精品解析：2026年黑龙江省绥化市中考语文考前测试试题

二〇二六年绥化市升学模拟大考卷（三）语文试卷 1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、聚沙成塔，运用生慧（第1～5题，共11分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 “向善向美·从我做起”从来不是轻而易举的口号，而是需要gōng身践行的人生准则。回望广袤大地，那些悔人不倦的先辈以身作则，用真心实意消融隔阂，以矢志不渝的坚守播撒善意，他们不求世俗酬劳，只愿美德如苍劲松柏，在岁月中长青。当平凡英雄挺身而出时，众人簇拥的敬意、邻里互助的温情，让世间美好纷至沓来，这般触动人心的力量，恰如仙露琼浆，滋养着每个追光者的心灵。 身为少年，我们不必等炬火照亮前路，而应争做点亮黑暗的微光。身临其境感受过他人的善意，便更能明白：向善向美始于一言一行-课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务，这些细微之举看似平凡，却能汇聚成改变世界的暖流。当我们以真诚对待他人， ，以敬畏守护美好，便会发现，每个“我”的微光都能照亮一方天地。让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷中呈现向善篇章，让美德因“我”的践行而更加熠熠生辉。 1. 给加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中的一个错别字。 苍劲_______ gōng身_______ _______改为_______ 2. 文中画横线的词语运用不正确的一项是 （ ） A. 轻而易举 B. 以身作则 C. 纷至沓来 D. 仙露琼浆 3. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “消融隔阂”中的“消融”是动词，“播撒善意”中的“善意”是名词，“在岁月中长青”中的“在”是介词。 B. “向善向美”“广袤大地”“细微之举”“一方天地”这四个短语的类型完全相同。 C. “每个‘我’的微光都能照亮一方天地。”这个句子的主干是：微光照亮天地。 D. “课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务”这是一个并列复句。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。 5. 请为文中横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 二、思接千载，陶冶情操（第6～7题，共12分） 6. 学校开展“诗韵情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。 主题 古诗文名句 真挚友情 骊歌响起，毕业在即。你在同学录上给好友小亮写下“①_________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）作为赠别留念，表明万水千山隔不断真挚的友谊。 思乡浓情 秋天最惹思乡情。戍边将士有家难还，借酒消愁，“②_______，③_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表达了他们忧国思家的情怀。 炽热爱情 爱情是诗歌中永恒的主题。李商隐的“春蚕到死丝方尽，④________”（《无题》）突出有情人对爱情的至死不渝；《关雎》中的“⑤_________，君子好逑”写出主人公对美丽贤淑姑娘的向往之情。 爱国情怀 爱国，是诗文常见的主题。辛弃疾用“⑥________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发自己力图收复失地的壮志；范仲淹用“⑦________，⑧________”（《岳阳楼记》）阐释古仁人的忧乐观，表达自己的政治抱负。 7. 赏析白居易的《钱塘湖春行》，按要求回答问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 （ ） A. 这是一首七言律诗。文题中的“春行”交代本诗描写的内容。钱塘湖，即杭州西湖。 B. 首联从大处落笔，勾画了西湖早春的轮廓。初，刚刚。 C. 中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花和浅草四种景物，细致描绘早春景致。暖树，温暖的树。 D. 尾联寓情于景，从生机盎然的景物中，读者可以体会出作者的喜悦心情。 （2）小雨同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 早莺 新燕 ①________ 啼莺争树、泥燕剪风的春景 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 乱花 浅草 静态 ②_____________ 三、经典引路，知行合一（第8～12题，共10分） 学校举办了以“向善向美，经典引航”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛，下面是竞赛内容。 8. 下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《与朱元思书》题目中的“书”是书信，古代的一种文体，也叫作尺牍、信札。 B. “年次纪年法”是古时的一种纪年法，如《曹刿论战》中“十年春”的“十年”，指鲁庄公十年。 C. 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《论语》合称为“五经”。 D. 高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 9. 根据名著内容，请你完善下面的“名著阅读方法指导卡”。 名著阅读方法指导卡 作品名称 内容分类（阅读方法） 相关内容 《朝花夕拾》 （原名《①__》） ②___ 生活 《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《（二十四孝图＞》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 求学经历 《琐记》《③________》《范爱农》 《西游记》 精读 例如，④_____________ 的故事，就很值得精读 跳读 比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词等 10. 请你从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部经典推荐给同学并写出推荐理由。 11. 活动策划组拟邀请李老师参加于6月4日下午2点在学校报告厅举行的“向善向美·经典引航”主题竞赛成果展示活动，并请她做点评。小蕊需要打电话与李老师沟通，请你将下面的对话补充完整。 小蕊：①__________________ 李老师：你好，小蕊！ 小蕊：②___________________ 李老师：没问题，我很乐意参加，也愿意做点评。 小蕊：谢谢李老师！那我们准时在报告厅等您。再见！ 12. 九年（1）班全体同学决定向全校同学发出“向善向美·从我做起”的倡议。下面是他们起草的倡议书，请你补写相关内容。 倡议书 ①________________： 为弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，营造文明、温暖、积极的校园氛围，九年（1）班全体同学特向大家发出如下倡议： 一、向善向美，从一言一行做起，不说脏话，不欺凌他人。 二、②_____________________________。 三、爱护公物，节约资源，自觉维护校园环境整洁。 四、积极参与志愿服务，用行动传递温暖与善意。 希望同学们积极响应，从自身做起，从小事做起，让“向善向美”成为我们的日常习惯和精神底色！ 九年（1）班全体同学 2026年6月6日 四、书海拾珍，阅文悦心（第13～28题，共37分） （一）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋②读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云④。 （节选自陈善《扪虱新话》） 【注释】①陈晋之：陈旸，字晋之，北宋人，撰《乐书》二百卷。②旋：顷刻，随即。③癖：嗜好，癖好。④云：语助词。 13. 根据提示的方法，解释加点的词语。 加点词语 方法 义项、例词及例句 释义 尝趋百里外 查阅词典 ①奔向，奔赴。②快步走。③追逐。 （1）_______（填序号） 礼愈至 语境推测 联系上下文 （2）_______ 则日见进益 关联成语 日复一日 （3）_______ 予少时实有贪多之癖 课内迁移 愚以为宫中之事（《出师表》） （4）_______ 14. 下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者幼时借书抄书，坚守约定，因此得以广泛阅读。 B. 【甲】文“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”表现出作者求学的谦恭诚恳。 C. 【乙】文认为读书贵在多读快读，每日诵读数千言才能学有所成。 D. 【甲】【乙】两文都围绕“读书学习”展开，一写求学态度，一谈读书方法。 15. 请用“／”给下面的句子断句。（断两处） 后遂无书不读所谓日计不足岁计有余者。 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？ 17. 【甲】【乙】两文分别告诉我们怎样的读书学习道理？请简要概括。 （二）（共6分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易。 （节选自《爱读书 读好书 善读书》，《人民日报》2026年2月2日） 【材料二】 青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，须引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （节选自《数字时代如何促进全民阅读》，《人民日报》2025年12月23日） 【材料三】 深化全民阅读活动，推进书香社会建设，是关乎国家文化繁荣与民族精神培育的战略工程。它不仅承载着提升国民素养、增强文化软实力的时代使命，更是推动社会文明进步、促进精神生活共同富裕的重要途径。“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》，成为国家长期战略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“推进书香社会建设”。12月16日发布的《全民阅读促进条例》以立法形式明确了全民阅读工作的相关原则、目标、任务和措施。持续推动全民阅读，对于实现“以文化人、以文育人”、坚定文化自信、赓续中华文脉，具有深远的历史意义与现实价值。 （节选自《构建全民阅读促进体系 推进书香社会建设》，《光明日报》2025年12月18日） 18. 下列对三则材料理解有误的一项是 （ ） A. 材料一用具体数据，清晰呈现了我国全民阅读工作虽有成效，但仍面临阅读率、阅读量等方面的挑战。 B. 材料二指出，青少年心智尚未成熟，面对人工智能带来的“信息迷宫”，需通过深度阅读提升辨别能力。 C. 材料三表明，全民阅读已成为国家长期战略，《全民阅读促进条例》的发布为其推进提供了法律保障。 D. 三则材料均围绕“全民阅读”展开，材料一讲现状，材料二讲青少年阅读，材料三讲战略意义，三者毫无关联。 19. 材料一列举了2024年我国全民阅读的几组数据，请简要概括这些数据反映出的我国全民阅读面临的挑战。 20. “全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》。联系自身实际，请为中学生提出两条可行的阅读行动建议。 （三）（共9分） 阅读《最是凡人善举动人心》，完成下面小题。 最是凡人善举动人心 ①“我身体轻，我下去。”说话间，宁夏女孩李佳婷已踏上冰面，匍匐向前，向不慎落入冰窟的幼童伸出援手。“这份流量为公为民。”新疆干部贺娇龙常这么念叨。她坚持“零佣金”公益直播助农，带动当地农产品线上销售超6亿元，直到生命最后一刻。“不到长城非好汉……”湖南大学生陈欣妍在北京八达岭长城朗诵《清平乐·六盘山》，数度激动哽咽……这个冬天，这些在网络上刷屏的一幕幕特写镜头感动着我们。三个普通人、三种境遇，都以具体而微的真情实感传递出向上向善的力量，带给无数人震撼。 ②这份感动，首先源于普通百姓的情感流露。因救人而落水以致浑身湿透的李佳婷悄悄回家后，谎称“洒水车洒的”，她把勇敢与善良悄悄藏于心底；贺娇龙以一袭红衣、策马雪原的形象带火了地方文旅，数次坠马依然坚持不懈，体现出夙夜在公的担当；早就对长城心驰神往的陈欣妍“瞬间被雄伟壮阔的长城震撼”，不由自主地吟诵伟人诗词，游客随口接诵、网友纷纷呼应，在这一刻，爱国不是抽象的概念，而是迸发出的真情……这些，都是普通人生活工作中的平凡善举带来的情感共鸣。 ③更进一步来看，这份真实映照出社会发展的趋势与人心向善的社会状态。人们表彰李佳婷，也通过她的经历思考如何更好地鼓励见义勇为这一壮举；人们缅怀贺娇龙，也在积极探讨着如何更好培育、学习更多创新履职的“冲锋者”，让有为者受尊重，让有为者有所依，并让个人的付出有制度保障；人们隔空回应陈欣妍的行为，也进一步考虑如何弘扬中华优秀传统文化……这些都促使我们思考这样一个问题：应该怎样在更大范围内传递这份善良和赤诚，如何以实打实的政策为付出者提供保障，让更多人看到“善有善报”。 ④传递这份善良和赤诚，就要敢于呈现那份未经雕饰的本真，这是讲好故事的前提。现实生活中，一些正能量人物形象可能并不完美，但他们以接地气的真实感和平等姿态，赢得人们的共情和信任。这也启示我们，弘扬正能量，须找到大主题与小切口的情感连接点。真实的情感共鸣，总是具体的、个人的，具有强烈的感染力和良好的传播效果。要善于将家国情怀、社会责任等宏大叙事，转化为可感知的具体场景、个人故事、瞬间情绪，让受众在“寻求自我”的代入感中实现价值认同。 ⑤愿我们都能被这份平凡的善意打动，更能主动成为善意的传递者，以点滴善举践行初心，以赤诚之心温暖他人，让凡人善举的光芒照亮每一个角落，让“最是凡人善举动人心”的美好，成为社会最动人的底色。 （选自《光明日报》2026年2月5日，有删改） 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 凡人善举为什么能打动人心？请结合文章第②③段简要概括。 24. 结合生活实际，谈谈我们青少年应如何传递凡人善举的正能量。（答出三点即可） （四）（共10分） 阅读《清癯的丰饶——追忆袁隆平先生》，完成下面小题。 清癯①的丰饶 ——追忆袁隆平先生 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 ③他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人？” ④“苏北人，口音和南京近似。” ⑤袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠---所幸，总有识才者鼎力相助。 ⑥那晚的饭菜早已模糊，只记得谈话远比饭菜香。他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 ⑦次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句见落寞，更见抱负。 ⑧谈话间我发现，他英文流利，俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。 ⑨是啊，上天造就大才，总须千锤百炼、融会贯通。 ⑩第三天中午，在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。” ⑪四年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。匆匆寒暄后，他祝贺我“步入正轨”。我见他是更黑、更瘦了。 ⑫1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑬临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑭自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号8117的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑮2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ⑯2025年是袁公诞辰九五之秋，我当年承诺的“暖寿之文”，终究要践约。年初，我便着手筹划重访安江农校。 ⑰在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ⑱他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ⑲此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音-这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言： ⑳人间无饥馑②，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》2026年1月9日，有删改） 【注释】①清癯（qú）：指清瘦，一般形容气质比较清贫的知识分子。②饥馑（jǐn）：因粮食歉收引发的严重食物短缺状态，即饥荒。 25. 下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章开头对袁隆平的外貌描写，突出他“黑”“瘦”的农夫形象，与他“当代神农”的身份相契合。 B. 袁隆平喜欢李贺《致酒行》中的四句诗，既流露了他研究过程中的落寞，更体现了他远大的抱负。 C. 文中“刚果布式笑容”的细节，既表现了袁隆平的乐观豁达，也体现了公众对他的喜爱与赞誉。 D. 文章结尾引用袁隆平的生命誓言，主要是为了突出他对音乐的热爱，体现他浪漫的一面。 26. 请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 27. 文章多次描写袁隆平“黑”“瘦”的外貌，有什么作用？ 28. 说说你对文末“人间无饥馑，禾下可乘凉”这句话的理解。 五、心有微澜，落笔生花（第29题，共50分） 29. 请将文题“歌唱__________”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 30. 阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 2026年2月18日，苏翊鸣在米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中夺得冠军。苏翊鸣在谈到夺冠的感受时说：“我一直以来都在朝着这个目标努力。此刻，当梦想成真时，我无比珍惜这一切。我能够代表中国队登上如此重要的舞台并实现目标，我感到无比荣幸。我衷心感谢所有人——家人、教练，以及所有支持我的人。没有你们，这一切都不会发生。” 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 二〇二六年绥化市升学模拟大考卷（三）语文试卷 1.考试时间120分钟 2.全卷共五道大题，总分120分 一、聚沙成塔，运用生慧（第1～5题，共11分） 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 “向善向美·从我做起”从来不是轻而易举的口号，而是需要gōng身践行的人生准则。回望广袤大地，那些悔人不倦的先辈以身作则，用真心实意消融隔阂，以矢志不渝的坚守播撒善意，他们不求世俗酬劳，只愿美德如苍劲松柏，在岁月中长青。当平凡英雄挺身而出时，众人簇拥的敬意、邻里互助的温情，让世间美好纷至沓来，这般触动人心的力量，恰如仙露琼浆，滋养着每个追光者的心灵。 身为少年，我们不必等炬火照亮前路，而应争做点亮黑暗的微光。身临其境感受过他人的善意，便更能明白：向善向美始于一言一行-课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务，这些细微之举看似平凡，却能汇聚成改变世界的暖流。当我们以真诚对待他人， ，以敬畏守护美好，便会发现，每个“我”的微光都能照亮一方天地。让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷中呈现向善篇章，让美德因“我”的践行而更加熠熠生辉。 1. 给加点的字注音，按所给拼音写出汉字，找出并改正文中的一个错别字。 苍劲_______ gōng身_______ _______改为_______ 2. 文中画横线的词语运用不正确的一项是 （ ） A. 轻而易举 B. 以身作则 C. 纷至沓来 D. 仙露琼浆 3. 下列表述不正确的一项是（ ） A. “消融隔阂”中的“消融”是动词，“播撒善意”中的“善意”是名词，“在岁月中长青”中的“在”是介词。 B. “向善向美”“广袤大地”“细微之举”“一方天地”这四个短语的类型完全相同。 C. “每个‘我’的微光都能照亮一方天地。”这个句子的主干是：微光照亮天地。 D. “课堂上耐心为同学讲解难题，校园里主动扶起摔倒的伙伴，社区中参与志愿服务”这是一个并列复句。 4. 文中画波浪线的句子有语病，请把修改后的句子写在下面。 5. 请为文中横线处仿写句子，使之与前后句构成排比句。 【答案】1. ①. jìng ②. 躬 ③. 悔 ④. 诲 2. A 3. B 4. 示例：让我们以行动为笔，以初心为墨，在青春的画卷上书写向善篇章。 5. 示例：以善良温暖他人 【解析】 【1题详解】 注意“劲”的读音和“躬”“诲”的书写。 【2题详解】 A.轻而易举：事情做起来很容易，不费力。语境表达的是践行并非随口说说，而“轻而易举”侧重“事情难度”，与“口号”搭配不当，使用不恰当； B.以身作则：用自身做出榜样。句里形容先辈用自身行动做表率传递善意，使用恰当； C.纷至沓来：形容事物接连不断地到来。句中指敬意、温情让世间美好接连涌现，使用恰当； D.仙露琼浆：原指神仙饮用的美酒，文中用来比喻触动人心的美好力量，使用恰当。 【3题详解】 B.“向善向美”是并列短语；“广袤大地”是偏正短语，“广袤”修饰中心语“大地”；“细微之举”是偏正短语，“细微”修饰中心语“举”；“一方天地”是偏正短语，“一方”修饰中心语“天地”。四个短语类型不完全相同。 【4题详解】 原句搭配不当，“呈现”不能和“篇章”搭配，“书写”“谱写”可以搭配“篇章”，替换“呈现”即可。 【5题详解】 “以真诚对待他人”“以敬畏守护美好”均为“以+名词+动宾短语”的结构，围绕少年践行向善向美的行动，传递善意温暖。仿写时注意按照示例结构组织语言，可从待人相处角度拟写“以包容谅解同伴”，从帮扶弱小角度拟写“以温柔体恤弱者”，从践行责任角度拟写“以担当助力集体”等。 示例：以坚定践行美德。 二、思接千载，陶冶情操（第6～7题，共12分） 6. 学校开展“诗韵情怀”主题诗文征集活动，请你根据情境填写古诗文。 主题 古诗文名句 真挚友情 骊歌响起，毕业在即。你在同学录上给好友小亮写下“①_________，天涯若比邻”（王勃《送杜少府之任蜀州》）作为赠别留念，表明万水千山隔不断真挚的友谊。 思乡浓情 秋天最惹思乡情。戍边将士有家难还，借酒消愁，“②_______，③_______”（范仲淹《渔家傲·秋思》）表达了他们忧国思家的情怀。 炽热爱情 爱情是诗歌中永恒的主题。李商隐的“春蚕到死丝方尽，④________”（《无题》）突出有情人对爱情的至死不渝；《关雎》中的“⑤_________，君子好逑”写出主人公对美丽贤淑姑娘的向往之情。 爱国情怀 爱国，是诗文常见的主题。辛弃疾用“⑥________，赢得生前身后名”（《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）抒发自己力图收复失地的壮志；范仲淹用“⑦________，⑧________”（《岳阳楼记》）阐释古仁人的忧乐观，表达自己的政治抱负。 【答案】 ①. 海内存知己 ②. 浊酒一杯家万里 ③. 燕然未勒归无计 ④. 蜡炬成灰泪始干 ⑤. 窈窕淑女 ⑥. 了却君王天下事 ⑦. 先天下之忧而忧 ⑧. 后天下之乐而乐 【解析】 【详解】注意“海”“酒”“勒”“蜡”“炬”“窈”“窕”等字词的书写。 7. 赏析白居易的《钱塘湖春行》，按要求回答问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 （1）下列对这首诗的理解和赏析有误的一项是 （ ） A. 这是一首七言律诗。文题中的“春行”交代本诗描写的内容。钱塘湖，即杭州西湖。 B. 首联从大处落笔，勾画了西湖早春的轮廓。初，刚刚。 C. 中间两联是分写，抓住早莺、新燕、乱花和浅草四种景物，细致描绘早春景致。暖树，温暖的树。 D. 尾联寓情于景，从生机盎然的景物中，读者可以体会出作者的喜悦心情。 （2）小雨同学想将这首诗中的颔联、颈联的意境用微视频的形式表现出来，请你帮他完成下面的脚本设计。 诗句 画面内容 表现状态 预期表现效果 几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。 早莺 新燕 ①________ 啼莺争树、泥燕剪风的春景 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 乱花 浅草 静态 ②_____________ 【答案】（1）C （2） ①. 动态 ②. 繁花似锦、芳草茵茵的春日美景 【解析】 【导语】本诗是白居易的经典山水佳作。诗人紧扣“行”字展开，移步换景，从孤山寺的北面漫步至白沙堤的东畔，以早莺、新燕、乱花、浅草等极具早春特征的意象，勾勒出西湖生机盎然的画卷。全诗在清新明快的节奏中，不仅展现了西湖的自然之美，更于“最爱湖东行不足”的流连中，表露了诗人对江南春色的由衷沉醉与恬淡喜悦。 【小问1详解】 C.“暖树”不是温暖的树，是向阳的树。 【小问2详解】 “几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”描写早春时节的动态场景，早出的黄莺为了抢占向阳的树枝，你追我赶、不停啼鸣，画面充满了鲜活的动作感；刚归来的燕子正忙碌地衔取泥土、准备筑巢，来去翻飞的身影让整个场景充满了生机与动感，因此这里的表现状态是“动态”。 “乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”描写的是静态景物，早春的野花星星点点地开放，色彩纷繁，眼看就要让人目不暇接，地上的青草刚长出嫩芽，高度刚好没过马蹄，可以聚焦花朵的娇美与青草的鲜嫩，营造出繁花似锦、芳草茵茵的春日美景，传递出早春清新烂漫、柔和明媚的美感，让观众直观感受到西湖春景的清新与生机。 三、经典引路，知行合一（第8～12题，共10分） 学校举办了以“向善向美，经典引航”为主题的竞赛活动，你作为选手参加了本次竞赛，下面是竞赛内容。 8. 下列关于文学及文化常识的表述，不正确的一项是 （ ） A. 《与朱元思书》题目中的“书”是书信，古代的一种文体，也叫作尺牍、信札。 B. “年次纪年法”是古时的一种纪年法，如《曹刿论战》中“十年春”的“十年”，指鲁庄公十年。 C. 《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《论语》合称为“五经”。 D. 高尔基，苏联作家。主要作品有自传体小说《童年》《在人间》《我的大学》等。 9. 根据名著内容，请你完善下面的“名著阅读方法指导卡”。 名著阅读方法指导卡 作品名称 内容分类（阅读方法） 相关内容 《朝花夕拾》 （原名《①__》） ②___ 生活 《狗·猫·鼠》《阿长与＜山海经＞》《（二十四孝图＞》《五猖会》《无常》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》 求学经历 《琐记》《③________》《范爱农》 《西游记》 精读 例如，④_____________ 的故事，就很值得精读 跳读 比如，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词等 10. 请你从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部经典推荐给同学并写出推荐理由。 11. 活动策划组拟邀请李老师参加于6月4日下午2点在学校报告厅举行的“向善向美·经典引航”主题竞赛成果展示活动，并请她做点评。小蕊需要打电话与李老师沟通，请你将下面的对话补充完整。 小蕊：①__________________ 李老师：你好，小蕊！ 小蕊：②___________________ 李老师：没问题，我很乐意参加，也愿意做点评。 小蕊：谢谢李老师！那我们准时在报告厅等您。再见！ 12. 九年（1）班全体同学决定向全校同学发出“向善向美·从我做起”的倡议。下面是他们起草的倡议书，请你补写相关内容。 倡议书 ①________________： 为弘扬中华传统美德，践行社会主义核心价值观，营造文明、温暖、积极的校园氛围，九年（1）班全体同学特向大家发出如下倡议： 一、向善向美，从一言一行做起，不说脏话，不欺凌他人。 二、②_____________________________。 三、爱护公物，节约资源，自觉维护校园环境整洁。 四、积极参与志愿服务，用行动传递温暖与善意。 希望同学们积极响应，从自身做起，从小事做起，让“向善向美”成为我们的日常习惯和精神底色！ 九年（1）班全体同学 2026年6月6日 【答案】8. C 9. ①. 旧事重提 ②. 童年 ③. 藤野先生 ④. 孙悟空三打白骨精（三借芭蕉扇等，合理即可） 10. 示例一：推荐《朝花夕拾》，书中回忆了作者少年、青年时期的生活，文字温情又饱含思考，能体会旧时风貌与人间真情。 示例二：推荐《西游记》，故事情节曲折精彩，人物形象鲜活，歌颂了不畏艰险、执着追梦的精神。 11. ①. 李老师您好，我是小蕊。 ②. 我们学校将于6月4日下午2点在报告厅举办主题竞赛成果展示活动，想邀请您前来参加并做点评，请问您方便吗？ 12. ①. 各位同学 ②. 示例：尊敬师长，友爱同学，礼貌待人 【解析】 【8题详解】 C.“五经”是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》，不包含《论语》，《论语》属于“四书”，所以该项表述错误。 【9题详解】 第一空，《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性散文集，最初在《莽原》杂志发表时，题目为《旧事重提》。后来编订单行本时，才改名为《朝花夕拾》。因此它的原名是《旧事重提》。 第二空，表格里对应的篇目（如《狗·猫·鼠》《阿长与〈山海经〉》《从百草园到三味书屋》《五猖会》等），大多记录了鲁迅从幼年到少年时期在家乡的生活片段、见闻感受，因此这类内容被归为“童年生活”。 第三空，《朝花夕拾》中，与“求学经历”相关的篇目有三篇：《琐记》写在南京求学的经历，《藤野先生》写在日本仙台学医的经历，《范爱农》写回国后与友人的交往经历表格里已经列出了《琐记》和《范爱农》，因此此处应填《藤野先生》。 第四空，《西游记》的“精读”方法，适用于情节曲折、人物形象鲜明、能体现师徒关系或主题思想的经典故事。比如“三打白骨精”中，唐僧的迂腐、悟空的嫉恶如仇、八戒的搬弄是非都表现得淋漓尽致，值得细细品味人物性格与冲突，因此适合精读。 【10题详解】 作答此题，首先要明确核心要求：从《朝花夕拾》《西游记》中任选一部，结合作品内容与主题，写出推荐理由，语言要兼具概括性与感染力，符合向同学推荐的语境。 示例一：推荐《朝花夕拾》《朝花夕拾》是鲁迅饱含温情与思考的回忆性散文集，它以平实的笔触，回望了从童年到青年的成长之路。在这里，你能读到阿长朴实的善意、藤野先生无国界的关怀，也能窥见封建礼教对人性的束缚与旧教育的弊端。它不只是一段个人往事，更是一幅展现旧时代社会风貌的画卷，字里行间满是真诚的怀念与深刻的反思，既能让我们读懂鲁迅的成长，也能在温情与批判中，看见时代的底色与人性的温度。 示例二：推荐《西游记》《西游记》是一部充满奇幻色彩的神魔经典，讲述了唐僧师徒四人历经九九八十一难西天取经的故事。从大闹天宫的桀骜不驯，到西天路上的并肩作战，孙悟空的成长、猪八戒的鲜活、沙僧的沉稳与唐僧的执着，共同勾勒出一段关于坚守与成长的旅程。书中的奇幻情节扣人心弦，更藏着团队协作、永不言弃的精神力量，每一次困境与突破，都在诉说着“初心不改，终得圆满”的道理，值得我们细细品读。 【11题详解】 第一空，作为通话开头，需礼貌问候并自我介绍，让对方明确来电身份。示例：李老师，您好！我是活动策划组的小蕊。 第二空，需清晰说明活动的时间、地点、主题，同时发出邀请并点明请老师点评的需求，语言要礼貌得体、信息完整。示例：我们学校将于6月4日下午2点在学校报告厅举行“向善向美·经典引航”主题竞赛成果展示活动，想邀请您来参加并为我们做点评，请问您方便吗？ 【12题详解】 第一空，倡议书开头需顶格写倡议对象，结合语境，对象是全校同学，应写称呼。示例：亲爱的同学们： 第二空，需结合“向善向美·从我做起”的主题，仿照前后倡议的句式，提出贴合校园生活、积极向上的行为倡议，做到内容具体、对仗工整。 示例：尊敬师长，友爱同学，互助互爱，共建和谐校园。 四、书海拾珍，阅文悦心（第13～28题，共37分） （一）（共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （节选自宋濂《送东阳马生序》） 【乙】 读书惟在记牢，则日见进益。陈晋之①一日只读一百二十字，后遂无书不读所谓日计不足岁计有余者。今人谁不读书，日将诵数千言，初若可喜，然旋②读旋忘，虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？予少时实有贪多之癖③，至今每念腹中空虚，方知陈贤良为得法云④。 （节选自陈善《扪虱新话》） 【注释】①陈晋之：陈旸，字晋之，北宋人，撰《乐书》二百卷。②旋：顷刻，随即。③癖：嗜好，癖好。④云：语助词。 13. 根据提示的方法，解释加点的词语。 加点词语 方法 义项、例词及例句 释义 尝趋百里外 查阅词典 ①奔向，奔赴。②快步走。③追逐。 （1）_______（填序号） 礼愈至 语境推测 联系上下文 （2）_______ 则日见进益 关联成语 日复一日 （3）_______ 予少时实有贪多之癖 课内迁移 愚以为宫中之事（《出师表》） （4）_______ 14. 下列对选文内容的理解与分析不正确的一项是（ ） A. 【甲】文作者幼时借书抄书，坚守约定，因此得以广泛阅读。 B. 【甲】文“俯身倾耳以请”“色愈恭，礼愈至”表现出作者求学的谦恭诚恳。 C. 【乙】文认为读书贵在多读快读，每日诵读数千言才能学有所成。 D. 【甲】【乙】两文都围绕“读书学习”展开，一写求学态度，一谈读书方法。 15. 请用“／”给下面的句子断句。（断两处） 后遂无书不读所谓日计不足岁计有余者。 16. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）虽一岁未尝得百二十字也，况一日乎？ 17. 【甲】【乙】两文分别告诉我们怎样的读书学习道理？请简要概括。 【答案】13. ①. ② ②. 周到 ③. 每天 ④. 我 14. C 15. 后遂无书不读/所谓日计不足/岁计有余者。 16. （1） 成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。 （2） 就算一年也没能记住一百二十个字，更何况一天呢？ 17. 甲文：求学要勤奋刻苦、虚心求教、坚守诚信。 乙文：读书贵在精读熟记，不求贪多。 【解析】 【导语】两文共同叩问了治学的真谛：宋濂以现身说法，回顾了早年借书手抄、冒雪访师的艰辛历程，展现了在物质匮乏中以意志与礼节叩开学问大门的坚韧；陈善则借北宋陈晋之的读书法，犀利地指出了“贪多嚼不烂”的学习弊病，强调了“记牢”与“渐进”的复利力量。二者互为表里，共同勾勒出古人“进学”的完整路径。 【13题详解】 （1）根据查阅词典法确定选②。“尝趋百里外”译为：曾经快步走到百里以外；趋：快步走。 （2）根据语境，作者面对老师的训斥，表现更加恭敬，动作和礼仪都完善周全，据此推测“礼愈至”中的“至”理解为“周到”。“礼愈至”句意：礼节更加周到。 （3）“日复一日”指日子一天天过去，形容时光流逝或长久地坚持；日：每天。据此推断“则日见进益”中的“日”理解为“每天”。“则日见进益”句意：才能看到每日的进步。 （4）“愚以为宫中之事”意思是“我以为皇宫中的事情”。愚：我（谦称）。据此可知“予少时实有贪多之癖”中的“予”理解为“我”。“予少时实有贪多之癖”句意：我年轻时确实有贪多的癖好。 【14题详解】 C.由乙文可知，作者在文中旗帜鲜明地反对一天诵读几千字，随即读过随即就忘的浮躁做法，作者高度推崇的是陈晋之一天只读一百二十个字的读书法，强调读书只有在记得牢固这一点上才能看到每日的进步，选项彻底颠倒了作者的真实观点。 【15题详解】 句意：后来就没有什么书是他没读过的，这正是所谓的“按天计算似乎不足，按年计算就有余”的道理。 “后遂无书不读”是全句的结果总述，“所谓日计不足”从微观视角审视其读书进度，“岁计有余者”则切换至宏观视角，以此揭示“量变引发质变”的深刻哲理，均应独立成句； 故断句为：后遂无书不读/所谓日计不足/岁计有余者。 【16题详解】 注意以下字词的翻译： （1）加冠：表示男子成年；益：更加；慕：仰慕、羡慕；道：学说、道理。 （2）虽：就算、即使；岁：年；得：记住，掌握；“况……乎”表反问，译为“更何况……呢”。 【17题详解】 甲文里宋濂回顾自己艰难的求学岁月，文章不仅写了幼时借书之艰难、抄书时墨结冰的刻苦，更重点写了成年后远行求师的经历。先达的严肃与训斥，反衬出作者求学态度的诚恳，由此可知求学要勤奋刻苦、虚心求教、坚守诚信。 乙文则是从学习方法与效率角度切入。他抛出了读书要记牢才能看到进步的观点，并以陈晋之作为正面典型，通过分析当时每天诵读数千字却读过就忘的浮躁现象，批判了那种只追求速度、数量而忽视记忆质量的错误读书习惯，有力地论证了慢即是快、积少成多的复利力量，可见读书贵在精读熟记，不求贪多。 【点睛】参考译文： 【甲】我小时就爱好读书。家里穷，没有办法得到书来看，就经常向有书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不放松抄录书。抄写完毕，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定期限。因此，人家多愿意把书借给我，我也因此能够看到各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑没有学问渊博的老师、名人交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句辩解的话；等待他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但终于能够有所收获。 【乙】读书只有在记得牢固这一点上，才能看到每日的进步。陈晋之（陈旸）一天只读一百二十个字，后来就没有什么书是他没读过的，这正是所谓的“按天计算似乎不足，按年计算就有余”的道理。现在的人谁不读书呢？一天将要诵读几千个字，起初似乎很可喜，然而随即读过随即就忘了，就算一年也没能记住一百二十个字，更何况一天呢？我年轻时确实有贪多的癖好，到现在每当想起自己腹中空空，才知道陈晋之贤良的读书方法是得当的啊。 （二）（共6分） 阅读下面的非连续性文本，完成小题。 【材料一】 我国全民阅读促进工作初见成效，但也要看到挑战。几组数据值得关注。一是全民阅读率不高。调查发现，2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点。二是人均纸质图书的阅读量不多。2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本。三是看书时间不长。2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间。四是读者选书难。2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易。 （节选自《爱读书 读好书 善读书》，《人民日报》2026年2月2日） 【材料二】 青少年时期是一个人认知体系构建、思维能力培养的黄金时期。他们的心智尚未完全成熟，更容易被碎片化信息吸引，长此以往可能养成浅尝辄止的阅读习惯。因而，须引导青少年在享受数字化阅读便捷性的同时，有意识地安排长文本阅读、深度阅读，让阅读真正发挥应有的价值。 人工智能技术的发展，正在重塑信息生产和传播的底层逻辑。人工智能深度伪造的内容正成为网络空间各类不实信息的主要来源，青少年面对的可能是一个充斥着虚假与失真的“信息迷宫”。在这样的背景下，阅读经典著作、权威报道等高质量文本，不仅能积累扎实的知识、提高对虚假信息的辨别能力，也有利于培养逻辑思维能力，避免被人工智能生成的虚假信息及极端化、片面化内容裹挟。同时，面对不断发展的智能技术，这也是保持人的主体性、善用技术的必然要求。 （节选自《数字时代如何促进全民阅读》，《人民日报》2025年12月23日） 【材料三】 深化全民阅读活动，推进书香社会建设，是关乎国家文化繁荣与民族精神培育的战略工程。它不仅承载着提升国民素养、增强文化软实力的时代使命，更是推动社会文明进步、促进精神生活共同富裕的重要途径。“全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》，成为国家长期战略。《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十五个五年规划的建议》明确提出，要“推进书香社会建设”。12月16日发布的《全民阅读促进条例》以立法形式明确了全民阅读工作的相关原则、目标、任务和措施。持续推动全民阅读，对于实现“以文化人、以文育人”、坚定文化自信、赓续中华文脉，具有深远的历史意义与现实价值。 （节选自《构建全民阅读促进体系 推进书香社会建设》，《光明日报》2025年12月18日） 18. 下列对三则材料理解有误的一项是 （ ） A. 材料一用具体数据，清晰呈现了我国全民阅读工作虽有成效，但仍面临阅读率、阅读量等方面的挑战。 B. 材料二指出，青少年心智尚未成熟，面对人工智能带来的“信息迷宫”，需通过深度阅读提升辨别能力。 C. 材料三表明，全民阅读已成为国家长期战略，《全民阅读促进条例》的发布为其推进提供了法律保障。 D. 三则材料均围绕“全民阅读”展开，材料一讲现状，材料二讲青少年阅读，材料三讲战略意义，三者毫无关联。 19. 材料一列举了2024年我国全民阅读的几组数据，请简要概括这些数据反映出的我国全民阅读面临的挑战。 20. “全民阅读”连续12次被列入《政府工作报告》。联系自身实际，请为中学生提出两条可行的阅读行动建议。 【答案】18. D 19. 全民阅读率提升缓慢；人均纸质书阅读量偏低；日均阅读时长较短；图书品类繁多，读者选书困难。 20. 示例：①每天固定半小时进行深度阅读；②每周精读一本经典名著，并做好读书笔记。 【解析】 【分析】这组非连续性文本围绕全民阅读主题展开，角度多元、逻辑清晰。材料一以精准数据，客观呈现当下国民阅读率、阅读量偏低、选书困难等现实短板，点明全民阅读推进的现存问题。材料二聚焦青少年群体，剖析数字时代浅阅读、虚假信息的危害，强调深度阅读与读经典的重要价值。材料三立足国家层面，阐述全民阅读的战略意义与政策支撑。三份材料由现状、问题对策到宏观价值层层递进，贴合时代热点，兼具真实性与思想性。 【18题详解】 D.根据三则材料整体逻辑来看，材料一分析全民阅读的现状挑战，材料二聚焦青少年阅读问题并给出应对建议，材料三阐述全民阅读的战略意义与政策保障，三者围绕“全民阅读”主题层层递进、互为补充，并非“毫无关联”。 【19题详解】 根据材料一“2024年，我国成年国民图书阅读率为59.9%，比上年仅增长0.1个百分点”可知，全民阅读率提升缓慢； 根据材料一“2024年，我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.79本，比上年仅增加0.04本”可知，人均纸质图书阅读量偏低； 根据材料一“2024年我国成年国民人均每天阅读纸质图书24.41分钟，远低于使用电子产品的时间”可知，人均日均阅读纸质图书的时间较短； 根据材料一“2024年我国新版图书22.8万种，重印图书32.2万种，图书浩如烟海，读者挑选适合自己的图书并不容易”可知，图书出版种类繁多，读者选书难度较大。 【20题详解】 作答此题，首先要紧扣“中学生”身份与“全民阅读”主题，结合自身学习与生活场景，提出可落地、易坚持的行动方案。其次，建议要兼顾实用性与引导性，既解决阅读时间不足、选书困难等现实问题，又能培养长期阅读习惯。语言要简洁清晰，符合中学生的实际情况。 示例：①每日“微阅读”打卡：利用课间、睡前等碎片化时间，坚持每天阅读15-20分钟，以短篇散文、经典节选或新闻评论为主，在轻松积累中培养阅读习惯，逐步提升阅读专注力。②建立“班级阅读角”书单：与同学合作，根据课本推荐书目、兴趣爱好和经典著作，共同整理书单，定期开展好书分享交流活动，在同伴带动下拓宽阅读视野，解决选书难的问题。 （三）（共9分） 阅读《最是凡人善举动人心》，完成下面小题。 最是凡人善举动人心 ①“我身体轻，我下去。”说话间，宁夏女孩李佳婷已踏上冰面，匍匐向前，向不慎落入冰窟的幼童伸出援手。“这份流量为公为民。”新疆干部贺娇龙常这么念叨。她坚持“零佣金”公益直播助农，带动当地农产品线上销售超6亿元，直到生命最后一刻。“不到长城非好汉……”湖南大学生陈欣妍在北京八达岭长城朗诵《清平乐·六盘山》，数度激动哽咽……这个冬天，这些在网络上刷屏的一幕幕特写镜头感动着我们。三个普通人、三种境遇，都以具体而微的真情实感传递出向上向善的力量，带给无数人震撼。 ②这份感动，首先源于普通百姓的情感流露。因救人而落水以致浑身湿透的李佳婷悄悄回家后，谎称“洒水车洒的”，她把勇敢与善良悄悄藏于心底；贺娇龙以一袭红衣、策马雪原的形象带火了地方文旅，数次坠马依然坚持不懈，体现出夙夜在公的担当；早就对长城心驰神往的陈欣妍“瞬间被雄伟壮阔的长城震撼”，不由自主地吟诵伟人诗词，游客随口接诵、网友纷纷呼应，在这一刻，爱国不是抽象的概念，而是迸发出的真情……这些，都是普通人生活工作中的平凡善举带来的情感共鸣。 ③更进一步来看，这份真实映照出社会发展的趋势与人心向善的社会状态。人们表彰李佳婷，也通过她的经历思考如何更好地鼓励见义勇为这一壮举；人们缅怀贺娇龙，也在积极探讨着如何更好培育、学习更多创新履职的“冲锋者”，让有为者受尊重，让有为者有所依，并让个人的付出有制度保障；人们隔空回应陈欣妍的行为，也进一步考虑如何弘扬中华优秀传统文化……这些都促使我们思考这样一个问题：应该怎样在更大范围内传递这份善良和赤诚，如何以实打实的政策为付出者提供保障，让更多人看到“善有善报”。 ④传递这份善良和赤诚，就要敢于呈现那份未经雕饰的本真，这是讲好故事的前提。现实生活中，一些正能量人物形象可能并不完美，但他们以接地气的真实感和平等姿态，赢得人们的共情和信任。这也启示我们，弘扬正能量，须找到大主题与小切口的情感连接点。真实的情感共鸣，总是具体的、个人的，具有强烈的感染力和良好的传播效果。要善于将家国情怀、社会责任等宏大叙事，转化为可感知的具体场景、个人故事、瞬间情绪，让受众在“寻求自我”的代入感中实现价值认同。 ⑤愿我们都能被这份平凡的善意打动，更能主动成为善意的传递者，以点滴善举践行初心，以赤诚之心温暖他人，让凡人善举的光芒照亮每一个角落，让“最是凡人善举动人心”的美好，成为社会最动人的底色。 （选自《光明日报》2026年2月5日，有删改） 21. 本文的中心论点是什么？ 22. 文章第②段主要运用了什么论证方法？有什么作用？ 23. 凡人善举为什么能打动人心？请结合文章第②③段简要概括。 24. 结合生活实际，谈谈我们青少年应如何传递凡人善举的正能量。（答出三点即可） 【答案】21. 凡人善举饱含真情，触动人心，我们要主动传递善意。 22. 举例论证，列举三位普通人的善举，具体有力地论证了凡人善举源于百姓真挚的情感流露。 23. ①饱含普通人真实自然的情感；②映照出人心向善的社会状态，引人深思。 24. 示例：①主动帮助身边有困难的同学；②乘坐公共交通时主动让座；③参与社区志愿活动，服务他人。 【解析】 【导语】本文以冬日出圈的凡人义举为引，串联起宁夏女孩冰窟救人、新疆干部公益助农与学子长城抒怀三个鲜活切片。文章从个体情感的真实流露，延伸至制度层面对“善有善报”的保障呼吁，指出正是这些未经雕饰的本真与接地气的真实感，构成了穿透屏幕、直抵人心的力量，映照出整个社会向上向善的温暖底色。 【21题详解】 第①段开篇列举李佳婷、贺娇龙、陈欣妍三位普通人的暖心善举，引出凡人善举动人、传递正向力量的话题；第②段分析凡人善举动人的第一层原因，即源于普通人真实质朴的情感流露，能够引发大众共情；第③段论证凡人善举贴合社会向善的整体风气，能够引发社会反思、推动善意传播；第④段阐述了传递凡人善意、弘扬正能量的正确方法，强调真实本真的重要性；第⑤段总结全文、升华主旨，号召大众主动践行善举、传递善意，让平凡善意成为社会底色。全文由事例引入，层层递进分析凡人善举动人的原因与传播方式，最终发出传递善意的呼吁，据此可概括论点：凡人善举饱含真情，触动人心，我们要主动传递善意。 【22题详解】 由第②段依次列举李佳婷低调救人、贺娇龙坚守助农、陈欣妍真情爱国的具体事例可知，文段运用举例论证，选取三位普通人真实鲜活的凡人善举作为论据，事例真实可信、贴近生活，能够直观具体地支撑本段分论点，有效避免说理空洞生硬，极大增强了文章的说服力，清晰印证了凡人善举源于普通人真挚自然的情感流露。 【23题详解】 由第②段可知，文中三位人物的善举都是发自本心、不加修饰的真实情感流露，没有刻意表演与刻意造势，质朴纯粹的真情最容易打动大众、引发情感共鸣，这是善举动人的第一层原因。由第③段“这份真实映照出社会发展的趋势与人心向善的社会状态”可知，凡人善举的出现，彰显了当下社会人心向善的整体风气，契合大众对美好品德的追求。由第③段人们从善举中思考见义勇为、履职担当、文化传承的社会问题可知，平凡善举不仅温暖人心，更能引发社会深度思考，推动社会良性发展。由原文第③段“让更多人看到‘善有善报’”可知，凡人善举传递正向价值，弘扬社会正气，让善意拥有传承的意义。 【24题详解】 由第④段可知，传递善意无需刻意刻意造势，贵在真诚自然、发自本心，青少年传递正能量要立足真实、立足小事，拒绝形式化的虚假善行。由第⑤段可知，善意不分大小，平凡小事皆可传递温暖，青少年要立足日常学习与生活，从细微之处践行善举。结合生活实际，青少年日常可从文明礼貌、保护环境、关爱同学、公益传播、遵守公德、帮扶邻里等角度践行善举，据此组织语言，注意贴合学生身份，可操作性强即可。 示例：日常主动礼貌待人、包容体谅他人；随手捡拾校园垃圾、维护公共环境；主动参与公益宣讲、传播正向风气。 （四）（共10分） 阅读《清癯的丰饶——追忆袁隆平先生》，完成下面小题。 清癯①的丰饶 ——追忆袁隆平先生 ①那是我人生中的第一次采访。1972年4月，湖南黔阳安江农校，对象袁隆平。 ②午后抵校，一名学生帮我去田里唤袁老师。他远远走来，黑，瘦，高颧骨，深眼窝，衣袖、裤腿挽得老高，光着脚。乍一看，宛似山野的农夫，唯眉宇间透出一股英气，眼底有星光闪烁。 ③他为我沏茶，隔着木桌坐下，问道：“你是南京人？” ④“苏北人，口音和南京近似。” ⑤袁隆平露出一丝浅笑，半是苦涩，半是甘甜。他太清楚，自己搞的“水稻雄性不育”研究走得有多难。世人道“一波三折”，他经历的挫折，何止九曲回肠---所幸，总有识才者鼎力相助。 ⑥那晚的饭菜早已模糊，只记得谈话远比饭菜香。他递给我一沓试验资料，安排我住进农校招待所。 ⑦次日，袁隆平忙完试验田，陪我到沅江边散步。途中，他说起最爱的四句唐诗：“我有迷魂招不得，雄鸡一声天下白。少年心事当拿云，谁念幽寒坐呜呃。”李贺的《致酒行》，诗句见落寞，更见抱负。 ⑧谈话间我发现，他英文流利，俄语也娴熟。“母亲从小启蒙英文，大学修过俄文。初来农校时，还代教过半年俄文课。”他说。 ⑨是啊，上天造就大才，总须千锤百炼、融会贯通。 ⑩第三天中午，在他家用餐——食堂买的钵饭，盖着一层红辣椒。饭后，他拿出一袋橙子，说是学校头年种的，让我带回长沙。他剥开一个递给我，我分他一半，他摆手：“老胃病，怕酸。” ⑪四年后，我调入省委理论刊物《新湘评论》编辑部。一次会上再见袁隆平，他已声名鹊起。匆匆寒暄后，他祝贺我“步入正轨”。我见他是更黑、更瘦了。 ⑫1979年秋初，我赴京读研，行前特意去农科院与袁隆平告别。他在家中接待我，咧嘴绽出那标志性的“刚果布式笑容”——黝黑而瘦削的脸庞，露出八颗闪闪发亮的白牙——这谑称在他是自嘲，在公众却成了美誉，仿佛“当代神农”就该是这模样。 ⑬临别，应我之请，他取出小提琴，拉了一首舒曼的《梦幻曲》。 ⑭自那以后，袁隆平迅速成为公众人物。他的名气愈来愈大，大如日月经天——有一颗编号8117的小行星以他的名字命名，大如江河行地——凡有水稻处，皆有他的身影。 ⑮2021年，他在三亚杂交稻研究基地摔了一跤，与世长辞，享年九十一岁。 ⑯2025年是袁公诞辰九五之秋，我当年承诺的“暖寿之文”，终究要践约。年初，我便着手筹划重访安江农校。 ⑰在杂交水稻发源地纪念馆前，矗立着袁隆平的塑像：他手捧稻穗，含情远望。我绕着塑像转了三圈，而后站远些，再次打量那熟悉的面容，只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷。心头一热，不禁喟然长叹：“你啊，到老还是这么瘦！” ⑱他，完全可以活得滋润，却把一身筋骨，熬进金黄的稻穗；他，本可以安享岁月静好，却将毕生热忱，倾注于黢黑的泥土。他以骨为杖，叩遍荒芜、饥馑；他以血为泉，滋养每一寸土地。他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 ⑲此刻，沅水汤汤，自远方奔涌而来，仿佛又传来他中流击水的浪音-这浪音穿越半个世纪的烟雨风云，凝成一支新的《梦幻曲》，也凝成那朴素而浪漫的生命誓言： ⑳人间无饥馑②，禾下可乘凉。 （选自《光明日报》2026年1月9日，有删改） 【注释】①清癯（qú）：指清瘦，一般形容气质比较清贫的知识分子。②饥馑（jǐn）：因粮食歉收引发的严重食物短缺状态，即饥荒。 25. 下列对文章内容的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 文章开头对袁隆平的外貌描写，突出他“黑”“瘦”的农夫形象，与他“当代神农”的身份相契合。 B. 袁隆平喜欢李贺《致酒行》中的四句诗，既流露了他研究过程中的落寞，更体现了他远大的抱负。 C. 文中“刚果布式笑容”的细节，既表现了袁隆平的乐观豁达，也体现了公众对他的喜爱与赞誉。 D. 文章结尾引用袁隆平的生命誓言，主要是为了突出他对音乐的热爱，体现他浪漫的一面。 26. 请从修辞的角度赏析文中画横线的句子。 他瘦得如田垄间的稻秆，瘦得似夜空中的新月，却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩。 27. 文章多次描写袁隆平“黑”“瘦”的外貌，有什么作用？ 28. 说说你对文末“人间无饥馑，禾下可乘凉”这句话的理解。 【答案】25. D 26. 运用比喻、对比，将袁隆平比作稻秆、新月，突出他身形清瘦，又反衬出他贡献巨大，表达敬佩之情。 27. ①刻画人物朴实辛劳的形象；②反复强调外貌，突出他常年扎根田间、潜心科研的付出；③与他伟大的成就形成对比，深化主旨。 28. 这是袁隆平的人生理想：希望天下再无饥荒，百姓衣食无忧；也体现他一生心系粮食、心怀天下的家国情怀与无私奉献的精神。 【解析】 【导语】本文深情回溯了袁隆平从安江农校的“黑瘦农夫”到“当代神农”的传奇轨迹。文章避开宏大的功绩陈列，借一碗钵饭、半枚酸橙、一曲《梦幻曲》等细节，勾勒出其融诗人豪情与学者风骨于一体的立体形象。作者喟叹先生以清癯之躯撑起亿万人的饭碗，将毕生热忱凝成“禾下乘凉”的朴素誓言，在历史的稻田里树起了一座不朽的精神丰碑。 【25题详解】 D.由第⑲段可知，前文弹奏《梦幻曲》只是体现袁隆平热爱音乐、富有浪漫情怀，文末两句是他坚守一生的理想与誓言，核心是立志消除饥荒、造福百姓，并非为了突出对音乐的喜爱。 【26题详解】 语句把袁隆平比作稻秆、新月，两处比喻直观形象地写出了他身形清瘦的特点，后半句转而写他造福世人的巨大功绩，外形的单薄和贡献的宏大形成鲜明对比，一瘦一伟反差强烈，既如实描绘人物外在样貌，又高度赞扬他无私奉献、造福全球的伟大精神，字里行间饱含作者由衷的敬佩之情。 【27题详解】 由第②段可知，初次相见的外貌描写，勾勒出袁隆平常年劳作、质朴踏实的劳动者模样，刻画出人物朴实辛劳的形象。由第⑪段“我见他是更黑、更瘦了”以及第⑰段“只觉颧骨愈发高挺，眼窝愈发深陷”可知，随着时间推移，他身形愈发清瘦，反复描写这一特征，能侧面体现他数十年扎根田间、潜心科研，为此付出了大量心血与精力。结合第⑱段他撑起亿万人饭碗的伟大贡献可知，清瘦的外貌和卓越的成就形成鲜明反差，让人物形象更立体，也进一步深化文章赞美奉献精神的主旨。 【28题详解】 由第⑮段写袁隆平毕生投身杂交水稻研究直至离世，第⑱段“却稳稳地撑起了亿万人的饭碗，照亮了五大洲渴望丰收的畎亩”可知，袁隆平一生奋斗的目标就是解决粮食问题，“人间无饥馑”道出他希望世间不再出现饥荒、百姓衣食无忧的美好愿景。第②段袁隆平在田里接受采访，再结合第⑱段可知，他一直在田野里深耕，“禾下可乘凉”是他广为人知的心愿，流露着他眷恋田野、深耕农业的本心。这两句生命誓言浓缩了他毕生的追求，充分展现出他心怀天下、忧国忧民的家国情怀，以及默默耕耘、无私奉献的崇高精神。 五、心有微澜，落笔生花（第29题，共50分） 29. 请将文题“歌唱__________”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 歌唱平凡 生活从不缺少惊天动地的传奇，更多的是烟火里的平凡。我愿放声歌唱平凡，歌唱那些普通身影散发的温暖光芒。 清晨的街巷，总能看见清扫路面的保洁人员。天色微亮，当大多数人还在酣睡，他们早已握着扫帚，一点点拂去街道的尘埃。寒来暑往，风雨无阻，他们默默守护着城市的整洁。没有鲜花与掌声，可正是这份日复一日的坚守，让我们出门便能遇见清爽的天地。这朴素的付出，值得用心歌唱。 校园之中，平凡的师者同样动人。三尺讲台，一支粉笔，老师们日复一日传授知识、指引方向。他们耐心解答疑惑，温柔安抚迷茫，把心血倾注在每一个学子身上。他们没有耀眼的光环，却用点滴陪伴，为我们铺就前行的道路。这份无声的耕耘，是平凡里最动人的力量。 还有身边擦肩而过的普通人：雨天里主动为路人撑伞的行人，公交上起身让座的乘客，邻里间顺手伸出的援手……这些小事细碎又寻常，如同点点星光，汇聚成世间温柔的星河。他们都是芸芸众生里最普通的一员，不曾做出轰轰烈烈的壮举，却用善意温暖着周遭的世界。 很多人向往万众瞩目的辉煌，却忽略了身边的平凡。可平凡从不等同于平庸。每一份认真的坚守，每一次真诚的善意，每一个踏实生活的身影，都拥有独有的价值。正是无数平凡的人，撑起了安稳美好的生活。 平凡是生活的底色，亦是世间最美的风景。它藏在朝夕相伴的温情里，融在默默奉献的行动中。让我们敞开心扉，放声歌唱平凡，歌唱每一个认真生活、默默付出的普通人。愿我们也能在平凡的日子里，守住本心，散发微光。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文为半命题作文，题目为“歌唱______”。“歌唱”本义是吟咏歌唱，在这里引申为赞美、歌颂、由衷地推崇，带有抒发真情、表达敬意与喜爱的意味。补写的内容是文章核心写作对象，选材范围十分宽泛，可以是人、品质、精神、生活、事物、情感等。写作核心在于挖掘所填内容的内在价值，立意需积极深刻。不能只停留在表面描摹，要写出值得“歌唱”的缘由，诠释其带来的温暖、力量与启迪。行文要融入真情实感，借助具体内容表达自己的感悟，传递正向的价值观。既可以聚焦具象的人或事，歌颂美好品行；也可以着眼抽象的精神、信念，抒发内心的赞美，展现对生活、人性、精神力量的思考。 第二、选材构思。 若补题“歌唱平凡”，开篇直接点题，表明自己想要歌唱平凡，引出平凡之人自有光彩的中心。中间分层选取生活中典型的平凡人物与小事作为素材，比如凌晨劳作、守护城市整洁的环卫工人，三尺讲台默默耕耘、悉心育人的老师，还有生活中主动让座、伸手相助的普通路人。细致刻画人物的言行与付出，描绘日常里温暖的瞬间。结尾升华主旨，点明平凡不等于平庸，无数平凡的坚守与善意构筑了美好生活，抒发对平凡人与平凡生活的赞美，呼应标题。若补题“歌唱坚持”，可以自身成长经历为素材，讲述学习特长、备战比赛等故事。比如练习书法时屡屡受挫，笔画始终达不到要求，一度想要放弃，在家人或老师的鼓励下选择坚持，日复一日刻苦练习，最终取得进步。叙事过程中写出内心的挣扎、努力的过程与收获的喜悦，将“坚持”化为具体的生活情节。文末感悟坚持的意义，放声歌颂这份永不言弃的精神。若写成议论文，可补题“歌唱善意”。开篇亮出中心论点：世间最动人的便是善意，值得我们用心歌唱。接着选用古今事例、生活见闻作为论据，列举陌生人之间互帮互助的小事、身边人传递温暖的举动，论述善意虽微小，却能驱散阴霾、温暖人心。层层分析善意的价值，最后总结呼吁，倡导人人心怀善意，主动传递美好，收束全文。 30. 阅读下面的材料，根据你的理解，自选角度立意，自拟题目，写一篇文章。 2026年2月18日，苏翊鸣在米兰冬奥会单板滑雪男子坡面障碍技巧决赛中夺得冠军。苏翊鸣在谈到夺冠的感受时说：“我一直以来都在朝着这个目标努力。此刻，当梦想成真时，我无比珍惜这一切。我能够代表中国队登上如此重要的舞台并实现目标，我感到无比荣幸。我衷心感谢所有人——家人、教练，以及所有支持我的人。没有你们，这一切都不会发生。” 要求：（1）文章立意要深刻，主题鲜明，思路清晰，内容积极向上，要有真情实感。（2）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（3）文中不得出现真实的地名、校名、人名。（4）字迹工整，书写清楚，卷面整洁；字数在600字左右。 【答案】例文： 感谢有你，伴我前行 我的特长是长笛。 最开始是被舞台上演奏者自信的感觉吸引的，觉得特别帅。可练起来才知道有多枯燥：第一周只练吐音，对着镜子看舌尖该碰在哪里；第二周只练长音，一个音要稳住不抖坚持二十秒。我的嘴唇磨出了水泡，按笛孔的指尖压出红印子，却吹不出一段完整的旋律。我把长笛往琴盒里一摔：“不学了。” 我把自己关在房间生闷气。妈妈端着切好的橙子进来：“你下午尝试着吹的那段，虽然断断续续的，但特别好听。”爸爸揉了揉我的头：“你不是吹不好，你只是太急了。慢慢来，我们不催你。”他们没有说“你要坚持”“你不能半途而废”这类大道理，可那两句话让我脸发烫。 之后的日子，他们成了我的“后勤组”。妈妈定时提醒我该涂润唇膏、该喝水了，爸爸周末陪我去老师那儿上课，在旁边安静地坐着听，帮我记老师指出的问题。每次我吹完一小段旋律，哪怕还有错音，总会听到他们的“不错”。 半年后，学校艺术节，我独奏。上台前手抖得厉害，怕忘谱。我往台下看了一眼，在昏暗的观众席里找到了他们。第一个长音响起来的时候，我忽然一点也不慌了。我在家里练过上千遍长音，可这一遍不一样——因为它带着他们的目光。曲子吹完了，有掌声。我鞠躬时看向他们，妈妈在抹眼角，爸爸浮现出一个露出牙的笑。 奖状我现在还留着，可真正刻在我心里的不是那张纸，而是无数个傍晚，他们在门外的安静倾听；是那句“特别好听”；是那句“我们不催你”。没有这些，我吹不出任何一个音符。 我慢慢明白，成长路上最幸运的事，就是当你盯着远方目标奔跑时，有人一直在你身边，伴你前行。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料中运动员逐梦夺冠的经历与感言包含多层主旨：一是坚守目标、不懈奋进，长久的坚持与付出方能让梦想落地；二是心怀感恩、懂得回馈，个人的成长与成就离不开身边人的陪伴、扶持与助力；三是肩负责任、心怀集体，将个人理想融入集体荣誉，在追梦路上扛起担当。写作可择其一为主立意，也可将奋斗与感恩相融展开，做到主旨明确、内涵饱满。可立意“以坚守逐梦想，以感恩暖前路”；可立意“心有目标笃行，步履终抵远方”；可立意“众人微光相汇，照亮逐梦征途”；还可立意“心怀热爱奔赴，肩担责任前行”。 二、选材构思。 可写学习技能，遭遇瓶颈与疲惫时不曾放弃，老师耐心指点、家人默默陪伴，既体会到坚持的意义，也感念身边人的付出与守护；面对薄弱学科，在老师的开导、同学的互助、家人的宽慰下重新振作，凭借坚持取得进步，明白理想的实现离不开自身拼搏，也离不开他人的温暖支撑；可写参与班级赛事、团体活动，为了集体荣誉全力以赴，同伴彼此扶持、分工协作，师长全程陪伴指导，感悟个人努力汇聚集体力量，珍惜并肩同行的情谊与帮助。构思上，可用议论性语句开篇，点明逐梦之路既需要长久不懈的坚持，也离不开旁人的陪伴与托举，自然引出自身的成长经历；然后先描写自己树立目标后的前行状态，记录努力过程中遇到的挫折、疲惫与迷茫，展现追梦路上的艰难；继而描摹相伴与奋进，详细叙述身边人伸出援手、给予鼓励与帮助的具体场景，融入神态、语言、动作等细节描写，展现自己如何在温暖与指引下重新振作，调整状态继续奋力前行；接着记录目标逐步实现、收获成长的时刻，明白梦想的成真源于日复一日的坚守，也源于无数人的默默支持，深化奋斗与感恩并行的主旨。结尾总结成长感悟，表明往后会继续心怀热爱、坚守目标，勇敢奔赴前路，同时常怀感恩之心，珍惜身边每一份陪伴与善意，以积极姿态走好成长每一步。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $