贵州省毕节市黔西市世杰中学2025-2026学年七年级下学期6月份阶段检测历史试卷

本校自主测评（二） 七年级历史(50试题卷) 同学你好！答题前请认真阅读以下内容： 本次考试为闭卷考试，考试时间60分钟，满分50分。请你认真审题，树立信心，考出好 成绩，请在答题卡内作答。 一、选择题：本题包括12个小题，每小题2分，共24分，每一题只有一个选项符合题意。 1.581年，杨坚取代北周皇帝，建立隋朝，定都() A.咸阳 B.洛阳 C.大兴 D大都 2唐朝时期，农业生产技术不断创新，出现了一种可以调节耕地深浅的农具，它是() A.曲辕犁 B.筒车 C翻车 D.耧车 3根据历史现象探究历史原因是历史学习的重要方法之一。造成下面表格中数据变化的主要原 因是( 时间 户数 人口 玄宗天宝十四年（755年) 8914790 52919390 肃宗乾元三年（760年) 1933174 16990386 A.宦官乱政 B.外戚专权 C安史之乱 D.外族入侵 4梳理关键词句是历史学习的重要方法。判断以下词句所属的学习主题是( A.开放的社会风气 吐蕃赞普赤德祖赞（尺带珠丹）迎娶金城公主 B.民族交往与交融 唐朝先后设置安西都护府和北庭都护府 C.多彩的文学艺术 封回纥首领为怀仁可汗 D繁荣的对外贸易 封大祚荣为渤海郡王 5如图是小历同学参加中国古代历史漫画大赛的获奖作品《称重》。图中，赵匡胤正在衡量“文 与“武”的重量。这幅作品反映的历史现象是() A.隋朝科举制度创立 B.唐朝社会风气开放 C宋初重文轻武政策 D.明清君主专制加强 6.1234年，蒙古灭金，南宋与蒙古直接对峙局面形成。1234年换算成世纪年代是() A.13世纪40年代B.13世纪30年代 C.12世纪30年代 D.12世纪40年代 7.它不仅加强了中央对地方的统治，还为后世的地方行政制度提供了借鉴，明清时期的省制就 是在行省制的基础上发展而来的。这体现了行省制的() A.背景 B.内容 C.特点 D.影响 8受经济社会发展水平影响，货币大体经历了“实物→贝币→金属币一→纸币”的演进历史。北宋 前期，随着商贸繁荣出现了( A.交子 B.贝币 C五铢钱 D.圆形方孔半两钱 七年级历史第1页共4页 9.我国的火药在13世纪传入阿拉伯地区，14世纪初又经阿拉伯人传到欧洲：元朝收集和翻译 了一些阿拉伯医学书籍，《回回药方》中记载了治疗骨折的方法。据此可知，元朝对外交流 的特点是( A源远流长，影响深远 B.高度繁荣，太平盛世 C双向交流，共同发展 D.外来文化，全面吸收 10沈括在《梦溪笔谈》这样写道：“若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。” 反映的发明是() A造纸术 B.雕版印刷术 C.活字印刷术 D.指南针 11.下表是一位同学整理的关于明朝强化皇权的学习笔记。请你从下列选项中选择一项，帮他 补充完整( ) 明朝强化皇权的措施 A.尊崇儒术 1.废丞相，权分六部 B.建立行省制度 2.把大都督府分为中、左、右、前、后五军都督府分散兵权 C.设厂卫特务机构 3 D.设立军机处 12.从16世纪开始，一些欧洲殖民者，相继来到我国沿海地区，进行侵略活动。1553年，攫取 了我国广东澳门居住权的殖民者是( A.西班牙 B荷兰 C.葡萄牙 D英国 二、填空题（每空1分，共5分） 13杜甫的诗歌大多是反映当时的社会面貌，尤其是描述民间疾苦，多抒发他忧国忧民的情怀， 故杜诗有▲之称。 14.宋朝是中国瓷器发展史上的辉煌时代，江西▲后来发展成为著名的瓷都。 15.1127年，金军攻破东京，掳走宋徽宗和宋钦宗，北宋灭亡，史称▲一。 16元朝在澎湖岛设置了▲，负责管辖澎湖和琉球，这是历史上中央王朝首次在台湾 地区正式建立的行政机构。 17.明朝科举对考试答卷的文体格式、段落划分，都有严格的规定，要求答卷由八个部分组成， 其中后四个部分为主体，每部分要有两股对仗的文字，因此称为“▲”。 三、综合问答题 18.某校七年级(1)班同学以“我心目中的隋唐”为主题，开展了如下探究活动。(7分) 材料一：唐太宗和唐玄宗前期的统治 唐太宗 唐玄宗 政治 勤于政事，善于用人、虚心纳谏 重用贤能，整顿吏治 经济 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 发展经济，改革税制 文化 增加科举考试科目，鼓励士人报考 注重文教，编修经典 材料二：隋唐时重新建立起大一统的帝国并且使之更为完善，接下来100年间的和平与繁 荣使唐时国力大大超过了汉朝，同时制度和文化也取得了突破性进展，而这一进展反过来又推 动了国家的全面发展。 费正清《中国：传统与变迁》 七年级历史第2页共4页 材料三：唐朝是中国古代外交非常活跃的时期，唐朝的社会经济繁荣景象吸引了世界的目 光，唐朝又以兼容并包的开放政策吸纳外来文化之精华，在中外文化交流过程中，灿烂的中华 文化深深地影响了友好邻邦，使中国成为东方文化的渊源，形成了中华文化图。 一摘编自义务教育教科书教师教学用书《中国历史》七年级下册 (1)唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现的盛世局面的名称。根据材料一归纳唐朝出现这两个 盛世局面的共同原因。(2分) (2)根据材料二，结合所学知识说明唐朝在制度方面所取得的“突破性进展”。并指出唐朝在 文学方面最为突出的成就。(2分) (3)根据材料三和所学知识，概括唐朝外交活跃的原因。列举一个“唐朝又以兼容并包的开放 政策吸纳外来文化之精华”的典型事例。(2分) (4)综合上述材料，概括唐朝的阶段特征。(1分) 四、材料解析题（第19题7分。第20题7分，共14分） 19.辽宋夏金元时期，是我国历史上民族关系发展的重要时期。某校七年级学生以“中华民族多 元一体格局的形成与发展”为主题，开展了项目式学习。阅读材料，回答问题。(7分) 【了解民族关系】 材料一宋朝与周边民族政权的关系 北宋与西夏战：多次交战。 北宋与辽战：澶州之战。 和：北宋与西夏的互市：宋夏订立和约。和：澶渊之盟后很长时间，宋辽间保持着和平局面。 北宋与金和：金订立盟约，合力灭辽。 南宋与金战：岳飞抗金 战：金灭北宋。 和：宋金达成和议，对峙局面形成。 (1)阅读材料一，分析辽宋夏金时期民族关系的特点，并结合所学知识，分析宋朝与各民族 政权之间议和的影响。(2分) 【探析民族交融】 材料二 辽 契丹.官分南北，以国制治契丹，以汉制待汉人。重熙五年(1036年)，辽兴 宗亲临礼部贡院试进士。 西夏 其官分文武班，包括中书、枢密、三司、御史台等。保留了原有“蕃官”体系，如 宁令（大王）等官称。人庆四年(1147年)，复设童子科，于是取士日甚。 金 女真初起，其部长曰孛堇，行兵则称曰猛安、谋克，从其多寡以为号。金承辽 后，进士科目兼采唐宋之法而增损之。 元 在中央设中书省掌管全国的行政事务，设枢密院负责全国的军政事务，调度全 国军队：设御史台负责监察事务：设宣政院管理全国宗教和西藏地区军政事务。 改编自翁独健《中国民族关系史纲要》、义务教育七年级下册教科书 (2)阅读材料二，概括辽、西夏、金、元的政治制度的共同点。(2分) 七年级历史第3页共4页 【感悟家国情怀】 材料三10至17世纪中叶，中国经历了从多政权并峙到重新大一统的历史发展过程。这 期间，建立政权的主体民族有汉人、契丹、党项、女真、蒙古等，各政权治下人群多元，多民 族共同生活，交往、交流频繁。人群身份的变动不居，为社会身份的转变与人群的融合、重组 和新生提供了机会，造就了你中有我、我中有你的新局势，推动了中华民族的进一步发展。 陈思主编：《文化同构与族群融合》 (3)综合上述材料，并结合所学知识，以“辽宋夏金元时期的民族交往与交融，推动了中华民 族多元一体格局的形成”为观点写一篇历史小论文。（要求：史论结合，条理清楚）(3分) 20某中学九年级(3)班的同学们开展了以“历史上的水陆交通”为主题的跨学科主题学习活动， 下面是他们搜集的资料及提出的问题，请你和同学们一起完成。(7分) 材料一以下是第一组同学整理的有关中国古代陆上交通建设的部分史实。 时期 史实 秦朝 驰道、直道和五尺道等，构成了以咸阳为中心的全国道路网：开凿灵渠，沟通了长 江流域和珠江流域。 汉朝 丝绸之路的开通，把有着灿烂文明的区域如珍珠般串联起来。 隋唐 驿道以A 为中心向各方向辐射：隋朝修建大运河，加强了南北经济文化交流。 在全国设置B 元朝 构成了以大都为中心通向全国乃至境外的驿路交通网：京杭 大运河全长约1800千米。 (1)根据材料并结合所学知识，完成A、B两处的填空。结合所学知识，写出中国古代交通 建设取得成就的原因。(3分) 材料二第二组同学搜集了以下有关水上交通“郑和下西洋”的图文资料。 ，a 郑和第七次下西洋的行程： 去程：由长乐至忽鲁谟斯，行船时间共139天。 返程：由忽鲁谟斯至太仓，行船时间共103天。 整个行程从1432年1月12日到1433年7月7日，途中停留时间约10个月。 整理自【明】祝允明《前闻记》 (2)根据材料和结合地理知识，分析郑和下西洋出发时间选择的依据。(2分) (3)综合上述材料，谈谈交通的发展对国家治理、经济交流、社会生活的作用。(2分) 七年级历史第4页共4页本校自主测评（二） 七年级历史(50参考答案) 1.C2.A3.c 4.B5.c 6.B 7.D 8.A9.C 10.C11.C12.c 13.诗史 14.景德镇 15.靖康之变 16.澎湖巡检司 17.八股文 18.(1)(答出其中两点即可)。 盛世：贞观之治、开元盛世。 原因：善于用人、重视经济发展（发展生产)、完善科举制（或重视教育） (2)制度：进一步完善三省六部制和科举制： 文化成就：诗歌。 (3)原因：唐朝社会经济的繁荣，国力强盛；开放的对外政策：先进的科技文化吸引等。 事例：玄奘西行。 (4)繁荣与开放。 19.(1)特点：有战有和，和为主流：民族政权并立，交往频繁。影响：积极方面，维持了较 长时间的和平局面，促进了各民族间的经济文化交流和民族交融：消极方面，宋 朝需向少数民族政权缴纳岁币，加重了人民负担，也反映了宋朝军事上的弱势。 (2)共同点：①借鉴中原汉族的政治制度（如三省六部制、科举制）： ②保留本民族的部分制度特色： ③加强中央集权，巩固统治： ④注重通过选官制度选拔人才。 (3)示例： 观点：辽宋夏金元时期的民族交往与交融，推动了中华民族多元一体格局的形成。 论述：辽朝实行以国制治契丹，以汉制待汉人，既保留契丹族特色，又吸收汉族制度， 促进了契丹与汉族的交融：西夏、金也效仿中原科举制，推动了本民族的封建化和与汉族的交 流。元朝统一后，实行行省制度，加强对边疆地区的管辖，西藏、台湾正式纳入中国版图：各 民族交往频繁，通婚现象增多，形成了新的民族一回族。这一时期，各民族在政治、经济、 文化等方面深度交融，打破了民族隔阂，形成了你中有我、我中有你的局面，推动了中华民 族多元一体格局的进一步发展。 20.(1)A长安；B驿站。 经济文化交流的需要：国家统一的需要；中央集权制度有利于集中人力与资源建设重 大工程，为交通建设提供保障：中国古代劳动人民的智慧。 (2)冬季多北风，利用风力，减少阻力，有利于提高航行速度。 (3)交通发展有利于国家治理；推动社会经济的发展：改善人们的出行条件：巩固统一多民 族国家发展。