2025-2026学年六年级语文下学期毕业学业水平自测卷（统编版）

**基本信息** 以“校园国学文化节”情境串联基础积累，融合经典诵读调查、诗词江南、线装书传承等文化主题文本考查阅读能力，习作“与经典同行”引导真实文化体验，凸显文化自信与语言运用素养。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |基础知识积累与运用|4题/35分|拼音、词语、句子、古诗文|结合“校园国学文化节”情境考查读写，如读拼音写“蕴含”“演绎”等文化相关词语| |阅读理解|3篇/35分|非连文本、散文、记叙文|以经典诵读现状、诗词与江南、线装书传承为主题，考查信息提取、赏析与文化理解| |习作表达|1题/30分|表达应用|要求结合学习经典经历，体现真实收获，如写诵读《论语》的感悟|

浙江省六年级下册语文期末模拟试卷 （考试时间：90分钟 满分：100分 ） 学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 得分：__________ 第一部分 基础知识积累与运用（35分） 一、结合“校园国学文化节”情境，读拼音写词语。（8分） 本届校园国学文化节正式拉开帷幕，长廊两侧悬挂着名家书法作品，笔墨间yùn hán（ ）着先贤的智慧。舞台上，同学们身着汉服，yǎn yì（ ）经典典故，神情庄重zhì pǔ（ ）。古籍展区里，泛黄的shū jí（ ）静静陈列，诉说着千年的文化脉络。驻足其间，我们不觉pái huái（ ）沉醉，dān ge（ ）了归家的时间。这场文化盛会，为我们搭建了成长的jiē tī（ ），让我们在líng gǎn（ ）迸发中传承根脉，汲取前行的力量。 二、选择题。（每题2分，共12分） 1. 下列各组词语读音全部正确的一项是 A. 典籍（jí） 教诲（huǐ） 吟诵（yín） 焚书（fén） B. 稚嫩（zhì） 弓弦（xián） 徜徉（cháng） 花蕊（ruǐ） C. 花圃（pǔ） 蚯蚓（yǐn） 凛冽（lǐng） 瞻仰（zhān） D. 剥削（xuē） 宪兵（xiàn） 搪瓷（táng） 抽噎（yè） 2. 下列各组词语中，书写全部正确的一项是 A. 博览群书 孜孜不倦 悬梁刺骨 凿壁偷光 B. 温故知新 不耻下问 举一反三 融会贯通 C. 手不释卷 专心至志 废寝忘食 精益求精 D. 开卷有益 学而不厌 扑朔离迷 程门立雪 3. 下列句子中，加点成语使用恰当的一项是 A. 我们在学习经典时要做到不耻下问，遇到不懂的问题就主动向老师请教。 B. 他在国学分享会上夸夸其谈，引经据典，赢得了在场同学的阵阵掌声。 C. 每天坚持诵读半小时经典，日积月累，我们的文化素养自然会不断提升。 D. 为了背下《论语》选段，他下了苦功夫，最终做到了视死如归，一字不差。 4. 下列句子中，没有语病的一项是 A. 通过开展经典诵读活动，使同学们对国学文化有了更深刻的认识。 B. 我们要认真改正并找出古诗文默写中的错误，夯实基础积累。 C. 中华经典诗文蕴含着丰富的文化内涵，是宝贵的精神财富。 D. 能否坚持每日诵读，是提升古诗文积累量的关键。 5. 下列句子中，标点符号使用完全正确的一项是 A. 我最喜欢读“论语”这本书，里面的道理让我受益匪浅。 B. “读书百遍，其义自见。”老师语重心长地说：“大家要多读多思。” C. 经典诵读的内容很丰富，有唐诗、宋词、元曲、神话故事……等。 D. 我们要读懂《石灰吟》中诗人借石灰表达的高洁志向吗？当然要读懂。 6. 下列关于课内古诗文的说法，正确的一项是 A. 《寒食》的作者是唐代诗人韩翃，诗歌描写了中秋佳节的景象。 B. 《竹石》是郑燮的作品，诗人借竹子表达了刚正不阿的品格。 C. 《迢迢牵牛星》选自《诗经》，讲述了牛郎织女的传说故事。 D. 《两小儿辩日》选自《论语》，体现了孔子实事求是的态度。 三、语句段运用。（7分） 1. 仿照例句，以“经典诗文”为对象，写一句话，用上比喻的修辞手法。（2分） 例句：优秀的传统文化像一盏明灯，照亮我们前行的道路。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 修改下面的病句，将正确的句子完整地写在横线上。（2分） 我们要不断改善学习古诗文的方法，增加学习效率。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 将下面的陈述句改为反问句，不改变原意。（1分） 每一个中国人都应该传承中华优秀传统文化。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 班级要开展“我最爱的国学经典”分享会，请你推荐一部经典作品，用简洁的语言说明推荐理由，不超过40字。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 四、课内古诗词与日积月累填空。（每空1分，共8分） 1. 春城无处不飞花，________________。（韩翃《寒食》） 2. ________________，脉脉不得语。（《迢迢牵牛星》） 3. 粉骨碎身浑不怕，________________。（于谦《石灰吟》） 4. ________________，任尔东西南北风。（郑燮《竹石》） 5. 穷则变，________________，通则久。（《周易》） 6. 苟利于民，不必法古；________________，不必循旧。（《淮南子》） 7. 青，________________。（《荀子》） 8. 良药苦口利于病，________________。（《增广贤文》） 第二部分 阅读理解（35分） （一）非连续性文本阅读：浙江省小学生经典诵读现状调查（节选）（6题，11分） （选自2025年《浙江教育报》“校园文化”专刊） 材料一：浙江省教育部门2025年抽样调查数据显示，全省92%的小学开设了经典诵读相关课程或社团，87%的学生能背诵15首以上课内必背古诗文，仅有28%的学生能主动拓展背诵课外经典篇目。近六成学生表示喜欢诵读经典，但仅三成学生能准确说出多数古诗文的创作背景与深层内涵。 材料二：不同学段经典诵读开展形式存在差异。低段以儿歌化诵读、诗词吟唱为主，侧重培养兴趣；中段结合故事讲解，侧重理解诗意；高段拓展文言文、国学名句，侧重感悟内涵。杭州、宁波等地的部分学校推出“诗词考级”“国学小名士”等活动，极大调动了学生的参与热情。 材料三：调查显示，当前经典诵读存在的主要问题有：部分学校重背诵轻理解，学生机械记忆效果不佳；家庭层面多关注背诵数量，忽视文化内涵的引导；部分乡村学校缺少专业的诵读指导教师，活动形式较为单一。 材料四：教育专家建议，经典诵读要循序渐进，贴合学生年龄特点；要结合生活情境，让学生在实践中感受文化魅力；学校、家庭、社会形成合力，共同营造浓厚的经典诵读氛围。 请根据材料内容，完成下面的题目。 1. 根据材料一，浙江省小学经典诵读的开展情况呈现出怎样的特点？请简要概括两点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 不同学段的经典诵读分别侧重什么？请根据材料二简要回答。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 下列不属于当前经典诵读存在的问题的一项是（2分） A. 部分学校重背诵轻理解，学生机械记忆 B. 所有家庭都完全不关注孩子的经典学习 C. 部分乡村学校缺少专业的诵读指导教师 D. 部分活动形式单一，难以调动学生兴趣 4. 下列说法符合材料内容的一项是（2分） A. 全省所有小学都开设了经典诵读课程 B. 大部分学生能主动拓展课外经典篇目 C. 杭州等地的特色活动提升了参与热情 D. 高段经典诵读只侧重培养学生的兴趣 5. 结合材料，说说“诗词考级”活动为什么能调动学生的积极性？（1分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 6. 请你为学校的经典诵读活动提一条合理的建议。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （二）散文阅读：诗词里的江南（5题，12分） （选自2025年《散文百家》少儿版，作者：林晓） 我对江南最初的印象，不是来自水乡的旅行，而是来自课本里的唐诗宋词。 “江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”儿时背白居易的《忆江南》，只觉得字句朗朗上口，闭上眼就能想象出一片鲜亮的色彩：江边的花比火还艳，春水像蓝草染过一般澄澈。那时候我不知道江南具体在哪里，只知道那是个被诗词泡软了的地方，连风都带着温柔的诗意。 后来读“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，又多了几分对西湖的向往。晴天的湖面闪着碎金，雨天的山峦蒙着轻纱，同一处山水，晴雨各有风姿。苏轼笔下的西湖，就像一幅随时在变化的水墨画，晴天明艳，雨天朦胧，怎么看都看不够。我总想着，要是能站在西湖边，亲眼验证诗里的景色该多好。 再长大些，读到“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”，忽然读懂了江南的烟火气。绵绵春雨落在青瓦上，巷子里传来卖杏花的吆喝声，湿润的空气里飘着花香与市井的暖意。原来江南不只有山水的雅致，还有寻常巷陌里的温柔日常。 去年春天，我终于跟着家人来到了杭州。站在西湖边，春风拂过湖面，柳丝轻扬，远处的山峦笼着淡淡的薄雾，真的和诗里写的一模一样。我轻声念出那些烂熟于心的诗句，忽然觉得千百年前的诗人，和此刻的我，因为同一片山水、同一份感动，心意相通了。 原来诗词从来不是书本上冰冷的文字，它是刻在中国人骨子里的文化密码。走过山川湖海，读到某一句诗时忽然心头一动，你就知道，千百年前的那份感动，原封不动地传到了你的身上。这就是经典的力量，跨越时光，山河无阻，永远鲜活。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 作者分别从哪些诗词里获得了对江南的印象？请写出其中三首诗词的相关诗句。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 作者眼中的江南有哪些特点？请结合文章内容简要概括。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 赏析句子“那是个被诗词泡软了的地方，连风都带着温柔的诗意”。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 作者亲身来到西湖后，有了怎样的感受？（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 结合全文，说说你对“诗词是刻在中国人骨子里的文化密码”这句话的理解。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ （三）记叙文阅读：外婆的线装书（6题，12分） （选自2025年《儿童文学》经典版，作者：苏晚） 外婆的衣柜最上层，锁着一个红木小箱子，里面整整齐齐叠着一摞线装书。书页已经泛黄，边角有些磨损，却是外婆最珍视的宝贝。 我小时候总好奇那箱子里藏着什么，外婆却总说等我长大些再看。直到我上三年级，能认不少字了，外婆才小心翼翼地把书拿出来，摊在阳光下给我看。那是一套《唐诗三百首》，竖排的繁体字，木刻的插图，每一页都带着旧时光的温度。外婆说，这是她小时候，她的父亲送给她的生日礼物，跟着她走过了几十年的岁月。 外婆没读过几年书，却能背下大半本唐诗。夏夜乘凉的时候，她摇着蒲扇，一句一句教我背“床前明月光”“锄禾日当午”。她不会讲复杂的诗意，只会说，写诗的人都是有心的人，把心里的话写在诗里，传给后人读。 我上五年级那年，学校办诗词大赛，我报了名。那段时间，外婆每天陪着我背诗，遇到我不懂的地方，就翻出线装书，指着里面的插图给我讲诗里的故事。她讲李白仗剑远游，讲杜甫忧国忧民，讲孟浩然隐居山林，故事讲得生动，我很快就记住了好多诗句。 比赛那天，我站在台上，看到台下外婆攥着衣角，比我还紧张。最后我拿了一等奖，下台的时候，外婆把那本线装书递到我手里，说：“你看，老祖宗的好东西，传到你这儿，还发光呢。” 现在那本线装书摆在我的书架上，和崭新的课外书放在一起，一点都不显眼。可每次翻开它，我都能想起外婆的蒲扇，想起夏夜里的诗句，想起一代一代人传下来的文化温度。经典从来不是躺在博物馆里的文物，它就在我们的生活里，在一辈辈人的口耳相传里，永远年轻。 请根据文章内容，完成下面的题目。 1. 外婆的线装书是一本什么书？它有着怎样的来历？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 2. 外婆是怎样教“我”学习古诗的？请简要概括两点。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 3. 文中句子“外婆攥着衣角，比我还紧张”属于什么描写？有什么作用？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 4. 外婆为什么把线装书送给“我”？（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 5. 下列对文章内容的理解，错误的一项是（2分） A. 线装书是外婆的父亲送给她的生日礼物 B. 外婆读过很多书，有着很高的文化水平 C. 外婆用讲故事的方式帮“我”理解古诗 D. “我”在诗词大赛中获得了一等奖 6. 结合全文，说说你对文章结尾“经典永远年轻”的理解。（2分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 第三部分 习作表达（30分） 题目：与经典同行 要求： 1. 结合自己学习经典诗文、接触国学文化的经历，写出具体的过程和真实的收获； 2. 内容具体，语句通顺，能恰当运用描写方法； 3. 字数不少于450字，书写工整，不写错别字。 参考答案 第一部分 基础知识积累与运用 一、蕴含 演绎 质朴 书籍 徘徊 耽搁 阶梯 灵感 二、1.B 2.B 3.C 4.C 5.D 6.B 三、1.示例：经典诗文中的一缕墨香，像一泓清泉，滋润我们的心灵。 2.我们要不断改进学习古诗文的方法，提高学习效率。 3.难道每一个中国人不都应该传承中华优秀传统文化吗？ 4.示例：我推荐《论语》，它记录了先贤的智慧，能教会我们为人处世的道理。 四、1.寒食东风御柳斜 2.盈盈一水间 3.要留清白在人间 4.千磨万击还坚劲 5.变则通 6.苟周于事 7.取之于蓝而青于蓝 8.忠言逆耳利于行 第二部分 阅读理解 （一）1.学校开设率高，课内背诵完成度好；课外拓展不足，内涵理解有待提升。 2.低段侧重培养兴趣；中段侧重理解诗意；高段侧重感悟内涵。 3.B 4.C 5.示例：设置阶梯式目标，有成就感，能激发学生的诵读热情。 6.示例：开展诗词情景剧表演活动，让学生在演绎中理解经典内涵。 （二）1.《忆江南》《饮湖上初晴后雨》《临安春雨初霁》，诗句对应正确即可。 2.风景雅致柔美，充满诗意；有温润的市井烟火气。 3.运用拟人的手法，生动写出江南与诗词的深度融合，体现江南的诗意氛围，表达作者的喜爱与向往。 4.实景与诗句对应，产生跨越时空的共鸣，真切感受到经典诗词的生命力。 5.经典诗词承载着共同的文化记忆与情感体验，是中国人共通的文化基因，能跨越时空引发共鸣。 （三）1.《唐诗三百首》；是外婆的父亲送给外婆的生日礼物，陪伴外婆多年。 2.夏夜乘凉时逐句教“我”背诵；用讲故事的方式帮“我”理解诗句。 3.动作描写；生动表现出外婆对比赛的重视和对“我”的期待。 4.希望“我”能传承经典文化，让传统文化继续发光发热。 5.B 6.经典文化不会因时光流逝而失去价值，它在代代传承中始终鲜活，持续滋养后人。 第三部分 习作 一类文25-30分，二类文20-24分，三类文15-19分，四类文15分以下。 学科网（北京）股份有限公司 $