云南省昭通市巧家县第四中学等校2025-2026学年七年级下学期阶段检测语文试题

**基本信息** 七年级语文5月阶段测试以“托物言志”为核心线索，整合基础积累、综合运用、阅读与写作，通过名著阅读、课文拓展及生活化写作，强化文化传承与审美创造。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|6/20|字音字形、成语病句、文学常识、古诗文默写|基础巩固，古诗文默写涵盖《陋室铭》《望岳》等课内重点，强化语言运用| |综合性学习|2/10|托物言志写作、宣传标语、《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》名著阅读|结合《紫藤萝瀑布》设计活动，体现文化自信，如路灯托物言志写作| |阅读理解|40分|《望岳》《爱莲说》古诗文，《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》现代文对比阅读|以“托物言志”串联，培养思维能力，如《爱莲说》品格赏析与两文手法比较| |写作|1/50|半命题作文“______触动了我的心灵”|引导从生活事物悟人生，提升审美创造与情感表达，呼应阅读主题|

2026年下学期七年级语文5月阶段测试 满分：120分 考试时间：150分钟 考试说明 1.请考生在考试开始前仔细阅读试卷，确保理解考试要求。 2.请合理分配时间，确保完成所有题目，请用黑色签字笔在答题卡上作答，确保字迹清晰。 3.考试期间请保持安静，不得交头接耳或使用电子设备。 4.请在规定区域内作答，超出答题区域的答案将不被计分。 5.考试结束后，请将试卷和答题卡一起交回。 一、积累与运用（共6小题，20分） 1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ）（2分） A.迸溅（bèng） 忏悔（chàn） 矜持（jīn） 忍俊不禁（jīn） B.伫立（zhù） 伶仃（tīng） 酒酿（niàng） 仙露琼浆（qióng） C.萋萋（qī） 涉足（shè） 忧郁（yù） 怏怏不乐（yāng） D.吞噬（sì） 羸弱（wéi） 告罄（qìng） 毛骨悚然（sǒng） 2.下列词语书写完全正确的一项是（ ）（2分） A.猥琐 渺小 轰轰烈烈 垂垂暮老 B.繁密 辉煌 祸不单行 蜂围蝶阵 C.执着 忏悔 奈人寻味 盘虬卧龙 D.遗撼 枯槐 察言观色 可歌可泣 3.下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ）（2分） A.昭通大山包的黑颈鹤如约而至，在湿地悠闲觅食，这场景真是栩栩如生。 B.面对学习中的困难，我们要有锲而不舍的精神，不能轻易放弃。 C.他在演讲中旁征博引，断章取义，赢得了阵阵掌声。 D.这部小说情节曲折，人物形象栩栩如生，确实耐人寻味，让人忍俊不禁。 4.下列句子中没有语病的一项是（ ）（2分） A.通过“书香昭通”全民阅读活动，使市民的阅读热情得到了极大激发。 B.能否保持积极的心态，是取得理想成绩的关键因素之一。 C.为了防止不再发生校园欺凌事件，学校加强了安全教育和心理辅导。 D.近年来，昭通苹果凭借优良品质成功打入全国高端水果市场。 5.下列文学文化常识表述有误的一项是（ ）（2分） A.《紫藤萝瀑布》的作者是宗璞，原名冯钟璞，当代女作家，代表作有《红豆》等。 B.《木兰诗》是南北朝时北方的一首乐府民歌，与《孔雀东南飞》并称“乐府双璧”。 C.《陋室铭》的作者是刘禹锡，唐代文学家，“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字，后来成为一种文体。 D.《伟大的悲剧》的作者是奥地利作家茨威格，他的代表作有小说《格列佛游记》等。 6.古诗文默写。（每空1分，共12分） （1）____________________，草色入帘青。（刘禹锡《陋室铭》） （2）予独爱莲之出淤泥而不染，____________________。（周敦颐《爱莲说》） （3）____________________，决眦入归鸟。会当凌绝顶，____________________。（杜甫《望岳》） （4）浩荡离愁白日斜，____________________。落红不是无情物，____________________。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》） （5）《木兰诗》中表现木兰奔赴战场时矫健英姿的句子是：____________________，____________________。 （6）《登幽州台歌》中，陈子昂登高远眺，抒发独立于天地之间、孤独寂寞之情的诗句是：____________________，____________________。 （7）王安石《登飞来峰》中蕴含“站得高，看得远”哲理的诗句是：____________________，____________________。 二、综合性学习（共2小题，10分） （一）走进“托物言志”（6分） 本学期我们学习了《紫藤萝瀑布》《井冈翠竹》等运用“托物言志”手法的课文。班级准备开展“品物悟志”主题学习活动，请你参与。 7.（1）请从下列事物中任选一个，运用“托物言志”的手法写一段50字左右的短文，表达你的人生感悟。（3分） 备选事物：粉笔 路灯 小草 溪流 （2）请为本次活动拟写一条宣传标语，要求至少使用一种修辞手法。（3分） （二）名著阅读（4分） 8.本学期整本书阅读推荐了《骆驼祥子》和《钢铁是怎样炼成的》。 （1）《骆驼祥子》中，祥子最大的梦想是____________________。他前后经历了三次买车失败，最终被现实击垮，走向堕落。（2分） （2）《钢铁是怎样炼成的》中，主人公保尔·柯察金在双目失明、身体瘫痪的情况下，仍然坚持创作，完成了小说《____________________》。他身上最突出的精神品质是____________________。（2分） 三、阅读理解（共40分） （一）古诗文阅读（12分） 【甲】望岳（4分） 望岳 杜甫 岱宗夫如何？齐鲁青未了。 造化钟神秀，阴阳割昏晓。 荡胸生曾云，决眦入归鸟。 会当凌绝顶，一览众山小。 9.下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）（2分） A.全诗以“望”字统摄全篇，前两句写远望泰山的气势，中间四句写近望和细望之景。 B.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”运用拟人和夸张手法，写出了泰山的神奇秀丽和巍峨高大。 C.“荡胸生曾云，决眦入归鸟”通过写云气涤荡心胸和归鸟入目，衬托出泰山的高峻。 D.尾联“会当凌绝顶，一览众山小”表达了诗人对功名利禄的热切追求。 10.请从“哲理”的角度赏析“会当凌绝顶，一览众山小”两句。（2分） 【乙】爱莲说（8分） 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 11.解释下列句中加点的词。（2分） （1）濯清涟而不妖 濯：______ （2）陶后鲜有闻 鲜：______ 12.下列句子中“之”字的用法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A.水陆草木之花B.予独爱莲之出淤泥而不染C.花之隐逸者也D.牡丹之爱 13.将下列句子翻译成现代汉语。（2分） 中通外直，不蔓不枝。 14.本文运用了“托物言志”的手法，作者借莲花表达了怎样的志向和品格？（2分） （二）现代文阅读（28分） 【甲】紫藤萝瀑布（节选）（14分） 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ “我在开花！”它们在笑。 “我在开花！”它们嚷嚷。 每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 15.选文从哪些角度描写了紫藤萝花？请简要概括。（3分） 16.从修辞角度赏析文中画线句子：“每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。”（3分） 17.作者为什么“没有摘花的习惯”？这体现了作者怎样的情感？（4分） 18.选文中作者由紫藤萝花获得了怎样的人生感悟？请结合文章内容简要回答。（4分） 【乙】井冈翠竹（节选）（14分） 井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。 从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵；有的看来出世还不久，却也亭亭玉立，别有一番神采。 “井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人民自豪地说。这话确实不错。是的，当年红军在井冈山时期，毛竹曾经被用来做武器、做生活用具，甚至用来做交通信号。毛竹在革命斗争中发挥了巨大的作用。 如今，毛竹依然郁郁葱葱地生长着。它见证了井冈山的昨天和今天。你看那毛竹，它虚心、有节，正直、坚韧，不正是井冈山人民精神的写照吗？ 19.选文第一段从哪两个角度描写了井冈翠竹？（2分） 20.文中“井冈山的竹子，是革命的竹子”这句话在文中起什么作用？（3分） 21.选文最后一段运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 22.两篇选文都运用了“托物言志”的手法。请结合具体内容，分别说说《紫藤萝瀑布》和《井冈翠竹》分别借“物”表达了怎样的“志”。（5分） 四、写作（50分） 23.阅读下面的材料，按要求作文。（50分） 一树盛开的紫藤萝，让宗璞感悟到生命的长河是无止境的；井冈山上郁郁苍苍的翠竹，让袁鹰感受到了革命精神的坚韧与不屈。生活中，总有一些事物触动着我们的心灵，让我们获得人生的启迪。 请以“____________触动了我的心灵”为题，写一篇不少于600字的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③不得套作、抄袭；④文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案及评分标准 一、积累与运用（20分） 1.A 2.B（A.垂垂暮老；C.耐人寻味；D.遗憾） 3.B（A.“栩栩如生”不能形容自然景象；C.“断章取义”贬义；D.“忍俊不禁”与“耐人寻味”不搭配） 4.D（A.缺主语；B.两面对一面；C.否定不当） 5.D（《格列佛游记》是斯威夫特的作品，茨威格代表作有《人类的群星闪耀时》等） 6.（每空1分，共12分） （1）苔痕上阶绿 （2）濯清涟而不妖 （3）荡胸生曾云 一览众山小 （4）吟鞭东指即天涯 化作春泥更护花 （5）万里赴戎机 关山度若飞 （6）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （7）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 二、综合性学习（10分） 7.（1）示例：粉笔——洁白的粉笔，在老师手中一点点磨蚀，化作知识的种子，播撒在学子心田。它用短暂的生命的消逝，换来了桃李满天下的芬芳。（3分，言之成理即可） （2）示例：观万物之灵秀，悟人生之真谛；或：一花一世界，一物一情怀。（3分，符合要求即可） 8.（1）拥有一辆属于自己的洋车（2分） （2）《暴风雨所诞生的》 顽强拼搏、意志坚定（或钢铁般的意志）（每空1分，共2分） 三、阅读理解（40分） 9.D（尾联表达的是诗人不怕困难、敢于攀登绝顶、俯视一切的雄心和气概，并非追求功名利禄） 10.这两句诗蕴含了“只有站得高，才能看得远”的人生哲理，表达了诗人不怕困难、勇攀高峰、俯视一切的豪迈气概。（2分，意近即可） 11.（1）洗 （2）少（2分） 12.B（B项“之”用于主谓之间取消句子独立性；其余三项均为助词“的”） 13.（莲的柄）内部贯通，外部笔直，不横生藤蔓，不旁生枝茎。（2分） 14.作者借莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，表达了自己不与世俗同流合污、洁身自好、正直高洁的品格追求。（2分） 15.视觉（颜色、形态）、嗅觉（芳香）。（答出两点即可，3分） 16.运用比喻的修辞手法，将盛开的花朵比作“张满了的帆”，生动形象地写出了紫藤萝花朵饱满、充满生机的形态，表达了作者对花的喜爱之情。（3分） 17.因为作者被紫藤萝的美丽和生命力所震撼，不忍心破坏这份美好；体现了作者对生命的尊重和珍惜。（4分） 18.作者感悟到生命的长河是无止境的，个体生命虽然有限，但整体的生命是永恒的；应该以积极乐观的态度面对生活中的困难和挫折。（4分） 19.远望和近看（或：从远处看和到近处看）。（2分） 20.承上启下（过渡），既总结了上文对井冈翠竹的描写，又引出了下文对毛竹在革命中作用的叙述。（3分） 21.反问。加强了语气，强调了毛竹的虚心、有节、正直、坚韧的品质正是井冈山人民精神的写照，增强了文章的感染力和说服力。（4分） 22.《紫藤萝瀑布》借盛开的紫藤萝花，表达了作者对生命顽强与美好的赞美，感悟到生命的长河是无止境的，要乐观面对生活。（2分）《井冈翠竹》借井冈山的毛竹，歌颂了井冈山人民和革命者虚心、正直、坚韧的革命精神和气节。（3分） 四、写作（50分） 参照中考作文评分标准：一类文（45-50分）立意深刻，内容充实，情感真挚，语言优美；二类文（38-44分）；三类文（30-37分）；四类文（20-29分）；五类文20分以下。建议围绕“触动”展开，结合具体的人、事、物，写出真情实感和人生感悟。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $