1《北京的春节》课件-2025-2026学年语文六年级下册统编版

该小学语文课件围绕《北京的春节》，系统呈现老北京春节习俗及老舍语言特色，以“激情导入”引发兴趣，通过自由朗读、词语学习、作者简介、合作填表等学习支架，引导学生从整体感知到深入探究详略写法，构建完整知识脉络。 其亮点在于以文化自信为核心，通过腊八熬粥、除夕团圆等习俗让学生感受中华传统文化，结合“杂拌儿”等京味儿词语培养语言运用能力，借助合作填表、多角度分析除夕热闹锻炼思维能力。采用朗读探究法，学生能积累语言、深化文化理解，教师可高效开展结构化教学。

北京的春节 激情导入 播放歌曲《新年到》 2 （1）读准字音，读通句子。 （2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。 （3）想一想：老北京的春节给你留下怎样的印象？ 整体感知 自由朗读课文，要求： 腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定 截然不同 燃放 拜年 寺院 轿车 元宵 张灯结彩 一律 彩绘 广告 分外 我会读 腊月：农历十二月。 初旬：每月的第一个十天。 元宵节：农历正月十五。 截然不同：形容两件事物毫无共同之处。 万象更新：一切事物或景象都变的焕然一新。 词语解释 张灯结彩：挂上彩灯、彩带等，形容场面喜庆、热闹。 万不得已：表示无可奈何，不得不如此。 词语解释 分外：超过平常，特别。 光景：境况；状况；情景。 空竹：一种木制的传统健身玩具。 中国作家。原名舒庆春，字舍予，北京人，满族。1950年创作话剧《龙须沟》，获北京市人民政府授予的“人民艺术家”称号。著述丰富，善于刻画市民阶层的生活和心理，同时也努力表现时代前进的步伐；文笔生动、幽默，富有浓郁的地方色彩。主要作品有《离婚》《四世同堂》《骆驼祥子》等。有《老舍全集》行世。 作者简介 老舍（1899-1966） 老舍是杰出的语言大师。他的语言俗白，通俗易懂，朴实无华，京味儿十足。 读词语 读句子 （1）孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。 （2）腊月和正月，在农村正是大家最闲在的时候。 读一读 杂拌儿 零七八碎儿 玩意儿 时 间 风俗习惯     初九至二十二     过小年，放鞭炮，吃糖 过了二十三           初六 铺户开张，还可以逛庙会、逛天桥、听戏 元宵 看花灯，小孩放花炮，吃元宵 正月十九 春节结束 合作填表 熬腊八粥，泡腊八蒜 腊月初八 孩子：买杂拌儿，买爆竹，买各种玩意儿。 腊月二十三 大扫除，把吃的准备充足 除夕 做年菜，穿新衣，贴对联，贴年画，灯火通宵，放鞭炮，吃团圆饭，守岁 初一 拜年，接待客人，逛庙会 （1）默读思考，把详写的部分做上记号。 （2）集体交流。 提示：作者详写的是“腊八、除夕、正月初一、元宵”四个部分。 分清详略 文中哪些部分写得详细，哪些部分写得简略？ “粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。” 深入探究 腊八 “到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。” 熬腊八粥 泡腊八蒜 1.体会老舍先生语言的通俗和有趣。 2.着重突出“色如翡翠”和“色味双美”两个词，体会老舍先生语言简练，为我们呈现出一幅鲜明的画面，这是老舍先生语言的魅力。 11 从哪些地方可以看出来“除夕真热闹”？ 深入探究 除夕 从人们活动的角度 从“味、色、音”的角度来体会 “家家赶做年菜”“男女老少都穿起新衣”“在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭”，还有“除了很小的孩子，没有什么人睡觉”，足以看出人们差不多都在庆祝除夕，自然很热闹了。 “到处是酒肉的香味”“红红的对联”“各色的年画”“家家灯火通宵”“鞭炮声日夜不绝”，老舍从香味，到色彩，到声音，进行了全方位描写，充分表现了除夕的“热闹”，足见老舍先生描写的细腻。 男人们午前到亲戚家、朋友家拜年。女人们在家中接待客人。城内城外许多寺院举办庙会，小贩们在庙外摆摊，卖茶、食品和各种玩具。小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。庙会上有赛轿车赛马的，在老年间，据说还有赛骆驼的。这些比赛并不为争谁第一谁第二，而是在观众面前表骡马与骑者的美好姿态和娴熟技能。 深入探究 初一 “ ” 体会北京淳朴的民风。 13 勾画出写灯的语句，自由朗读体会。 深入探究 元宵 有名的老铺子都要挂出几百盏灯来，各形各色，有的一律是玻璃的，有的清一色是牛角的，有的都是纱灯，有的通通彩绘全部《红楼梦》或《水浒传》故事。 教师引导：“一律”“清一色”“都是”“通通”“全部”，不同的词语表达相同的意思，表现了灯的种类之多。读一读，读出看灯时的开心、兴奋、激动的感受。 14 课文有些部分写得详细，有些部分写得简略，这样写有什么好处？ 写作手法 提示：详略得当，让北京春节的风俗习惯给我们留下更深刻的印象。 本文怎样描写孩子们过春节的呢？ 回顾拓展 买杂拌儿 买爆竹 买各种玩意 吃糖 穿新衣 逛庙会 买玩具 2、对比感受：你是怎样过春节的？ 16 请同学们默读课后的“阅读链接”，想想与老舍笔下的春节有什么不同，和同学交流。 拓展延伸 老舍写过年是按时间顺序，有详有略，给我们展示的是老北京的民风民俗的画卷。 舒乙写春节详细地介绍了祭灶的风俗和春节的食物，把春节的风俗写得十分有情趣。 斯妤写过年既写了家乡的习俗，又写了自己的亲人，传达的是浓浓的亲情。 下节再见 $