2026年小升初语文真题阅读专项02现代文阅读（统编版）

**基本信息** 精选2024-2025年江西、陕西、福建等地期末及入学测试真题，聚焦现代文阅读，通过亲情、职业精神、科学前沿等多元文本，考查概括、赏析、拓展等小升初核心阅读能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择|14题/28分|环境描写作用、词语含义、说明方法辨析|结合《鲸落》考科学概念，《我与地坛》析母爱细节| |简答|11题/51分|标题作用、句子赏析、哲理拓展|《等一等》对比苦甜悟耐心，《泥点子》联系生活谈乐观|

2026年小升初语文真题阅读专项02 现代文阅读（统编版） 总分：79分 得分：______ 一、（2025江西新余期末）阅读短文，完成练习。（16分） 我与地坛（节选） ①摇着轮椅在园中慢慢走，又是雾罩的清晨，又是骄阳高悬的白昼，我只想着一件事：母亲已经不在了。在老柏树旁停下，在草地上、在颓墙边停下，又是处处虫鸣的午后，又是鸟儿归巢的傍晚，我心里只默念着一句话：可是母亲已经不在了。把椅背放倒，躺下，似睡非睡挨到日没，坐起来，心神恍惚，呆呆地直坐到古祭坛上落满黑暗然后再渐渐浮起月光，心里才有点明白，母亲不能再来这园中找我了。 ②有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，戴着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，待我看见她也看见我了，我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影。我单是无法知道有多少回她没有找到我。 ③有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我；她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。我不知道她已经找了多久还要找多久，我不知道为什么我决意不喊她——但这绝不是小时候的捉迷藏，这也许是出于长大了的男孩子的倔强或羞涩？但这倔强只留给我痛悔，丝毫也没有骄傲。我真想告诫所有长大了的男孩子，千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必，我已经懂了，可我已经来不及了。 ④有一年，十月的风又翻动起安详的落叶，我在园中读书，听见两个散步的老人说：“没想到这园子有这么大。”我放下书，想，这么大一座园子，要在其中找到她的儿子，母亲走过了多少焦灼的路。多年来我头一次意识到，这园中不单是处处都有过我的车辙，有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印。 ⑤母亲生前没给我留下过什么隽永的哲言，或要我恪守的教诲，只是在她去世之后，她艰难的命运，坚忍的意志和毫不张扬的爱，随光阴流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。 1. 文中作者反复描写“雾罩的清晨”“骄阳高悬的白昼”“处处虫鸣的午后”“鸟儿归巢的傍晚”等不同时间景象，这样写的目的是（　 　）（2分） A．表现地坛景色优美 B．突出时间的漫长与思念的持续 C．展示作者观察细致 D．为后文做铺垫 2．当作者看到母亲在园中焦急寻找时，“决意不喊她”的主要原因是（　 　）（2分） A．想和母亲玩捉迷藏游戏 B．觉得母亲视力差肯定找不到自己 C．青春期男孩的倔强与羞涩心理 D．忙于观察地坛的昆虫和鸟儿 3．对画线句子“有过我的车辙的地方也都有过母亲的脚印”这句话的理解，哪一项是正确的？（　 　）（2分） A．“我”在地坛走过的每个地方，妈妈都悄悄跟着找过。 B．地坛的泥土很软，车和脚印都能留下痕迹。 C．妈妈再也不会来找我了。 D．这句话说明妈妈比“我”更熟悉地坛的路。 4．文章结尾提到母亲“毫不张扬的爱”，文中哪些细节体现了这种爱？请举两例。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．“步履茫然又急迫”这个细节描写中，“茫然”与“急迫”是否矛盾？为什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．作者在第③段中表达了对“长大了的男孩子的倔强或羞涩”的深深痛悔，并告诫“千万不要跟母亲来这套倔强，羞涩就更不必”。结合选文和自身感受，谈谈你对作者这种“痛悔”和“告诫”的理解。（4分） _____________________________________________________________________________ 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⑨这个消息几乎震住了每一个人，而更让人意想不到的是，他的儿子是一个弱智儿童。他告诉记者，他曾一遍一遍地告诫儿子说：“你长大后能干的工作太少了，你必须有一样是出色的。”儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在千钧一发的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂并做得最出色的动作。 1. “题好一半文”。好的标题如同暗夜中的灯塔，瞬间抓住读者目光。请分析本文题目的好处：____________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。（2分） 2．“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。品读文章第②和⑤段画线句子，回答下面的问题。（4分） （1）试分析第②段画线句子采用了什么写法？这样写的好处是什么？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）请赏析第⑤段画线句子。（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 3．（1）对于“卧倒”这个作品，人们为什么都渴望一睹为快？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ （2）那位名不见经传的记者的作品，为什么会以绝对的优势获奖？（2分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 4．“德国在那10秒钟后足足肃静了10分钟”一句中“肃静”的意思是什么？原因是什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 5．破折号有四种作用，请认真读下面的句子，选择恰当的作用填写在括号里。（3分） A．解释说明     B．语音的延长     C．意思的递进     D．意思的转换、跳跃或转折 （1）抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了。（ ） （2）他们也不知道，一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上，丝毫无伤。（ ） （3）儿子听不懂父亲的话，依然傻乎乎的，但在千钧一发的那一秒钟，他却“卧倒”了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂并做得最出色的动作。（ ） 6．那个扳道工最出色的一样是什么？他的儿子最出色的一样是什么？小学六年的学习生活，你认为你最出色的一样是什么？（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 三、（2025福建漳州期末）阅读材料，完成练习。（15分） 等一等，甜还在路上呢 ①奶奶去山里走亲戚，摘了一篮子柿子回来，我和妹妹馋得流口水。但是，奶奶却小气得很，让我们等几天再吃。我从门缝里偷看见，她将柿子一个个藏进了米缸里。 ②哪里等得了？！等奶奶下地干活去了，我和妹妹偷偷溜进奶奶的房里，一人偷拿了一个柿子。等不及洗了，裤腿上擦一擦，就塞进了嘴里。“咔嚓”一口咬下去…… ③几十年后，每次回想到这一幕，我的嘴巴里还会生出一股苦涩来。那是真的苦，那是真的涩啊！我们村虽没有柿子树，但我吃过柿子，很甜很甜，为什么奶奶这次从亲戚家摘来的柿子，如此苦涩，难以下咽？ ④奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了端倪。我和妹妹还是强忍着苦涩，将那两个柿子囫囵吞枣地咽了下去，我们的嘴巴和眉眼，因为柿子的苦涩味而扭曲变了形，到了晚上也没能恢复正常，这可不就不打自招，暴露了吗？奶奶却没有骂我们，像是对我们说，又像是自言自语：“等一等，甜还在路上呢。” ⑤我们并没有等多久。三天之后，奶奶就给我和妹妹一人分了一个柿子。妹妹拿着柿子在手上，递到嘴边，想咬又不敢咬。我可顾不了那么多，连皮也不剥，一口咬了下去。天呀，柿子可真甜哪！软软的，糯糯的，绵绵的，在嘴巴和心头同时化开。妹妹受了我的鼓励，也一口咬了下去。我惊讶地看见，在咬了一口柿子后，妹妹的眼里，竟然掉出了两滴泪。我以为妹妹不幸又吃到了苦涩的柿子，可妹妹咽下去后，哭着说：“太、太甜了！”甜都能让你哭么，真是一个爱哭包。 ⑥也许就是从那一天开始，我和妹妹懂得了一个道理，有些甜还在路上呢，你得耐心地等一等。 ⑦我在乡下长大，乡下孩子最幸福的事情，就是地里的庄稼收割上来了，我们总能吃到最新鲜的那一口。但也不是所有的农作物，都是吃新鲜的，有的谷物，得像刚从树上摘下来的柿子一样，需要放一放，等一等，才会更好吃。 ⑧刚摘下来的南瓜，可吃，口感却不佳，得让一只嫩南瓜成为老南瓜，才是它最美味的时刻。一只南瓜，在瓜藤上长得再大，再久，也算不上老南瓜。须摘下来，挂在屋檐下，或立在土墙头，吹一季的秋风，再刮一季的冬风，将它磨砺成邻居老爷爷沧桑的样子，它才配得上老南瓜的称号。老南瓜无论是蒸煮，还是炸成南瓜丸子，味道与口感，都是一绝。 ⑨吃了老南瓜，你才能吃出岁月的味道。后来上了学，才知道，这个现象科学上叫瓜果的呼吸跃变。我奶奶不识字，更不懂得科学，但她明白一个道理，等一等，瓜果里的甜蜜素才能释放出来；等一等，苦日子熬到了尽头，就会苦尽甘来。 ⑩人生的很多甜蜜，也可能正在路上，耐心地等一等吧。 （作者：孙道荣 摘自《思维与智慧》2024年第10期） 1. 奶奶是如何发现“我”和妹妹偷吃了柿子？（　 　）（2分） ①米缸里少了两个柿子     ②“我”和妹妹不小心说漏了嘴 ③米缸旁还留有柿子皮     ④“我”和妹妹露出怪异的神情 A．①③ B．①④ C．②④ D．③④ 2．联系上下文，妹妹吃熟柿子时流眼泪，最有可能的原因是什么？（　 　）（2分） A．柿子太甜，刺激眼睛 B．担心柿子吃完就没了 C．被嘲笑是“爱哭包” D．柿子甜味把她感动了 3．“人生的很多甜蜜，也可能正在路上”，这里的“甜蜜”不包括什么？（　 　）（2分） A．努力获得的成功 B．时间沉淀的美好 C．急于求成的收获 D．耐心等待的回报 4．从“偷吃柿子”到“明白道理”，“我”的心理经历了怎样的变化？（　 　）（2分） A．好奇→失望→愤怒 B．心急→后悔→领悟 C．期待→害怕→平静 D．兴奋→难过→冷漠 5．“偷吃未熟柿子的苦涩体验”与“等待后品尝甜柿子的美好”形成鲜明对比，作者这样写主要是为了说明什么道理？（　 　）（2分） A．强调耐心等待才能收获甘甜 B．突出奶奶对晚辈的严格管教 C．批评儿童缺乏自控力的天性 D．说明人类可以改变自然规律 6．文中详写“老南瓜需要经历风吹的磨砺才美味”的例子，最核心的写作目的是？ （　 　）（2分） A．推广南瓜储存和烹饪的方法 B．采用不同的事例突出主题 C．展现乡村人储存食物的智慧 D．解释科学上的“呼吸跃变” 7．小闽认为将题目改为“耐心等待，终有回报”也可以。你同意他的看法吗？请结合文章内容说明理由。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 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⑧最后，当鲸的所有养分都被利用完，骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩或沙粒。也就是说，可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石,在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。 ⑨海洋专家表示,目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共不超过50个。一方面,当然是因为发现一个“鲸落”并不容易；另一方面，并不是所有死掉的鲸都会成为“鲸落”。 ⑩鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上，有一些会随波逐流搁浅在海滩上。比如抹香鲸头的上部有巨大的脑油器，露脊鲸有着厚实的鲸脂层，它们死后都会漂浮在水面上。就算是一些因密度大而能缓慢下沉的鲸尸，因为体内脏器与之前的食物腐化而产生大量气体，也可能会重新浮出水面，比如座头鲸和蓝鲸等。 ⑪只有少数鲸尸能因为各种因素完整沉降并形成“鲸落”,成为海底的一片“生命绿洲”。从“鲸落”中鲸的骸骨，可以看到其浪漫壮丽的一生。死亡不是生命的终结，而是作为延伸,开启了更多生命。 1. 什么是“鲸落”？请把短文中对“鲸落”的解释写下来。（1分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 2. 理清“鲸落”形成的四个阶段及相应的生物群落，把思维导图补充完整。（4分） 3. 第3段中画“______”的句子运用了、___________、__________的说明方法,其作用是________________________________________________________________________。（3分） 4.下面句子中的加点词语不能体现说明文语言准确、严谨特点的是（ ）（2分） A.随船科学家在南海首次发现一个约3米长的“鲸落”,这是我国科学家第一次发现该类型的生态系统。 B.下一个阶段是“硫化”阶段，主角是数量庞大的厌氧细菌。 C.可能我们现在看到的一些聚集着无数生命的海底礁石，在数百年前其实就是一具海洋生物的遗骸。 D.海洋专家表示，目前国际上发现的现代自然“鲸落”一共不超过50个。 5.下面对“并不是所有死掉的鲸都会成为‘鲸落’”原因的分析中，不正确的一项是 （ ）（2分） A.鲸脂相对于海水的密度较低，所以很多鲸死后都会漂浮在水面上。 B.有一些鲸死后会随波逐流搁浅在海滩上。 C.缓慢下沉的鲸尸，因为体内脏器与食物腐化时会产生大量气体，所以可能会重新浮出水面。 D.有些鲸尸腐烂时气味难闻，吸引不到生物，难以形成生物群落，缺少“鲸落”形成的条件。 6.下面与“鲸落”所引发的哲理思考最贴切的一项是（ ）（2分） A.零落成泥碾作尘，只有香如故。 B.落红不是无情物，化作春泥更护花。 C.山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 D.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。 五、（2025浙江宁波期末）阅读材料，完成练习。（15分） 生活的泥点子里会沾着花瓣 朱成玉 ①一直以来，母亲都是经营生活的高手。 ②小时候家里穷，每个月的供应粮总是不到月底就吃没了。为了解决这个问题，母亲去山里采各种各样的野菜，回来和米面搭配着吃，艰难地喂饱我们深不可测的童年的胃。一件衣服，常常是大的穿小了给小的穿，小的穿坏了就把衣服扯开重新打些补丁再做成一件大的给大的穿，如此循环反复。家里有一台缝纫机，过年的时候，母亲会扯上一些便宜的边边角角的布料，给我们每人缝制出一件好看的衣服来。没钱修补房子，母亲就和父亲自己脱坯盖房子，三伏天里，母亲赤脚在泥浆里劳作，挥汗如雨……贫穷的日子里，却听不到母亲的叹息，只有使劲儿地往好日子奔的脚步声，充满力量和欢愉。母亲喜欢唱歌跳舞，不论一天怎么劳累，也不忘在傍晚的时候和邻居们凑一起扭一段大秧歌。 ③再苦再累的生活，也没有磨灭母亲乐观的天性。包括多年以后的失明，让她陷入黑暗的深渊。短暂的忧伤过后，重又变回那个欢乐的人。她总是拿自己开玩笑，有时候撞倒了门框，不恼，反而自嘲自己像个蒙着头套的拉磨的老驴：“卸磨杀驴，怕是我这老骨头给你们吃都不稀罕吃吧，光是骨头，没肉啦。 ④我却笑不出来，眼泪在眼眶里打转。 ⑤母亲一生奔忙，为了儿女们操碎了心，就像那筑巢的燕子。可是她从未有过一句怨言，总是笑语朗朗，让我们的贫苦日子有了甜味。 ⑥看过丰子恺先生的一幅漫画《衔泥带得落花归》，画面上一位母亲坐在椅子上，儿女绕膝玩耍，头顶的燕子忙着衔泥筑巢，小女孩张开双臂，试图接住燕子衔泥时捎带着的落花。 ⑦很有趣的一幅漫画。每个人看它时大概都有着不一样的解读吧，而我从那画面上读到了母亲与生活的博弈。母亲用她的乐观豁达化解着生活里的一个个难题，“四两拨千斤”，以隐忍之术推开烦恼的巨石。 ⑧勤劳的燕子在辛苦筑巢的时候，不忘捎带着衔来几瓣落花，这多像在苦日子里一边劳作一边歌唱的母亲呐! ⑨母亲教给我一个朴素的道理：________________________________________。 1．第②段中，体现母亲是“经营生活的高手”的事有（照例概括着写）。（2分） ①挖野菜补充粮食   ②_________________________        ③_________________________ 2．第②段，“深不可测的童年的胃”中的“深不可测”的意思是（    ）（2分） A．胃的构造很复杂 B．胃很有深度 C．饥饿难以填满 D．胃部疾病严重 3．作者在第⑥段用了“燕子”形象，以下说法不正确的是（    ）（2分） A．本文写到燕子，是把事物赋予了人的品格和志向的一种写法。 B．像勤劳的燕子，母亲用她的人格魅力，化解着生活里的一个个难题。 C．作者感悟到，大自然中的燕子轻盈、美丽，值得赞美。 D．燕子衔泥，多么像母亲“四两拔千斤”的生活形象。 4．读完全文，可以知道题目中的“泥点子”是指（    ）（2分） A．田地里的泥土 B．生活中的快乐 C．生活中的苦难 D．泥土里的花瓣 5．联系上下文，给最后一段的横线处补充结尾。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 6．读第②段画线句子，请你赏析母亲的形象特点。（4分） _____________________________________________________________________________ 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【解析】本题考查对文中关键语句深层含义的理解。这句话出现在第④段，是作者在听到两位老人说“没想到这园子有这么大”后的顿悟。他意识到，这座园子如此之大，母亲为了找到他，几乎走遍了他去过的每一个角落。因此，“车辙”象征作者的行踪，“脚印”象征母亲寻找的足迹，二者重合意味着母亲默默跟随、苦苦寻觅的无私付出。A项准确概括了这一含义。B项停留在字面理解，C项与句意相反，D项偏离句意。因此，正确的一项是A。 4．【答案】示例：①母亲来园中找“我”时，不愿让“我”发觉，只要看到“我”好好的，就悄悄转身回去。②母亲视力不好，却仍在偌大的园子里四处张望寻找“我”，步履茫然又急迫。 【知识点】细节描写与人物品质分析。 【解析】本题考查从文中提取细节来印证人物品质的能力。“毫不张扬的爱”指母亲的爱深沉、含蓄、不求回报。文中多处细节体现了这一点：如第②段母亲“来找我又不想让我发觉”“悄悄转身回去”；第③段母亲“一个人在园子里走，走过我的身旁……步履茫然又急迫”等。答题时需写出具体的细节描写，并简要说明其如何体现“毫不张扬的爱”。 5．【答案】不矛盾。“茫然”是因为园子很大，母亲不知道儿子具体在哪里，眼神和脚步都透露出找不到目标的迷茫；“急迫”是因为她担心儿子，急于找到他，确认他平安无事。这两个词从不同角度刻画了母亲寻找儿子时既焦虑又无助的心理状态，真实而生动地展现了母爱的深沉与焦灼。 【知识点】词语含义理解与人物心理分析。 【解析】本题考查对看似矛盾的词语在具体语境中含义的理解。“茫然”侧重于方向和目标的迷失，“急迫”侧重于内心的焦急和行动的迫切。二者并不矛盾，而是共同刻画了母亲在偌大的园子里寻找儿子时那种“想尽快找到却又不知从何找起”的复杂心理，使母亲的形象更加真实、立体、感人。 6．【答案】示例：作者的“痛悔”源于母亲去世后，他才意识到自己当年的“倔强或羞涩”是多么愚蠢和残忍——明明看到母亲在焦急地寻找自己，却因为青春期的不懂事而不肯喊她一声，让母亲白白走了那么多弯路、受了那么多煎熬。这种“痛悔”是永远无法弥补的遗憾。而他的“告诫”是希望所有年轻人引以为戒：不要因为所谓的面子或别扭，而拒绝向母亲表达爱意，不要等到失去后才追悔莫及。在我的生活中，有时也会因为害羞而不愿对妈妈说“我爱你”或给她一个拥抱，读了这段话，我深感惭愧。我们应该珍惜当下，勇敢地向母亲表达爱和感恩，不要让“来不及”成为一生的痛。 【知识点】情感理解与联系实际的能力。 【解析】本题考查对作者情感的理解以及联系自身实际进行反思的能力。需从两个层面作答：一是理解作者“痛悔”的原因（当年因倔强和羞涩没有回应母亲的寻找，如今母亲已逝，再无弥补机会）；二是理解“告诫”的意义（希望后人不要重蹈覆辙，要珍惜当下，及时表达对母亲的爱）。最后可结合自身生活体验谈感悟，使答案更加充实、有温度。 二、1．【答案】示例：①概括了文章的核心主题，强调了拥有独特优势的重要性，引人深思。②设置了悬念，让读者好奇“哪一样”“为什么必须出色”，激发阅读兴趣。③语言简洁有力，富有警示和激励意味，易于传播和记忆。 【知识点】标题作用分析。 【解析】本题考查对文章标题作用的分析能力。好的标题通常具有概括主题、设置悬念、激发兴趣、语言精炼等特点。本文标题“你必须有一样是出色的”既点明了父亲对儿子的期望这一核心内容，又以“必须”一词营造出紧迫感和悬念，吸引读者探究究竟“哪一样”出色、为何如此重要。 2．（1）【答案】写法：对比（或：反衬、欲扬先抑）。 好处：将“名不见经传的年轻人”与“圈内很有名气的大家”进行对比，突出了年轻人的平凡普通，与他后来取得的惊人成绩形成巨大反差，使情节更具戏剧性和震撼力，更能引起读者的好奇与敬佩。 【知识点】写作手法分析。 【解析】第②段画线句“拍摄这10秒钟镜头的作者是一个名不见经传刚刚踏入工作岗位的年轻人，而其他参赛选手多是一些在圈内很有名气的大家”，通过“名不见经传”与“很有名气”的对比，突出了年轻人的普通，为他后来以绝对优势夺冠的惊人结果做了铺垫，增强了故事的感染力和冲击力。 （2）【答案】示例：这句话运用了动作描写和神态描写。“强忍巨大的痛苦”写出扳道工面临儿子与列车两难抉择时内心的剧烈挣扎；“威严地大吼”则体现了他作为一名扳道工的职业素养和关键时刻的果断。这一系列描写生动地刻画出一个在生死关头既深爱儿子又忠于职守的伟大父亲形象。 【知识点】句子赏析（人物描写方法）。 【解析】第⑤段画线句“那一刻，他强忍巨大的痛苦，威严地朝儿子大吼了一声：‘卧倒！’同时，冲过去扳动了道岔”通过“强忍”“大吼”“冲过去”等词语，生动展现了扳道工在极短时间内做出的艰难抉择——他必须在“救儿子”和“救列车”之间做出选择，最终他选择了履行职业责任，同时又用最后的力气保护了儿子。这一描写极具感染力。 3．（1）【答案】因为这个作品在众多知名参赛者中以绝对优势夺冠，而作者却是一个名不见经传的年轻人，这种反差激发了人们强烈的好奇心，大家都想知道这个“10秒钟惊险镜头”到底有多么精彩。 【知识点】信息提取与概括。 【解析】从第②段可知，作品夺冠后引起轰动，人们好奇一个新人作品如何击败众多名家，因此渴望一睹为快。 （2）【答案】因为这个镜头真实记录了扳道工在千钧一发之际，为保全列车乘客而让儿子“卧倒”的惊险一幕，既展现了生死关头的惊心动魄，又蕴含着伟大的父爱与崇高的职业道德，内容感人至深，具有极强的震撼力和感染力。 【知识点】内容理解与概括。 【解析】作品获奖的根本原因在于其内容的真实性和情感的力量——它不仅是一个惊险镜头，更是一个关于爱与责任的感人故事。 4．【答案】“肃静”的意思是严肃寂静。原因是观众被镜头中扳道工在生死关头做出的抉择深深震撼，既为他的职业精神所感动，又为他儿子平安无恙而庆幸，内心充满了敬意与感动，久久无法平静。 【知识点】词语理解与情感分析。 【解析】“肃静”不仅指没有声音，更强调一种因震撼和感动而产生的庄重、肃穆的氛围。观众在看完镜头后，内心受到极大冲击，需要时间来消化这份感动与敬意。 5．【答案】（1）D （2）A （3）A 【知识点】破折号用法辨析。 【解析】（1）“抢救儿子或避免一场灾难——他可以选择的时间太少了”中，破折号前后是两种截然不同的选择，语义发生了转换，因此是“意思的转换、跳跃或转折”。 （2）“一个小生命卧倒在铁轨边上——火车轰鸣着驶过铁轨边上，丝毫无伤”中，破折号后面的内容是对前面“卧倒”结果的补充说明，因此是“解释说明”。 （3）“他却‘卧倒’了——这是他在跟父亲玩打仗游戏时唯一听懂并做得最出色的动作”中，破折号后面的内容解释了“卧倒”这个动作的来历和意义，因此是“解释说明”。 6．【答案】扳道工最出色的一样：忠于职守（或：尽职尽责、爱岗敬业）。 他的儿子最出色的一样：在关键时刻听从父亲的指令“卧倒”（或：听话、服从）。 我最出色的一样：示例——我最有耐心，遇到难题从不轻易放弃，会反复钻研直到弄懂为止。（答案不唯一，需结合自身实际） 【知识点】内容理解与自我反思。 【解析】前两问可从文中直接提取：第⑧段指出扳道工“唯一的优点就是忠于职守”；第⑨段指出儿子“唯一听懂并做得最出色的动作”就是“卧倒”。第三问需结合自身实际，写出自己在小学六年学习生活中最突出的优点或特长，如勤奋、坚持、善于思考、乐于助人等，言之有理即可。 三、1.【答案】B 【知识点】信息提取与概括。 【解析】本题考查从文中提取关键信息的能力。第④段写道：“奶奶晚上淘米做饭时，一定发现米缸里少了两个柿子。她也可能从我和妹妹怪异的神情上，看出了端倪。”因此，奶奶发现偷吃的依据是“米缸里少了两个柿子”和“我和妹妹怪异的神情”。①和④正确，故选B。 2．【答案】D 【知识点】人物心理理解。 【解析】第⑤段中，妹妹咬了一口熟柿子后，眼里掉出了两滴泪，“我”问她为什么哭，妹妹回答说“太、太甜了”。可见妹妹流泪是因为柿子的甜美超出了她的预期，这种突如其来的幸福感让她感动得流泪。因此，最有可能的原因是“柿子甜味把她感动了”。 3．【答案】C 【知识点】词语在具体语境中的含义理解。 【解析】文中“甜蜜”指经过耐心等待后获得的幸福、美好和回报。A项“努力获得的成功”、B项“时间沉淀的美好”、D项“耐心等待的回报”都符合这一含义。C项“急于求成的收获”强调“急”，与文中“等一等”的主旨相悖，因此不属于文中所说的“甜蜜”。 4．【答案】B 【知识点】人物心理变化梳理。 【解析】“我”一开始迫不及待想吃柿子，体现“心急”；偷吃后发现柿子苦涩难以下咽，感到“后悔”；最后吃到成熟的甜柿子，并明白了“等一等”的道理，产生“领悟”。因此，心理变化为“心急→后悔→领悟”。 5．【答案】A 【知识点】写作手法与主旨理解。 【解析】文章通过“偷吃未熟柿子”的苦涩和“等待后吃甜柿子”的美好的对比，突出了“耐心等待才能收获甘甜”这一核心道理。B项“突出奶奶对晚辈的严格管教”不是重点；C项“批评儿童缺乏自控力”不是作者意图；D项“说明人类可以改变自然规律”与文意无关。因此，正确的一项是A。 6．【答案】B 【知识点】写作手法与选材目的分析。 【解析】文章已经用柿子的例子说明了“等待才能获得甘甜”的道理，再用老南瓜的例子进一步印证，是为了用不同的事例从不同角度强化同一主题，使论证更加充分有力。A项“推广南瓜储存方法”偏离写作意图；C项“展现乡村人储存食物的智慧”不是核心目的；D项“解释科学上的‘呼吸跃变’”只是附带提及，并非写作目的。因此，最核心的写作目的是B。 7．【答案】示例：我不同意小闽的看法。原标题“等一等，甜还在路上呢”更好，因为它：①语言更生动形象，“甜”一语双关，既指柿子的甜，也指生活中的幸福与美好；②“在路上”给人一种期待感和希望感，富有诗意和温情；③这句话出自奶奶之口，带有浓厚的生活气息和亲情温度，比“耐心等待，终有回报”更贴近文章内容和情感基调。而“耐心等待，终有回报”虽然概括了主旨，但较为直白，缺乏原标题的韵味和感染力。 【知识点】标题赏析与比较。 【解析】本题考查对标题优劣的比较分析能力。需结合文章内容、语言风格和情感表达等方面说明理由。原标题的优点在于：语言生动形象、富有诗意、贴近生活、情感浓郁；而“耐心等待，终有回报”虽然点明了道理，但过于直白，缺少原标题的含蓄美和感染力。也可以持同意观点，但需言之有理。 四、1.【答案】“鲸落”是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣，被称为深海生命的“绿洲”。 【知识点】信息提取与概括。 【解析】本题考查从文中提取关键信息的能力。第③段首句明确给出了“鲸落”的定义：“‘鲸落’是指鲸死亡后落入深海形成的生态系统，它与热液、冷泉一同促进了深海生命的繁荣，被称为深海生命的‘绿洲’。”答题时直接摘抄原文即可，注意不要遗漏“生态系统”这一核心概念。 2.【答案】（1）食腐动物 （2）分解组织碎片及残渣 （3）厌氧细菌和一些软体动物 （4）鲸骨矿化为礁岩或沙粒 【知识点】内容梳理与概括。 【解析】本题考查对文章第⑤至⑧段内容的梳理与概括能力。需根据每个阶段的特征和对应的生物群落进行匹配。 第（1）空：第⑤段提到“首先是食腐动物，如盲鳗、睡鲨，还有少量的石蟹、鼠尾鱼和数百万只两足动物等”，因此第一阶段的生物群落是“食腐动物”。 第（2）空：第⑥段提到“当它们离开后，‘鲸落’生态便会被多毛类和甲壳类无脊椎动物包围……它们会吃掉剩下的一些组织碎片及之前生物所留下的残渣”，因此第二阶段是“分解组织碎片及残渣阶段”。 第（3）空：第⑦段提到“主角是数量庞大的厌氧细菌……海底的贻贝、蛤蜊、帽贝和海螺等生物会以这些厌氧细菌为食”，因此第三阶段的生物群落是“厌氧细菌及以它们为食的贝类生物”。 第（4）空：第⑧段提到“骸骨中含有的矿物质便会慢慢变成礁岩或沙粒”，因此第四阶段是“鲸骨矿化为礁岩或沙粒阶段”。 3.【答案】列数字 举例子 具体准确地说明了鲸落对维持深海生物多样性和促进生命繁荣的重要作用，使说明更具说服力。 【知识点】说明方法辨析及其作用。 【解析】本题考查对说明方法的判断及其作用的分析。画线句“有研究者发现，在北太平洋深海中，一个‘鲸落’可能就维持了至少43个种类，1.249万个生物体的生存。这里形成的生物群落，甚至可以延续上百年”中，“43个种类”“1.249万个生物体”“上百年”是列数字；“在北太平洋深海中”是举例子。这两种说明方法共同作用，使说明更具体、准确、有说服力，突出了鲸落作为深海“绿洲”的重要生态价值。 4.【答案】B 【知识点】说明文语言特点。 【解析】本题考查对说明文语言特点的理解。说明文语言要求准确、严谨，常用约数、限制词、程度副词等来体现。 A项：“约3米长”中的“约”表示估计，体现了语言的准确性。 B项：“数量庞大”中的“庞大”是一个模糊性词语，没有具体的数据或范围限定，不能体现说明文语言的准确、严谨特点。 C项：“可能”表示推测，留有余地，体现了语言的严谨性。 D项：“不超过50个”中的“不超过”是上限限定，体现了语言的准确性。 因此，不能体现说明文语言准确、严谨特点的一项是B。 5.【答案】D 【知识点】信息提取与判断。 【解析】本题考查对文章内容的理解与判断。第⑩段详细说明了鲸死后不能形成鲸落的原因：一是鲸脂密度低，导致漂浮在水面上；二是有些会搁浅在海滩上；三是下沉后因腐化产气而重新浮出水面。A、B、C三项均能在原文中找到依据。D项“有些鲸尸腐烂时气味难闻，吸引不到生物”在原文中并未提及，属于无中生有。因此，不正确的一项是D。 6.【答案】B 【知识点】哲理理解与诗句匹配。 【解析】本题考查对文章主旨的理解以及与诗句哲理的匹配能力。文章结尾写道“死亡不是生命的终结，而是作为延伸，开启了更多生命”，这正是“鲸落”所蕴含的核心哲理：个体的死亡可以转化为滋养新生命的养分，实现生命的循环与延续。 A项：“零落成泥碾作尘，只有香如故”强调气节不灭，偏重精神层面，与“滋养新生命”无关。 B项：“落红不是无情物，化作春泥更护花”意为落花并非无情之物，它化作春泥可以滋养花朵，与“鲸落”滋养深海生命的哲理高度契合。 C项：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”强调困境中迎来转机，与生命循环的主题不符。 D项：“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”强调奉献至死，偏重牺牲精神，与“滋养新生”不完全对应。 因此，最贴切的一项是B。 五、1.【答案】​②缝制和改做衣服 ③自己脱坯盖房子 【知识点】​信息提取与概括。 【解析】​本题考查文章内容的概括和理解。第②段“一件衣服，常常是大的穿小了给小的穿，小的穿坏了就把衣服扯开重新打些补丁再做成一件大的给大的穿，如此循环反复”清晰地描述了母亲对衣服的循环利用，这是母亲善于经营生活的体现。故填“循环利用衣服”。 第②段“没钱修补房子，母亲就和父亲自己脱坯盖房子，三伏天里，母亲赤脚在泥浆里劳作，挥汗如雨……”讲述了母亲在没钱修房的情况下，和父亲一起自己动手脱坯盖房，展现了母亲解决生活难题的能力，符合“经营生活的高手”的特点。故填“和父亲脱坯盖房子”。 2.【答案】​C 【知识点】​词语语境义理解。 【解析】​本题考查对语境中词语含义的理解。“深不可测”本义是形容水极深或道理深奥难懂，此处用于“童年的胃”，是比喻义，指孩子胃口大、吃不饱，即使母亲挖野菜、省吃俭用，仍难填满孩子的饥饿——呼应前文“家里穷，每个月的供应粮总是不到月底就吃没了”。 A项“构造复杂”是生理结构，不合语境； B项“胃很有深度”字面理解，脱离比喻； D项“胃病严重”文中无据； C项“饥饿难以填满”准确贴合“穷、吃不饱”的语境，是正确答案。 3. 【答案】​C 【知识点】​修辞手法（拟人）、象征意义、文意理解。 【解析】​本题考查对“燕子”形象在文中作用的理解。 A项：正确。“燕子衔泥筑巢”被赋予“母亲般勤劳、坚韧”的人格特质，是拟人化手法。 B项：正确。第⑦段“母亲用她的乐观豁达化解着生活里的一个个难题，‘四两拨千斤’”，与燕子形象相呼应。 C项：错误。“燕子轻盈美丽”是表象，作者并非赞美其外形之美，而是借燕子“衔泥+带花”的行为，象征母亲“在艰苦中创造美好”的生活哲学。 D项：正确。“衔泥”象征劳作，“带花”象征美好，正对应母亲“在泥点子里沾花瓣”的主题。 4.【答案】C 【知识点】​标题关键词含义理解。 【解析】​本题考查对标题“生活的泥点子里会沾着花瓣”中核心意象的理解。 “泥点子”是比喻义，指生活中那些艰辛、苦难、狼狈、沉重的部分，如第②段母亲在泥浆中劳作、缺衣少食、盖房脱坯等场景。 “花瓣”象征美好、希望、乐观、诗意，如母亲唱歌跳舞、缝新衣、自嘲幽默等。 文章主旨是：即使身处泥泞（苦难），也能开出花（美好），正如母亲在贫困中仍保持欢愉。 A项“田地里的泥土”是字面义，未上升到象征； B项“快乐”与“泥点子”反义，错误； D项“花瓣在泥里”混淆主次，标题是“泥点子里沾着花瓣”，重点在“泥”中见“花”； C项“生活中的苦难”准确对应“泥点子”的象征义。 5.【答案】​示例1：生活纵然满是泥泞，也要在其中拾起几瓣芬芳；真正的强者，是在苦难中仍能笑着开出花的人。 示例2：即使脚踩泥泞，也要手捧芬芳；生活的答案，不在逃避苦难，而在带着微笑穿越它。​ 示例3:再苦的日子，只要心里有花，脚下就有路；母亲教会我的，是把苦难酿成诗。（任选其一，意思贴切即可） 【知识点】​主旨提炼与语言表达；情感升华；补写结尾。 【解析】​本题考查对全文主旨的理解与语言组织能力。结尾需呼应标题“泥点子里会沾着花瓣”，体现“苦难中见美好”“乐观面对生活”“母亲精神传承”等核心。 ·必须包含两个要素：①承认“泥点子”（苦难），②强调“沾花瓣”（乐观、诗意、希望）。 ·语言要凝练、富有哲理或诗意，不宜口语化或空洞。 ·结合第⑦段“母亲用乐观化解难题”、第⑧段“燕子衔泥带花像母亲”等，结尾应是对母亲精神的总结与传承。 6. 【答案】​这句话通过对比“听不到叹息”与“脚步声充满力量和欢愉”，生动刻画了母亲坚韧乐观、积极向上、勤劳不屈的形象。她虽身处贫困，却不抱怨、不放弃，反而用行动“使劲儿往好日子奔”，展现出强大的生活韧性和对未来的希望。“脚步声充满力量和欢愉”更赋予劳动以诗意，说明母亲不仅承担艰辛，更享受创造美好生活的奋斗过程，是“在泥点子里沾花瓣”的真实写照。 【知识点】​人物形象分析。 【解析】​本题考查对人物描写句的赏析能力，重点在于从语言表达 + 内容含义 + 人物性格三方面展开。 ·手法分析：①“听不到叹息”与“脚步声充满力量和欢愉”构成对比，突出母亲的乐观精神；②“使劲儿地往好日子奔”是动作描写，表现其行动力与目标感；③“脚步声充满力量和欢愉”是拟人化手法，将抽象情感具象化，增强感染力。 ·形象特点提炼：乐观坚韧（不叹气，只前进）；勤劳实干（脚步声是劳作的象征）；充满希望（奔向“好日子”）；苦中作乐（“欢愉”体现精神富足） ·主题呼应：紧扣全文主旨——在苦难中创造诗意，母亲是“泥点子里沾花瓣”的化身。 第 1 页 共 21 页 学科网（北京）股份有限公司 $