2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以国学文化为核心情境，通过"国学经典读书会"基础积累、"唐诗四季"散文赏析、"国学课新发现"记叙文阅读及"国学伴我成长"习作，融合语言运用与文化传承，全面考查六年级语文核心素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/35分|拼音写字、文言字词、句式变换、古诗词填空|情境化设计，如结合读书会写"真挚""启迪"等词，强化文化语境中的语言积累| |阅读理解|3篇/35分|非连文本分析（国学社团调查）、散文鉴赏（唐诗四季）、记叙文理解（国学课体验）|以文化主题统领，如通过社团调查数据考查信息提取，借唐诗赏析培育审美创造| |习作表达|1题/30分|结合经历写成长|实践导向，要求体现国学带来的变化，落实文化自信与语言运用的融合|

2026年浙江省六年级下册语文期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础知识积累与运用（35分） 一、结合“国学经典读书会”情境，读拼音写词语。（8分） 本周的国学经典读书会上，同学们围坐在一起，交流读《论语》的收获。先贤的zhēn zhì__________教诲，穿越千年时光，依然带给我们深刻的qǐ dí__________。大家各抒己见，讨论热烈，原本chén mò__________的同学也勇敢地说出了自己的jiàn jiě__________。经典的力量，能bō kāi__________迷雾，指引方向，能dǐ yù__________浮躁，沉淀内心。我们要xí guàn__________与经典为伴，让文化的种子在心中zhí gēn__________发芽。 二、选择题。（每题2分，共12分） 1. 下列文言字词，解释错误的一项是 A. 见微知著（著：明显） B. 孔子不能决也（决：判断） C. 思援弓缴而射之（援：支援） D. 通国之善弈者也（善：擅长） 2. 下列成语与典故对应的人物，不正确的一项是 A. 悬梁刺股——孙敬、苏秦 B. 凿壁偷光——匡衡 C. 程门立雪——杨时 D. 入木三分——王羲之 3. 下列句式变换中，错误的一项是 A. 我们要认真学习国学经典。改为双重否定句：我们不能不认真学习国学经典。 B. 孔子的话深深打动了我。改为“把”字句：孔子的话把我深深打动了。 C. 这难道不是先贤留给我们的宝贵财富吗？改为陈述句：这不是先贤留给我们的宝贵财富。 D. 老师给我们讲了古人勤学的故事。改为“被”字句：古人勤学的故事被老师讲给我们听。 4. 下列对病句类型的判断，错误的一项是 A. 通过诵读经典，使我明白了很多做人的道理。（成分残缺） B. 我们要及时改正并发现学习中的问题。（语序不当） C. 春天的杭州是个美丽的季节。（搭配不当） D. 他基本上把古诗全部背完了。（前后矛盾） 5. 下列句子中，引号的作用表示特殊含义的一项是 A. 古人说：“满招损，谦受益。”这句话至今仍有教育意义。 B. 他是我们学校有名的“小书虫”，一有空就抱着经典读物读。 C. 《论语》是儒家学派的经典著作。 D. 所谓的“聪明人”，其实是不肯下苦功夫的人。 6. 下列关于课内文言文的说法，正确的一项是 A. 《学弈》选自《孟子》，告诉我们学习要专心致志。 B. 《两小儿辩日》体现了两个小儿善于观察、敢于质疑的特点。 C. 《伯牙鼓琴》讲的是伯牙和锺子期之间的友情，选自《论语》。 D. 《书戴嵩画牛》的作者是宋代的苏轼，告诉我们要爱护动物。 三、语句段运用。（7分） 1. 仿照例句，用自己的话写出“文言句子”的意思，做到简洁通顺。（2分） 例句：虽与之俱学，弗若之矣。 虽然和他一起学习下棋，但是棋艺却比不上他。 句子：两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 修改下面的病句，将正确的句子写在横线上。（2分） 我们要传承和学习优秀的传统文化，提升自身的文化素养。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 用恰当的关联词把下面两句话合并成一句话。（1分） 我们坚持每日诵读经典。 我们能不断提升文化素养。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 校园读书节要设计“国学经典”宣传标语，请你写一条，语言简洁，有号召力。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、课内古诗词与日积月累填空。（每空1分，共8分） 1. 好雨知时节，________________。（杜甫《春夜喜雨》） 2. ________________，花重锦官城。（杜甫《春夜喜雨》） 3. 山下兰芽短浸溪，________________。（苏轼《浣溪沙》） 4. ________________，休将白发唱黄鸡。（苏轼《浣溪沙》） 5. 君看一叶舟，________________。（范仲淹《江上渔者》） 6. 春风又绿江南岸，________________。（王安石《泊船瓜洲》） 7. 有意栽花花不发，________________。 8. ________________，忠言逆耳利于行。 第二部分 阅读理解（35分） （一）非连续性文本阅读：校园国学社团开展情况调查（6题，11分） （选自2025年《浙江少年儿童报》“校园调查”专版） 材料一：某城区小学国学社团参与情况统计 社团名称 参与人数 占年级总人数比例 活动频率 诗词诵读社 186人 31% 每周2次 书法社 124人 21% 每周1次 围棋社 98人 16% 每周1次 汉服文化社 152人 25% 每两周1次 材料二：学生参与国学社团的原因调查显示，45%的学生是因为自身对传统文化感兴趣；32%的学生是受老师和家长的推荐参与；23%的学生是为了丰富课余生活，多学一项技能。 材料三：多数参与社团的学生表示，国学社团让自己收获很多：既学到了传统文化知识，提升了文化素养，又认识了志同道合的朋友，丰富了校园生活。但也有学生反映，部分社团活动形式单一，多以讲解为主，缺少实践体验；还有的社团活动时间不固定，经常被其他课程占用。 材料四：针对国学社团的发展，同学们提出了很多建议：多开展实践体验类活动，比如诗词情景剧、汉服雅集、书法比赛；邀请校外专家来校开展讲座；固定活动时间，保障活动顺利开展；结合节日开展主题活动，增强趣味性。 请根据材料内容，完成下面的题目。 1. 材料一中，参与人数最多的社团是哪一个？参与人数最少的是哪一个？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 学生参与国学社团的主要原因有哪些？请根据材料二简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 参与国学社团给学生带来了哪些收获？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 下列不属于社团现存问题的一项是（2分） A. 活动形式单一，缺少实践体验 B. 活动时间不固定，常被占用 C. 参与的学生人数太少，没有氛围 D. 以讲解为主，趣味性不足 5. 下列说法符合材料内容的一项是（1分） A. 参与书法社的学生占年级总人数的三成以上 B. 大部分学生是被家长逼着参加国学社团的 C. 所有学生都对社团活动非常满意 D. 同学们提出了很多可行的发展建议 6. 如果你是社团负责人，你会采纳哪一条建议？说说理由。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）散文阅读：唐诗里的四季（5题，12分） （选自2025年《少年文艺》“诗韵少年”专栏，作者：林溪） 如果说中华文化是一座大花园，那唐诗就是园子里开得最绚烂的花。一年四季，春夏秋冬，都藏在唐诗的字句里，鲜活又动人。 唐诗里的春天，是热闹又明媚的。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，春风吹过，柳树抽出新芽，柔软的枝条随风轻摆，像少女垂下的绿丝带。“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，春日的清晨，在鸟鸣声中醒来，推开窗就是满目的生机，连空气里都带着花草的甜香。春天的唐诗，字字都透着新生的欢喜。 唐诗里的夏天，是清爽又悠然的。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，初夏的荷塘里，荷叶刚冒出嫩芽，蜻蜓早早停在上面，满是灵动的趣味。“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，盛夏的荷塘更是壮观，碧绿的荷叶连到天边，荷花在阳光下开得红艳，风一吹，满池的清香飘得很远。夏天的唐诗，裹着荷香，沁人心脾。 唐诗里的秋天，是静美又深情的。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”，秋日的山林里，枫叶被秋霜染得通红，比二月的春花还要艳丽。“空山新雨后，天气晚来秋”，秋雨过后的山林，空气清新，寂静悠然，连风都带着清爽的凉意。秋天的唐诗，有明艳的色彩，也有淡淡的秋思，韵味悠长。 唐诗里的冬天，是纯净又坚韧的。“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，大雪纷飞，枝头落满白雪，像一夜之间开满了梨花，壮阔又浪漫。“墙角数枝梅，凌寒独自开”，寒冬里的梅花，迎着风雪绽放，傲骨铮铮，让人敬佩。冬天的唐诗，有白雪的纯净，也有寒梅的风骨。 四季轮回，周而复始，唐诗里的四季却永远鲜活。读一首唐诗，就像走过一个季节，感受千百年前的风花雪月，也感受藏在字句里的文化之美。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 文章分别写了唐诗里哪四个季节的景象？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 作者写夏天的唐诗，引用了哪两句诗？分别展现了怎样的画面？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 赏析文中的句子“如果说中华文化是一座大花园，那唐诗就是园子里开得最绚烂的花”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 唐诗里的冬天有什么特点？请结合文章内容简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说读唐诗有什么意义。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读：国学课上的新发现（6题，12分） （选自2025年《小学生时代》“成长故事”栏目，作者：周子瑜） 以前我总觉得国学课很无聊，无非就是背古文、记名言，枯燥又乏味。直到这学期新来的王老师带我们上国学课，我才改变了想法。 那天的国学课，主题是“古人的童年游戏”。王老师没有直接讲课，而是拿出了一堆小道具：七巧板、毽子、九连环、孔明锁。她笑着说：“古人不是只会埋头读书的，他们的童年也有很多有意思的游戏，很多都流传到了今天。” 一开始我们都觉得新鲜，围在一起看老师演示。九连环看起来复杂，可跟着老师的步骤慢慢解，居然一点点解开了；孔明锁看起来零散，找准了技巧，很快就能拼好。我们分组比赛，教室里热闹极了，大家都玩得不亦乐乎。 玩了一会儿，王老师才给我们讲这些游戏的来历。她说，九连环在古代就已经很流行了，古人用它锻炼思维；孔明锁传说是诸葛亮发明的，藏着古人的智慧。这些小游戏里，都藏着大学问。 接着，王老师又给我们读了几句古诗，“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”，原来古诗里也藏着古人的童年生活。我们一边读诗，一边想象古人童年的样子，觉得特别有意思。 那节国学课结束后，我对国学的印象彻底变了。原来国学不是书本里干巴巴的文字，它藏在游戏里，藏在古诗里，藏在我们生活的方方面面。它不是遥远的老古董，而是充满智慧、充满趣味的文化宝藏，等着我们一点点去探索、去发现。 从那以后，我主动找了很多国学相关的书来看，越读越觉得有意思，越读越佩服古人的智慧。我也终于明白，经典之所以能流传千年，就是因为它永远鲜活，永远能给我们新的启发。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 以前“我”对国学课的印象是怎样的？后来发生了怎样的变化？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 那节国学课上，王老师带我们做了哪些事？请简要概括三点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中的句子“教室里热闹极了，大家都玩得不亦乐乎”属于什么描写？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 九连环和孔明锁分别有什么特点？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 下列对文章内容的理解，错误的一项是（2分） A. 王老师的国学课形式新颖，很有趣味性 B. 古人的童年只有读书，没有游戏 C. 古诗里也记载了古人的童年生活 D. “我”后来主动阅读国学相关的书籍 6. 结合全文，说说你对“国学不是遥远的老古董”这句话的理解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：国学伴我成长 要求： 1. 结合自己学习国学、接触经典的经历，写出国学带给你的变化和成长； 2. 内容具体，有真情实感，语句通顺； 3. 字数不少于450字，书写工整。 参考答案 第一部分 基础知识积累与运用 一、真挚 启迪 沉默 见解 拨开 抵御 习惯 植根 二、1.C 2.D 3.C 4.D 5.B 6.B 三、1.两个小孩子笑着说：“谁说你知识渊博呢？” 2.我们要学习和传承优秀的传统文化，提升自身的文化素养。 3.只要我们坚持每日诵读经典，就能不断提升文化素养。 4.示例：品国学经典，承千年文脉。 四、1.当春乃发生 2.晓看红湿处 3.松间沙路净无泥 4.门前流水尚能西 5.出没风波里 6.明月何时照我还 7.无心插柳柳成荫 8.良药苦口利于病 第二部分 阅读理解 （一）1.最多：诗词诵读社；最少：围棋社。 2.自身兴趣；老师家长推荐；丰富课余生活。 3.学到文化知识，提升素养；结识朋友，丰富校园生活。 4.C 5.D 6.示例：采纳多开展实践活动的建议；能提升趣味性，让学生在体验中收获知识。 （二）1.春、夏、秋、冬四季。 2.《小池》，展现初夏荷塘灵动的画面；《晓出净慈寺送林子方》，展现盛夏荷塘的壮观景象。 3.运用比喻，生动形象地写出唐诗在中华文化中的重要地位与绚烂魅力，表达赞美之情。 4.纯净浪漫，有雪景的壮阔；蕴含坚韧风骨，有梅花的凌寒傲骨。 5.感受四季之美与古人的生活情趣；提升文化素养，感受中华文化的魅力。 （三）1.以前觉得枯燥乏味；后来觉得有趣，主动探索国学知识。 2.展示传统游戏道具；带我们玩九连环、孔明锁；讲解游戏来历；读古诗了解古人童年。 3.场面描写；体现课堂氛围活跃，突出国学课的趣味性。 4.九连环锻炼思维；孔明锁蕴含古人智慧，考验技巧。 5.B 6.国学充满智慧与趣味，融入生活，能持续给人启发，永远有鲜活的生命力。 第三部分 习作 一类文25-30分，二类文20-24分，三类文15-19分，四类文15分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $