精品解析：天津市第二十五中学2025-2026学年八年级下学期5月t第二次阶段检测语文试题

2025—2026第二学期八年级语文第二次练习 一、单选题：本大题共11小题，1—4、6—8每小题2分，5、9—11每小题3分，共26分。 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 行辈（háng） 冗杂（róng） 糜子（méi） 熙熙然（xī） B. 脑畔（pàn） 旁骛（wù） 争讼（sòng） 戛然而止（gá） C. 羁绊（jī） 怠慢（dài） 彷徨（bàng） 大彻大悟（chè） D. 眼眶（kuàng） 潺潺（chán） 怅惘（wǎng） 出类拔萃（cuì） 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种浅阅读。浅阅读容易使我们缺乏______的思考，导致看似读了很多，实则收获有限。怎样才能做到深阅读呢？选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究_______的方法去读。我们即使做不到像古人那样读书时废寝忘食，也应当在纷繁复杂的信息中独具慧眼，不断提升阅读的________和质量。 A. 缜密 置疑 品味 B. 缜密 质疑 品位 C. 精密 质疑 品味 D. 精密 置疑 品位 3. 下面一段文字中有语病的一项是（） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 4. 下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（ ） 从“两弹一星”横空出世，到“东风”系列导弹威震寰宇□从“辽宁舰”“山东舰”“福建舰”劈波斩浪，到“歼-20”“运-20”翱翔蓝天。这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量□然而，我们必须清醒地认识到，核心技术是买不来的，国防现代化之路注定充满挑战□唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 A. ； 。 ， B. ， ； 。 C. ； ， ！ D. ， 。 ？ 5. 下列对《卖炭翁》理解赏析，不正确的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A. 这是一首叙事诗，也是一首讽喻诗。从诗人自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题揭露了唐朝“宫市”的掠夺本质。 B. 白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他在诗中的叙述和描写，真实反映出社会现实的黑暗。 C. 全诗记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨、受欺凌却不敢反抗的人物形象。 D. “宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，内心却又尚存一丝希望。 阅读下面这篇文章，完成小题。 古代的床与榻 江舟 ①中国古代最早出现的坐卧用具是床。早在处于母系氏族社会阶段的半坡文化时期，就已经有了床的雏形——土台，类似今天的炕。到了商周时期，床的形制被逐渐确立下来。 ②床是古人晚上睡觉时用的寝具，而古人白天也需要坐、卧，于是又发明了白天用的床——榻。今天我们常说的床榻，其实在古代是两种用具，是有区别的。 ③床的起源是土台，榻的起源则是席子。古代最初没有椅子和凳子，起居坐卧都在铺于地面的席子上，这种生活方式被称为“席居制”。北方多用草席，南方多用竹席。到了春秋战国时期，贵族们觉得坐在席子上不足以显示自己尊贵的身份，就发明了一种略高于地面的木制坐具。这种坐具比床矮小，移动方便，随坐随移，一般放在起居室或厅堂。这种坐具就是榻，但“榻”这一名称的出现是在西汉。后来又出现了加大的榻，人能够躺在上面，又称“卧榻”。 ④床和榻的区别主要有三：从形制上看，床要大一些，榻要小一些；从用途上看，床是晚上用来睡觉的，榻是白天用来坐、卧的；从摆放位置来看，床一般放在卧室，而榻一般放在客厅。 ⑤尽管榻在中国出现得很早，但除了少数贵族用榻外，大部分人还是继续着席居制，只是铺的席子逐渐加厚，形成了所谓的“筵席”。筵席一般是用稻草秸秆做材料，较为粗糙的材料铺垫在下层，称为筵；较为细软的材料铺在上层，称为席。东汉郑玄在《周礼注疏》中就讲：“铺陈日筵，藉之日席。”古人常在筵席上面举行酒宴，所以“筵席”一词后来就成了酒宴的代名词。 ⑥席居制的时代，人们都是席地而坐，坐姿是跪坐。唐朝中后期，床榻越来越高，人们便开始在床榻上垂足而坐。唐朝是一个敞开胸怀吸收外来文化的时代，特别是对北方胡人的文化非常包容。胡人的生活习惯也极大地影响着中原，最具代表性的事件就是胡床的流行。胡床虽然称作床，但体积很小，只能容坐一个人，更像今天的椅子。胡床是中国椅子的起源，“椅子”一词也是在唐朝才开始出现的。 ⑦五代到宋代，由胡床演化出来的椅子在我国空前普及，并出现了风靡后世的太师椅。也正是在这一时期，古人彻底告别了席居制。当时的贵族圈还流行一种三面围起来的围床，《韩熙载夜宴图》里面的床就是这种。 ⑧明清流行架子床和拔步床，床变成了封闭式的，像一间小屋子。椅子则成为大众品，这一时期还有一种介于床和榻之间的“罗汉床”，其造型特点是在榻上安有矮围子，形体较大，可坐可卧，功能很像今天的沙发。 ⑨坐卧用具的使用还能体现礼制功能。汉朝时，用榻的一般都是有地位的人，独坐一榻更为尊贵。因此，能被邀请同榻而坐是对客人非常尊贵的礼遇。《后汉书》记载，东汉时有位太守陈藩，非常爱才。当时有个叫徐稚的人，人称“南州高士”，很有学问，陈藩与其交往密切。陈藩在家中专门为徐稚设了一张榻，平时挂在墙上，徐稚来了就把榻放下，徐稚一走，就又把榻挂起来。这就是今天“下榻”一词的来源。在如今的东北地区，如果家中来客人了，主人一般都会热情地招呼客人“上炕坐”，这种礼节也颇具古风。由此可见，坐卧用具的使用确实体现礼制功能。 6. 下列关于“床与榻”的表述，不正确的一项是（ ） A. 中国古代最早出现的坐卧用具是床，它的雏形是半坡文化时期的土台。 B. 春秋战国时期发明的榻是一种木制坐具，一般放于起居室或者厅堂内。 C. 筵席用稻草做成，是由下层粗糙的“筵”和上层细软的“席”组成的。 D. 古人彻底告别席居制是在五代到宋代这一时期，椅子在我国空前普及。 7. 关于“榻”的形成和发展，下列思维导图正确的一项是（ ） A. 土台→榻→席子→筵席→椅子→太师椅 B. 土台→床→席子→椅子→筵席→太师椅 C. 席子→床→卧榻→椅子→筵席一太师椅 D. 席子→榻→卧榻→筵席→椅子→太师椅 8. 关于文章内容的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 床榻与椅子的功能分化的原因，是古代上层贵族为了彰显自己尊贵的身份。 B. 胡床的流行是在唐朝时期，这一现象显示出唐朝对北方胡人文化的包容吸收。 C. 第④段主要运用了分类别和作比较的说明方法，让读者对床和榻的区别一目了然。 D. 古代坐卧用具的选代，既体现生活需求，也与文化交融、礼制观念紧密相关。 9. 阅读《虽有嘉肴》，完成文后问题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎。 （1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也 旨：味美 B. 教然后知困 困：困惑 C. 然后能自反也 反：返回 D. 学学半 学：同“敩”，教导 （2）下面句子中加点词古今意义不同的一项是（ ） A. 虽有嘉肴 B. 不知其善也 C. 然后能自强也 D. 教学相长也 （3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 作者采用对比的方法切入话题，把“嘉肴”和“至道”做对比，由“弗食，不知其旨”引出“弗学，不知其善”的道理。 B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步将论述引向深入，得出“教学相长”的中心论点。 C. 文中的“教学相长”是对同一个主体而言的，指教师自身的学习与他教导学生的教育实践都是一种学习，这两者是相互促进的。 D. 短文多运用对偶句，这种句式形式整齐，结构相同，用词相对，语气一致，同时连用铺排，强化了说理的效果。 二、默写，每空1分，共6分。 10. 将下面古诗文语句补充完整。 （1）万籁此都寂，______。（常建《题破山寺后禅院》） （2）夜久语声绝，______。（杜甫《石壕吏》） （3）是鸟也，______。（《庄子》之《北冥有鱼》） （4）选贤与能，______。（《礼记》之《大道之行也》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人的献身精神和高尚情操的两句：“______，______！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 三、阅读下面文言文，回答各题。共7分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 于清端公成龙令罗城①，拊循残氓②，悉除诸禁，诚意感人，民皆以田赋亲输清端手。清端居罗城久，从仆或散去或死，罗人益怜之，每晨夕，集问安否，间敛金钱跪进，云：“知阿耶③清苦，我曾④供些少盐米费耳。”笑谢曰： “我一人，何须如许物，可持归易甘旨，奉汝父母，如我受也。”民怏怏持去。比⑤迁知合州，罗民遮道呼号曰： “耶今去，我侪无天矣。”追送数百里，哭而返。 （选自《清稗类钞》，有删改） 【注释】①于清端公成龙令罗城：于成龙，清代名臣，谥号“清端”。他曾在罗城县担任县令。②拊（fǔ）循残氓（méng）： 安抚幸存的百姓。③阿耶： “阿耶”同“阿爷”。④我曾：我们。后文的“我侪”（chái）同义，我辈。⑤比：及，等到。 11. 解释文中加点词的含义。 （1）悉除诸禁 悉： （2）民怏怏持去 去： 12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 奉汝父母，如我受也。 13. 请结合原文分析，于成龙调离罗城县的时候百姓“遮道呼号”的原因。 阅读《故乡的风》一文，完成下面小题。 故乡的风 杨俊文 ①故乡风大。 ②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。 ③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予。比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与别的地方的风明显不同——它是强劲有力的。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”， 风刮起， 天空一片昏黄。 ④故乡的风之所以强劲有力，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。故乡的风沙个性十足，生猛异常。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。 ⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。 ⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。 ⑦小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川” “锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起。 ⑧年少不懂气象知识，也不知道别的地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。后来，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡风大，故乡是变不了江南的。 ⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持着植树造林。 ⑩上学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。故乡的人，一直坚持治理，坚持植树造林，故乡也在发生着变化。 ⑪大概是经过了四十年的光景，故乡的变化让我的内心充满欣喜与自豪。故乡，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。 ⑫小凌河河水也发生了变化，像是过去的一切都不曾发生过。波光调皮地微微泛动，倒映的绿荫加重了几层水色，流淌的河水低声地说：“我不再是过去的样子了。”河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。 ⑬天鹅竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。 ⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。故乡的风，穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道…… （选自《人民日报》，有删改） 14. 删去第④段画线句中加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？ 风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。 15. 简要分析第⑨段在全文中的作用。 16. 第⑫段中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 波光调皮地微微泛动，倒映的绿荫加重了几层水色，流淌的河水低声地说：“我不再是过去的样子了。” 17. 文章以“故乡的风”为题目，有什么作用？ 五、综合性学习与名著阅读，共8分。 2025年，在科技强国的征程上，中国科学家交出了一份满意的答卷，为此，某班开展了主题为“点赞中国科技”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 2025年，以人工智能为代表的新兴技术，成为产业变革的核心引擎。2025年中国人工智能产业正以24%的增速，向1.2万亿元规模迈进，技术突破正加速转化为生产力。日常工作中，人们可以随时拿起智能手机问AI助手：“这个怎么做？” 【材料三】 “天问二号”探测器奔向苍穹，塔里木油田“深地塔科1井”钻至地下10910米。2025年，中国科技不但“上天入地”，还能“下海”，到达曾经“不可能”的地方。“奋斗者”号载人潜水器在海冰覆盖率大于80%的北冰洋，完成了我国首次北极密集冰区载人深潜科考。 【材料四】 105比特超导量子计算机“祖冲之三号”成功构建，刷新世界纪录；“北脑一号”智能脑机系统已完成5例患者植入，给予脑脊神经受损患者“第二次生命”；300余项6G核心技术实现突破，标准专利全球占比42%。2025年，中国基础科学与前沿科技多领域实现历史性突破，“领跑”世界。 18. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 19. 请根据以上相关材料，概括2025年我国在科技方面取得了哪些成绩。 20. 阅读下面的语段，回答问题。 ______的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点，脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的躯体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 （1）语段介绍的动物是______。 （2）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合上面的语段具体谈谈你对这句话的理解。 21. 突破，意思是打破（困难、限制等）；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。在科技领域中，突破往往指的是技术上的重大进步；在竞技比赛中，突破通常指的是运动员在比赛中超越自我；在个人成长过程中，突破表现为个人能力的飞跃和自我价值的实现……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026第二学期八年级语文第二次练习 一、单选题：本大题共11小题，1—4、6—8每小题2分，5、9—11每小题3分，共26分。 1. 下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 行辈（háng） 冗杂（róng） 糜子（méi） 熙熙然（xī） B. 脑畔（pàn） 旁骛（wù） 争讼（sòng） 戛然而止（gá） C. 羁绊（jī） 怠慢（dài） 彷徨（bàng） 大彻大悟（chè） D. 眼眶（kuàng） 潺潺（chán） 怅惘（wǎng） 出类拔萃（cuì） 【答案】D 【解析】 【详解】A.冗杂（rǒng）； B.戛然而止（jiá）； C.彷徨（páng）。 2. 依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（ ） 数字化阅读虽然降低了阅读的门槛，但往往表现为一种浅阅读。浅阅读容易使我们缺乏______的思考，导致看似读了很多，实则收获有限。怎样才能做到深阅读呢？选择成体系、有深度的作品和广为认可的经典著作，运用循序渐进、刨根问底、探究_______的方法去读。我们即使做不到像古人那样读书时废寝忘食，也应当在纷繁复杂的信息中独具慧眼，不断提升阅读的________和质量。 A. 缜密 置疑 品味 B. 缜密 质疑 品位 C. 精密 质疑 品味 D. 精密 置疑 品位 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查词语辨析。 第一空，缜密：侧重思维、思路、分析等细致周全、严密无疏漏，多搭配抽象的思考、逻辑、心思等。 精密：侧重仪器、设备、工艺等精确细密，误差小，多搭配具体的事物。 语段横线后搭配“思考”，是抽象的思维活动，用“缜密”形容思考的细致严密符合语境； 第二空，质疑：指提出疑问、主动探究，为中性词，可直接带宾语，是主动的思考行为。 置疑：指怀疑，多用于否定句中，一般不单独使用。 语段横线前搭配“探究”，强调读书时主动提出疑问、深入探究的方法，是主动的行为，且为肯定句，用“质疑”恰当； 第三空，品味：作动词，指品尝、体会、鉴赏；作名词，指品尝的味道，侧重动作或具体感受。 品位：作名词，指人的格调、水准、层次，侧重抽象的水平和境界，多搭配“提升、提高”等词。 语段横线前有“提升”，后与“质量”并列，需填名词，且指阅读的格调与水平，用“品位”形容阅读的层次提升，符合语境。 故选B。 3. 下面一段文字中有语病的一项是（） 第29届杨柳青灯展将于2026年2月17日起在杨柳青古镇举行。①本届灯展通过文化融合、科技赋能与沉浸式体验设计，让杨柳青年画与数字技术“邂逅”，②为游客呈现一场传统与现代交织的新春文化盛宴。③灯展以杨柳青年画为创作核心，串联运河文化、精武文化、赶大营文化等，④融入马年生肖的吉祥寓意，实现历史底蕴与潮流元素。 A. 第①句 B. 第②句 C. 第③句 D. 第④句 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查病句辨析。 D.第④句存在成分残缺的语病。句中“实现”作为谓语动词，缺少与之搭配的宾语中心语，“历史底蕴与潮流元素”不能作宾语，句子结构不完整，表意不明确。 故选D。 4. 下面句子中空缺处，应填标点完全正确的一项是（ ） 从“两弹一星”横空出世，到“东风”系列导弹威震寰宇□从“辽宁舰”“山东舰”“福建舰”劈波斩浪，到“歼-20”“运-20”翱翔蓝天。这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量□然而，我们必须清醒地认识到，核心技术是买不来的，国防现代化之路注定充满挑战□唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中。 A. ； 。 ， B. ， ； 。 C. ； ， ！ D. ， 。 ？ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查标点符号正确使用。 第一处：这个位置连接的是“从‘两弹一星’横空出世，到‘东风’系列导弹威震寰宇”和“从“辽宁舰’‘山东舰’‘福建舰’劈波斩浪，到‘歼—20’‘运—20’ 翱翔蓝天”。这是两个结构相似、并列的长分句，因此需要用分号。 第二处：这个位置连接的是“这一系列辉煌成就，不仅筑牢了国家安全的钢铁长城，更向世界展示了中国智慧与中国力量”和“然而，我们必须清醒地认识到……”前半句是对成就的总结，后半句用“然而”转折引出新内容，因此前半句结束后用句号。 第三处这个位置连接的是“国防现代化之路注定充满挑战”和“唯有坚持自主创新，才能将发展的主动权牢牢掌握在自己手中”，这是语意连贯的小分句，故此处填逗号。 故选A。 5. 下列对《卖炭翁》理解赏析，不正确的一项是（ ） 卖炭翁 白居易 卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。 翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕，回车叱牛牵向北。一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 A. 这是一首叙事诗，也是一首讽喻诗。从诗人自注“苦宫市也”，可以看出诗的主题揭露了唐朝“宫市”的掠夺本质。 B. 白居易是唐代伟大的现实主义诗人，他在诗中的叙述和描写，真实反映出社会现实的黑暗。 C. 全诗记述了卖炭老人烧炭、运炭和卖炭的经过，刻画了卖炭翁受压榨、受欺凌却不敢反抗的人物形象。 D. “宫使驱将惜不得”中的“惜不得”三个字，写出卖炭翁既无奈、悲愤，内心却又尚存一丝希望。 【答案】D 【解析】 【导语】《卖炭翁》以白描手法展现底层疾苦，通过“衣单愿天寒”的悖理心理深刻揭示生存困境。诗人以炭车冰辙、牛困人饥等意象构建凄苦画面，黄衣使者与半匹红绡的对比，尖锐批判宫市制度。叙事中暗含春秋笔法，“惜不得”三字凝练传递无力抗争的悲凉。 【详解】本题考查诗歌鉴赏。 D.“惜不得”的意思是心中虽可惜、心疼却又无可奈何。太监差役们硬是要把一千多斤的炭抢走，卖炭翁舍不得但是又无能为力，无可奈何。从中可以看出老翁内心不是尚存一丝希望，而是无可奈何与悲愤； 故选D。 阅读下面这篇文章，完成小题。 古代的床与榻 江舟 ①中国古代最早出现的坐卧用具是床。早在处于母系氏族社会阶段的半坡文化时期，就已经有了床的雏形——土台，类似今天的炕。到了商周时期，床的形制被逐渐确立下来。 ②床是古人晚上睡觉时用的寝具，而古人白天也需要坐、卧，于是又发明了白天用的床——榻。今天我们常说的床榻，其实在古代是两种用具，是有区别的。 ③床的起源是土台，榻的起源则是席子。古代最初没有椅子和凳子，起居坐卧都在铺于地面的席子上，这种生活方式被称为“席居制”。北方多用草席，南方多用竹席。到了春秋战国时期，贵族们觉得坐在席子上不足以显示自己尊贵的身份，就发明了一种略高于地面的木制坐具。这种坐具比床矮小，移动方便，随坐随移，一般放在起居室或厅堂。这种坐具就是榻，但“榻”这一名称的出现是在西汉。后来又出现了加大的榻，人能够躺在上面，又称“卧榻”。 ④床和榻的区别主要有三：从形制上看，床要大一些，榻要小一些；从用途上看，床是晚上用来睡觉的，榻是白天用来坐、卧的；从摆放位置来看，床一般放在卧室，而榻一般放在客厅。 ⑤尽管榻在中国出现得很早，但除了少数贵族用榻外，大部分人还是继续着席居制，只是铺的席子逐渐加厚，形成了所谓的“筵席”。筵席一般是用稻草秸秆做材料，较为粗糙的材料铺垫在下层，称为筵；较为细软的材料铺在上层，称为席。东汉郑玄在《周礼注疏》中就讲：“铺陈日筵，藉之日席。”古人常在筵席上面举行酒宴，所以“筵席”一词后来就成了酒宴的代名词。 ⑥席居制的时代，人们都是席地而坐，坐姿是跪坐。唐朝中后期，床榻越来越高，人们便开始在床榻上垂足而坐。唐朝是一个敞开胸怀吸收外来文化的时代，特别是对北方胡人的文化非常包容。胡人的生活习惯也极大地影响着中原，最具代表性的事件就是胡床的流行。胡床虽然称作床，但体积很小，只能容坐一个人，更像今天的椅子。胡床是中国椅子的起源，“椅子”一词也是在唐朝才开始出现的。 ⑦五代到宋代，由胡床演化出来的椅子在我国空前普及，并出现了风靡后世的太师椅。也正是在这一时期，古人彻底告别了席居制。当时的贵族圈还流行一种三面围起来的围床，《韩熙载夜宴图》里面的床就是这种。 ⑧明清流行架子床和拔步床，床变成了封闭式的，像一间小屋子。椅子则成为大众品，这一时期还有一种介于床和榻之间的“罗汉床”，其造型特点是在榻上安有矮围子，形体较大，可坐可卧，功能很像今天的沙发。 ⑨坐卧用具的使用还能体现礼制功能。汉朝时，用榻的一般都是有地位的人，独坐一榻更为尊贵。因此，能被邀请同榻而坐是对客人非常尊贵的礼遇。《后汉书》记载，东汉时有位太守陈藩，非常爱才。当时有个叫徐稚的人，人称“南州高士”，很有学问，陈藩与其交往密切。陈藩在家中专门为徐稚设了一张榻，平时挂在墙上，徐稚来了就把榻放下，徐稚一走，就又把榻挂起来。这就是今天“下榻”一词的来源。在如今的东北地区，如果家中来客人了，主人一般都会热情地招呼客人“上炕坐”，这种礼节也颇具古风。由此可见，坐卧用具的使用确实体现礼制功能。 6. 下列关于“床与榻”的表述，不正确的一项是（ ） A. 中国古代最早出现的坐卧用具是床，它的雏形是半坡文化时期的土台。 B. 春秋战国时期发明的榻是一种木制坐具，一般放于起居室或者厅堂内。 C. 筵席用稻草做成，是由下层粗糙的“筵”和上层细软的“席”组成的。 D. 古人彻底告别席居制是在五代到宋代这一时期，椅子在我国空前普及。 7. 关于“榻”的形成和发展，下列思维导图正确的一项是（ ） A. 土台→榻→席子→筵席→椅子→太师椅 B. 土台→床→席子→椅子→筵席→太师椅 C. 席子→床→卧榻→椅子→筵席一太师椅 D. 席子→榻→卧榻→筵席→椅子→太师椅 8. 关于文章内容的分析，下列说法不正确的一项是（ ） A. 床榻与椅子的功能分化的原因，是古代上层贵族为了彰显自己尊贵的身份。 B. 胡床的流行是在唐朝时期，这一现象显示出唐朝对北方胡人文化的包容吸收。 C. 第④段主要运用了分类别和作比较的说明方法，让读者对床和榻的区别一目了然。 D. 古代坐卧用具的选代，既体现生活需求，也与文化交融、礼制观念紧密相关。 【答案】6. C 7. D 8. A 【解析】 【导语】这是一篇脉络清晰、通俗易懂的科普说明文。文章顺着时间脉络梳理中国古代坐卧用具的发展，厘清了古代床与榻的区别，顺带讲解了“筵席”“下榻”等常用词的来源，点明坐卧用具发展背后的文化交融与礼制内涵，将日常物件里的古代生活文化讲得清楚明白，兼具知识性与趣味性。 【6题详解】 C.根据第⑤段“筵席一般是用稻草秸秆做材料，较为粗糙的材料铺垫在下层，称为筵；较为细软的材料铺在上层，称为席”可知，筵席的材料是“稻草秸秆”，而不是单纯的“稻草”；因此该选项说法错误。 【7题详解】 D.根据第③段“榻的起源则是席子”可知，榻的起点是席子；由第③段“这种坐具就是榻……后来又出现了加大的榻，人能够躺在上面，又称‘卧榻’”分析，榻之后发展为卧榻；结合第⑤段“大部分人还是继续着席居制……形成了所谓的‘筵席’”理解，席居制发展出筵席；从第⑥段“胡床是中国椅子的起源，‘椅子’一词也是在唐朝才开始出现的”可以看出，之后出现椅子；根据第⑦段“五代到宋代……出现了风靡后世的太师椅”可知，最后发展为太师椅；因此正确顺序是：席子→榻→卧榻→筵席→椅子→太师椅。 【8题详解】 A.结合第⑥段“唐朝是一个敞开胸怀吸收外来文化的时代……胡人的生活习惯也极大地影响着中原，最具代表性的事件就是胡床的流行”理解，椅子（胡床）的流行及功能分化主要源于外来文化的输入与民族交融；第⑥段“胡床是中国椅子的起源”可以看出，椅子的诞生带有鲜明的文化输入背景。并非古代上层贵族彰显身份；因此该选项表述错误。 9. 阅读《虽有嘉肴》，完成文后问题。 虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎。 （1）下面句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A. 不知其旨也 旨：味美 B. 教然后知困 困：困惑 C. 然后能自反也 反：返回 D. 学学半 学：同“敩”，教导 （2）下面句子中加点词古今意义不同的一项是（ ） A. 虽有嘉肴 B. 不知其善也 C. 然后能自强也 D. 教学相长也 （3）下面对文章的理解分析，不正确的一项是（ ） A. 作者采用对比的方法切入话题，把“嘉肴”和“至道”做对比，由“弗食，不知其旨”引出“弗学，不知其善”的道理。 B. 作者通过列举“学”与“教”所产生的“知不足”和“知困”两种情境，并进一步将论述引向深入，得出“教学相长”的中心论点。 C. 文中的“教学相长”是对同一个主体而言的，指教师自身的学习与他教导学生的教育实践都是一种学习，这两者是相互促进的。 D. 短文多运用对偶句，这种句式形式整齐，结构相同，用词相对，语气一致，同时连用铺排，强化了说理的效果。 【答案】（1）C （2）D （3）A 【解析】 【小问1详解】 本题考查文言实词。 C.有误，句意：这样才能够反省自己。反：反省，反思； 故选C。 【小问2详解】 本题考查文言文古今异义。 A.相同：美味的肉食； B.相同：好； C.相同：自我勉励； D.不同：教导别人和自己学习/教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动； 故选D。 【小问3详解】 本题考查对文章内容的理解。 A.有误，作者用类比的方法切入话题，以“嘉肴，弗食，不知其旨”与“至道，弗学，不知其善”进行类比； 故选A。 【点睛】参考译文： 虽然有美味可口的菜肴，但不吃，就不知道它味道甘美；虽然有最好的道理，但不学习，就不知道它的好处。所以学习以后知道自己的不足之处，把知识或技能传授给他人以后才能知道哪里有困惑。知道自己不足之处，这样才能够反省自己；知道自己困惑的地方，这样才能自我勉励。所以说教与学是互相促进的。教别人，也能增长自己的学问。《兑命》上说：“教人是学的一半。”大概说的就是这个道理吧？ 二、默写，每空1分，共6分。 10. 将下面古诗文语句补充完整。 （1）万籁此都寂，______。（常建《题破山寺后禅院》） （2）夜久语声绝，______。（杜甫《石壕吏》） （3）是鸟也，______。（《庄子》之《北冥有鱼》） （4）选贤与能，______。（《礼记》之《大道之行也》） （5）《茅屋为秋风所破歌》中表现诗人舍己为人的献身精神和高尚情操的两句：“______，______！”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》） 【答案】 ①. 但余钟磬音 ②. 如闻泣幽咽 ③. 海运则将徙于南冥 ④. 讲信修睦 ⑤. 何时眼前突兀见此屋 ⑥. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】注意“磬”“咽”“徙”“冥”“睦”“兀”“见”“庐”等字词的书写。 三、阅读下面文言文，回答各题。共7分。 阅读下面文言文，完成下面小题。 于清端公成龙令罗城①，拊循残氓②，悉除诸禁，诚意感人，民皆以田赋亲输清端手。清端居罗城久，从仆或散去或死，罗人益怜之，每晨夕，集问安否，间敛金钱跪进，云：“知阿耶③清苦，我曾④供些少盐米费耳。”笑谢曰： “我一人，何须如许物，可持归易甘旨，奉汝父母，如我受也。”民怏怏持去。比⑤迁知合州，罗民遮道呼号曰： “耶今去，我侪无天矣。”追送数百里，哭而返。 （选自《清稗类钞》，有删改） 【注释】①于清端公成龙令罗城：于成龙，清代名臣，谥号“清端”。他曾在罗城县担任县令。②拊（fǔ）循残氓（méng）： 安抚幸存的百姓。③阿耶： “阿耶”同“阿爷”。④我曾：我们。后文的“我侪”（chái）同义，我辈。⑤比：及，等到。 11. 解释文中加点词的含义。 （1）悉除诸禁 悉： （2）民怏怏持去 去： 12. 将文中画线的句子翻译成现代汉语。 奉汝父母，如我受也。 13. 请结合原文分析，于成龙调离罗城县的时候百姓“遮道呼号”的原因。 【答案】11. （1）都（2）离开 12. 侍奉你们的父母，就像（如同） 我接受了一样。 13. 从于成龙在罗城当县令时安抚幸存的百姓，废除所有禁令，可见于成龙善于为他人着想，爱民如子；从他拒绝了百姓进献的金钱，且对自己生活所需要求不高，可见于成龙清廉、俭朴。于成龙廉政爱民，深受百姓爱戴，因此他离开时百姓“遮道呼号”。 【解析】 【11题详解】 本题考查文言词语理解。 （1）句意：废除所有禁令。悉：全，都； （2）句意：老百姓不高兴地拿着（钱）离开了。去，离开。 【12题详解】 本题考查文言句子翻译。 重点词语有：奉：侍奉；汝：你；受：接受。 【13题详解】 本题考查内容理解概括。 结合“于清端公成龙令罗城，拊循残氓，悉除诸禁，诚意感人”可知，于成龙在罗城担任县令时，安抚当地百姓，废除所有禁令，由此可见其心怀百姓；结合“间敛金钱跪进，云：‘知阿耶清苦，我曹供些少盐米费耳。’笑谢曰：‘我一人，何须如许物，可持归易甘旨，奉汝父母，如我受也’”可知，有人拿钱财给于成龙，于成龙并未接受，由此可见其勤政廉洁；综上所述，于成龙关心百姓、爱民如子，并且清廉俭朴，因此深得民心，在离开时百姓“遮道呼号”。 【点睛】参考译文： 于成龙在罗城当县令的时候，安抚幸存的百姓，废除所有禁令，（他的）诚意令人感动，百姓们都把田地赋税亲自交到于成龙手里。于成龙在罗城居住了很久，随从仆人有的遣散离去，有的死亡，（于是）罗城百姓更加怜爱他，每天早晨和傍晚，集体过来问（他）是否安好，中间（有人）拿着金钱跪着进献，说：“知道阿爷清贫寒苦，我们（给您）提供一点买盐和米的费用罢了。”（于成龙）笑着拒绝说：“我一个人，哪里需要这么多东西，（你们）可以拿回去交换一些美味的食物，侍奉你们的父母，这就好像是我接受了一样。”老百姓不高兴地拿着（钱）离开了。等到（于成龙）调任到合州做知州的时候，罗城民众拦路呼喊说：“阿爷如今离开，我辈就没有青天了。”追着送了有好几百里，最后哭着回去了。 阅读《故乡的风》一文，完成下面小题。 故乡的风 杨俊文 ①故乡风大。 ②童年记忆里的风，有时在耳际嘶鸣，双眼便旋即做出眯起的样子，像是担心那风里的尘沙，还会吹进我的眼里。我知道这是瞬间的幻觉。 ③最初，我对风的色彩的识别是黄色。其实，风不该有颜色，即使有，也是人的赋予。比如，风从海洋上吹过，说风是蓝色；从森林吹过，就是绿色；从雪山上吹过，就变成了白色。而家乡的风，与别的地方的风明显不同——它是强劲有力的。那时，还没听过“沙尘暴”这个词，只知道“刮黄天儿”， 风刮起， 天空一片昏黄。 ④故乡的风之所以强劲有力，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过。风力助推沙尘漫天席卷掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。故乡的风沙个性十足，生猛异常。偶尔看见骑自行车的人，在风里歪扭一阵之后，不得不屈尊下驾，吃力地推车前行。 ⑤我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜。顾名思义，风镜就是防风的眼镜。玻璃镜片镶在细细的钢丝框上，四周有密织的布罩，两端用皮筋连接，套在头上拉至眼部，风便吹不着眼睛了。后来有了塑料的镜片，价格要高出很多。戴风镜并不完全是为了防风，重点是防风里的沙子。 ⑥从上小学的第一天起，我就开始戴风镜了。与书包一样，风镜是每个学生的“标配”。在风大的季节，走在上下学的路上，自然躲不过风的袭扰。风从对面来，尘沙吹打在风镜上，会有“沙沙”的声响，眼前的路变得模糊不清。不知道何为“能见度”，只觉得路不在脚下。当我习惯地背过身去，风会把衣襟高高掀起，裤子突然变得异常肥大。沙粒打在后背上，能听见密密的“啪啪”声，仿佛是一阵暴雨的吹打。 ⑦小凌河在明朝开始有了好听的名字，称之为“凌川” “锦水”。童年时听老人说，锦州有“八景”，其一便是“锦水回纹”。我没看过有回纹的锦水，只看过它在雨季里咆哮，而雨季一过却干涸得滴水皆无。河的南岸几乎没有人烟，无水的河道与河岸连在一起。 ⑧年少不懂气象知识，也不知道别的地方，风是否也是这样的刮法。故乡在渤海湾处，气候本该沾个湿润才是，但在记忆中，却是年年风干、风大、风多。冬天刮大北风，能把厚厚的棉衣打透。好不容易盼来春天，万物复苏之时，却正是大风恣肆之日。夏季虽闷热，但风小，算是快乐时节。秋天一来，风比春天更甚。后来，读“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀” “沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，便从心底仰羡江南。我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡风大，故乡是变不了江南的。 ⑨原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持着植树造林。 ⑩上学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。故乡的人，一直坚持治理，坚持植树造林，故乡也在发生着变化。 ⑪大概是经过了四十年的光景，故乡的变化让我的内心充满欣喜与自豪。故乡，渐渐现出了树，现出大片大片的密密的林，覆盖在城的周围，漫过山峦，漫过村庄，一直漫到很远很远的地方。 ⑫小凌河河水也发生了变化，像是过去的一切都不曾发生过。波光调皮地微微泛动，倒映的绿荫加重了几层水色，流淌的河水低声地说：“我不再是过去的样子了。”河岸，确切地说是河的两岸，已被装点出缤纷的色彩。弯曲的小路，顺着河流蜿蜒伸展，间或有大片的绿草和好多种树。鳞次栉比的高大楼宇，被纵横交错的黑色路面，分割成鲜亮的组群。 ⑬天鹅竟也成群飞来，栖落在城区偏北一座新建水库的上游。因此，那里有一个好听的名字——天鹅湖。灰鹰、苍鹭、鸥鸟、秋沙鸭、赤麻鸭……追逐着从水库里流淌出的小凌河的浪花。 ⑭故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛。故乡的风，穿过绿树荫荫，送来阵阵洁净的清爽，露出透明的形态。记忆中和现实中，故乡的风究竟形态如何，又会带来怎样的回味和感受，也许，只有故乡人知道…… （选自《人民日报》，有删改） 14. 删去第④段画线句中加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？ 风力助推沙尘漫天席卷，掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子。 15. 简要分析第⑨段在全文中的作用。 16. 第⑫段中画线的句子使用了什么修辞手法？请结合文章内容，分析其表达作用。 波光调皮地微微泛动，倒映的绿荫加重了几层水色，流淌的河水低声地说：“我不再是过去的样子了。” 17. 文章以“故乡的风”为题目，有什么作用？ 【答案】14. “漫天”表示范围的广泛，“席卷”展现风势很大，风沙很大，突出了故乡的风强劲有力的特点。若删除，不能表现出故乡的风沙个性十足、生猛异常的特点。 15. 承上启下，承接了上文写故乡风大，引出下文写故乡的治理，为下文写故乡经过治理发生巨变做铺垫。 16. 这句话使用拟人的修辞手法，生动形象地写出了小凌河河水波光泛动、绿荫倒映的景象，反映出故乡的人们通过对风沙的治理，使环境发生了惊人的转变，表达了作者欣喜自豪的心情。 17. 本文以“故乡的风”为题目，点明文章的写作对象，提示文章的主要内容；点明本文的行文线索；是作者情感寄托的载体，寄托着作者对故乡发生巨变的欣喜自豪之情。 【解析】 【14题详解】 本题考查词语表达效果的分析。解答时可从删去前后语意的变化来分析。句中加点词“漫天席卷”指的是满天飞舞连地上的尘沙都被卷起，表现风力凶猛，沙子到处都是。再结合第④段开头语句“故乡的风之所以气势恢宏，是其中的沙尘充当了风的武器。那时的风与沙尘，像是从未分开过”可知，那时故乡的风与沙从未分开，风沙威力甚大、生猛异常。如果删去，只写出了风力助推沙尘，而风力大到什么程度无法表现出来，无法表现出故乡的风沙凶猛的特点。所以不能删去。 【15题详解】 本题考查段落作用分析。 由上文第⑧段“我多少次做过江南的梦，虽然是文字里的江南，但黄鹂翠柳、白鹭青天，还有茂林修竹、碧水微风，着实让我兴奋一阵。当然，故乡风大，故乡是变不了江南的”可知，第⑨段前半部分“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了”承接上文描写故乡风大的状况； 由下文第⑩段“上学时，老师带学生植树，边植树边说，树多了，长高了，风就跑了。故乡的人，一直坚持治理，坚持植树造林，故乡也在发生着变化”，第⑪段“大概是经过了四十年的光景，故乡的变化让我的内心充满欣喜与自豪”可知，第⑨段后半部分“但故乡人却不甘心，坚持着植树造林”自然地引出了下文对故乡人治理风沙、坚持植树造林行动的叙述，为后文描写故乡发生的巨大变化做了铺垫。 故该段起到了承上启下的过渡作用。 【16题详解】 第⑨段“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持着植树造林。”在全文中起到了承上启下的重要作用。承上方面，前文着重描写了故乡风大的特点以及风大带来的种种影响，如“风力助推沙尘漫天席卷掀翻了街口摆着糖果的摊板，刮跑了老爷爷头上的帽子”“沙粒打在后背上，能听见密密的‘啪啪’声，仿佛是一阵暴雨的吹打”等等，让读者充分感受到了。启下方面，通过“但故乡人却不甘心，坚持着植树造林”这句话，。 【17题详解】 本题考查标题的作用。 阅读全文，结合第②段“童年记忆里的风……”、第③段“而家乡的风，与其它地方的风明显不同——它是强劲有力的”、第④段“故乡的风之所以强劲有力……”、第⑤段“我和同伴们对风的防御，最早使用的是风镜”、第⑭段“故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇”等内容可知，作者写作的内容都与“故乡”有关，抒情的对象是“风”，可见点明文章的写作对象，提示文章的主要内容。 再读文本，其中回忆的内容都与“风”有关，又可见标题就是贯穿全文的线索。结合第⑨段“原以为，故乡风的大小怕是不易改变了。但故乡人却不甘心，坚持数年植树造林”、第⑪段“大概是经过了四十年的光景，故乡的变化让我的内心充满欣喜与自豪”、第⑭段“故乡的风，依然在四季里行走，从未停歇，但它已失去身披黄色的凶猛”等内容可知，作者又是借故乡风的变化，来表达对故乡人的赞美以及对故乡发生巨变的欣喜自豪，所以标题是作者情感寄托的载体，还起到点明主旨的作用。 五、综合性学习与名著阅读，共8分。 2025年，在科技强国的征程上，中国科学家交出了一份满意的答卷，为此，某班开展了主题为“点赞中国科技”的综合性学习活动。同学们为活动搜集了以下四则材料。请你按照要求，完成下面小题。 【材料一】 【材料二】 2025年，以人工智能为代表的新兴技术，成为产业变革的核心引擎。2025年中国人工智能产业正以24%的增速，向1.2万亿元规模迈进，技术突破正加速转化为生产力。日常工作中，人们可以随时拿起智能手机问AI助手：“这个怎么做？” 【材料三】 “天问二号”探测器奔向苍穹，塔里木油田“深地塔科1井”钻至地下10910米。2025年，中国科技不但“上天入地”，还能“下海”，到达曾经“不可能”的地方。“奋斗者”号载人潜水器在海冰覆盖率大于80%的北冰洋，完成了我国首次北极密集冰区载人深潜科考。 【材料四】 105比特超导量子计算机“祖冲之三号”成功构建，刷新世界纪录；“北脑一号”智能脑机系统已完成5例患者植入，给予脑脊神经受损患者“第二次生命”；300余项6G核心技术实现突破，标准专利全球占比42%。2025年，中国基础科学与前沿科技多领域实现历史性突破，“领跑”世界。 18. 请探究【材料一】的内容，简要写出你的结论。 19. 请根据以上相关材料，概括2025年我国在科技方面取得了哪些成绩。 【答案】18. “十四五”期间（2021-2025年），我国研发投入金额逐年大幅增长，研发强度也持续稳步提升，科技创新的重视程度和投入力度不断增强。 19. ①人工智能产业高速发展，技术加速转化为生产力；②“上天入地下海”工程取得突破，探索领域不断拓展；③基础科学与前沿科技多领域实现历史性突破，多项成果“领跑”世界。 【解析】 【18题详解】 看图可知，材料一《我国“十四五”期间研发情况》是一幅双轴柱状折线组合图，左侧纵轴为研发金额（单位：亿元），右侧纵轴为研发强度（单位：%），横轴为年份，包含2021年至2025年。从柱状图来看，2021年研发金额约为2.9万亿元，2022年突破3万亿元，2023年、2024年持续攀升，2025年接近4万亿元，每年的柱状高度都比前一年明显更高，呈现出持续、稳定的上升趋势，说明我国研发资金投入规模在不断扩大。从折线图来看，研发强度从2021年的2.44%，依次增长至2022年的2.55%、2023年的2.64%、2024年的2.68%，2025年达到2.80%，折线整体呈稳步上扬的走向，说明研发投入占GDP的比重在逐年提高，对科技创新的重视程度不断加强。 结合两组数据可知，“十四五”期间，我国不仅研发投入的绝对金额在逐年增加，投入强度也在持续提升，科技创新的支撑力度不断增强。 示例：“十四五”期间，我国研发投入金额从2021年的约2.9万亿元增长至2025年的近4万亿元，研发强度从2.44%提升至2.80%，投入规模与投入强度均呈持续增长态势，科技创新的重视程度不断提高。 【19题详解】 根据材料二“以人工智能为代表的新兴技术……加速转化为生产力”可知，人工智能产业增速快、规模大，技术应用场景广泛，体现新兴技术对产业变革的推动作用。 根据材料三“‘天问二号’探测器奔向苍穹……完成了我国首次北极密集冰区载人深潜科考”可知，我国在航天、深地、深海领域均取得关键突破，探索范围不断延伸至此前难以抵达的区域。 根据材料四“105比特超导量子计算机……‘领跑’世界”可知，我国在量子计算、脑机接口、6G技术等前沿科技领域成果丰硕，多项关键技术与专利位居全球前列，展现出引领性的科技实力。 20. 阅读下面的语段，回答问题。 ______的幼虫初次出现于地面，常常在邻近的地方徘徊，寻求适当的地点，脱掉身上的皮。找到就爬上去，用前足的爪紧紧地把握住，丝毫不动。于是它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的躯体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了。 接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开。然后用一种几乎看不清的动作，尽力翻上来，并用前爪钩住它的空皮。这个动作使尾端从壳中脱出，总的过程大概要半小时。 （1）语段介绍的动物是______。 （2）《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范。请结合上面的语段具体谈谈你对这句话的理解。 【答案】（1）蝉 （2）①科学性：介绍了蝉脱壳的过程，给人以知识。 ②文学性：文艺化笔调，语言生动有趣，饱含感情。如：拟人手法、动作描写等。 【解析】 【小问1详解】 本题考查内容理解。 从文段内容可知，描述的是昆虫蜕皮羽化的过程，根据“幼虫初次出现于地面”“脱掉身上的皮”“折着的翅膀”“折皱的翼向外伸直”可知，与蝉从幼虫蜕变成长出翅膀的生长特性相契合。所以这里介绍的动物是蝉。 【小问2详解】 本题考查内容理解。 题目要求结合给定语段，谈谈对“《昆虫记》堪称科学与文学完美结合的典范”这句话的理解，核心在于剖析该语段如何同时体现“科学”与“文学”这两方面特性。一方面要梳理出体现科学性的元素，例如精准的知识、客观的记录；另一方面要挖掘具备文学性的部分，像是修辞手法、生动的描写、富有情感的用词，进而阐释二者怎样完美融合在这段文字之中。 根据第一段“它外层的皮开始由背上裂开，里面露出淡绿色的躯体。头先出来，接着是吸管和前腿，最后是后腿与折着的翅膀。这时候，除掉尾部，全体都出来了”可知，这段内容条理清晰、精准细致地记录了蝉脱壳时身体各部位依次钻出旧皮的顺序，把蝉脱壳这一生物学现象完整、科学地呈现出来，让读者获取专业、准确的昆虫知识，充分彰显了《昆虫记》的科学性。 根据第二段“接着，它表演一种奇怪的体操。在空中腾跃，翻转，使头部倒悬，折皱的翼向外伸直，竭力张开”可知，这里运用了拟人的修辞手法，赋予蝉“表演体操”的人类行为，把蝉脱壳时的动作拟人化，让原本严肃、刻板的昆虫蜕变过程瞬间鲜活起来，充满画面感；同时“腾跃”“翻转”“竭力张开”等一连串的动作描写，生动且细腻，让读者仿佛亲眼目睹蝉脱壳时努力挣扎、蜕变的场景，文字极具趣味性与感染力，凸显出《昆虫记》的文学性。 21. 突破，意思是打破（困难、限制等）；突破，是做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。在科技领域中，突破往往指的是技术上的重大进步；在竞技比赛中，突破通常指的是运动员在比赛中超越自我；在个人成长过程中，突破表现为个人能力的飞跃和自我价值的实现……同学们，对此，你有怎样的经历和感悟呢？ 请自拟题目，自选角度，写一篇文章。 要求：（1）紧扣主题，内容具体充实；（2）有真情实感；（3）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（4）不少于600字；（5）文中请回避与你相关的人名、校名、地名。 【答案】例文： 破墙之后，风来了 我一直以为，“突破”是给天纵奇才准备的词，像我这种跑八百米永远卡着及格线喘气的人，这辈子都和这两个字沾不上边——我早早给自己围了一圈矮墙：我就是天生耐力差，能及格就不错了，别奢求更多。 改变是在体育模考前一个月，带队老师把我留下来，指着晒得发烫的跑道说：“你试试，别盯着终点的计时器，就跑你眼前这一步。”我半信半疑开始改训练方式，原来我总跑够三百米就开始在心里数倒计时，脚早早像灌了铅抬不动。那天我按着老师说的，只盯着前面十步的跑道，风灌进领口的时候，窒息的憋闷居然轻了好多。就这样，每天晚自修前我都多绕跑道跑半圈，从四百到五百，从五百到完整八百，我慢慢发现，原来我远不止能跑三百米。 模考那天，发令枪响的时候我手心全是汗，鞋底蹭着塑胶跑道都发滑。前六百米都很顺利，最后一百米，熟悉的窒息感猛地涌上来，我的腿开始控制不住地发抖，那个藏了好几年的声音又冒出来：停下来吧，反正及格就够了，没必要硬撑。我抬头看见终点线旁边举着的计时器，红色数字在一秒一秒往前跳，我想起这一个月里，每次多撑十米的汗水，滴在跑道上晕开小小的湿痕。我咬着牙把步子又迈开了些，风擦过我的耳朵呼呼响，我咬着牙冲过了线。 “三分四十六，满分。”老师的声音传过来的时候，我扶着栏杆大口喘气，突然就红了眼眶。原来那圈我自己围了好几年的墙，我亲手打破了。原来突破从来都不是什么惊天动地的奇迹，就是你明明害怕，却还是咬着牙往前多走一步，打破自己给自己设下的局限。原来破墙之后，有比我想象中更畅快的风，原来我，比我自己以为的要厉害得多。 【解析】 【详解】审题立意。阅读材料可知，材料的关键词就是“突破”。“突破”意思是打开缺口，超过，打破。题目已经点明突破的多层内涵：打破困境限制、尝试新事物、超越自我、实现成长飞跃。由此可见，“突破”是观念上的破旧立新。突破不是单纯的“完成一件事”，而是“从不敢到敢、从不能到能、从平庸到优秀”的转变。写作时可从突破自我局限，遇见更好的自己的角度进行写作。聚焦“克服内心恐惧”“突破能力边界”“摆脱自卑怯懦”，体现“突破”对个人成长的意义；也可从平凡人也能突破平庸，突破藏在日常的坚持里的角度进行立意；也可从突破是个人成长的动力，也是时代进步的底色。联系自身经历，谈“作为青少年，应如何突破自我，不负时代”的感悟。无论哪种立意，要体现“突破”对个人成长或者对国家发展的积极意义。 选材构思。本文可写成记叙文或议论文，如果写成记叙文，可叙写自己突破自我局限，遇见更好的自己的故事。例如，“我”曾经因为数学基础薄弱，遭遇多次失败，陷入“我学不好数学”的自卑怪圈中，甚至想放弃学习数学。后来“我”在老师的引导下，制定具体学习数学的计划，每天坚持看一些数学例题，做一些与之相关的数学练习，遇到不懂的问题就谦虚向老师请教。在“我”不懈的努力下，“我”的成绩明显提升，突破了“我不行”的自我否定，“我”由此感悟到“突破，是日复一日的坚持”。如果写成议论文，可确立论点为“突破自我，方能实现成长跃迁”，然后从“突破，需要直面恐惧的勇气”“突破，需要坚持不懈的努力”“突破，能让我们实现自我价值，收获成长”这三个角度进行论证，可列举苏炳添突破亚洲短跑纪录的事例；我国航天团队突破技术封锁，实现太空探索的突破的事例；最后呼吁人们要敢于突破个人瓶颈，遇见更优秀的自己。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $