期末物理复习实验 研究物体的动能跟哪些因素有关 2025-2026学年人教版物理八年级下册

**基本信息** 聚焦动能影响因素探究，以控制变量法和转换法为核心，系统构建从实验操作到结论应用的解题体系 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |实验探究|15题|控制变量法（控制质量/速度）、转换法（木块移动距离反映动能）|动能概念→影响因素（质量、速度）→实验验证→结论应用（超载/超速危害）|

期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关 1．如图所示，在“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，让小钢球从高度为h的同一斜面上由静止开始滚下，推动同一小木块向前移动一段距离s后停下。完成甲、乙、丙所示的三次实验，其中，。    （1）小钢球在滚下斜面的过程中，它的动能______。（选填“变大”、“变小”或“不变”），其动能大小是通过______。（选填“高度h”或“距离s”）的大小来反映的，这种实验方法是______法； （2）分析比较甲、乙两组实验可得，物体质量相同时，速度越大，动能越______； （3）分析比较______两组实验可得出物体的动能与质量的关系。 2．为了探究物体的动能大小跟哪些因素有关，同学们设计了如下实验。实验中让钢球从斜面上某个高度由静止沿斜面滚下，在底部与静止在水平面上的木块发生碰撞，木块沿水平方向向右运动直至停止，其中h2＞h1，不考虑空气阻力。 (1)实验中是通过观察_________来判断________（钢球/木块）的动能大小的； (2)实验中钢球碰撞木块后继续向前运动一段距离，则开始时钢球的重力势能_________（选填“＞”、“＜”或“=”）木块克服摩擦力所做的功； (3)实验中若使用的木块质量较大，为确保实验仍有较明显的现象，有很多种方法。请答一种方法_________。 3．如图所示，小明在探究“物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，其中mA=mB<mC，hA=hC>hB。 (1)该实验的研究对象是______（选填“小球”或“木块”），通过观察______来反映物体动能的大小； (2)要研究动能与质量的关系，需要比较______两图就可以得出初步结论； (3)由甲、乙两图可以得出的结论是：______，动能越大； (4)如果实验装置的水平面绝对光滑且无空气阻力，那么我们______（填“能”“不能”）完成该实验，原因是______。 4．如图是探究“物体动能的大小与什么因素有关？”的实验示意图。 (1)该实验中探究物体的动能是指物体______（选填“A”或“B”）的动能； (2)该实验物体动能的大小是通过______来反映的； (3)该实验物体的速度是指物体A从斜面上由静止滚下与物体B碰撞时______（选填“碰前”、或“碰后”）的速度来实现的； (4)实验中，当研究物体动能与物体质量的关系时，应让物体从斜面的______（选填“相同”、或“不同”）高度滚下。 5．小明通过下面的实验，研究“动能的大小与物体运动的速度有关”的问题。让质量相同的小球，从斜面上不同高度处自由滚下，撞击静止在水平地面上的小木块。 (1)如图甲，将小球从斜面顶端自由滚下，观察到木块被撞出了一段距离。如图乙，将小球从斜面中间自由滚下，则木块被撞出的距离比第一次__________（选填“短”、“长”或“相等”），由上述实验现象，可以得出结论；同一物体，__________，动能越大。 (2)如图丙，将小球从一光滑斜槽轨道（OAB）O点自由滚下（图丙），依次经过A、B两点到达C点（忽略空气阻力），设A、B两点的机械能分别为EA和EB，则EA__________EB（选填“＞”、“=”或“<”）。当小球从B点做斜抛运动到达最高点C时，假设小球所受的外力全部消失，则小球将__________。 A．沿a轨迹运动　　B．沿b轨迹运动 C．沿c轨迹运动　　D．保持静止 6．如图所示是某学习小组“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA=mB＜mC，hA=hC＞hB。 (1)实验中，探究的是________（选“钢球”或“木块”）的动能； (2)实验中通过观察________来判断钢球的动能大小，这种研究问题的物理方法叫_______； (3)为了研究动能大小与质量的关系，应选择_______（选填“甲”“乙”“丙”）两图进行分析，由图可得结论是_______； (4)甲、乙两次实验中木块被撞击后滑行过程中AB两球克服摩擦力做功分别为W1和W2，则W1______W2（选填“>”“=”“<”）； (5)某同学用如图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的钢球从不同高度（h2＞h1）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断钢球动能的大小，这种方法是________（选填“正确的”或“错误的”）。 7．某物理实验小组探究物体的动能大小跟哪些因素有关。用质量不同的两个小钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（H＞h）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程中如图甲、乙、丙所示。 (1)若水平面绝对光滑，本实验_______（选填“能”或“不能”）达到探究目的。 由甲、乙两图可得实验结论：________。 (2)小华同学根据甲、丙两图得出结论：物体动能的大小与质量有关，她的看法是否正确？______（选填“正确”或“错误”），理由是________。 (3)小明将实验进行了改装：用形状相同的塑料球和铁球（铁球质量大）将弹簧压缩到相同程度后放手，如图丁所示；两球离开弹簧时的速度_______（选填“相同”或“不相同”），纸盒被推开的距离_______（选填“相同”或“不相同”）。 8．同学们在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验时，提出如下猜想： 猜想一：物体动能的大小与物体的质量有关； 猜想二：物体动能的大小与物体的运动速度有关。 为了验证上述猜想，实验装置如图所示，让小钢球从高度为h的斜槽上由静止开始滚下，运动的钢球碰到水平面上的木块后，能将木块撞出一段距离。请你完成下列内容： (1)钢球由静止从斜槽上滚下，它的重力势能转化为____________能。 (2)实验中是通过观察__________________来判断钢球动能的大小，这种研究方法叫____________法； (3)为了便于验证猜想一，小程同学设计了一个记录实验数据的表格，并将相关数据填入表中。 次数 a b 木块滑行的距离s/cm 1 20 20 10 2 40 20 20 3 60 20 30 ①表格a处应填写______；表格b处应填写______。 ②通过实验得出的结论是：__________________。 (4)进行图中实验时，钢球将木块撞出了木板。为了使木块不被撞出木板，在进行图中实验时，下列改进措施可行的是______（选填序号）。 ①换质量更大的木块            ②增加钢球的高度 ③木板上铺毛巾                ④换质量更小的钢球 9．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球M和m（M的质量大于m），分别从不同的高度H和h（H>h）由静止开始滚下，实验过程如图所示，请完成以下问题。 (1)对比________两图可知：在物体质量相同时，物体的速度越大，其动能________； (2)对比乙、丙两图可知，在物体的________相同时，物体的质量越大，其动能越大； (3)该实验中研究物体的动能是指________（选填“钢球”或“木块”）的动能。 10．小明在“探究物体的动能大小跟哪些因素有关”的实验中，他用质量不同的两个钢球m和M（M的质量大于m），分别从不同的高度h和H（）静止开始滚下，观察木块B被撞击后移动的距离，实验过程如图所示。 (1)小明通过观察________来判断小球动能的大小，若水平面绝对光滑，本实验将________（选填“能”或“不能”）达到探究目的； (2)小丽根据甲、丙两图得出结论：物体的动能大小与质量有关，小明认为她的看法是错误的，理由是：________； (3)另同学用右图所示的方法探究动能的大小与速度的关系，他将相同质量的小球从不同高度（）由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是________（选填“正确的”或“错误的”）。 11．为了探究动能大小的影响因素，小叶利用斜面、钢球、木块等器材在同一水平面上开展了如图所示的探究活动。 (1)实验中所探究物体的动能是指___________的动能（选填“钢球”或“木块”）。 (2)如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，可得出结论：___________。 (3)在此实验的基础上，小叶继续通过实验探究货车超速与超载在追尾事故中的危害，用到的器材有：小车（模拟货车）、木块（模拟被追尾车辆）、砝码若干、坡度固定的斜面。将小车从如图2甲所示的A处自由释放，小车在水平面上运动一段距离后停止，可视为刹车后运动的距离。将木块静置于小车右侧所在的位置B处，表明符合核载量并在限速内的货车不会对前车追尾。 请回答下列问题： ①探究货车超速的危害：如图2乙所示，木块置于B处，小车由斜面顶端释放，撞击木块并与木块共同运动一段距离，这表明货车超速___________（选填“会”或“不会”）产生追尾的危害。本实验可用木块运动的___________反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做___________。 ②探究货车超载的危害：如图2丙所示，木块置于B处，将砝码固定在小车上，逐次增加砝码个数重复实验，仍从A处释放小车。观察木块运动的距离，发现小车在水平面上运动的距离均等于，并未与木块相撞，原因是小车到达水平面时具有的动能变___________，但___________（选填“速度”“动能”或“质量”）还不够大，所以本次实验不能探究超载的危害。 12．小明设计了如图探究影响动能大小因素的实验。让钢球沿斜面向下运动，撞击放在水平面上的木块，木块在水平面上移动了一段距离后静止。 （1）本实验通过__________来反映动能的大小。 （2）该实验所探究物体的动能是指__________（选填“木块”或“钢球”）的动能。 （3）比较__________两次实验，可以探究动能与质量的关系，由此可得：速度一定时，物体的质量越大，物体的动能就越__________。此结论可用于解释汽车___________（选填“超速”或“超载”）带来的危害。 13．物体运动时的动能大小与什么因素有关呢?小明在老师的帮助下，利用斜槽、钢球、木块等器材进行探究。他提出了如下猜想： 猜想一：物体动能的大小可能与物体的质量有关： 猜想二：物体动能的大小可能与物体的运动速度有关。 如图，小明将钢球从斜槽的某高度静止释放，钢球运动到水平面后，撞击水平面上静止的同一木块，使其滑行一段距离。部分实验数据和现象记录如下表： 实验次数 钢球质量m/g 钢球释放高度h/cm 木块滑行距离s 1 20 20 近 2 40 20 较远 3 60 20 最远 （1）实验中，通过木块滑行的距离来判断撞击时钢球的______大小，运用的是_______（选填“转换法”或“控制变量法”）。上述3次实验中，木块滑行时所受摩擦力_______（选填“相同”或“不同”）； （2）上述实验结论为：_________。这个结论可用于解释汽车_______（选填“超速”或“超载”）带来的危害； （3）如图，为验证猜想是否正确，小明继续进行实验。钢球的质量，释放高度，木块滑行距离SA＞SB。于是他得出“物体的运动速度越大，动能越大”的结论。他的实验方法是错误的，理由是：没有控制钢球的______相同。 14．小红猜想动能的大小可能与物体质量和运动速度有关，于是设计了如图甲、乙所示的实验，探究动能的大小与哪些因素有关。 （1）让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图甲所示。 （2）让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图乙所示。上述甲、乙两组实验中： ①选用图甲探究的是动能与___________的关系，理由是：___________； ②乙图中让不同质量的两个小球从同一高度滚下的目的是两球到达水平面时，具有相同的___________，选用图乙探究的是动能与___________的关系，得出结论。 ③物理研究方法有许多，本实验中运用了两种研究方法，一是控制变量法；二是____________法，即用___________来判断小球动能的大小。 15．小海和小川同学在探究“物体的动能与哪些因素有关”的实验时，提出了如下猜想： 猜想一：动能的大小可能与物体的运动速度有关： 猜想二：动能的大小可能与物体的质量有关。 为了验证猜想，小海同学将质量为m的小钢球从斜槽的某高度h处由静止释放，钢球运动到水平面时，将水平面上静止的木块撞出一段距离s，如图所示，部分实验数据和现象记录如下表。请你完成下列内容： 实验次数 钢球质量m/g 钢球下落高度h/cm 木块滑行距离s 1 20 20 近 2 40 20 较远 3 60 20 远 （1）实验中探究的动能是指__________；（选填字母） A．钢球撞击木块时的动能 B．钢球撞击木块后的动能 C．木块被钢球撞击后的动能 （2）上述3次实验中，第__________次实验钢球滑到斜槽底端时动能最大； （3）上述实验数据表明：__________相同的物体，__________越大，动能越大，这个结论可用于解释汽车__________（选填“超速”或“超载”）带来的危害； （4）如下图所示，为小川同学两次实验的示意图，钢球A、B的质量，下落高度，木块滑行距离。他得出“物体的运动速度越大，动能越大”的结论，小海认为他的实验方法是错误的，理由是：没有控制钢球的__________相同。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《期末物理复习实验之研究物体的动能跟哪些因素有关2025-2026学年人教版物理八年级下册》参考答案 1． 变大 距离s 转换 大 甲和丙 【详解】（1）[1]小钢球在滚下斜面的过程中，高度越来越低，速度越来越大，重力势能转化为动能，所以动能增大。 [2][3]小钢球滚到水平面时，具有动能，对木块做功，动能越大，做功越多，木块移动的距离越大，所以动能大小是通过距离s的大小来反映的。这是转换法的应用。 （2）[4]甲、乙两组实验中，质量相同的小钢球从斜面的不同高度静止滚下，且h1>h2，则甲中小钢球到达水平面的速度大于乙中小钢球到达水平面的速度，甲中木块移动的距离比乙的大，由此可得：物体质量相同时，速度越大，动能越大。 （3）[5]要探究物体动能与质量的关系，需要让质量不同的小钢球从斜面的同一高度滚下，即小钢球到过水平面的速度相同，所以分析比较图甲和丙可达到探究目的。 2．(1) 木块移动的距离 钢球 (2)＞ (3)增大钢球下滑的高度 【详解】（1）[1][2]在探究物体动能大小的实验中，动能的大小无法直接用仪器测量，因此采用“转换法”—— 通过观察被研究对象对其他物体的作用效果来间接判断动能大小。实验中，钢球从斜面滚下后撞击木块，钢球的动能越大，对木块的撞击力就越大，木块在水平面上被推动的距离就越远。所以，通过观察木块移动的距离，就能间接判断出钢球的动能大小，这是物理中转换法的典型应用。 （2）钢球从斜面上由静止滚下时，其重力势能会转化为动能；撞击木块后，钢球的动能一部分转移给木块，使木块获得动能并在水平面上运动（木块运动过程中克服摩擦力做功，最终停下来），同时钢球自身因碰撞会损失部分动能，但仍会继续向前运动一段距离（说明钢球碰撞后仍有剩余动能）。不考虑空气阻力，根据能量转化与守恒的思路：开始时钢球的重力势能，最终会转化为两部分能量，一是木块克服摩擦力所做的功，二是钢球碰撞后继续运动过程中自身克服摩擦力所做的功。因此，开始时钢球的重力势能必然大于木块克服摩擦力所做的功。 （3）实验中木块质量较大时，木块受到的摩擦力会增大（根据影响滑动摩擦力的因素，压力越大、摩擦力越大，木块质量大则对水平面的压力大），钢球撞击木块后，木块更难被推动，实验现象会不明显。要解决这一问题，需增大钢球撞击木块时的动能，使钢球有足够的能量推动质量较大的木块。根据影响动能大小的因素（质量和速度，速度越大、质量越大，动能越大），可采用的方法有：①增大钢球下滑的高度：钢球从更高处滚下，到达斜面底部时的速度更大，动能更大，撞击木块时能产生更大的推力，使木块移动更明显；②换用质量更大的钢球：在下滑高度不变（速度不变）的情况下，钢球质量越大，动能越大，同样能让木块移动距离更显著。其中“增大钢球下滑的高度”是操作更简便、更常用的方法。 3．(1) 小球 木块移动的距离 (2)甲、丙 (3)质量相同时，速度越大 (4) 不能 木块在水平面做匀速直线运动 【详解】（1）[1][2]本实验中，小球推动木块做功，小球具有动能，因此研究对象是小球，且运用转换法通过小球推动木块移动的距离表示小球的动能大小。 （2）甲、丙两图中小球的质量不同，初始高度相同，到达水平面时的速度相同，可以探究动能与质量的关系。 （3）甲、乙两图中小球的质量一定，初始高度不同，到达水平面时的速度不同，且在斜面上的高度越大，小球到达水平面的速度越大，小球推动木块在水平面移动的距离越远，小球具有的动能越大，因此可以得出结论：质量相同时，物体的速度越大，动能越大。 （4）[1][2]若水平木板绝对光滑，木块运动时不受摩擦力，由牛顿第一定律可知木块将做匀速直线运动，将永远运动下去，木块通过的距离无法确定，所以小球动能的大小就无法比较。 4．(1)A (2)B被推动距离的大小 (3)碰前 (4)相同 【详解】（1）实验中通过小球撞击木块距离的远近来表示小球具有动能的大小，因此该实验中探究物体的动能是指物体A的动能。 （2）实验中运用转换法，通过观察B被推动距离的大小来反映物体A动能的大小。 （3）物体的速度是指小球在撞击物体B前的速度，斜面是为了给小球提供该速度。 （4）当研究物体动能与物体质量的关系时，需要控制小球的速度相同，因此应让物体从斜面的相同高度滚下。 5．(1) 短 速度越大 (2) = A 【详解】（1）[1][2]根据图示可知，实验乙中木块被撞的距离比实验甲的距离要小一些，两次实验中的小球的质量相同，滚下的高度不同，高度越低，到达水平面时的速度越小，推动木块移动的距离就越小，动能越小，所以能得出结论；同一物体，运动速度越大，动能越大。 （2）[1]由于忽略空气阻力，轨道光滑，经过A、B两点到达C点的过程中，没有外力对小球做功，则小球的机械能守恒，即EA=EB。 [2]当小球到达C点时，速度为水平向右运动，此时小球所受各个力突然全部消失，根据牛顿第一定律可知，小球将保持这一状态，所以小球将沿a轨迹运动。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 6．(1)钢球 (2) 木块被推动的距离 转换法 (3) 甲、丙 当速度相同时，物体的质量越大，动能越大 (4)> (5)错误的 【详解】（1）实验中，是通过钢球撞击木块，观察木块的运动情况来探究钢球的动能大小，所以探究的是钢球的动能。 （2）[1][2]实验中，钢球动能的大小无法直接测量，通过观察木块被推动的距离来判断钢球的动能大小，木块被推动得越远，说明钢球的动能越大。这种将不容易直接测量的物理量（动能）转换为容易测量的物理量（木块被推动的距离）的研究问题的物理方法叫转换法。 （3）[1][2]为了研究动能大小与质量的关系，需要控制钢球的速度相同，改变钢球的质量。让钢球从同一高度由静止释放，钢球到达水平面时的速度相同。甲、丙两图中，钢球从同一高度（hA=hC）由静止释放，质量不同（mA＜mC），所以应选择甲、丙两图进行分析。由图可知，丙图中钢球质量大，木块被推动的距离远，可得结论：当速度相同时，物体的质量越大，动能越大。 （4）甲、乙两次实验中，钢球的质量相同（mA=mB），甲图中钢球从更高的高度（hA>hB）由静止释放，到达水平面时的速度更大，所以甲图中钢球的动能更大。木块被撞击后滑行过程中，克服摩擦力做功的大小等于钢球对木块做的功，而钢球的动能越大，对木块做的功越多，所以。 （5）探究动能的大小与速度的关系时，需要控制接触面的粗糙程度相同，改变钢球的速度。该同学将相同质量的钢球从不同高度由静止释放，但是水平面分别是铁板和毛巾，接触面的粗糙程度不同，没有控制变量，所以这种方法是错误的。 7．(1) 不能 质量一定，物体速度越大，动能越大 (2) 错误 没有控制小球到达水平面速度相同 (3) 不相同 相同 【详解】（1）实验中通过观察木块B移动的距离长短，来判断小球动能的大小，若水平面绝对光滑，则木块运动时不受摩擦力作用，撞击后将保持匀速直线运动，不能通过木块移动的距离长短来判断小球动能的大小，所以本实验将不能达到探究目的。 由甲、乙图可知，小球的质量相同，小球从同一斜面的不同高度由静止滑下，到达斜面底部时的速度不同，撞击木块后木块移动的距离不同，说明小球的动能不同，所以得出的实验结论为：质量一定，物体速度越大，动能越大。 （2）要探究小球动能与质量的关系，需要控制小球到达水平面时的速度相同，即不同质量的小球从同一高度由静止滑下，而甲、丙两图没有让小球从同一高度滚下，即没有控制小球到达水平面速度相同，因此小明的看法是错误的，不能得出动能大小与质量的关系。 （3）弹簧压缩到相同程度，弹簧的弹性势能相同，转化得到的小球总动能相同。两个小球质量不同，动能相同时，速度一定不同，因此离开弹簧时速度不相同； 小球离开弹簧后的动能相同，撞击同一木块，撞击的动能由弹簧的弹性势能转化而来，转化出的动能相同，因此木块最终移动的距离相同，这样是不能通过木块移动的距离大小来确定小球动能的与哪个因素有关，不能达到实验目的，故实验不可行。 8．(1)动 (2) 木块被撞击移动的距离的大小 转换 (3) 钢球的质量 钢球下落的高度 速度相同的物体，质量越大，它的动能越大 (4)①③④ 【详解】（1）高处的物体具有重力势能，同一物体的位置越高重力势能越大，钢球由静止从斜槽上滚下，它的质量不变，高度降低，重力势能减小，速度增大，动能增大，重力势能转化为动能。 （2）[1][2]根据转换法可知，实验中通过木块被撞击移动的距离的大小来表示钢球动能的大小，木块移动的距离越远，钢球到达水平面时具有的动能越大。 （3）[1][2]为了便于验证猜想一，即物体动能的大小与物体的质量有关，需要控制小球滚下时的高度相同，改变小球的质量；由表中数据可知，第二列数据是变化的，第三列数据是相同的，所以，表格a处为钢球的质量m/g；根据转换法，小球进入水平面时的速度可以用钢球下落的高度来体现，故表格b处为钢球下落的高度h/cm。 [3]通过表中数据可以发现，钢球的质量不相同，下落的高度相同，撞击木块时的速度相同，钢球质量越大，木块被撞击的距离越远，表明小球进入水平面时的动能越大，故结论为：速度相同的物体，质量越大，它的动能越大。 （4）在探究 “物体动能的大小与哪些因素有关” 的实验中，我们知道动能的大小与物体的质量和运动速度有关。钢球从斜槽滚下，撞击水平面上的木块，木块被撞出的距离反映了钢球动能的大小。 ①．要使木块不被撞出木板可换质量更大的木块，木块受到的摩擦力会增大，被撞后运动的距离会变短。故①符合题意； ②．降低钢球的高度，钢球到达水平面时的速度会减小，动能减小，不会把木块撞得更远，故②不符合题意； ③．木板上铺毛巾，会增大木块与木板之间的摩擦力，木块在水平面上移动时受到的阻力增大，移动的距离会减小，故③符合题意； ④．换质量更小的钢球，钢球的动能会减小，对木块做功的能力减弱，木块被撞出的距离会减小，从而有可能使木块不被撞出木板，故④符合题意。 故选①③④。 9．(1) 甲、乙 越大 (2)速度 (3)钢球 【详解】（1）[1][2]甲、乙两图中，钢球的质量相等，甲中钢球到达水平面时的速度更大，将木块撞击得更远，说明甲中钢球到达水平面时的动能更大；故可得出结论：在物体质量相同时，物体的速度越大，其动能越大。 （2）乙、丙两图中钢球到达斜面底端的速度相同，丙中钢球的质量大，将木块撞击得距离更远，说明丙中钢球到达水平面时的动能更大。故可得出结论：当物体的速度相同时，物体的质量越大，其动能越大。 （3）本实验所指的动能是钢球到达水平面时的动能。 10．(1) 木块移动距离 不能 (2)没有控制小车到达水平面的速度相同 (3)错误的 【详解】（1）[1]小明通过观察木块移动距离来判断小球动能的大小，采用转换法。 [2]若水平面绝对光滑，木块被撞击后将做匀速直线运动，实验中无法比较木块移动距离的远近，将不能达到探究目的。 （2）甲丙实验中选用的钢球的质量不同，钢球从斜面上下滑的高度不同，则钢球到达水平面的速度不同，没有控制钢球到达水平面的速度相同，导致结论出错。 （3）实验中通过比较木块移动距离远近探究动能的大小与速度的关系，应控制木块在水平面上受到的阻力相同，实验中使木块分别在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，木块对铁板与毛巾的压力相同，铁板与毛巾表面的接触面粗糙程度不同，则木板受到的阻力不同，因此这种方法是错误的。 11．(1)钢球 (2)当物体速度相同时，质量越大，动能越大 (3) 会 距离 转换法 大 速度 【详解】（1）该实验中所探究物体的动能是指钢球的动能，通过钢球推动木块移动的距离来判断钢球动能的大小。 （2）如图1甲、丙两图所示，让不同质量的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，两球滑到斜面底端的速度相同，由图知，丙球的质量大，木块移动的距离大，故可以得出：当物体速度相同时，质量越大，动能越大。 （3）[1][2][3]小车撞击木块并与木块共同运动一段距离，是小车“追尾”木块的结果，因此这表明货车超速会产生追尾的危害，追尾的危害程度越大，木块被推动移动的距离越远，因此本实验可用木块运动的距离反映追尾的危害程度，这种研究问题的方法叫做转换法。 [4]图2中，随着砝码个数增多，小车的质量变大，从同一位置静止释放，到达水平面时的速度相同，则其动能增大。 [5]质量增大，小车在水平面上运动的距离几乎都为s0，说明每次到达水平面的速度都相同，但不追尾，可能是速度过小了，在撞击木块前，小车已停止，所以本次实验不能探究超载的危害。 12． 木块被撞的距离 钢球 甲、丙 越大 超载 【详解】（1）[1]本实验运用转换法，将动能大小转换为木块被撞的距离。 （2）[2]该实验的研究对象是钢球，所指的动能是钢球的。 （3）[3][4][5]甲、丙两次实验释放高度相同，即速度相同，质量不同，故探究的是动能大小与质量的关系；丙中钢球的质量大，木块被撞的距离远，说明速度一定时，物体的质量越大，物体的动能就越大；超载就是因为速度一定时，质量越大，动能越大，故危害越大。 13． 动能 转换法 相同 当物体的运动速度一定时，质量越大，动能越大 超载 质量 【详解】（1）[1][2]根据转换法可知，实验中是通过比较木块滑行的距离来判断撞击时钢球的动能。 [3]由于木块对水平面的压力相同，接触面的粗糙程度不变，因此3次实验中，木块滑行时所受摩擦力相同。 （2）[4]由表中的数据可知，三个钢球从斜槽的相同高度由静止释放，钢球运动到水平面时速度相同，由实验数据知道，三个小球的质量越大，推动木块运动越远，则对木块做功越大，说明小球的动能越大，由此可知，速度相同的物体，质量越大，动能越大。 [5]根据实验数据可知三个钢球到达水平面时速度相等，质量越大，推动木块运动越远，说明动能越大；这个结论可以用来解释汽车因超载带来的危害。 （3）[6]探究动能大小跟速度的关系，应控制质量相等，由题可知钢球A、B的质量不相等，故小明的实验方法是错误的。 14． 速度 在图甲中，让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动。由于小球质量相同，而从不同高度下滑，到达水平面时的速度不同，所以该实验是在控制质量不变的情况下，改变小球的速度。根据控制变量法的思想，该实验探究的是动能与速度的关系。 速度 质量 转换 纸盒在水平面上移动的距离 【详解】[1][2]略。 [3]让不同质量的两个小球从同一高度滚下，小球在下滑过程中，重力势能转化为动能，根据能量转化规律，在同一高度时重力势能不同，但到达水平面时，它们的动能不同，而速度是相同的。所以这样做的目的是使两球到达水平面时，具有相同的速度。 [4]在图乙中，小球从同一高度下滑，到达水平面时速度相同，而小球质量不同，根据控制变量法，该实验是在控制速度不变的情况下，改变小球的质量，所以探究的是动能与质量的关系。 [5]本实验中，小球动能的大小无法直接测量，而是通过观察纸盒在水平面上移动的距离来间接反映，这种研究方法叫转换法。 [6]小球动能越大，对纸盒做的功就越多，纸盒在水平面上移动的距离就越远，所以用纸盒在水平面上移动的距离来判断小球动能的大小。 15． A 3 运动速度 质量 超载 质量 【详解】（1）[1]实验探究的是小球具有的动能，通过木块被小球推动的距离来反映小球具有动能的多少，应用了转换法，所以探究的动能是指小球撞击木块时小球具有的动能。 故选A。 （2）[2]因为不同质量的物体从相同高度自由下滑到达斜面底端的速度是相同的，三个小球从斜槽的某高度由静止释放，钢球运动到水平面时速度相同，三个小球的质量越大，推动木块运动越远，对木块做功越大，说明小球的动能越大，所以第3次实验中小球动能最大。 （3）[3][4][5]由实验数据可知，当速度一定时，钢球的质量越大，动能越大。汽车超速是因为速度大造成动能大，汽车超载是因为质量大造成的动能大，所以这个结论可用于解释汽车超载带来的危害。 （4）[6]根据图可知，小球的质量不同，滚下的高度不同，即到达水平面时的速度也不同，变量不唯一，没有控制钢球的质量相同，所以不能直接得出“物体的运动速度越大，动能越大”的结论。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $