟，这是做人做事的重要准则。由链接材料一徐梦桃拒绝商业诱惑、二十年专注滑雪训练终获成功可知，坚守本心、舍弃浮华诱惑、专注自身成长，是沉潜定力的最好体现，踏实深耕才能实现自我突破。由链接材料二很多年轻人盲目跟风网红行业、追求速成最终一事无成可知，盲目跟风、浮躁求快会荒废自我、浪费时光，反面印证了懂得取舍、静心沉潜的重要价值。结合学生学习实际，青少年身处浮躁的网络环境，更需要分清主次，舍弃无益娱乐与跟风攀比，专注学业提升自我，在取舍沉潜中积累成长力量。据此组织语言，注意字数限制即可。 示例：沉潜的定力是懂得取舍、不盲从浮躁潮流。生活中我摒弃跟风玩乐的浮躁风气，专注学业深耕自我，脚踏实地积累知识，以沉潜坚守本心，方能稳步成长、收获进步。 四、写作（50分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 24. 寻常烟火，一句轻声叮嘱，一次朝夕相伴……这些寻常的光景，在时光里慢慢沉淀，拼凑成岁月治愈人心的力量，晕染出生命最动人的成色。 请以“寻常光景最动人”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 寻常光景最动人 初二那年，我开始上晚自习。每天九点半放学，骑车回家要二十分钟。小区没有电梯，我家住六楼，楼道里的声控灯早就坏了，一到晚上就黑漆漆的，我总是一口气跑上去，不敢回头看。 奇怪的是，每次跑到三楼，楼道里总是亮堂堂的。起初我没在意，以为是哪家装修临时拉的灯。可日子久了，我发现那盏灯每晚都在，暖黄色的光刚好照亮三楼到六楼的台阶。 有一天，我提前放学回家，走到三楼时，看见张爷爷正搬着小凳子，坐在自家门口。他手里夹着一根烟，身旁放着一个带夹子的台灯，灯夹在楼道扶手上，光正对着往上的楼梯。 “张爷爷，您怎么坐在这儿？”我好奇地问。 他抬头看见我，笑了：“姑娘今天回来得早啊。我在这儿透透气，顺便把灯打开，你们上楼方便。” 我这才注意到，那盏台灯的电线从张爷爷家门缝里拉出来，夹子上还缠着胶布。他每天晚上都坐在这里，直到最后一户人家的孩子回家才收灯。 后来听邻居说，张爷爷的腿不好，不能长时间走路，但每晚都会准时把台灯夹好，有时候一等就是两三个小时。有人劝他不用这么麻烦，他摆摆手：“孩子们上学辛苦，别让他们摸黑上楼，摔着可不行。” 从那以后，我每次经过三楼，都会放慢脚步，冲张爷爷喊一声“爷爷好”。他总是笑眯眯地应着，手里的烟头在黑暗中一明一暗，像天上的星星。 有一次下大雨，我回来晚了，心想张爷爷肯定睡了。没想到拐过二楼，那束熟悉的暖光依然亮着。张爷爷披着外套坐在门口，见我来了，说：“快上去吧，别着凉。”我鼻子一酸，使劲点了点头。 后来小区统一安装了声控灯，那盏台灯再也没出现过。张爷爷也在那年冬天搬走了。可每次走过三楼，我还是会想起那束暖黄色的光。 那些寻常得不能再寻常的夜晚，一个老人，一盏台灯，一片亮堂堂的楼道，就这样定格在我记忆里。原来，最动人的光景，从来不需要轰轰烈烈，它就藏在生活的褶皱里，无声地温暖着路过的人。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题核心立意需紧扣“寻常”与“动人”的辩证关系展开。“寻常光景”限定了写作范围，必须聚焦日常生活中平淡琐碎、极易被忽略的瞬间与场景，不能写惊天动地的大事或特殊经历；“最动人”是题眼，要求深入挖掘寻常事物背后的情感内核与精神价值，不能仅停留在对场景的表层描摹。立意可以从不同维度切入，既可以写烟火日常里藏着的真挚亲情，也可以写陌生人不经意间的善意微光，还可以写岁月沉淀中那些细水长流的陪伴与温暖，突出平凡生活本身具有的治愈力量，传递对生活的热爱与对平凡幸福的珍惜。 二、选材构思。 选材要坚持小切口、真情感，选取自己亲身经历、感受深刻的生活小事，用细腻的细节打动读者。可以写冬日清晨母亲在厨房熬煮姜汤的身影，氤氲的热气里藏着无声的关爱；也可以写雨天里校门口保安叔叔撑起的一把大伞，平凡的坚守温暖了晚归的学子；还可以写晚饭后一家人坐在阳台剥橘子闲聊的时刻，平淡的陪伴最是动人心弦。构思上，可采用“场景引入-细节叙事-感悟升华”的结构，开头用一个极具画面感的寻常场景引出回忆，中间详细刻画事件中的关键细节，重点描摹人物的动作、神态和自己的心理感受，结尾将具体的光景与抽象的情感结合，点明“寻常光景最动人”的主旨，做到首尾呼应。 25. 作文 有人说，为人处世当低调自持，低处有容，方能海纳百川、静水流深；也有人认为，人生需要适时高调，勇于发声、敢于亮相，方能抓住机遇、成就自我。 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 【答案】例文： 藏露相宜，方能行远 有人推崇低调自持，认为低处容人才能静水流深；有人鼓吹高调进取，认为勇于亮相才能抓住机遇。其实人生本就没有非黑即白的选择，藏露相宜，该低调时沉潜蓄势，该高调时挺身而出，方能行稳致远，成就自我。 低调自持，是修己扎根的人生智慧。低处沉淀，才能避开外界纷扰，积攒向上生长的力量。钱锺书一生闭门谢客，拒绝无数媒体采访与商业活动，以低调姿态埋首书堆，才写出《管锥编》这部贯通中西的学术巨著；几代航天隐姓埋名的科研工作者，在戈壁荒漠、实验室里低调攻关，不计个人名利，才换来了嫦娥探月、天宫遨游的国之荣光。低调从来不是自卑退缩，而是不被虚名裹挟、专注目标的从容，静水流深的格局，恰恰来自于低处修养的积淀。 但一味低调并不可取，该亮相时不退缩，勇于发声高调担当，才不负时代赋予的机遇。当新冠疫情突袭，张文宏医生“党员先上”“不能让老实人吃亏”的高调发声，稳住了惶惶人心，也道出了知识分子的责任担当；张桂梅为创办山区女高，四处奔走呼吁，敢于向全社会说出山区女孩的绝境，才争取到资源，改变了上千个女孩的人生。当下社会，酒香也怕巷子深，若是一味藏起才华，遇事不敢出头，只会白白错过实现价值的机会；面对是非曲直，若是明哲保身沉默不语，更是丢掉了为人的底线。所谓高调，从来不是哗众取宠博出位，而是对责任的担当，对自我价值的主动争取。 反观当下，不少人走入两个极端：或是为了流量炒作，靠低俗噱头高调蹭热度，最终只是昙花一现；或是一味躺平退缩，躲在舒适圈不敢发声，白白浪费了一身才华。真正成熟的人生，本就是修己时低调自持，做事时高调担当。 藏得住浮躁，亮得出风骨，藏露有度从容前行，我们才能在人生路上走出属于自己的开阔天地。 【解析】 【详解】1.审题立意。根据材料可知，这是一道二元关系型材料作文，核心话题是为人处世中“低调”与“高调”的选择逻辑。材料给出的两种观点都具备合理性，不存在绝对对错。“低调自持”强调个人修身、待人接物的智慧：放低姿态、包容他人、沉潜积累，是向内扎根、积蓄力量的处世底色；“适时高调”强调抓住机遇、担当进取的选择：勇于展示、敢于发声、主动突破，是向外生长、实现价值的行动姿态。可参考以下立意：（1）为人当以低调为根，低处沉潜方能行稳致远；（2）人生应当适时亮剑，不敢高调只会错失机遇；（3）对个人名利要低调，对责任担当要高调；（4）储备积累时低调沉潜，机遇来临时高调绽放；（5）对己低调修身，对事高调尽责。 2.选材构思。可写议论文。经典论据如钟南山日常对个人头衔、私人生活低调，拒绝过度宣传，疫情初期面对未知风险，高调直言，顶住压力提醒公众防护；张桂梅个人生活极度朴素，对名利一无所求，却几十年高调奔走呼吁，为山区女孩争取受教育权，改变上千人命运；季羡林主动辞掉“国学大师”“学界泰斗”头衔，闭门治学，不求虚名；大国工匠徐立平，几十年默默从事火药雕刻工作，低调沉潜，为国铸盾，不事张扬；李大钊在北洋政府高压统治下，高调传播马克思主义，为革命发声，点燃中国革命的火种；俞敏洪教培转型期，放下身段高调做东方甄选，抓住直播风口，带领企业成功转型，也帮农户打开农产品销路等。结合可用总分总式。开头引材料，提出中心论点：藏露有道，低调修身以立本，高调担事以成人。分论点1：低调是收敛锋芒、沉潜扎根，是为人处世的基本底色。举季羡林、杨绛等学者潜心治学不问虚名的例子，论证低调能帮人避开外界纷扰，沉淀核心实力。分论点2：高调是主动担当、该露则露，是对事对人的负责态度。举钟南山疫情发声、张桂梅创办女高的例子，论证该站出来的时候，不能退缩躲闪，要敢于发声尽责。分论点3：藏与露的选择，核心在于“为公还是为己”：为个人名利，当低调；为大众责任，当高调。反面论证：当下部分流量明星高调捞金、逃避责任，部分官员高调作秀、不作为，错位的选择最终害人害己。结尾：结合青年身份升华，呼吁当代青年：在个人得失上放低姿态，在民族复兴的事业上高调进取，勇挑重担，不负时代。 可写记叙文。适合从小切口切入，以个人经历或身边故事体现思考，更容易写出真情实感。选材可以是个人经历类，如准备学科竞赛时，我一直低调埋头准备，不张扬炫耀；到了答辩展示环节，我放下“低调不出头”的固有想法，大胆展示自己的创新设计，最终拿到好成绩，领悟了“沉潜时低调，展示时高调”的道理。可以是身边故事类，如爷爷是非遗竹编匠人，平时从来不争荣誉，评职称总是让给年轻人，低调过日子；当本地要砍掉老竹林开发楼盘，竹编手艺面临失传时，爷爷第一个站出来，找相关部门反映，开免费公益课教年轻人编竹编，让人明白：低调是对个人的谦和，高调是对文化的担当。构思要点可采用“欲扬先抑”的结构，开头先写对人物/选择的不理解，中间通过具体事件展开冲突，最后收尾点出对“低调与高调”的感悟，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年度第二学期毕业班学情诊断练习 语文试卷 （本试卷共23道题 满分120分） 一、积累与运用（17分） 阅读下面语段，按要求完成下面小题 漫步时，我偶然发现盘锦红海滩的碱蓬草滩涂上，那些沉寂了一冬的泥土里，正悄悄拱出星星点点的嫩红。再仔细瞅瞅滩边的芦苇、碱蓬，竟都藏着这般生机。我一阵 ，哦，原来初春并不是只残留着冬日的 ，同样还潜藏着新生命的孕育。①我又好好端详了一番整片被春风轻拂的滩涂，顿时觉得，②它们虽然才刚冒出头，却并不孱弱，一棵棵草都悄然蓄足了水分， 枝干喂养得光滑饱满。 还有，眼前这一片碱蓬草，虽说看上去还有零星去年的枯 wěi 茎叶，可当春风吹过、春雨浇淋后，那些枯枝败叶下的 顿时就会活跃起来，转眼就是一片嫩红如霞。 1. 给加点字注音，根据拼音写汉字。 ①悄然（ ） ②枯wěi（ ） 2. 依次填入选文方框内的词语最恰当的一项是（ ） A. 惊喜 万物凋零 把 根脉 B. 惊喜 满目萧条 让 根脉 C. 惊讶 万物凋零 让 根系 D. 惊讶 满目萧条 把 根系 3. 下列各项中分析正确的一项是（ ） A. “悄悄拱出”“光滑饱满”“星星点点”三个短语的类型各不相同。 B. 文中画线词语“漫步”“滩涂”“悄然”分别是动词、名词和形容词。 C. 句①“我又好好端详了一番整片被春风轻拂的滩涂。”的主干是“我端详滩涂”。 D. 句②用“虽然……却”连接前后两个分句，分句之间是递进关系。 4. 下列各项中表述错误的一项是（ ） A. 《史记》《战国策》和《资治通鉴》分别是编年体、国别体和纪传体史书。 B. 《社戏》和《阿长与〈山海经〉》分别选自鲁迅的小说集《呐喊》和散文集《朝花夕拾》。 C. 今年（2026年）是农历丙午马年。千里马常被借指人才，会相马的伯乐则被借指善于发现人才的人。 D. 20世纪30年代是艾青诗歌创作的一个高峰，这时期诗歌主要意象是“土地”和“太阳”。 名著阅读（3分） 5. 人间烟火与精神远征的交织，是我们平凡而坚韧的生命底色，请从下面人物中任选一位，谈谈他（她）如何面对“人间烟火”的困境，并进行了怎样的“精神远征”。最终结局如何。 唐僧《西游记》 保尔《钢铁是怎样炼成的》 简·爱《简·爱》 古诗文默写（6分） 6. 默写。 辽沈大地历史悠久，盘锦湿地刚柔并济，中华优秀传统文化早已融入我们这座城市的精神底色。它让我们既能品味“（1）________，沉鳞竞跃”（陶弘景《答谢中书书》）的山水隽永之美，也能感受“（2）________一览众山小”（杜甫《望岳》）的豪迈气概；既有“黑云压城城欲摧，（3）________（李贺《雁门太守行》）的征战豪情，也有“（4）________，关山度若飞”（《木兰诗》）的家国担当；更能从“（5）________？（6）________”（文天祥《过零丁洋》）中领悟舍生取义的人生准则。这，就是文化赋予一座城市的精神脊梁。 二、古诗文阅读（17分） （一）（3分） 7. 阅读下面两首诗，完成题目。 【甲】 春望 唐·杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 【乙】 春日即事 宋·李弥逊 小雨丝丝欲网春， 落花狼藉近黄昏。 车尘不到张罗地， 宿鸟声中自掩门。 【注】①李弥逊：历任中书舍人、户部侍郎等职，此诗作于因竭力反对秦桧的投降政策而被免职后。②网：网住，罩住。③张罗地：门可罗雀的地方。 下面对两首诗的理解和分析错误的一项是（ ） A. 甲诗以“草木深”写出都城荒芜，乙诗以“小雨网春”写春雨细密如网，皆融情于景。 B. 甲诗颔联借花鸟抒写时局之悲，乙诗第三句以“车尘不到”暗示遭受免职、政治失意。 C. 两诗均写到“鸟”，甲诗以“惊心”强化忧乱之感，乙诗以“宿鸟声”反衬孤寂心境。 D. 两诗风格和情绪迥异，甲诗沉郁顿挫，忧国伤时；乙诗恬淡轻快，表达归隐后的闲适。 （二）（14分） 阅读下面选文,完成下面小题。 【甲】 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。 （节选自诸葛亮《出师表》） 【乙】 臣植言：臣闻士之生世，入则事①父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。故慈父不能爱无益之子，仁君不能畜无用之臣。夫论德而授官者成功之君也量能而受爵者毕命之臣也。故君无虚授，臣无虚受。虚授谓之谬举，虚受谓之尸禄②。今臣位窃③东藩，爵在上列，身被轻暖，口厌百味，目极华靡，耳倦丝竹者，爵重禄厚之所致也。念古之受爵禄者，有异于此。皆以功勤济国，辅主惠民。今臣无德可述，无功可纪，若此终年，无益国朝，将挂④风人⑤“彼己”之讥⑥。是以上惭玄冕⑦，俯愧朱绂⑧。 （节选自曹植《求自试表》，有删改） 【注释】①事：侍奉。②尸禄：指官员受禄而不尽职。③窃：窃居，为自谦之词。④挂：遭受。⑤风人：诗人。⑥“彼己”之讥：出自《诗经》“彼其之子，不称其服”。意为德行不能和尊贵的衣服相称，即不称职。⑦玄冕：黑色官冕。⑧朱绂（fú）：原指古代礼服上的红色配饰，后代指官服或官职。 8. 下列句中加点词语的意思相同的一项是（ ） A. 苟全性命于乱世 苟富贵（《陈涉世家》） B. 遂许先帝以驱驰 潭中鱼可百许头（《小石潭记》） C. 身被轻暖 同舍生皆被绮绣（送东阳马生序》） D. 若此终年 徐公不若君之美也（《邹忌讽齐王纳谏》） 9. 把选文中画直线的句子翻译成现代汉语。 （1）此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （2）念古之受爵禄者，有异于此。 10. 用“/”给乙文中画波浪线的句子断句（断三处）。 夫论德而授官者成功之君也量能而受爵者毕命之臣也 11. 请结合选文内容，完成下表。 角度 摘录语句 结论 写作目的 甲文:（1）________ 表达出师伐魏的愿望 乙文：臣闻士之生世，入则事①父，出则事君；事父尚于荣亲，事君贵于兴国。 （2）________ 表达情感 甲文:（3）________ 对先帝知遇之恩的感激 乙文：是以上惭玄冕，俯愧朱绂 （4）________ 三、现代文阅读（36分） （一）（8分） 阅读下面选文,完成下面小题。 2026年2月1日，《全民阅读促进条例》施行。宁宁搜集了以下材料： 【材料一】 ①第十三条：每年4月第四周为全民阅读活动周。 ②第十五条：从事全民阅读推广应当具备相应领域的专业能力，推广优质阅读内容，弘扬社会主义核心价值观。 ③第二十条：全民阅读设施管理单位应当根据全民阅读设施的功能、特点，向公众提供阅读、借阅、阅读指导、阅读能力培训等服务，公示服务项目，改善服务条件，提高服务水平。公共图书馆应当免费向公众开放阅览室、自习室，配备书桌、座椅，提供相关阅读服务。 ④第三十二条：中小学应当按照素质教育的要求，加强书香校园建设，加大阅读在教学计划中的分量、开设阅读课程，开展阅读辅导，组织校园阅读活动，帮助学生养成阅读习惯，并加强对教师的阅读指导培训，提高教师的阅读指导能力。 （节选自《全民阅读促进条例》） 【材料二】 ①在很多人印象里，阅读是私事。其实，为阅读立法，并非要规定每个人必须读什么、读多少，它的核心在于“促进”和制度保障。 ②中华民族是一个崇尚书香的民族，“耕读世家”“诗书继世”的古训流传至今，这份独特的文化基因，也投射在此次立法的字里行间。例如《全民阅读促进条例》中特别强调了“言传身教”的作用，将绵延千年的中华优秀传统文化转化为制度关怀。 ③立法，正是为整个社会的阅读生态提供一份制度的托举：它明确了各级政府在全民阅读促进工作中的法定责任，顺应了技术发展潮流，尤其关注未成年人、残疾人、老年人等的阅读保障。 （摘编自《人民日报》，有删改） 【材料三】 据调查发现，当前青少年阅读面临诸多瓶颈，成为书香校园建设的“绊脚石”。浅阅读、碎片化阅读充斥学生课余生活，经典著作被忽视，深度思考能力持续弱化；应试压力下，阅读课时被挤占、阅读习惯养成缺乏系统性引导，不少学生陷入“不会读、读不深”的困境；同时，阅读资源配置不均衡、教师阅读指导专业水平不足等问题，进一步制约了阅读教育的实效。 （节选自“清歌满屋”公众号，有删改） 【材料四】 名著 阅读方法推荐 《朝花夕拾》 精读、略读和浏览相结合 《西游记》 精读和跳读相结合 《骆驼祥子》 圈点、批注和做笔记相结合 《钢铁是怎样炼成的》 关键处、精彩处、兴趣点、圈点、批注和做笔记细节描写、哲理性格言警句、摘抄和积累 （摘编自《义务教育教科书·语文》，有删改） 12. 宁宁为材料撰写了四则概述，其中与材料内容相符的一项是（ ） A. 公共图书馆应当向公众开放阅览室、自习室、配备桌椅，提供相关付费阅读服务。 B. 为阅读立法，规定了每个人必须读什么、读多少，它的核心在于“促进”和保障。 C. 据调查发现，“应试压力下阅读课时被挤占”是当前青少年阅读面临的最大瓶颈。 D. 《义务教育教科书·语文》中对《西游记》推荐采用精读和跳读结合的阅读方法。 13. 根据材料二，梳理阅读“立法”在制度层面的重要意义。 14. 根据材料一、材料三，补全下面的采访对话。 记者：校长您好，您觉得当前制约学校教师阅读教育实效的最主要因素是什么? 校长:（1）________。 记者:（2）________？ 校长：我们准备定期开展教师阅读指导培训、邀请专家讲座、组织阅读研讨沙龙等活动，来系统化提高教师的阅读指导能力。 记者：在培养学生阅读习惯方面，贵校有哪些举措呢？ 校长:（3）________。 记者：谢谢您接受我的采访。 （二）（17分） 阅读下面选文，完成小题。 温暖跋涉的人 李铭 ①隔壁是《音乐生活》编辑部。今天，编辑部的人都去参会培训会议了，门便锁着。窗外的雨声淅淅沥沥，适合创作。突然被一阵敲门声打断思绪，敲的是隔壁的门。咚，咚咚。等了一会儿，这咚咚的声音开始敲我办公室的门。 ②门外站着一对父子。父亲五十多岁的样子，穿着半旧但齐整的深灰色夹克，头发梳得很仔细，只是鬓角已有了霜白。他身旁是个约莫二十岁上下的青年，眉眼间有父亲的影子，一看就是父子俩。看见我开门，那位父亲赶紧赔着笑脸说：“您好，请问《音乐生活》编辑部的老师，今天不在吗?” ③我告诉他，编辑部老师都去参加培训了，恐怕今天回不来。他眼里的光暗了一下，“哦”了一声，看了看身旁的儿子，又转回头来，解释道：“我们是从外地来的。孩子放暑假，带他来沈阳玩玩。我，我年轻时候，给咱们《音乐生活》投过稿。” ④他说到这里，停顿了，看我在静候，继续说：“那时候，我在老家，一个挺偏的县城里，喜欢写写画画，也没人懂。心里憋着好多话，就写成歌词，斗胆给《音乐生活》寄了过来，也没敢想真能发表。”他眼神越过我，看向我身后空荡荡的走廊，仿佛那走廊尽头，能通向他遥远的年轻时代，没想到，过了一阵，居然收到了采用通知。又过了一期，我就在杂志上看见了自己的名字，还有那首歌词，印得清清楚楚的。” ⑤他的声音渐渐有了温度，那不仅是回忆的温度，更是一种被时光窖藏过的、醇厚的感激。他说：“后来，那首词还被一位作曲的老师看中，谱了曲，在电台播过，一位著名的歌唱家唱的。那时候，我走在街上，感觉都不一样了。自己写的东西，不是废纸，它有了声音，能飞了。” ⑥他告诉我，正是那一次作品发表，他去参了军，又考上了军校。一步一步，从那个小县城，走到了城市，扎下了根。 ⑦“这次来沈阳，别的地方可以不去，但这个心愿一定要完成。”他看着儿子，手轻轻搭在青年的肩头，“就是想带着他，来当面给编辑老师说声谢谢。没有那一次发表，没有那位素未谋面的编辑老师的认可，我后来的人生路，可能就是另一个样子了。” ⑧我静静地听着。窗外的雨，沙沙的，像是为他这番话做着绵绵的注脚。 ⑨我告诉他，当年处理他稿件的那些老编辑、老主编，早已退休，无从寻访了。 ⑩他听了，脸上并没有太多惊讶或失望，只是连连点头：“能找到这个地方，看看这个门牌，我就很满足了。” ⑪他的满足是真诚的，可我总觉得，该为他们这远道而来做点什么。忽然想起，编辑部门口常年堆着些过期的样刊，我便说：“您稍等一下。” ⑫我走过去，从那堆杂志里，抽出几本近一两年的杂志送给了他们。 ⑬他双手接过去，像接过珍贵之物，指尖在那光滑的封面上轻轻摩挲了一下。随即，他将一本递给儿子，自己又翻开另一本的扉页，眯着眼仔细看。 ⑭“老师——”他抬起头，“能不能……麻烦您，帮我们在这儿拍张照?” ⑮他调好自己的手机摄像功能，然后递给我。我接过他的手机，向后退了几步。父子俩站到了《音乐生活》编辑部那扇门前。父亲将杂志捧在胸前，站得笔直，嘴角抿着，是一种近乎庄严的神情；儿子站在他侧后方，手里也拿着杂志，脸上带着微笑。 ⑯拍完照，他们又连声道谢。我将他们送到楼梯口。父亲再三地说：“打扰您了，太感谢了。” ⑰我站在楼道口，看着他们的身影。父亲微微佝偻着背，儿子步伐轻捷，一级一级，走下楼梯。脚步声渐渐远了，混入楼外无边无际的雨声里，再也分辨不出。 ⑱那扇紧闭的门，那几本过期的杂志，那对父子郑重其事的合影……这些画面在我心里萦绕。那一缕微光或许并非太阳般耀眼夺目，不足以照亮整个人生的前程，但它确确实实地在那个特定的时刻，告诉了一个彷徨的年轻人：你的声音，有人听见了；你的心事，有人懂得了；你笔下的文字，是有价值的。 ⑲这微光，来自那些素未谋面、隐于稿笺背后的编辑。我们这些后来者，无论是否也走上了与文字相伴的路，大抵都曾被这样的微光照耀过、温暖过。因此，我们才更知晓微光的价值。或许，也才更愿意在自己有能力的时候，去成为那样一缕微光。哪怕微弱，只够照亮一张年轻而焦虑的脸庞，只够温暖一个在寒夜里跋涉的旅人。 （选自《辽宁日报》，有删改） 15. 概括选文内容，填写下表 情节发展 父子言行（经历） 外地远路赶来，感谢编辑老师 “我”的行动（感受）（1）________ 初见印象 （2）________ 投稿得到采用，改变人生轨迹 静听倾诉 达成心愿 接受过期杂志，请求帮忙合影 （3）________ 离别感悟 （4）________ 感慨微光 16. 选文多次写到雨声，有什么作用？ 17. 赏析选文第④段中加点部分“印得清清楚楚的”的表达效果。 18. 结合选文内容来说，父亲有哪些精神品质？请概括出三种。 19. 从作者的写作意图看，第⑲段中“微光”的深刻含义是什么？ （三）（11分） 阅读下面选文，完成下面小题。 “格竹”悟成长 ①春风拂过，公园里的青竹随风轻摇，奏响簌簌清音。 ②提起竹子，那“未出土时先有节，及凌云处尚虚心”的君子风骨，总是令人赞赏。但很多人不知道，竹子的生长过程，同样蕴藏着启人深思的智慧。就拿毛竹来说，刚种下的那几年，几乎看不出它生长的痕迹，只在地下默默扎根。待到根系足够发达、汲取了充足养分，毛竹便像被按下了“快进键”一样，开始以惊人的速度拔节生长。 ③我们常说，人生要厚积薄发，毛竹的生长过程，何尝不是生动写照?这种由沉潜而勃发的成长智慧，值得细细品味。 ④“沉”，就是要沉下心来，排除干扰，心无旁骛；“潜”，就是要潜入其中，锚定目标，掘井及泉。 ⑤沉潜，是一种“十年磨一剑”的执着。上海交通大学肖湘教授团队依托“奋斗者”号，历经数年反复试验，构建全球首个深渊生物数据库；习近平总书记指出：“大器晚成，最好的东西都要下大功夫。”世间哪有不费力的登顶?身处“快时代”，更要下“慢功夫”，默默扎根、积蓄力量，终能迎来高光时刻。 ⑥沉潜，也是一种“深耕自己”的智慧。做成一件事情，向外求有不确定性，自己的强大才是最大的确定性。华晟新能源不跟风赚快钱，沉心攻关光伏核心技术，行业下行时订单逆势增长，印证了练好内功的重要性。 ⑦沉潜，还是一种“有所为、有所不为”的定力。沉潜不是自我封闭，而是在关注外界的同时，认清自身优势短板，不盲目跟风。立足实际、扬长避短，才能有所收获。 ⑧沉潜专注，方有所成。在沉潜中积蓄向上力量，这是自然界给予我们的启示，也是我们抵达更远的远方的关键。 （选自《人民日报》2025年04月30日，有删改） 20. 请概括本文的中心论点。 21. 选文第⑤段中画横线的句子运用了哪两种论证方法，有什么作用? 22. 下面两个事实论据，哪一个更适合作为第⑦段的论据?请简述理由。 【论据一】 邓稼先放弃国外优渥条件回国后，不盲目跟风国际热门研究，立足国防刚需，专注核技术攻关，隐姓埋名二十八载，铸就国之重器。 【论据二】 袁隆平院士一生扎根田间，数十年如一日潜心研究杂交水稻，反复试验终获成功，解决数亿人温饱问题。 23. 阅读选文和下面两则链接材料，联系你的学习生活实际，谈谈你对“沉潜，是一种‘有所为、有所不为’的定力”这句话的理解。（要求：观点明确，有理有据，50—80字） 【链接材料一】 辽宁鞍山籍运动员徐梦桃，坚守自由式滑雪空中技巧项目20年，历经4次冬奥会、14次重大伤病。在流量时代，她拒绝商业代言的诱惑，专注训练打磨技术，最终在2022年北京冬奥会夺得金牌，实现职业生涯大满贯。 【链接材料二】 近年来，“网红速成”“一夜成名”的神话充斥网络。不少年轻人放弃学业和本职工作，盲目跟风拍摄短视频、做直播，渴望快速走红。但绝大多数人因缺乏核心竞争力，最终昙花一现，浪费了宝贵的青春时光。 四、写作（50分） 从下列两题中任选一题，按要求作文。 24. 寻常烟火，一句轻声叮嘱，一次朝夕相伴……这些寻常的光景，在时光里慢慢沉淀，拼凑成岁月治愈人心的力量，晕染出生命最动人的成色。 请以“寻常光景最动人”为题，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 25. 作文 有人说，为人处世当低调自持，低处有容，方能海纳百川、静水流深；也有人认为，人生需要适时高调，勇于发声、敢于亮相，方能抓住机遇、成就自我。 对此，你有怎样的联想与思考？请自拟题目，写一篇文章。 要求：①自选角度，自定立意，自选文体（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，卷面整洁。③不少于600字。④不得套作、抄袭，不得透露个人信息。 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