第22课《精神的三间小屋》同步作业 2026-2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 以“积累-理解-运用”为分层梯度，覆盖字词基础、文本理解到迁移写作，强化语言运用与思维能力，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础|字词辨析、病句修改、内容理解|选择题为主，聚焦单一知识点，如错别字辨析（C项“抽丝剥蚕”），夯实语言运用基础| |提升|课内文本赏析、方法总结|含赏析题（排比句表达效果）、方法题（打理爱与恨小屋），培养逻辑思维与审美创造| |拓展|课外对比阅读、迁移写作|对比阅读（与《守住内心方寸》手法比较）、小练笔（结合生活谈感悟），促进知识迁移与文化自信|

《精神的三间小屋》同步作业 一、积累与运用 1. 下列词语中有错别字的一项是（） A. 广袤 积攒 矗立 自惭形秽 B. 宽宥 憎恶 濡养 金戈铁马 C. 灰烬 麾下 云霓 抽丝剥蚕 D. 轻觑 坍塌 窗棂 形销骨立 2. 下列句子中画线词语使用不恰当的一项是（） A. 做人常怀包容之心，宽宥他人无心过错，方能收获融洽温暖的人际关系。 B. 长期熬夜透支身体，他日渐消瘦，整个人形销骨立，精神状态极差。 C. 面对他人出众的才华，不必自惭形秽，每个人都有独属于自己的闪光点。 D. 他做事总是本末倒置，分清主次轻重，总能有条不紊地完成各项任务。 3. 下列句子中没有语病的一项是（） A. 《精神的三间小屋》指引我们安放心灵、涵养精神，构建丰盈的内心世界。 B. 通过品读这篇散文，使我们懂得关注内心精神世界，坚守自我精神净土。 C. 文章不仅阐述精神小屋的内涵，而是教会我们打理内心，丰盈自我灵魂。 D. 作者巧用三间小屋设喻，目的是为了把抽象的精神话题变得浅显易懂。 4. 下列对课文内容与写作手法的分析，有误的一项是（） A. 本文是一篇议论性散文，以三间小屋为核心比喻，条理清晰，说理温柔透彻。 B. 第一间小屋盛放爱与恨，第二间盛放事业，第三间安放自我，层层递进。 C. 全文语言晦涩生硬，比喻生硬难懂，缺少文采，说理直白枯燥。 D. 文章多用比喻、排比、对比修辞，语言优美，兼具文学性与哲理性。 5. 下列对文章主旨的理解，最准确的一项是（） A. 介绍三间房屋的构造与用途，普及房屋建筑相关常识。 B. 呼吁人们打理好自己的精神世界，安放情感、深耕事业、坚守自我，拥有独立丰盈的灵魂。 C. 劝说人们远离爱恨情绪，全身心投入工作，放弃自我个人生活。 D. 批判当下人们物质富足、精神空虚，一味追求物质享受的社会乱象。 二、阅读理解 （一）课内议论性散文阅读 阅读课文节选文字，完成6-9题。 ①三间小屋，说大不大，说小不小。非常世界，建立精神的栖息地，是智慧生灵的义务，每人都有如此的权利。我们可以不美丽，但我们健康；我们可以不伟大，但我们庄严；我们可以不完满，但我们努力；我们可以不永恒，但我们真诚。 ②当我们把自己的精神小屋建筑得美观结实、储物丰富之后，不妨扩大疆域，增修新舍，矗立我们的精神大厦，开拓我们的精神旷野。因为，精神的宇宙，是如此的辽阔啊。 ③第一间，盛着我们的爱与恨。第二间，盛放我们的事业。第三间，安放我们自身。 ④假若爱比恨多，小屋就光明温暖，像一座金色池塘，有阳光照耀，有游鱼嬉戏。假如恨比爱多，小屋就凄风苦雨，愁云惨雾，你会精神悲戚压抑，形销骨立。 6. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 选文第二段排比句式整齐有力，层层递进，彰显人内在品格的珍贵。 B. 三间精神小屋分别对应情感世界、事业追求、自我本心，缺一不可。 C. 内心恨意多于爱意，依旧能拥有温暖明亮、轻松平和的精神小屋。 D. 打理好三间精神小屋，是构筑完整精神大厦、丰盈内心世界的基础。 7. 赏析选文第①段画线排比句的表达效果。 8. 结合全文，说说我们该如何打理盛放爱与恨的第一间精神小屋？ 9. 文章以“三间小屋”为喻，有什么妙处？ （二）课外议论性散文对比阅读 阅读下面散文，完成10-13题。 守住内心方寸 ①人这一生，忙于追逐外物，常常只顾装点外在生活，却忽略了修缮自己的内心。外在的繁华终会散去，唯有丰盈安定的内心，才是一生永恒的归宿。 ②守住内心的温情，接纳喜怒哀乐，多存善意与热爱，少留怨念与憎恨，让内心常怀暖意；守住内心的热爱，深耕自己喜欢的事，拒绝敷衍度日，让生活拥有前行的底气；守住内心的自我，不盲从大众，不迷失于人潮，始终保有独立的思想与人格。 ③不必羡慕他人的光芒，每个人都有专属的内心天地。用心经营精神世界，不被浮躁裹挟，不被世俗左右，方能在纷繁世间，守住一方属于自己的精神净土。 ④心若安宁，万事从容；心若丰盈，一生无忧。 10. 下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是（） A. 文章开篇点明世人重外在、轻内心的普遍现状，引出经营内心的话题。 B. 作者认为外在物质繁华远比内心精神丰盈更加重要。 C. 文章从温情、热爱、自我三个层面，阐述经营内心世界的方法。 D. 结尾简洁点题，点明内心安宁丰盈，才是人生最好的状态。 11. 结合选文，概括现代人忽略内心修缮会带来什么问题？ 12. 本文和《精神的三间小屋》在写作手法上有什么共同点？ 13. 结合课文与生活实际，说说当代青少年该如何搭建属于自己的精神小屋？ 三、写作（小练笔） 请以《构筑精神小屋，丰盈自我内心》为题，写一段不少于150字的文字。要求：结合文中三间精神小屋的内涵，联系自身学习与生活，谈谈守护内心、坚守自我的感悟，语言优美，主旨明确。 参考答案 一、积累与运用 1. C（解析：“抽丝剥蚕”应为“抽丝剥茧”） 2. D（解析：本末倒置指把主次、轻重位置弄颠倒，和后文分清主次、有条不紊语境矛盾，词语使用错误；其余词语释义：宽宥：宽容饶恕；形销骨立：身体极度消瘦；自惭形秽：自愧不如别人） 3. A（解析：B项缺主语，删去“通过”或“使”；C项关联词搭配不当，“而是”改为“而且”；D项句式杂糅，删去“目的是”或“为了”） 4. C（解析：本文文笔优美流畅，比喻精妙贴切，排比句式富有气势，说理生动形象，文学性极强，绝非语言晦涩枯燥） 5. B（解析：A偏离文章主旨；C片面极端，文章并非要求放弃爱恨与自我；D文章没有重点批判社会乱象，核心是引导个人构筑精神世界） 二、阅读理解 （一）课内议论性散文阅读 6. C（解析：恨意多于爱意，内心会压抑悲戚，精神小屋会阴冷压抑，无法拥有平和温暖的内心） 运用排比修辞，句式整齐匀称，节奏朗朗上口；层层对比阐释外在条件与内在品格的关系，强调人格、真诚、努力等内在品质远比外在完美更重要；增强语言气势，富有感染力，深化文章主旨。 我们要学会调和内心的爱恨情绪，心怀善意与包容，多留存温暖热爱，少积攒怨恨与戾气；宽容对待他人与生活，减少内心负面情绪，让精神小屋始终光明温暖，远离阴郁压抑。 以三间小屋比喻人的三层精神世界，把抽象、无形的精神世界转化为具体可感的房屋，生动形象、通俗易懂；条理清晰，分别对应情感、事业、自我三个维度，方便读者理解文章说理；让说理文兼具文学美感，情理交融，更容易引发读者共鸣。 （二）课外议论性散文对比阅读 10. B（解析：作者认为外在繁华转瞬即逝，内心精神丰盈才是人生根本，更看重内心世界） 容易内心浮躁空虚，被外界世俗裹挟；丢失独立自我，盲目跟风从众；内心缺少温情与热爱，精神荒芜，活得疲惫迷茫。 两篇文章都运用比喻说理，将抽象的内心精神世界具象化；都由外在生活切入，落脚于内心精神建设；语言兼具文采与哲理，情理结合；都倡导人们关注、修缮自己的精神世界。 第一间小屋，心怀善意，包容他人，管理好自身情绪，积攒温暖与热爱；第二间小屋，端正学习态度，深耕学业，认真对待自己的分内之事；第三间小屋，坚守独立思想，不盲从他人，不迷失自我。用心打理三间精神小屋，拒绝精神内耗，打造丰盈安定的内心世界。 三、写作（小练笔） 构筑精神小屋，丰盈自我内心 毕淑敏笔下三间精神小屋，是每个人安放灵魂的港湾。盛放爱恨，让我们心怀善意，包容世间不完美，守住内心温暖；盛放事业，让我们找准前行方向，以踏实努力对抗浮躁迷茫；安放自我，让我们守住独立本心，不被人潮裹挟，不盲目从众。身处快节奏的当下，很多人忙于追逐外物，渐渐精神荒芜、内心空洞。身为青少年，我们更要用心构筑专属精神小屋，打理情绪、深耕学业、坚守自我，让内心永远丰盈坚定，在纷繁成长路上，守住本心，从容前行。 学科网（北京）股份有限公司 $