精品解析：山东省淄博市桓台县2024-2025学年统编版2016四年级下学期语文练习题

小学四年级语文练习题 一、结合情境，看拼音写词语。 1. 结合情境，看拼音写词语。 （1）良好的社会zhì xù（ ）靠我们大家来wéi chí（ ），在参观游览时jìn zhǐ（ ）大声喧哗。 （2）童话往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，多采用拟人的方法jiè shào（ ），无论是小狗、小猫等动物，还是向日kuí（ ）等植物，都被赋予人的思想。童话里有善良的人类，也有xiōng hěn（ ）的yāo guài（ ），但大多结局是真诚战胜zì sī（ ），坏人受到chéng fá（ ），好人过上幸福的生活。 【答案】 ①. 秩序 ②. 维持 ③. 禁止 ④. 介绍 ⑤. 葵 ⑥. 凶狠 ⑦. 妖怪 ⑧. 自私 ⑨. 惩罚 【解析】 【详解】（1）书写时注意“秩”“维”“禁”的写法。 （2）书写时注意“介”“葵”“凶”“妖”“自”“惩”的写法。 二、选一选 2. 下列各组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把序号填到（ ）里。 （1）A．包蕴（yùn） B．倔强（juè） C．心急如焚（fén） （ ） （2）A．奢侈（chì） B．麦秆（gǎn） C．前俯后仰（fǔ） （ ） （3）A．尘垢（gòu） B．应和（hè） C．供养不周（gòng） （ ） （4）A．绮丽（qǐ） B．琥珀（bò） C．悬梁刺股（xuán） （ ） 【答案】 ①. B ②. A ③. C ④. B 【解析】 【详解】（1）倔强（jué）。 （2）奢侈（chǐ）。 （3）供养不周（gōng）。 （4）琥珀（pò）。 3. 先用直线标出每组词语中的错别字，再把正确的字写在（ ）里。 （1）A．践行 B．艰巨 C．慢不经心 （ ） （2）A．结难 B．晌午 C．隐约可辨 （ ） （3）A．装饰 B．推侧 C．无忧无虑 （ ） （4）A．凌晨 B．辟如 C．镇定自若 （ ） 【答案】（1）C．慢不经心  漫 （2）A．结难 劫 （3）B．推侧 测 （4）B．辟如 譬 【解析】 【详解】（1）漫不经心。 （2）劫难。 （3）推测。 （4）譬如。 4. 给句子中的带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 投：①投射。②合；迎合。③向一定目标扔。④找上去；参加进去。⑤放进去；送进去。 （1）上甘岭战役打响了，黄继光所在的营投入到激烈的战斗中。（ ） （2）黄继光将愤怒的目光投向敌人的火力点。（ ） （3）黄继光站了起来，举起右臂，将手雷投了出去。（ ） 【答案】 ①. ④ ②. ① ③. ③ 【解析】 【详解】本题考查多义字。 （1）投入：投到某种环境里去。投：投到，参加进去。故选④。 （2）投向：目光转向那个方向。投：投射。故选①。 （3）“将手雷投了出去”是指将手雷扔了出去。投：向一定目标扔。故选③。 5. 下列句子中冒号的用法不正确的一项是（ ） A. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… B. 然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。 C. 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷。 D. 你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃：天真可爱！ 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号的使用方法。 D．冒号的作用有提示下文，解释说明等作用。而句中“生气勃勃”和“天真可爱”是描写“它们”的两个特点，属于并列关系，不应该使用冒号，应该改为逗号。 故选D。 6. 下面句子有语病的一项是（ ） A. 这段话在文中是极其重要的。 B. 夏天的花园是一年中最美的季节。 C. 这节体育课上我们踢了足球，打了羽毛球。 D. 明天是否下雨决定了我们能不能去郊游。 【答案】B 【解析】 【详解】B．夏天的花园是一年中最美的季节。（搭配不当，“花园”不是“季节”，应改为“花园里的夏天”或“夏天的花园是一年中最美的时候”） 三、按要求写一写。 7. 按要求写一写。 （1）忧患能使人生存发展，安逸享乐却足以使人败亡，正所谓：“_______________________________。” （2）“冰心玉壶”比喻心灵高洁，纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句：“_________________，_________________。” （3）在学习过程中，有的同学基础差，学知识慢，当他们气馁时，我们可以用学过的“_________________，_________________”来鼓励他们。 （4）本学期，我阅读的科普作品是《_________________》。我了解到的科学知识是_____________________。 【答案】 ①. 生于忧患而死于安乐 ②. 洛阳亲友如相问 ③. 一片冰心在玉壶 ④. 学习不怕根底浅 ⑤. 只要迈步总不迟 ⑥. 《十万个为什么》 ⑦. 我们看到的月亮，本身不会发光，它的光是反射太阳的光 【解析】 【详解】（1）本答案出自《孟子》，“生于忧患而死于安乐”意思是：忧愁患难使人得以生存，安逸享乐会使人走向灭亡，完美匹配题干含义。 （2）本答案出自唐代王昌龄《芙蓉楼送辛渐》，诗句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”中，“冰心”指像冰一样洁净纯粹的心，“玉壶”是洁白无瑕的玉制水壶，诗人把自己的心比作藏在玉壶里的冰，象征自己品行清白、内心纯粹高洁，不与世俗污浊同流合污，契合语境。 （3）“学习不怕根底浅，只要迈步总不迟”，前半句直接对应同学基础差、底子薄弱的现状，告诉对方不必因起点低而自卑灰心，后半句点明只要肯行动、肯努力，任何时候开始学习都不算晚，能精准安抚气馁的情绪，给予对方坚持学习的信心，所以适合用来鼓励基础薄弱、失去信心的同学，十分贴合题目语境。 （4）解答这道题时，首先回忆读过的科普类书目，如：《十万个为什么》《灰尘的旅行》《看看我们的地球》《人类起源的演化过程》等，从中任选一本，再结合书中内容提炼一条清晰准确的科学知识作答，保证书籍与知识点匹配、语句通顺简洁。 示例：本学期，我阅读的科普作品是《灰尘的旅行》。我了解到的科学知识是灰尘会携带细菌和病毒，随空气流动传播疾病。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 下面是东泥河小学四年级三班同学关于“与朋友相处的秘诀”的讨论记录，仔细阅读后，完成下面的练习。 赵含倩：“言必信，行必果”，答应朋友的事情一定要说到做到。 韩子轩：在和朋友相处的过程中，要时常送朋友一些贵重的礼物，讨他们欢心。 刘子康：朋友遇到问题或困难时要互相帮助和扶持。 赵明悦：和朋友相处不能自私，要懂得分享。 8. 上面的意见中，我认为________和朋友相处的秘诀是不合理的，我的理由是___________ 9. 从同学的发言中我总结出与朋友相处的秘诀： ①诚实守信； ②_______； ③___________。 10. 我认为和朋友相处的秘诀还有___________。 【答案】8. ①. 韩子轩 ②. 朋友之间相处讲究的是以心换心，而不是靠物质来获取别人的欢心。 9. ①. 相互帮助 ②. 愿意分享，不自私 10. 彼此信任，不欺骗对方 【解析】 【8题详解】 本题考查阐述观点及理由。 细读每位同学的意见，判断其合理性；找出相对不合理的意见并结合实际情况，给出充分的理由，解释为什么这个意见是不合理的。注意意见是否符合健康、积极的人际关系原则。避免以偏概全，确保理由充分、合理。 结合分析可知，韩子轩认为朋友相处应建立在物质基础上，不是积极健康的交际方式，据此解答即可。如：我认为韩子轩的意见不合理。真正的友谊不应该建立在物质基础之上，而应该基于彼此的理解、尊重和支持。频繁送贵重礼物可能会导致关系的物质化，甚至让对方感到压力或产生依赖，这对维持健康的友谊是不利的。 【9题详解】 本题考查文章内容理解与概括。 本题要求总结与朋友相处的秘诀，从每位同学的发言中提取核心观点并进行总结概括，尽量用简短、有力的词语概括，确保积极健康即可。 由“刘子康：朋友遇到问题或困难时要互相帮助和扶持。”可知朋友间要互帮互助，相互扶持；结合“赵明悦：和朋友相处不能自私，要懂得分享。”可知朋友间要懂得分享，不自私。 【10题详解】 本题考查开放性作答。 结合要求可知，需要补充的是与朋友相处的秘诀；可根据自己的经验和对友谊的理解，提出新的秘诀。注意补充的秘诀应全面、积极健康，尽量涵盖未提及的重要方面。如：相互尊重；彼此信任；宽容大度等。 五、阅读理解。 阅读理解。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。 注释：①不逮：指烛光透不过来。②大姓：大户。③文不识：姓文，名不识。④大学：很有学问的人。 11. 解释文中加点字。 偿：（ ） 遂：（ ） 12. 完成思维导图。 【答案】11. ①. 报酬 ②. 于是 12. 凿壁引光读书 做工换书来读 勤奋好学，求知若渴 【解析】 【导语】这则文言文短小精炼，讲述匡衡幼时家贫却刻苦求学的故事。文章先写他凿壁借光苦读，再叙他做工换书研读，两件事层层递进，生动刻画其勤学不倦、求知若渴的形象。故事浅显易懂，兼具趣味性与教育意义，传递出勤奋向学的可贵精神。 【11题详解】 结合“衡乃与其佣作而不求偿”可知，这句话意思是匡衡到大户人家做工却不索要任何回报，由此能判断偿的意思是报酬、酬劳。 结合“资给以书，遂成大学”可知，这句话是说主人把书供给匡衡阅读，之后匡衡一步步成长为学识渊博的人，由此能判断遂的意思是于是、最终。 【12题详解】 结合“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之”可知，匡衡为了解决家里没有蜡烛照明读书的问题，在墙壁上凿洞引来邻居家的光亮照着书读，故第一个解决方法填“凿壁引光照明读书”。 结合“衡乃与其佣作而不求偿”“愿得主人书遍读之”两句可知，匡衡为了读到文不识家的藏书，主动到文不识家做工却不要求报酬，只希望能读遍主人家的书，故第二个解决方法填“无偿做工换取读书机会”。 结合文中匡衡凿壁借光、做工换书的两件事可知，他面对困难仍坚持求学，表现出勤奋好学、求知若渴的品质，故最后填“刻苦勤奋，热爱学习”。 【点睛】参考译文：匡衡勤奋好学，但家中没有蜡烛照明，邻家有蜡烛，光亮却照不到他家，匡衡就在墙壁凿了一个洞引来邻家的光亮，让光亮照在书上来读书。同乡有个大户人家叫文不识，家中富足，藏书很多，匡衡就到他家去做工却不要求报酬，主人感到奇怪询问他，匡衡说希望能读遍主人家的书，主人十分感慨，便把书借给他，最终匡衡成为了学识渊博的人。 阅读下文，完成习题。 参观人民大会堂 ①王叔叔带我参观人民大会堂，我高兴极了。 ②雄伟的人民大会堂坐落在天安门广场的西侧。老远，我就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光。12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。 ③进了大门就是中央大厅。大厅的天花板上挂着5盏水晶玻璃大吊灯。大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。 ④穿过大厅，走进了大礼堂。啊！礼堂大极了，楼上楼下有这么多的座位！我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”ㅤㅤ ⑤站在礼堂中，王叔叔叫我看顶上。我抬头一看，只见天花板上有无数盏电灯，像满天繁星；中央是一盏红五角星大灯，放出灿烂的光芒。他告诉我，这里是全国人民代表大会开会的地方，党和国家领导人就在这里和各族人民代表商量国家大事。 ⑥从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。我简直不知道往哪儿看才好。柱子上，天花板上，都描着金花彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行5000人的大宴会。 ⑦我们又参观了几个会议厅。每个厅都很宽敞，装饰和摆设各不相同。王叔叔说：“这些会议厅是用包括台湾省在内的省、直辖市、自治区和特别行政区的名称命名的。各个厅都有自己的地方特点。”他还告诉我，党和国家领导人经常在这里会见外国朋友。 ⑧走出大门的时候，王叔叔说：“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！”我情不自禁地说：“盖得真快、真好啊！” （选文有改动） 13. 请你按照作者的参观路线，把下面的路线图补充完整。 正门→______→______→______→______→走出大门 14. 文中画线的内容都有具体的数字，你认为理解最准确的一项是（　　） A. 证明作者参观过人民大会堂 B. 突出了人民大会堂盖得很快 C. 从不同角度描写人民大会堂的美丽 D. 突出了人民大会堂“大”的特点 15. 文中第④⑤段的写作顺序是（　　） A. 从上到下 B. 从下到上 C. 从左到右 D. 从里到外 16. 文中有多个过渡句，请你选择比较明显的一句，抄在下面的横线上。 ______ 【答案】13. ①. 中央大厅 ②. 大礼堂 ③. 宴会厅 ④. 会议厅 14. D 15. D 16. 从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。 【解析】 【13题详解】 本题考查短文内容的理解概括。 阅读短文内容可知，作者首先来到了人民大会堂的“正门”，这是他的起点。接着，作者进入了“中央大厅”，这是他的第二个参观地点。然后，作者穿过中央大厅，进入了“大礼堂”，这是他的第三个参观点。在大礼堂中，作者抬头看到了天花板上的电灯，并得到了王叔叔的讲解。接着，作者从大礼堂出来，上楼参观了“宴会厅”，这是他的第四个参观点。最后，作者又参观了几个“会议厅”，并在结束参观时“走出大门”。因此，我们可以按照作者的参观路线，将路线图补充完整为：正门→中央大厅→大礼堂→宴会厅→会议厅→走出大门。 【14题详解】 本题考查了列数字的作用。 从第②段“12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。”这个句子可以体会到正门的高大。从第④段“三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”这个句子可以体会到大礼堂的容量很大。从第⑥段“这里可以举行5000人的大宴会。”这个句子可以体会到宴会厅很大。 因此可知，这三个文段中的三句话中的数字描写都突出了人民大会堂“大”的特点。 故选D。 【15题详解】 本题考查了写作顺序。 从第④段句子“穿过大厅，走进了大礼堂。”和第⑤段句子“站在礼堂中”以及第⑥段“从大礼堂出来”，这些句子可知文中第④⑤段的写作顺序是从里到外。 故选D。 【16题详解】 本题考查了找关键句子。 文章中用一定的词句和段落提示前后意思之间的联系，使它们有机联系起来，自然而然由上文转入下文，这就是过渡句。过渡句一般出现在段落的开头或结尾，有时也独立成段。 “穿过大厅，走进了大礼堂。”这一句过渡句出现在文章的第③段和第④段之间，它连接了作者对中央大厅的描述和对大礼堂的介绍。通过这一句过渡，读者可以清晰地理解到作者的参观路线从中央大厅转移到了大礼堂，同时也为接下来对大礼堂的详细描述提供了铺垫。 阅读。 讲故事的人 ——莫言瑞典学院演讲实录节选 ①我是我母亲最小的孩子。 ②我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 ③我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢时，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” ④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说“我是一个老人，你们吃饺子却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗。连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。 ⑤我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。” ⑥我十几岁时，母亲患了严重的肺病。饥饿、病痛、劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在院子里大哭，这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对地说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说“孩子你放心，尽管我活着没有一点儿乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” 17. 分别画出一句描写母亲的语言、动作和神态的句子，并在一旁写一写：从对母亲哪一方面的描写，我体会到了什么。 18. 根据课文内容填空。 什么事 事情主要内容（不超过15个字） 母亲的品质 记忆最早的一件事 ________ ________ ________ 目睹母亲被扇耳光 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 最担心的事 ________ ________ 19. 母亲是孩子的第一任老师，假如母亲被打，有的母亲说“孩子，长大替妈妈报仇”，孩子长大后可能会_____________；假如孩子多收了别人的钱，有的母亲说“孩子真聪明”，孩子长大后可能会_________________________；……从文中我们可以看出：莫言的母亲希望自己的孩子长大后成为____________________的人。 20. 结合你自身的一个事例，简要谈谈你的母亲是如何教育你的。 ________________________________________ 【答案】17. 语言描写：多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢时，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。”体会：母亲内心宽厚、宽容，不记仇、不报复。 动作描写 ：只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 体会：母亲心疼害怕的我，温柔包容，没有责罚。 神态描写：脸上那种绝望的神情我终生难忘。 体会：母亲被打骂后内心委屈、无助。 18. ①. 我打碎热水瓶母亲不骂 ②. 温柔慈爱 ③. 记忆最痛苦的一件事 ④. 宽容大度 ⑤. 记忆最深刻的一件事 ⑥. 母亲把饺子分给乞讨老人 ⑦. 善良仁厚 ⑧. 最后悔的一件事 ⑨. 我多收菜钱母亲难过教育我 ⑩. 诚实守信 ⑪. 母亲身患重病撑着家 ⑫. 坚韧顽强 19. ①. 心胸狭隘 ②. 贪小便宜 ③. 宽容善良 20. 有一次我打碎了邻居花盆，十分害怕不敢承认。妈妈温和地开导我，陪着我主动上门道歉赔偿。她教会我犯错不能逃避，要勇于承担责任、待人真诚。 【解析】 【导语】这篇莫言演讲节选，以五桩童年小事串联起对母亲的追忆，用质朴平实的口语化叙事，以小见大，于细碎日常中勾勒出母亲宽容善良、正直坚韧的动人形象，字里行间藏着对母亲的深切感念，也道尽了母亲的言传身教对一个人成长的深远影响。 【17题详解】 先从文中分别定位语言、动作、神态类原句，再抓词句细节分析人物内心与品质。语言句选母亲劝阻“我”报仇的话，分析出她宽容不记仇；动作句选摸头叹息，看出她温柔心疼孩子、包容过错；神态句写被打后绝望神情，体会她当时委屈无助。 【18题详解】 逐段对应事件：第②段是最早的事，概括打碎水瓶母亲不责骂，提炼温柔包容；第③段标注为最痛苦的事，被打却不让报仇，提炼豁达宽厚；第④段是最深刻的事，分饺子给乞丐，提炼善良助人；第⑤段是最后悔的事，多收钱母亲难过，提炼诚信正直；第⑥段是最担心的事，母亲重病硬撑，提炼坚韧顾家。概括内容严格控制 15 字内，品质贴合事件行为即可。 【19题详解】 反向推导错误家教带来的性格弊端：灌输报仇思想会让孩子狭隘记仇；夸奖多收钱会让孩子贪小失诚；再汇总全文母亲所有处事方式，提炼她期望孩子拥有宽容、诚信、善良、坚强的美好品格。 【20题详解】 先选取一件亲身小事，清晰讲清事情经过，再点明母亲当时的做法，最后总结这件事里母亲教会自己的道理，贴合母亲言传身教的主题。 示例：上次我考试偷偷偷看同桌答案，回家被妈妈发现，她没有严厉训斥，而是坐下来跟我讲诚信的重要性，让我主动去找老师承认错误。这件事让我懂得，做人一定要诚实，不能弄虚作假。 六、习作。 21. 生活就是一本读不完的大书，我们每个人都是这本书的作者，每天都在创造着属于自己的精彩故事。写一写这学期发生在你身上的一件事，注意把事情的过程写清楚，同时要写出自己的成长和变化。 题目自拟。 题目 【答案】例文： 成长的转折点 这个学期，对我而言，是充满挑战与蜕变的一个学期。其中最让我难以忘怀的，莫过于那场突如其来的校园演讲比赛。它不仅让我站在了聚光灯下，更在我的心田播下了勇气与自信的种子，成为了我成长道路上一个重要的转折点。 故事发生在学期的中段，班主任在班会上宣布了学校即将举办一场以“梦想与坚持”为主题的演讲比赛。听到这个消息，我的心里五味杂陈。一方面，我渴望在众人面前展现自己，用声音传递力量；另一方面，我深知自己性格内向，站在台上发言都会紧张得语无伦次，更别提是面对全校师生的演讲了。 然而，内心深处那份对梦想的渴望和不愿轻易放弃的性格驱使我报了名。准备阶段异常艰难，我每天放学后都会留在教室里，对着镜子练习，反复修改演讲稿，甚至请家人和老师当听众，给予反馈。每一次练习都是对自我极限的挑战，但每当想到站上舞台的那一刻，我便充满了动力。 终于，比赛的日子来临了。我站在后台，透过幕布的缝隙看着台下黑压压的人群，紧张感如潮水般涌来，手心不自觉地冒汗。就在这时，我想起了自己为了这次比赛付出的努力，想起了那些深夜里的孤独练习，想起了自己对梦想的执着追求。我深吸一口气，告诉自己：“你可以的！” 轮到我上台了，我迈开步伐，一步步走向舞台中央。那一刻，所有的紧张似乎都化为了坚定。我开始了我的演讲，起初声音微微颤抖，但随着内容的深入，我渐渐找到了自己的节奏，声音也变得越来越有力。我讲述着自己的梦想，分享着在追梦路上遇到的困难与坚持，每一个字都饱含深情，每一句话都掷地有声。 当我说出最后一个字，台下爆发出雷鸣般的掌声。那一刻，我知道，我成功了。虽然结果并非第一，但对我而言，这已经是最好的成绩。因为我克服了内心的恐惧，勇敢地站上了舞台，用自己的声音触动了听众的心弦。 这次演讲比赛，不仅让我收获了荣誉，更重要的是，它让我学会了勇敢、自信和坚持。我明白了，无论面对多大的挑战，只要勇于尝试，坚持不懈，就没有什么是不可能的。这个学期，我因这场演讲而成长，因成长而更加坚强。 【解析】 【详解】本题考查学生写作的能力。 审题： 这个作文题目引导我们关注生活中的个人经历与成长，将生活比作一本“读不完的大书”，每个人都是这本书的作者，意味着每个人的生活都是独特且充满无限可能的。题目要求选取本学期发生的一件具体事情进行描述，重点在于展现事情的发展过程以及这一过程中个人的成长与变化。这要求我们不仅要回顾并记录生活中的真实事件，还要深入思考这些事件如何塑造了我们的性格、观念或能力。 写作思路： 开头引入： 可以用一个富有哲理或引人入胜的开头，比如引用与“生活之书”或“成长”相关的名言警句，或者描述一个与主题相关的场景，引出下文。 简要说明本学期对你来说是一个充满挑战与收获的时期，为下文的具体事件做铺垫。 事件描述： 起因：清晰地交代事件的起因，可以是某个突发的挑战、一个意外的机会、一次深刻的对话等。 经过：详细叙述事件的发展过程，包括你的反应、行动、遇到的困难以及如何解决这些困难。这里要注重细节描写，让读者能够身临其境地感受到你的经历。 结果：客观陈述事件的最终结果，可以是成功的喜悦，也可以是失败的教训。重要的是要展现这一结果对你产生的影响。 成长与变化： 深入分析这一事件如何促进了你的成长和变化。可以从多个角度入手，比如： 性格：是否变得更加坚韧、乐观或自信？ 能力：是否提高了某项技能、学会了新的学习方法或解决问题的能力？ 观念：是否对某个问题有了更深入的理解，或对人生有了新的认识？ 使用具体的例子或感受来支撑你的分析，让读者能够感受到你的成长是真实且深刻的。 感悟与总结： 在文章的结尾部分，表达你对这次经历的感悟和思考。可以是对未来的展望，也可以是对生活、学习或人际关系的新认识。 强调这次经历对你个人成长的重要性，以及它如何成为你“生活之书”中不可或缺的一章。 结尾升华： 以一个富有启发性或鼓舞人心的结尾结束全文，让读者在回味你的故事时也能受到启发和鼓舞。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 小学四年级语文练习题 一、结合情境，看拼音写词语。 1. 结合情境，看拼音写词语。 （1）良好的社会zhì xù（ ）靠我们大家来wéi chí（ ），在参观游览时jìn zhǐ（ ）大声喧哗。 （2）童话往往通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，多采用拟人的方法jiè shào（ ），无论是小狗、小猫等动物，还是向日kuí（ ）等植物，都被赋予人的思想。童话里有善良的人类，也有xiōng hěn（ ）的yāo guài（ ），但大多结局是真诚战胜zì sī（ ），坏人受到chéng fá（ ），好人过上幸福的生活。 二、选一选 2. 下列各组词语中都有一个带点字的读音是错误的，把序号填到（ ）里。 （1）A．包蕴（yùn） B．倔强（juè） C．心急如焚（fén） （ ） （2）A．奢侈（chì） B．麦秆（gǎn） C．前俯后仰（fǔ） （ ） （3）A．尘垢（gòu） B．应和（hè） C．供养不周（gòng） （ ） （4）A．绮丽（qǐ） B．琥珀（bò） C．悬梁刺股（xuán） （ ） 3. 先用直线标出每组词语中的错别字，再把正确的字写在（ ）里。 （1）A．践行 B．艰巨 C．慢不经心 （ ） （2）A．结难 B．晌午 C．隐约可辨 （ ） （3）A．装饰 B．推侧 C．无忧无虑 （ ） （4）A．凌晨 B．辟如 C．镇定自若 （ ） 4. 给句子中的带点字选择正确的解释，把序号写在括号里。 投：①投射。②合；迎合。③向一定目标扔。④找上去；参加进去。⑤放进去；送进去。 （1）上甘岭战役打响了，黄继光所在的营投入到激烈的战斗中。（ ） （2）黄继光将愤怒的目光投向敌人的火力点。（ ） （3）黄继光站了起来，举起右臂，将手雷投了出去。（ ） 5. 下列句子中冒号的用法不正确的一项是（ ） A. 到哪儿去找这么多的绿：墨绿、浅绿、嫩绿、翠绿、淡绿、粉绿…… B. 然而，钱学森没有屈服，他不断提出要求：我要离开美国，回到祖国去。 C. 一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷。 D. 你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃：天真可爱！ 6. 下面句子有语病的一项是（ ） A. 这段话在文中是极其重要的。 B. 夏天的花园是一年中最美的季节。 C. 这节体育课上我们踢了足球，打了羽毛球。 D. 明天是否下雨决定了我们能不能去郊游。 三、按要求写一写。 7. 按要求写一写。 （1）忧患能使人生存发展，安逸享乐却足以使人败亡，正所谓：“_______________________________。” （2）“冰心玉壶”比喻心灵高洁，纯真。这个词语出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》中的诗句：“_________________，_________________。” （3）在学习过程中，有的同学基础差，学知识慢，当他们气馁时，我们可以用学过的“_________________，_________________”来鼓励他们。 （4）本学期，我阅读的科普作品是《_________________》。我了解到的科学知识是_____________________。 下面是东泥河小学四年级三班同学关于“与朋友相处的秘诀”的讨论记录，仔细阅读后，完成下面的练习。 赵含倩：“言必信，行必果”，答应朋友的事情一定要说到做到。 韩子轩：在和朋友相处的过程中，要时常送朋友一些贵重的礼物，讨他们欢心。 刘子康：朋友遇到问题或困难时要互相帮助和扶持。 赵明悦：和朋友相处不能自私，要懂得分享。 8. 上面的意见中，我认为________和朋友相处的秘诀是不合理的，我的理由是___________ 9. 从同学的发言中我总结出与朋友相处的秘诀： ①诚实守信； ②_______； ③___________。 10. 我认为和朋友相处的秘诀还有___________。 五、阅读理解。 阅读理解。 凿壁偷光 匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮①，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓②文不识③，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪，问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学④。 注释：①不逮：指烛光透不过来。②大姓：大户。③文不识：姓文，名不识。④大学：很有学问的人。 11. 解释文中加点字。 偿：（ ） 遂：（ ） 12. 完成思维导图。 阅读下文，完成习题。 参观人民大会堂 ①王叔叔带我参观人民大会堂，我高兴极了。 ②雄伟的人民大会堂坐落在天安门广场的西侧。老远，我就望见正门上那个庄严的国徽，红底镶金，闪闪发光。12根淡青色的大理石柱子，每根都有六七层楼高，要4个人才合抱得过来。 ③进了大门就是中央大厅。大厅的天花板上挂着5盏水晶玻璃大吊灯。大理石的地面晶光闪耀，能映出人的倒影来。 ④穿过大厅，走进了大礼堂。啊！礼堂大极了，楼上楼下有这么多的座位！我正想数一数这样大的礼堂到底能坐多少人，王叔叔说：“不用数啦，三层一共有9600多个座位，加上主席台上的300多个，全场能坐10000多人。”ㅤㅤ ⑤站在礼堂中，王叔叔叫我看顶上。我抬头一看，只见天花板上有无数盏电灯，像满天繁星；中央是一盏红五角星大灯，放出灿烂的光芒。他告诉我，这里是全国人民代表大会开会的地方，党和国家领导人就在这里和各族人民代表商量国家大事。 ⑥从大礼堂出来，我们又上楼去参观北面的宴会厅。我简直不知道往哪儿看才好。柱子上，天花板上，都描着金花彩画，看得我眼花缭乱。在这宽敞的大厅里，整整齐齐地放着一排一排的大圆桌和皮椅子。听王叔叔说，这里可以举行5000人的大宴会。 ⑦我们又参观了几个会议厅。每个厅都很宽敞，装饰和摆设各不相同。王叔叔说：“这些会议厅是用包括台湾省在内的省、直辖市、自治区和特别行政区的名称命名的。各个厅都有自己的地方特点。”他还告诉我，党和国家领导人经常在这里会见外国朋友。 ⑧走出大门的时候，王叔叔说：“这样雄伟壮丽的人民大会堂，不到一年工夫就建成了！”我情不自禁地说：“盖得真快、真好啊！” （选文有改动） 13. 请你按照作者的参观路线，把下面的路线图补充完整。 正门→______→______→______→______→走出大门 14. 文中画线的内容都有具体的数字，你认为理解最准确的一项是（　　） A. 证明作者参观过人民大会堂 B. 突出了人民大会堂盖得很快 C. 从不同角度描写人民大会堂的美丽 D. 突出了人民大会堂“大”的特点 15. 文中第④⑤段的写作顺序是（　　） A. 从上到下 B. 从下到上 C. 从左到右 D. 从里到外 16. 文中有多个过渡句，请你选择比较明显的一句，抄在下面的横线上。 ______ 阅读。 讲故事的人 ——莫言瑞典学院演讲实录节选 ①我是我母亲最小的孩子。 ②我记忆中最早的一件事，是提着家里唯一的一把热水壶去公共食堂打开水。因为饥饿无力，失手将热水瓶打碎，我吓得要命，钻进草垛，一天没敢出来。傍晚的时候我听到母亲呼唤我的乳名，我从草垛里钻出来，以为会受到打骂，但母亲没有打我也没有骂我，只是抚摸着我的头，口中发出长长的叹息。 ③我记忆中最痛苦的一件事，就是跟着母亲去集体的地里捡麦穗，看守麦田的人来了，捡麦穗的人纷纷逃跑，我母亲是小脚，跑不快，被捉住，那个身材高大的看守人扇了她一个耳光，她摇晃着身体跌倒在地，看守人没收了我们捡到的麦穗，吹着口哨扬长而去。我母亲嘴角流血，坐在地上，脸上那种绝望的神情我终生难忘。多年之后，当那个看守麦田的人成为一个白发苍苍的老人，在集市上与我相逢时，我冲上去想找他报仇，母亲拉住了我，平静地对我说“儿子，那个打我的人，与这个老人，并不是一个人。” ④我记得最深刻的一件事是一个中秋节的中午，我们家难得地包了一顿饺子，每人只有一碗。正当我们吃饺子时，一个乞讨的老人来到了我们家门口，我端起半碗红薯干打发他，他却愤愤不平地说“我是一个老人，你们吃饺子却让我吃红薯干。你们的心是怎么长的？”我气急败坏地说“我们一年也吃不了几次饺子，一人一小碗。连半饱都吃不了！给你红薯干就不错了，你要就要，不要就滚！”母亲训斥了我，然后端起她那半碗饺子，倒进了老人碗里。 ⑤我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意地多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说“儿子，你让娘丢了脸。” ⑥我十几岁时，母亲患了严重的肺病。饥饿、病痛、劳累，使我们这个家庭陷入了困境，看不到光明和希望。我产生了一种强烈的不祥之兆，以为母亲随时都会自己寻短见。每当我劳动归来，一进大门就高喊母亲，听到她的回应，心中才感到一块石头落了地。如果一时听不到她的回应，我就心惊胆战，跑到厨房和磨坊里寻找。有一次找遍了所有的房间也没有见到母亲的身影，我便坐在院子里大哭，这时母亲背着一捆柴草从外面走进来。她对我的哭很不满，但我又不能对地说出我的担忧。母亲看到我的心思，她说“孩子你放心，尽管我活着没有一点儿乐趣，但只要阎王爷不叫我，我是不会去的。” 17. 分别画出一句描写母亲的语言、动作和神态的句子，并在一旁写一写：从对母亲哪一方面的描写，我体会到了什么。 18. 根据课文内容填空。 什么事 事情主要内容（不超过15个字） 母亲的品质 记忆最早的一件事 ________ ________ ________ 目睹母亲被扇耳光 ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 最担心的事 ________ ________ 19. 母亲是孩子的第一任老师，假如母亲被打，有的母亲说“孩子，长大替妈妈报仇”，孩子长大后可能会_____________；假如孩子多收了别人的钱，有的母亲说“孩子真聪明”，孩子长大后可能会_________________________；……从文中我们可以看出：莫言的母亲希望自己的孩子长大后成为____________________的人。 20. 结合你自身的一个事例，简要谈谈你的母亲是如何教育你的。 ________________________________________ 六、习作。 21. 生活就是一本读不完的大书，我们每个人都是这本书的作者，每天都在创造着属于自己的精彩故事。写一写这学期发生在你身上的一件事，注意把事情的过程写清楚，同时要写出自己的成长和变化。 题目自拟。 题目 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $