第24课《唐诗三首——卖炭翁》课件-2025-2026学年统编版语文八年级下册

该初中语文课件以《卖炭翁》为核心，通过“颜色”分析串联教学，从初读找出“烟火色”“十指黑”等外貌颜色词探“身悲”，到精读“一尺雪”“冰辙”等环境颜色悟“境苦”，再到深读“黄衣白衫”与“灰黑褴褛”的对比揭“心寒”，构建层层递进的学习支架。 其亮点在于以“颜色”为独特线索，结合任务驱动与资料拓展，培养语言运用（分析诗句细节）、思维能力（对比归纳宫使与老翁境遇）和文化自信（批判封建宫市制度）。如通过“半匹红纱一丈绫”的物价史料，让学生直观感受掠夺本质。作业设计第一人称内心独白，提升学生表达与创造能力，教师可借此高效实现文本深度解读与情感共鸣。

白居易(772--846)，字乐天，自号香山居士，唐代现实主义诗人。白居易主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，强调文学创作要反映社会现实，服务于社会生活。 他与元稹共同倡导了“新乐府运动”，以自创新题、咏写时事为特点，继承了汉乐府的现实主义精神。白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。 卖炭翁，伐薪/烧炭/南山中。满面/尘灰/烟火色，两鬓（bìn）/苍苍/十指黑。卖炭/得钱/何所营？身上/衣裳/口中食。可怜/身上/衣正单，心忧/炭贱/愿天寒。夜来/城外/一尺雪，晓驾/炭车/辗（niǎn）冰辙。牛困/人饥/日已高，市南/门外/泥中歇。   翩翩/两骑/来是谁？黄衣/使者/白衫儿。手把/文书/口称敕（chì），回车/叱（chì）牛/牵向北。一车炭，千余斤,宫使/驱将（jiāng）/惜不得。半匹/红纱/一丈绫，系（xì）向/牛头/充炭直。   这是一首叙事诗，诗中叙述了一个怎样的故事？ 这首诗叙述了卖炭翁辛辛苦苦烧出来的一车千余斤的炭，被黄衣使者以极低的价钱买走的故事。 任务一：初读·探“身悲”——颜色绘出苦难肖像 速读第一自然段，找出描写老翁外貌的颜色词。 任务一：初读·探“身悲”——颜色绘出苦难肖像 满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。 这些颜色让你看到一个怎样的老翁？ “两鬓苍苍”是苍白的头发，见其年高；“烟火色”是烟熏火燎的灰黑，“十指黑”是炭染的痕迹，可见其极度劳苦。这一肖像描写把卖炭老人烟尘满面、十指熏黑的形象刻画得极为生动传神。 夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。 任务二：精读·悟“境苦”——隐色中的生存绝境 牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 “一尺雪”是刺眼的白色，“冰辙”是寒冰的冷白；“泥中歇”是污浊的褐色。 这些颜色拼凑出怎样的生存环境？ 任务二：精读·悟“境苦”——隐色中的生存绝境 “冰天雪地的“白”是刺骨的寒，污泥的“褐”是狼狈的苦。诗人有意将卖炭老人放在雪后这样一种及其寒冷的状况下，他强忍饥寒，满怀希望地“晓驾炭车碾冰辙”，挣扎着来到“市南门外”，“泥中歇”更写出了老翁筋疲力尽的情态。 从第一自然段中找出老翁心理活动的诗句 可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 “衣正单”与“愿天寒”形成鲜明对比，老人身上穿着单薄的衣服，本来应该希望天气暖和，但他却担心炭的价格低廉，反而祈求天气更寒冷。这种极度反常、扭曲的矛盾心理，真实地反映出老翁的悲惨境遇。 任务三：深读·揭“心寒”——血色掠夺与灰色绝望 请同学们朗读第二段，圈画出宫使的“颜色符号”。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 宫使衣着“黄衣白衫”与卖炭翁”灰黑褴褛“形成鲜明的对比。 他们是恶魔还是救星？ 朗读第二段，关注宫使的动作与语言。 “翩翩”有轻快之意，用在这里写出了宫使肆意妄为、横冲直撞、趾高气昂的动作和情态。“手把”“口称”见其仗势欺人、专横跋扈。“回”“叱”“牵”这一连串动作，刻画出其蛮不讲理、霸道凶残的丑恶面目。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。 手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。 任务三：深读·揭“心寒”——血色掠夺与灰色绝望 “半匹红纱一丈绫”换炭，是交易还是掠夺？ 资料拓展：红纱和绫：两种丝织品，一匹红纱约两百文钱，半匹就是100文钱；一丈绫大约400文钱。据史料记载，天宝年间的木炭价格中等质量每斤大约1.5文，中等质量的绢价每匹460文。就按天宝年间的物价来算，卖炭翁的一车木炭等于是五折，几乎血本无归。但是红纱、绫都是达官贵族使用的，并不能自由贸易来换钱。 任务三：深读·揭“心寒”——血色掠夺与灰色绝望 抢走卖炭翁炭的仅仅是两位使者吗？白居易在诗中仅仅是在控诉宫使的强取豪夺吗？结合助读资料，谈谈你的看法。 真正抢走卖炭翁炭的是以皇帝为代表的封建统治集团，白居易借使者的行为批判宫市制度的不合理，表达了对底层劳动人民的同情。 资料拓展：“宫市”指宫中派宦官到民间市场强行低价买物。派出去的宦官，就叫“宫使”。 作业布置： 卖炭翁的炭被宫使强夺，他饥寒交迫，独自拉着空车返回终南山。请你以第一人称视角，结合诗歌内容，合理想象。写一篇《卖炭翁的内心独白》。（150字左右） 提示：1.此刻的他在想什么？ 回顾今天的遭遇（宫使的蛮横、炭被抢走的瞬间）对未来的绝望（没有炭，如何活下去？家人怎么办？） 对社会的控诉（宫市的黑暗、统治者的残酷） 2. 他往后的日子该怎么过？继续烧炭？还是另谋生路？ 会不会反抗？还是默默忍受？他的命运最终会如何？ 谢谢观看 $