精品解析：福建省漳州市漳州第一中学2025-2026学年下学期七年级语文学情调研

福建省漳州市漳州第一中学试卷漳州第一中学2025—2026学年下学期学情调研试题七年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 徜徉于古诗文的长河，我们感受着古人的情怀与哲思。在《木兰诗》中，我们看到了木兰奔赴战场时“（1）______，（2）______”的矫健雄姿；在岑参《逢入京使》中，我们体会到诗人“（3）______，（4）______”的思乡之泪；在韩愈《晚春》中，我们感受到了草木“（5）______，（6）______”的惜时争春。王维在《竹里馆》中，虽“深林人不知”，却有“（7）______”相伴，尽显悠闲；而刘禹锡的《陋室铭》则通过“（8）______，无案牍之劳形”的描写，展现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。周敦颐的《爱莲说》中“（9）______，（10）______”两句，以花喻人，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子之风。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 故园东望路漫漫 ④. 双袖龙钟泪不干 ⑤. 草树知春不久归 ⑥. 百般红紫斗芳菲 ⑦. 明月来相照 ⑧. 无丝竹之乱耳 ⑨. 出淤泥而不染 ⑩. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】注意“戎”“漫”“紫”“淤”“濯”等字词的写法。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 翻开语文课本，我们开启了一段段感人至深的阅读之旅。在《黄河颂》中，我们领略了黄河滚滚澎pài______的气势，感受到中华民族伟大而坚强的民族精神；在《老山界》里，我们敬仰红军战士在艰苦条件下所展现出的革命乐观主义精神；在《土地的誓言》中，我们对作者端木蕻良为故乡沦陷而发出的【甲】（A.慷慨淋漓 B.慷慨激昂）的誓言感同身受。这些文字，不仅记录了历史的瞬间，更点燃了我们的爱国热情。为了更深地体会这种情感，语文老师组织了“天下国家”综合性学习活动。小闽同学分享了他的演讲稿片段：“什么是爱国？爱国是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的视死如归；爱国是鲁迅先生在黑暗中【乙】（A.锲而不舍 B.沥尽心血）的呐喊，以笔为枪，唤醒沉睡的国民。我们作为新时代的少年，应将这份家国情怀内化于心，外化于行，努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量。” （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①澎pài（ ） ② 端木蕻良（ ） （2）从文中【甲】【乙】两处括号内选择恰当的词语，将序号填在横线上。 【甲】______ 【乙】______ （3）文中画线句子有语病，请写出修改意见。 修改意见：______ （4）小闽同学的演讲稿引用了古诗句。请你从本学期学过的爱国古诗词中，再写出一句表达家国情怀的诗句。 诗句：______，______。 作者：______，出处：______。 【答案】（1） ①. 湃 ②. hóng （2） ①. A ②. A （3）将“更深”改为“更深入”（或“更好”）。 （4） ①. 示例：僵卧孤村不自哀 ②. 尚思为国戍轮台 ③. 陆游 ④. 《十一月四日风雨大作（其二）》 或：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 陆游 《示儿》 【解析】 【小问1详解】 注意“蕻”字的读音；注意“湃”字的写法。 【小问2详解】 第一空： 慷慨淋漓：形容情绪、语调十分激动，说话畅快。慷慨激昂：形容精神振奋，情绪激动昂扬。文中用来形容端木蕻良为故乡沦陷而发出的誓言，侧重誓言中情感的直接、畅快抒发，所以应选“慷慨淋漓”。 第二空： 锲而不舍：比喻有恒心、有毅力，坚持不懈。沥尽心血：比喻付出了全部精力。文中用来形容鲁迅先生以笔为枪、唤醒国民的呐喊，强调的是他为了救国救民的坚持与恒心，所以应选“锲而不舍”。 【小问3详解】 原句搭配不当，“更深”不能直接修饰动词“体会”，搭配不符合现代汉语习惯。修改意见：将“更深”改为“更深入”（或“更好”）。 【小问4详解】 紧扣“家国情怀”这一主题，选择课内学过、情感鲜明、流传广泛的诗句作答，格式要规范，诗句、作者、出处对应准确。 示例：落红不是无情物，化作春泥更护花。 作者：龚自珍，出处：《己亥杂诗（其五）》。 二、阅读（70分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 己亥杂诗（其五） 清·龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句叙事抒情，用“浩荡离愁”和“天涯”烘托出诗人离京时的伤感与豪迈。 B. “落红不是无情物”中，“落红”本指落花，这里诗人以落花自喻，表达自己复杂的情感。 C. 诗的后两句以 “落红”和“春泥”为喻，形象地阐述了生命的意义，是诗人高远志向的表白。 D. 全诗寓理于景，借物抒情，将政治抱负和个人志向融为一体，既有哀怨，又有豁达。 4. 请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句所蕴含的哲理。 【答案】3. B 4. 示例：诗中的“落红”指的是落花，“春泥”是滋养花木的土壤。诗人以落花自喻，生动形象地表明自己虽然辞官离京，但仍然会像落花化作春泥一样，去培育、呵护下一代，表达了诗人为国效力、无私奉献的高尚情操和坚定的报国之志。这两句蕴含的哲理是：生命的意义不在于结果，而在于奉献，即使身处逆境，也要发挥自己的价值。 【解析】 【导语】这首诗是龚自珍辞官离京的抒怀之作，情景交融，意蕴深远。前两句以落日西斜、扬鞭离京的萧瑟图景，铺陈浩荡离愁，道尽离京归隐的怅惘。后两句笔锋一转，以落红自喻，跳出悲愁格局，借落花护泥的生动意象，托物言志，抒发诗人辞官不弃家国、甘愿奉献余生的赤诚报国情怀，格调昂扬，意境隽永。 【3题详解】 B.“落红”是作者自喻，表达了自己虽然辞官离京，但仍会关心国家命运，为国效力的奉献精神。选项理解为“复杂的情感”，没有点明“奉献”的核心主旨，不够准确。 【4题详解】 这两句诗意思是：凋落的花朵并不是没有感情的东西，它化作春天的泥土之后，会更用心地滋养、呵护着新的花朵。 这两句以生动的比喻，赋予了“落花”全新的生命内涵，既是诗人自身心境的写照，也蕴含着深刻的哲理。诗人以“落红”自比，用“化作春泥更护花”的自然现象，寄寓了自己辞官离京后仍心系家国的赤子之心。它打破了“落花凋零即无用”的常规认知，赋予凋零以新生的意义：落红并非无情之物，它以凋零的姿态回归大地，将自身养分毫无保留地化作春泥，滋养着来年的新花绽放。这两句诗蕴含的哲理是：生命的价值不在于形式上的存续或绚烂，而在于无私的奉献与传承。个体的生命看似有限，即使身处逆境、看似落幕，也能以另一种方式发光发热，用自己的付出成就新生与未来，让有限的生命在奉献中获得永恒的延续。这种精神，不仅是诗人为国效力、无私奉献的高尚情操的体现，也启示我们：真正的价值，不在于“得到”，而在于“给予”。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——周敦颐《爱莲说》 5. 解释下列句中加点词的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）濯清涟而不妖（ ） （4）亭亭净植（ ） 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 莲之出淤泥而不染 B. 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 可远观而不可亵玩焉 濯清涟而不妖 D. 无丝竹之乱耳 莲，花之君子者也 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 8. 两篇选文都运用了托物言志的写法。请结合具体内容，分别分析【甲】文中的“陋室”和【乙】文中的“莲”所寄托的作者的情操。 【答案】5. ①. 出名，闻名 ②. 品德高尚 ③. 洗 ④. 竖立 6. C 7. （1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。 （2）对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？ 8. 甲文：作者借“陋室”表达自己安贫乐道、高洁傲岸的情操。虽然房子简陋，但“惟吾德馨”，只要主人品德高尚，陋室就不显得简陋。 乙文：作者借“莲”表达自己不与世俗同流合污、洁身自好的君子情操。通过描写“莲”出淤泥而不染、中通外直、香远益清等特点，象征君子正直、庄重、质朴、芳馨的品德。 【解析】 【导语】两篇短文皆为托物言志的经典小品文，语言凝练、意蕴隽永。《陋室铭》以简陋居室为载体，通过描写清幽环境、高雅交往与闲适生活，破除“室陋”的表象，凸显作者安贫乐道、高洁自持的品格。《爱莲说》以莲花喻君子，刻画其洁净正直、清雅端庄的特质，对比菊的隐逸、牡丹的富贵，褒扬君子不与世俗同流合污的操守。 【5题详解】 （1）句意：有了仙人就变得有名。名：出名，闻名。 （2）句意：只是我品德高尚。馨：能散布很远的香气，这里指品德高尚。 （3）句意：在清水中洗涤却不显得妖艳。濯：洗。 （4）句意：笔直地洁净地立在水中。植：竖立。 【6题详解】 A.宾语前置的标志，无实义/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； B.结构助词，的/助词，用于主谓之间，取消句子独立性； C.连词，表转折，却/连词，表转折，却； D.助词，用于主谓之间，取消句子独立性/结构助词，的。 【7题详解】 注意下列重点字词： （1）斯：这；惟：只；馨：德行美好。 （2）鲜：少；闻：听说；予：我。 【8题详解】 根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青”“谈笑有鸿儒，往来无白丁”可知，陋室环境清幽、交往之人皆是贤士，作者借陋室表明自己不慕荣华、安于清贫，坚守高洁品格、自得其乐的人生志趣。 根据乙文“出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝”可知，莲花生于淤泥却洁净纯粹，体态正直端庄，作者以莲喻人，寄托了自己身处俗世却洁身自好、品行正直、不追名逐利，坚守君子本心的高尚情操。 【点睛】参考译文： 【甲】山不在于高，有了神仙就会有名气。水不在于深，有了龙就会有灵气。这是一间简陋的屋子，只是我的品德高尚，就不觉得它简陋了。苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。 在这里谈笑的都是学识渊博的人，来往的没有浅薄的庸人。可以弹奏不加装饰的琴，阅读佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭。孔子说：有什么简陋的呢？ 【乙】水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎中间贯通外形挺直，不生蔓，不长枝，香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。人们可以远远地观赏，而不可轻易地玩弄它啊。 我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了。 （三）（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 炊烟的味道 ①“又见炊烟升起，暮色照大地……”听到这熟悉的旋律，我便想起童年时那些炊烟缭绕的日子。 ②我的家乡，坐落在北方的一个小村庄。每当夕阳西下，家家户户的烟囱里便会升起袅袅炊烟。那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。走在归家的小路上，远远看见自家的炊烟，心里便涌起一股暖意，因为我知道，那是母亲在为我准备晚饭。 ③炊烟是有味道的。那味道，是混合了柴草的清香、饭菜的浓香和母亲温柔的爱的独特气息。记得小时候，我最喜欢帮母亲烧火，看着灶膛里跳跃的火焰，听着柴草“噼啪”作响，闻着那从锅盖缝隙中飘出的饭菜香，觉得这是世界上最幸福的时刻。母亲总是边烧火边对我讲故事，什么牛郎织女、梁山伯与祝英台，都是在那缕缕炊烟中，印在了我的脑海里。 ④童年的炊烟，是温暖而踏实的。那时候，日子虽然清贫，但一碗热粥、一块黄面饼子，就着那炊烟的味道，也能吃得香甜。我们一群小伙伴，总是在炊烟升起时，结束一天的玩耍，相约明天再见。田野里的庄稼、归巢的鸟儿、赶路的老牛，都仿佛被这浓浓的烟火气熏染得醉了。 ⑤后来，我去县城读书，住校的日子很少回家。周末回家的第一件事，就是站在路口，寻找自家房顶上的那缕炊烟。当看到那熟悉的、有些歪斜的烟囱里飘出青烟，我的心便定了下来。那一刻，所有的疲惫和委屈都烟消云散。母亲见到我，总是嗔怪一句：“又瘦了。”然后转身钻回厨房，厨房里又飘出我魂牵梦萦的炊烟味。 ⑥再后来，我去了更远的城市工作。家乡也渐渐变了模样，许多老房子被推倒，盖起了整齐的小洋楼。炊烟，似乎越来越少了。人们用上了煤气灶、电磁炉，做饭再也没有了那种烟熏火燎的感觉。我站在村口，望着那片高楼，却再也找不到童年的那缕烟火。 ⑦如今，每当听到《又见炊烟》，心中便格外柔软。我知道，我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光。 9. 文章以《炊烟的味道》为题，有什么作用？ 10. 请从修辞的角度赏析文中句子。 “那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。” 11. 文章第④段说“童年的炊烟，是温暖而踏实的”。请结合前文，概括“温暖而踏实”体现在哪些方面？ 12. 文章第⑥段写家乡的变化和炊烟的消失，表达了作者怎样的情感？ 13. 文末说“我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光。”请你结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 【答案】9. 示例：①作为线索，贯穿全文，文章围绕“炊烟的味道”展开回忆；②概括了文章主要内容，点明写作对象；③“味道”一词，不仅指气味，更蕴含着母爱的温暖和童年的美好回忆，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。 10. 示例：运用了比喻的修辞手法，将炊烟比作“淡雅的水墨画”，生动形象地写出了炊烟在晚霞映衬下缥缈、优美的姿态，表达了作者对家乡炊烟的喜爱和怀念之情。 11. 示例：①炊烟升起时，家人团聚，充满温暖；②炊烟的味道混合了柴草的清香、饭菜的浓香和母亲的爱，让人感到幸福；③炊烟下，有母亲的故事，有童年的快乐回忆；④炊烟代表着家的方向，让人感到安心和踏实。 12. 示例：表达了作者对现代生活改变家乡传统面貌的惋惜和失落，以及对逝去的旧时光和传统生活方式的深深怀念。 13. 示例：这句话表达了作者对故乡和亲人的深深眷恋。炊烟是家的象征，是母爱的载体，更是作者童年的美好回忆。随着时代的发展，故乡的传统生活方式逐渐消失，那些美好的旧时光也一去不返。这让我想到自己小时候，外婆总是在院子门口等我放学回家，虽然那棵树已经不在了，但那份等待和温暖，永远是我心中最珍贵的记忆。 【解析】 【导语】本文以炊烟为核心意象，借熟悉的歌曲开篇，串联起童年、求学、工作后的生活片段，脉络清晰流畅。文章融情于景，将柴草烟火、家常饭菜与母亲的温情相融，赋予炊烟温暖治愈的独特意蕴。通过昔日乡村袅袅炊烟与如今家乡无烟火气的对比，淡淡抒发对童年时光、慈母温情与故乡烟火的深切眷恋，文笔质朴细腻，意境悠远，平凡烟火中饱含真挚动人的乡愁。 【9题详解】 根据第①至⑦段全文内容可知，文章从初见炊烟的童年写起，到求学、离乡后的怀念，全程围绕炊烟展开叙事，标题充当文章线索，串联起作者所有的故乡回忆与情感变化，让全文结构紧凑完整。 根据第②段以及第③段“炊烟是有味道的……独特气息”可知，标题直接点明文章核心写作物象，概括了全文围绕炊烟记事、抒情的主要内容。 根据第⑦段“我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光”可知，标题中的“味道”一语双关，不只是炊烟的烟火气味，更深藏母爱温情、童年美好、故乡乡愁，意蕴丰富，含蓄耐读，能够吸引读者探究炊烟背后的深层滋味。 【10题详解】 根据画线语句可知，语句运用比喻修辞，把暮色里形态各异的炊烟比作水墨画，形象描绘出炊烟错落多姿、意境清幽的模样；同时连用两组短句形成排比，勾勒出炊烟浓淡、曲直的多样形态，句式灵动。整体烘托出乡村晚景的诗意之美，流露作者对家乡炊烟的喜爱与眷恋。 【11题详解】 根据第②段“远远看见自家的炊烟，心里便涌起一股暖意，因为我知道，那是母亲在为我准备晚饭”可知，炊烟是家的信号，望见炊烟就知晓家中有人等候，内心满是安稳与踏实。 根据第③段“那味道，是混合了柴草的清香、饭菜的浓香和母亲温柔的爱的独特气息……觉得这是世界上最幸福的时刻”可知，炊烟裹挟着饭菜香气与母爱，陪伴作者度过温馨时光，带来满满的温暖与幸福感。 根据第③段“母亲总是边烧火边对我讲故事……都是在那缕缕炊烟中，印在了我的脑海里”可知，炊烟萦绕的时光里，还有母亲讲述的故事，留存着珍贵的童年记忆，让生活充满温情。 根据第④段“我们一群小伙伴，总是在炊烟升起时，结束一天的玩耍，相约明天再见……都仿佛被这浓浓的烟火气熏染得醉了”可知，炊烟升起意味着一日玩乐落幕，乡村万物都沉浸在烟火氛围中，这样的日常平淡安稳，让人内心踏实。 【12题详解】 根据第⑥段“许多老房子被推倒，盖起了整齐的小洋楼。炊烟，似乎越来越少了”可知，家乡居住环境、生活方式发生改变，昔日随处可见的炊烟渐渐消散，字里行间流露出作者面对故土风貌变迁的怅惘与惋惜。 根据第⑥段“人们用上了煤气灶、电磁炉，做饭再也没有了那种烟熏火燎的感觉……却再也找不到童年的那缕烟火”可知，新式厨具取代了传统灶台，独有的烟火气息不复存在，作者难以寻觅往日熟悉的景象，内心满是失落，也饱含对往昔乡村生活的深切怀念。 【13题详解】 作答此题，首先要解读句子内涵，分清表层与深层含义：炊烟是载体，亲人与旧日生活才是情感内核。再结合自身生活经历，选取生活里相似的寻常物象、温暖往事展开联想，将个人体验与作者的情感相融。最后组织语言，由文本感悟过渡到自身经历，抒发对亲人、过往美好岁月的眷恋，做到情理兼具、情感真挚。 示例：袅袅炊烟早已不只是一种景致与气味，它串联起作者的童年、故乡与亲情。于我而言，老家灶台升起的烟火、长辈忙碌的身影，也是心底最柔软的牵挂。长大后离家远行，旧的生活场景慢慢改变，可每当想起熟悉的烟火气息，总会念起相伴身旁的家人，以及无忧无虑的往日时光。那些藏在烟火里的温情与美好一去难返，这份怀念，终究是对至亲的眷恋，也是对纯粹美好的旧日岁月的不舍。 （四）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 什么是“国潮”？“国潮”是中国本土文化（国）与时代潮流（潮）相结合的产物。它不仅是国货品牌的崛起，更是中国传统文化在当代社会的创新性表达。从故宫文创的“萌系”周边，到《国家宝藏》等电视节目的热播，再到汉服、国风音乐的兴起，“国潮”正以肉眼可见的速度融入我们的生活。它打破了人们对传统文化“过时”“陈旧”的刻板印象，让年轻人以一种更时尚、更酷的方式“破圈”而出，向世界展示中国审美的独特魅力。据调查，在2022年“双十一”购物节中，超过90%的消费者表示愿意购买国货品牌，其中，“95后”和“00后”群体占比最大，成为“国潮”消费的主力军。 【材料二】 图1：国潮兴起原因分析图（数据来源：某市场研究机构） 民族自信心增强：45% 产品质量提升：30% 政策扶持：15% 明星/达人推荐：10% 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “国潮”是中国传统文化与时代潮流相结合的产物，体现了文化的创新性发展。 B. 调查显示，“95后”和“00后”是“国潮”消费的主力军，说明年轻人是传承传统文化的重要力量。 C. 从【材料二】的图表分析，“国潮”兴起的主要原因是产品质量的提升和政策的扶持。 D. “国潮”打破了人们对传统文化的固有观念，让传统文化更具时尚感。 15. 请根据【材料一】和【材料二】，简要概括“国潮”兴起的原因。 16. 班级准备开展“走近国潮”综合性学习活动，请你为活动设计两个具体的主题活动项目。 项目一：______ 项目二：______ 【答案】14. C 15. 示例：①民族自信心增强，年轻人对传统文化的认同感和自豪感提升；②国货产品本身质量不断提升，更有竞争力；③国家政策的扶持与引导；④文化创新与时代潮流的结合，使“国潮”更具吸引力；⑤明星、达人的推荐起到助力作用。 16. ①. “国潮”设计大赏：展示学生设计的带有中国元素的文创产品。 ②. “国潮”背后的故事：探究某个“国潮”品牌的文化内涵，并制作手抄报进行分享。 【解析】 【导语】材料围绕“国潮”主题选材。材料一解释国潮的内涵、表现与文化意义，结合实例说明其融入日常生活的现状，点明年轻群体是消费主力；材料二以饼图直观呈现兴起诱因。材料案例鲜活、数据客观，条理清晰，由概念到现状再到成因，层层递进，通俗全面地解读了“国潮”这一文化现象。 【14题详解】 C.结合【材料二】图表可知，国潮兴起原因中占比最高的是民族自信心增强（45%），其次是产品质量提升（30%），政策扶持仅占15%。由此可判断选项说法错误。 【15题详解】 结合材料一可知，“国潮”将传统文化与时代潮流相结合，完成了创新性表达，打破了大众对传统文化的刻板印象，使“国潮”更具吸引力； 结合材料一末句可知，绝大部分消费者对国货的认可度较高，尤其是年轻人群体； 结合材料二，“国潮”兴起的原因为：民族自信心增强（45%）、产品质量提升（30%）、政策扶持（15%）、明星/达人推荐（10%）。由此可知，民族自信心增强，人们对传统文化的认同感和自豪感提升；国货产品本身质量不断提升，更具市场竞争力；国家政策的扶持与引导，以及明星、达人的推荐也起到了重要的助推作用。 【16题详解】 活动设计需紧扣“走近国潮”主题，具备可操作性，能够体现对国潮文化的体验、探究与传播。结合材料一可知，国潮涵盖故宫文创、国风综艺、汉服、国风音乐、国货品牌等多种形式，因此活动可围绕国风展示、文化体验、作品赏析、手工创作等方向设计。 示例一：“国风雅韵”汉服体验日——学生穿着汉服，进行传统礼仪学习、古风诗词朗诵，亲身感受传统文化之美。 示例二：“国潮故事会”分享活动——学生搜集自己家乡或身边的国潮品牌、老字号创新案例，在课堂上进行分享交流，讲述国潮背后的文化故事。 （五）名著阅读。（6分） 17. 阅读了《骆驼祥子》后，同学们围绕“奋斗与命运”这一主题展开了讨论。请你结合祥子的经历，谈谈你对“奋斗能否改变命运”的看法。 【答案】示例：我认为奋斗不一定能改变命运，但放弃奋斗则注定失败。祥子最初怀揣着买车的梦想，努力奋斗，是一个勤劳、善良、有理想的上进青年。然而，在多重打击（车被抢、钱被敲诈、虎妞难产去世和小福子自杀）下，他最终自暴自弃，堕落成了一具行尸走肉。他的悲剧，固然有社会黑暗的压迫，但也与他个人的奋斗方式有关。他的奋斗是盲目的、孤独的个人奋斗。因此，奋斗需要正确的方向，并要得到社会的支持。我们要汲取祥子的教训，在努力奋斗的同时，也要胸怀理想，积极面对困难和挑战。 【解析】 【详解】作答时，需要围绕“奋斗能否改变命运”明确个人看法，然后结合祥子的具体经历作答，不能脱离名著空谈观点。 示例：我认为黑暗不公的旧时代里，单靠底层小人物的个人奋斗很难改变命运。祥子原本怀揣买洋车的梦想，拼命拉车攒钱，靠努力买上了第一辆属于自己的车。可命运接连打击他：车被大兵抢走，积蓄被孙侦探敲诈，最后为葬虎妞又卖车。接二连三的打击让祥子彻底放弃，沦为行尸走肉。旧中国没有给底层劳动者翻身的空间，个人奋斗终究逃不过悲剧命运。 三、作文（60分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 家，是心灵的港湾，是情感的寄托。提到“家”，你会想到什么？是亲人温暖的笑容，是熟悉的饭菜香，还是那盏永远为你亮着的灯？家，可能是我们成长路上最坚实的依靠，也可能是我们心中最柔软的角落。 请以“家”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，立意自定；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 灯火可亲，便是吾家 每当放学走出校门，望向街巷深处那扇透出暖光的窗户，我心中便满是安稳。于我而言，家从不是华丽的房屋，而是烟火缭绕的日常，是有人等我归来的温柔港湾。 平日里，家里最热闹的地方永远是厨房。傍晚时分，锅碗瓢盆碰撞出清脆的声响，混着饭菜的香气飘满全屋。母亲总系着素色围裙，在灶台前忙碌。她记得我偏爱酸甜口味，总会特意多做一盘糖醋排骨。我常常凑在厨房门口，看她翻炒食材，听她絮絮叨叨询问我一天的校园趣事。琐碎的话语没有华丽的辞藻，却像一股暖流，轻轻抚平我一天的疲惫。父亲则会坐在客厅择菜，偶尔抬头和我们说笑，平淡的画面，却藏着最踏实的幸福。 我也曾有过低落迷茫的时刻。上次期中测试，我的成绩一落千丈，拿着试卷走在回家路上，脚步格外沉重，甚至不敢抬头望向家门。推开门，我低着头不敢言语，以为会迎来责备。可母亲只是接过我手中的书包，轻声问我是不是累了。父亲看出了我的窘迫，拉着我坐在沙发上，慢慢开导我：“一次失利不算什么，找到问题，重新出发就好。” 灯光柔和地洒在桌面上，他们没有一味指责，而是陪着我一道题一道题分析错题。夜深了，客厅的灯依旧亮着。看着父母认真的模样，我鼻尖微微发酸。在外遇到风雨时，家永远会敞开怀抱接纳我，给我重新振作的勇气。 夜色渐浓，万家灯火次第亮起。而我家那盏灯，永远是我心中最亮眼的存在。它见证我嬉笑打闹，也包容我的失落难过。餐桌上温热的饭菜，耳畔亲切的叮嘱，深夜不灭的灯火，拼凑出家独有的模样。 家是心灵的栖息地，是情感最温暖的寄托。它没有惊天动地的故事，却用一点一滴的温情陪伴我长大。往后前行的路或许布满坎坷，但只要回头，家中灯火常明，亲人常伴，我便永远拥有一往无前的底气。这平凡又温暖的家，是我一生最珍贵的宝藏。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本次作文为话题记叙文，话题是家。材料诠释了家的内涵：它是心灵的港湾、情感的寄托，关联亲人、饭菜香、守候的灯火等具象意象，也是成长路上的依靠、内心柔软的角落。写作要求以叙事为主，立足真实生活，用具体事件、细节展现家的模样与温度，抒发发自内心的真情实感。核心立意聚焦于体悟家的温暖、亲情的可贵、家给予的陪伴与力量，可表达对家人的感恩、对家的眷恋、在家中收获的成长与治愈等，立意积极温情，贴合生活本心。 二、选材构思。 选材遵循真实可感、贴近日常、细节充足的原则，选取家庭生活里印象深刻的小事、温情瞬间，比如家人的日常陪伴、失意时家人的开导、餐桌上的烟火气息、深夜等候的灯火、家人之间相互体谅扶持的片段等，以小见大诠释“家”的意义。构思上，开头可巧用景物、场景或生活细节入笔，比如一盏灯火、一缕饭菜香、家人的笑容，直接点出对家的感受，奠定温情的行文基调。中间为文章主体，选取一到两件典型事例具体叙事，综合运用动作、神态、语言、心理描写，刻画人物与场景，还原生活原貌，细腻展现家人相处的画面、自己的内心感受，突出家带来的慰藉、温暖与力量。结尾收束全文，结合自身感悟抒发情感，总结家在心中的分量，升华对家、对亲情的理解，做到首尾呼应，情感真挚自然。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 福建省漳州市漳州第一中学试卷漳州第一中学2025—2026学年下学期学情调研试题七年级语文 （考试时间：120分钟 满分：150分） 一、积累与运用（20分） 1. 根据语境，补写出古代诗文名句。 徜徉于古诗文的长河，我们感受着古人的情怀与哲思。在《木兰诗》中，我们看到了木兰奔赴战场时“（1）______，（2）______”的矫健雄姿；在岑参《逢入京使》中，我们体会到诗人“（3）______，（4）______”的思乡之泪；在韩愈《晚春》中，我们感受到了草木“（5）______，（6）______”的惜时争春。王维在《竹里馆》中，虽“深林人不知”，却有“（7）______”相伴，尽显悠闲；而刘禹锡的《陋室铭》则通过“（8）______，无案牍之劳形”的描写，展现了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。周敦颐的《爱莲说》中“（9）______，（10）______”两句，以花喻人，表现了作者不与世俗同流合污、洁身自好的君子之风。 2. 阅读下面的文字，按要求作答。 翻开语文课本，我们开启了一段段感人至深的阅读之旅。在《黄河颂》中，我们领略了黄河滚滚澎pài______的气势，感受到中华民族伟大而坚强的民族精神；在《老山界》里，我们敬仰红军战士在艰苦条件下所展现出的革命乐观主义精神；在《土地的誓言》中，我们对作者端木蕻良为故乡沦陷而发出的【甲】（A.慷慨淋漓 B.慷慨激昂）的誓言感同身受。这些文字，不仅记录了历史的瞬间，更点燃了我们的爱国热情。为了更深地体会这种情感，语文老师组织了“天下国家”综合性学习活动。小闽同学分享了他的演讲稿片段：“什么是爱国？爱国是文天祥‘人生自古谁无死，留取丹心照汗青’的视死如归；爱国是鲁迅先生在黑暗中【乙】（A.锲而不舍 B.沥尽心血）的呐喊，以笔为枪，唤醒沉睡的国民。我们作为新时代的少年，应将这份家国情怀内化于心，外化于行，努力学习，为祖国的发展贡献自己的力量。” （1）给加点字注音或根据拼音写汉字。 ①澎pài（ ） ② 端木蕻良（ ） （2）从文中【甲】【乙】两处括号内选择恰当的词语，将序号填在横线上。 【甲】______ 【乙】______ （3）文中画线句子有语病，请写出修改意见。 修改意见：______ （4）小闽同学的演讲稿引用了古诗句。请你从本学期学过的爱国古诗词中，再写出一句表达家国情怀的诗句。 诗句：______，______。 作者：______，出处：______。 二、阅读（70分） （一）（7分） 阅读下面的诗歌，完成小题。 己亥杂诗（其五） 清·龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 3. 下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 诗的前两句叙事抒情，用“浩荡离愁”和“天涯”烘托出诗人离京时的伤感与豪迈。 B. “落红不是无情物”中，“落红”本指落花，这里诗人以落花自喻，表达自己复杂的情感。 C. 诗的后两句以 “落红”和“春泥”为喻，形象地阐述了生命的意义，是诗人高远志向的表白。 D. 全诗寓理于景，借物抒情，将政治抱负和个人志向融为一体，既有哀怨，又有豁达。 4. 请赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句所蕴含的哲理。 （二）（16分） 阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。 谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ ——刘禹锡《陋室铭》 【乙】 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ ——周敦颐《爱莲说》 5. 解释下列句中加点词的意思。 （1）有仙则名（ ） （2）惟吾德馨（ ） （3）濯清涟而不妖（ ） （4）亭亭净植（ ） 6. 下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 何陋之有 莲之出淤泥而不染 B. 水陆草木之花 予独爱莲之出淤泥而不染 C. 可远观而不可亵玩焉 濯清涟而不妖 D. 无丝竹之乱耳 莲，花之君子者也 7. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）斯是陋室，惟吾德馨。 （2）菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？ 8. 两篇选文都运用了托物言志的写法。请结合具体内容，分别分析【甲】文中的“陋室”和【乙】文中的“莲”所寄托的作者的情操。 （三）（22分） 阅读下面的文章，完成小题。 炊烟的味道 ①“又见炊烟升起，暮色照大地……”听到这熟悉的旋律，我便想起童年时那些炊烟缭绕的日子。 ②我的家乡，坐落在北方的一个小村庄。每当夕阳西下，家家户户的烟囱里便会升起袅袅炊烟。那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。走在归家的小路上，远远看见自家的炊烟，心里便涌起一股暖意，因为我知道，那是母亲在为我准备晚饭。 ③炊烟是有味道的。那味道，是混合了柴草的清香、饭菜的浓香和母亲温柔的爱的独特气息。记得小时候，我最喜欢帮母亲烧火，看着灶膛里跳跃的火焰，听着柴草“噼啪”作响，闻着那从锅盖缝隙中飘出的饭菜香，觉得这是世界上最幸福的时刻。母亲总是边烧火边对我讲故事，什么牛郎织女、梁山伯与祝英台，都是在那缕缕炊烟中，印在了我的脑海里。 ④童年的炊烟，是温暖而踏实的。那时候，日子虽然清贫，但一碗热粥、一块黄面饼子，就着那炊烟的味道，也能吃得香甜。我们一群小伙伴，总是在炊烟升起时，结束一天的玩耍，相约明天再见。田野里的庄稼、归巢的鸟儿、赶路的老牛，都仿佛被这浓浓的烟火气熏染得醉了。 ⑤后来，我去县城读书，住校的日子很少回家。周末回家的第一件事，就是站在路口，寻找自家房顶上的那缕炊烟。当看到那熟悉的、有些歪斜的烟囱里飘出青烟，我的心便定了下来。那一刻，所有的疲惫和委屈都烟消云散。母亲见到我，总是嗔怪一句：“又瘦了。”然后转身钻回厨房，厨房里又飘出我魂牵梦萦的炊烟味。 ⑥再后来，我去了更远的城市工作。家乡也渐渐变了模样，许多老房子被推倒，盖起了整齐的小洋楼。炊烟，似乎越来越少了。人们用上了煤气灶、电磁炉，做饭再也没有了那种烟熏火燎的感觉。我站在村口，望着那片高楼，却再也找不到童年的那缕烟火。 ⑦如今，每当听到《又见炊烟》，心中便格外柔软。我知道，我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光。 9. 文章以《炊烟的味道》为题，有什么作用？ 10. 请从修辞的角度赏析文中句子。 “那烟，或浓或淡，或直或弯，在晚霞的映衬下，像一幅淡雅的水墨画。” 11. 文章第④段说“童年的炊烟，是温暖而踏实的”。请结合前文，概括“温暖而踏实”体现在哪些方面？ 12. 文章第⑥段写家乡的变化和炊烟的消失，表达了作者怎样的情感？ 13. 文末说“我怀念的不仅仅是那缕炊烟，更是那炊烟下的人，那段回不去的旧时光。”请你结合自己的生活体验，谈谈你对这句话的理解。 （四）（10分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 什么是“国潮”？“国潮”是中国本土文化（国）与时代潮流（潮）相结合的产物。它不仅是国货品牌的崛起，更是中国传统文化在当代社会的创新性表达。从故宫文创的“萌系”周边，到《国家宝藏》等电视节目的热播，再到汉服、国风音乐的兴起，“国潮”正以肉眼可见的速度融入我们的生活。它打破了人们对传统文化“过时”“陈旧”的刻板印象，让年轻人以一种更时尚、更酷的方式“破圈”而出，向世界展示中国审美的独特魅力。据调查，在2022年“双十一”购物节中，超过90%的消费者表示愿意购买国货品牌，其中，“95后”和“00后”群体占比最大，成为“国潮”消费的主力军。 【材料二】 图1：国潮兴起原因分析图（数据来源：某市场研究机构） 民族自信心增强：45% 产品质量提升：30% 政策扶持：15% 明星/达人推荐：10% 14. 下列对材料内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. “国潮”是中国传统文化与时代潮流相结合的产物，体现了文化的创新性发展。 B. 调查显示，“95后”和“00后”是“国潮”消费的主力军，说明年轻人是传承传统文化的重要力量。 C. 从【材料二】的图表分析，“国潮”兴起的主要原因是产品质量的提升和政策的扶持。 D. “国潮”打破了人们对传统文化的固有观念，让传统文化更具时尚感。 15. 请根据【材料一】和【材料二】，简要概括“国潮”兴起的原因。 16. 班级准备开展“走近国潮”综合性学习活动，请你为活动设计两个具体的主题活动项目。 项目一：______ 项目二：______ （五）名著阅读。（6分） 17. 阅读了《骆驼祥子》后，同学们围绕“奋斗与命运”这一主题展开了讨论。请你结合祥子的经历，谈谈你对“奋斗能否改变命运”的看法。 三、作文（60分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 家，是心灵的港湾，是情感的寄托。提到“家”，你会想到什么？是亲人温暖的笑容，是熟悉的饭菜香，还是那盏永远为你亮着的灯？家，可能是我们成长路上最坚实的依靠，也可能是我们心中最柔软的角落。 请以“家”为话题，写一篇记叙文。 要求：①自拟题目，立意自定；②内容具体，有真情实感；③不少于600字；④不得抄袭、套作；⑤文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $