精品解析：四川省成都市石室中学2025-2026学年八年级下学期语文第二次阶段学情自测

四川省/成都市/成都石室中学初中学校2025-2026学年八年级下学期第二次月考语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、基础知识与运用（30分） （一）选择题（15分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 缄默（jiān） 褶皱（zhě） 草长莺飞（yīng） B. 陨石（yǔn） 龟裂（guī） 沟壑（hè） 目眩神迷（xuàn） C. 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 斡旋（wò） 戛然而止（gá） D. 羁绊（jī） 怅惘（wǎng） 迁徙（xǐ） 风雪载途（zǎi） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 震撼 燎原 争讼 人情事故 B. 糜子 油馍 偏僻 叹为观止 C. 思慕 怅惘 褪色 消声匿迹 D. 雾霭 狩猎 邀请 周而覆始 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对老师的批评，他表面上点头哈腰，心里却满是不服气。 B. 这次艺术节表演，同学们的节目丰富多彩，让观众叹为观止。 C. 他在演讲比赛中前呼后拥，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 看到被困地心的同事发来的最后一封邮件，他心有灵犀地落下了眼泪。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不发生安全事故，学校加强了课间的巡查力度。 C. 能否刻苦努力地学习，是取得优异成绩的关键。 D. 学校开展了一系列“学雷锋，树新风”的主题活动，深受师生好评。 5. 下列对文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 B. “记”是古代一种文体，可以记事、写景、状物，如《桃花源记》《小石潭记》等。 C. 陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 D. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，作者以饱含深情的笔触，回忆了童年时在江南水乡看社戏的经历。 （二）默写填空（10分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）关关雎鸠，在河之洲。______，君子好逑。（《关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______。（《蒹葭》） （3）微君之故，______！（《式微》） （4）______，悠悠我思。（《子衿》） （5）与君离别意，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （7）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：______，______。 （8）《小石潭记》中描写潭中鱼嬉戏的动态之美的句子是：______，______。 （三）综合性学习（5分） 7. 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【写开场白】请你以“古诗的魅力”为主题，写一段50字左右的富有感染力的开场白。 （2）【拟主题】请你为本次活动拟写一个富有诗意的主题名称。 （3）【品诗句】请你从以下两句诗中任选一句，从炼字或修辞的角度进行赏析。 ①海内存知己，天涯若比邻。 ②气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 二、古诗文阅读（25分） （一）诗歌鉴赏（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 8. 赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句的妙处。 9. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ （二）文言文阅读（20分） 10. 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 与朱元思书（节选） 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①心乐之（ ） ②潭中鱼可百许头（ ） ③皆若空游无所依（ ） ④鸢飞戾天者（ ） （2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去 乃大惊 B. 以其境过清 以刀劈狼首 C. 不可知其源 其真无马邪 D. 于时冰皮始解 于我如浮云 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 （4）请用“/”给文中下面的句子断句。（限两处） 坐潭上四面竹树环合寂寥无人 （5）【甲】【乙】两文都描写了水，请简要分析两文描写水的角度有何不同。 （6）两文都表达了作者对自然山水的热爱，但情感深处有所不同，请结合文章内容简要分析。 三、现代文阅读（35分） （一）说明文阅读（10分） 11. 阅读下面的文章，完成小题。 大自然的语言（节选） ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 （1）选文第一段是按照什么顺序来写一年四季的自然现象的？这样写有什么好处？ （2）结合全文，说说“大自然的语言”具体指什么？ （3）文中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。” （二）记叙文阅读（15分） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 窗前的树（节选） 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那树不知是什么树，高高的，枝繁叶茂，撑开一柄巨大的伞。春来，满树新绿，嫩嫩的，亮亮的，让人的心也跟着明亮起来。夏天，浓密的树叶遮住了炎炎烈日，送来一片清凉。我最喜欢的是秋天的早晨，推开窗户，一阵清香扑鼻而来。那香里带着些甜，又带着些凉，让人忍不住深深吸一口气。到了深秋，树叶开始变黄。起初是淡淡的黄，后来渐渐加深，成了金黄色。一阵风吹过，叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。落在地上一层，厚厚的，软软的，踩上去沙沙作响。这棵树，陪伴了我许多年。多少个清晨，我推开窗，看到它静静地站在那里，心里便觉得安稳。多少个夜晚，月光透过枝叶洒下来，在窗前留下一片斑驳的光影。我知道，它一直在那里，守着我的窗，也守着我的生活。 （1）作者通过描写不同季节的树，抒发了怎样的情感？ （2）赏析文中画线的句子。 “一阵风吹过，叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。” （3）文章最后一段说“它一直在那里，守着我的窗，也守着我的生活”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 （4）请从写作手法的角度，简要分析这篇文章的艺术特色。 （三）议论文阅读（10分） 13. 阅读下面的文章，完成小题。 说“勤” ①“勤”是中华民族的传统美德。古语云：“业精于勤，荒于嬉。”自古以来，凡有成就者，无一不是勤奋之人。 ②“勤”能补拙。我国著名数学家华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”他小时候天资并不出众，但凭着不懈的努力，最终成为享誉世界的数学家。 ③“勤”能生巧。卖油翁的故事告诉我们，技艺的高超源于反复的练习。只要勤于练习，就一定能熟能生巧。 ④“勤”能致远。鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”正是这种勤奋的精神，使他成为一代文学巨匠。 ⑤在当今社会，我们要更加发扬这种精神。只有勤奋学习，不断进取，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 （1）本文的中心论点是什么？ （2）文章运用了哪些论证方法？请举例说明。 （3）请联系生活实际，谈谈你对“勤能补拙”的理解。 四、作文（60分） 14. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长的路上，总有一些人、一些事让我们难以忘怀。或许是老师的一句鼓励，或许是朋友的一次帮助，或许是家人的一个微笑……这些温暖的瞬间，如同黑夜中的星光，照亮了我们的成长之路。 请以“温暖的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②内容具体，感情真挚；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 四川省/成都市/成都石室中学初中学校2025-2026学年八年级下学期第二次月考语文试卷 （满分：150分 时间：120分钟） 一、基础知识与运用（30分） （一）选择题（15分） 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ） A. 追溯（sù） 缄默（jiān） 褶皱（zhě） 草长莺飞（yīng） B. 陨石（yǔn） 龟裂（guī） 沟壑（hè） 目眩神迷（xuàn） C. 亢奋（kàng） 晦暗（huì） 斡旋（wò） 戛然而止（gá） D. 羁绊（jī） 怅惘（wǎng） 迁徙（xǐ） 风雪载途（zǎi） 【答案】A 【解析】 【详解】B.龟裂（jūn） C.戛然而止（jiá） D.风雪载途（zài） 2. 下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 震撼 燎原 争讼 人情事故 B. 糜子 油馍 偏僻 叹为观止 C. 思慕 怅惘 褪色 消声匿迹 D. 雾霭 狩猎 邀请 周而覆始 【答案】B 【解析】 【详解】A.人情世故； C.销声匿迹； D.周而复始。 3. 下列句子中加点成语使用恰当的一项是（ ） A. 面对老师的批评，他表面上点头哈腰，心里却满是不服气。 B. 这次艺术节表演，同学们的节目丰富多彩，让观众叹为观止。 C. 他在演讲比赛中前呼后拥，赢得了观众的阵阵掌声。 D. 看到被困地心的同事发来的最后一封邮件，他心有灵犀地落下了眼泪。 【答案】B 【解析】 【详解】A.点头哈腰：形容恭顺或过分客气的样子，多含贬义，用于形容面对老师批评时的态度，使用不当。 B.叹为观止：赞叹所见到的事物好到了极点。文中用来形容艺术节表演节目丰富多彩，符合语境，使用恰当。 C.前呼后拥：前面有人吆喝开路，后面有人簇拥护卫，多形容随从多、排场大，用于形容演讲比赛中的个人表现，使用不当。 D.心有灵犀：比喻恋爱着的男女双方心心相印，现多比喻对彼此的心思都能心领神会，用于形容被困者与同事之间的情感，不符合语境，使用不当。 4. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了知识。 B. 为了防止不发生安全事故，学校加强了课间的巡查力度。 C. 能否刻苦努力地学习，是取得优异成绩的关键。 D. 学校开展了一系列“学雷锋，树新风”的主题活动，深受师生好评。 【答案】D 【解析】 【详解】A.成分残缺，删去“通过”或“使”； B.否定不当，删去“不”； C.两面对一面，删去“能否”。 5. 下列对文学文化常识的表述不正确的一项是（ ） A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。 B. “记”是古代一种文体，可以记事、写景、状物，如《桃花源记》《小石潭记》等。 C. 陶渊明，名潜，字元亮，东晋诗人，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”。 D. 《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，作者以饱含深情的笔触，回忆了童年时在江南水乡看社戏的经历。 【答案】D 【解析】 【详解】D.《社戏》选自鲁迅的短篇小说集《呐喊》。 （二）默写填空（10分） 6. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）关关雎鸠，在河之洲。______，君子好逑。（《关雎》） （2）蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，______。（《蒹葭》） （3）微君之故，______！（《式微》） （4）______，悠悠我思。（《子衿》） （5）与君离别意，______。（王勃《送杜少府之任蜀州》） （6）______，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》） （7）《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：______，______。 （8）《小石潭记》中描写潭中鱼嬉戏的动态之美的句子是：______，______。 【答案】 ①. 窈窕淑女 ②. 在水一方 ③. 胡为乎中露 ④. 青青子佩 ⑤. 同是宦游人 ⑥. 气蒸云梦泽 ⑦. 黄发垂髫 ⑧. 并怡然自乐 ⑨. 俶尔远逝 ⑩. 往来翕忽 【解析】 【详解】注意“窈窕”“淑”“宦”“蒸”“髫”“怡”“俶”“翕”等字容易写错。 （三）综合性学习（5分） 7. 班级开展“古诗苑漫步”综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。 （1）【写开场白】请你以“古诗的魅力”为主题，写一段50字左右的富有感染力的开场白。 （2）【拟主题】请你为本次活动拟写一个富有诗意的主题名称。 （3）【品诗句】请你从以下两句诗中任选一句，从炼字或修辞的角度进行赏析。 ①海内存知己，天涯若比邻。 ②气蒸云梦泽，波撼岳阳城。 【答案】（1）示例：同学们，古诗是中华文化的瑰宝，是千年智慧的结晶。每一首诗都是一幅画，每一句词都是一首歌。今天，让我们一同走进古诗的殿堂，感受那独有的魅力与力量！ （2）示例：诗韵流芳 千古传唱/漫步诗苑 品味经典 （3）①运用对偶和夸张的修辞手法。“海内”与“天涯”相对，“知己”与“比邻”相对，句式工整。诗人以“天涯若比邻”表达出只要知心朋友在，即使远隔天涯也如同近邻一样的情谊，表现了友情的深厚和诗人的豁达胸襟。 ②运用夸张的修辞手法。“蒸”字写出了水汽蒸腾的壮阔景象，“撼”字生动地表现了波涛汹涌的力量。诗人通过这两个字，描绘出洞庭湖浩瀚无边的气势，展现了壮丽的自然景观。 【解析】 【小问1详解】 开场白语言要富有感染力，能够激发听众的兴趣。起到“破冰”和“引入”的作用，可以运用比喻、引用等修辞手法，营造诗意的氛围，将听众带入古诗词的世界。 示例：同学们，古诗词是中华文化的瑰宝，是穿越千年的心灵对话。今天，让我们一同漫步古诗苑，感受那字里行间流淌的深情与智慧。 【小问2详解】 根据题目要求，主题名称需“富有诗意”，紧扣“古诗苑漫步”活动主题，字数不宜过多，应简洁凝练、朗朗上口。主题名称应能体现古诗词的韵味与美感，可运用对偶、比喻、引用等手法，营造诗意的氛围。例如化用古诗中的经典意象或词句（如“雅韵”“清音”“寻芳”等），使主题既有文化底蕴，又富有吸引力。 示例：“诗韵流长，雅韵寻芳” 【小问3详解】 选第①句“海内存知己，天涯若比邻”。根据王勃《送杜少府之任蜀州》中“海内存知己，天涯若比邻”两句的内容分析，这两句诗的意思是“只要四海之内有知心朋友，即使远在天边也好像近在邻舍”。诗句运用了对偶的修辞手法，“海内”与“天涯”相对，“知己”与“比邻”相对，句式工整，音韵和谐；同时，“天涯若比邻”也运用夸张手法，将遥远的距离压缩为近在咫尺，表现出诗人对友情的坚定信念。诗人以“天涯若比邻”表达了只要知心朋友在，即使远隔天涯也如同近邻一样的情谊，一扫离别诗的悲戚之气，体现了诗人豁达乐观的胸襟和对友情的珍视。 选第②句“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。根据孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”两句的内容分析，这两句诗的意思是“云梦泽水汽蒸腾，笼罩着广阔的水面；波涛汹涌，撼动了整座岳阳城”。诗句运用了夸张的修辞手法，“蒸”字极写洞庭湖水汽蒸腾、笼罩天地的壮阔景象，“撼”字则生动地表现了洞庭湖波涛汹涌、撼动城池的巨大力量。诗人通过这两个字，以高度凝练的笔触描绘出洞庭湖浩瀚无边的气势，展现了壮丽恢弘的自然景观，同时也暗喻了诗人胸中激荡的豪情与渴望建功立业的雄心。 二、古诗文阅读（25分） （一）诗歌鉴赏（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 送杜少府之任蜀州 [唐]王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 8. 赏析“海内存知己，天涯若比邻”两句的妙处。 9. 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【答案】8. 这两句诗运用夸张的修辞方法，表现了诗人与友人之间真挚、深厚的情意及诗人乐观开朗、豁达豪迈的情怀，道出了诚挚的友谊可以超越时空的哲理。 9. ①与友人的惜别之情。②积极乐观的人生态度。 【解析】 【8题详解】 本题考查对诗句的赏析。 “海内存知己，天涯若比邻”一句写远离分不开知己，只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样，一秦一蜀又算得什么呢。“天涯”，天边，这里比喻极远的地方。“比邻”，并邻，近邻。极言心意相通心灵相距之近。这两句运用了对比夸张的修辞，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的，所抒发的情感是乐观豁达的。这两句境界从狭小转为宏大，情调从凄恻转为豪迈。全诗结构严谨，暗合首句营造的雄浑阔大的气势，把前面淡淡的伤离情绪一笔荡开。诗人设想别后：只要我们声息相通，即使远隔天涯，也犹如近在咫尺。这与一般的送别诗情调不同，含义极为深刻，既表现了诗人乐观宽广的胸襟和对友人的真挚情谊，也道出了诚挚的友谊可以超越时空界限的哲理，给人以莫大的安慰和鼓舞。 【9题详解】 本题考查作者情感。 《送杜少府之任蜀州》是王勃在京城长安送别一位姓杜的朋友到蜀地任县令时所作的抒情诗。首联“城阙辅三秦，风烟望五津”中“城阙”点明分别之地，“五津”点明友人即将去往的地方；颔联“与君离别意，同是宦游人”诗人劝慰友人：我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢？此次友人孤身前往蜀地，远走天涯，举目无亲，更觉惆怅，作者在这里用两人处境相同、感情一致来宽慰朋友，藉以减轻他的悲凉和孤独之感。惜别之中显现诗人胸襟的阔大；颈联“海内存知己，天涯若比邻”诗人劝慰友人不要因分别而悲伤，虽然远隔天涯，但是真挚的友谊不会因距离的遥远而变淡，心永远是在一起的，意在表达真挚的友谊可以超越事件、空间的限制，满含诗人的宽慰之意；尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”意思是：绝不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾。意在告诫友人莫要悲伤流泪，满含惜别之情。不因与友人分别而痛哭流涕，表现了诗人内心豁达，乐观而豪放的心胸。据此分析概括作答即可。 （二）文言文阅读（20分） 10. 阅读下面两篇文言文，完成小题。 【甲】 小石潭记（节选） 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 【乙】 与朱元思书（节选） 吴均 ①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 ②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 ③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 （1）解释下列句子中加点的词。 ①心乐之（ ） ②潭中鱼可百许头（ ） ③皆若空游无所依（ ） ④鸢飞戾天者（ ） （2）下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ） A. 乃记之而去 乃大惊 B. 以其境过清 以刀劈狼首 C. 不可知其源 其真无马邪 D. 于时冰皮始解 于我如浮云 （3）用现代汉语翻译下列句子。 ①佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 ②急湍甚箭，猛浪若奔。 （4）请用“/”给文中下面的句子断句。（限两处） 坐潭上四面竹树环合寂寥无人 （5）【甲】【乙】两文都描写了水，请简要分析两文描写水的角度有何不同。 （6）两文都表达了作者对自然山水的热爱，但情感深处有所不同，请结合文章内容简要分析。 【答案】（1） ①. 以……为乐，感到快乐 ②. 大约 ③. 好像 ④. 至，到达 （2）A （3）①（鱼儿）呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人互相取乐。 ②湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔腾的骏马。 （4）坐潭上/四面竹树环合/寂寥无人 （5）甲文通过正面描写潭水的“清冽”，并以潭中鱼“皆若空游无所依”侧面烘托水的清澈；乙文直接描写水“皆缥碧，千丈见底”，又通过“游鱼细石，直视无碍”侧面烘托水的清澈，同时描写“急湍甚箭，猛浪若奔”表现水的湍急。 （6）甲文通过描写小石潭的幽静冷清，表达了作者被贬后内心的孤寂凄凉和忧伤之情。乙文通过对富春江奇山异水的描绘，表达了作者对自然山水的热爱和追求自由的志趣。 【解析】 【导语】《小石潭记》与《与朱元思书》都是经典山水游记，都以细腻笔触绘山水胜景，融情入景。柳宗元借小石潭凄清幽寂之景，暗寓贬谪后孤寂悲凉的失意心绪；吴均铺写富春江奇山异水，寄寓了厌弃尘俗、向往林泉的隐逸志趣，同为山水寄怀的典范之作。 【小问1详解】 （1）句意为：心里为之高兴。乐：以……为乐，感到快乐。 （2）句意为：潭中的鱼大约有一百来条。可：大约。 （3）句意为：都好像在空中游动，什么依托也没有。若：好像。 （4）句意为：那些极力追求功名利禄的人。戾：至，到达。 【小问2详解】 A.均为副词，于是，就； B.连词，因为/介词，用； C.代词，指小石潭/副词，表示加强诘问语气； D.介词，在/介词，对于。 【小问3详解】 注意重点词语： （1）佁然：呆呆的样子。俶尔：忽然。翕忽：轻快敏捷的样子。翕：迅疾。乐：玩乐，逗乐。 （2）甚箭：“甚于箭”，比箭还快。若：好像。奔：动词活用作名词，文中指飞奔的骏马。 【小问4详解】 句意：我坐在潭边，四面都被竹子和树木环绕包围着，寂静没有旁人。 “坐潭上”交代动作与地点，断开；“四面竹树环合”描述小石潭周边环境，断开；“寂寥无人”写氛围境况，断开。 正确划分为：坐潭上/四面竹树环合/寂寥无人。 【小问5详解】 结合甲文第①段中“水尤清冽”可知，直接写出了水的清澈；结合第②段中“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”可知，作者借鱼儿仿佛在空中游动、阳光直透水底、鱼影清晰映在石上的画面，以鱼衬水，运用侧面描写，极致凸显出潭水清冽、澄澈的特点，水清到几乎看不见水体本身。 结合乙文第②段中“水皆缥碧，千丈见底”可知，作者直接落笔刻画江水色泽与深度，属于正面描写，直白写出江水碧绿、深邃又清澈的样貌。结合“游鱼细石，直视无碍”可知，透过江水能清晰看见游鱼和细小石子，视线毫无阻挡，以水中景物衬托江水，是侧面描写，进一步强化江水的清澈。结合“急湍甚箭，猛浪若奔”可知，运用比喻，正面刻画水流状态，写出湍急的江水比飞箭还快，汹涌的浪头像奔马一般，生动表现出江水水流湍急、气势迅猛的特点。 综上，两文都运用正面描写+侧面描写相结合的手法写水之清；不同之处在于：甲文仅侧重表现水的清澈，全程以侧面烘托为主；乙文既写江水澄澈，又专门刻画江水湍急，一静一动，景物特点更加丰富。 【小问6详解】 结合甲文第④段中“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”可知，作者初见小石潭时心生欢喜，但久坐潭边，被四周幽深冷寂的环境触动。清冷的景致直击心境，流露出被贬谪后孤寂悲凉、抑郁忧伤的情绪，乐只是暂时的，凄怆才是内心主流。 结合乙文和第③段中“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”可知，作者尽情描摹富春江奇山异水的秀美灵动，沉醉于山水之间。这句直抒胸臆，表明山水美景能让热衷功名利禄之人放下俗世纷扰，既体现出对自然山水的由衷喜爱，也抒发了厌弃官场、向往自由闲适生活的志趣。 【点睛】参考译文： 【甲】 我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清澈。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游人互相逗乐。 向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。 我坐在潭边，四面都被竹子和树木环绕包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。 【乙】 烟雾都消散尽净，天空和群山融为一色。我乘着船随着江流漂荡，任凭船按照自己的意愿，时而向东，时而向西。从富阳到桐庐一百里左右的水路上，山水奇特独异，天下独一无二。 水都是浅青色的，深深的江水清澈见底。一直看下去，水底游动的鱼儿和细小的石头都可以看得很清楚，毫无障碍。湍急的水流比箭还快，凶猛的巨浪好像飞奔的骏马。 江两岸的高山上，全都生长着苍翠的树木，一看便让人心生寒意，高山凭依高峻的地势争着向上，往高处和远处伸展；群山竞争着高耸，笔直地向上，直插云天，形成千百座山峰。山间泉水冲击着岩石，发出泠泠的响声；美丽的鸟相互和鸣，鸣声嘤嘤，和谐动听。蝉长久不断地鸣叫，猿不停地啼叫着。看到这些雄奇的山峰，那些极力追求功名利禄的人，追逐名利的心就会平静下来；看到这些幽美的山谷，忙于治理国家大事的人，就会流连忘返。横斜的树木遮蔽了上面的天空，即使在白天，林间也昏暗如黄昏；稀疏的枝条互相掩映，有时还能露出阳光。 三、现代文阅读（35分） （一）说明文阅读（10分） 11. 阅读下面的文章，完成小题。 大自然的语言（节选） ①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 ②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。 ③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 （1）选文第一段是按照什么顺序来写一年四季的自然现象的？这样写有什么好处？ （2）结合全文，说说“大自然的语言”具体指什么？ （3）文中画线的句子使用了什么说明方法？有什么作用？ “杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。” 【答案】（1）选文第一段按照时间顺序（时间推移的顺序）来描写一年四季的自然现象。这样写的好处是：条理清晰，层次分明，让读者直观地感受到四季的更替和大自然的变化。 （2）“大自然的语言”具体指草木荣枯、候鸟来去等自然现象，这些现象能反映季节的变化和气候的规律，所以被称为“大自然的语言”。 （3）这句话使用了打比方的说明方法，将杏花、桃花开放的现象比作大自然的传语、暗示，生动形象地写出花开这类自然现象与农事活动的关联，通俗易懂地诠释了什么是“大自然的语言”，凸显出物候现象能指导农事的作用。 【解析】 【导语】《大自然的语言》（节选）是一篇兼具科学性与文学性的优秀科普小品。它从时序清晰的四季景物描写切入，逐步引出物候、物候学的核心概念，由浅入深，逻辑顺畅。文本善用生活化实例，将抽象专业知识通俗化，兼具说明的严谨性与文笔的生动性，科普性与可读性兼备。 【小问1详解】 结合①段内容可知，该段按照时间顺序（时间推移的顺序）来描写一年四季的自然现象。“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来”“于是转入炎热的夏季”“到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄”“准备迎接风雪载途的寒冬”，依照春、夏、秋、冬的时间流程铺展内容。 这样写的好处是：条理清晰，层次分明，顺着四季流转逐一描绘景物，让读者直观地感受到四季的更替和大自然的变化，也体现出物候现象年年循环、周而复始的特点。 【小问2详解】 结合①段中“冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放”“燕子翩然归来”“北雁南飞”“昆虫也都销声匿迹”，②段中“草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系”“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言”，③段中“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候”等内容可知，“大自然的语言”指草木荣枯、候鸟来去等自然现象，这些现象能反映季节的变化和气候的规律，所以被称为“大自然的语言”。人们可以依据这类物候现象判断时节、安排农事，它们就如同大自然传递信息的话语。 【小问3详解】 结合“好像大自然在传语要赶快耕地”“又好像在暗示要赶快种谷子”可知，这句话运用打比方的说明方法，把杏花、桃花开放的自然现象比作大自然的传语与暗示，生动形象地写出花开和农事活动之间的紧密联系，通俗地解释了何为“大自然的语言”，也体现出物候现象可以指导人们安排农事的特点。 （二）记叙文阅读（15分） 12. 阅读下面的文章，完成小题。 窗前的树（节选） 张抗抗 ①我的窗前有一棵树。 ②那树不知是什么树，高高的，枝繁叶茂，撑开一柄巨大的伞。春来，满树新绿，嫩嫩的，亮亮的，让人的心也跟着明亮起来。夏天，浓密的树叶遮住了炎炎烈日，送来一片清凉。我最喜欢的是秋天的早晨，推开窗户，一阵清香扑鼻而来。那香里带着些甜，又带着些凉，让人忍不住深深吸一口气。到了深秋，树叶开始变黄。起初是淡淡的黄，后来渐渐加深，成了金黄色。一阵风吹过，叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。落在地上一层，厚厚的，软软的，踩上去沙沙作响。这棵树，陪伴了我许多年。多少个清晨，我推开窗，看到它静静地站在那里，心里便觉得安稳。多少个夜晚，月光透过枝叶洒下来，在窗前留下一片斑驳的光影。我知道，它一直在那里，守着我的窗，也守着我的生活。 （1）作者通过描写不同季节的树，抒发了怎样的情感？ （2）赏析文中画线的句子。 “一阵风吹过，叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞。” （3）文章最后一段说“它一直在那里，守着我的窗，也守着我的生活”，请结合全文谈谈你对这句话的理解。 （4）请从写作手法的角度，简要分析这篇文章的艺术特色。 【答案】（1）作者通过描写不同季节的树，抒发了对大自然的热爱之情，对生活中美好事物的珍惜之情，以及对相伴多年的树的依恋之情。 （2）这句话运用了比喻的修辞手法，把飘落的叶子比作金色的蝴蝶，生动形象地写出了秋天叶子飘落时的美丽姿态，表达了作者对秋叶的喜爱之情。 （3）这句话表达了作者对这棵树的深厚感情。树不仅是作者窗前的一道风景，更是作者生活的见证者和陪伴者。它象征着生活中的美好和安稳，给作者带来了心灵上的慰藉和依靠。 （4）这篇文章运用了借物抒情的手法。作者通过描写窗前的树在不同季节的变化，表达了对大自然的热爱和对生活的感悟，做到了情景交融，让文章充满了诗情画意。 【解析】 【导语】本文是一篇优美的借物抒情散文。作者以窗前的一棵树为对象，通过细腻的笔触描绘了它在春、夏、秋、冬不同季节的姿态——从新绿的嫩芽到浓密的树荫，从金黄的落叶到冬日的守望。文章语言清新自然，比喻生动，如将落叶比作“金色的蝴蝶”，画面感极强。全文以“树”为线索，将自然之景与个人情感融为一体，表达了作者对美好事物的珍惜和对安稳生活的感恩。结尾处“守着我的窗，也守着我的生活”一句，温暖而深沉，令人动容。 【小问1详解】 根据文章第①段“我的窗前有一棵树”以及“那树不知是什么树，高高的，枝繁叶茂，撑开一柄巨大的伞”的内容分析，作者开篇点明窗前有一棵树，这棵树是作者生活中长期相伴的存在，为后文的情感抒发奠定了基调。 根据文章第②段“春来，满树新绿，嫩嫩的，亮亮的，让人的心也跟着明亮起来”“夏天，浓密的树叶遮住了炎炎烈日，送来一片清凉”的内容分析，作者通过对春、夏、秋、冬不同季节树木变化的细腻描写，表现了对自然之美的敏锐感受和由衷热爱。尤其是对“秋天的早晨”一段的描写，从“淡淡的黄”到“金黄色”，再到“叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶”，作者用生动的笔触描绘了树叶的绚丽变化，展现了对大自然的热爱之情。 根据文章第②段“我知道，它一直在那里，守着我的窗，也守着我的生活”以及“多少个清晨，我推开窗，看到它静静地站在那里，心里便觉得安稳”的内容分析，这棵树陪伴了作者多年，在春夏秋冬的轮回中，它始终静静地守在窗外，成为作者生活中不可或缺的一部分，作者对这棵树产生了深厚的依恋之情。因此，作者通过描写不同季节的树，抒发的是对大自然的热爱、对美好事物的珍惜以及对相伴多年之树的依恋。 【小问2详解】 根据文章第②段“一阵风吹过，叶子纷纷飘落，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞”的内容分析，这句话运用了比喻的修辞手法，将“飘落的叶子”比作“金色的蝴蝶”。这一比喻生动形象地写出了秋天叶子飘落时的美丽姿态——金黄的树叶在风中飞舞，轻盈而优雅，仿佛一群金色的蝴蝶在空中翩翩起舞。作者通过“金色”这一色彩词，传神地描绘出深秋树叶的色彩之美，而“飞舞”一词则赋予落叶以动态的生命感，表达了作者对秋叶的喜爱与赞美之情。 【小问3详解】 根据文章第①段“我的窗前有一棵树”以及“那树不知是什么树，高高的，枝繁叶茂，撑开一柄巨大的伞”的内容分析，这棵树是作者窗前的一道风景，为作者的生活增添了生机与色彩。从春天的“满树新绿”到夏天的“浓密树叶”，从秋天的“金色蝴蝶”到冬日的枝干，树在不同季节展现着不同的姿态，成为作者生活中固定的、可感知的美好存在。 根据文章第②段“多少个清晨，我推开窗，看到它静静地站在那里，心里便觉得安稳”“多少个夜晚，月光透过枝叶洒下来，在窗前留下一片斑驳的光影”的内容分析，这棵树不仅是窗前的一道风景，更是作者生活的见证者和陪伴者。它静静地守在那里，让作者在晨昏之间感受到一份不变的安定与踏实。正如“心里便觉得安稳”所揭示的，树的存在给作者带来了心灵上的慰藉与依靠，成为作者精神世界中的一束恒定的光。因此，这句话表达了作者对这棵树的深厚感情——树不仅是窗前的一道风景，更是生活的一部分，是无声的陪伴者，也是心灵安宁的象征。 【小问4详解】 根据文章第①段“我的窗前有一棵树”以及第②段“春来，满树新绿……夏天，浓密的树叶……到了深秋，树叶开始变黄……”“多少个清晨，我推开窗，看到它静静地站在那里，心里便觉得安稳”的内容分析，这篇文章运用了借物抒情的手法。作者没有直接抒发情感，而是通过描写窗前的树在春、夏、秋、冬不同季节的变化——从新绿到浓荫，从金黄到落叶，将自然景物的描绘与自身的情感体验紧密融合。树的“满树新绿”让“心也跟着明亮起来”，树叶的“金色蝴蝶”让人感受到秋的美丽与诗意，树的默默陪伴给作者带来“安稳”与“慰藉”。作者将内心对大自然的热爱、对美好生活的珍惜、对相伴之物的依恋，全都寄托在这棵树的四季变幻之中，做到了情景交融、物我合一，使文章充满诗情画意与深沉的情感张力。 （三）议论文阅读（10分） 13. 阅读下面的文章，完成小题。 说“勤” ①“勤”是中华民族的传统美德。古语云：“业精于勤，荒于嬉。”自古以来，凡有成就者，无一不是勤奋之人。 ②“勤”能补拙。我国著名数学家华罗庚说：“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”他小时候天资并不出众，但凭着不懈的努力，最终成为享誉世界的数学家。 ③“勤”能生巧。卖油翁的故事告诉我们，技艺的高超源于反复的练习。只要勤于练习，就一定能熟能生巧。 ④“勤”能致远。鲁迅先生曾说：“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的。”正是这种勤奋的精神，使他成为一代文学巨匠。 ⑤在当今社会，我们要更加发扬这种精神。只有勤奋学习，不断进取，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 （1）本文的中心论点是什么？ （2）文章运用了哪些论证方法？请举例说明。 （3）请联系生活实际，谈谈你对“勤能补拙”的理解。 【答案】（1）本文的中心论点是：要发扬“勤”的精神，勤奋学习，不断进取。 （2）①道理论证（引用论证）：引用华罗庚、鲁迅的名言，以及古语“业精于勤，荒于嬉”来论证“勤”的重要性。 ②举例论证：以华罗庚、卖油翁、鲁迅的事例来论证“勤能补拙”“勤能生巧”“勤能致远”的观点。 （3）“勤能补拙”的意思是，即使天资不够聪颖，通过后天的勤奋努力，也可以弥补不足。现实生活中，有些同学学习很刻苦，虽然天资一般，但通过不断努力，最终取得了优异的成绩。这启发我们，不要因为暂时的不足而气馁，只要肯下功夫，就一定能够进步。 【解析】 【导语】这是一篇条理清晰的短小规范议论文：开篇点明“自古以来，凡有成就者，无一不是勤奋之人”的核心观点，接着从“勤能补拙”“勤能生巧”“勤能致远”三个维度分层论证，结尾联系当代发出号召。 【小问1详解】 结合第①段内容可知，引用“业精于勤，荒于嬉”，提出自古以来，凡有成就者，无一不是勤奋之人，开篇点明勤的重要价值，为全文论点奠定基础，说明勤奋是成事的基础。 结合第②段内容可知，以华罗庚“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”为论据，论证勤能补拙，天资普通的人，依靠勤奋努力也能成才，印证勤奋可以弥补自身不足，助力成长进步。 结合第③段内容可知，通过卖油翁的事例，论证勤能生巧，持续勤奋练习，就能熟练掌握技能、提升自我，体现勤奋是提升能力的关键。 结合第④段内容可知，以鲁迅惜时勤奋工作、终成文学巨匠为例，论证勤能致远，勤奋能够让人持续积累、深耕精进，实现长远的人生成就。 结合第⑤段可知，直接点明只有勤奋学习，不断进取，才能在激烈的竞争中立于不败之地。 综上，文章从补拙、生巧、致远三个维度论证了勤奋的重要作用，最终落脚于当代，启示我们必须发扬勤奋精神，坚持勤奋学习、不断进取，凭借勤奋立足成长、收获成就。据此可概括中心论点：要发扬“勤”的精神，勤奋学习，不断进取。 【小问2详解】 道理论证（引用论证）： 第①段引用“业精于勤，荒于嬉”，用古语论证勤奋是成事的根基，点明“勤”的重要意义。 第②段引用华罗庚的话“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”，论证“勤能补拙”的观点。 第④段引用鲁迅的话“哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的”，论证“勤能致远”的观点。文中多处引用名言、古语，增强了论证的说服力。 举例论证： 第②段中“他小时候天资并不出众，但凭着不懈的努力，最终成为享誉世界的数学家”，以华罗庚的事例，具体论证“勤能补拙”。第③段中“卖油翁的故事告诉我们，技艺的高超源于反复的练习”，借卖油翁的事例，论证“勤能生巧”。第④段讲述鲁迅凭借勤奋成为一代文学巨匠的经历，论证“勤能致远”。用典型事例让观点更真切易懂。 【小问3详解】 先结合文意解释“勤能补拙”的含义，再联系自身学习或生活中的真实事例，说明自身原本存在不足，依靠坚持勤奋努力慢慢进步，最后总结感悟，点明勤奋的价值。 示例：“勤能补拙”意思是天资不足可以靠勤奋弥补。我以前理解能力偏弱，做题总比同学慢。但我没有放弃，每天多花时间刷题、整理错题，反复钻研知识点。日复一日的坚持，让我的成绩慢慢提升。这让我明白，先天的差距并不可怕，只要肯踏实付出、持之以恒地努力，就能弥补不足，不断超越自己。 四、作文（60分） 14. 阅读下面的材料，按要求作文。 成长的路上，总有一些人、一些事让我们难以忘怀。或许是老师的一句鼓励，或许是朋友的一次帮助，或许是家人的一个微笑……这些温暖的瞬间，如同黑夜中的星光，照亮了我们的成长之路。 请以“温暖的时光”为题，写一篇记叙文。 要求：①文体不限（诗歌除外），不少于600字；②内容具体，感情真挚；③不得抄袭，不得套作；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。 【答案】例文： 温暖的时光 那年冬天，我在县城读书，住校。 周日下午回校时，母亲照例往我书包里塞了一袋煮鸡蛋。我说：“不用了，学校食堂有。”她没理我，又塞了一盒牛奶。我有些不耐烦，头也不回地上了车。 其实我不是不想带，而是不想让同学看到我书包里塞满吃食的样子——好像我还是个没长大的小孩。那段时间，我特别在意别人的眼光，觉得一个初中生还带这些东西，挺丢人的。 半个月后，流感来袭，班里倒了一半的同学。我也没能幸免，高烧到三十九度，浑身酸软，趴在课桌上连抬头的力气都没有。班主任打电话给我家，母亲听说后，连夜从乡下赶来了。 那天晚上，我躺在宿舍床上，迷迷糊糊中听到门被轻轻推开。母亲走进来，手里提着一个保温袋，袋口冒出热气。她没说话，先是伸手摸了摸我的额头，然后从袋子里取出一只保温杯，拧开盖子，递到我嘴边：“喝点粥，刚熬的，还热着。” 我喝了一口，米粥绵软温热，顺着喉咙滑进胃里，整个人好像被一团暖意包裹住了。我这才注意到，母亲的手冻得通红，头发上还沾着夜露。从乡下到县城，要转两趟车，一个多小时的路程。我不知道她是几点出发的，也不知道她在寒风里等了多久的车。 母亲没问我难不难受，也没说“你要多喝水”之类的话，她只是坐在床边，时不时伸手摸摸我的额头。宿舍里很安静，窗外偶尔传来几声狗吠。我闭着眼，感受着那只粗糙的手掌在我额头上轻轻掠过。 那一夜，母亲没有回家。她在床沿坐了一整夜，守着发烧的我，把被子往我身上掖了又掖。我迷迷糊糊睡醒时，总能看到她的身影——有时在倒水，有时在拧毛巾。天快亮时，我退烧了，母亲才靠在床边眯了一会儿。 后来我问她：“妈，你累不累？”她笑了笑：“累啥，你小时候生病，我不也这样守着吗？” 那是我第一次觉得，原来我一直以为的“丢人”，其实是母亲用她最朴实的方式，给我最深的爱。那碗粥，那只保温杯，那双冻红的手，成了我记忆里最温暖的一束光。 如今，我偶尔也会嫌弃母亲唠叨，嫌她总往我书包里塞东西。但我知道，那些东西里，装着她笨拙的、沉默的爱。那段生病的时光，成了我心中最温暖的记忆——它让我明白，有一种温暖，不需要言语，只需要你在床边静静坐上一整夜。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本题是一道典型的命题材料作文，核心题眼在于“温暖”与“时光”这两个词。“时光”限定了文章的叙事时间跨度或特定场景，而“温暖”则是文章需要传达的核心情感基调。材料中列举了老师的鼓励、朋友的帮助、家人的微笑，这些都在提示我们，“温暖”并非一定要是惊天动地的大事，它往往潜藏在平凡生活的细枝末节中。审题时，我们要将抽象的“温暖”具象化，它可以是一句暖心的话语、一个坚定的眼神，甚至是一个默默陪伴的背影。立意方面，文章不能仅仅停留在“叙述一件让我感到温暖的事”这一表层，而应进一步升华，探讨这种“温暖”对“我”成长的深远影响。要写出这种温暖是如何驱散成长路上的阴霾，如何给予我们前行的力量，从而表达对生活中真善美的感恩与赞美。立意要真挚自然，避免无病呻吟或过度拔高，让情感在娓娓道来中自然流露，方能打动人心。 二、构思选材。 本题明确要求写记叙文，选材应贴近初中生的真实生活。可以从亲情、师生情、同窗情三个维度切入。例如写亲情，可聚焦于冬夜复习时母亲默默端来的一杯热牛奶；写师生情，可回忆考试失利后老师拍着肩膀给予的无声鼓励；写同窗情，可叙述运动会上跌倒时同学奋力伸出的援手。在构思上，建议采用“倒叙”或“插叙”的手法，以一件旧物或一个相似的天气作为引子，自然切入回忆，使文章更具悬念与文学性。结构安排可采用“欲扬先抑”或“前后对比”，先写自己遭遇挫折时的失落与寒冷，再写“温暖”降临后的释然与感动，以此凸显主旨。在表现手法上，要注重细节描写，通过细腻的神态、动作、环境烘托来传递情感，避免空洞的抒情。语言上，力求质朴清新，在叙事中融入适当的心理描写，让“温暖的时光”如涓涓细流般浸润读者的心田。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $