语文园地六“大自然真神奇”写话 课件-2025-2026学年语文二年级下册统编版

该小学语文课件围绕统编版二年级下册“大自然真奇妙”写话主题，引导学生通过“细审题—学方法—理思路—巧拟题—明要求—赏范文”的学习支架，从自然现象、动植物等角度提出疑问，以现代诗格式完成写话。 其亮点在于注重思维能力培养，通过分类提问（如动物、植物）和多感官观察（看到、听到等）引导学生多角度思考，结合比喻、拟人修辞提升语言运用能力，现代诗格式要求（每行空两格、分小节）涵养审美创造。例如“为什么云妹妹穿洁白连衣裙”的拟人化提问，既生动又贴合儿童认知，能帮助学生提升表达与探究能力，也为教师提供结构化教学步骤与实例。

大自然真奇妙 统编版小学语文二年级下册第六单元 03 理思路 01 细审题 02 学方法 04 巧拟题 05 明要求 06 赏范文 学习目录 一、细审题 大自然是真奇妙啊！你的心中是不是也藏着很多“问号”？把它们写下来吧！ 写完后可以做成卡片，问问小伙伴知不知道答案。 我要写什么：对大自然的疑惑 我能写什么：大自然里让自己感到奇妙的事情。 写话题目 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ …… 植物 自然现象 动物 同学们，请你认真看例文，说说大自然的疑问在哪些方面呢？ 选材构思 除了自然现象、植物、动物、地质现象以外，大自然的奇妙之处还可以从天文地理、宇宙起源等方面思考哦！ 地质现象 开头 总起全文，引出下文对大自然的疑惑。（略写） 中间 发现和提出问题，写出大自然的奇妙之处。（详写） 结尾 点题或表达自己感受和启示。（略写） 这篇写话比较特殊，我们要用现代诗的格式来写。自然段的数量不固定，老师推荐大家可以分成三个部分（不是三个自然段）。 温馨提示：诗歌格式，每行前空两格，写完一小节空一行 一行只写一个问题 二、学方法 开头方法： ①以大自然本身的奇妙开头； ②以自己对大自然好奇开头； 秘密武器 开头：引出下文对大自然的疑惑—— 8 ①以大自然本身的奇妙开头 大自然是生命的摇篮 孕育着万物 大自然是生命的舞台 展示着各种奇观。 大自然真奇妙 拥有无穷的力量和神秘的魅力 每个季节都有着不一样的神奇之处。 ②以自己对大自然好奇开头； 大自然，真奇妙， 我的心中有“问号”； 正在咕噜咕噜冒泡泡。 大自然是多么奇妙， 好多秘密我都想知道。 方法： 1.写疑问句（疑问词＋问号）： 为什么、怎么、怎样、哪儿 2.从“不同的角度”提问： ①时间顺序（一天、四季） ②不同类别（动物、植物、自然现象） ③看到、听到、触到、闻到、尝到 3.语言生动形象： 运用比喻、拟人修辞 秘密武器 中间：发现和提出大自然的奇妙之处—— 11 在这些句子中，都用到哪个词来提问？这些句子有什么共同点和不同点？请你边读边圈。 为什么星星会眨眼睛？ 为什么雨后天上挂着彩虹？ 树叶的形状为什么是各种各样的？ 花为什么是五颜六色的呢？ 下雨前蜘蛛逃到哪儿去了？ 是谁告诉蝉要下雨了？ 石头上怎么会有贝壳呢？ …… 疑问词 1.写疑问句（疑问词＋问号） 问号 共同点 不同点 都有问号， 都是疑问句 疑问词的位置不固定 在前面 在中间 在后面 疑问词位置不同，读起来就不单调，很灵动 问对象 问地点 问过程 问原因 谁 哪个 哪些 哪里 哪儿 怎么 怎样 为什么 谁给变色龙换的衣服？ 哪儿是大海的尽头？ 雾是怎样形成的？ 为什么仙人掌身上有刺？ 2.疑问词有哪些 还可以是的用上呢、吗、啊等语气词哦！ 选择合适的疑问词填空。（在括号中填写字母序号） A.谁 B.哪儿 C.怎样 D.为什么 1._________告诉蝉要下雨了？（ ） 2.蜘蛛是_________织网的呢？（ ） 3._________花儿的颜色那么鲜艳？（ ） 4.冬天，蛇到_________去了呢？（ ） A C D B 大展身手 今天老师就以“动物”“植物”“自然现象”为例，来教大家多角度提问。 ①时间顺序（一天、四季） ②不同类别（动物、植物、自然现象） ③看到的、听到、触到、闻到、尝到 我想问问早晨： 太阳为什么从东边升起? 我想问问中午： 太阳为什么变得那么刺眼? 我想问问晚上： 太阳跑到哪儿去了? 1.按时间顺序问 我想问问春天： 燕子为什么要在屋檐下筑巢？ 桃花为什么先开花？ 我想问问夏天： 蝉儿为什么在树上不停歌唱？ 小狗为什么在太阳下直哈气？ 我想问问秋天： 大雁队伍为什么往南飞？ 银杏叶为什么会变黄？ 我想问问冬天： 是谁给大地盖上了白被？ 梅花为什么敢在寒风中绽放？ 按（一天）问 按（四季）问 2.不同类别 长颈鹿的脖子为什么那么长？ 小狗怎么夏天总吐着舌头喘气？ 牵牛花为什么早上开晚上合？ 含羞草怎么一碰就收起叶片？ 下雨前蚂蚁怎么忙着搬东西？ 雨后天空为什么会挂着彩虹？ 早上的影子为什么那么长？ 树叶上的露珠怎么太阳一晒就不见了？ 太阳为什么每天从东边升起？ 云朵怎么会变成不同的形状？ 动物 植物 天气 自然现象 天文地理 3.不同感官（看到、听到、触到、闻到、尝到） 是谁给斑马穿上黑白条纹衣？ 为什么鹦鹉会发出人声？ 有些花很香，有些花很臭，这是为什么呢？ 含羞草一碰就会合拢，是我弄疼它了吗？ 为什么折耳根有鱼腥味？ 看见的 闻到的 听见的 摸到的 尝到的 温馨提示：不要接触有毒的东西哟！ 4.语言生动形象 ①把事物当作人来问 ②运用比喻拟人的修辞手法对一种事物或现象进行追问 为什么星星会眨眼睛? 难道它犯困了吗? 为什么天上有时会挂起彩虹? 那是空中的天桥吗? 为什么云妹妹有时候穿洁白的连衣裙，有时候又换上灰蒙蒙的外套呢？ 为什么雨弟弟有时候轻轻哼着小调，有时候又扯开嗓子哇哇大哭呢？ 结尾方法： ①总结大自然本身的奇妙； ②表达自己感受和启示； 秘密武器 结尾：点题，表达自己感受和启示—— 20 1.总结大自然本身的奇妙 ①大自然可真神奇， 你如果仔细观察， 就会发现更多奇特的事物。 ②大自然的每一个角落， 都藏着无尽的奥秘与惊喜； 我不禁感叹： 大自然真奇妙! ②表达自己感受和启示； ②我的脑袋里塞满了“问号”， 我要用知识武装自己的头脑， 去探索大自然中的奥妙！ ①我要好好学习，快快长大； 早点解答我心中的问题。 三、理思路 开头 中间 结尾 总起全文，引出下文对大自然的疑惑。 点题或表达自己感受和启示。 发现和提出大自然的奇妙之处： （动物、植物、自然现象、天文地理......） ①疑问句提问 ②按一定的顺序和类别，层次清晰 ③适当用上比喻和拟人的修辞 写话思路梳理 24 ①大自然真奇妙， 它像一本神奇的大书， 藏着许多为什么， 我的心中充满问号。 说一说 ②我想问问植物王国： 为什么（填大自然的奇妙之处）？ （填大自然的奇妙之处）？ （填大自然的奇妙之处）？ ③我想问问动物王国： （填大自然的奇妙之处）？ （填大自然的奇妙之处）？ （填大自然的奇妙之处）？ ④我想问问天空： （填大自然的奇妙之处）？ （填大自然的奇妙之处）？ （填大自然的奇妙之处）？ ⑤我有这么多问号, 亲爱的小伙伴们， 你们能帮我揭开迷底吗? ⑤啊，大自然， 你是那么神奇，那么奇妙! 我爱大自然。 四、巧拟题 （形容词）的大自然/大自然真（形容词）: 《神奇的大自然》 《奇妙的大自然》 《大自然真神奇》 《大自然真奇妙》 呼应内容: 《我心中的“小问号”》 高分标题 五、明要求 1.一句一行。 2.每句话前空两格。 3.写完一小节空一行。 4.中间部分，每小节问3到4个问题。 5.要从“不同的角度”去提问。 诗歌格式 题 目 大 自 然 真 奇 妙 ， … … 我 想 问 问 x x ： … … 我 想 问 问 x x ： … … 我 有 这 么 多 的 问 号， … … 六、赏范文 神奇的大自然 大自然是个神奇的世界， 藏着许许多多的奥秘。 我的心中有无数问号， 让我不停思考、探索。 写话范文 点题，吸引读者阅读兴趣，引出下文。 语言童真质朴，充满画面感。用“换成黄衣服”拟人化描述秋叶，短句与口语化表达贴合儿童认知，如“为什么马要站着睡觉”等问句，直白却充满童趣。 为什么马要站着睡觉？     蚯蚓被砍成两段是不是就死了？     为什么草莓中间要种一些大蒜？     为什么秋天大树要换成黄衣服？     台风是从哪里来的？     谁发明了二十四节气？     海水为什么是咸的？     海水中能提出盐吗？ 为什么晴朗的天空是蓝的？ 怎么一出晚霞第二天就可能是晴天？ 是谁告诉太阳要下班了？ 又是谁告诉月亮要接太阳的班了？ 为什么宇宙中有一颗颗星球？ 宇宙又是什么时候出现的？ 银河系为什么要转动？ 流星为什么甩着一条尾巴？ 中间跨领域疑问串联，丰富内容层次。 大自然是个神奇的世界， 只要我们仔细观察， 就能发现更多的奥秘。 点题，结构严谨完整。 $