精品解析：云南大理白族自治州2025-2026学年七年级下学期语文综合练习

2026年春季学期5月综合练习 七年级语文 范围：第一单元～第四单元、第五单元（《古代诗歌五首》、名著《钢铁是怎样炼成的》） （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，用时150分钟） 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 春天的珍贵，在于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。从第一朵怯生生的迎春，到杏樱桃李的争先恐后，直至漫山遍野的班斓色彩，大自然用无可辩驳的生命力宣告：无论经历怎样的严寒，春天总会______。 农谚有云：“二月二，龙抬头，大家小户使耕牛。”这是刻在淳朴中国人骨子里的农耕情怀。在______的田野上，轰鸣的农机翻开湿润的泥土，田垄（lǒng）间播下的不仅是种子，更是对一年丰饶圆满的热切期许。今天，我们或许已远离田野，但“种春”的寓意依然鲜活。它可能是年初立下的目标，可能是学习一项新技能的开始，可能是为某个梦想踏出的第一步。 如果你要写春天，可以写晨光中第一声______的鸟鸣，写心间悄然立下的志愿，写趁春光种下的、名为“未来”的种子，写风华正茂的少年和生生不息的希望。其实，如果你要写春天，或许也不用写那么多。就写书桌前，那缕（lǚ）让你走神了好一会儿的阳光；写下班路上突然发现的、在路灯下绽放的那树玉兰；写街角拐弯处，那丛悄悄顶破硬壳、探头张望的嫩绿新芽。春天，就藏在这些______的细碎美好里，轻轻叩击我们的心扉（fēi），治愈所有疲惫，待到夜深人静，便可怀揣着这份温柔，与烂漫春光一同酣（gān）然入梦。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 垄（lǒng） B. 缕（lǚ） C. 扉（fēi） D. 酣（gān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 班斓 B. 淳朴 C. 丰饶 D. 烂漫 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 不期而遇 广阔 嘹亮 微不足道 B. 如期而至 宽阔 嘹亮 不可捉摸 C. 如期而至 广阔 清脆 微不足道 D. 不期而遇 宽阔 清脆 不可捉摸 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 春天的珍贵，由于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。 B. 春天的珍贵，在于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望的序曲。 C. 春天的珍贵，在于它是一年光景的结尾，像一支轻快而充满希望的序曲。 D. 春天的珍贵，所以它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。 【答案】1. D 2. A 3. C 4. B 【解析】 【1题详解】 D.酣（hān）。 【2题详解】 A.斑斓。 【3题详解】 第一空： 不期而遇：事先没有约定而意外相遇。如期而至：按照约定的时间到来。此处指春天总是按照自然的规律准时到来，故用如期而至恰当； 第二空： 广阔：广大宽阔，多用来形容空间、面积等。宽阔：宽广平坦，多用来形容道路、江河等。此处搭配“田野”，侧重于面积广大，故用广阔恰当； 第三空： 嘹亮：声音圆润而响亮。清脆：声音清亮悦耳。此处形容早晨的“鸟鸣”声，故用清脆恰当； 第四空： 微不足道：指意义、价值等小得不值得一提。不可捉摸：指对人或事物无法猜测和估量。此处指这些细碎美好的事物极其微小，故用微不足道恰当。 【4题详解】 成分残缺。在句末添加“的序曲”。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近些年，借助互联网和新媒体，______。______，______，______。______，以其真实、质朴、亲切、感人，赢得读者的共鸣共情。 ①无论是流水线上的工人、飞驰在路上的外卖员 ②他们将日常劳动中的所见所感转化为文字，创造热情高涨，作品风格鲜明 ③他们一边在各行各业躬身劳作，一边以非虚构、诗歌、网络文学等方式进行文化生产 ④“人人都是创作者”得以实现，新大众文艺群体蓬勃兴起 ⑤还是家政女工、返乡新农人 A. ①④②③⑤ B. ①③⑤②④ C. ④①⑤③② D. ④③①⑤② 【答案】C 【解析】 【详解】通读语段可知，文段围绕互联网新媒体催生大众文艺创作者展开语句排序。④句承接前文“借助互联网和新媒体”，点明媒介带来的整体变革，适合作为第一句；①句“无论……”与⑤句“还是……”构成固定关联词搭配，两句必须紧密衔接，用来具体列举“新大众文艺群体”包含的各行各业普通人，紧跟④句之后；③句用代词“他们”指代前文列举的各类劳动者，说明这群人兼顾劳作与多元文化创作的日常状态；②句同样以代词“他们”承接③句，写劳动者将劳动感悟转化为文字、形成鲜明创作风格，与后文语义连贯、自然衔接，放在末尾。据此可知，正确排序为④①⑤③②。 6. 名篇名句默写。 （1）暮春时节，落花飘零常引人感伤，而龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“_____，______”两句，却以“落花”自喻，传递出虽辞官离京，仍心系家国、甘愿奉献的崇高精神。 （2）人生路上常会陷入困顿迷茫，但若心怀希望、坚持前行，往往能迎来新的转机。陆游《游山西村》中蕴含这一哲理、可宽慰失意友人的千古名句是：“______，______。” （3）古人常以莲花象征君子德行，赞叹其立身污浊尘世却能坚守本心，洁身自好的风骨，周敦颐《爱莲说》中最能体现莲花高洁自持、不媚世俗的品性的句子是：______，_______。 【答案】 ①. 落红不是无情物 ②. 化作春泥更护花 ③. 山重水复疑无路 ④. 柳暗花明又一村 ⑤. 出淤泥而不染 ⑥. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题中的“作、疑、淤、濯、涟”等字词容易写错。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一： 材料二： 不少青少年的成长环境，是孤立而扁平的：现实中的玩伴，更多被平板、电脑和手机取代；出于对未成年人安全和健康的呵护，成年人压缩了少年儿童的独立社交空间，导致大量青少年自主社交的渠道仅限于网络。而小区玩伴之间的奔跑玩闹，独自购物时与商店老板的闲谈，社区邻里之间的寒暄问候……这些真实的社会互动，曾经为“网生一代”之前的孩子提供了丰富的社会生活学习经验。然而，对如今的孩子来说，这些实体性交往渠道却逐渐萎缩，孩子们被统统“打包”于电子产品的冰冷外壳之中。 材料三： 不能让“烂梗”侵蚀孩子的语言与思维。家庭作为第一课堂，家长应率先垂范，自觉规范自身网络言行，在日常交流中引导孩子感受优美、规范的语言之美。学校应主动作为，将网络素养教育纳入日常，正面引导学生的语言审美与价值判断。互联网平台作为“信息把关人”，需不断完善内容审核机制，借助技术手段有效过滤、拦截低俗“烂梗”等不良信息。对故意制造、传播有害“烂梗”的账号和主播，应坚决采取限流、封禁等措施。各类优质文化内容的创作者，也应积极生产适合青少年、寓教于乐的作品，用真正的“知识梗”挤压“烂梗”的生存空间。 7. 根据材料一中图二的内容，为该图表拟写一个恰当的标题。 8. 结合三则材料，谈谈我们青少年应如何正确看待和使用网络语言。 【答案】7. 示例：网络“烂梗”泛滥会给青少年带来哪些负面影响？（意思相近即可） 8. 示例：①多进行现实社交，减少沉迷网络，不依赖低俗网络语言；②自觉拒绝“烂梗”，不传播不文明、低俗的网络用语；③多学习规范、优美的语言，提高语言审美；④理性使用网络语言，只取健康有益的，抵制不良信息。 【解析】 【7题详解】 图二的所有条目，都是青少年使用网络“烂梗”后引发的各类负面结果，涵盖语言习惯、词汇能力、审美能力、思维能力多个层面的问题，同时标注了不同不良影响的占比，核心包含三个关键信息：网络“烂梗”、青少年、不良危害/影响。图一的主题是探究“网络‘烂梗’为何会在青少年中传播”，也就是传播原因；图二承接该主题，进一步说明网络烂梗在青少年群体传播后带来的负面后果，延续了对这一问题的探究逻辑。图一标题为疑问句，仿照图一句式拟写。 示例：网络“烂梗”对青少年有何不良影响？ 【8题详解】 材料一指出网络“烂梗”在青少年中传播的原因，以及它带来的不良影响，说明青少年要理性辨别网络语言，不盲目跟风。 材料二说明青少年现实社交渠道萎缩，过度依赖网络，容易被网络语言裹挟，所以青少年需要增加现实社交，减少对网络语言的过度依赖。 材料三从家庭、学校、平台、创作者角度给出对策，对应到青少年自身，要主动接受规范语言教育，提升网络素养，自觉抵制低俗“烂梗”。 由此分析，我们青少年应这样正确看待和使用网络语言：理性辨别，分清优劣，要认识到网络语言有“优质内容”和低俗“烂梗”的区别，不盲目跟风使用网络“烂梗”。规范使用，主动学习，在日常交流中优先使用规范、文明的语言，减少网络语言对正式表达的替代。减少网络依赖，丰富社交，多参与现实中的社会互动，拓宽自主社交渠道，减少对网络环境的过度依赖。提升素养，自觉抵制，主动接受学校的网络素养教育，提升自身语言审美与价值判断能力，自觉抵制低俗、有害的“烂梗”。 （二）名著阅读（5分） 9. 请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》情节线索补充完整。 【答案】 ①. 朱赫来 ②. 参军 ③. 全身瘫痪，双目失明 【解析】 【详解】第①空：保尔在发电厂工作时，结识了共产党员朱赫来。他是保尔的革命启蒙老师，也是引导保尔走上革命道路的关键人物。后来朱赫来被白匪军逮捕，保尔为了营救他，毅然打倒了押送匪兵，因此被敌人逮捕入狱。此处应填“朱赫来”。 第②空：保尔被释放后，家乡被白匪占领，他无法继续留在当地，于是毅然参加红军，成为一名骑兵战士，投身革命战争。在战场上，保尔作战英勇，多次立下战功，却也遭遇重伤，头部被敌人弹片击中，经过抢救保住性命，但右眼从此失明。此处应填“参军”。 第③空：保尔在经历战场受伤、筑路时患上伤寒和肺炎后，身体状况急剧恶化，先是双腿瘫痪，后来发展为全身瘫痪，紧接着双目也彻底失明，几乎完全丧失了劳动能力。此处应填“全身瘫痪，双目失明”。 10. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 【答案】示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔曾经十分冲动、顽劣，并爱与人打架，比如他十二岁那年，在去瓦西里家补考的时候，在谢廖沙的怂恿下往瓦西里准备的面团中撒烟末；后来结识了朱赫来，朱赫来给保尔讲述了很多革命道理，带领保尔走上了革命道路，保尔逐渐成长为一个坚毅、勇敢、理智的战士。 【解析】 【详解】本题考查名著人物形象。 有同学认为保尔是“扁平”英雄人物。根据小贴士可知，“扁平”人物性格单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。这种观点与《钢铁是怎样炼成的》中保尔的成长变化显然是不符的。答题时，先否定这种观点，再结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的一些显示了他性格的复杂、多面性的情节进行分析，言之有理即可。 示例：保尔并不是一个“扁平”英雄人物，而是一个形象丰满、性格复杂多面的圆形人物。保尔在少年时并不是一个完美的人物。他曾因为对学校的不满而表现出叛逆，甚至往神父的面团中撒烟末而被学校开除。保尔与冬妮娅的爱情故事也展现了他人性化的一面。他对冬妮娅的感情是真诚的，但由于革命理想的不同，他们最终分道扬镳。这种情感的矛盾与挣扎，体现了保尔性格的复杂性和多面性。在小说后半部分，保尔因长期劳累和伤病而瘫痪失明，这期间他有过自杀的念头，但最终克服了。这说明他并非一直坚毅，有过脆弱的时候，这是性格的多面性。他通过写作继续为革命事业贡献力量，同时也对自己的生活进行了深刻的反思。这种在逆境中的坚持与自我反省，进一步丰富了他的性格。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 （甲） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （乙） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以设问起笔，横跨齐鲁大地铺展青山连绵之景，从宏观视角勾勒泰山雄浑阔大的整体气势。 B. 颔联运用拟人与夸张的手法，写大自然汇聚山川灵气，泰山巍峨挺拔分隔山南山北明暗景象。 C. 颈联聚焦山间暮景，写层云翻腾令人心胸激荡，归鸟入林引人凝神远眺，暗含诗人的归隐之意。 D. 全诗由远望到近观、由实景到想象，层层铺叙描摹泰山形貌，笔墨凝练，意境开阔，格调高昂。 12. 甲乙两首诗同为登临诗，诗人借登高望远，分别表达了怎样的情怀？ 【答案】11. C 12. 示例：甲诗：表达了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的雄心壮志与豪迈气概，洋溢着青年杜甫积极向上的进取精神；乙诗：表达了诗人高瞻远瞩、不畏艰难险阻（奸邪阻挠）的政治自信与远大抱负，体现了王安石坚定的理想信念与开阔胸襟 【解析】 【导语】这两首都是经典登临言志之作，杜甫望岳颂泰山雄奇，寄少年凌云意气；王安石登飞来峰，借景抒变法革新的抱负。二作皆以山川衬襟怀，意境开阔格调昂扬，将个人情志融入胜景，是传唱千古的佳作。 【11题详解】 C.颈联“荡胸生曾云，决眦入归鸟”描绘诗人细望泰山时，层层云气涤荡心胸，极目追看归巢飞鸟的画面，表现出诗人对泰山奇景的喜爱与沉醉，诗句中并无归隐之意，该项理解错误。 【12题详解】 甲诗《望岳》： 全诗围绕望泰山展开，诗人从远望整体山势，到近赏山间云鸟，一步步沉醉于泰山雄奇壮丽的景致。结尾“会当凌绝顶，一览众山小”是全诗主旨句，诗人并未真正登顶，而是抒发想要登上泰山顶峰的心愿。他想象站在最高处，群山都显得渺小卑微，借这一画面，既写出对泰山巍峨气势的赞叹，也直白流露出自强不息、敢于挑战艰险、勇攀人生高峰的远大志向，饱含青年时期意气风发、乐观向上的豪迈情怀。 乙诗《登飞来峰》：诗歌先描绘飞来峰高塔高耸、鸡鸣时分可望见旭日东升的壮阔景象，为后文抒情做铺垫。“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句意蕴深远，“浮云”既指山间飘荡的云雾，也暗喻人生路上的艰难险阻、世俗非议或是朝堂中的奸邪势力。诗人直言自己不害怕被眼前事物蒙蔽视线，只因立足高远、眼界开阔，借此抒发了自己身居高位、高瞻远瞩的格局，以及不惧阻挠、坚持理想与政治主张的坚定信念和远大抱负。 （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 乙 司马文正①尝铭范蜀公②所惠布衾③云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾之陋，其可忽诸？”范淳父④为之跋⑤曰：“元丰中，公在洛⑥，蜀公自许⑦往访之，赠以是衾，公取高平公⑧布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水，而澄之不已，其道直如矢，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。” （选自胡仔《苕溪渔隐丛话》） 【注释】①司马文正：司马光，谥号文正。②范蜀公：范镇，封蜀郡公，故称范蜀公。③布衾（qīn）：布做的被子。④范淳父：范祖禹，字淳父。⑤跋（bá）：一种文体，写在书籍、文章、器物铭文之后，多为评述、说明文字。⑥洛：指洛阳。⑦许：指许州（今河南许昌）。⑧高平公：范质，世称高平公，曾作《布衾铭》。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）有仙则名 名：________ （2）往来无白丁 白丁：________ （3）然则斯衾之陋 斯：________ （4）惟于德义名利 惟：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）一室萧然，群书盈几。 15. 甲文的题目是《陋室铭》，但作者并没有直接写“陋室”，而是从山水写起，这样写有什么好处？ 16. 结合甲乙两文，简要概括刘禹锡与司马光在生活志趣上有哪些共同点？ 【答案】13. ①. 出名，有名 ②. 平民，指没有学问的人 ③. 这 ④. 只，只是 14. （1）没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 （2）屋子十分简陋空荡，众多的书籍摆满了桌案。 15. 示例：采用类比手法。从山水因仙、龙有名写起，自然引出陋室，对陋室起到了渲染烘托的作用；暗示陋室因人而不陋，点明文章主旨。（意思对即可） 16. 示例：①都安贫乐道，生活简约朴素，不追求物质享乐；②都重德尚俭，把修身立德作为立身之本；③都淡泊世俗名利，品性高洁、正直自持。 【解析】 【导语】两文皆以寻常事物托物言志，风格质朴凝练。《陋室铭》借陋室立论，以德馨消解屋舍之陋，流露安贫乐道的高洁志趣。乙文围绕布衾作铭、写跋，赞颂司马光俭朴自持、坚守德义的品性。二者都小物传大道，尽显古代文人重德行、轻外物的精神风骨。 【13题详解】 （1）句意：山不在于高，有了神仙就会出名。名：名词作动词，出名，有名。 （2）句意：来来往往的没有浅薄无识的人。白丁：平民，指没有学问的人。 （3）句意：既然这样，那么这床布被的简陋（之处）。斯：这。 （4）句意：唯独对于德行、道义、名声、利益（十分看重，务求清正）。惟：只，只有。 【14题详解】 注意下列重点词语的解释： （1）之：助词，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；乱：使动用法，“使……扰乱”；案牍：官府的公文；劳：使动用法，“使……劳累”；形：形体，身体。 （2）萧然：空寂、清冷的样子，形容环境简陋朴素、毫无奢华陈设；盈：满，堆满；几：几案，此处指书桌。 【15题详解】 作者开篇以“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”起笔，将两组事物形成类比关系，自然引出陋室。先以山水因仙、龙而闻名显灵的事理作铺垫，不直接切入陋室，让行文由浅入深、过渡自然。山水因仙龙而拥有灵气的清雅意境，烘托出后文陋室清幽不俗的格调。通过“山水的价值不在本身，而在仙龙”的逻辑，类比“陋室的价值不在屋舍，而在主人的品德”，含蓄点明“斯是陋室，惟吾德馨”的核心主旨，观点委婉又鲜明。 【16题详解】 甲文中，刘禹锡居于“苔痕上阶绿，草色入帘青”的简陋屋舍，不刻意美化居所，反而以清幽的环境自适，以“陋室”为安身之所，不慕物质奢华；乙文中，司马光“被服如陋巷之士，一室萧然”，居所简陋、衣着朴素，即便友人赠以布衾，也以此自守，可见两人都不耽于物质享受，清贫自适，践行着简约朴素的生活态度。 甲文以“斯是陋室，惟吾德馨”为全文核心，将品德高尚作为“陋室不陋”的根本，借诸葛庐、子云亭的类比，彰显以德立身的追求；乙文中司马光亲题布衾铭，直言“君子以俭为德”，跋文也提到他“惟于德义名利，欲其清如水”，可见两人将节俭视为品德的基础，把修身立德作为人生的根本追求。 甲文中，刘禹锡以“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”表达对世俗官场、功名利禄的厌弃，追求精神世界的高洁，不愿被俗务所扰；乙文中司马光“于物澹无所好”，不贪求外物，只以“道直如矢，而端之不止”自守，可见两人都秉持正直的品性，不被世俗名利所扰。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会出名。水不在于深，有了龙就显得有灵气。这虽是简陋的屋舍，只因我品德高尚，就不觉得它简陋了。苔痕蔓延到台阶，使台阶绿意盎然；草色映入帘内，满屋青翠。在这里谈笑的都是博学之士，往来交往的没有平庸浅薄之人。可以弹奏朴素的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱双耳，没有官府公文使身心劳累。它好比南阳诸葛亮的草庐、西蜀扬子云的亭舍。孔子说：这有什么简陋的呢？ 【乙】司马光曾在范镇赠送的布被上题写铭文：“君子将节俭奉为美德，小人因奢侈败坏自身。如此说来，这床朴素的布被，怎能被忽视呢？”范祖禹为此文作跋：“元丰年间，司马光住在洛阳，范镇从许州前来拜访，将这床布被赠予他。司马光摘抄高平公的布被铭文，写在被子上端。司马光对身外之物淡泊无求，唯独看重德行道义，务求心性清澈如水、品行正直如箭，并始终坚守修为。他衣着简朴如同陋巷中的士人，居室清冷简约，案上堆满书籍，整日端坐，心境恬淡安然。” （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是嘿嘿一笑，露出满口白牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔切磋文学。 ②我喊他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30岁时成了家，爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们的女儿很争气，考上了这边的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世界》的主人公相似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。谁要是在朋友圈里说路遥作品的不是，他定会和人急，直言怼回去。因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写。我有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张老师你不知道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用媳妇的话说，一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。人总得有些精神生活不是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑，多次被评为环卫标兵。他扫完自己负责的路段，还要去帮爱人打扫。夫妻俩一心想攒够钱，凑个首付，在这边买套房。 ⑤我喜欢与韦师傅攀谈。他已在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌，作品里有路遥创作的影子，写的都是清洁工人和普通老百姓的日常。他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有诗和远方，走起来才能离梦想更近。他又咧嘴露出一口白牙，然后悄悄告诉我一件事：他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他吵：“几千块钱够买半个平方米的房子哩，你咋就这么糟蹋钱？”绘声绘色地模仿一番后，他又嘿嘿一笑：“挨自己的爱人说两句，也不丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报纸上时，他兴奋得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出来，好几次惊醒了爱人，被骂“发神经”。后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭、咸鸭蛋、烧豆腐、土豆丝和炒肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把肉片塞进他嘴里，他却推回去，非要让爱人吃，推推让让间，肉片掉在了地上。他捡起来，吹了吹上面的灰，自己吃了。韦师傅看见我，有些不好意思：“张老师，你别笑话咱秀恩爱。”又指指盒饭，“这是位好心青年给我的，看，这么丰盛，咱舍不得一个人吃，就喊她过来一起吃。”他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 （选自2026年3月23日《人民日报》） 17. 请用简洁的语言补充完整韦师傅坚守文学梦想的主要情节。 ①受路遥影响热爱文学， A_____；→②发表大量作品后，B_____；→③作品在报刊杂志发表后欣喜不已，与妻子分享喜悦。 18. 韦师傅身上的哪些品质值得我们学习？结合文章内容简要分析。 19. 韦师傅说“扫把是大笔，指头是小笔”，结合全文谈谈你对这“两支笔”的理解，并说说这“两支笔”带给韦师傅的人生意义。 【答案】17. ①. 示例：A.工作之余坚持创作 ②. B.偷偷攒钱打印装订作品集送亲友 18. 示例： ①勤劳朴实、认真负责：他清扫过的路段干净整洁，多次被评为环卫标兵，还主动帮爱人打扫路段； ②热爱生活、有理想追求：他虽然生活艰辛，仍坚持文学创作，有买房和出版作品集的梦想； ③乐观豁达、朴实善良：他面对生活的不易和爱人的埋怨，始终保持笑容，积极面对； ④重情重义、关爱家人：他把好心青年给的盒饭分享给爱人，舍不得吃肉片，推让给爱人。 19. 示例： 理解：“扫把这支大笔”指韦师傅的环卫工作，他用扫把清扫街道，守护城市整洁，是他谋生的方式；“指头这支小笔”指他的文学创作，用文字记录平凡生活，抒发心声，是他的精神追求。 人生意义：“大笔”让他脚踏实地，靠劳动养活自己、承担家庭责任；“小笔”让他在艰辛生活中获得精神慰藉，拥有梦想和动力，让平凡的人生变得有温度、有追求，实现了物质生活与精神生活的双重支撑 【解析】 【导语】本文以质朴细腻的笔触刻画了环卫工韦师傅的形象，选材贴近市井生活，真实接地气。文章以日常相遇开篇，串联起韦师傅的生活境遇、文学热爱与家庭温情，人物形象立体鲜活。语言平实自然，善用细节描写刻画人物神态、动作，于平凡琐事中彰显小人物勤劳质朴、心怀热爱、坚守梦想的可贵品质，兼具生活烟火气与人文温度。 【17题详解】 第一空：结合第③段可知，原文提到韦师傅受路遥影响爱上创作后，“每天扫完街就戳着手机屏幕写”“一天不写就憋得慌”，韦师傅坚守文学梦想的行为是坚持在环卫工作之余抽空创作。据此可填“利用工作之余坚持文学创作”。 第二空：结合第⑤段可知，原文提到韦师傅发表大量作品后，怀揣出版作品集的梦想，悄悄攒了几千块钱，私自打印装订好自己的作品选集送给亲友，圆一个小小心愿。据此概括韦师傅坚守文学梦想的行为是“偷偷攒钱打印装订作品集送亲友”。 【18题详解】 结合第④段第一二句可知，韦师傅对待环卫工作极其认真，用自己的辛劳让负责的路段保持干净整洁，因此多次获得“环卫标兵”的荣誉，同时他还主动分担爱人的工作，不抱怨、不推诿，始终坚守岗位、默默付出，体现出他身上勤劳朴实、认真负责的品质。据此可知韦师傅勤劳朴实、认真负责，他清扫过的路段干净整洁，多次被评为环卫标兵，还主动帮爱人打扫路段。 结合第③段“因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写”和第⑤段第二三句可知，韦师傅出身普通，从事着辛苦的环卫工作，生活并不富裕，还要努力攒钱买房，但他没有被生活的艰辛打败，反而坚持自己的文学爱好，利用扫街之余的时间坚持创作，积累了大量作品，还始终怀揣着买房和出版作品集的梦想，不放弃对美好生活的追求，体现出他热爱生活、有理想追求的品质。据此可知，韦师傅热爱生活、有理想追求，他虽然生活艰辛，仍坚持文学创作，有买房和出版作品集的梦想。 结合第⑤段最后两句可知，韦师傅偷偷打印作品选集被爱人埋怨，面对爱人的指责，他没有生气、没有辩解，反而笑着坦然接受，始终以乐观的心态面对生活中的小矛盾；他生活清贫，却能在平凡的日子里找到属于自己的乐趣（文学创作），不抱怨生活的不易，始终保持积极豁达的心态，体现出他乐观豁达、朴实善良的品质。据此可知，韦师傅乐观豁达、朴实善良，他面对生活的不易和爱人的埋怨，始终保持笑容，积极面对。 结合第⑦段第二句可知，韦师傅得到好心青年赠送的丰盛盒饭，没有独自享用，而是第一时间喊来爱人一起分享；面对难得的肉片，他舍不得自己吃，执意推让给爱人，哪怕肉片掉在地上，他捡起来吹干净自己吃掉，也不愿让爱人吃亏，处处想着爱人、关爱爱人，体现出他重情重义、关爱家人的品质。据此可知，韦师傅重情重义、关爱家人，他把好心青年给的盒饭分享给爱人，舍不得吃肉片，推让给爱人。 【19题详解】 第一问：结合第①段第二句和第④段第一句可知，韦师傅作为一名环卫工人，扫把是他每天工作的必备工具，他用扫把清扫街道、清除垃圾，守护着城市的整洁，这份环卫工作是他赖以谋生的方式，是他安身立命的根本，就像一支“大笔”，以街道为纸，用辛劳书写着自己的谋生之路。“扫把这支大笔”指韦师傅的环卫工作，他用扫把清扫街道，守护城市整洁，是他谋生的方式。 结合第③段“因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写”和第⑤段第二句可知，韦师傅扫完街后，就用手指操作手机进行文学创作，用文字记录自己和身边普通百姓的日常，抒发内心的情感与感悟，文学创作不是他谋生的手段，而是他热爱的事情，是他精神世界的寄托，就像一支“小笔”，以文字为载体，书写着自己的精神追求。“指头这支小笔”指他的文学创作，用文字记录平凡生活，抒发心声，是他的精神追求。 第二问：结合第②段和第④段第三句可知，韦师傅靠着环卫工作（扫把这支“大笔”），脚踏实地、辛勤劳作，赚取收入，养活自己和家人，承担起家庭的责任，努力为家人创造更好的生活，攒钱买房，让一家人有个安稳的归宿，这是“大笔”带给她的物质支撑和责任担当。由此可知，“大笔”让他脚踏实地，靠劳动养活自己、承担家庭责任。 结合第③段最后一句和第⑤段“他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集”“他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿”可知，韦师傅的生活并不富裕，还要面对买房的压力、爱人的埋怨，生活充满艰辛，但文学创作（指头这支“小笔”）成为了他的精神慰藉，让他在劳累的工作之余有了精神寄托，作品发表的喜悦、对出版作品集的期待，给了他面对生活的动力和勇气，让他在平凡艰辛的生活中拥有了梦想，让原本平淡的人生变得有温度、有追求，实现了精神上的富足。由此可知，“小笔”让他在艰辛生活中获得精神慰藉，拥有梦想和动力，让平凡的人生变得有温度、有追求，实现了物质生活与精神生活的双重支撑。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 黄色的军衣 季羡林 ①我是多么爱那黄色的军衣啊！ ②这黄色，正如我们国旗的红色一样，是世界上最美丽的颜色。我爱琥珀的黄色，它黄得透明，黄得发亮。我也爱花朵的黄色，它黄得娇艳，黄得鲜嫩。但是，我却更爱这军衣的黄色。我一看到这黄的颜色，心里就思绪万端，想到许许多多事情。 ③我更喜欢想到一件小事。 ④1949年春的一天，我到西城去看朋友，走到什刹海桥上，正巧有一个解放军在那里站岗。他背着背包，全副武装，军帽下一双浓眉，两只炯炯发光的眼睛。从远处我就看到他那一身厚墩墩的黄色军衣，已经不新了，但洗得干干净净。我陡然觉得这个士兵特别可爱，觉得他那一身黄色的棉军衣特别可爱。它仿佛象征着勇敢、纪律、忠诚；它仿佛也象征着解放、安全、稳定。只要穿这样军衣的人在这里一站，各行各业的人就都有了保障，可以安心从事自己的工作，工厂的工人可以安心生产，拖拉机手可以安心耕地，学生可以安心上学，小孩子可以安心在摇篮里熟睡。我左思右想，一时万感集心，很想走上前去，用手摸一摸那一身黄色的军衣。我是多么爱那黄色的军衣啊！ ⑤当然，我没有真地走上前去摸，我仍然走我的路。可是，我又真舍不得那一个年轻的士兵。我回头看了又看，一直到我眼中只留下一个隐隐约约的黄色的影子。这影子就永远镌刻在我的心头。 ⑥曾经有好多年，每到“五一”和“十一”，我就在天安门前观礼台上看到人民解放军的官兵的代表们。在金水桥后面台上的是将军们，制服一片亮蓝色。在桥前面台上的是军官和士兵，制服一片草黄色。在这时候，天安门广场上，万紫千红，五彩缤纷，万头攒动。在这样彩色如绘的炫目的花海里，亮蓝色和草黄色应该说并不突出。然而，在我眼里，这一片亮蓝和草黄不但没有被那些绚烂的颜色压住，而且十分引人注目。这两种颜色仿佛给整个花海、整个广场增加了色彩与光辉，使它显得更美、更可爱。 ⑦今天早晨我乘无轨电车进城。我前面坐着一个五六岁的小孩子和她的母亲。小孩子透过玻璃窗子看到外面车站上站着几个解放军在那里排队等车，小小的黑眼睛立刻亮了起来，似乎是对着解放军，又似乎是对着母亲，高声喊道：“解放军叔叔！”母亲问：“解放军叔叔好吗？”小孩子立刻用清脆得像银铃一般的声音回答道：“解放军叔叔好！” ⑧接着她就拍着小手唱起了《我是一个兵》。我真是从心里羡慕这幸福的孩子。我像她这样大的时候，看到当兵的那一副手里提着皮带、斜愣着眼、满脸杀气的样子，就像是老鼠见了猫，远远地躲开，哪里还敢同他们说什么话呢？ ⑨我自然而然地想到了雷锋。雷锋同小孩子们在一起的时候，穿的当然也就是这样的黄色军衣。为了穿上这一身军衣，他经过了许多波折，做过很大的努力。最后终于偿了夙愿。他在当天的日记上写道：“这天是我永远不能忘记的日子，这天是我最大的荣幸和光荣的日子。我走上了新的战斗岗位，穿上了黄军服，光荣地参加了中国人民解放军。我好几年来的愿望在今天已实现了，真感到万分的高兴和喜悦，这是我一生最大的幸福。”我能想象，当他穿上这一身黄色军衣的时候，他的心情是多么激动，他会用手抚摸它，感到它比丝绸还更柔滑，比世界上一切美的东西都更美。从此，这黄色的军衣就同雷锋结了不解缘。 ⑩我因此就又想到许许多多的事情。我不但像以前那样想到过去，而且更多地想到将来。我相信，像雷锋这样的人将来还会不断地出现，数目会越来越多。他们就像是报春的燕子，从他们身上我们可以看到人类最美好的社会的影子。这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现。可是我偏又把他们同黄色的军衣联系在一起，难道这也是偶然的吗？我是多么爱那黄色的军衣啊！ 20. 文章围绕“黄色的军衣”写了哪几件事情？请简要概括。 时间 事件 1949年春的一天 ___ 曾经好多年的“五一”和“十一” ___ “今天”早晨 ___ 21. 第⑧段中插入“我”回忆幼年害怕“兵”的叙述，有什么目的？ 22. “我是多么爱那黄色的军衣啊”在文中多次出现，请简要分析其作用。 23. 文章最后一段说：“这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现。”请结合链接材料及生活实际，谈谈你对“这样的人”的理解。 材料： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” ——摘自彭荆风《驿路梨花》 【答案】20. ①. 示例：“我”在什刹海桥上看到一个站岗的解放军，心生喜爱，想要摸一摸他的军衣 ②. “我”在天安门前观礼台上看到解放军官兵代表，觉得他们的制服格外引人注目 ③. “我”在电车上看到一个小孩子向解放军打招呼，并唱起军歌 21. 示例：通过插入“我”幼年害怕“当兵的”的叙述，与如今孩童亲近、民众爱戴的解放军形成鲜明对比，突出新旧时代军人形象的巨大转变，凸显当代解放军亲民爱民、为人民服务的美好形象，也进一步点明了“我”喜爱黄色军衣的缘由。 22. 示例：这句话在文中多次出现，起到贯穿全文的线索作用，将不同时间、不同场景的事件串联起来；同时反复强调，深化了作者对黄色军衣的喜爱以及对解放军的崇敬之情，突出了文章主旨。（意思相近即可） 23. 示例：“这样的人”指像雷锋一样，心怀大爱、无私奉献、坚守初心，具有为人民服务精神的人。文中的解放军、雷锋身着黄色军衣，默默守护、甘于奉献；链接材料中的解放军受雷锋精神感召，主动为路人搭建避雨小屋，传递善意。生活中这类人随处可见：抗疫一线的医护人员、坚守岗位的消防员、热心公益的志愿者等，他们职业不同、着装各异，却都以实际行动践行奉献担当、服务社会的精神，温暖他人、照亮社会。（言之成理即可） 【解析】 【导语】本文以黄色军衣为抒情主线，串联街头偶遇、天安门前见闻、孩童言行与雷锋事迹，进行今昔对比。作者将军衣化作精神符号，寄托对解放军的由衷敬爱，行文质朴自然，情感层层深化，满含温情与赞美。 【20题详解】 第①空：题干的时间对应第④段。第④段写“我”去西城看朋友，在什刹海桥上偶遇一名站岗的解放军士兵。重点描写了士兵身上“不新但洗得干干净净”的黄色棉军衣，以及“我”看到军衣时的心理活动，觉得它象征着勇敢、安全，甚至想上前摸一摸。根据人物、地点和主要事件的概括原则，可概括为，“我”在什刹海桥上看到一个站岗的解放军士兵，想要摸一摸他的军衣。 第②空：题干中的时间对应第⑥段。第⑥段写“我”在天安门前观礼时，看到金水桥前的军官和士兵们穿着草黄色制服。在广场五彩缤纷的花海中，这片草黄色不仅没有被淹没，反而格外引人注目。概括时要体现出“观礼”和“黄色军衣”的关联，例如，“我”在天安门前观礼台时看到士兵，觉得他们的制服格外引人注目。 第③空：题干中的时间对应第⑦⑧段。第⑦⑧段写“我”乘无轨电车时，看到一个小女孩看到穿黄色军衣的解放军，立刻开心地喊“解放军叔叔好”，还唱起了军歌。可概括为，“我”在电车上看到一个小孩子向解放军打招呼，并唱起军歌。 【21题详解】 结合上下文，第⑦段记叙了当下小女孩见到身着黄色军衣的解放军时，主动热情地问好、心生欢喜，展现出孩童对解放军发自内心的亲近与信任。根据第⑧段可知，文章顺势插入作者幼年的生活经历，回忆自己小时候见到旧时当兵的人，内心满是畏惧，只会远远躲开。作者将当下孩童的态度与自己儿时的经历放在一起，形成今昔对照。两种截然不同的反应，背后反映的是不同时代军人形象的差异。借助这种反差，能够凸显出当代解放军亲民友善、深受百姓爱戴的特点，同时也能让人读懂作者对黄色军衣饱含深情、心生喜爱的内在缘由。 【22题详解】 这句话分别出现在第①、④、⑩段，这句话直接抒情，并用叹号强化感情。多次重复这句话，并非简单的文字重复，而是有统一的表达效果。作为全文的情感线索，将不同时间、不同场景的事件串联起来，让看似零散的见闻围绕“爱黄色军衣”这一核心展开，形散神聚。采用反复抒情的手法，让情感层层递进，从开篇的直白抒发，到事件后的感慨，再到结尾的升华，情感浓度不断加深，让读者真切感受到作者对军衣的由衷热爱和对解放军的崇敬之情。前后呼应，让文章结构严谨，强化了文章的核心主旨，让抒情更有力量。 【23题详解】 根据第⑨⑩段可知，第⑨段重点讲述雷锋渴望穿上黄色军衣、立志投身军旅的故事，雷锋甘于奉献、热心助人，是作者心中“这样的人”的典型代表。第⑩段承接上文，指出这类人并非只存在于军人当中。再结合链接材料来看，材料中的解放军以雷锋为榜样，不求私利，主动为路人搭建小屋遮风挡雨，同样践行着无私助人的精神。由此可以明确，“这样的人”指代拥有雷锋精神、品德高尚的人。再联系生活实际，说明这种美好品质在各行各业普通人身上也能体现。 示例：“这样的人”指像雷锋一样心地善良、无私奉献、乐于助人的人。文中雷锋身穿黄色军衣，坚守初心、真诚向善；链接材料里的解放军受雷锋精神影响，主动搭建小屋方便路人，默默为他人付出。这句话说明高尚的品格从不局限于军人这一群体，在日常生活中，坚守岗位的劳动者、热心助人的普通市民、主动担当的志愿者等，都是拥有美好品德的人，雷锋精神在各行各业代代相传。 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目： 生活中的甜，不只是糖果的滋味、成功的喜悦，那些藏在平凡日常里的陪伴、困境中的坚守、默默付出的温暖，甚至是苦涩过后的成长，细细品味，都有着独属于自己的甜。 请以“这也是一种甜”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 这也是一种甜 从前我总以为，甜是口袋里融化的水果糖，是考试拔得头筹时满心的欢喜，直到那个备考的寒冬夜晚，我才恍然明白，熬过苦涩后沉淀下来的踏实，这也是一种甜。 期末复习的压力压得我喘不过气，密密麻麻的错题、反复出错的题型让我满心烦躁。窗外夜色浓稠，寒风拍打着玻璃窗，桌上的台灯映着我耷拉的眉眼，一道道难题像拦路的石块，让我忍不住放下笔，只想放弃。母亲没有多说什么，只是轻轻推开门，将一杯温热的蜂蜜水放在桌边，安静坐在一旁织毛衣，不打扰我的思绪。 我抿了一口温水，淡淡的甜味转瞬消散，心头的烦闷却丝毫未减。我趴在桌上，对着满纸演算叹气，抱怨学习的辛苦。母亲这才轻声开口：“糖果的甜入口就散，可慢慢熬出来的甜，才能留在心里。”我似懂非懂，重新拿起习题，沉下心梳理错题。笔尖在纸上不停游走，遇到难解的大题便反复推演，眼皮发沉时就搓搓脸颊，困意翻涌时便望向一旁安静陪伴我的母亲。 不知熬了多久，最后一道难题终于理清思路，工整写下答案。长舒一口气的瞬间，心底的焦躁尽数散去，取而代之的是一种安稳充实的感受。窗外万籁俱寂，屋内暖光柔和，那杯蜂蜜水早已凉透，可我心中却泛起绵长温润的滋味。这不是糖果直白的甜，是熬过疲惫、战胜懈怠后，独属于自己的回甘。 往后无数伏案苦读的日子，我总会想起那个夜晚。我渐渐懂得，人生的甜从不止唾手可得的快乐。家人默默相守的陪伴是甜，困境里咬牙坚持的坚守是甜，熬过辛苦收获成长的蜕变，更是独一无二的甜。 那些藏在汗水与平淡里的温柔，没有浓烈诱人的滋味，却能长久滋养心灵，给予我向前迈步的底气。原来不必追逐转瞬即逝的欢愉，静下心品味平凡与苦涩后的收获，才发觉，这也是一种甜。 【解析】 【详解】一、审题立意。 材料先打破大众对“甜”的固有认知，点明甜不止糖果、成功这类直观喜悦，核心主旨：平凡日常的陪伴、困境中的坚守、无声的温暖、苦尽后的成长，皆是独属于自我的甘甜，提炼出“平凡日常”“困境坚守”“无声温暖”“苦涩成长”四大核心，同时题目中“也”是题眼，暗含认知反差。立意需围绕于平淡、辛苦甚至苦涩的经历中品味别样甘甜展开，不能只单纯记叙温暖或吃苦的过程，要写出前后心境的转变，挖掘事件带给心灵的滋养与前行底气，体现对生活细微美好的深度观察与思考。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴近日常、细节饱满的原则，规避陈旧试卷万能素材。若写记叙文，选材可选取学习、家庭、生活中的平凡小事，例如深夜书桌旁母亲温好的牛奶、长跑训练咬牙坚持后的释然、外婆日复一日备好的早饭、失意时陌生人一句温和宽慰，以苦涩平淡的过程反衬结尾回甘。开头以味觉糖果、获奖的甜作铺垫，引出“原来平凡苦涩的经历里，这也是一种甜”，直接点题；中间完整记叙一件具体小事，细致刻画前期的疲惫、失落、煎熬，再通过一处细节触发内心触动，完整呈现从烦躁迷茫到内心柔软、充满力量的心理变化，具象体现这份独特的甜如何治愈内心；结尾升华感悟，点明这份藏在平淡与辛苦里的甜，长久支撑自己向前，回扣题目深化中心。若写议论文，选材可选取普通人的坚守、世间微小善意、奋斗者的蜕变微光，如环卫工人四季坚守岗位、学子伏案苦读追梦、普通人默默施以援手、匠人常年静心打磨手艺等。开头结合材料中“甜不止糖果与成功”引出中心论点：平凡陪伴、困境坚守、苦后成长，亦是人生独有的甘甜；中间设置两至三个分论点，可围绕“无声陪伴藏岁月清甜”“困境坚守酿奋斗之甜”“微小善意聚人间甘甜”分层展开，以身边普通人、生活真实事例为论据，搭配道理论证分层剖析；结尾：收束全文，重申中心论点，呼吁人们褪去浮躁，用心品味日常里不显眼的甘甜，于细碎时光中汲取心灵力量，升华文章主旨。 25. 题目：带着_______出发 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 【答案】例文： 带着叶脉书签出发 书桌的一角，静静躺着一枚叶脉书签。薄如蝉翼的叶片脉络清晰，边缘还留着淡淡的草木清香。每当我收拾好心情准备奔赴新的旅程，总会把它夹进书页里，带着这枚小小的书签，勇敢出发。 这枚书签是去年秋天好友送给我的。那段时间，我接连几次测验成绩下滑，上课提不起精神，就连平日里喜欢的课后活动也不愿参与，整个人陷在低落的情绪里，对前路满是迷茫。一个周末的午后，好友拉着我来到小区的小树林，蹲在地上捡拾被秋风拂落的梧桐叶。她细心挑出一片完整的叶子，一点点褪去叶肉，忙碌了许久，一枚通透的叶脉书签便成型了。 她把书签递到我手中，轻声说：“你看这片叶子，经历风吹日晒，纹路才变得这般坚韧。人也一样，路上总会遇到坎坷，别因为一时的失意就停下脚步。带着它往前走，就像我一直在陪着你。”我捏着微凉的书签，看着交错延伸的叶脉，心里的阴霾仿佛被吹散了大半。 从那以后，这枚书签便成了我前行的伙伴。长跑测试时，跑到半路我双腿发酸，只想放弃，口袋里的书签仿佛在提醒我坚持下去，我咬紧牙关一步步冲向终点；面对繁杂的理科习题，烦躁想要撂笔时，抬头看见书页里的叶脉，便静下心重新梳理思路；偶尔因为琐事心生烦闷，摩挲着叶片的纹路，内心也会慢慢归于平静。它没有华丽的外表，却藏着一份温暖的鼓励，时刻提醒我不惧挫折、稳步前行。 人生本就是一场不断出发的旅途，前路有坦途，也会有陡坡。如今每次收拾行囊、翻开书本，我都会带上这枚叶脉书签。它承载着朋友的善意，也凝聚着直面困难的勇气。带着它出发，我便不再畏惧沿途的风雨，一步一个脚印，朝着心中的方向，坚定地走下去。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目中的“出发”是核心关键词，它不只是字面意义上的起身赶路，更多代表开启一段新征程、迎接新挑战、走出迷茫或是奔赴目标，整篇文章都要围绕“前行、成长”展开。补题大致分为三类：一是美好品格，比如勇气、坚持、善良、自律，立意就聚焦品格如何帮自己克服困难、不断进步；二是真挚情感，比如温暖、牵挂、期许，侧重写亲情、友情带来的精神支撑；三是具象事物，用一件小物件寄托心意，借物抒情。立意一定要结合初中生真实的校园、家庭、生活经历，做到以事悟理。无论填写什么内容，都要紧扣“带着”二字，清晰写出所填事物或情感，在“出发”的过程中起到了怎样的作用，以及自己心态、行为上的改变。文章主旨要积极向上，落脚于成长、奋进、心怀善意等正向主题，从真实体验出发，由具体事件延伸到内心感悟。 二、选材构思。 很多同学写这道题会陷入素材同质化的问题，想要脱颖而出，就要跳出固定框架，从生活细微角落挖掘独特素材。可以选择承载故事的小物件，比如手工叶脉书签、陪伴多年的旧钢笔、长辈缝制的小香囊，用一件小物品串联起往事，融入友情、亲情与初心；也可以选取小众的精神内核，比如带着自省、淡然、倾听出发，书写自己改正缺点、平复浮躁心态、学会理解他人的经历；还可以捕捉生活里的细碎美好，带着草木清香、人间烟火出发，记录观察自然、感受平凡生活后收获的平和心境。结构上推荐以补题内容为线索贯穿全文，开头简洁点题，引出行文主线；中间选取一到两件真实小事展开，多加细节描写，让场景更鲜活；结尾回扣标题，升华成长感悟。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年春季学期5月综合练习 七年级语文 范围：第一单元～第四单元、第五单元（《古代诗歌五首》、名著《钢铁是怎样炼成的》） （全卷四个大题，共24个小题，共8页；满分100分，用时150分钟） 一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分） 阅读下面文字，按要求完成下面小题。 春天的珍贵，在于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。从第一朵怯生生的迎春，到杏樱桃李的争先恐后，直至漫山遍野的班斓色彩，大自然用无可辩驳的生命力宣告：无论经历怎样的严寒，春天总会______。 农谚有云：“二月二，龙抬头，大家小户使耕牛。”这是刻在淳朴中国人骨子里的农耕情怀。在______的田野上，轰鸣的农机翻开湿润的泥土，田垄（lǒng）间播下的不仅是种子，更是对一年丰饶圆满的热切期许。今天，我们或许已远离田野，但“种春”的寓意依然鲜活。它可能是年初立下的目标，可能是学习一项新技能的开始，可能是为某个梦想踏出的第一步。 如果你要写春天，可以写晨光中第一声______的鸟鸣，写心间悄然立下的志愿，写趁春光种下的、名为“未来”的种子，写风华正茂的少年和生生不息的希望。其实，如果你要写春天，或许也不用写那么多。就写书桌前，那缕（lǚ）让你走神了好一会儿的阳光；写下班路上突然发现的、在路灯下绽放的那树玉兰；写街角拐弯处，那丛悄悄顶破硬壳、探头张望的嫩绿新芽。春天，就藏在这些______的细碎美好里，轻轻叩击我们的心扉（fēi），治愈所有疲惫，待到夜深人静，便可怀揣着这份温柔，与烂漫春光一同酣（gān）然入梦。 1. 文中注音不正确的一项是（ ） A. 垄（lǒng） B. 缕（lǚ） C. 扉（fēi） D. 酣（gān） 2. 文中加点词语有错别字的一项是（ ） A. 班斓 B. 淳朴 C. 丰饶 D. 烂漫 3. 文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（ ） A. 不期而遇 广阔 嘹亮 微不足道 B. 如期而至 宽阔 嘹亮 不可捉摸 C. 如期而至 广阔 清脆 微不足道 D. 不期而遇 宽阔 清脆 不可捉摸 4. 文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ） A. 春天的珍贵，由于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。 B. 春天的珍贵，在于它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望的序曲。 C. 春天的珍贵，在于它是一年光景的结尾，像一支轻快而充满希望的序曲。 D. 春天的珍贵，所以它是一年光景的起始，像一支轻快而充满希望。 5. 下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 近些年，借助互联网和新媒体，______。______，______，______。______，以其真实、质朴、亲切、感人，赢得读者的共鸣共情。 ①无论是流水线上的工人、飞驰在路上的外卖员 ②他们将日常劳动中的所见所感转化为文字，创造热情高涨，作品风格鲜明 ③他们一边在各行各业躬身劳作，一边以非虚构、诗歌、网络文学等方式进行文化生产 ④“人人都是创作者”得以实现，新大众文艺群体蓬勃兴起 ⑤还是家政女工、返乡新农人 A. ①④②③⑤ B. ①③⑤②④ C. ④①⑤③② D. ④③①⑤② 6. 名篇名句默写。 （1）暮春时节，落花飘零常引人感伤，而龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“_____，______”两句，却以“落花”自喻，传递出虽辞官离京，仍心系家国、甘愿奉献的崇高精神。 （2）人生路上常会陷入困顿迷茫，但若心怀希望、坚持前行，往往能迎来新的转机。陆游《游山西村》中蕴含这一哲理、可宽慰失意友人的千古名句是：“______，______。” （3）古人常以莲花象征君子德行，赞叹其立身污浊尘世却能坚守本心，洁身自好的风骨，周敦颐《爱莲说》中最能体现莲花高洁自持、不媚世俗的品性的句子是：______，_______。 二、综合性学习（7～10题，共10分） （一）学习与探究（5分） 材料一： 材料二： 不少青少年的成长环境，是孤立而扁平的：现实中的玩伴，更多被平板、电脑和手机取代；出于对未成年人安全和健康的呵护，成年人压缩了少年儿童的独立社交空间，导致大量青少年自主社交的渠道仅限于网络。而小区玩伴之间的奔跑玩闹，独自购物时与商店老板的闲谈，社区邻里之间的寒暄问候……这些真实的社会互动，曾经为“网生一代”之前的孩子提供了丰富的社会生活学习经验。然而，对如今的孩子来说，这些实体性交往渠道却逐渐萎缩，孩子们被统统“打包”于电子产品的冰冷外壳之中。 材料三： 不能让“烂梗”侵蚀孩子的语言与思维。家庭作为第一课堂，家长应率先垂范，自觉规范自身网络言行，在日常交流中引导孩子感受优美、规范的语言之美。学校应主动作为，将网络素养教育纳入日常，正面引导学生的语言审美与价值判断。互联网平台作为“信息把关人”，需不断完善内容审核机制，借助技术手段有效过滤、拦截低俗“烂梗”等不良信息。对故意制造、传播有害“烂梗”的账号和主播，应坚决采取限流、封禁等措施。各类优质文化内容的创作者，也应积极生产适合青少年、寓教于乐的作品，用真正的“知识梗”挤压“烂梗”的生存空间。 7. 根据材料一中图二的内容，为该图表拟写一个恰当的标题。 8. 结合三则材料，谈谈我们青少年应如何正确看待和使用网络语言。 （二）名著阅读（5分） 9. 请根据提示，将《钢铁是怎样炼成的》情节线索补充完整。 10. 有同学读完《钢铁是怎样炼成的》，认为保尔被塑造成了一个“扁平”英雄人物，永远都是坚毅、顽强的，请你结合小说情节对这一观点进行反驳。 小贴士 扁平人物——性格刻画单一，好人就好到底，坏人就十恶不赦，不会随环境等发生变化。 圆形人物——形象丰满，性格复杂、多面，会随着故事的讲述而变化。 三、阅读（11～23题，共34分） （一）（4分） 阅读下面两首古诗，完成下面小题。 （甲） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 （乙） 登飞来峰 王安石 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 11. 下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联以设问起笔，横跨齐鲁大地铺展青山连绵之景，从宏观视角勾勒泰山雄浑阔大的整体气势。 B. 颔联运用拟人与夸张的手法，写大自然汇聚山川灵气，泰山巍峨挺拔分隔山南山北明暗景象。 C. 颈联聚焦山间暮景，写层云翻腾令人心胸激荡，归鸟入林引人凝神远眺，暗含诗人的归隐之意。 D. 全诗由远望到近观、由实景到想象，层层铺叙描摹泰山形貌，笔墨凝练，意境开阔，格调高昂。 12. 甲乙两首诗同为登临诗，诗人借登高望远，分别表达了怎样的情怀？ （二）（10分） 阅读下面文言文，完成下面小题。 甲 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ （选自刘禹锡《陋室铭》） 乙 司马文正①尝铭范蜀公②所惠布衾③云：“君子以俭为德，小人以侈丧躯。然则斯衾之陋，其可忽诸？”范淳父④为之跋⑤曰：“元丰中，公在洛⑥，蜀公自许⑦往访之，赠以是衾，公取高平公⑧布衾铭，书于衾之首。公于物澹无所好，惟于德义名利，欲其清如水，而澄之不已，其道直如矢，而端之不止，故其被服如陋巷之士，一室萧然，群书盈几，终日正坐，泊如也。” （选自胡仔《苕溪渔隐丛话》） 【注释】①司马文正：司马光，谥号文正。②范蜀公：范镇，封蜀郡公，故称范蜀公。③布衾（qīn）：布做的被子。④范淳父：范祖禹，字淳父。⑤跋（bá）：一种文体，写在书籍、文章、器物铭文之后，多为评述、说明文字。⑥洛：指洛阳。⑦许：指许州（今河南许昌）。⑧高平公：范质，世称高平公，曾作《布衾铭》。 13. 解释下列句子中加点词的意思。 （1）有仙则名 名：________ （2）往来无白丁 白丁：________ （3）然则斯衾之陋 斯：________ （4）惟于德义名利 惟：________ 14. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 （2）一室萧然，群书盈几。 15. 甲文的题目是《陋室铭》，但作者并没有直接写“陋室”，而是从山水写起，这样写有什么好处？ 16. 结合甲乙两文，简要概括刘禹锡与司马光在生活志趣上有哪些共同点？ （三）（8分） 阅读下面文章，完成下面小题。 “环卫作家”韦师傅 张朝林 ①晨起锻炼、午后漫步，总能遇上一位环卫工人。他50多岁，右手捏铲子，左手握扫把，腰间挎着钳子，沿路清洁。我们见面，他总是嘿嘿一笑，露出满口白牙，一来二去便混成熟人，相互加了微信，偶尔切磋文学。 ②我喊他韦师傅，他父母早亡，独自生活，后来做起了环卫工。30岁时成了家，爱人也是环卫工人，负责的路段和他仅隔一条街。他们的女儿很争气，考上了这边的大学，一家三口暂时租房居住。 ③他上中学时就喜欢读路遥的作品。也许是身世与《平凡的世界》的主人公相似，他格外喜欢这部小说，对书中的人物如数家珍。谁要是在朋友圈里说路遥作品的不是，他定会和人急，直言怼回去。因为路遥，他也爱上了文学创作，每天扫完街就戳着手机屏幕写。我有时逗他，文不值钱，何必这样累？他把扫把一拄：“张老师你不知道，咱就靠这两支笔生活哩。扫把是大笔，指头是小笔，大笔扫累了，就用小笔敲作品，作品发出来了，又给咱添动力。咱就这一个爱好，用媳妇的话说，一天不写就憋得慌。领导称我是环卫作家，这话我爱听。人总得有些精神生活不是？” ④韦师傅做事认真，清扫过的路段从来找不到一片落叶和纸屑，多次被评为环卫标兵。他扫完自己负责的路段，还要去帮爱人打扫。夫妻俩一心想攒够钱，凑个首付，在这边买套房。 ⑤我喜欢与韦师傅攀谈。他已在网络平台发表了1000多篇散文、500多首诗歌，作品里有路遥创作的影子，写的都是清洁工人和普通老百姓的日常。他说自己有两个梦想：一是想有个属于自己的窝，二是想出版一本个人作品集。我说，有梦想才有诗和远方，走起来才能离梦想更近。他又咧嘴露出一口白牙，然后悄悄告诉我一件事：他背着爱人偷偷攒了几千块钱，把自己的作品选集打印一批，装订好送给亲朋好友，也算是圆了个小小心愿。事后爱人知道了，免不了和他吵：“几千块钱够买半个平方米的房子哩，你咋就这么糟蹋钱？”绘声绘色地模仿一番后，他又嘿嘿一笑：“挨自己的爱人说两句，也不丢人。” ⑥他渴望自己的文章能在报刊上发表，当一篇散文终于发表在报纸上时，他兴奋得好几个夜里睡不着，爬起来就写，写完还轻声读出来，好几次惊醒了爱人，被骂“发神经”。后来他在文学杂志上发表了一篇小说，更是喜出望外，手舞足蹈地把杂志递到爱人面前，一把抱起爱人转圈圈。 ⑦有一次，我撞见他和爱人在就餐。一个塑料饭盒里，盛着米饭、咸鸭蛋、烧豆腐、土豆丝和炒肉片，夫妻俩你一口，我一口。爱人想把肉片塞进他嘴里，他却推回去，非要让爱人吃，推推让让间，肉片掉在了地上。他捡起来，吹了吹上面的灰，自己吃了。韦师傅看见我，有些不好意思：“张老师，你别笑话咱秀恩爱。”又指指盒饭，“这是位好心青年给我的，看，这么丰盛，咱舍不得一个人吃，就喊她过来一起吃。”他爱人也有些羞涩地笑了。我看见，他们还没来得及洗的手，黢黑黢黑的，指头上结着厚厚的茧子，在白色的塑料饭盒衬托下，对比那样鲜明。 （选自2026年3月23日《人民日报》） 17. 请用简洁的语言补充完整韦师傅坚守文学梦想的主要情节。 ①受路遥影响热爱文学， A_____；→②发表大量作品后，B_____；→③作品在报刊杂志发表后欣喜不已，与妻子分享喜悦。 18. 韦师傅身上的哪些品质值得我们学习？结合文章内容简要分析。 19. 韦师傅说“扫把是大笔，指头是小笔”，结合全文谈谈你对这“两支笔”的理解，并说说这“两支笔”带给韦师傅的人生意义。 （四）（12分） 阅读下面文章，完成下面小题。 黄色的军衣 季羡林 ①我是多么爱那黄色的军衣啊！ ②这黄色，正如我们国旗的红色一样，是世界上最美丽的颜色。我爱琥珀的黄色，它黄得透明，黄得发亮。我也爱花朵的黄色，它黄得娇艳，黄得鲜嫩。但是，我却更爱这军衣的黄色。我一看到这黄的颜色，心里就思绪万端，想到许许多多事情。 ③我更喜欢想到一件小事。 ④1949年春的一天，我到西城去看朋友，走到什刹海桥上，正巧有一个解放军在那里站岗。他背着背包，全副武装，军帽下一双浓眉，两只炯炯发光的眼睛。从远处我就看到他那一身厚墩墩的黄色军衣，已经不新了，但洗得干干净净。我陡然觉得这个士兵特别可爱，觉得他那一身黄色的棉军衣特别可爱。它仿佛象征着勇敢、纪律、忠诚；它仿佛也象征着解放、安全、稳定。只要穿这样军衣的人在这里一站，各行各业的人就都有了保障，可以安心从事自己的工作，工厂的工人可以安心生产，拖拉机手可以安心耕地，学生可以安心上学，小孩子可以安心在摇篮里熟睡。我左思右想，一时万感集心，很想走上前去，用手摸一摸那一身黄色的军衣。我是多么爱那黄色的军衣啊！ ⑤当然，我没有真地走上前去摸，我仍然走我的路。可是，我又真舍不得那一个年轻的士兵。我回头看了又看，一直到我眼中只留下一个隐隐约约的黄色的影子。这影子就永远镌刻在我的心头。 ⑥曾经有好多年，每到“五一”和“十一”，我就在天安门前观礼台上看到人民解放军的官兵的代表们。在金水桥后面台上的是将军们，制服一片亮蓝色。在桥前面台上的是军官和士兵，制服一片草黄色。在这时候，天安门广场上，万紫千红，五彩缤纷，万头攒动。在这样彩色如绘的炫目的花海里，亮蓝色和草黄色应该说并不突出。然而，在我眼里，这一片亮蓝和草黄不但没有被那些绚烂的颜色压住，而且十分引人注目。这两种颜色仿佛给整个花海、整个广场增加了色彩与光辉，使它显得更美、更可爱。 ⑦今天早晨我乘无轨电车进城。我前面坐着一个五六岁的小孩子和她的母亲。小孩子透过玻璃窗子看到外面车站上站着几个解放军在那里排队等车，小小的黑眼睛立刻亮了起来，似乎是对着解放军，又似乎是对着母亲，高声喊道：“解放军叔叔！”母亲问：“解放军叔叔好吗？”小孩子立刻用清脆得像银铃一般的声音回答道：“解放军叔叔好！” ⑧接着她就拍着小手唱起了《我是一个兵》。我真是从心里羡慕这幸福的孩子。我像她这样大的时候，看到当兵的那一副手里提着皮带、斜愣着眼、满脸杀气的样子，就像是老鼠见了猫，远远地躲开，哪里还敢同他们说什么话呢？ ⑨我自然而然地想到了雷锋。雷锋同小孩子们在一起的时候，穿的当然也就是这样的黄色军衣。为了穿上这一身军衣，他经过了许多波折，做过很大的努力。最后终于偿了夙愿。他在当天的日记上写道：“这天是我永远不能忘记的日子，这天是我最大的荣幸和光荣的日子。我走上了新的战斗岗位，穿上了黄军服，光荣地参加了中国人民解放军。我好几年来的愿望在今天已实现了，真感到万分的高兴和喜悦，这是我一生最大的幸福。”我能想象，当他穿上这一身黄色军衣的时候，他的心情是多么激动，他会用手抚摸它，感到它比丝绸还更柔滑，比世界上一切美的东西都更美。从此，这黄色的军衣就同雷锋结了不解缘。 ⑩我因此就又想到许许多多的事情。我不但像以前那样想到过去，而且更多地想到将来。我相信，像雷锋这样的人将来还会不断地出现，数目会越来越多。他们就像是报春的燕子，从他们身上我们可以看到人类最美好的社会的影子。这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现。可是我偏又把他们同黄色的军衣联系在一起，难道这也是偶然的吗？我是多么爱那黄色的军衣啊！ 20. 文章围绕“黄色的军衣”写了哪几件事情？请简要概括。 时间 事件 1949年春的一天 ___ 曾经好多年的“五一”和“十一” ___ “今天”早晨 ___ 21. 第⑧段中插入“我”回忆幼年害怕“兵”的叙述，有什么目的？ 22. “我是多么爱那黄色的军衣啊”在文中多次出现，请简要分析其作用。 23. 文章最后一段说：“这样的人，穿黄色军衣的人们里面会出现，穿别的颜色的衣服的人们里面也会出现。”请结合链接材料及生活实际，谈谈你对“这样的人”的理解。 材料： 十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来拾菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。” ——摘自彭荆风《驿路梨花》 四、写作（40分） 请从下面的题目中任选一题完成写作。（40分） 24. 题目： 生活中的甜，不只是糖果的滋味、成功的喜悦，那些藏在平凡日常里的陪伴、困境中的坚守、默默付出的温暖，甚至是苦涩过后的成长，细细品味，都有着独属于自己的甜。 请以“这也是一种甜”为题，写一篇作文。 要求： （1）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （2）不得在文中泄露个人和学校信息； （3）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 25. 题目：带着_______出发 要求： （1）须将题目补充完整； （2）立意自定，文体自选（诗歌除外）； （3）不得在文中泄露个人和学校信息； （4）不少于600字，书写工整，字迹清楚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $