期末模拟试卷2025-2026学年统编版语文六年级下册

**基本信息** 以“宋韵文化寻访”“古籍修复”“诗词大会”等传统文化情境为主线，融合语言基础、阅读能力与习作表达，强化文化自信与语言运用，体现核心素养导向。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识|4题/35分|拼音、词语、句子、古诗词|结合“宋韵文化”情境考查读写，如读拼音写“精致”“传承”等词，渗透文化传承| |阅读理解|3篇/35分|说明文、散文、记叙文|选非遗（古籍修复）、个人经历（墨香童年）素材，设信息提取（古籍“病症”）、赏析（句子环境描写）等题，考查思维与审美| |习作|1题/30分|应用文写作|以“我最喜欢的一句国学名言”为题，要求结合生活经历谈启示，强化文化理解与表达能力|

部编版六年级下册语文期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础知识积累与运用（35分） 一、结合“宋韵文化寻访”主题情境，读拼音写词语。（8分） 沿着杭州河坊街缓缓前行，我们开启了宋韵文化寻访之旅。古色古香的店铺里，摆放着jīng zhì__________的青瓷与折扇，处处zhāng xiǎn__________着宋代的审美意趣。说书先生用kāng kǎi__________激昂的语调，讲述着文人墨客的diǎn gù__________。茶馆内，客人围坐，听曲品茗，qià sì__________重现了宋人闲适的生活。这份流淌千年的文化yùn wèi__________，需要我们用心chuán chéng__________，让古老的文明在新时代yì yì shēng huī__________。 二、选择题。（每题2分，共12分） 1. 下列各组多音字中，读音全部正确的一项是 A. 记载（zǎi） 载重（zài） 载歌载舞（zǎi） B. 薄弱（bó） 薄饼（báo） 妄自菲薄（bó） C. 间隔（jiān） 中间（jiān） 挑拨离间（jiàn） D. 店铺（pù） 铺张（pū） 铺天盖地（pù） 2. 依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是 ① 诵读经典，能让我们______先贤的智慧，提升自身修养。 ② 我们要学会______诗词中的美好意象，感受古典文学的魅力。 ③ 传承国学不是______照搬，而要结合时代赋予其新的内涵。 A. 汲取 品味 机械 B. 吸取 品味 呆板 C. 汲取 品位 机械 D. 吸取 品位 呆板 3. 依次填入下面语段横线处的关联词，最恰当的一项是 ______经典诗文诞生的年代距离我们很遥远，______其中蕴含的情感与道理永不过时，______我们用心品读，定能收获成长的力量。 A. 因为 所以 只有 B. 虽然 但是 只要 C. 不但 而且 如果 D. 尽管 可是 只有 4. 下列句子中，对修辞手法判断错误的一项是 A. 古诗词像一颗颗璀璨的明珠，闪耀在历史的长河中。（比喻） B. 春天来了，桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子。（拟人） C. 难道我们不应该传承中华优秀传统文化吗？（设问） D. 读千年诗词，赏万里山河，悟人生百味。（排比） 5. 将下列句子组成语意连贯的语段，顺序最恰当的一项是 ① 从唐诗的豪放到宋词的婉约，各有各的韵味。 ② 中华诗词文化源远流长，名家辈出，佳作纷呈。 ③ 因此，我们要多读多背，让经典诗词融入血脉。 ④ 这些作品不仅语言优美，更蕴含着深刻的人生智慧。 A. ②①④③ B. ②①③④ C. ①②④③ D. ①④②③ 6. 下列国学常识的说法，正确的一项是 A. “四书”指的是《论语》《孟子》《大学》《史记》 B. “五经”指的是《诗》《书》《礼》《易》《春秋》 C. “岁寒三友”指的是梅、兰、竹 D. “花中四君子”指的是梅、兰、菊、荷 三、语句段运用。（7分） 1. 仿照例句，续写句子，构成一组排比句。（3分） 读经典，能让我们在失意时获得慰藉；读经典，能让我们在迷茫时找到方向；________________，________________。 2. 将下面的直接引语改为转述句。（2分） 老师对我说：“明天的国学诵读展示活动，你要提前做好准备。” ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 扩写句子，至少扩写两处，让句子更生动具体。（2分） 我们诵读古诗文。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、课内古诗词与日积月累填空。（每空1分，共8分） 1. 中庭地白树栖鸦，________________。（王建《十五夜望月》） 2. ________________，不拘一格降人才。 3. 大漠沙如雪，________________。（李贺《马诗》） 4. 何当金络脑，________________。（李贺《马诗》） 5. ________________，事非经过不知难。 6. 树欲静而风不止，________________。 7. 常将有日思无日，________________。 8. 书到用时方恨少，________________。 第二部分 阅读理解（35分） （一）说明文阅读：古籍修复里的匠心（6题，11分） （选自2025年《博物》少儿版“非遗守护”专栏） 走进浙江省博物馆的古籍修复室，你会看到这样的场景：修复师坐在桌前，指尖捏着极细的毛笔，小心翼翼地补缀着一页页泛黄的古籍。窗外的光影慢慢移动，室内安静得只能听见笔尖划过纸面的轻响。一本本破损的古书，就在这慢时光里，重新焕发生机。 古籍修复是一门古老的技艺，距今已有上千年的历史。古人说“寿书如寿人”，古籍也有自己的“病症”：虫蛀、霉斑、折痕、脱线、纸张酸化，都会让古籍慢慢损坏。修复师的工作，就是给古书“治病”，让它们能更长久地流传下去。 修复一本古籍，工序十分繁杂。首先要仔细检查古籍的破损情况，制定专属的修复方案，这一步叫作“问诊”。接下来要选配和原书材质、颜色相近的纸张，裁剪成合适的大小，用特制的糨糊一点点补在破损处。补好之后还要压平、装订、做旧，让修复的地方和原书浑然一体，看不出痕迹。有时候一页薄薄的纸，就要花上一整天的时间修补。 古籍修复讲究“修旧如旧”的原则，也就是修复之后要保留古籍原来的样貌，不能随意改动原书的内容和形制。修复师不仅要有精湛的手艺，还要有丰富的文史知识，能看懂古籍里的文字，了解古籍的历史背景，这样才能在修复时最大程度保留古籍的历史价值。 很多人觉得古籍离我们的生活很远，其实不然。这些泛黄的书页里，藏着古人的智慧、诗词的源头、文化的根脉。修复古籍，不只是修复几页旧纸，更是在守护千年的文明火种，让后人依然能触摸到千百年前的文化温度。如今，越来越多的年轻人开始了解并学习古籍修复技艺，这门古老的手艺，正在新时代焕发新的活力。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 古籍常见的“病症”有哪些？请写出三种。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 修复古籍的“问诊”指的是什么步骤？（1分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 修复古籍主要有哪些工序？请简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 文中句子“有时候一页薄薄的纸，就要花上一整天的时间修补”运用了什么说明方法？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 下列说法不符合文章内容的一项是（2分） A. 古籍修复是一门有上千年历史的古老技艺 B. 古籍修复只需要手艺好，不需要文史知识 C. 古籍修复要遵循“修旧如旧”的原则 D. 越来越多年轻人开始学习古籍修复技艺 6. 结合全文，说说古籍修复有什么重要意义。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）散文阅读：墨香里的童年（5题，12分） （选自2025年《意林小国学》“我的国学故事”专栏，作者：陈默） 我的童年，是伴着墨香长大的。 爷爷是村里的小学老师，写得一手好毛笔字。每到过年，家里的方桌就摆到院子里，爷爷铺开红纸，研好墨汁，给全村人写春联。我总趴在桌边，托着下巴看爷爷写字。笔尖蘸饱了墨，在红纸上起落游走，一个个端正的汉字就落了下来，带着浓黑的墨香，好看极了。 那时候我还小，握不住毛笔，就拿着树枝在泥地上乱画。爷爷见我喜欢，就给我做了一支小毛笔，教我握笔、描红。他总说，汉字是老祖宗传下来的宝贝，一笔一画都有讲究，写字要端正，做人也要端正。我似懂非懂，只觉得蘸着墨汁写字，是一件很郑重、很有意思的事。 上学之后，我开始背古诗、学古文。爷爷的书架上有一本旧旧的《千家诗》，封皮都磨破了，里面是他年轻时抄的诗句，一笔一画工工整整。每天傍晚，爷爷就坐在藤椅上，教我读诗。他读一句，我跟着读一句，夕阳透过窗棂照进来，把爷孙俩的影子拉得很长，墨香混着书页的旧味道，在空气里慢慢散开。 我曾问爷爷，学这些旧诗旧字有什么用。爷爷摸着我的头说，它们不是没用的老东西，是藏在中国人骨子里的根。走到哪里，只要念起一句诗、写下一个字，就知道自己的根在哪里。 后来我到城里上学，书包里总带着那本《千家诗》。遇到烦心事的时候，翻开书读两句，心就慢慢静下来了。我慢慢懂得了爷爷说的“根”是什么——是汉字里的风骨，是诗词里的情怀，是刻在血脉里的文化基因。 墨香伴着我长大，也会伴着我一直走下去。那些从千百年前传来的文字与诗意，会永远鲜活，永远给我们温暖与力量。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 作者的童年是怎样和墨香相伴的？请简要概括三件事。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 爷爷教“我”写字时，告诉了“我”什么道理？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 赏析文中的句子“夕阳透过窗棂照进来，把爷孙俩的影子拉得很长”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 爷爷说的“藏在中国人骨子里的根”指的是什么？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说文章以“墨香里的童年”为标题有什么好处。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读：第一次参加诗词大会（6题，12分） （选自2025年《中国校园文学》小学版，作者：李星瑶） 去年秋天，市里举办小学生诗词大会，班主任推荐我去参加。接到通知的时候，我心里又激动又忐忑，我平时喜欢背诗，可真要上台比赛，心里一点底都没有。 准备的那段时间，每天放学回家，我都抱着诗词本背。从唐诗到宋词，从课内必背到课外拓展，一首接一首地记。妈妈给我做了诗词卡片，吃饭的时候、上下学的路上，都可以掏出来看两眼。爸爸还陪我玩“飞花令”，每次我说不上来的时候，他就笑着提醒我，家里到处都飘着诗词的味道。 比赛那天，赛场里坐满了人，看着台上的选手们个个胸有成竹的样子，我手心都冒了汗。第一轮是必答题，题目都是课内学过的，我顺利答了下来，悬着的心稍微放了放。可到了抢答题环节，我就慌了，好几次知道答案，却不敢按抢答器，眼睁睁看着分数被别人拉开。 中场休息的时候，我坐在后台直掉眼泪，觉得自己肯定拿不到名次了。这时候班主任走过来，拍拍我的肩膀说：“你背的每一句诗都不是白背的，比赛不是为了拿奖，是为了感受诗词的魅力，享受这个过程。” 听了老师的话，我调整心态重新上场。后面的飞花令环节，我沉下心来，一句接一句地接，竟然一路闯进了决赛。最后虽然只拿到了三等奖，可我心里比拿了一等奖还开心。 从那以后，我更爱诗词了。我不再把背诗当成任务，而是真的去读、去品，去感受诗里的山水、诗里的情怀。我渐渐明白，经典诗文从来不是比赛的工具，而是能陪伴我们一生的朋友，在我们失意时给我们慰藉，在我们迷茫时给我们力量。 这场诗词大会，没有让我变成最厉害的诗词达人，却让我真正走进了经典的世界，收获了成长。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 刚接到比赛通知时，“我”的心情是怎样的？（1分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 为了准备比赛，“我”和家人做了哪些事？请简要概括三点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 抢答题环节，“我”为什么表现不好？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 班主任的话让“我”明白了什么道理？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 下列对文章内容的理解，正确的一项是（2分） A. 因为“我”背诗很少，所以比赛时非常紧张 B. 必答题环节“我”答得很不顺利 C. 班主任的鼓励让“我”调整了心态 D. “我”最终拿到了比赛的一等奖 6. 这场比赛让“我”收获了什么？请结合全文简要回答。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：我最喜欢的一句国学名言 要求： 1. 选择一句你印象深刻的国学名言，结合自己的生活经历，写出你对它的理解和它带给你的启示； 2. 内容具体，情感真实，语句通顺； 3. 字数不少于450字，书写工整。 参考答案 第一部分 基础知识积累与运用 一、精致 彰显 慷慨 典故 恰似 韵味 传承 熠熠生辉 二、1.B 2.A 3.B 4.C 5.A 6.B 三、1.示例：读经典，能让我们在困惑时得到答案。 2.老师对我说，明天的国学诵读展示活动，让我提前做好准备。 3.示例：清晨的教室里，我们大声诵读优美的古诗文。 四、1.冷露无声湿桂花 2.我劝天公重抖擞 3.燕山月似钩 4.快走踏清秋 5.书到用时方恨少 6.子欲养而亲不待 7.莫把无时当有时 8.事非经过不知难 第二部分 阅读理解 （一）1.虫蛀、霉斑、折痕、脱线、纸张酸化（写出三种即可） 2.检查破损情况，制定专属修复方案。 3.问诊定方案；选配纸张修补；压平装订做旧。 4.举例子、列数字；具体直观地体现古籍修复工序精细、耗时久，突出修复师的匠心。 5.B 6.守护古籍，延长其保存时间；传承文化根脉，守护文明火种。 （二）1.看爷爷写春联；爷爷教“我”练毛笔字；爷爷教“我”读《千家诗》。 2.汉字是文化瑰宝，写字要端正，做人也要端正。 3.环境描写，渲染温馨宁静的氛围，烘托祖孙共读的美好画面，体现童年读诗的温暖记忆。 4.中华传统文化，汉字风骨与诗词情怀，是中国人的文化基因与精神归宿。 5.点明文章主线，墨香贯穿全文；富有文化气息，吸引读者；暗含对传统文化的热爱与传承。 （三）1.既激动又忐忑，没有信心。 2.每天坚持背诗；妈妈制作诗词卡片；爸爸陪“我”练飞花令。 3.心里慌张，不够自信，不敢按抢答器。 4.比赛重在参与和感受，不必只看重名次。 5.C 6.提升了诗词积累；调整了比赛心态；真正爱上诗词，感受到经典的魅力。 第三部分 习作 一类文25-30分，二类文20-24分，三类文15-19分，四类文15分以下。 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