四川省成都市石室中学2024-2025学年八年级下学期4月月考语文试卷

第 1 页 共 24 页 四川省石室中学 2024-2025 学年八年级下学期语文 4 月月考测试试卷 一、语言积累与应用（15 分） 大年初二，中央广播电视总台“2025年春节戏曲晚会”在总台央视综合频道、戏曲频道播出，拉开了蛇 年新春精彩的序（mù）_________。 春节戏曲晚会以．．．．．．．“．守正．．”．续写生生不息的戏曲华章，．．．．．．．．．．．．彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力。为了呈 现戏曲艺术薪火相传的精神，春节戏曲晚会在传承情景表演中力邀名家携新秀同台献艺，娴熟．地为戏 迷票友唱响经典曲目。其中，77岁京剧名家陈少云和赵葆秀，带领弟子演（yì）_________了家（yù） _________户晓的戏曲名段，惟妙惟肖、高潮迭起的表演引得观众（tàn）_________为观止。在乙已蛇 年来临之际，戏曲《白蛇传》特别集结了京剧、粤剧、川剧、婺剧四个剧种，不同剧种的声腔艺术和 技艺看点相得（yì）_________彰，折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷。 数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼 3D又开启奇幻之境。虚拟现实打造如梦似幻的 舞台，演员们恍．若穿越千年的仙人，在岁月长河中翩然起舞。通过“戏在天地间”的舞台概念，让戏韵 在流动间走进观众内心。一招一式，皆流淌．着悠悠古韵。戏曲的全新篇章，满溢着醇厚韵味；文化的 独特魅力，绽放出耀眼华光。 可见，以当代视角激活文化基因，才是行之有（xiào）_________的方法，才能打开更广阔的文化 创．意空间，推动中华文化更好地走向世界。让中华优秀传统文化在新时代焕发出更加斑斓．的色彩，是 当代文化工作者的神圣职责与崇高使命。 1．根据拼音，在词语空缺处填写汉字。 （1）序（mù） （2）演（yì） （3）家（yù） 户晓 （4）（tàn） 为观止 （5）相得（yì） 彰 （6）行之有（xiào） 2．给语段中加点的字选择正确的读音。 （1）彰（A.zāng B.zhāng） （2）熟（A.shú B.shóu） （3）恍（A.guāng B.huǎng） （4）淌（A.tǎng B.shàng） （5）创（A.chuàn B.chuàng） （6）斓（A.lán B.nán） 3．依据语段，文中画波浪线的句子修改最恰当的一项是（ ） A．“戏在天地间”的舞台概念，戏韵在流动间走进观众内心。 B．通过“戏在天地间”的舞台概念，戏韵在流转间走进观众内心。 C．“戏在天地间”的舞台概念通过，让戏韵在流动间走进观众内心。 D．通过“戏在天地间”的舞台概念，让戏韵在流转间走进观众内心。 第 2 页 共 24 页 4．下列说法不正确的一项是（ ） A．“折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷”中的“目眩神迷”可以用“眼花缭乱”代替。 B．画“ ”句子的主语是：春节戏曲晚会。 C．文中“薪火相传、惟妙惟肖、一招一式”三个短语结构不完全相同。 D．“数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼 3D又开启奇幻之境”是递进复句。 5．选出下列词语中加点字音形．．完全正确．．的一项（ ） A．飞窜．（cuàn） 礼聘．（pìn） 喧．染（xuàn） 伤 痕累累．．（léi） B．笑蜗．（wō） 隐匿．（nì） 炊．烟（cuī） 彬彬．．有 礼（bīn） C．径．自（jìng） 拘泥．（nì） 玄虚．（xū） 富丽堂 皇．（huáng） D．墨．守（mè） 契．合（qì） 侍侯．（hòu） 铢两 悉称．（chèn） 参加阅读活动后，某同学写了一段阅读感悟，其中存在一些问题，请你帮忙修改完善。 读书真正带给我的是内心的富裕．．，它帮助我度过了生活中那些迷茫、孤独、无助的时刻，一次又 一次帮我打开新世界大门。初读《红楼梦》时，我无法理解林黛玉。她的娇弱在我眼中不过是 niǔ ní zuò tài，她的隐忍又让我觉得她性格 nuò ruò。然而，当我再次翻开这本小说，沉浸其中，我才真正了解 了她的才华，读懂了她的眼泪，明白了她的向往。林黛玉的形象在我心中逐渐丰满，她的情感和命运 让我深感共鸣。读《红岩》时，我常常被感动。许云峰被秘密处决的时候，即使身体伤痕累累，仍正． 襟危坐．．．，并朗声道：“走！前面带路。”面对死亡，他满怀革命的 rè chén，决心取义成仁．．．．。先烈们血染 红岩、坚守初衷．．，才创造了今天的美好生活。不仅读书让我在精神上得到了滋养，更引领我在实践中 掌握了面对各种艰难险阻。 6．根据拼音写出相应的词语。 （1）niǔ ní zuò tài （2）nuò ruò （3）rè chén 7．语段中加点词语使用不正确的一项是（ ） A．富裕 B．正襟危坐 C．取义成仁 D．初衷 8．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ） 第 3 页 共 24 页 A．读书不仅让我在精神上得到了滋养，还引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻。 B．不仅读书让我在精神上得到了滋养，更引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻。 C．不仅读书让我在精神上得到了滋养，还引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻的方法。 D．读书不仅让我在精神上得到了滋养，更引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻的方法。 9．下列句子没有语病的一项是（ ） A．看着那一片巨大的黄色沙地深深刺痛我们的心，使我们个个心情沉重。 B．从古希腊开始，英雄都是神祇和将军，而罗曼·罗兰却认为英雄的伟大不在于他的体魄。而在于 他的心灵和品格。 C．异种鱼换核能否得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。 D．南极洲恐龙化石的发现，为支持地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动提供了证据。 10．下列文学、文化常识表述有误的一项是（ ） A．《战国策》是西汉司马迁根据战国时期史料整理编辑的，共 33篇。《曹刿论战》选自其中。 B．《桃花源记》中“黄发垂髫，并怡然自乐”一句，“黄发”用来指老人，“垂髫”用来指小孩。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。 D．普希金，俄国诗人，代表作有《自由颂》《致大海》等。他的创作对俄国文学的发展影响很大。 11．读万卷书，行万里路。湖南的山川大地，处处让人想起先贤的佳句名篇，请帮助来湖南旅游的小 书同学完成填空。 来到常德，走进桃花林，你能欣赏到陶渊明笔下“（1） ， ”的草木繁 茂、落花纷纷的美丽景色；静立湘江边，看着远方的蒹葭，不觉吟诵运用比兴手法的千古名句（2）“蒹 葭苍苍， 。所谓伊人， ，”感叹古人绵远悠长的思念；来到岳阳，游览 湖水激荡、气势宏大的洞庭湖，不禁想起孟浩然笔下的经典诗句“八月湖水平，涵虚混太清。 （3） ， ，”赞叹古人雄浑壮阔的胸襟气魄。 二、综合性学习（10 分） 当前，我国正在推动“碳达峰” “碳中和”目标稳步实现。为此，班级开展“低碳生活你我践行”综合实 践活动，请你参与。 12．活动中，你们组为制作海报搜集了下面两张图片。作为海报设计者，你将选用哪一张？请说说你 的想法。 要求：①说明构图要素及寓意；②80字左右。 第 4 页 共 24 页 13．在本次综合性学习活动之后，你决定改正自己的不良生活习惯。请你仿照示例，完成表格。 原来生活习惯 计划改善后生活习惯 衣 穿过一年的衣服直接扔掉 ① 食 平时在餐厅吃饭时使用一次性餐具 在餐厅吃饭时自带餐具 行 父母开私家车接送上下学 ② 14．请你以班委会的名义写一封倡议书，呼吁同学们节约用电。 倡议书 亲爱的同学们： 为了更好地保护地球，低碳生活，我代表班委会发出以下倡议： ① ； ② ； 同学们，让我们行动起来，节约用电，为人类发展献出一份力量！ 倡议人：××年级××班委会 ××年××月××日 15．请你将以下内容用楷书抄写在方格里。 地力之生物有大数，人力之成物有大限。取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节，则 常不足。 第 5 页 共 24 页 三、现代文阅读（12 分） 阅读下面文章，完成题目。 家煦暖，我生光 王继颖 ①萧瑟秋日，晨光熹微。植物园的健康步道上，挨挨挤挤的健身人流中；一对小夫妻，像两道跃 动的阳光，照暖了一双双与他们邂逅的眼，还有一颗颗被触动的心。 ②小夫妻个头儿不高，男的干净，女的鲜亮。两张脸很有夫妻相，圆乎白净，油光水润，笑容飞 扬，都似晴天里饱满的太阳。两人十指相扣，挽手健步，轻盈向前，正往朝阳上升的方向走。 ③夫妻俩已是三个孩子的父母，说他们小，是因与同龄夫妻比，他们的身材面貌很显年轻。他们 俩在城里开一个小店，主营刀削面，常年搭配几样荤素小菜。十几年如一日，两双麻利的巧手，舞得 店内香气袅袅；两张灿烂的笑脸，照得店内暖意融融。我和爱人隔三岔五傍晚到小店，花二三十块钱， 分一大碗刀削面，吃一两碟小菜，和夫妻俩家长里短聊几句，笑望几眼在店中成长的孩子。味蕾享受 面菜的清香，心灵感受店家的阳光，日子寻常却倍感和暖。很多回头客大概也如我们，为了面菜香和 笑容暖，乐做小店红火的延续者和见证者。 ④十几年前，两人是真正的小夫妻。他们把三岁半的大女儿留在老人身边，带着仅有的五千块钱， 背井离乡来到这里，租下店面所在的二层临街小楼，接手了男人哥哥转让的刀削面店。上下并不宽敞 的两间房，一楼削面做菜，招待顾客；二楼做两人的蜗居。没有过硬的削面技术，没有任何开店经验， 幸好有两双麻利勤快的巧手，两张阳光灿烂的笑脸，两颗善解人意的爱心。小店就是小家，热情和希 望的阳光，照着日复一日的苦辣酸甜。男人四处采买，和面削面，做卤做菜……女人择菜洗菜，端碗 洗碗，打扫收拾……忙过白天，难过的是晚上，小夫妻胳膊疼痛，想念老家的女儿，有时难以入眠。 第二天店门照开，迎接顾客的依然是两张笑脸。 ⑤“大女儿来这儿上了两年幼儿园，因为二女儿出生，又被送回老家上小学，到六年级才又被接 回来。老二小时候体质不好，我们经常半夜跑市医院挂急诊，孩子高烧不退，我们整夜不敢合眼，白 天还得开店。儿子出生那年冬天，仨孩子都生病了，熬了十多天，孩子们好了，我累病了，到医院以 最快速度输完液，回家继续照顾孩子，开门的瞬间泪流满面，觉得太难了。有一回，老二老三同时患 肺炎，我陪他们住院治疗，心情低落到极点。” ⑥“每次快撑不下去时，看到我家那位的笑脸，心情就慢慢好起来。好多时候，他一个人在店里 撑着，所有的活儿都自己干，是我们家最辛苦的一个，但从不抱怨，从不发脾气，每天都乐乐呵呵， 笑对客人，笑对我和孩子们。” 第 6 页 共 24 页 ⑦女人和我聊天，忆苦思甜。她的话语间，浮现出男人最初在小店里削面的镜头：左手拖面团， 执刀的右手稚拙起舞，窄长不一的削面片如不规则的白菊花瓣儿，飞入水花翻滚的锅里。沐浴着男人 微笑的白面花儿，在几片翠绿菜叶儿的点缀下，绽放出质朴醇厚的美。 ⑧男人将削面技术练得炉火纯青后，却不再手工削面。削面机钢臂起舞，面花儿纷纷均匀入锅， 男人只需要下菜捞面，笑呵呵地与客人谈笑间，一碗刀削面就做好了。女人心疼地说，总手工削面， 他累得胳膊受不了，就买了削面机器人。 ⑨如今，夫妻俩在小城有了房子和代步汽车。两个人的早晨是属于孩子和彼此的，给孩子做饭、 送孩子上学，然后夫妻双双到植物园晨练，走上两圈，八点半到小店吃饭，九点开始干活。 ⑩小店依然红火着。晚秋黄昏，我和爱人坐在小店吃面。我想起国庆假日游昆明的一幕，满心晴 暖。逛斗南花市出来，爱人怀抱几束待放的鲜花，胖大的笑脸放出万道阳光，朗照着百合、玫瑰、康 乃馨繁密的花苞。在昆明度过童年的他曾笑言，有朝一日回昆明，要送给我一万朵鲜花。此次回昆明 前，他刚战胜一场疾病。陪他检查治疗期间，我内心一直担惊受怕，却常微笑满脸，祈愿他于治疗的 苦痛中，有小家的暖和希望的光相伴。即将出发，开始没找到女儿买给我的布包。远方的女儿得知后 安慰：“旧的不去，新的不来，说不定新的来了，旧的也出来了。”旧布包刚找到，女儿买的新布包也 到了。照耀过女儿的缕缕阳光，正一道道从女儿身上返回来。 ⑪我们照旧要了一大碗刀削面，分成两碗，就着两碟小菜慢慢吃。笑脸生光的夫妻俩，穿梭于满 座的客人中间。他们的小儿子坐在我身边，面对一本童书，摇头晃脑，一字一句朗读。读到开心处， 他仰头笑起来，胖乎乎的圆脸阳光四射。煦暖小家的春意，如面菜的香气，盈满小店，向门外流溢。 ⑫一个小家流溢到尘世的煦暖，让人感佩凡俗生光的家中小我；一个小我自带光源，折射的也往 往是尘世小家的温情爱意。 （选自《思维与智慧·上半期》2025年第 1期，有删改） 16．小夫妻在经营小店的过程中遇到了哪些困难？请简要概括。 17．第⑩段写“我”游昆明的经历，与全文主要内容似乎没有关联。请谈谈你的看法。 18．品析下面句子的表达效果。 笑脸生光的夫妻俩，穿梭于满座的客人中间。 19．本文与莫怀戚的《散步》都描绘了普通家庭中的生活场景，两者所蕴含的情感有何异同？ 四、文言文阅读（12 分） 教子语 宋・家颐 人生至乐，无如读书；至要，无如教子。父子之间不可溺于小慈。自小律之以威，绳之以礼，则 长无不肖之悔。养子弟如养芝兰①既积学以培养之又积善以滋养之。富者之教子，须是重道②；贫者之 第 7 页 共 24 页 教子，须是守节③。士之所行，不溷流俗④，一以抗节于时⑤，一以诒训于后。教子有五：导其性，广 其志，养其才，鼓其气，攻其病，废一不可。 注释：①芝兰：香草，比喻优秀子弟。②重道：重视道德。③守节：坚守气节。④溷流俗：混 同于世俗。⑤抗节：坚持高尚的气节。 20．解释文中加点词语的意思。 （1）不可溺．于小慈： （2）绳．之以礼： （3）导．其性： 21．用三条 “/” 给文中划线的句子断句 养子弟如养芝兰既积学以培养之又积善以滋养之 22．从家颐身上，你得到了什么启示？ 五、古代诗歌阅读（5分） 阅读下面古诗，完成下面小题。 柳 郑谷【唐】 半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。 会得离人无限意，千丝万絮惹春风。 23．读到诗句“会得离人无限意，千丝万絮惹春风”，想到韩愈《晚春》中的 “ ， ”，都体现了诗歌“以我观物，故物皆著我之色彩”的“有 我之境”。 24．“惹”即 的意思，运用 （修辞手法）写出杨花随风飞舞的景象。 六、名著导读（6分） 25．下面对《经典常谈》中相关内容解说不正确的一项是（ ） A．全书包括《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等经史子集共十三部分内容详细介绍了中国古 代文学的发展与历史脉络，是介绍传统文化的典范之作。 B．在古代，“诗言志”中的“志”总是关联着政治或者教化作用，人们用着这样的观点去解读作品， 如孔子评价《关雎》、是“乐而不淫，哀而不伤”。 C．“乐”在古代与“礼”并称，表明它的独立存在具有教化作用。“乐”包括歌和舞，它教人平心静气， 互相和爱，这样自然没有贪欲、捣乱、欺诈等事情。 D．战国七雄中“秦”最强大，它与六国对峙中，有人主张六国联合抗秦，叫作“合纵”，有的主张六 国联合起来亲秦，叫作“连横”，张仪便是属于连横派。 26．请你根据提示补充表格内容。 作者 书名 内容举例 我的发现 第 8 页 共 24 页 埃德加·斯诺 ① “红小鬼”自愿参加红军，与游击队 员并肩作战，他们吃苦耐劳，刚强 坚韧。 我感受到一个充满力量 的革命世界。 ② 《昆虫记》 ③ （填昆虫名）善于利 用“心理战术”制服敌人，一旦出现 猎物，便摆出吓人的姿态来震慑猎 物，然后迅猛出击。 我认识到一个充满奥秘 的生命世界。 朱自清 《经典常谈》 ④ 我领悟到一个博大精深 的文化世界。 七、作文（40 分） 27．阅读下面的材料，根据要求写作。 生活里，形形色色的人都在我们记忆中留下独特痕迹。街头，环卫工人天不亮就开始清扫，认真 清理每一处角落，默默守护城市整洁；山区学校，老师们放弃城市的优渥条件，扎根乡村，用爱与知 识照亮孩子的未来；灾难现场，消防员身着厚重防护服，逆火而行，舍身救人。这些人或许平凡，却 用坚守、奉献和勇敢打动着我们。 请结合材料，以“这样的人让我___________”为题，写一篇记叙文。 要求：①将题目中的空白处补充完整；②字数不少于 600字；③不得抄袭，不得套作，不得透露 个人信息。 第 9 页 共 24 页 答案解析部分 【答案】1．幕；绎；喻；叹；益；效 2．B；A；B；A；B；A 3．B 4．D 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；并列复句；成分残缺；字体书写 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累， 答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查字音的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的 学习中注意对字音的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是多音字、同音字 和形近字，拼读时应结合其在不同语境中的词性或意义加以区分和掌握。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对， 三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方 法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 （4）本题考查复句的关系，常见的复句关系有：并列、顺承、转折、因果等，解答时依据前后文的 内容做出判断。 1．（1）序（mù）：“序幕” 指的是戏剧、电影等演出开场时引入正题的序幕部分，也常用于比喻重大 事件的开端 。“幕” 本义指覆着在上面的帐，如 “夜幕”“幕布”，在这里取其引申义，与 “序” 搭配， 组成 “序幕”，表示开始的阶段，所以此处应填 “幕”。（2）演（yì）：“演绎” 有多种含义，在文中指 表演、展现，常用于描述将故事、情节等通过艺术形式表现出来的过程 。“绎” 有抽出或理出事物的 头绪来、连续不绝等意思，如 “络绎不绝”，“演绎” 强调的是一种有条理、连贯的展示，所以应填 “绎”。 （3）家（yù）户晓：“家喻户晓” 意思是家家户户都知道，形容人或事物的知名度很高 。“喻” 在这 里是明白、了解的意思，如 “不言而喻”，强调让大众都能知晓、理解，故此处填 “喻”。（4）（tàn） 为观止：“叹为观止” 用来赞叹所见的事物好到了极点，是对事物极高评价的表达 。“叹” 即感叹、赞 叹，体现出人们看到美好事物时发出的由衷感慨，所以应填 “叹”。（5）相得（yì）彰：“相得益彰” 指 的是两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来 。“益” 有更加、好处的意思，如 “精益 求精”，表示相互配合后效果更好，因此填 “益”。（6）行之有（xiào）：“行之有效” 表示实行起来有 成效，强调某种方法、措施等在实践中能达到预期的效果 。“效” 指效果、功效，如 “效果”“成效”， 所以此处应填 “效”。 2．（1）彰（A.zāng B.zhāng）：“彰” 读音为 “zhāng”，“彰显” 意思是鲜明地显示，如 “彰显个性”“彰 第 10 页 共 24 页 显风采” 。“zāng” 的读音无此字对应，所以选 B。（2）熟（A.shú B.shóu）：“熟” 是多音字，在 “娴 熟” 中读 “shú”，“娴熟” 表示熟练，形容对某种技能或工作掌握得非常熟练、精通 。“shóu” 常用于 口语，如 “饭熟了”，在书面语和合成词中一般读 “shú”，所以选 A。（3）恍（A.guāng B.huǎng）：“恍” 读音为 “huǎng”，“恍若” 意思是仿佛、好像，如 “恍若隔世” 。“guāng” 读音无此对应字，所以选 B。 （4）淌（A.tǎng B.shàng）：“淌” 读音是 “tǎng”，“流淌” 指液体流动，如 “河水在流淌” 。“shàng” 读 音与 “淌” 无关，所以选 A。（5）创（A.chuàn B.chuàng）：“创” 是多音字，在 “创意” 中读 “chuàng”， 表示创造性的想法或设计 。“chuàn” 读音无此对应字，所以选 B。（6）斓（A.lán B.nán）：“斓” 读音 为 “lán”，“斑斓” 形容色彩错杂灿烂的样子，如 “五彩斑斓” 。“nán” 读音与 “斓” 无关，所以选 A。 3．A.“‘戏在天地间’的舞台概念，戏韵在流动间走进观众内心”，前后两个分句之间缺乏必要的逻辑连 接词，导致句子语义不连贯，读起来不通顺，所以 A 选项不正确 。 B.“通过‘戏在天地间’的舞台概念，戏韵在流转间走进观众内心”，去掉了 “让” 字，使 “戏韵” 成为句 子的主语，句子结构完整，语义表达清晰，“流转” 比 “流动” 更能体现戏韵的灵动和变化，所以 B 选 项正确 。 C.“‘戏在天地间’的舞台概念通过，让戏韵在流动间走进观众内心”，“舞台概念通过” 表意不明，且 “通 过” 和 “让” 依旧同时存在，主语缺失问题未解决，所以 C 选项错误 。 D.“通过‘戏在天地间’的舞台概念，让戏韵在流转间走进观众内心”，同样存在 “通过” 和 “让” 连用导 致主语缺失的问题，所以 D 选项也不正确 。 故答案为：B 4．A.“目眩神迷” 形容所见情景令人惊异，多形容所见事物的美好奇妙；“眼花缭乱” 形容眼睛看见复 杂纷繁的东西而感到迷乱，二者意思相近 。在 “折扇、翎羽、灯光与华服旋转交织，令人目眩神迷” 中，用 “眼花缭乱” 替换 “目眩神迷”，句子意思基本不变，所以 A 选项说法正确。​ B.“春节戏曲晚会以‘守正’续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力”，句子中 “以‘守正’续写生生不息的戏曲华章，彰显戏曲积淀的深厚底蕴与不朽魅力” 这一系列动作的执行者是 “春节戏曲晚会”，所以该句主语是 “春节戏曲晚会” ，B 选项说法正确。​ C.“薪火相传” 是主谓式短语，“薪火” 是主语，“相传” 是谓语；“惟妙惟肖” 是并列式短语，“惟妙” 和 “惟肖” 意思相近，相互并列；“一招一式” 也是并列式短语，“一招” 和 “一式” 并列，描述动作 。 三个短语结构不完全相同，C 选项说法正确。​ D.“数字光影为戏曲表演注入神奇力量，同时，裸眼 3D 又开启奇幻之境”，“同时” 表示两个动作或 情况在同一时间发生，是并列关系的标志词，该句是并列复句，而非递进复句 。递进复句通常使用 “不 但…… 而且……”“不仅…… 还……” 等关联词来表示后一分句在意思上比前一分句更进一层，所以 第 11 页 共 24 页 D 选项说法不正确。 故答案为：D 5．【答案】C 【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析 【解析】【分析】A：喧染应写作：渲染，伤痕累累．．（léi），“累”应读作：lěi； B：笑蜗应写作：笑涡，炊．烟（cuī），“炊”应读作：chuī；C：完全正确； D：墨．守（mè）“墨”应读作：mò；侍侯应写作：侍候。 故答案为：C 【点评】本题考查汉字的准确书写和准确读音。汉字里许多字是形似字、同音字，我们要从意义的角 度去理解了，就能避免写错或读错别字了。平时学习要有意识地进行整理与积累。要关注每一课课后 的读读写写词语的音形义，或是课文注解中出现的，要注意方音与普通话的不同。 【答案】6．忸怩作态；懦弱；热忱 7．A 8．D 【知识点】音形相近字字形辨析；词语的使用（搭配）；成分残缺 【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累， 答题时联系前后文认真辨析，规范书写。 （2）本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语) 的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情 色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。 （3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对， 三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方 法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 6．本题考查汉字的正确书写。“niǔ ní zuò tài”：对应的词语是忸怩作态。“忸怩” 形容不好意思或不大 方的样子，“作态” 表示故意做出某种姿态，组合起来形容人不自然、含羞做作的模样。在书写时，“忸” 是竖心旁，右边是 “丑”；“怩” 同样是竖心旁，右边为 “尼”；“作” 是单人旁，右边是 “乍”；“态” 是 心字底，上面是 “太”，要注意这些字的笔画和结构，避免出现错别字，如将 “忸怩” 误写成 “扭泥” 等。 ​ “nuò ruò”：答案是懦弱。“懦” 是竖心旁，右边为 “需”，强调人在心理和行为上表现出的胆小、软 弱，缺乏勇气和果断，不敢面对困难和挑战 。书写时要注意 “懦” 字的笔画顺序，不要把 “需” 的下 半部分写错。“弱” 字笔画简单，但要注意笔画的规范书写，比如两个 “弓” 字的写法和间距。​ “rè 第 12 页 共 24 页 chén”：正确答案是热忱。“热” 字下面四点底要书写规范，注意与 “熟” 等字的区分；“忱” 是竖心旁， 右边是 “冘”，该词表示人对事物具有热烈、诚挚的情感和态度，充满热情和积极性。书写 “忱” 字时， 不要将 “冘” 误写成 “冗” 等形似字。 故答案为：忸怩作态；懦弱；热忱 7．A.“富裕” 一词，其常见释义为财物丰富、充裕，侧重于物质层面的富足，比如 “家庭富裕”“生活 富裕” ，强调的是拥有较多的财产、资源等物质条件。而在 “读书真正带给我的是内心的富裕” 这一 语境中，描述的是读书对人精神世界的影响，强调的是精神层面的充实、丰富，并非物质上的富足， 所以使用 “富裕” 不恰当，应改为 “富足”。“富足” 既可以形容物质方面，也常用于形容精神层面， 如 “内心富足”，更符合此处语境。​ B.“正襟危坐”，意思是整理好衣襟，端正地坐着，形容严肃、恭敬或拘谨的样子 。在 “许云峰被秘密 处决的时候，即使身体伤痕累累，仍正襟危坐” 这句话中，通过 “正襟危坐” 这一动作描写，生动地 展现出许云峰在面对死亡时，依然保持着庄重、镇定的姿态，体现出他视死如归、毫不畏惧的英雄气 概，该词语使用恰当，符合人物形象和情境需要。​ C.“取义成仁”，原指为正义而牺牲生命，出自《论语・卫灵公》“志士仁人，无求生以害仁，有杀身以 成仁” 。在 “面对死亡，他满怀革命的热忱，决心取义成仁” 这句话中，用来形容许云峰为了革命事 业，甘愿舍弃生命，坚守正义和信仰，符合革命先烈英勇就义的高尚品质和精神境界，词语使用正确。 ​ D.“初衷”，指最初的愿望或心意 。“先烈们血染红岩、坚守初衷”，这里表达的是先烈们在革命过程中， 始终坚守自己最初的理想和信念，无论遇到多少艰难险阻，都没有改变自己的追求，词语使用恰当， 准确地传达出了句子的含义。 故答案为：A 8．A.“读书不仅让我在精神上得到了滋养，还引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻”，虽然将关 联词 “不仅” 的位置调整到了 “读书” 之后，使句子主语保持一致，解决了关联词位置不当的问题 。 但是，“掌握了面对各种艰难险阻” 中，“掌握” 这个动词缺少对应的宾语，句子成分不完整，表达的 意思不明确，让人不清楚 “掌握” 的具体内容是什么，因此该选项修改不彻底，不正确。​ B.“不仅读书让我在精神上得到了滋养，更引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻”，此句中 “不仅” 位置错误，导致句子主语不一致，出现语序不当的问题。而且同样存在 “掌握” 缺少宾语的情况，句 子成分残缺，表意不完整，所以该选项不符合要求，是错误的。​ C.“不仅读书让我在精神上得到了滋养，还引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻的方法”，该选项 虽然在句末添加了 “的方法”，补充了 “掌握” 的宾语，使句子成分完整 。然而，“不仅” 位置不当， 第 13 页 共 24 页 放在 “读书” 之前，导致句子主语不一致，存在语序问题，影响句子的表达逻辑和流畅性，因此该选 项也不正确。​ D.“读书不仅让我在精神上得到了滋养，更引领我在实践中掌握了面对各种艰难险阻的方法”，首先将 关联词 “不仅” 放在 “读书” 之后，保证了句子主语 “读书” 的一致性，使句子结构更加清晰、合理 。 其次，在句末添加 “的方法”，作为 “掌握” 的宾语，使句子成分完整，表达的意思明确，即读书不仅 在精神层面给予滋养，还让人学会了应对艰难险阻的具体办法，符合语法规范和语义表达，所以该选 项修改最恰当。 故答案为：D 9．【答案】B 【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当 【解析】【分析】A.成分残缺，去掉“使”。C.语序不当，改为“提出并解决”。D.搭配不当，“运动”后面 加上“这一理论”。 故答案为： B 【点评】本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词 义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提 高修改病句的语感能力。 10．【答案】A 【知识点】先秦诸子百家；古代散文、兵法农医、天文术数、艺术杂学等；外国文学；称谓 【解析】【分析】 A、《战国策》是西汉刘向根据战国时期史料整理编辑的，而不是司马迁；《曹刿论战》不是选自《战 国策》，而是出自《左传》，有误； B、无误； C、无误； D、无误。 故答案为：A 【点评】 本题考查文学、文化常识的识记。本题重在考查学生的识记能力，学生应在平时注意积累和背诵，加 深记忆。 11．【答案】芳草鲜美；落英缤纷；白露为霜；在水一方；气蒸云梦泽；波撼岳阳城 【知识点】一般性默写；理解性默写 第 14 页 共 24 页 【解析】【分析】（1）当身处常德桃花林，对应陶渊明《桃花源记》中描绘草木繁茂、落花纷纷景色 的句子是 “芳草鲜美，落英缤纷”。“芳” 指芳香，“鲜美” 形容新鲜美好；“落英” 即落花，“缤纷” 表 示繁多杂乱。书写时要注意 “芳” 不要写成同音字，“落英缤纷” 四个字都要准确书写。故答案为芳草 鲜美；落英缤纷。 （2）在湘江边看到蒹葭，运用比兴手法表达思念之情的千古名句是 “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊 人，在水一方” 。“苍苍” 形容蒹葭茂盛的样子，“白露为霜” 描绘出清晨露水凝结成霜的清冷景象， 以景起兴引出对 “伊人” 的思念。书写时 “露”“霜” 要注意字形，避免写错。故答案为白露为霜；在 水一方。 （3）游览岳阳气势宏大的洞庭湖，孟浩然笔下展现雄浑壮阔景象的诗句是 “八月湖水平，涵虚混太 清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。“蒸” 字生动展现湖水蒸腾的水汽弥漫，“撼” 字有力地表现出波涛汹 涌冲击岳阳城的磅礴气势。书写时 “蒸”“泽”“撼” 都是易错字，需格外留意。故答案为气蒸云梦泽； 波撼岳阳城。 故答案为：芳草鲜美；落英缤纷；白露为霜；在水一方；气蒸云梦泽；波撼岳阳城 【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对 于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准 确、工整的完成作答。 【答案】12．示例：我选图一。图中主体部分为一个人骑自行车出行，下面是一片绿叶，图下方有“绿 色出行让你我共行”的文字。寓意着低碳出行从骑自行车开始，从你我做起。这幅图契合宣传活动主 题。示例：我选图二。构图由两只手、一株幼苗、两个圆三种主要元素组成，画面美观和谐。寓意低 碳行动需要大家同心协力，呵护绿色，保护环境，共建美好家园。这幅图契合宣传活动主题。 13．①示例：旧衣服继续穿（捐赠给需要的人 ）；②示例 乘公交车（步行上下学） 14．随手关灯，避免“长明灯”；电气不用时应拔掉电源插头；当调节电视、电脑、音响等音量大小和 亮度强弱 15．地力之生物有大数，人力之成物有大限。取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之不节， 则常不足。 【知识点】图表信息；漫画释义；见解表述；拟定标语、宣传语等；语言简明；字体书写 【解析】【点评】 (1)本题是图文转换题，具体是描述漫画内容和阐述寓意。应对此类题目有以下技巧，1、先整体后局 部，先整体描述图画，再分部分描述。2、按照顺序，可以是从上到下，也可以是从外到内。3、内容 加寓意或者含义。此类题目，切记不能遗漏细节，即图画中的每个部分都要描述。 第 15 页 共 24 页 (2)本题属于探究题，贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。 (3)本题考查学生发现问题和探究问题的能力。在此基础上侧重考查学生的语言运用能力。此类题目应 首先找到题干中的关键词，比如本题中的“ 倡议 ”，其次，注意倡议书的格式要求。第三，要对材料 有清楚的了解，说什么，不说什么要清楚。所以此题属于较难的题目。老师在平时教学中，应该注重 应用文体的写作，给学生明确各种应用文体的写作要求。 (4)本题考查学生的书写能力，要求学生书写清楚、规范，考生在书写时候，应注意不能写错，不能超 出田字格。 12．题目中的关键词是“ 低碳生活 ”， 根据图片，不要漏掉图中要素信息，围绕主题，言之有理即 可。 故答案为：我选图一。图中主体部分为一个人骑自行车出行，下面是一片绿叶，图下方有“绿色出行 让你我共行”的文字。寓意着低碳出行从骑自行车开始，从你我做起。这幅图契合宣传活动主题。 我选图二。构图由两只手、一株幼苗、两个圆三种主要元素组成，画面美观和谐。寓意低碳行动需要 大家同心协力，呵护绿色，保护环境，共建美好家园。这幅图契合宣传活动主题。 13．贴近学习和生活的日常，符合当下的实际情况即可。 故答案为：①示例：旧衣服继续穿（捐赠给需要的人 ）；②示例 乘公交车（步行上下学）。 14．要写明倡议的具体内容和要求，如：开展怎样的活动，都做哪些事情，具体要求是什么，它的价 值和意义都有哪些。结尾 要表示倡议者的决心和希望或者写出某种建议。 故答案为：随手关灯，避免“长明灯”；电气不用时应拔掉电源插头；当调节电视、电脑、音响等音量 大小和亮度强弱 15．题目要求楷书书写，书写时候保证字体工整，不能超出方格即可。 故答案为：地力之生物有大数，人力之成物有大限。取之有度，用之有节，则常足；取之无度，用之 不节，则常不足。 【答案】16．①经济困难，本钱少；②生活压力大，要照顾多个孩子，孩子生病需操心；③身体劳 累，夫妻二人长期劳作，身体有伤痛；④创业初期，缺乏技术和经验。（答出四点即可 ） 17．有关联。“我”游昆明时爱人买花、曾言送花等情节，与小夫妻的故事相互映衬，都体现出生活中 的温暖与爱意；“我”在昆明的经历中对爱人的情感，与小夫妻间的情感相呼应，丰富了文章中关于爱 与温暖的主题表达；同时也从侧面烘托出“我”在小夫妻小店感受到的温馨氛围对“我”的影响。 18．运用“笑脸生光”突出夫妻二人笑容的灿烂、有感染力；“穿梭”一词表现出他们在顾客中忙碌的状 态，体现出他们对顾客的热情和经营小店的活力；整句表现出小夫妻积极乐观的生活态度，也展现出 小店热闹、温馨的氛围。 第 16 页 共 24 页 19．相同点：都蕴含着对普通家庭日常生活的关注与温情，展现出生活中的美好情感。不同点：本文 主要表达对小夫妻积极乐观、勤劳奋斗生活态度的赞美，以及他们带给“我”的温暖感受；《散步》侧 重于体现家庭的和谐、尊老爱幼的传统美德以及生命的传承与责任。（意思相近即可 ） 【知识点】记叙性散文；挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；分析文段、 人物、情节的作用 【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落 （语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关 键语句），简洁准确概括。 （2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句 子的表达内容来分析。 （3）本题考查语句的含义。 理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文， 三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。 （4）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。 16．本题考查概括文章内容。从第④段 “他们把三岁半的大女儿留在老人身边，带着仅有的五千块钱， 背井离乡来到这里，租下店面所在的二层临街小楼” 可知，创业初始资金仅有五千块，对于开店来说 资金极为有限，反映出经济上的窘迫 。第⑤段详细描述了孩子养育的难题，大女儿因家庭情况多次 辗转两地求学，二女儿体质不好常需急诊，儿子出生那年三个孩子同时生病，夫妻俩既要照顾孩子又 第④段 “忙过白天，难过的是晚上，小夫妻胳膊疼痛” 以及第⑧段 “总手工削面，他累得胳膊受不 了，就买了削面机器人”，体现出长期高强度的劳作，给夫妻二人身体带来伤痛 。第④段明确提到 “没 有过硬的削面技术，没有任何开店经验”，说明他们在创业初期缺乏专业技能和经营经验，这无疑增 加了创业的难度 。 故答案为： ①经济困难，本钱少；②生活压力大，要照顾多个孩子，孩子生病需操心；③身体劳 累，夫妻二人长期劳作，身体有伤痛；④创业初期，缺乏技术和经验。（答出四点即可 ） 17．本题考查段落的作用。第⑩段中爱人买花、曾言送花的情节，与小夫妻相互陪伴、共同经营小 店所体现的温暖爱意形成呼应。小夫妻用笑脸和热情经营生活，“我” 与爱人之间也有浪漫与温情， 二者在生活中的美好情感相互映衬，丰富了文章中 “爱与温暖” 的内容呈现 。小夫妻在困难时相互 支持，“我” 在爱人生病期间以微笑给予鼓励，两种情感状态相似。都展现出在家庭生活中，面对困 境时彼此扶持的深厚情感，深化了文章关于家庭温暖与希望的主题 。“我” 由在小夫妻小店的感受联 想到昆明的经历，说明小夫妻营造的温馨氛围对 “我” 产生了影响。从侧面烘托出小店所传递的温暖 不仅局限于店内，还延伸到 “我” 的生活其他方面，进一步突出 “家煦暖” 的感染力 。 第 17 页 共 24 页 故答案为：有关联。“我”游昆明时爱人买花、曾言送花等情节，与小夫妻的故事相互映衬，都体现出 生活中的温暖与爱意；“我”在昆明的经历中对爱人的情感，与小夫妻间的情感相呼应，丰富了文章中 关于爱与温暖的主题表达；同时也从侧面烘托出“我”在小夫妻小店感受到的温馨氛围对“我”的影响。 18．本题考查理解句子含义。“笑脸生光” 运用夸张手法，生动形象地突出夫妻笑容的灿烂与感染力， 强调他们积极乐观的精神面貌；“穿梭” 一词，通过动态描写，精准展现出他们在顾客之间忙碌奔波 的状态，体现出对顾客服务的热情和经营小店的活力 。人物形象：这两个词语的运用，将小夫妻勤 劳热情、积极向上的形象刻画得淋漓尽致。他们在忙碌中始终保持笑容，展现出面对生活的乐观态度 和对事业的热爱 。氛围营造：整句话描绘出小店内人来人往、热闹非凡的场景，同时传递出温馨和 谐的氛围。让读者感受到小店不仅是经营场所，更是充满温暖的 “小家”，强化了文章 “家煦暖” 的主 题 。 故答案为：运用“笑脸生光”突出夫妻二人笑容的灿烂、有感染力；“穿梭”一词表现出他们在顾客中忙 碌的状态，体现出他们对顾客的热情和经营小店的活力；整句表现出小夫妻积极乐观的生活态度，也 展现出小店热闹、温馨的氛围。 19．本题考查理解文章情感。本文描绘小夫妻经营小店的日常，展现家庭温暖；《散步》叙述一家人 散步的过程，体现家庭和谐。两篇文章都聚焦普通家庭生活场景，通过生活细节传递出对平凡生活的 珍视，展现出家庭生活中的美好情感 。不同点：本文：着重表达对小夫妻勤劳奋斗、乐观面对生活 态度的赞美。他们在困境中相互扶持，用笑脸和热情经营生活，给 “我” 带来温暖感受，突出个体积 极向上的力量以及这种力量对他人的影响 。《散步》：侧重于体现家庭中的和谐氛围，以及尊老爱幼 的传统美德。在散步过程中，家庭成员之间相互理解、相互关爱，同时通过 “我” 背起母亲、妻子背 起儿子，展现出生命的传承与责任 。 故答案为：相同点：都蕴含着对普通家庭日常生活的关注与温情，展现出生活中的美好情感。不同点： 本文主要表达对小夫妻积极乐观、勤劳奋斗生活态度的赞美，以及他们带给“我”的温暖感受；《散步》 侧重于体现家庭的和谐、尊老爱幼的传统美德以及生命的传承与责任。（意思相近即可 ） 【答案】20．过分沉溺；约束；引导 21．养子弟如养芝兰 / 既积学以培养之 / 又积善以滋养之 22．示例：教育子女要注重品德培养，严格要求，同时也要因材施教，全面发展。 【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词 【答案】23．杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞 24．招引、招惹或挑逗；拟人 【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词；寄情山水 第 18 页 共 24 页 【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读， 仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。 （2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角 度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时 只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。 23．考查对不同诗歌中相似意境和情感表达的理解与知识迁移，需要考生熟悉韩愈《晚春》内容。题 干提到 “以我观物，故物皆著我之色彩” 的 “有我之境”，即诗歌中融入了诗人主观情感。在《柳》中， “会得离人无限意，千丝万絮惹春风” 赋予柳以离人情感，带着主观色彩。考生需回忆《晚春》中同 样将自然之物赋予诗人主观情感的诗句，“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”，诗人将杨花榆荚视作 人，赋予它们 “无才思” 的特点，展现出独特的主观感受，符合要求。“杨花榆荚无才思，惟解漫天 作雪飞”，诗人眼中杨花榆荚仿佛有了人的思想和行为，就如同《柳》中柳被赋予离人情感一样，都 体现了 “有我之境” 。故答案为：杨花榆荚无才思；惟解漫天作雪飞 24．考查对诗歌字词含义理解和修辞手法判断。对于 “惹” 字含义，要结合诗句语境理解，“千丝万 絮惹春风” 描绘柳丝柳絮在春风中舞动，可推测 “惹” 有招引、招惹、挑逗之意，让柳丝柳絮有了主 动的行为。判断修辞手法时，“惹” 字将柳丝柳絮当作人，使其具有主动招引春风的动作，符合拟人 手法特点。“惹” 解释为招引、招惹或挑逗，准确体现了柳丝柳絮在风中与春风互动的状态。拟人手 法的运用，使诗句生动形象，让读者更能感受到柳丝柳絮在春风中飞舞的活泼姿态，增添了诗歌的韵 味和情感色彩 。故答案为：招引、招惹或挑逗；拟人 25．【答案】C 【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》 【解析】【分析】ABD.正确。 C.“乐在古代与"礼'并称，二者各自独立，具有教化作用“解说不正确。《三礼第五》 中的原文是“从 来礼乐并称，但乐实在是礼的一部分；乐附属于礼，用来补助仪文的不足。 故答案为： C 【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知 道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。 26．【答案】《红星照耀中国》；法布尔；螳螂；示例 1：《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌， 介绍了中国古代诗歌的发展脉络。示例 2：中国最早的记言历史《尚书》，记载了中国虞夏商周四代的 历史。 【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；《红星照耀中国》；《昆虫记》；《经典常谈》 第 19 页 共 24 页 【解析】【分析】①埃德加・斯诺是美国著名记者，他的代表作《红星照耀中国》（曾译名《西行漫记》） 具有重要的历史意义和文学价值。这部作品通过作者在中国西北革命根据地的实地采访，真实记录了 中国共产党和中国工农红军的情况，以及众多红军领袖、将领的事迹。题目中 “‘红小鬼’自愿参加红 军” 等内容，正是该书中对中国革命力量的生动描写，所以此处应填 《红星照耀中国》 。​ ②《昆 虫记》是一部世界昆虫史诗，其作者是法国杰出的昆虫学家、文学家法布尔。法布尔以毕生精力深入 昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，用通俗易懂、生 动有趣的语言展现了昆虫的生命世界。所以此空应填法布尔 。​ ③在《昆虫记》中，螳螂是极具特 色的一种昆虫。法布尔详细描写了螳螂捕食时的独特方式，当遇到猎物时，螳螂会摆出吓人的姿态， 如张开翅膀、竖起身子，利用这种 “心理战术” 震慑猎物，使其产生恐惧，然后抓住时机迅猛出击。 这种独特的捕食策略是螳螂的典型特征，所以此处应填螳螂 。​ ④《经典常谈》是朱自清为普及中 国传统文化经典而写的著作，涵盖了众多领域的经典知识。例如在介绍中国古代诗歌时，书中梳理了 从汉乐府诗到宋代诗歌的发展脉络，阐述了不同时期诗歌的特点、代表诗人及作品，让读者清晰地了 解到中国古代诗歌的演变与传承；在讲述中国最早的记言历史《尚书》时，介绍了它记载的虞夏商周 四代的历史，展现了古代政治、文化等方面的情况。这些内容都充分体现了中国文化的博大精深。 故答案为：《红星照耀中国》；法布尔；螳螂；示例 1：《诗第十二》中从汉乐府诗开始至宋代诗歌，介 绍了中国古代诗歌的发展脉络。 示例 2：中国最早的记言历史《尚书》，记载了中国虞夏商周四代的历史。 【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、 人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做 题时才能得心应手。 27．【答案】例文： 这样的人让我感动 生活犹如一幅绚丽多彩的画卷，形形色色的人在其中扮演着不同的角色。他们有的如流星般耀眼 夺目，有的似尘埃般平凡无奇，但总有一些人，他们的一举一动、一言一行，如同温暖的阳光，穿透 阴霾，照亮我们的心灵，让我们为之深深感动。 那是一个酷热难耐的夏日午后，太阳像个大火球，无情地炙烤着大地。我走在街头，地面被晒得 滚烫，仿佛一脚踩下去就能冒出烟来。路边的树木无精打采地耷拉着脑袋，树叶被晒得卷曲起来。我 热得汗流浃背，喉咙干渴得冒烟，只想赶紧找个阴凉的地方躲起来。 就在这时，我看到了一位环卫工人。他身着橘黄色的工作服，头戴一顶破旧的草帽，正弯着腰， 认真地清扫着街道。他的脸上满是汗水，汗水顺着脸颊不停地流淌下来，湿透了他的衣衫。他的手中 第 20 页 共 24 页 紧紧握着一把扫帚，每一下都扫得那么用力，那么专注，仿佛在完成一项无比重要的使命。 我忍不住停下脚步，注视着他。只见他扫到一个下水道口时，发现里面被一些垃圾堵住了，污水 正不断地往外冒。他皱了皱眉头，毫不犹豫地放下扫帚，蹲下身子，用手去掏下水道里的垃圾。他的 手被垃圾弄得脏兮兮的，散发着难闻的气味，但他似乎全然不顾，依然认真地清理着。周围的路人纷 纷投来异样的目光，有的甚至捂着鼻子匆匆走过，但他却丝毫不在意，继续专注地工作着。 过了一会儿，下水道终于疏通了，污水不再往外冒了。他站起身来，擦了擦脸上的汗水，露出了 欣慰的笑容。然后，他又拿起扫帚，继续清扫着街道。看着他渐渐远去的背影，我的心中涌起一股暖 流，一种深深的感动涌上心头。 这位环卫工人，他没有惊天动地的壮举，也没有华丽的言辞，他只是默默地坚守在自己的岗位上， 用自己的辛勤劳动为我们创造了一个整洁、美丽的环境。他就像一颗默默无闻的螺丝钉，虽然渺小， 却不可或缺。他的身上，闪耀着一种平凡而伟大的精神——奉献精神。 在我们的生活中，还有许多像这位环卫工人一样的人。他们或许是辛勤耕耘的农民，或许是救死 扶伤的医生，或许是教书育人的教师……他们在不同的岗位上，用自己的汗水和努力，为社会做出了 贡献。他们的精神，如同一盏盏明灯，照亮了我们前行的道路；他们的事迹，如同一首首赞歌，永远 回荡在我们的心中。 这样的人，让我感动。他们用自己的行动诠释了什么是责任，什么是奉献。他们是我们生活中的 英雄，是我们学习的榜样。我相信，只要我们每个人都能像他们一样，在自己的岗位上发光发热，我 们的社会一定会变得更加美好，更加和谐。 【知识点】半命题作文 第 21 页 共 24 页 试题分析部分 1、试卷总体分布分析 总分：2分 分值分布 客观题（占比） 0.0(0.0%) 主观题（占比） 2.0(100.0%) 题量分布 客观题（占比） 5(18.5%) 主观题（占比） 8(29.6%) 2、试卷题量分布分析 大题题型 题目量（占比） 分值（占比） 语言积累与应用（15 分） 6(22.2%) 0.0(0.0%) 作文（40 分） 1(3.7%) 0.0(0.0%) 综合性学习（10分） 1(3.7%) 0.0(0.0%) 现代文阅读（12分） 1(3.7%) 0.0(0.0%) 文言文阅读（12 分） 1(3.7%) 2.0(100.0%) 古代诗歌阅读（5分） 1(3.7%) 0.0(0.0%) 名著导读（6分） 2(7.4%) 0.0(0.0%) 3、试卷难度结构分析 序号 难易度 占比 1 普通 (29.6%) 第 22 页 共 24 页 2 容易 (18.5%) 4、试卷知识点分析 序号 知识点（认知水平） 分值（占比） 对应题号 1 寄情山水 0.0(0.0%) 23,24 2 图表信息 0.0(0.0%) 12,13,14,15 3 常用易错字字音 0.0(0.0%) 1,2,3,4,5 4 理解性默写 0.0(0.0%) 11 5 古代散文、兵法农医、天文术数、 艺术杂学等 0.0(0.0%) 10 6 成分残缺 0.0(0.0%) 1,2,3,4,6,7,8,9 7 半命题作文 0.0(0.0%) 27 8 搭配不当 0.0(0.0%) 9 9 作品的基本内容 0.0(0.0%) 25,26 10 《昆虫记》 0.0(0.0%) 26 11 归纳文言文内容要点，概括文章中 心 2.0(100.0%) 20,21,22 12 先秦诸子百家 0.0(0.0%) 10 13 拟定标语、宣传语等 0.0(0.0%) 12,13,14,15 14 文言文断句 2.0(100.0%) 20,21,22 15 语序不当 0.0(0.0%) 9 第 23 页 共 24 页 16 理解文章关键语句意思 0.0(0.0%) 16,17,18,19 17 作品的人物形象 0.0(0.0%) 26 18 记叙性散文 0.0(0.0%) 16,17,18,19 19 《经典常谈》 0.0(0.0%) 25,26 20 词语的使用（搭配） 0.0(0.0%) 6,7,8 21 《红星照耀中国》 0.0(0.0%) 26 22 音形相近字字形辨析 0.0(0.0%) 1,2,3,4,5,6,7,8 23 称谓 0.0(0.0%) 10 24 体味古诗词曲的遣词 0.0(0.0%) 23,24 25 一般性默写 0.0(0.0%) 11 26 把握古诗词曲的内容 0.0(0.0%) 23,24 27 语言简明 0.0(0.0%) 12,13,14,15 28 挖掘、感悟文章主题 0.0(0.0%) 16,17,18,19 29 外国文学 0.0(0.0%) 10 30 概括文章主要内容 0.0(0.0%) 16,17,18,19 31 并列复句 0.0(0.0%) 1,2,3,4 32 字体书写 0.0(0.0%) 1,2,3,4,12,13,1 4,15 33 文言文翻译 2.0(100.0%) 20,21,22 第 24 页 共 24 页 34 常用文言实词 2.0(100.0%) 20,21,22 35 漫画释义 0.0(0.0%) 12,13,14,15 36 分析文段、人物、情节的作用 0.0(0.0%) 16,17,18,19 37 见解表述 0.0(0.0%) 12,13,14,15